激励学生的经典技巧（共8篇）
篇1：激励学生的经典技巧
教师激励学生的8条经典技巧
1、让学生体面地下台如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能 使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
2、失败，只是成功的一个“暂停”失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。
3、外界的“风声”不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！
4、勇争第一的人才能赢不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！
5、激励学生珍爱体魄身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。
6、表扬，促进学生加速的马车不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
7、爱，让顽石开花师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
8、拿出一点勇气来敲门勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐！
篇2：激励学生的经典技巧
激励高三学生成功的70句经典格言
1.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。2.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。3.好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。4.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。5.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
6.只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
7.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
8.每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
9.如果要挖井，就要挖到水出为止。10.成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。11.未遭拒绝的成功决不会长久。
12.外在压力增加时，就应增强内在的动力。13.股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。14.只要我们能梦想的，我们就能实现。15.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。16.做的技艺来自做的过程。
17.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
18.伟大的事业不是*力气、速度和身体的敏捷完成的，而是*性格、意志和知识的力量完成的。
19.只有千锤百炼，才能成为好钢。
20.很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！21.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
22.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。23.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
24.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
25.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
26.征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
27.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。28.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。29.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。30.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。31.这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
32.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
33.那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
34.恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
35.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。36.要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。
37.“稳妥”之船从未能从岸边走远。
38.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
39.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。40.没有热忱，世间便无进步。
41.没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。42.一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。43.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。44.失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
45.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。46.没有哪种教育能及得上逆境。
47.一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。
48.障碍与失败，是通往成功最稳*的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
49.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
50.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。51.能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。52.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
53.在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
54.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。55.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
56.不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。57.我成功，因为我志在成功！58.再冷的石头，坐上三年也会暖。59.任何业绩的质变都来自于量变的积累。60.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。61.嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。62.诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
63.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。64.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。65.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。66.空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
67.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。68.山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！69.为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。70.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。激励高三学生的50个经典话语 1.每天告诉自己一次，“我真的很不错”。2.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
3.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。4.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。5.只要有信心，人永远不会挫败。
6.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。7.人若软弱就是自己最大的敌人。8.人若勇敢就是自己最好的朋友。9.“不可能”只存在于蠢人的字典里。
10.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。11.每一件事都要用多方面的角度来看它 12.有理想在的地方，地狱就是天堂。13.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
14.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。15.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。16.生命的生命应该充满期待、惊喜和感激。17.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。18.第一个青春是上帝给的；第二个的青春是*自己努力的。19.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。20.人只要不失去方向，就不会失去自己。21.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。22.当你能梦的时候就不要放弃梦。
23.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。24.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。25.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
26.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。27.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。28.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。29.理想的路总是为有信心的人预备着。30.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。31.经验是由痛苦中粹取出来的。32.用最少的悔恨面对过去。33.用最少的浪费面对现在。34.用最多的梦面对未来。
35.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
36.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。37.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。38.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。39.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。40.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。41.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。42.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。43.你不能左右别人，但你能转变你的心情。44.孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。45.想象力比知识更重要。
46.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。47.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
48.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。49.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。50.学做任何事得按部就班，急不得。
1.爱，让顽石开花
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2.暗示是一种坚强的牵引力
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
3.价值来自标新立异
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。
4.告诉学生“你能行”
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他 飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
5.长远的目标就是未来的路
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
6.将学生托出井底，还他一片天高地阔
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
7.榜样，前进路上的标杆
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！8.眼神温柔点，冰冷石雕也可复活
温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
9.让每一个学生都学会感恩
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
10.适度压力，是勇往直前的动力之源
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。
11.好奇心是求知欲之母
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
12.生命的茁壮，属于学无止境者
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。
13.惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
14.批评，在踏雪无痕中进行
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。
15.信任是学生心头的一抹朝霞
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。
16.赞美，摧动学生再次起飞的力量
篇3：论管理者激励员工的技巧
关键词：管理,激励,措施
人们加入一个组织或者群体, 都是为了达到他们一个人单干所不能达到的目标。如何使组织中的各类成员, 为实现组织的目标热情高涨地工作, 尽可能有效地贡献出他们的智慧和才能, 这就是管理者要研究的激励问题。激励是心理学的一个术语, 指激发人的行为的心理过程。激励这个概念用于管理, 是指激发员工的工作动机, 也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性, 使员工努力去完成组织的任务, 实现组织的目标。因此, 企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机, 使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要, 增加其满意度, 从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。
一、激励的基本原则
(一) 企业第一
要激励和调动员工的积极性, 应首先让员工知道企业的前途。企业要和他们的命运连在一起。
(二) 市场机制
人力资源管理是企业对人的吸引、保持的直接活动, 在当前的社会环境里, 人才本身是社会化, 人才同商品一样, 人力资源管理也必须符合市场机制, 按市场规律办事, 这样才有吸引力, 从而保持优秀的人员为企业服务。其具体表现在报酬、奖金、培训等, 符合市场的机制, 这样才能形成有效的激励。
(三) 奖励正确的事情
管理学家米切尔-拉伯夫经过多年的研究, 发现一些管理者常常在奖励不合理的工作行为。他根据这些常犯的错误, 归结出应奖励和避免奖励的十个方面的工作行为有:奖励彻底解决问题, 而不是只图眼前利益的行动;奖励承担风险而不是回避风险的行为;奖励善用创造力而不是愚蠢的盲从行为;奖励果断的行动而不是光说不练的行为;奖励多动脑筋而不是奖励一味苦干;奖励使事情简化而不是使事情不必要地复杂化;奖励沉默而有效率的人, 而不是喋喋不休者;奖励有质量的工作, 而不是匆忙草率的工作;奖励忠诚者而不是跳槽者;奖励团结合作而不是互相对抗。
(四) 按需激励原则
员工的需要存在着个体差异性和动态性, 因人而异, 相同的激励措施起到的激励效果也不尽相同。即便是同一位员工, 在不同的时间或环境下, 也会有不同的需求。所以, 在制定和实施激励措施时, 首先要调查清楚每个员工真正最迫切需要的是什么, 将这些需要整理、归类, 然后再制定相应的激励措施, 使员工获得强度最大的激励。
(五) 公平、公正原则
公正是第一重要的, 公正是最大的激励。每个人都喜欢把个人报酬与贡献的比率同他人的比率做比较, 来判断自己是否受到了公平的待遇。公平性是员工管理中一个很重要的原则, 任何不公的待遇都会影响员工的工作效率和工作情绪, 影响激励效果。取得同等成绩的员工, 一定要获得同等层次的奖励。管理者在处理员工问题时, 一定要有一种公平的心态, 不应有任何的偏见和喜好, 不能有任何不公的言语和行为。
管理者要在广泛征求员工意见的基础上出台一套大多数人认可的制度, 并且把这个制度公布出来, 在激励中严格按制度执行并长期坚持;
(六) 应全面调动员工的积极性
激励应针对全体员, 因为企业的组织目标需要通过全体员工共同努力方能实现, 因此, 应当把各层次、各方面的积极性都调动起来。
(七) 奖惩适度
奖励和惩罚会直接影响激励效果。奖励过重会使员工产生骄傲和满足的情绪;奖励过轻则起不到激励效果, 或者让员工产生不被重视的感觉。惩罚过轻会让员工轻视错误的严重性, 从而可能还会犯同样的错误;惩罚过重会让员工感到不公, 或者失去对公司的认同, 甚至产生怠工或破坏的情绪。
二、管理者激励员工的技巧
(一) 管理者做榜样
管理者的行为对激励制度的成败至关重要, 想要激励员工, 管理者首先要行得正, 做得好。管理者要通过展示自己的工作技术、管理艺术、办事能力和良好的职业意识, 培养下属对自己的尊敬, 从而增加企业的凝聚力。并要注重与员工的情感交流, 使员工得到心理的满足和价值的体现。
(二) 掌握人们真实的需要
激励的目的是为了提高员工工作的积极性, 管理者要区别员工的个体差异, 根据员工的不同特点制定激励制度, 这就需要管理者通过调查和交流确切地了解员工的真实需要。
物质需要是人类的第一需要, 是人们从事一切社会活动的基本动因。所以, 物质激励是激励的主要方式, 也是目前我国企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立, “金钱万能”的思想在相当一部分人的头脑中滋长起来, 有些企业管理者也一味地认为只有金钱才能调动职工的积极性。但在实践中, 不少单位在使用物质激励的过程中, 耗费不少, 而预期的目的并未达到, 职工的积极性反倒不高。事实上员工不但有物质上的需要, 更有精神方面的需要。美国管理学家皮特就曾指出“重赏会带来副作用, 因为高额的奖金会使大家彼此封锁消息, 影响工作的正常开展, 整个社会的风气就不会正。”因此企业单用物质激励不一定能起作用, 必须把物质激励和精神激励结合起来才能真正地调动广大员工的积极性。精神激励的技巧有以下几点。
1、工作激励。
日本著名企业家稻山嘉宽在回答“工作的报酬是什么”时指出, “工作的报酬就是工作本身”。可见工作激励在激发员工的积极性方面发挥着重要的作用。所有的员工都关注工作本身是否有吸引力即在工作中是否有无穷的乐趣;在工作中是否会感受到生活的意义;工作是否具有创造性、挑战性, 工作内容是否丰富多彩、引人入胜;在工作中能否取得成就, 获得自尊和尊重, 实现自我价值等。管理者要尽量把员工放在他所适合的位置上, 并在可能的条件下轮换一下工作以增加员工的新奇感, 从而赋予工作以更大的挑战性, 培养员工对工作的热情和积极性。
2、荣誉激励。
荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价, 是满足人们自尊需要, 激发人们奋力进取的重要手段。在我国, 自古以来, 荣誉观念深入人心, 采取荣誉激励的方式往往会收到意想不到的效果。IBM有一个“百分之百俱乐部”, 当公司员工完成其年度任务, 就会被批准为“百分之百俱乐部”成员, 他和他的家人就会被邀请参加隆重的集会。结果, 公司的雇员都将获得“百分之百俱乐部”会员资格作为第一目标, 以获得那份光荣。这一激励措施有效地利用了员工的荣誉需求, 取得了良好的激励效果。
3、参与激励。
尊重员工、信任员工, 让员工了解企业的真实情况, 让他们在不同层次和不同深度上参与决策, 吸收他们中的正确意见, 全心全意地依靠他们办好企业, 形成员工对企业的归属感、认同感, 进一步满足自尊和自我实现的需要。
(三) 合理控制奖励的效价档次
管理者应根据员工的实绩差异, 给予他们有区别的奖励, 但要注意合理控制奖励的效价档次。奖励效价差距过小, 会失去激励的作用;但效价差距过大, 超过了贡献的差距, 则会引发员工心理失衡, 使员工感到待遇不公。因此, 应该尽量使效价差与贡献差相匹配, 使员工感到公平、公正, 才会真正使先进者有动力, 后进者有压力。
管理是一门科学, 更是一门艺术。人力资源管理是管理人的艺术, 是运用更科学的手段、更灵活的制度调动人的情感和积极性的艺术, 企业的发展离不开人的创造力和积极性, 因此企业一定要重视对员工的激励, 根据实际情况, 综合运用多种激励机制, 把激励的手段和目的结合起来, 真正建立起适应企业特色、时代特点和员工需求的开放的激励体系, 使企业在激烈的市场竞争中立于不败。
参考文献
[1]、田玉兰, 王豪杰.管理学基础[M].北京交通大学出版社, 2006.
[2]、唐华山, 闵宪伟.激励员工不用钱[M].人民邮电出版社, 2007.
[3]、胡八一.激励员工全攻略[M].北京大学出版社, 2007.
篇4：激励学生的经典技巧
如何引导学生开展探究式学习，发问是主要途经之一，因为有问才有探究，才有究根问底，所以发问是核心，而怎样培养学生发问，根据我们多年的教学实践谈点体会.
一、创设学生发问的氛围
创设宽松、民主、平等、和谐的氛围，使学生乐于参与积极投入，善于提出问题，敢于发表见解，勇于争论，大胆探究，从而形成一个良好的学生发问的情景和氛围，这是促使学生发问的前提。
二、培养学生发问意识
学生是否具有发问意识，是学生能否提出问题的前提和条件。而发问意识的形成是靠诱发其好奇心，激发其发问的热情，培养发问的胆量，树立发问的信心，使学生具备强烈的发问欲望、浓厚的发问意识。
三、诱发学生发问的兴趣
兴趣是最好的老师，是探究的原动力。如果当初陈景润的中学老师不是给他以哥德巴赫猜想的启蒙和引导，也许他不一定会在日后立下摘取数学皇冠上明珠的雄心斗志。因此老师可在各种场合，利用各种手段和各种典型事例教育激励学生，诱发其发问和探究的兴趣。
四、指导学生发问的艺术
在探究式学习过程中，学生能否自我发现问题，提出问题，不仅需要有较扎实的基础知识，强烈的发问意识，善变的发问灵感，更需要有恰当的，切合实际的巧妙的发问艺术。
1.史发问。数学史是人类不断实践探索，战胜挫折的奋斗史、开拓史和探究史。因此，数学史可以激发学生的学习积极性和探究热情。因此，可以借用数学的发展和应用史，以唤起学生发问的灵感。如讲到圆周时，可以先提示学生祖先是利用圆内接正多边形的边长和（即正多边形的周长）来逼近的，但那毕竟是近似的，那如何得到圆周长的精确值呢，引导学生发问和探究，待讲到极限存在准则时，利用单调递增且有界数列必有极限的原理解决此问题。
2.以事发问。就是以重头事件或典型事例来促使学生发问。如我国2003年10月15是成功发射载人飞船，举国上下万众欢腾大家都沉浸在无限兴奋和自豪之中，巧借此事发问：飞船是用火箭发射的。现一个重1000kg的火箭携带2000kg的燃料在空中静止不动，现它的发动机起动，且其喷射的速度为0.7m/s。试问当它的所有燃料耗尽时，速率是多少？由于学生对此类问题感兴趣，所以特别容易接受发问，并能积极探究。
篇5：激励大学生的经典名言
实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。
望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。大学生励名言名言网整理
花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
天才之舟，在汗水的河流里启程。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?
岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。
篇6：激励学生上进的经典名言名句
●驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。●只有登上山顶，才能看到那边的风光。
●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。●山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。●脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。
●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢......●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾.●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印.●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场.●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗.●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材.●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑.●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布.●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵.●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦.●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石.●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄.●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌.●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
●沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。●行路人，用足音代替叹息吧！
●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。
●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。
●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。●站在巨人的肩上是为了超过巨人。●泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。
●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。●智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
●不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。●再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。●瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩
●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。
●不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。
●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
●望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
●不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
●只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。●松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。●一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。●在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。
●攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。●忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。●帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。
●愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。●跑昨越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。●天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
●翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。●战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
●谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。●太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。●努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？ ●岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。●没有斗狼的胆量，就不要牧羊。
●路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
●不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。●涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
●只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。●勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。●鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
●事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。
●只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。●幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。
●长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。●望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
●沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。
●新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。●闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
●如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。●马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。●松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
●撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
●根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
●在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。
●压力---在事业成功的道路上，你是无知者颓丧的前奏，更是有志者奋进的序曲。●在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
●空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。
●英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。●如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
●有建树的人，并非具备了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。
●实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。●不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
●消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。
●假如樵夫害怕荆棘，船只避忌风浪，铁匠畏惧火星，那么，世界就会变成另一副模样。
●收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。●无穷的伟大，也是从“一”开始的。
●花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。●天才之舟，在汗水的河流里启程。
●在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。●懒惰包含着永久的失望。
●希望是美好的，她令人神往、追求、但是希望伴随着风浪。贪图安逸的人，他的希望不过是一带道路、一种幻境，只有敢于和狂风巨浪拚搏的人，希望才会开出鲜花，结出硕果。
●小溪---在生命的长河里，你前进的步伐每时每刻都拨动着大海心中的琴弦。●如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。●只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。●钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。●贪图省力的船夫，目标永远下游。
●浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。
●要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。●纤夫在河边留下一串脚印，那是跋涉者生活的省略号。●眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。●蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。
●与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。
●踏着过去的脚印，不会增加新的脚印。
●痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。
●只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。
●攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
●执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。
●埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。●腰板挺得笔直的人，终究不会走在攀登者队伍的前列。
●浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拚搏向前的巨轮。●克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
●燕子嘴上的春泥，别看它点点滴滴，筑不成大厦，却能垒起幸福之巢。●砖---经受过炉火的考验，才有资格成为大厦的一员。●正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
●在逆境中要看到生活的美，在希望中别忘记不断奋斗。●为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。●松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。●盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路.●荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。●勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。●停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。
●在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。●浪花总是着扬帆者的路开放的。
●离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。●同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。●小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
●为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。
●开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。●海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
●即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。●上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。●躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。●人最可悲的是自己不能战胜自己。
●奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
●沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。
此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。勿将今日之事拖到明日。
学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢？ 请享受无法回避的痛苦。
只有比别人更早，更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。谁也不能随随便便成功，它来自于彻底的自我管理和毅力。狗一样地学，绅士一样地玩。今天不走，明天要跑。
投资未来的人是忠于现实的人。时间在流逝。
即使现在，对手也不停地翻动书页。没有艰辛，便无所获。
贵在坚持，难在坚持，成在坚持。
挫折是块磨石，把强者磨得更加坚强，把弱者磨得更加脆弱。
失败，是一笔难得的财富，而成功，则是对失败的结算。
聪明不学会失败，拙才苦练也成功。
获取成熟的唯一途径，就是将生命的火花献给耕耘的大地。
不幸，是一块石头，对于强者，它是垫脚石，对于弱者，它是绊脚石。
失败使懦夫沉沦，却使勇士奋起。
耕耘的汗水和收获的果实成正比。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。
绊脚石乃是进身之阶。
靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
成功总是留给有准备的人。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
莫找借口失败，只找理由成功。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
含泪播种的人一定能含笑收获。
没有一种不通过蔑视
忍受和奋斗就可以征服的命运。
没有天生的信心，只有不断培养的信心。
征服畏惧
建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
不成功,便成仁。
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
莫找借口失败，只找理由成功。
一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
生活的理想，就是为了理想的生活。
征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
人格的完善是本，财富的确立是末。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
我们用枯燥和，寂寞打造未来的鲜活,我们用汗水和泪水洗亮他日的欢笑。既然选择了远方,便只顾风雨兼程。
高二班学生的格言
踏踏实实练就一身本领，稳稳当当迈入知识殿堂。简简单单度过中学年代，风风雨雨走出个性自我。
从新开始，从心开始！
——苑晓佳
没有最好，只有更好！——范京京
提醒自己拥有，人在，一切都在！——胡晓月
越是无知的人越骄傲，而越骄傲的人越走向无知。——崔英策
我只为成功而流泪，因为悔恨的眼泪并无价值。
——徐 策
如果事情发生了，哭解决不了，为什么不笑呢？拼三个春夏秋冬，搏一个精彩人生。——张向金
一天做一件实事，一月做一件新事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事。——牛天娇
勤奋可以弥补我们缺失的天赋。
——刘翠娜
既然是已经拉满的弓，就应射出成功的箭。——刘 倩
做一粒种子吧！因为只有埋头，才能出头！
——高翠翠
十分钟完成的事情，如果两分钟完成，就拥有别人五倍的人生。——韩红杰
其实幸福很简单，就像风吹过发丝，雨飘落肩头。
——高淑华
理想的背后，是寂寞与孤独，是快乐与执着，是信念与等待，为了理想，我甘愿付出。——赵子朋
用行动请青春无悔，以拼搏令未来辉煌！——张小康
非常时期的天籁：没有阳光，制造阳光。——魏永富 忍而不泣，韧而不弃。忍乃志气，韧乃勇气！——张喜正
勤奋是弥补天分的唯一方法。——赵东昊
男儿不展凌云志，空负天生八尺躯！——李子豪
各备愚公之风，即可移山。共怀精卫之心，不难填海。——牛士苇
忍人之不能忍，成人所不能成。——王光耀
舟行四海，永世不忘父母深情；漂泊万里，今生铭记老师厚望。——李 浩
机会靠自己争取，奇迹由自己创造。——尹臣凯
真正的成功不在于永不失败，而在于屡扑屡起。——刘 琛
成才要有必要的约束。——李京涛
抓住现在拥有的，才能成就未来的！——宋晓雷
品味百味人生，打开属于自己的幸福之窗。——赵志医
风儿可以吹走一张大纸，却无法吹跑一只弱小的蝴蝶，因为生命的力量是不顺从。——魏春绿
向日葵用了一个夏季仰望阳光而最终获得饱满的低垂，我们自信地向着阳光昂首最终也会有沉甸甸的收获。——王梦琳
比别人高一头，你需要维持自己的面子。别人比你低一头，同样需要维护自己的尊严。——张胜涛
路是艰难的，但我更要坚强。——王程浩
没有永远的失败，只有暂时停止的成功。——高丽萍
当你能飞的时候就不要放弃飞翔，当你能梦想时就不要放弃追求。——朱翠翠 用纯粹的心灵创造属于自己的天堂，凭坚韧的信念走出属于自己的人生。
事在人为，业在人创，路在人走。——韩婷婷
真实存在的不完美才是生活的触手可及。
——王冰叶
凭借坚强的信念走出属于自己的人生。——宋永新
用行动让青春无悔，以拼搏令未来辉煌。——邹 皓
狭路相逢勇者胜，寒窗苦读为家国；忍者无敌达高峰，乘风破浪济苍生。——高聪慧
基本概念清楚是更上一层楼的基础。——何云红
地球不会为你而转动，世界却可以因你而精彩。——张好平
风雨过后的彩虹依然绚丽，何必抓住风雨中的痛苦不放？ ——段京京
播下梦想的种子，用汗水浇灌，用坚持染色，让她在未来绽放美丽——陈碧思
人生有如潮水，怎能因一时高涨而飘然？又怎能因一时跌落而沉迷？ 珍惜所拥有的，善待所接触的，追求所梦想的。——刘丛敏
别人注意也好，不注意也好，我只做我应该做的事。——靳运莘
登巅峰赏千里雪，乘长风破万里浪。——刘长江
要把阳光洒到别人的心里，自己心里需要有阳光。——李援月
人生如荡秋千，不要因一时高昂而沾沾自喜，也不要因一时低落而萎靡。——魏敬族
坚持信念，就是挺起生命的脊梁。——李晶晶
境由心生，任我纵横驰骋；长剑在手，为我傲视群雄。——纪笑旭
奋斗创造幸福，心境创造永恒。——王佩佩
篇7：班主任激励学生的经典话语
3. 幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。
4. 望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。
5. 不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
6. 开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
7. 海浪宁可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。
8. 即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。
9. 上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。
10. 躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
11. 人最可悲的是自己不能战胜自己。
12. 1奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。
13. 一个人，如果不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
14. 赚钱是一种能力，花钱是一种水平，能力可以练，水平是轻易练不出来的。
15. 一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，必须通过磨练。
16. 这个世界上好书很多，可以改变命运的书很少。
17. 这个世界上朋友很多，可以用一生托付的朋友很少。
18. 如果发现一个人，一个地方，一件事，一本书，可以改变你的命运。一定要想办法跟他发生关系，否则，他就跟你没关系。
19. 当一个人没有成功的时候，装也装出成功的样子。(因为装的时候，他已经成为你性格的一部分)
20. 我们学习的目的，是为了使用，不是知识没有用，而是你没有使用，说明你没有用。
21. 一个人出门的时候，口袋里装的都是钱，装钱的目的，就是为了花出去，哪里舒服就往哪里花。一个人让别人舒服，他就是一个经营者;别人让你舒服，他就是一个消费者。
22. 树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。
23. 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
24. 生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
25. 向前吧,荡起生命之舟,不必依恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵。
26. 盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
27. 如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。
28. 经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
29. 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
30. 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。
31. 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
32. 彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。
33. 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
34. 桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
35. 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。
36. 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
37. 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。
38. 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。
39. 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。
篇8：初中数学学习动机的激励技巧
一、激励学生学习动机的作用和意义
1.对学习起着推动的作用
学生要有效地对初中数学进行学习, 动机是必不可少的, 有了学习动机, 学生才会知道为何要学习这门课程, 学习这门课程要达到什么样的目标, 这样才能在学习的过程中, 集中精力, 保持浓厚的兴趣, 所以学习动机对学生的学习有明显的推动作用。
2.具有维持和监督学习的作用
学习动机与学习的积极性、学习效果以及学习的可持续性之间都有着极为重要的关系。一般来说, 在学习的过程中, 学习动机越明确, 越强烈, 学生的学习积极性就会越高, 学习的效果越好和持续这种状态的时间就会越长;反之, 学习动机不纯或不强烈, 学习的积极性就低, 极易半途而废, 失败气馁。
二、如何激励学生对数学的学习动机
1.培养和激发学生学习初中数学的学习动机, 要让学生明确学习的目的和意义
作为一名初中生, 必须明确学习的意义, 我们应该使学生明白, 学习能使自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能, 也是现代人生存和发展的需要, 同时也是未来走向社会能更好地为社会服务的需要。从而提高学生学习热情, 产生学习数学的自觉性, 从而形成正确的较高层次的数学学习动机。另外, 还要让学生意识到在培养自己学习动机的同时, 能够培养自己终身学习的能力。
2.构建良好的集体学习氛围
良好的集体氛围对其成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望, 个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发, 学习效率也可以由此而提高。所以, 努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围, 对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。
3.改革评价方式, 让评价更有利于增强学生的自信心
学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系。教师的评价对学生学习动机的形成也是有积极作用的, 只要学生积极参与就予以鼓励, 不怕学生失误, 而是要千方百计找出其值得肯定的地方, 给予恰如其分的鼓励, 帮助学生树立自信心、上进心。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点, 以表扬和鼓励为主, 对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定, 不随便说“错”, 否则就会挫伤学生的学习积极性。教学中, 教师还要承认学生数学学习的个体差异, 积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步。另外, 对学生的评语, 也会激发学生的学习动机。一般来说, 含有期望因素的评语能鼓励学生产生再接再厉、积极向上, 对加强学习动机有积极的作用。同时, 要让学生参与评价, 学会反思, 在自我评价中增强学习动机。只有进行正确、科学的评价, 才能使学生从评价中受到鼓舞, 得到力量, 勇于前进。
4.通过竞赛和竞争来激发学习动机
竞赛是激发学习积极性的有效手段, 适当开展竞赛是激发学生学习积极性和争取优异成绩的一种有效手段。通过竞赛, 学生的好胜心和求知欲更加强烈, 学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强, 所以在课堂上, 尤其是活动课上一般采取竞赛的形式来组织教学。同时, 运用小组竞争的方法可以提高学习质量。学生在学习小组中, 变得更加积极, 较少象过去那样消极被动;学生之间相互提供了关于自己学习的深度及如何学习的及时反馈信息, 有利于学习能力的提高和学习方法的改进;有助于差生稳步前进, 并在前进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。教师的责任, 就是在自己的教学中创造一系列合作学习的活动方式。
5.运用多种方法, 培养学生学习数学的兴趣
(1) 创设问题情境, 激发和维持学生的求知欲及好奇心
求知欲和好奇心是内部动机最为核心的成分, 它是培养和激发学生内部学习动机的基础。教育实践证明, 创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的一种十分有效的方法。创设问题情境是指提供的学习材料、条件、实践能使学生产生疑问, 渴望从事活动, 探究问题的答案, 经过一定的努力能成功地解决问题。有效的教学在于形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境, 由此产生的矛盾、疑惑、惊讶最能引起求知欲和学习兴趣, 产生学习的愿望和意向。成功的教学应不断创设问题情境, 来激发学生的好奇心、求知欲, 激发学生的内部学习动机。
(2) 把握教学难度
数学学习的目标设置, 是激发学生数学学习动机的重要环节。不同的学生, 学习接受能力不同。学习目标的设置应根据学生个人的情况, 一般来说, 目标越具体, 兴趣越浓厚;舒适的数学学习目标的设置能让学生体验到成功的满足, 教师为学生创造获得成功的机会。成功的经验能使学生建立信心, 提高兴趣。当然, 学习目标的设置还应该稍高于先前已有的学习水平, 使他们产生适当的内部紧张状态, 更能调动学生的积极性。否则, 目标太高或太低都无益于调动学生的积极性。所以要让学生从自己的切身体验出发去学习新知识, 这样就会使学习变得更加令人感兴趣。
(3) 巧设悬念, 激发学生学习的欲望
欲望是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。在学习过程中, 我们根据学生已有的知识经验和能力水平, 通过巧设悬念, 创设思维情景, 使学生对某种知识产生一种急于了解的心理, 这样能够激起学生学习的欲望。
(4) 教学方法的多样性使学生进行不同深度的加工, 特别是深水平加工
在教学过程中尽量采用多种教学模式, 调动学生使用眼、耳、口、手等感觉器官, 使得整个身心投入到学习当中, 以提高课堂效益, 减轻课外负担, 让学生不再认为学数学就是做题, 而是一种享受, 从而对自己更加充满信心。
三、结束语
总之, 在初中数学教学过程中, 要使学生意识到学习动机在这门课程学习中的重要性, 通过各种方式来激发学生学习数学的内在动机, 最大限度地调动学生学习数学的积极性, 从而提高初中数学课堂教学的质量, 达到新课标对初中数学教学的要求。
摘要：数学是学起来比较抽象的一门课程, 学生往往缺乏学习的动力, 基于上面的原因, 教师应科学选择动机激励的技巧, 最大限度地调动学生的学习积极性, 只有极大地激发学生学习的动机, 才能调动学生学习的积极性, 才能提高学习质量。
关键词：初中数学,学习动机,兴趣
参考文献
[1]顾元胜.浅议探究性学习在初中数学学习中的作用[N].武威日报, 2009-08-24.