调查问卷一

调查问卷一（精选8篇）

篇1：调查问卷一

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

市场调查问卷

一审：二审：

复审：

尊敬的女士/小姐/先生：

您好！我是葫芦岛九星集团委托的访问员，现在我们正在进行一项关于房地产需求的调查，您被选为访问的对象，我想与您或您的家人谈谈，耽误您一些宝贵时间，多谢您的支持与配合！

郑重承诺：

我司将严格遵照行业操守，保证阁下所填资料只用于此项研究工作，而不用于其他的任何商业用途，同时

严格保密！

被访问住宅详细地址：被访者姓名：被访家庭电话：.访问起止时间：月日时分至时分

甄别部分

1、请问您在未来2年内有购买商品住宅的可能性吗？------

2、请问您或您的家人现在是否在下列机构工作？

房地产开发机构---------1 物业管理公司-------------2建筑公司---------------------3 市场调查公司----------------4政府房地产管理部门------5

报社电台电视台-------------6 房地产中介代理公司------7广告策划公司---------------8（1-8结束）以上都没有------9（9继续）

3、请问您的年龄是否在25岁以上?(是——继续、否——终止)

4、请问您是家中购房的决策者或参与决策者吗？(是——继续、否——终止)

5、请问您的个人月收入是否在1000元以上？（是——跳问主体问卷，否——继续）

6、请问您的家庭年收入是否在2万元以上？(是——继续，否——对不起，您不符合我们的要求，打扰了)

A、消费者购买意向调查

A1、请问未来2年内购买商品住宅的可能性有多大？

1、可能性很大

2、可能性较大

3、可能性一般

4、可能性较小

5、可能性很小

A2、最可能购房的时间：

1、半年内

2、半年至1年3、1年至1年半4、1年半至2年5、2年以后

A3、您购买商品住宅的主要目的是什么？

1、结婚

2、改善居住条件

3、扩大居住面积

4、工作、生活更方便

5、投资用于转手

6、保值

7、为家人或朋友购买

8、其它

A4、您计划购买多大面积的商品住宅？

1、70平米以下2、70-90平米3、90-110平米4、110-130平米5、130-150平

米6、150－170平米7、170－180平米8、180－200平米9、200平米以上

A5、您打算购买哪种房屋结构的商品住宅？

1、平层

2、复式

3、跃式

4、无所谓

A6、您打算购买哪一类型的商品住宅？

1、高层（18层以上）

2、小高层（8-18层）

3、多层（4-7层）带电梯

4、多层不带电梯（4-7层）

5、低层（1-3层）

6、其它

A7、您喜欢哪种建筑布局的商品住宅？

1、围合式

2、行列式

3、独立单栋式

4、无所谓

A8、您打算购买房厅卫

A9、您对交房装修标准的要求怎样？

买 房 厅 卫 阳台的商品住宅。A9、您对交房装修标准的要求怎样？
1

被访者姓名： 日 被访家庭电话： 时 分 至 时

月

..分

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

1、毛坯房

2、简单装修 A10、您打算购买住宅的单价是 B、消费者购买决策调查、

3、厨卫简单装修，其它毛坯 ？总价是

4、中高档装修 ？

5、豪华装修

B1、您购买商品住宅时，主要考虑哪些因素？请按优先顺序选择五项： 1： 2： 3： 4： 5： 价格---------------------------1 实用率---------------------2 付款方式---------------------3 户型------------------------4 面积---------------------------5 位置------------------------6 周边自然环境---------------7 周边公建配套设施-----8 交通状况---------------------9 治安状况----------------10 小区档次---------------------11 保安及物业管理方式-12 交楼时间---------------------13 投资回报率-------------14 会所---------------------------15 开发商信誉-------------16 建筑质量---------------------17 其他（）---------------------18 B2、如果以 1 表示影响很大、2 表示影响较大、3 表示影响一般、4 表示影响较小、5 表示影响很大。下列各因 素对你的购房决策影响程度如何？ 影响程度 影响很 影响较 影响一 影响较 影响很 影响因素 大 大 般 小 小 1 1 2 3 4 5 价格 2 1 2 3 4 5 发展商的信誉和实力 3 1 2 3 4 5 物业管理公司品牌 4 1 2 3 4 5 承建建筑公司信誉 5 1 2 3 4 5 实用率 6 1 2 3 4 5 付款方式 7 1 2 3 4 5 小区内环境（绿化）8 1 2 3 4 5 小区住宅外观造型（建筑风格）9 1 2 3 4 5 广告宣传的内容和次数 10 1 2 3 4 5 社区服务 11 1 2 3 4 5 安全保障设施 12 1 2 3 4 5 建筑档次 13 1 2 3 4 5 建筑类型（高/小高层/多层/低层）14 1 2 3 4 5 社区形象（风格）15 1 2 3 4 5 现楼 16 1 2 3 4 5 物业管理收费标准 17 1 2 3 4 5 停车场及收费方式 18 1 2 3 4 5 楼间距 19 1 2 3 4 5 管理方式（封闭/开放）20 1 2 3 4 5 会所功能 21 1 2 3 4 5 小区内配套设施 22 1 2 3 4 5 小区内管理 23 1 2 3 4 5 智能化标准 24 1 2 3 4 5 建筑质量 25 1 2 3 4 5 小区规模 26 1 2 3 4 5 户型结构 27 1 2 3 4 5 朝向、通风 28 1 2 3 4 5 地理位置
2

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

29 30 31 32

交通条件 周边日常生活配套（菜场、商场、饮 食|）周边娱乐、休闲设施配套 周边文化教育设施配套（学校、图书 馆等）

1 1 1 1

2 2 2 2

3 3 3 3

4 4 4 4

5 5 5 5

B3、您喜欢什么样的楼体外墙建筑材料

1、涂料

2、石材

3、马塞克

4、瓷砖

5、玻璃幕墙

6、其它 B4

B4、你所喜欢的建筑外墙颜色

1、冷色调浅色

2、冷色调深色

3、暖色调浅色

4、暖色调深色

5、冷暖结合 B5、您认为小区内会所一定要有什么功能的设施？

1、棋牌室

2、阅览室

3、健身房

4、保健室

5、儿童游乐

6、琴乐室

7、其他）（B6、你认为小高层的楼梯口或住户大堂的装修标准如何？

2、中档装修，有接待、休息处

3、高档装修，酒店级标准

1、普通装修，无需什么设施 B7、您对小区有无智能化需求？ 有------------------------1 无-----------------------------2 B8、您觉得以下那些智能化功能是小区所必备的（多选）？ 外围红外线保安---------1 家居自动报警-------------2 可视对讲系统-------------3 国际互连网接口------------------4 小区局域网------------5 网上教育-------------------6 网上购物-------------------7 远程抄表---------------------------8 B9、您对住宅停车位有需求吗？ 有------------------------1 无-----------------------------2 B10、你会租用还是购买车位？ 租用------------------------------1 购买----------------------2 B11、如果停车位出租，您觉得每个标准车位的租金为多少合适？ 100 元以下/月------------1 100-150 元/月----------2 150-200 元/月-------------------3 200-250 元/月------------4 250-300 元/月---------5 300 元以上/月-------------------6 B12、如果停车位出售，您觉得每个标准车位的售价为 合适？ B13、你所喜欢的窗户的形式是（多选）：

1、落地窗

2、转角窗

3、外凸窗

4、平推窗

5、其它 B14、你喜欢的阳台形式是（多选）：

1、阳台连接主卧室

2、阳台连接客

3、阳台连接厨房

4、大露台

5、封闭式 B15、在同等面积下，您认为下列哪一种交房标准比较好？ 房间少但面积大，用户可自由间隔-------1 房间数量多，已间隔好-------2 B16、您觉得厅（包括客厅、餐厅）的面积有平米才比较合适于你。B17、您觉得主卧室的面积有平米才比较适合于你。B18、你觉得下列各项的必要性如何？ 必要性 项目 1 2 3 4 5 6 2 个卫生间 生活阳台与观景阳台分开 餐厅与客厅完全分开 小孩房 客房 工人房 十分必 要 1 1 1 1 1 1
3

比较必 要 2 2 2 2 2 2

一般 3 3 3 3 3 3

不太必 要 4 4 4 4 4 4

很不必 要 5 5 5 5 5 5

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

7 8 9 10 11 C、片区及价格调查、

储物间 书房 玄关 暗壁橱 娱乐室

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

C1、请你用一句话描述一下，您对您所居住片区的看法：

C2、总的来说，您对您所居住片区的喜欢程度？ 非常喜欢----------1 比较喜欢-------2 一般-------3 不知道--------6 C3、如您购买商品房，您将会选择以下哪个区域？

1、连山区

2、龙港区

3、教育园区 C4、请问您在

老城区购房的可能程度是：

1、很有可能

2、可能性较大

3、可能性一般 C5、请您用一句描述一下你对九星房地产的看法：

不喜欢-------4

非常不喜欢-------5

说不清/

5、其他

4、可能性较小

5、没有可能

C6、你对多层住宅（总楼层在 4－7 层）的喜欢程度：

1、很喜欢

2、比较喜欢

3、无所谓

4、不太喜欢

5、很不喜欢 C7、如果购买，你认为总价为多么比较合适： 1、10 万元以下 2、10-13 万元 3、13-16 万元 4、16-19 万元 5、19-21 万元 6、21-24 万元 7、24-27 万元 8、27-30 万元 9、30 万元以上 C8、如果购买，您所选择的付款方式：

1、一次性付款

2、分期付款

3、银行按揭 C9、您购房最高可以接受多少首期？

1、免首期

2、二成首期

3、三成首期

4、四成首期 C10、如果购买，您觉得首期款为多少比较合适： 1、2-4 万元 2、4-6 万元 3、6-8 万元 4、8-10 万元 5、10 万元以上 C11、如果购买，你觉得购房单价为多少合适(元/平米)： 1、1000 元以下 2、1000-1300 元 3、1300-1600 元 4、1600-1900 元 5、1900-2200 元 6、2200-2400 元 7、2400－2600 元 8、2600 元以 上 C12、如果购买，您觉得月供款为多少比较合适？ 1、400 元以下 2、400-600 元 3、600-800 元 4、800-1000 元 5、1000-1200 元 6、1200 元以上 D、媒体调查 媒体调查 D1、请问您平常较多接触的是哪种媒体？ 报纸---1 电视--------2 车体广告----3 户外------4 杂志----5 幕-------8 其他----9 D2、请问您通常看 电视台频道的节目？ D3、请问你常看 报纸？ D4、你看报时常关注哪些信息？

2、国内新闻

3、地方新闻

4、金融证券

1、国际新闻
4

商场----6

灯箱------7

电子屏

5、经济评述

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

6、体育新闻

7、休闲娱乐

8、房地产

9、广告

10、其它 D5、请问在您常去的休闲娱乐场所有那些？ 逛街购物----------------------1 国内旅游--2 开车兜风----------------------3 餐厅、酒楼-----------------------------4 西式咖啡厅-------------------5 图书馆----6 电影院-------------------------7 体育运动场所--------------------------8 公园----------------------------9 美容院----10 D6、您购房是通过什么渠道获得信息？（多选）亲友介绍---------------------------1 户外广告----2 报纸杂志---------------------------3 电视电台----4 现场售楼处------------------------5 其他------（）E、商业市场测试、1、书店 E1、如果买新楼盘，您希望小区和附近拥有的配套设施有（多选）

2、学校

3、银行

4、邮局

5、超市

6、理发店

7、浴池

8、菜市场

9、饭店

10、幼儿园

11、其他 E2、如果购买新楼盘，小区大

面积的商业设施对您的影响如何?（1、2 继续，3 跳问）

1、对生活、居家有利

2、无所谓

3、不利于生活、居家 E3、请问您喜欢什么形式的小区商业配套设施？

1、沿路商业街

2、大型独立商城

3、小区内分散商铺 无所谓 E4、购买楼盘住宅时，您是否会考虑购买商铺？

1、是

2、否（1 继续，2 跳问）E5、购买商铺，您主要考虑经营的品种是： E6、在葫芦岛市建设一个档次品位高、商业气氛浓、景观绿化优，集文化娱乐，美食、购物、休闲于一体的风 情商业街有无必要？ A、很有必要 B、有必要 C、无所谓 D、没必要 E7、您在购物或消费时，最主要考虑的三个因素依次是什么？ 主要因素：_ ___ 第二因素： _ ___ 第三因素： ____ 1 商品价格便宜 3 货品齐全及综合性服务（即一站式消费）5 商场促销及宣传活动 7 商品流行程度，品牌时尚性 2 交通便利程度 4 购物环境 及 服务质量 6 商品置信度 及 售后保障系统 8 停车（包括机动车和非机动车）

E8、您在购物和消费时，一般会选择什么时候？ 1 周末及节假日 2平时下班后 3 业务应酬 4 朋友家人聚会 5 其他请标注 _____________________________________________________________ E9、若该商业街设有餐厅，您最愿意就餐的依次为 1 2 1 中式快餐 5 中低档中式餐厅 2 火锅 6 高档中式餐厅

3 4 西餐

.

3 肯德基或麦当劳等西式快餐 7 其他(请注明)_________

E10、请问您一般一个月光顾商场/步行街的次数为： 1 基本不光顾 2 去，但极少光顾（1-2 次）顾

3 经常光顾（3 次及以上）4 几乎每天光

5

葫芦岛九星集团－【市场调查问卷】

E11、请问您在一个月中购物次数最多依次为 1 1 超市（日常生活需要）2 女士服装 4 电器 5 鞋包 7 休闲装 8 金银饰品、钟表 11 礼物、装饰用品 11 家庭用品/日用品 13 通讯数码产品 14 办公用品 16 其他

2 3 3 化妆品 6 男士服装 9 运动系列 12 儿童用品 15 保健品、休闲食品

.

E12、一般您去购物喜欢选择在 1 最知名的 2 离家最近的 3 离工作单位最近的 4 其他因素(请注明)_____________________________________________________ E13、请问您对葫芦岛市整体商业状况的评价为 满意 方面 1 2 3.4 其他（请注明）。不满意 方面 1 2 3.4 其他（请注明）E14、您人均单次日常消费金额为（人民币）1、50 元以下 2、51～100 元 3、101～200 元

。

4、201～300 元

5、301 元以上

访问到此结束，十分感谢您的合作！访问到此结束，十分感谢您的合作！

6

篇2：调查问卷一

尊敬的同志：

您好！

我们是江西农业大学园林与艺术学院城市规划专业的学生，为了更全面了解南昌八一广场的状况，我们组织了这次调查，希望能得到您的支持与协助！

1.您的性别（）

A.男B.女

2.您的年龄（）

A.16岁以下B.16—22岁C.23—28岁D.29—35岁E.36—45岁 F.46—55岁G.56岁以上

3.您对八一广场占地面积的看法是（）

A.面积太小B.面积适中C.面积过大

4.您到八一广场的目的是（）

A.散步，锻炼身体B.休息娱乐C.刚好路过D.其他

5.您到八一广场停留的时间大概是多长（）

A.几分钟B.一个小时以内C.1—3小时D.三小时以上

6.您来八一广场的频率（）

A.几乎不去B.偶尔去C.经常去D.天天去

7.您对八一广场空间布局的观点是（）

A.不满意B.一般C.满意

8.您觉得八一广场有自己的特点吗？？

A.没有，和其他广场一样B.有特点，和其他广场区别很大

9.您觉得八一广场周围建筑布局是否合理（）

A.感觉比较协调B.还说得过去C.感觉不合理

10.您觉得八一广场的座椅，休息设施布置是否合理（）

A.不合理，休息设施过少B.刚好合适C.不合理，休息设施过多

11.您对八一广场绿化景观的看法是（）

A.满意，绿化很合理B.一般，还说得过去C.不满意

如果您不满意，主要表现在哪方面（）

A.绿化过少B.绿化过多C.绿化过于单一D.绿化布局不合理

12.您对八一广场的整体评价是（）

A.满意B.一般C.不满意

13.您觉得八一广场最缺乏的设施是什么（）

A.活动场地B.服务，小卖家C.休息设施D垃圾桶E.厕所

14.您对八一广场还有什么宝贵的意见和建议呢？？

篇3：调查问卷一

我国经济的快速发展需要管理人员运用会计信息完成受托责任和进行经济决策, 这对管理人员的素质提出了更高要求。面对这一现实, 高校需审时度势, 改革会计教学, 提高教学效果, 培养符合市场需求的管理人才。

(一) 文献回顾以往的文献大量集中于教学方法、学生素质培养以及外界环境变化对教学的冲击等方面:

在教学方法上, 研究文献认为应根据教学对象有针对性提高教学效果。余伦芳 (2000) 指出应区分会计专业与非会计专业, 解决教学方法雷同的问题;郭艳龙 (2005) 提出虽然案例教学有助于改变以前“填鸭式”的知识灌输, 但案例教学要求老师具备较高的素质, 同时需注意案例教学的负面作用, 他还指出采用历史学和法学的教学方法有助于提高学生的分析能力;叶映红 (2009) 总结广西高校的会计教学发现存在三个普遍问题:授其然不释其所以然, 不注意培养学生的逻辑思维;理论授课与实践教学截然分离;忽略应用相关知识。该总结也具有一定的普遍性。

在学生素质培养上, 文献强调了会计教学中需加强学生的诚信教育, 提高职业道德, 同时应提高学生的职业判断能力。陈亚民和王天东 (2003) 指出在会计教学中提高MBA专业素质上存在两个极端:一个极端是照搬会计专业本科教学体系, 另一极端认为MBA将来不会从事会计工作, 因此只需教授阅读报表;也有文献通过理论论述或问卷调查方式强调提高学生的职业道德素质, 特别是诚信教育问题 (邱吉福和高绍福, 2005;强锦和郭桂花, 2009等) ;李名威、张玲和刘梦岩 (2009) 则根据大学生的思维特点提出了提高学生素质的心向诱导教学法、搭建支架教学法以及实践体验教学法等会计教学方法, 这些方法的运用有助于增强会计教学的效果, 提升学生的理论水平和会计职业能力。

在外界环境变化对会计教学冲击方面, 近期的文献主要讨论了新准则的影响。刘永泽和孙光国 (2008) 解读了新准则体系, 从会计教育国际化、会计教学内容的更新和会计教学观念的更新等三个方面提出了具体的应对措施;孙洁 (2009) 指出新会计准则的实施影响主要体现在三个方面, 一是对会计专业教师、学生专业应变能力的培养, 二是动手能力的培养, 三是对学生专业素质的培养, 他从改进现行教学方法、更新会计教学观念、注重实践教学环节、提高学生解决实际问题的能力、加强会计职业道德教育和完善会计职业判断等方面提出了具体建议。

高等院校提高会计教学效果, 既需在会计教学方法上求创新, 又需结合授课对象特点, 适应经济环境需求, 实现理论与实务的有效对接。总结上述文献, 笔者发现:近十年 (文献自2000年~2009年) 间, 调查性研究或总结性研究的会计教学问题大致雷同, 改进建议亦基本类似, 普遍性问题仍存在;在研究视角上, 上述文献的调查对象为在校生 (余伦芳, 2000;祝素月, 2008;强锦和郭桂花, 2009等) , 对教师未做专题性调研。

(二) 研究问题

根据文献回顾, 结合教学实践, 在问题及建议两者明确的条件下, 为什么类似的会计教学问题仍存在?是否其他因素导致了症结所在?本文以高校会计学教师为对象的调查问卷研究认为:一方面, 在高校教师晋升中, 特别在职称评定上, 与科研相对比, 教学考核难于量化, 很难制定与之相应的激励制度;另一方面, 这一激励因素是高校教师在会计教学上重科研、轻教学的主要原因, 使得高校会计教学问题长期存在, 改进措施很难落实。

二、高校会计教学效果调查与分析

根据文献总结和教学实际, 笔者设计了问卷调查, 针对我校会计学教师进行了调查分析。本次教学调查共回收问卷38份, 其中有效问卷36份, 占回收问卷总量的95%。36份问卷回答了选择题, 23份 (近2/3) 问卷回答了问答题, 13份 (1/3) 问卷未回答问答题。以下从教师素质、学生素质和激励机制三个视角展开分析:

(一) 教师素质

从提高教师素质寻求提高教学效果是本问卷需要解决的问题, 本问卷主要从教师整体素质与师德、教师工作状态和提高教师素质途径等三方面进行了调查。

(1) 教师整体素质与师德调查。根据36份调查问卷的数据统计, 在教师整体素质方面, 15份问卷回答我院教师整体素质高, 18份问卷回答整体素质一般, 根据这一结果, 超过90%的教师认为我院教师整体素质较高。在教师师德方面, 15份问卷回答我院教师师德高, 17份问卷回答师德一般, 根据这一结果, 近90%的教师认为我院教师师德状况较好。综合上述结果, 在教师自我评价中, 我院教师整体素质较高、师德素质较好。

(2) 教师工作状态与原因调查。根据36份调查问卷的数据统计, 在工作状态方面, 13份问卷 (1/3强) 回答目前工作状态好, 23份问卷 (近2/3) 回答目前工作状态一般;在工作动力方面, 23份问卷 (近2/3) 选择了教学热情和动力来源于做人原则;在目前状态的原因方面, 20份问卷 (近6成) 选择学校的激励制度使教学不受重视, 7份问卷 (近2成) 归因于学生对书本知识没有兴趣, 另有9份问卷选择了其他原因。综合上述结果, 当前造成教师教学工作状态不准的原因主要在于学校激励制度存在偏差, 使得教学不受重视。

(3) 提高教师素质途径调查。根据36份调查问卷的数据统计, 26份问卷 (超过2/3) 回答通过教学和科研的相互促进是提高素质的重要途径。作为教学科研型大学, 我校重视应用性, 针对新进教师实务知识相对缺乏的特点, 问卷中设计了提高教师素质的一个途径为去产学研基地 (或实务界) 锻炼, 21份问卷 (近6成) 表示认同, 13份问卷 (超过1/3) 表示应该视个人情况而定。有1份问卷特别补充指出, 我院师资队伍建设中最缺的是“教师之间的合作与配合”。综合上述结果, 在师资队伍中, 需要学术大师和专业带头人, 同时, 专业技术骨干的作用不可或缺, 提高素质同时也离不开创新型团队的建设和双师型人才的培养。

(二) 学生素质

教师如何评判转型过程的高校学生素质是本问卷的另一重要内容。笔者从学生诚信素质与专业素质、学生素质构成和提高学生素质途径等三方面进行了调查。

(1) 学生诚信素质与专业素质调查。根据36份调查问卷的数据统计, 学生诚信素质方面, 29份问卷 (近8成) 回答肯定学生的诚信素质, 6份问卷 (1/6) 回答学生诚信素质一般, 1份问卷回答学生诚信素质差;学生专业素质方面, 8份问卷 (22%) 回答专业能力高, 27份问卷 (3/4) 回答我校学生的专业能力一般, 还有1份问卷认为学生的专业能力差。综合上述结果, 教师对学生的评价肯定了学生的诚信素质, 但专业能力尚待提高。

(2) 学生素质构成调查。调查问卷设计了学生素质5个方面的选项:道德素质、文化素质、心理素质、身体素质、研究素质, 题干设计为单选题, 本意是找出最需要的一个 (单项选择) , 实际选择时, 调查对象还是进行了多选, 这也说明了一个普遍现象, 目前提高学生素质是综合性问题。

(3) 提高学生素质途径调查。根据36份调查问卷的数据统计, 教师回答主要集中于以下方面:自我约束力, 人格培养, 指引人生方向;大学培养学生创新能力、激发学习能力;大学生教授方法论, 中小学教授知识。综合调查结果和教学实践, 高校教师会计教学需加强引导, 进行方法论训练, 学生自身需提高自学能力, 共同提高学生综合素质。

(三) 激励机制问卷从教学重要程度、薪酬分配制度、教学管理和教学标准工作量的合理性等方面进行了调查。

(1) 教学重视程度调查。根据36份调查问卷的数据统计, 17份问卷回答我院对教学足够重视, 15份问卷回答不够重视, 3份问卷回答说不清, 值得注意的是有1份问卷认为很不重视。通过上述结果, 超过一半以上的教师认为对教学的重视程度不够, 特别是有人认为很不重视, 这说明需加大教学重视程度。

(2) 薪酬分配机制调查。根据36份调查问卷的数据统计, 激励程度上, 11份问卷回答我院目前分配机制不能充分调动广大教师积极性和聪明才智, 24份问卷回答目前的分配机制一般, 有1份问卷未做回答;提高激励措施上, 一方面问卷回答认为需要建立量化指标体系, 实行量化管理, 提高课酬;另一方面在晋升职称问题上回答目前只考虑科研的现象突出, 应考虑教学因素。通过这一结果, 可以发现激励机制上的不完善是造成会计教学效果差强人意的主要原因。

(3) 教学管理问题调查。该问题在问卷中为多项选择题, 同时列举了6项存在的主要问题:教学理念比较陈旧;教学管理制度不健全、流程不清晰;教学管理决策不科学不透明;教学管理制度和流程执行效率较低;教学资源不充分;缺乏有效的竞争激励机制。根据36份调查问卷的数据统计, 所有样本均对6个问题进行了选择, 说明这6个问题在教学管理中都有不同程度的体现。

值得关注的是, 两份问卷对该问题进行了补充:一份补充内容为“教学中的激励机制不合理, 工作量计算不合理。专业课大班化严重影响教学效果, 挫败师生对教学质量的评价”, 另一份补充内容为“工作量标准不合理, 专业课 (主干课) 教学小班化”, 两份补充意见均强调了量化教学问题, 具有一定代表性。

(4) 教学标准工作量调查。根据36份调查问卷的数据统计, 26份问卷 (70%以上) 回答目前的标准工作量太多, 7份问卷回答正常, 1份问卷未作回答, 还有2份对该问题进行了补充:一份补充内容为“不合理”, 另一份补充内容为“不能简单地讲, 因为教学工作量计算标准不合理, 比如学年论文1个学时, 而上2节大班课就3.6个课时”。这两份问卷的补充内容与教学管理问题的补充有异曲同工之妙。综合上述结果, 可得到基本结论:教学工作并未受到足够重视, 在晋升职称和课酬分配等问题上未受到公平待遇, 教学标准工作量不尽合理, 教学管理效率不高, 使得目前的分配机制影响了教师积极性。

三、高校会计教学改革策略

通过上述调查结果和分析可以发现, 在教师素质和学生素质等原因之外, 尚需从激励机制层面上创新, 改进会计教学效果, 适应经济发展需求。

(一) 管理层需制定重视教学的措施, 加强制度引导

高校会计学教师的素质比较高, 重视教学的措施势在必行。一方面, 高校需要在管理制度上提高教学激励, 如晋升职称过程中加强对教学的考核;另一方面, 制定措施鼓励科研成果的教学转化, 改变教学与科研脱节的情况;此外, 也要制定措施鼓励教师进行团队合作, 在教学中总结凝练科研问题, 形成科研成果, 形成教研相互促进的局面。

(二) 教师需增加非会计专业知识, 提高综合素质

高校会计教师不仅需掌握会计专业知识, 也需丰富非会计专业知识, 特别在国际趋同大背景下, 会计职业判断需要交叉运用法律、税收和财务等诸多学科知识, 如教学实践中有学生询问金融危机中的公允价值问题, 为什么“先进”的工具, 会变为金融危机的“原罪”呢。回答类似问题不仅需要扎实的专业基本功, 更要对金融工具、资产定价等财务理论耳熟能详, 这对教师的综合素质提出了较高的要求。

(三) 学生提高自学能力, 提高运用理论解决实务问题的能力

高校学生在就业等现实问题压力下, 急于掌握生存技能, 专业知识学习存在实用主义。而应试教育方式使学生自学能力较差, 在计算机、网络和新传媒影响下, 学生的动手能力也变弱, 急于求成。学生掌握大量知识, 自理能力却较差, 需提高采用专业理论分析解决实际问题的能力。因此, 应加强引导, 推行案例教学的同时, 还需加强学生收集专业问题、采用会计理论解决专业问题的能力, 提高学生的自学能力和动手能力。

本文对提高高校会计教学效果进行了初探, 未来研究中, 可根据教学实践探讨教学考核量化具体措施, 同时研究教学中的非会计专业知识嵌入问题, 运用机制设计理论进行会计教学改革实验, 不断提高会计教学效果。

参考文献

[1]陈亚民、王天东:《从MBA教学谈非会计专业会计教学问题》, 《会计研究》2003年第5期。

[2]余伦芳:《我院非会计专业会计学课程教学改革探讨》, 《重庆商学院学报》2000年第2期。

[3]刘永泽、孙光国:《基于新会计准则体系的会计教育与教学问题研究》, 《东北财经大学学报》2008年第1期。

[4]强锦、郭桂花:《高校会计教学中的诚信教育——基于问卷调查的分析》, 《财会通讯》 (综合·下) 2009年第5期。

篇4：读者调查问卷

1. 您是从什么渠道知道《小演奏家》的？

A. 邮局征订 B. 老师或亲友推荐 C. 网络或微信平台

2. 您是否会完整阅读《小演奏家》？

A. 会 B. 不会 C. 大致翻阅

3. 整体而言，您喜欢《小演奏家》吗？

A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢

4. 您觉得《小演奏家》杂志的封面设计如何？

A. 很好 B. 一般 C. 不好

若不好，您觉得什么样的封面更适合？（请填写）

5. 您喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

6. 您不喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

若不喜欢，您觉得这些版块中的哪些栏目有待改进？

7. 您对哪种类型的文章比较感兴趣？

A. 技法学习类 B. 人物传记类 C. 经验分享类 D. 活动资讯类

E. 互动交流类 F. 其他（请填写）

8. 您觉得《小演奏家》中还应该添加哪些内容？

A. 知识普及 B. 选购指南 C. 独家报道 D. 名校介绍

E. 其他（请填写）

9. 您认为《小演奏家》在哪些方面给您或您的孩子带来了帮助？

A. 扩展音乐视野 B. 提高技法水平 C. 掌握赛事资讯

D. 交流学习经验 E. 了解业界新闻 F. 领略大师风范

I. 其他（请填写）

10. 除了《小演奏家》，您还会给孩子订阅哪些音乐类报纸或杂志？

11. 除了以上所列，您觉得《小演奏家》还有哪些需要改进的地方？

请将调查问卷寄至甘肃省兰州市雁宁路399号《小演奏家》编辑部，或填写完成后拍成照片发至xstd_xyzj@163.com。您的建议一经采纳，我们将回赠一件小礼物以表谢意，在此先感谢您对我们工作的帮助和支持。

篇5：一年级新生入学调查问卷

你们好！很高兴您的孩子能成为我们洵阳路小学的一员！为了尽快地了解每一个学生在入学之前个性差异，及家庭学习生活的情况的差异，我们特地为孩子们设计了这份详细的调查表，希望通过您悉心的配合填写，能使我们深入地真实地了解孩子，从而更有针对性的因材施教，促使每一个学生在今后的学习中得到全面地均衡地发展！在此谢谢您的真诚合作！

问卷调查表

孩子姓名（）填表人姓名（）和孩子关系（）

1、父亲的文化程度（）母亲的文化程度（）

A小学B初中C高中D大专E本科F无G其他

2、孩子现阶段与（）住在一起共同生活。

A父母B爷爷奶奶C父母以及爷爷奶奶D亲戚家E其他

3、家里孩子有没有独立的学习空间（）

A有自己的房间B没有自己的房间，但是有自己的学习空间（有固定的书桌）C没有固定的学习空间，学习环境相对教差D其他

4、在家中主要由（）照顾孩子的学习，（）照顾孩子的日常生活。A妈妈B爸爸C父母双方D爷爷或奶奶E其他

5、孩子在家中喜欢和（）在一起，最听（）的话。

A妈妈B爸爸C爷爷D奶奶E外公F外婆

6、父母和孩子一起玩。（）

A经常B有时C偶尔D从不

7、父母和孩子一起学习[例如读书报]（）

A经常B有时C偶尔D从不

8、父母和孩子谈话、交流。（）

A经常B有时C偶尔D从不其他

9、父母对孩子的教育方式，是（）

A严格管理B公平民主C自由放纵D溺爱E其他

10、孩子在家中最喜欢的是（）

A看动画片B玩玩具C画画D唱歌E看书F做游戏 G打闹H其他

11、孩子在幼儿园最喜欢学习的是（）

A讲故事B数数C画画D手工E做操F唱歌G其他

12、简单描述孩子的性格（）

篇6：有关双十一调查问卷报告

调研发现，调研显示，消费者大多数在-之间，加入了双十一购物的行列，提到双十一，人们想到的是剁手打折、促销、抢购、秒杀这些词汇，电商平台层出不穷的活动更是让消费者沦为“剁手党”。

电商购物，深得消费者之心

数据显示，电商购物已经深入人心，成为了人们主流的购物方式。40.0%的消费者表示“基本不去实体店、电商购物为主”，54.7%表示“电商、实体店购物各半”，仅有5.3%表示基本不电商购物，实体店购物为主。

这种现象的背后，一方面是由于电商平台发展迅猛，大规模抢占市场份额，另一方面是由于电商购物的便捷性、多样性，能满足不同类型、不同需要、不同地域的消费者的多重需求。

对于参加双十一消费者的购物习惯进行调研，41%的消费者表示使用了购物App进行购物，16.2%表示在购物网站购物，42.9%表示购物App和购物网站两者都会使用。App由于使用方便、快捷的特点，深得消费者之心，将逐渐成为一种主流的网购终端。

消费者渴望第一时间加入购物狂欢，但购物活跃时间各有偏好

对于不同年龄阶段的消费者来说，由于生活习惯、购物需求、时间安排等诸多因素，在双十一这一天中活跃的购物时间有所不同：60后偏好在白天慢慢购物，70后会选择下班后的搬完时间选购产品，80后最喜欢熬夜、在凌晨依然坚持买买买，90后希望第一时间加入购物大军，而95后则会在购物节落下帷幕之前发力，疯狂买一波。

总的来说，49.4%的消费者在双十一的0:00加入抢购。消费者对于双十一长期的期待、希望买到尽可能多可能好的商品，故而选择0：00加入抢购。

双十一购物，谁消费最高?大家喜欢买什么?

调查显示，25.2%的消费者表示今年双十一花费了501-1000元，24.2%表示花费了1001-2000元。同时，46.3%表示今年双十一消费比去年要高，消费在不断升级。各年龄阶段的消费者中，85后双十一平均花费1779元，为各年龄段最高，其次为80后、70后。同时男性消费者也加入了双十一抢购大战，对比女性消费略高，男性平均消费1561元，女性平均消费1497元。

对于全体消费者来说，服装、鞋子，是大家消费的主要产品，这与服饰类商品消耗快，需要较快的更换代快有关系。对于不同年龄的消费者来说，他们的需求也是千差万别：95后大部分还处于读书阶段，会购置文具、零食等;90后喜欢购买美妆、手机是他们的需求;85后双十一更喜欢购买一些母婴用品、新鲜食材;对于80后、70后来说，家具、家电等家居类产品、小家电是他们的刚需;760后的子女大多开始上大学或者走入职场，家庭负担减轻，有更多时间和金钱享受生活，他们最喜欢购买旅游产品。对比男女消费者的购物偏好，女性喜欢购买 衣服、包、洗发用品、美妆用品、卫生纸品、玩具、新鲜食材和美容、美发、美甲服务。男性消费者在生活更加注重科技感、追逐科技的潮流，故而喜欢购买智能产品、手机、电脑等，女性消费者更注重家庭生活的建设和个人外貌的修饰，乐于购买衣服、包、美妆用品或者卫生纸品、新鲜食材等。

消费者由盲目抢购向理性消费转变

经过前几年的积淀，消费者双十一购物趋于理性化，在寻找优惠商品的同时，也会较为理性的考量自己真正需要的是什么，不提倡盲目囤货、选购促销产品。虽然消费者期待双十一抢购优惠商品，但是大多数消费者依然可以理性对待双十一，49.3%认为自己购物的态度是“根据自己的需要，理性购物”。仅有19.1%的消费者表示“看到打折力度大的产品，会囤货”。盲目囤货、追求便宜产品已不在是双十一购物的主流，消费者更愿意根据实际需求，来为自己购置产品。这种转变，一方面是由于经济水平的显著提高，人们的物质需求得到了极大满足，对某种产品并没有非常强烈的渴望，看到这种产品打折而盲目购买;另外一方面，电商的迅速发展，让人们随时随地可以购入产品，不需要借双十一之机大量购买。这种转变的背后，与经济的飞速发展和电商运营模式的成熟密不可分。

多种新兴购物互动方式受关注，抢红包依旧最受欢迎

对于今年双十一的互动购物方式，大部分消费者表示参与了多种互动方式，但这其中依旧是抢红包、赢奖品活动最受消费者推崇。根据调研数据显示，72.9%的消费者表示双十一参加了互动赢红包、奖品活动，33.5%表示参加了双十一购物的线下活动，31.2%观看了双十一有关的直播，30.6%表示观看了双十一晚会，13.0%表示体验了VR购物。新的互动方式无疑能够吸引消费者，让消费者参与互动的同时，感觉到代入感、增强体验感，愉快的买买买。

篇7：迎七一党建情况调查问卷

××公司迎“七·一”基层党建情况调查问卷

此问卷不记名，请将您认为合适的答案填入【】，可选择一项或多项，或者用自己的语言来描述，填在横线上。

1、您所在党支部的凝聚力、战斗力【】原创：http://

a、很强b、比较强c、一般d、比较差e、很差

2、您所在的小队领导班子是否团结【】

a、非常团结b、比较团结c、一般d、不太团结e、不团结

3、您所在大队、小队两级领导干部是否关心员工【】

a、非常关心b、比较关心c、一般

d、不太关心e、根本不关心

4、您所在大队、小队两级领导干部的素质【】

a、很高b、比较高c、一般d、比较低e、很低

5、对于培训，您所在单位是否重视，能否为员工的培训、学习、进步提供条件【】

a、做得很好b、做得比较好

c、一般d、做得不太好e、做得很差

6、在厂务公开方面，您认为本单位做得怎样【】

a、非常好b、比较好c、一般d、比较差e、很差

7、您对单位各项制度的看法如何【】

a、形同虚设b、只是用来约束一般员工的c、没有很好地被执行d、能够起到很大的作用

e、没有规矩，不成方圆

8、您单位的党员是否能够发挥先锋模范作用，在急难险重工作中带头冲在前面【】

a、非常好b、比较好c、一般d、比较差e、很差

9、您对读书的看法【】

a、单位今年开展过读书体会交流活动b、喜欢读书

c、单位能定期开展读书活动d、读不读都没用

e、单位今年没有组织过读书体会交流

10、您认为艰苦奋斗【】

a、是老一代人的事b、是年轻人的事

c、现在生活条件好了，不需要艰苦奋斗了

d、党员要做到，群众无所谓e、是在新的历史时期仍须坚持的11、您对分公司的发展【】

a、信心十足b、比较有信心c、不关心

d、信心不大e、没有信心

12、您觉得分公司为您创造的工作环境怎样【】

a、非常好b、比较好c、一般d、比较差e、很差

13、您认为您所在的党支部【】原创：http://

a、没有活力b、软弱涣散c、能起到政治核心和战斗堡垒作用

d、不为员工营造学习文化知识的氛围

e、在这个集体里工作能够学到知识、增长技能

14、您对基层建设【】

a、很重视b、比较重视c、一般d、不太重视e、不重视

15、您认为您所在的支部对党员教育【】

a、很重视b、比较重视c、一般d、不太重视e、不重视

篇8：调查问卷一

一、本次调查问卷情况说明

此次调查采取无记名调查形式进行, 发出问卷共930份, 收回918份, 收回率占98.7%, 其中, 有效问卷914份, 无效4份。这组调查问卷, 涉及学生思想政治理论课学习目的、学生感兴趣程度、学生对教师素质的满意度、对课堂教学内容、教学手段、教学方法、实践教学、学习收获等共计34道问题, 设计的问题都具有普遍性和代表性, 问卷的设计具有一定的科学性, 问卷调查的对象为本校大二学生。

二、本次调查问卷分析

本次调查问卷的结果比较真实地反映了当前大学生思想政治理论课学习现状以及教学中存在的问题, 为教师今后有针对性地提高思想政治理论课课堂教学效果提供了有力的依据, 具有难得的参考价值。

1. 学生对课程的态度及认识。

通过问卷调查, 54.5%学生学习思想政治理论课的目的非常明确, 认为会使自己的思想更为成熟, 这与高校设置思想政治理论课的目的相同, 有17%的学生的目的是为今后入党、从政奠定良好的基础。但同时也应注意到, 仍有11.4%的学生为修满学分而学习, 另有13.3%的学生选择了“以上三种原因都有”。学生学习目的不同, 必然导致对思想政治理论课的态度不同。44%的学生表示非常喜欢, 34%的学生比较喜欢, 选择“一般”及“不太喜欢”的学生各占17%, “很不喜欢”或“无所谓”的学生各占2.5%。就是说还有22%的学生对思想政治理论课缺乏学习兴趣。

本次问卷调查中, 分别有35%和22%的学生认为思想政治理论课程“非常重要”和“重要”, 40%的学生认为“不太重要”, 3%的学生认为“不重要”。说明多数学生对高校开设思想政治理论课程的重要性有充分的认识, 但仍有相当一部分学生对思想政治理论课存在片面甚至错误的理解。

在“思想政治理论课对学生的作用”的调查中, 62%的学生认为, 思想政治理论课能“帮助自己确立了正确的世界观、人生观、价值观”。12%的学生选择了“学到了更多的理论知识”。17%的学生认为“更好地认识社会, 提高了自己的社会适应能力”。尚有9%的学生认为“没有什么明显的作用”。

以上各项数据表明, 部分大学生对学习思想政治理论课的认识存在偏差, 学习目的受到实用主义和功利主义思想的影响, 这是制约当前思想政治理论课教学效果提高的一个重要原因之一。

2. 学生对思想政治理论课教师的评价。

本次问卷中设计了“您喜欢某一门思想政治理论课的主要原因”一题, 选择“老师课讲得精彩”的占38.5%, 可见, 教师的授课水平对思想政治理论课教学效果起着决定作用。然而目前对思想政治理论课教师感到“非常满意”和“比较满意”的学生分别占30%和24%, 另有合计46%的学生选择“不太满意”和“不满意”, 可以看出, 大部分学生对思想政治理论课教师是认可的, 但也不能忽视当前高校思想政治理论课教师的教学中还存在着一定的问题。

在“您喜欢某一门政治理论课的主要原因”的问题中, 位居前列的几个选项依次是“课程知识对自己有用”、“任课教师有个人魅力, 是我喜欢的类型”、“教学过程参与度高, 能够自由发表意见”、“理论联系实际, 能够解决我们的思想问题”。相反, 在“不喜欢的思想政治理论课老师的特点”这一问题中, 选择“缺乏实际事例来讲述课本中的知识点和理论”的占77.5%, 选择“缺乏互动, 单向地讲授课本知识”的占11.4%, 选择“仅停留于课本知识, 讲课没有吸引力”的占19.2%。结合以上两道选题的结果, 不难发现, 大部分学生认为理想的思想政治理论课教师应该既学识渊博、幽默风趣, 又能将理论与实际相联系, 解决学生关心的问题和困惑, 能够创建轻松互动课堂气氛的教师, 这些调查结果为今后教师调整教学, 提高教学效果提供了重要的依据。

3. 学生对教学方式、方法的评价。

在“你最愿意思想政治理论课采取哪种教学方式”一题中, 选择“纯粹理论逻辑推演教学”的学生占14.8%;喜欢“主题讨论式教学”的学生占26.7%;“课堂材料分析与案例教学”的选项占了46.2%;还有12.3%的学生选择了“开展课外学习及社会实践活动”的教学方式, 这些数据要求授课教师必须改变传统单一的授课模式, 要综合运用多种教学方式展开教学。

学生在最后对“思想政治理论课的建议”一栏中, 有占95%的学生不约而同地填写了“建议适当播放适合课程的电教片”的建议, 这是学生发自内心对思想政治理论课教学要全面开发和利用现有的多媒体视频资源来丰富课堂教学的真实要求。

三、提高高校思想政治理论课课堂教学效果的对策

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地, 课堂的教学效果如何直接关系到主渠道和主阵地作用的发挥。基于本次调查问卷结果的分析, 提高大学生思想政治理论课质量应着力从以下几点入手:

1. 引导学生重视思想政治理论课。

教与学是教学过程紧密相连的两个方面, 我们在调查中发现, 有相当一部分学生学习思想政治理论课的目的存在一定的问题。提高思想政治理论课的教学效果, 教师要从引导学生转变对思想政治理论课的偏见开始, 教师要通过精湛的教学方法和先进的教学手段把思想政治理论课的内容科学有效地渗透到学生关心的生活、专业、就业和成才等方面, 摒弃掉实用主义和功利主义的学习目的, 对轻视甚至反感思想政治理论课的偏激情绪要加以合理有效的疏导, 使学生消除对思想政治理论课学习的错误认识, 使学生认识到思想政治理论课对于自身的全面发展和健康成长起着无可替代的重要作用, 要以求真求实的态度对待思想政治理论的学习, 主动思考、认真探索, 提高自己分析问题和解决问题的能力, 使思想政治理论课的学习真正学有所用, 为思想政治理论课教育教学夯实良好的思想基础。

2. 进一步提高思想政治理论课教师的自身素质。

调查表明, 只有30%的大学生对当前思想政治理论课的教学效果感到“非常满意”, 40%的学生表示“比较满意”, 认为“不太满意”和“不满意”的学生分别占到15%;同时, 有40%的学生认为影响思想政治理论课效果最主要的原因是落后的教学方式和方法, 认为“教师的综合素质不高”的占26%。因此提高思想政治理论课教学质量必须以提高教师自身素质为前提。思想政治理论课教师除了要做到为人师表、师德高尚之外, 还要牢固树立坚定的理想信念, 用自己坚定的信念感染学生, 增强思想政治理论课的认同感, 引起学生的共鸣和反思。要做到以上几点, 对教师的学术水平有着相当高的要求, 教师要注重更新知识结构、夯实理论功底, 从深度和广度上把握本学科知识, 提高自身业务水平, 重视科研能力和水平的提高, 善于学习、总结和吸收最新的教育成果和理念, 并将其合理的运用到教学中以提高课堂教学效果。这样才能形成以教学促进科研、用科研指导教学的良性循环, 为思想政治理论课教学水平的提高提供有力的支撑和保证。

3. 提高教学水平、优化课堂教学。

当前的大学生参与意识强, 平时获取信息的途径多、信息量大, 那种缺乏互动, 仅停留于课本知识的单一的、硬性灌输的说教方法不再受学生的欢迎, 教师要综合运用案例教学法、双向交互式教学法、互动式教学法、研讨式教学法等各种方法进行教学, 实现教学方法的灵活性和多样性。

在教学过程中, 要打破填鸭式灌输式的传统教学模式, 增强课堂师生互动, 构建“启发诱导, 学生参与, 双向互动”的教学模式, 活跃课堂气氛, 在发挥教师主导作用的前提下, 重视学生的主体作用, 坚持从教学的内容和学生的思想实际出发, 引导学生开拓思路、深入思考, 使他们自主学习的精神、分析思考问题的能力和创新思维与创新能力不断得到提高, 可以根据不同的课程选择不同的题材以演讲、辩论或讨论的方式让学生参与进课堂, 让学生有更大的表现平台;教师还要要注意语言表达的感染力, 打动人心, 生动活泼, 有趣味性, 用生活中的例子来讲述一些知识和理论, 最大程度地调动学生的积极性和主动性。

教师还要不断改进和优化教学手段。现代化教育教学手段有助于丰富教学资源, 增大教学信息容量, 要充分利用网络和多媒体教学优势, 课件设计要图文并茂、音像兼备, 使其更加直观、形象、生动。还要积极引导学生参加社会实践, 使他们在接受系统理论教育的同时深入社会、接触基层, 以理论指导实践, 从而提高运用理论分析问题和解决问题的能力, 不断扩展知识、增长才干, 形成良好的思想道德品质, 提高教学效果和质量, 真正达到思想政治理论课教学“内化育人”的最终目的。

另外, 课堂教学效果的评价需要相应的标准, 而构建思想政治理论课课堂教学效果评估指标体系是个庞大的系统工程, “在设计多项指标体系时, 既要注意各个环节的衔接, 也要突出针对性, 既要反映出某一堂课的教学质量, 同时也要照顾到整个教学过程的各个环节。”思想政治理论课课堂教学评估体系的最终建立, 必将成为思想政治理论课教师的课堂教学的指针和课堂教学改革的依据, 从而为切实地提高课堂教学效果发挥重要的作用。

摘要：高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地, 文章从分析思想政治理论课课堂教学各环节的调查问卷入手, 针对当前思想政治理论课课堂教学中存在的问题, 提出针对性的解决建议, 对高校思想政治理论课课堂教学评估体系的建立具有重要的参考价值。

关键词：高校,思想政治理论课,课堂教学效果

参考文献