科技创新室职责

2024-04-22

科技创新室职责（精选8篇）

篇1：科技创新室职责

1.主要开展农化实用技术与农化产品的研发、农业资源循环利用、土壤资源调查评价与农化咨询和科技成果转化等方面研发。

2.承担对所办实体的监管与服务。

3.长期与多家农资集团开展产、学、研合作，为厂家提供肥料配方、肥效验证试验与示范、人员培训、农化咨询等服务。

篇2：科技创新室职责

一、必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度，坚持“以学生发展为本”的教育思想，在活动中向学生宣传和渗透爱国主义、集体主义、意志品格、辨证唯物主义科学观点等方面的思想品德教育内容。

二、按照有关业务主管部门制定的活动安排和本校实际情况，制定本校的科技活动计划。经常向学校领导汇报活动情况，提出活动建议。

三、积极组织和指导学生参加上级教育部门举办的各类科技活动和竞赛，非特殊情况不得缺项，并力争在比赛中取得好成绩。同时确保学生的活动安全。

四、结合学校实际，积极开展科技活动和竞赛，做到普及和提高相结合，真抓实干，切实增强学生的科技意识和动手能力。

五、积极参加科技辅导员业务学习和业务培训，不断提高业务水平和辅导能力，跟上科学技术日新月异的发展速度。

六、管理好本校的科技活动室，严格执行科技活动室管理制度，充分发挥科技活动室的作用。

篇3：科技创新室职责

1 医学实践教学存在的问题及产生的启发性思考

传统医学课程资源的获得受各种条件的限制, 互联网技术为人们选择知识资源提供了便利, 网络在线资源满足了学习者学习课程资源的需求, 越来越多的高校、教师、学生和企业等开始使用MOOC。当前, MOOC模式对世界教育界带来了巨大的影响[1]。医学教育也是一种技能教育, 实验和实践贯穿于教学全程。医学专业的学生只有进行相应的实验, 方可获得相应的综合能力。在开展实验教学的过程中存在以下问题。

首先, 一些技能操作, 如临床穿刺治疗和复苏急救等是禁止学生直接在患者身上进行操作的;实验过程也要坚持一定的原则, 如优化原则和替代原则等。其次, 受实验条件的影响, 一些容易感染疾病的物理实验, 如剧毒类生物实验和放射性实验等对实验室提出了较高要求。再次, 一些医学实验要花费较高的成本, 且一些器材价格昂贵, 某些实验材料不易获得也不可重复使用。最后, 学生未对实验操作进行充分准备, 且缺乏临床意识, 专业能力也不强, 这些都是影响医学人才培养的重要因素。随着信息技术的发展, 网络逐渐普及开来, 在MOOC模式下, 基于校企合作对实验课程进行综合改革, 建设与MOOC相适应的医学虚拟仿真实验室, 更好地服务医学教育, 以培养优秀的医学人才。我国也密切关注MOOC的发展, 到目前为止, MOOC已经成为国家精品课程建设项目中不可或缺的部分, 对国家精品课程的建设起到了重要作用。但是, MOOC中有关医学的理论和实践非常少, 当前这方面发展较好的只有美国。

2 医学虚拟仿真实验室建设的内容

医学虚拟仿真实验室建设在MOOC理念指导下, 发挥自身共享、互动等优势, 实现医学教学革新, 提升教学水平, 为应用型医学人才的培养提供保障[2]。当前, 医学类专科院校围绕虚拟仿真实验室的建设, 以教学资源的建设为关键, 包含两方面的内容:临床仿真实验室和虚拟实验网络教学系统。在虚拟实验网络教学系统中, 包含基础医学、临床医学、药学和项目测试等模块。基础医学模块是综合性的实验系统, 包含四十多个实验项目, 如细菌微生物学、医学形态和医学机能学等。在临床医学模块中, 临床思维仿真训练系统最为主要, 能进行一些临床医学综合实验, 如代谢、胸痛和心律失常等。通过对实验课的研究, 培养学生分析和诊断的能力, 加强对学生临床思维能力的培养, 满足教学大纲的要求。药学模块包含药物分析和药物化学等, 在比较常见的实验项目中, 包含有机物熔点的测定和色谱分析等。在新的教学理念和PBL模式下, 按照临床标准对患者进行体检、实验室辅助检查、诊断等。项目测试模块主要用来测试实验项目, 观察是否能在网络上良好运行, 以检测模块的稳定性, 并收集师生反馈的信息。

3 医学虚拟仿真实验室建设的特色和创新

3.1 合理使用网络技术, 搭建标准化教学平台

医学类专科院校在建设标准化实验教学平台的初始阶段, 先派实验室工作人员了解并学习国外这方面的工作经验, 结合学校实际, 形成了自己的特色。教学平台能在多种系统上运行, 如Mac OS和Windows等系统, 也可以在平板电脑或是手机上运行, 操作起来十分便捷, 学生不受时间、空间的限制。而对于虚拟实验, 我们则通过3D立体技术将实验过程表现出来, 非常逼真。同时, 虚拟实验中有实验原理的介绍、实验过程的视频等, 学生可在标准化教学平台上自主设计实验, 并对实验进行观察, 从而培养了较高的研究能力。医学虚拟仿真实验室除面向本校学生开放外, 还向各类职业和高职医学院校开放, 从而更好地发挥教育作用。

3.2 构建集约化和系统化平台, 深入开展校企合作

在将生理学、病理学和解剖学进行整合的基础上, 围绕病理过程、组织结构等构建集约化和系统化平台, 从而为学生进行实验创造了条件, 并为学生提供了自测和学习的平台, 激发了学生的创新意识。此外, 开展校企合作, 以具有规模的企业为中心, 搭建高校医学合作基础平台, 实现资源共享, 推进平台建设, 共同管理。

4 医学虚拟仿真实验室建设的成效

专科类医学院校有效应用了医学虚拟仿真实验教学资源, 结合不同学科类型, 相应增加了专科项目, 但因为条件限制, 一些项目无法开展虚拟仿真实验。随着教学资源的多样化, 医学虚拟仿真实验室为学生提供了仿真的实验环境, 为提高实验教学水平、培养医学高素质人才创造了条件。在短短的几年时间, 医学类专科院校学生的执业医师资格考试通过率得到了提高;本校学生在技能大赛中, 连续几年获得了优秀奖, 这些说明了医学类专科院校的医学虚拟仿真实验室具有重要作用。

5 结语

德国教师多夫·梅内尔提出, MOOC给传统大学带来了较大冲击, 很有潜力。在MOOC模式下建设医学虚拟仿真实验室, 主要是利用先进的互联网技术搭建开放的教学平台, 实现教学资源的共享, 改变医学教育形式, 开展校企合作, 提升社会形象及影响力, 对培养应用型医学人才起到了重要作用。

参考文献

[1]尤倩.MOOC的发展现状及其对我国职业教育的启示[D].杭州:浙江财经大学, 2015.

篇4：科技创新室职责

关键词：产学研机械电子实验室创新实践

1 建设产学研结合的机械电子实验室的重要性

实验室是培养学生实践能力和产学研结合实现的重要途径，为加快创新型人才发展和提高高职院校素质教育发展，建设具有产学研结合的创新实验室具有重要的现实意义。①机械电子实验室建设是提高科研产出的需要。实验室的建设为师生提供了学术研究和科研交流的场所，师生通过利用实验室的各种实验资源，借助实验室的优良科研氛围，可以帮助师生的科研项目尽快的转化为市场产品，提高了高职院校的科研项目的成功率，激发了师生的进行科研活动的积极性，因此加快产学研结合的机械电子实验室的建设是提高高职院校科研产出的需要。②建设机械电子实验室是高职院校教育发展的迫切要求。高职院校培养的人才要求具有较强社会实践能力，因此机械电子专业的学生应该具有将自己在学校学习到理论知识转化为实践技能的能力，而学生实践技能的提高则需要学生要经过不断的学习、实验锻炼而获得，因此机械电子实验室建设是适应高职院校教育发展的迫切要求。③建设机械电子实验室是实现产学研结合的有效手段。产学研是高职教育发展的一大特色，通过高职院校与相关企业、科研机构的结合、借助各自的资源优势，形成具有科学研究、人才教育培养以及产品生产一体化的系统，而要实现产学研的有效结合，发挥他们各自的最大资源优势，需要借助某种中介，为他们的结合提供实现的场所，而实验室的建设则满足了产学研结合实现的手段。

2 机械电子实验室建设存在的问题

虽然近几年高职院校意识到建设具有产学研结合的实验室的重要性，并且也在积极地建设机械电子实验室，但是产学研结合的实验室的建设还是存在着一些方面的不足：①实验室的配套资源不能满足教学和科研的需要。目前高职院校的实验室建设无论是在软件配置上还是硬件设备上都远远不能满足产学研结合下的机械电子教学和科研的需要，一是高职院校受到资金和场地的限制，高职院校的实验室建设面积较小，实验器材的科学技术含量不高，学生在实验室进行的实验也只是简单的基础性实验，而不能满足师生的创新科研实验需要；二是高职院校的教师能力不足，高职院校的教师在进行实验教学时，他们只是对学生进行一些重复性的基础实验，而不能对学生进行具有创新性的实验教学。②创新型、综合型实验的挖掘不够。产学研结合要求高职院校的实验室建设要积极开展具有创新型、综合型的实验，但是实际情况却是高职院校的实验内容大部分集中在本专业的基础知识实验，而缺乏其它学科知识的实验锻炼，这样的单一实验模式不能适应具有产学研模式的高职教育发展，同时机械电子专业的技术更新速度非常快，而高职院校的实验室建设又缺乏前瞻性，结果导致实验室在建设完成后就已经落后于社会电子机械技术的发展。③机械电子实验室的制度不健全。产学研结合的实验室应该具有一个宽松的实验锻炼制度氛围，师生可以在实验室内进行各种创新实验，但是目前高职院校的实验室的各种制度相对来说比较繁琐，尤其是实验室的使用制度过于严格，不利于学生的使用，限制了学生的创新能力的发挥，使得实验室的学术氛围不浓厚，影响了产学研的结合效果。

3 提高产学研结合的机械电子实验室建设创新的对策

3.1 以竞赛为契机进行机械电子实验室的创新实践建设。竞赛是以教学活动为基本并且注重学科前沿技术，以培养学生的创新能力和协作精神的群体性科技竞技活动，目前针对大学生开展的各种竞技比赛非常多，比如全国大学生电子设计竞赛以及各个地方举办的大学生机械设计大赛等，大赛命题是专家、学者经过多方面的论证而确定的，因此大赛的命题具有一定的学科前瞻性，学生通过参加各种竞技比赛可以在实验室内进行相关的实验，而学生进行的各种实验又为实验室的创新建设提供了实践经验。

3.2 加强机械电子实验室资料电子文档建设。学生通过实验可以获得比较理想的科研结果，但是由于学生的科研报告撰写不规范，使得学生的实验结果不能与其它实验方案进行比较，分析原因主要就是实验室的相关资料比较缺乏，学生不能获得足够的资料，同时纸质的资料又由于查找困难，影响学生查找的积极性，因此产学研结合的机械电子实验室要加强对电子文档的建设，一是要与高职院校的图书馆建立电子网络对接；二是高职教师要广泛收集机械电子专业的资料，并将其转化为电子文档。

3.3 建立健全创新型实验室管理制度。要根据机械电子专业教育的目标，以培养创新型人才，提高科研能力的指导，突破传统教育观点和教育模式，建立健全综合创新型实验室的系统工程，继续深化管理制度和评价制度，完善实验室管理体制，制定实验室考核机制，合理配置实验资源和实验人员，形成在教师指导下的学生学习为主的创新型实验室人才培养模式。

参考文献：

[1]杨科，华心祝，孟祥瑞，等.产学研结合建设创新型综合实验室[J].实验室研究与探索，2010，29（10）：114-116.

[2]张威，张晓伟，黄泳，等.多层次开放实验室渐进式培养创新人才[J].实验室研究与探索，2010，29（8）：299-300.

[3]侯凤才，张国.高校实验室开放存在的问题与对策分析[J].实验技术与管理，2011，28（1）：180-185.

篇5：出纳室职责

1〉负责公司有关的收支款项；

2〉出纳会计的账务处理事项；

3〉保管现金、银行往来、票据收兑及其调拨事项； 4〉编制出纳日报表、票据收兑月报表事项； 5〉工程收入款的审核事项；

6〉统一发票的开立事项；

7〉员工薪金的发放事项；

8〉垫付款的保管事项；

9〉其他有关出纳事项；

10〉现金的预算及其调拨的处理事项； 11〉有价证券、股票的保管事项；

篇6：兽医室职责

一、制定本场消毒、防疫、检疫制度和制定免疫程序，并切实

执行落实。

二、负责拟定全场兽医药械的分配调拨计划，并检查其使用情

况，在发生传染病时，根据有关规定封锁或扑杀病牛。

三、组织兽医技术经验交流、技术培训和科学实验工作。

四、及时组织会诊疑难病例。

五、对于兽医技术中重大事故，要负责做出结论，并承担应负的责任。

六、对全场兽医技术人员的任免、调动、升级、奖惩，提出意

篇7：采血室护士职责

一、早上7:00准时上岗，负责门诊检验的静脉采血工作。

二、熟悉检验项目及其价格，熟练掌握采血程序以及采血器的使用。

三、当班人员按时进行工作的前后的台面擦拭消毒，湿式清洁地面，倒医用垃圾，空气紫外线消毒一日两次，照射一小时，做好记录，下午进行止血带消毒。

四、准确告诉每一位患者取报告的时间和地点。

五、窗口服务文明用语，态度和蔼，服务细心周到。

六、早7:00到晚4:30期间坚守岗位。

篇8：科技创新室职责

1 创新研究实训室在人才培养中的作用

1.1 实验实训教学是培养高素质技术技能型人才必不可少的步骤

创新型实训室是一个可以为学生提供条件开展创新活动的场所, 是培养具有创新实践能力人才的摇篮。高职院校的教学主要分为理论教学和实验实训教学两部分。理论教学是给学生传授系统的科学文化知识, 获得基础知识和基本理论的主要来源。因此在高职院校教育中占有重要的地位[2]。而实验实训教学是以实验实训室为教学场所, 以仪器、仪表、设备为媒介, 以学生的操作仪器、观察现象、分析实验结果为主要教学形式。通过实验可以培养学生观察、分析、判断、综合、推理、比较、抽象等基本的能力。实验实训教学是理论教学的巩固、补充、深化和提高, 在保证学生个性发展、实现知识拓宽、延深和学生创新与实践能力培养等方面, 特别是在培养学生的工程实践能力和创新能力方面, 有着独特的作用。

高职化工类学生更需要重视实验、实训, 化学化工是一门实验的科学。化学化工基本概念的形成和定律的建立, 离不开实验事实的探讨和论证。化学实验对于学生掌握知识, 形成能力具有重要意义。在强化基本操作技能的训练和考核力度的基础上, 多开设一些设计性强的实验, 允许学生“突发奇想”, 并尽可能给予支持和帮助。

1.2 激发学生创新精神

大学生创新实训室的建立, 可以使我们在教学实践中, 对低年级的学生注重实验基础知识和基本技能的教学。在高年级中开设探究性实验和综合课题研究.对学生进行系统的技能训练。突出学生的实验设计能力和创新能力的培养, 特别是在学生顶岗实习的半年多时间里, 有的学生的毕业设计 (论文) 可以在大学生创新研究实训室完成, 通过实验激发学生探究未知世界的欲望和兴趣, 引导和激励学生通过自己的努力和实践, 找到通向未知世界的道路。这种欲望和兴趣恰恰是人创新的动力。同时, 磨练了不怕失败、知难而进的坚强意志。

1.3 有利于教师科研综合能力的提升

大学生创新实训室的建立, 可以使我们教师更加融入到科研开发中。首先配置的实验室先进分析检测仪器可以检测样品的常用指标, 通过分析归纳一些数据, 调节实验中的一些参数, 得到有关的结论, 为进一步工业化提供条件;第二, 为教师创建一个基础平台。我们每年均有一些省、市、院级及横向科研项目, 由于以往没有一些实验场地及分析手段, 老师要花很多精力用在和外单位联系上, 真正用在科研上的时间较少;第三, 创新实验室的建立, 可以进一步加强与企业及本科院校的交流合作, 可以在人才培养、课题开发、课程建设、对外合作等方面发挥重要作用。

2 创新研究实训室的建设

2.1 现状

2.1.1 实训课程体系和实训课内容缺乏科学性

以往实验实训教学中, 传统的和经典的实验较多, 体现现代科学技术的少;验证性实验多, 设计性、应用性的少;内容单一的实验多, 综合性的少, 有些实验内容已不能适应当前科学技术发展和人才培养的要求。在实验项目设置上, 高职院校一般开展基本实验教学, 而研究创新型实验教学较少。研究型实验是带有一定的探索性, 由教师给定或学生自拟题目的实验内容。

2.1.2 经费投入不足, 仪器设备数量满足不了教学需要

随着高职院校建设规模、建设水平的提升, 对实验仪器设备的要求越来越高, 而多数高职院校普遍感到经费紧张, 对实验室的投入远不能适应形势发展的需要。

2.1.3 专任教师兼职担任实验技术人员, 难以适应现代实验

教学和科学研究的需要。长期以来, 高职院校由于较重视教学, 轻视科学研究, 没有专职实验实训技术人员, 这样造成实验室设备管理混乱、学生参与度减少。

2.2 搞好实验实训室硬件建设, 是培养创新人才的重要物质基础

为加强学生创新思维开发和培养, 给学生充分发挥其主观能动性和创造性的平台, 我们建设大学生创新研究实训室。建设主要问题是要确立建设方案, 研究需要建设的内容, 搭建一个学生创新创业的基础平台。为此, 要广泛深入企业交流, 结合我院现有和新建的化工生产装置, 并与精细化工研发孵化中心合作, 选择购置大多数企业分析必需用的仪器, 建设大学生创新研究实训室。

为保证创新型实验教学的质量, 就要有计划、有步骤地增加实训室的设备投入。根据实验教学的需要, 配备相应的仪器设备;实验教学设备除了在数量上满足要求以外, 同时应该注意“质量”建设。科学技术在飞速发展, 新设备、新技术不断涌现。高职院校作为培养高素质技能型人才, 同时也要服务社会, 应该拥有较先进的设备。但高职院校实验设备的现状不容乐观, 在高职院校实验室, 特别是专业实验室拥有的常规实验教学仪器设备中, 大部分设备在技术、操作性能及精确度上已不能满足实验教学的需要。应积极引进先进的仪器设备, 以满足人才培养的需要[3,4]。

2.3 加强创新型实验实训室教师队伍建设

2.3.1 实验实训队伍建设[2,5]

高职院校实验实训队伍建设至少应该有专职实验指导教师, 实验指导教师应该是实验室的业务技术骨干, 能进行实验的设计与创新, 有较强的动手能力, 才能解决学生在进行综合性、设计性实验中遇到的问题, 才能在指导学生自拟题目的实验中, 正确分析学生制定的实验步骤的可行性和科学性。实验指导教师还要进行实验室的日常管理工作。

2.3.2 实验实训指导教师要参加仪器使用培训

随着科技进步的日新月异, 仪器设备更新换代异常迅速, 实验指导教师必须迅速熟悉和掌握新仪器的使用原理和方法。在新购设备后, 组织全体实验指导教师参加设备调试和验收工作, 并组织部分教师到外单位进行培训, 使教师对实验操作中容易出现的仪器故障通常能及时、有效地解决, 确保实验顺利进行。

2.3.3 以课题研究为支撑, 提高教师的实验研究能力

大学生创新研究实训室承担化工工艺类专业教学任务以及指导相关专业学生毕业实习等任务。要指导学生进行专题研究, 教师需要熟悉相关研究方向, 并通过研究取得直接经验。鼓励教师主动争取科研课题和参与课题研究, 既可以提高教师的科研能力, 又有利于教师对学生的实习指导, 同时更能吸引学生关注社会热点问题。

2.4 深化实训教学改革

2.4.1 改革实训教学内容和手段

实验内容简单、陈旧, 教学模式单一, 特别是演示性和验证性实验, 这些都难以达到提高学生独立获得知识、运用知识和创新知识的能力的目的。要提倡开放式教学, 淘汰某些验证性实验, 多开设综合性实验及研究设计性实验。让学生有机会选题进行尝试性、探索性实验, 提高学习兴趣, 培养独立思考和解决问题的能力[6]。选题的题目可以按老师的要求或学生顶岗实习期间所带来的问题而提出。采用多种模式, 充分利用目前先进的实验教学手段, 提高实验效果。第一步, 教师重点讲授选题目的、实验原理和数据处理方法等;第二步, 学生参观实验室, 收集资料;第三步, 学生撰写开题报告, 第四步, 学生在教师指导下进入实验室做实验;第五步, 发现问题, 如何解决, 第六步, 学生撰写实验报告或论文[7]。

2.4.2 合理制定实训考核标准

实验考试是对实验教学效果的检验, 也是对教学内容的优化, 是培养创新人才的重要手段。应该改革考试方式, 除了看实验报告或论文外, 还要测试学生理解、掌握、运用所学知识的能力和实践动手能力, 对学生实验成绩的考核采用综合评定。评定方法可以多种多样, 不仅是教师评定学生成绩, 还可以是学生自评和互评, 如平时实验、分析表达等以综合评价学生, 还可用观点方法是否独特新颖, 是否有创造性进行评价。

3 加强实验室科学管理

3.1 开放性

开放实验室, 改革实验室管理, 是培养创新人才的新途径。为学生提供一个能够充分施展才华的平台, 把他们的创造潜能最大限度地挖掘出来, 为他们在时间、空间、仪器、实验材料、试剂、实验内容等方面提供开放的实验条件, 为学生的主动学习创造一个较好的外部环境, 使学生在开放实验室中成为实验教学的主体。在开放性实验教学过程中, 学生可以进一步熟悉基本操作, 并且有更多机会接触各种大型仪器, 通过摸索学习, 获得一些经验。这样, 不仅加强了操作技能的训练, 而且积累了实验经验, 进一步扩大相关专业的知识面, 综合素质和多方面能力得到提高, 能增强学生的业务工作能力和对社会的适应性。同时, 开放实验室有利于实验室的资源利用和资源共享, 提高仪器利用率[8]。

3.2 制度化管理

实验室工作不论是物的管理, 还是人员管理都要有一科学完整的管理制度, 制度是对实验室实施统一管理的标准, 是落实完成实验室各项工作的保障, 只有健全的制度才能实现有序的管理[9]。比如创新实验室的仪器设备管理, 由于创新实验室的开放, 仪器设备的使用时间很不确定, 这无疑给仪器设备的管理带来了很多新的问题, 如果不实行专人专管制度, 随时对仪器设备进行维护、保养、检查、更新, 很难保证仪器设备性能完好、运转正常, 从而很难真正发挥创新实训室的作用。

4 结语

实训室是高职院校进行实践教学、培养创新人才的重要基地。加强大学生创新研究实训室建设, 实施创新教育, 培养创新人才, 是十分必要的, 是每一位高职院校教育工作者应尽的职责, 任重而道远。

摘要：高职院校创新实训室建设, 对提高实训教学质量和创新能力的培养具有重要作用。本文阐述了创新实训室的作用, 并针对创新实验室的建设、实训教学改革以及管理方式进行了初步的探讨。

关键词：实训室建设,人才培养,创新能力,教学改革

参考文献

[1]朱斌.试论高技能型人才素质培养的三个层次[J].教育与职业, 2006 (36) :20-21.

[2]谢鸿芳, 周美珍, 黄晓辉.实验室建设与创新人才的培养[J].实验室研究与探索, 2008 (6) :154-156.

[3]王秀红.浅谈高职高专实验室建设及创新人才培养[J].实验室科学, 2006 (5) :100-101.

[4]马庆龙, 李赵红, 朱明强.大学生创新型实验室建设[J].电气电子教学学报, 2010, (4) :86-87.

[5]邬克彬.加强高校实验室建设为培养创新人才服务[J].湖南农业大学学报, 2001 (4) :62-64.

[6]韩新才, 潘志权, 户业丽, 等.高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践[J].广东化工, 2008 (5) :80-82.

[7]马育.抓紧实验室建设, 深化化学实验教学改革[J].实验技术与管理, 2005 (9) :104-106.