商务礼仪大纲

商务礼仪大纲（精选8篇）

篇1：商务礼仪大纲

商务礼仪--你的风采盾安500强的风貌

课程目标

固化员工对商务礼仪的认识，并能运用到实际工作中；

让员工将良好的商务礼仪技巧呈现到对外交往中，提升企业形象，助力业务拓展；提高沟通效率，减少企业对内、对外的商务礼仪事故，提高客户满意度

目标听众

希望掌握现代商务场合中的基本社交礼仪规范,提升个人形象的人员

需代表公司对外进行工作交流、商务接待、合作洽谈等工作的岗位人员

课程内容大纲

第一章 个人仪表礼仪

面部仪表

商务正装

修饰物及其他

第二章 语言行为礼仪

走姿、站姿、坐姿、手势、握手礼仪

介绍礼仪

电话礼仪

进出场所、汇报工作的礼仪

第三章 会议礼仪

会前准备工作

会议座次安排的礼仪

会议中的礼仪

第四章 宴请礼仪

宴请座次安排礼仪

用餐礼仪

送客礼仪

第五章 总结回顾，布置行动计划及课程评估

篇2：商务礼仪大纲

【培训对象】 全部员工

【课时】 一天

【课程目标】

掌握各类商务活动的必备礼仪，从容应对各种社交场合，推动事业成功 掌握职场生活的必备礼节，增强自信，塑造良好的个人形象

【课程纲要】

现代商务礼仪篇

一、商务礼仪概述

1.礼仪的定义与特征

2.商务礼仪的作用

3.商务礼仪的基本原则与要求

二、商务礼仪适用范围

三个场合：初次交往、距离：常规距离

二、交际礼仪

1.商务会面礼仪

2.接待与拜访礼仪

3.乘坐交通工具的礼仪

4.商务通讯礼仪

5.座次礼仪

6.馈赠礼仪

三、沟通礼仪与技巧

1.语音、语速、语调、音量的把握

2.待客三声

3.交际礼貌用语与禁忌语

4.不要让舌头超越思想

5.人际表达三准则

6.真诚的赞美

四、餐宴礼仪

1.中餐礼仪

2.西餐礼仪简介

3.自助餐礼仪简介

职业形象塑造篇

一、定位你的职业形象

1.职业形象的构成要素

2.职业形象对事业发展的影响

3.你的形象价值百万

4.看起来就象个成功者

二、职业形象中的仪容

1.首应效应——这是一个两分钟的世界

2.仪容仪表的基础

3.修面：男士魅力的亮点

4.化妆：女士职业形象的标志

5.职业人士的发型要求

三、职业形象中的仪表

1.职业着装的基本原则

2.常见着装误区点评

3.男士服饰的选择与搭配

4.女士服饰的选择、色彩搭配与饰品搭配

四、职业形象中的仪态

1.职业人的仪态要求

2.职业人的仪态礼仪

3.职业人的仪态禁忌

五、规划你的形象

规划你的职业形象；

规划你的社交形象；

篇3：商务礼仪大纲

汉语的基本结构单位是“字”还是“词”?这是长期以来争论不休的问题。徐通锵先生在上个世纪90年代初, 在对现当代中国语言学研究进行反思的基础上, 提出了“字本位”理论, 其主要研究成果集中体现在2005年出版的《汉语结构的基本原理——字本位和语言研究》一书中。

“字本位”和“词本位”的争论源于汉语的特殊性——“字”。汉语的“字”是形、音、义相结合的最小的语言单位, “字”具有很强的组合能力。正因为汉字三位一体的特点, 部分汉字具有印欧语中“word”的功能, 因此, 汉语“词”概念的界定显得不如“字”那么简单。

找出汉语的基本结构单位, 是汉语研究的关键问题, 也是对外汉语教学中亟需解决的问题。本位的认定, 决定教师对教学法的选择, 进而影响教学的效果。近几年, 随着对外汉语教学的深入发展, 专门用途汉语, 尤其是商务汉语越来越受到国际学生的青睐, 国家最新研发的商务汉语考试也从一个侧面反映商务汉语热。那么商务汉语的教学中, 哪种理论的应用更为有效呢?本文将从商务汉语词汇教学的角度, 对“字本位”理论及其应用方式进行深入的分析, 并以此论证“字本位”理论的有效性。

二、字本位理论概述

字本位理论从“字”出发, 阐述了汉字的理据性、核心字和字组的生成方式、字组的语法性意义及汉语语句的结构基础等内容, 系统建构了区别于印欧语研究框架的字本位理论体系。其中, 与商务汉语词汇教学关系最为密切的是关于字和字组的论述, 分析商务汉语词汇的特点与教学之前, 本文先就这一部分内容进行简要的概述。

1.汉字的结构具有理据性, 汉字的识别以字形编码为主

汉字是根据字义的理据创制书写的文字。汉字的结构具有理据性, 汉字形声体系的理据载体就是形与声, 从两者的组合关系中衬托字的理据, 因而对它的研究需要讲求“文字的变化和构造”, “注重构造化合的原则”, 换句话说, 就是研究语言基本结构单位的构造原则 (徐通锵, 2005) 。语言研究首先要研究字形和字义, 探求其理据性, 传统的语文教学从识字开始, 也是基于汉字具有理据性的特点。

汉字研究的重要性在语言习得研究中得到了有利的印证。根据彭聃龄 (1997) 等人的研究, 儿童对汉字的识别以字形编码为主, 整体识别先于部件识别。对外汉语教学界在长期实施词本位教学之后, 对教学法进行了反思, 张朋朋 (1992) 对当时对外汉语教学中的词本位教学法提出了异议, 并在字本位教学方面, 进行了有益的尝试。著名汉学家白乐桑 (1997) 曾经呼吁, 应在教材编写和课程教学中, 正确处理中国文字和语言特有的关系, 否则, 汉语教学将会面临危机。

2.核心字和字组的生成:“向心”、“离心”和“同心”

字在汉语编码体系中具有两种作用, 即既可以独立表达一个概念, 也可以和其他的字相组合表示一种语义特征。汉语的大部分字都兼有这两种功能 (徐通锵, 2005) 。汉语可以用少量的字组配生成大量的语汇, 能生成的字组越多, 生成能力就越强。从汉语字、词的发展轨迹来看, 先有独体字, 后有合体字;先有单音节词, 后有双音节和多音节词, 字、词所表达的概念经历了从简单到复杂、从宽泛到具体的过程。

徐先生的研究首先着眼于在汉语的结构中占有重要地位的二字组, 作为考察的参照点的字就被称为核心字。汉语的单字表达抽象、笼统、宽泛的概念, 只有跟另外一个字组合, 才能使意义具体化。核心字在字组中的位置可前可后, 位于前, 表“义象”, 限制和支配后字的意义范围;位于后, 表“义类”, 含义抽象、宽泛、笼统。

“字本位”理论借用布隆菲尔德的“向心”和“离心”的概念, 分析字义的组配规则, 以汉字在字组生成中以少驭多的功能为依据, 从核心字的统一视角梳理出汉语的语汇系统。字组生成过程中, 核心字为已知项, 与之相组配的开放的集中的字为未知项, 未知限定已知的字组为向心 (如白水、活水、废水等) , 已知支配未知的是离心结构 (如水表、水井、水路等) 。除了”向心”和“离心”之外, 还有已知和未知语义指代关系相同的“同心”结构。

三、商务汉语词汇的特点

目前, 对外汉语教学中普遍认同的观点是, 商务汉语的教学对象应为具有一定汉语基础的商务人士, 即商务汉语教学的起点是初级以上汉语水平。

商务汉语与通用汉语不同, 商务汉语作为较正式的语体, 首先, 要求使用者用词精准、简练, 强调用词的准确性。其次, 随着中外经济贸易领域的交流日益频繁、深入, 商务领域出现了顺应时代需求和变化的新词新语。因此, 商务汉语词汇在功能上, 突出实用性和时代性。

然而, 我们在商务汉语教学中发现, 同声异义字的误用、近义词的混用现象时常发生, 而这种貌似简单的错误, 很容易引起商务交流中的误解, 从而影响商务活动的预期效果。

1.准确性

商务场合包括商务交际、商务谈判以及各种层次的会晤, 要求参与者用词精准、简练。系统功能语言学家韩礼德提出“语域 (registers) ”的概念, 以此解释语言使用中由于场景、交际者、方式等语言环境的改变而引起的语言变异。商务汉语作为专业用途汉语, 属于特定的语域, 要求语言使用上的精确性。以《商务汉语考试大纲》的《商务汉语常用词语表》为例, 2457个词由500个左右的汉字组成, 由同一个核心字组成的一组词之间的差异虽然不大, 但在语体、语义、语用上均不可混用。以“保”字为例, 《商务汉语常用词语表》中, 以该字为首字的词和词组有“保存、保修、保修单、保修期、保障、保质期、保额、保费、保价、保税区、保险、保险箱、保有量、保证金、保证人、保值”等16个, 其中“保额”和“保费”之间, “保价”和”保值”之间的差异有语义的, 也有语体上的, 使用准确与否全在对一字之差的把握中;而“保修期”、“保修单”中的“期”、“单”等则只取了“期间”、“单子”中的核心字, 达到了用词凝练的效果。

2.时代性:外来语和缩略语

商务汉语的词汇系统不是一成不变的, 跟整个语言系统一样, 是开放的、动态的系统。随着我国经济的快速发展, 那些反映新事物、新概念的新词新语应运而生。《商务汉语考试大纲》中就有不少这一类的新词, 如外企、网上交易、性价比、退税、人力资源、软着陆、贸促会、道琼斯指数、纳斯达克指数、因特网等。仔细考查其构词特点和语源特点可知, 这些具有时代特点的词汇当中有缩略语, 如外企、贸促会等;有外来语和汉语词的合成词, 如道琼斯指数、纳斯达克指数、因特网等;还有以旧语素组合出的新概念, 如退税、软着陆等;还有直接借用英文结构, 用汉语固有成分表示新的概念的, 如性价比、人力资源等。

四、字本位理论在商务汉语教学中的应用

如前所述, 汉字具有理据性, 是形、音、义的结合体, 汉语有单音节词, 也有双音节和多音节词, 双音节词和多音节词, 都是以核心字为中心, 以“向心”、“离心”或“等心”的方式组合而成。商务汉语词汇在概念的表达上, 凸显准确性和时代性, 要求使用者语言简练、精准、得体。鉴于这些特点, 商务汉语词汇教学应改变之前只讲词义、不讲字义的教学法, 探索从字到字组, 再到语用的新的教学方法。

1.双音节词的教学

虽然“字本位”理论已经得到学界广泛的认可, 但是翻开商务汉语教材, 不难发现, 词汇部分还是以词义讲解和词语搭配为主, 还没有一本书是真正从“字本位”理论出发, 深入分析字义的。汉字核心字的构词能力较强, 一个字可以组成几个或几十个字组。如果不分析这些组合中的字, 学生就会混淆这些具有共同成分的字组。教学中, 我们经常遇到学生只记得双音节中的一个字, 或者一个字对, 另一个字错的情况, 这也符合第二语言学习者的认知特点。因此, 对于双音节词, 我们要进行逐字讲解, 并与具有同一个核心字的其他字组进行比较。如讲授“退税”一词时, 讲解“退还”之义外, 还要强调“税”的语义, 以免学生在使用中, 只记“退”字, 或与“退款”、“退货”等词相混淆。

2.新词新语的教学

如本文第三部分所述, 新词新语有的完全来自外来语, 有的是外来语和汉语固有词的组合, 有的来自旧词新义, 有的则是缩略语。无论属于哪一种情况, 教学中对字的分析必不可少。如道琼斯指数、纳斯达克指数、因特网等, 是三音节以上的词, 如果不分析其中的成分, 学生很难记忆, 更不用说正确使用了。讲授这些词时, 要将外来词部分和汉语固有词分开, 其中“斯”、“特”等是汉语借用外来词时常用的成分, 无特殊意义, 是外来词中约定俗成的用字, 因此, 我们也要对此进行讲解, 以免在书信往来中产生混用的情况。

缩略语的教学更应突出“字本位”教学, 如不分析字义, 即便是母语者, 也无法理解词义。如外企、外贸、贸促会等词, 首先要讲解“外”、“企”、“贸”、“促”等字的词义, 再讲解其构词法及词义。

3.对构词能力较强的核心字的讲解

有些汉字构词能力极强, 如本文提到的“保”字, 仅《商务汉语考试大纲》所列词汇中, 就有16个以“保”为首字的字组, 还有以其为第二个字的“参保、承保、担保、投保、投保人、投保书、退保”等7个字组, 共组合成23个“保”字组。

对于构词能力较强的字, 首先要分析其义项, 并逐个举例, 向学生展示这些义项组成的字组, 还要分析这些字组的组合关系, 如“向心”、“离心”或“同心”, 揭示这些字组的形成规律, 进而培养学生分析生词、猜测词义的能力。

五、余论

商务汉语词汇和其他通用汉语词汇不同, 强调使用上的准确性和时代性。商务汉语词汇中每个组成部分都有其特定涵义, 商务汉语词汇要求使用者用词凝练、精准。商务汉语词汇系统中还有大量的新词新语, 以赋予旧语素以新义或紧缩的方式生成。商务汉语词汇的这些特点, 凸显语素在构词上的重要性, 因此, 以“字”为“本位”的教学方法行之有效。如果说“字本位”教学是“分”的教学, “词本位”则是“合”的教学, 对外汉语教学中, “合”的教学不可避免, 尤其是在初级阶段, 本来就以单音节词为主, 过分地强调“分”, 反而会分散学生的注意力。但是, 随着学生汉语水平的提高, 学生的语言表达应渐趋精准, 因此, 在“分-合-分”的循环中, “分”始终应该处于主导地位, 即“本位”。

摘要：词汇教学是商务汉语教学中的重要环节, 商务汉语词汇在概念的表达上强调准确性和时代性, 构词上呈现出简洁、凝练的特点。通过对“字本位”理论和商务汉语词汇特点的分析, 提出基于“字本位”理论的教学方法符合商务汉语词汇特点, 应在“分-合-分”的循环中, 占据主导地位。

关键词：字本位,字组,商务汉语,词汇教学

参考文献

[1]冯志伟.现代语言学流派 (修订本) [M].西安:陕西人民出版社, 2004.

[2]徐通锵.汉语结构的基本原理——字本位和语言研究[M].青岛:中国海洋大学出版社, 2005.

[3]赵金铭.对外汉语词汇及词汇教学研究[M].北京:商务印书馆, 2006.

[4]张朋朋.词本位教学法和字本位教学法的比较[J].世界汉语教学, 1992, (3) .

[5]彭聃龄, 丁国盛.中文双字词的表征与加工 (上) [J].心理科学, 1997, (4) .

[6]彭聃龄, 丁国盛.中文双字词的表征与加工 (下) [J].心理科学, 1997, (5) .

[7]刘晓梅.“字”本位理论与对外汉语词汇研究[J].广东外语外贸大学学报, 2004, (10) .

篇4：格斗自学大纲

一、首篇训练时间：

本大纲第一阶段训练三个月，每周休息两天。

二、主要学习内容：

体能锻炼：提高身体柔韧性，掌握基本功，增强心肺功能。

基本技法：学习格斗所需的基本动作及硬功。

第一周(周一)

请对自己的身体进行全面检查，

提示：训练必须量力而行!冬季更要充分热身，以免受伤，

热身运动：1．转肩：两臂由前向上、向后划圆9次，再向相反方向做9次。2．左右转腰：共9次、3．下蹲左右晃膝：共9次：4．转动两脚脚腕：共9次。5．热身时间：大约需要10分钟。体能锻炼：3000米慢跑：休息后是400米中速跑。稍休息后，再100米全速跑。

柔韧性训练：压肩、下腰(包括左右两侧)、正压腿，侧压腿。

力量训练：1．俯卧撑(缓慢完成10次以上，力竭为止)。2．仰卧起坐(缓慢完成20次以上，力竭为止)。

第一周(周二)

今天有些准备工作要你完成。

1．寻找合适的练功环境：首选为您家附近的场地，公园。健身房不适合一些练功方式。2．练功需要大量时间，因此场地不能离家人远，否则既会影响训练质量，又易产生紧迫感，影响训练时的心情。3．训练需要进行人幅度的动作，因此服装要尽量宽松，春夏便于散热排汗，秋冬便了保暖、4．必备物品：1．跌打药水，2．护腕、护踝，3．拳靶，脚靶各一副，4．沙袋一个(内装绿豆或玉米粒)。

第一周(周三)休息一天!

第一周(周四)

真正的锻炼从今天开始!

提示：开始训练，将有几天身体不适，如全身酸痛，低烧，手指无力或颤抖、食欲下降、嗜睡，这些都是正常现象。

体能训练：1．慢跑1200米。2．俯卧撑8组，每组10次以上，要求缓慢完成。3．仰卧起坐8组，每组10次以上，要求缓慢完成。

柔韧训练：1．压肩：正压肩、侧压肩横压肩。每个动作做4组，每组15次。要点：动作要有弹性，不可用力过度。2．腰部：下腰、左右侧压腰、涮腰。每个动作做4组，每组15次。涮腰时，如有头晕现象，深呼吸几次即可缓解。3．压腿：正压腿，侧压褪?组数同上。

训练时间：1小时30分钟左右。

第一周(周五)

体能训练：1．慢跑1200米(一定要完成)。2．今日停止练习俯卧撑与俯卧撑。

柔韧性项目：今天的动作组数有所减少，有所动作增加，要保质保量地完成。

1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做3组，每组25次。每完成一组动作，必须做以下放松动作：转肩，拍肩、耸肩。2．下腰、侧压腰、涮腰。组数同上。3．正压腿、侧压腿。

新的训练项目：1．正踢腿。2．侧踢腿、每个动作做4组，每组15次。

要点：踢腿时，挺胸塌腰，踢腿幅度不要太高，循序渐进。

训练时间：1小时30分钟左右。

第一周(周六)

体能训练：1．慢跑2000米：2．俯卧撑：3．仰卧起坐。要求同周四。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做4组，每组25次。2．下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做4组，每组25次。3．正压腿，侧压腿。每个动作做4组，每组25次：4．正踢腿，5．侧踢腿、每个动作做4组，每组15下。

新增训练：1．内摆腿、2．外摆腿。每个动作做4组，每组15次。

要点：踢腿时，要挺胸塌腰。摆腿时，用腰胯之力，摆幅尽量大，动作放松。

训练时间：2小时以上。

第一周(周日)建议休息一天!

本周总结：

笫二周(周一)

本周除了加强基本功练习，还将增加新的训练课程。先做热身运动。

体能训练：1．慢跑1200米。2．连续跳绳10分钟：3．仰卧起坐：要求同上。4．罗汉推掌：成马步。两手抱拳于腰部，目视前方，下颏内收，颈部挺直，两肩放松，深吸气，两拳变掌，手指稍分，掌心向前，向前猛推，同时用鼻猛喷气。接着手指内扣成爪，吸气，同时向外翻腕，手心朝上，肛门上提，用力向回慢拉至脓肋旁变拳。反复做此动作，直至力乏为止：要点：马步不用太低。推掌时，两肩放松才能劲达两掌，喷气要猛：变掌为爪时，手指须用力。5．俯卧撑：每做一次罗汉推掌，立即做一次俯卧撑。

柔韧性项目：1．正压肩，侧压肩、横压肩。每个动作做4组，每组25次。2下腰、侧压腰、涮腰，组数同上。3．正压腿、侧压腿+正踢腿、侧踢腿。组数同上。4．内摆腿：做4组，每组25次。5．外摆腿：要求同上。

训练时间：1小时40分钟左右。

第二周(周二)

练罗汉推掌快速喷气时，可能会流鼻涕。习惯就好了。

体能训练：1．慢跑2000米。2．跳绳15分钟。3．罗汉推掌+俯卧撑。两个动作各做8组，每组以做到力乏为准。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩，横压肩。每个动作做4组，每组25次。下腰、侧压腰、涮腰。组数同上。3．正压腿、侧压腿+正踢腿、侧踢腿。组数同上。4．内摆腿：做5组，每组30次，5．外摆腿：做5组，每组30次，

训练时间：1小时40分钟左右。

第二周(周三)

热身10分钟：

体能训练：1．跳绳15分钟。2．罗汉推掌+俯卧撑。两个动作各做8组，每组以做到力乏为准。

柔韧性训练：1．止压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做2组，每组做25次。2．下腰、侧压腰、涮腰，组数同上，3．正压腿、侧压腿+正踢腿、侧踢腿。组数同上。4．内摆腿：做5组，每组30次。5．外摆腿：做5组，每组30次。

新增训练：1．成预备式，全身放松，双拳轻握，两腿保持弹性，目视前方。2．左右直拳，要点：两拳先后击出，在打出时双拳轻握，完全击出时才握紧拳头，要配合腰胯转动之力，两眼平视前方，呼吸自然。

训练时间：1小时40分钟左右。

第二周(周四)今天好好休息

第二周(周五)

热身10分钟。

体能项目：1．慢跑3000米。2。仰卧起坐：做6组，每组15次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做2组，每组25次。2下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做2组，每组25次：3。正压腿、侧压腿，组数同上。4．内摆腿：做5组．每组30次。5．外摆腿：做5组，每组30次。

新增训练：1．罗汉推掌+俯卧撑。每个动作做6组，每组至力乏为

止：2．预备式+左右直拳：每个动作做10组，每组出拳20次以上。

训练时间：1小时40分钟左右

第二周(周六)

先热身吧!

体能项目：

1．慢跑3000米；2．跳绳15分钟以上。3．仰卧起坐：做6组，每组15次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩，横压肩，每个动作做2组，每组30次。2．下腰，侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。3．正压腿、侧压腿。每个动作做9组，每组30次。4．内摆腿。5．外摆腿，组数同上。

组合训练：1．罗汉推掌+俯卧撑，每个动作做6组，力乏为止。2．预备式、左右直拳：每个动作做10组，每组出拳20次以上。

新增训练：先成预备式，再左右脚交替前踢。

要点：以腰胯力量提腿带动，肩部放松，动作行进中，小腿和脚踝允分放松，到达目标，才绷紧用力，劲达脚尖。

要求：先模拟动作，要点正确后，才可踢击靶、单腿动作练习50次以上。

训练时间：2小时以上。

第二周(周日)

建议你今天不要休息，将昨天的课程再练习一遍，愿你在这条艰苦的习武之路上坚持下去!

本周总结：

第三周(周一)

本周的整个课程很紧凑，且增加组合连击训练，因此要求领会要点。开始热身吧!

体能训练：1．慢跑3000米。2．跳绳10分钟以上。3．仰卧起坐做6组，每组15次以上。

新增训练组合：1．正压肩、侧压肩，横压肩。每个动作做2组，每组30次。2下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。3．罗汉推掌+俯卧撑-每个动作做6组，力乏为止。4．预备式+左右直拳，每个动作做10组，每组出拳20次以上：5．正压腿、侧压腿。每个动作做5组，每组30次。6．内摆腿。7．外摆腿：组数同上。8．预备式+左右前踢-组数同上。

训练时间：1小时30分钟。

第三周(周二)

热身还是需要10分钟左右。

体能项目：1．慢跑1200米。2．连续跳绳20分钟。

柔韧性训练：1．正压肩，侧压肩、横压肩：每个动作做2组，每组30次，2下腰，侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。3．正压腿，侧压腿。每个动作做5组，每组30次。4．内摆腿。5．外摆腿。组数同上。

新增训练内容：1．罗汉推掌＋俯卧撑。每个动作做6组，力乏为止。2．预备式+左右直拳+左右前踢。左右预备式互换练习。预备式+左前直拳＋右后前踢+右后直拳。

自由模仿练习：左右势互换练习，锻炼时间山你白行掌握。

要点：注意两脚的转换方式和站位角度。两眼轻松平视前方：双拳、双脚转换当中，注意节奏的配合。动作充满气势，如虎扑一样威不可挡。

第三周(周三)

掌握动作转换的流畅感。热身10分钟以上。

体能项目：1．慢跑1200米+跳绳20分钟。2．仰卧起坐，做6组，每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩，侧压肩、横压肩。每个动作做3组，每组30次。2．俯卧撑+罗汉推掌。每个动作做6组，力乏为止。3．下腰、侧压腰，涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿。侧压腿。每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿。6．外摆腿。组数同上。

新的组合训练：预备式+左前踢+右后手直拳+左前盲拳。

预备式+左前踢+右后手直拳+左前直拳。自由模仿练习，可左右式互换练习。锻炼时间由你掌握。

要点：注意两脚转换方式和站位角度，两眼轻松平视前方。双脚和两拳转换当中，注意节奏的配合，动作充满气势，如虎扑一样威不可挡。

训练时间：1小时40分钟左右。

第三周(周四)

建议今天好好休息，别去想训练!

第三周(周五)

今天进入自由组合训练，要求在心中或镜子里树立一个假想敌，它能使你的动作组合连贯。先热身再说!

体能项目：1．慢跑3000米。2．仰卧起坐：做6组，每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做3组?每组30次。2．俯卧撑+罗汉推掌：每个动作做6组，力乏为止，3．下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿。每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿，外摆腿，组数同上。

组合训练：1．左预备式+左前直拳+右后前踢+右后直拳。2．左预备式+左前踢+右后手直拳+左前直拳：组数由你自行掌握，左右式互换练习：要点同上。

训练时间：2小时以上。

第三周(周六)

今天的训练里增加了新的内容。千万不要认为热身很乏味，因为它是你的健身法宝。

体能项目：1．慢跑3000米。2．跳绳20分钟。3．仰卧起坐做6组，每组20次。

柔韧性项目：1．正压肩，侧压肩、横压肩。每个动作做3组，每组30次。2．拳面俯卧撑+罗汉推掌。每个动作做6组，力乏为止。3下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿。每个动作做5组，每组30次。5内摆腿、外摆腿，组数同上。

要点：在练习前，先用手揉搓拳面至发热为止：练习后，两手交叉转动手腕放松，也可带上护腕练习!

组合训练：1．左预备式+左前直拳+右后前踢+右后直拳：2．左预备式+左前直踢+右后手直拳+左前直拳。组数和时问由你自行掌握，左右式互换练习，要点同上。

训练时间：2小时以上。

第三周(周日)

今天休息，建议看些好的武术杂志或电影，丰富一下自己!

本周总结：

第四周(周一)

一起热身10分钟。

体能项目：1．慢跑1200米+向后全速跑400米、2．仰卧起坐：做6组，每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩：每个动作做3组，每组30次。2．罗汉推掌+拳面俯卧撑：每个动作做6组，力乏为止。3．下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿，每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿、外摆腿，组数同上。

新的组合动作：左侧预备式+左前直拳+上步右横肘。组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习。要点：上步横肘，要借上步之力，顺势横肘，横肘时，腰，肩和转胯一起用力。

组合训练：1．左预备式、左前直拳+右后前踢+右后直拳。2．左预备式+左前直踢+右后手直拳+左前直拳。组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习。要点同上。

训练时间：1．小时40分钟左右。

第四周(周二)

热身10分钟。

体能项目：1．慢跑1200米+全速跑400米。2．跳绳20分钟以上。3．仰卧起坐：做6组，每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩，侧压肩、横压肩。每个动作做3组，每组30次。2罗汉推掌+拳面俯卧撑。每个动作做6组，力乏为止。3．下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿；每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿、外摆腿，组数同上。

组合训练：1．左侧预备式+左前直拳+右上步横肘。2．左侧预备式+左前直拳+右后前踢+右后手直拳。3．左侧预备式+左前直踢+右后手直拳+左前直拳。组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习。要点同上。

训练时间：1小时40分钟左右。

第四周(周三)

热身10分钟!

体能项目：1．慢跑3000米。2．跳绳20分钟以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做3组，每组30次。2．罗汉推掌、拳而俯卧撑。每个动作做6组，力乏为止。3．下腰、侧压腰、涮腰。每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿。每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿、外摆腿，组数同上。

组合训练：1．左侧预备式+左前直拳、垫步左前踢+右后前踢+右上横肘。2．左侧预备式+右后直拳+右后前踢+右上横肘+左后前踢。组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习，要点：动作协调，自然流畅，气势如虹。

训练时间：1小时40分钟左右。

第四周(周四)

今天又是让全身放松的日子。

第四周(周五)

热身10分钟!

体能项目：1．慢跑2000米+400米全速跑。2．跳绳15分钟。3．仰卧起坐：做6组?每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩。每个动作做3组。每组30次。2罗汉推掌+拳面俯卧撑。每个动作做6组，力乏为上。3．下腰，侧压腰，涮腰，每个动作做3组，每组30次。4．正压腿，侧压腿，每个动作做4组，每组30次。5．内摆腿、外摆腿，组数同上。

组合训练：1．左侧预备式+左前直拳+右后直拳+右后前踢+右上步横肘。2．左侧预备式+左前直拳+垫步左前踢+右后前踢+右上步横肘。3．左侧预备式+右后直拳+右后前踢+右上横肘+左后前踢，组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习。要点：动作协调，自然流畅。

训练时间：1小时40分钟

第四周(周五)

在练习组合动作时，要努力去体会和摸索动作转换时，两脚掌的站位角度。找寻到最适合自己出腿的感觉。那就是你将来的出招风格了。热身10分钟。

体能项目：1．慢跑2000米+400米全速跑。2．跳绳20分钟以上。3．仰卧起坐：做6组，每组20次以上。

柔韧性项目：1．正压肩、侧压肩、横压肩：每个动作做3组，每组30次：2罗汉推掌、拳面俯卧撑。3．下腰、侧压腰，涮腰，每个动作做3组，每组30次。4．正压腿、侧压腿，每个动作做5组，每组30次。5．内摆腿、外摆腿，组数同上。

组合训练：1．左侧预备式+左前直拳+右后直拳+右后前踢+右上步横肘。2．左侧预备式+左前直拳、垫步左前踢+右后前踢+右上步横肘。3．左侧预备式、右后直拳、右后前踢+右上横肘+左后前踢。组数和时间由你自行掌握，左右式互换练习。要点：动作协调，自然流畅，气势如虹。

训练时间：2小时以上。

第四周(周日)

建议你今天好好休息。

篇5：“商务公务礼仪”大纲

课程时间：1-2天

课程人数：30人 课程目标：

1、课程将从公务行为的不同角度、不同层面、不同内容进行阐述与训练，使学员全方位的掌握公务场合应有的行为规范

2、懂得如何塑造良好的的职业形象和职业行为，并在与客户接触时通过第一印象与合体的行为举止为自己加分

课程形式：互动式讲授：理论50％、实战演练20％、案例讨论、游戏20％、经验分享答疑10％

课程内容：

一、职业化的理念

1、什么是职业化？

2、企业和个人为什么要职业化

3、职业化的“六维修炼”的意义

4、礼仪在现代商务活动中的意义

5、问题？-----与人交往过程中那些行为会让你感到不快。

6、问题？-----商务宴请中那些事情曾经让你尴尬。

二、提升销售人员“公务形象”魅力----为成功人士设计形象

(为什么中国穿西服不好看？怎么穿能穿出感觉？***访英过程着装一览)

1、男性‘商务公务’形象――尊贵、优雅、值得信赖 A、公务西装的色彩、款式、面料选择 B、好西装的五个细节 C、西装的选购常识 D、公务衬衫穿着“五”原则 E、公务领带的搭配原则和禁忌 F、公务领带的五种颜色寓意 G、三一定律：腰带、皮鞋、公文包

2、女性‘商务公务’形象――尊贵、优雅、值得信赖

（除了套装还有什么可选？上班装也能穿出新意？丝袜的贵族范儿。运动鞋

也要穿出品味）

A、场合着装 B、裙装五不准 C、佩戴首饰四大原则 D、化妆注意事项 E、脸型与发型选择 F、衣物搭配原则 G、围巾佩戴技巧 H、韩范儿的解析

二、提升销售人员“公务举止”魅力----你的行为就是你的第一张名片

1、公务站姿――站出自信与成功感 A、保持良好姿态的技巧

B、女士标准公务站姿――优雅、高贵、落落大方

C、男士标准公务站姿――英武、强壮、温文尔雅

2、公务坐姿――坐出高贵、平和与尊重感

A、女士公务坐姿――尊重感中体现高贵

B、男士公务坐姿――尊重感中体现平和

3、公务握手――这三到五秒钟体现热情、可信赖度与性格

A、标准公务握手的要领

B、公务握手的禁忌

C、握手判断性格

4、公务名片的递送――先尊重自己的名片，别人才会尊重你

A、递送名片的五大时机

B、递送名片的关键技巧

C、名片的递送顺序

三、提升销售人员“公务接待”魅力----善始又善终的待客之道

1、公务介绍礼仪――记忆从介绍的那一刻开始

A、自我介绍的三要素

B、为他人做介绍的技巧

C、集体介绍的关键点

2、公务引导礼仪――永远存在于最恰当的位置

A、上下楼梯的引导方式

B、行进中的顺序礼仪

C、搭乘电梯的礼仪

3、公务迎接礼仪――掌握火候最关键

A、迎接的身份对等原则

B、主客数量相当原则

C、主随客便原则

D、迎接的“先来”原则

4、公务送别礼仪――送佛还需送致西天

A、送别客人的规格

B、送别客人的方式

C、、送别的“后走”原则

5、公务接待的座次礼仪――让合适的人坐在合适的位置

A、相对式房间的待客座次

B、并列式房间的待客座次

C、谈判横桌式座次

D、谈判竖桌式座次

E、商务签约座次

F、大型会议座次

G、乘坐公务汽车的座次

6、电话中的礼仪

A、拨打电话五原则

B、掌握正确的拨打电话时间

C、灵活处理不同的情况

D、挂断电话礼仪

E、学会赞美

四、务场合中的餐饮礼仪

1、邀约饭局要心细 A、宴请的动机与理由 B、宴请对象和范围的确定

2、订餐的方式和一般程序

3、宴请时间与地点的选择

4、点菜的技巧

5、宾主落座的位置

6、入座礼仪

7、离席的礼节

8、吃相的重要性

9、餐具与吃相 A、餐巾礼仪 B、筷子礼仪 C、使用调羹的礼仪 D、尽量避免不雅的“吃相”

10、用餐饮酒礼仪 A、上酒的礼节 B、斟酒的礼仪 C、敬酒的礼仪 D、祝酒的技巧 E、饮酒的礼仪 F、劝酒的礼仪

11、餐桌抽烟礼仪 A、抽烟的时间 B、递烟和点火 C、吸烟方法

篇6：商务礼仪培训大纲(2012)

1.从商务礼仪的不同角度、不同层面、不同内容进行综合训练；

2.帮助学员掌握仪容仪表，行为举止礼仪，言语沟通等商务礼仪；

3.掌握常用的问候，介绍，握手，拜访，接待，名片，乘车，电话，会议，餐饮等各种常用商务礼仪；

4.通过培训让学员真正成为一名知礼懂礼之人，实现个人和企业，从形象到素质的全面提升。【培训方式】：

讲师讲授、互动答疑、分组演练、体验感悟等多种培训方式，确保培训效果持久有效。【课程大纲】：

第一部分：商务礼仪概述

1.2.礼仪与商务礼仪定义 礼仪的最高境界

 内心的淡定

 心态的对礼仪的重要性

3.4.商务礼仪的特点 商务礼仪的原则及重要性

 尊重、真诚、遵守、自律、谦和、宽容、适度

5.商务礼仪对个人及企业的价值

 内强素质，外塑形象

 竞争的附加值

 人际关系的润滑剂

第二部分：商务礼仪之仪容仪表礼仪

1.2.3.4.5.6.7.8.9.个人形象的重要性商务人士妆容的要求发式发型的职业要求面部、手部、皮肤的护理职场仪容的禁忌 七秒钟印象 仪表的功能 着装的原则 场合决定穿着

10.男士着装规范

 男士西装颜色、扣子的扣发

 西装禁忌

 衬衣

 领带的打法

 西裤

 腰带

 皮鞋

 袜子

11.女士着装规范

 女士服饰

 包

 鞋袜

第三部分：商务礼仪之行为举止礼仪

1.商务举止行为规范

 行为举止要

 行为举止不要

2.站姿的要领与训练

 男士基本站姿

 女士基本站姿

 女士持文件夹站姿

 男士提公文包

 站姿禁忌

3.坐姿的要领与训练

 正确的坐姿

 女士坐姿

 男士坐姿

4.走姿的要领与训练

 男女走姿区别

5.蹲姿的要领与训练

 正确的蹲姿

 如何优雅的捡起地下的物品

6.鞠躬的要领与训练

 鞠躬使用场合 鞠躬动作要领

 鞠躬禁忌

7.8.9.递物、接物、手势的运用要领示范与训练眼神的运用与规范微笑的魅力与训练

 讨论：微笑要露八颗牙齿吗？

 微笑的训练

 微笑的作用

第四部分：商务礼仪之沟通言谈礼仪

1.2.3.沟通的重要性 沟通中言谈礼仪原则沟通过程模型

 沟通的两大要素

 编码与解码

4.言谈礼仪之倾听

 听与倾听

 同理心倾听

5.言谈礼仪之提问

 开放式问题

 封闭式问题

 二择一提问

6.7.言谈礼仪之回答 言谈礼仪之赞美

 直接赞美

 间接赞美

 赞美点的寻找

 赞美三层次

8.言谈礼仪之非语言

 举止、语调与客户同步

 商务沟通与男士并排、与女士成90度夹角 9.与不同性格人沟通要点

第五部分：常用商务礼仪

1.办公室礼仪

 个人和公共办公区

 外出礼仪

 与同事相处礼仪

 与上司相处礼仪

2.3.寒暄、称呼礼仪握手礼仪

 互动演练（学员演练，讲师点评）

 握手的时机、姿势、顺序、力度、时间、目光、表情 4.介绍与自我介绍

 介绍的顺序

 自我介绍的要点

5.名片礼仪

 互动演练，讲师点评

 名片分类、用途、递送名片的礼仪、接受名片的礼仪  两人同时递名片时如何处理？

6.乘车礼仪

 轿车的座位选择  商务车的座位选择

 中、大巴士车乘坐要求  如何正确上下车 7.商务拜访与接待礼仪

 拜访礼仪基本流程  商务拜访礼仪  商务接待准备  商务接待礼仪 8.商务通信礼仪

 通信礼仪基本要求  电话礼仪

篇7：医护人员商务礼仪培训大纲

课程简介：

培训对象： 护士、导医等一线岗位服务人员

学习目标：

医护人员礼仪培训 ① 参加对象

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 护士、导医等一线岗位服务人员

② 课程目的

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 护士基本仪容要求 护士服饰礼仪 护士配饰礼仪 示范指导、模拟练习

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评

培训内容：

【课程主题】：《医护人员服务礼仪》

【课程对象】：护士、导医等一线岗位服务人员

【课程时间】：2天

【课程大纲】：

第一章、护士仪容仪表

一、护士基本仪容要求

二、护士服饰礼仪

三、护士配饰礼仪

示范指导、模拟练习

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评

第二章、护士服务语言礼仪

一、影响沟通效果的三大因素

(一)、内容；

(二)、声音、肢体语言；

(三)、态度、情绪信心

*声音训练、肢体语言训练；

*态度训练

*提高信心能力训练

二、沟通六件宝：微笑、赞美、提问、关心、聆听、“三明治”

(一)、微笑训练（使用四级强度训练微笑：A、针对友好的患者微笑； B、针对心情的不佳的患者微笑； C、针对批评我们的患者微笑； D、针对强势指责投诉我们的患者微笑；）

(二)、赞美训练（赞美话术、赞美的十大内容、赞美禁忌、标签赞美15句话）

(三)、提问技巧训练（开放式提问训练；封闭提问训练）

(四)、关心技巧训练（三类关心患者技巧训练）

(五)、聆听技巧训练（使用四级强度训练聆听：A、针对友好沟通的患者聆听技巧； B、针对心情的不佳的患者聆听技巧； C、针对批评我们的、语言过快患者的聆听技巧；D、针对语音不标准、说话不清晰的患者的聆听技巧；E、针对强势指责投诉我们的患者聆听技巧）；

(六)、“三明治”技巧训练

护士：与患者沟通正反案例分析

三、深入对方情境

(一)、对方最关心的是什么

(二)、如何站在对方立场进行沟通

(三)、行为冰山模型

(四)、钓鱼理论

(五)、说到患者心理舒适区

案例分析 ：护士：与坏心情患者沟通案例正反分析

示范指导与模拟演练

四、护士语言服务规范

（一）、护士语言服务规范总则

（二）、护士语言规范的基本规则

（三）、日常礼貌用语

（四）、病区护士日常用语

（五）、门诊护士日常用语

（六）、手术室护士日常用语

示范指导及模拟演练

第三章、护士服务行为礼仪

一、护士院内行为礼仪

（一）、导医工作礼仪

（二）、院内举止行为礼仪

（三）、基本的坐、站、走、蹲、交谈、导医、目光交流、关怀患者等肢体语言训练

二、护士基本工作行为礼仪

（一）、输液巡视服务礼仪

（二）、夜间巡视服务礼仪

（三）、病区护理组交接班礼仪

（四）、接送手术病人礼仪

（五）、集会文明规范

第四章、患者关怀礼仪

一、患者满意度 VS 患者忠诚度

1、何谓患者满意度

2、何谓患者忠诚度

3、考察患者是否忠诚的10项指标

二、由患者满意到患者忠诚的服务礼仪

（一）、全员动员服务患者

（二）、全方位的患者关怀

（三）、标准化VS 个性化

（四）、程序面VS个人面

（五）、形式比内容更重要

（六）、CRM的使用技巧

（七）、患者关怀工具的使用技巧

医院常见对患者关怀不佳的表现

模拟演练、点评分析

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评

第五章、患者不满抱怨投诉处理礼仪

一、患者抱怨投诉心理分析

（一）、产生不满、抱怨、投诉的三大原因

（二）、患者抱怨产生的过程

（三）、患者抱怨投诉类型分析

（四）、患者抱怨投诉的心理分析

（五）、患者抱怨投诉目的与动机

二、患者抱怨投诉的处理技巧

（一）、处理投诉的要诀：先处理感情，再处理事情

（二）、8种错误处理患者抱怨的方式

（三）、影响处理患者不满抱怨投诉效果的三大因素

（四）、患者抱怨及投诉处理的六步骤

（五）、患者抱怨投诉处理技巧：三明治法则+提问技巧

（六）、患者抱怨投诉处理细节

（七）、针对两种患者投诉心理的处理技巧

篇8：紧扣大纲布置高效作业

为了使学生真正将所学到的知识转化为人格力量和个人品质修养, 并且在日常生活中得以体现, 教师要想方设法做好课堂的教学设计, 让学生爱学、乐学、会学。令人感到可喜的是, 随着新课标的实施, 许多教师在教学理念上有了较大转变, 在教学过程中认识到要“以生为本”, 让学生通过自己的探究活动, 学习初中思想政治的基本知识、基本技能。但是在整个教学中, 有许多老师只重视课堂教学, 而忽略了作业的重要性。思想品德课作业是政治课教学的有机组成部分, 是课堂教学的延伸, 通过作业可以巩固所学基本原理, 使学生形成自觉学习的好习惯。有许多政治教师布置一些选择题、判断题、小简答题之类的作业, 要求学生抄写、搬移, 这既占用了学生大量的时间, 又无法训练学生思维, 更别说体现和提高学生的能力了。实际上很多政治老师自己就不重视作业, 他们只是为了完成学校任务, 应付检查而已。

教学是教育工作的中心, 作业布置是教学的一个重要环节。怎样布置作业, 布置怎样的作业, 对提高教学质量、开发学生智力尤为重要。笔者根据多年的教学经验认为, 布置作业也要紧扣大纲。

全日制义务教育《思想品德课程标准 (实验稿) 》指出:思想品德课的课程性质是本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程, 主要有思想性、人文性、实践性、综合性等四个特点。我认为思品作业的设计与布置必须体现课程标准的性质和四个特点。

“紧密联系社会生活和学生思想实际, 帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质, 养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯, 增强爱国主义、集体主义的思想情感。注重以民族精神和优秀文化培养学生, 关注学生的成长需要与生活体验, 引导学生确立积极进取的人生态度, 培养坚强的意志和团结合作的精神, 促进学生人格健康发展。”这是思品课的思想性和人文性的特点的体现, 在作业的设计中我是这样做的, 如在培养学生的科学精神、爱国主义情感和民族精神方面, 我布置他们上网观看神舟九号和天宫一号对接的视频及中国宇航员在太仓活动的视频, 让他们写观后感。同时在检查作业时我将自己收集到关于此类的资料再一次视频播放, 同时让他们在小组内或全班交流自己的作业, 以增强他们对此作业的认同感, 对增强民族文化认同感方面, 我除了让学生找一些中华文化的代表外, 如:武术、书法、京剧等, 我布置他们找身边的能感触到的文化, 如:淮安的名胜古迹、淮安的戏剧、淮安的美食等。这不仅有利于增强他们对民族文化的认同感, 也有利于他们对家乡及家乡文化的了解和认同, 而且贴近他们的生活, 让他们有话可说, 培养了他们关心身边事的良好习惯, 丰富他们的生活体验。

“注重与学生生活经验和社会实践的联系, 通过学生自主参与的、丰富多样的活动, 扩展知识技能, 完善知识结构, 提升生活经验, 促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。作业设计要体现大纲中这一有关实践性的要求。作业布置不但要紧扣文本和课堂教学, 更要联系学生实际, 与学生的生活实际紧密结合。能够通过作业的布置, 让学生学以致用。作业内容要促使学生由浅入深, 一步一步深入, 同时促使学生从多个角度思考问题, 从而寻找解决问题的最佳途径, 最终充分挖掘学生的创造潜能。如对社会热点话题“中国式过马路”, 我布置他们参加社会实践亲身体验交警的执勤, 到红绿灯口做协警, 并带着一些问题, 如“中国式过马路”形成的原因、危害、你认为如何解决 (对交管部门、行人、社会等提建议) 等参与实践。如:“光盘行动”, 我布置学生到自己周围的饭店调查、收集饭菜浪费情况作一定时间的统计, 一周、一个月或更长时间。然后让他们自己得出结论:“光盘行动”必须实行并发自内心、深刻感受到“光盘行动”要大力倡导, 从我做起, 向身边人宣传。这些良好品德的培养不需要在课堂上用一些说教引导学生, 布置一些类似的作业就会达到比课堂教学更佳的效果。

给学生布置作业, 一些教师为了省事, 只布置选择题或问答题, 题型比较单一, 也缺乏综合性。这样的题型不利于学生多角度、多方面地培养分析问题和解决问题的能力, 这样的题型使学生感到无趣, 没有新鲜感, 调动不起学生完成作业的积极性和主动性, 影响了课堂教学的效果。思想品德课教师设计作业题型要像设计课堂教学一样, 精心构思, 把优秀的课堂延伸到课外, 使优秀的思品课教学有始有终。布置的题型有要多样综合, 除选择题和问答题外, 还可把漫画、时政、社会调查等作业综合起来, 使学生耳目一新, 让思品作业发挥功能, 让学生爱上作业, 并积极主动完成作业。如关于网上行使权利方面我用淮安的地方热点网站淮水安澜作背景布置综合性作业。

摘要：针对当下思想品德作业布置低效问题, 文章认为, 可依据课程标准的性质和四个特点:思想性、人文性、实践性、综合性等, 设计和布置思想品德作业, 从而提高作业的有效性。

关键词：思想品德教学,作业布置,有效性

参考文献

[1]思想品德课程标准 (实验稿) .