员工素质调查问卷

员工素质调查问卷（精选9篇）

篇1：员工素质调查问卷

IT运维公司员工素质调查问卷您的年龄：（）您的血型：（）

（A）A型（B）B型（C）AB型（D）O型您的星座：（）您喜欢的颜色：（）

5您晚上10点到12一般做什么？（）

（A）学习（B）游戏（C）看报和杂志（D）其他：您的业余爱好：（）您是否有参加专业机构培训的经历：（）

（A）有（B）没有您的学历：（）

（A）高中及中专（B）大专（C）本科（D）硕士及以上

9您的工作时间：（）

（A）一年以下（B）1~3年（C）3~5年（D）5~10年（E）10年以上

10马上到上班时间，您是最后几个挤上电梯的人，电梯超载了必须下一个人，而最后上来的那个人不愿意下，您会：

（A）自己下（B）要求那个最后上的人下（C）不做声（D）其他:

11您认为你精通IT哪方面技术：（）

（A）主机（B）系统（C）安全（D）项目管理（E）数据分析（F）其他： 12 凭直觉：假如您站在中央有东.南.西.北四个方向你会选择哪一个方向？（）

（A）东（B）南（C）西（D）北

13美人鱼经历千辛万苦救回了心爱的人，但是要与他在一起必须舍弃一样最宝贵的东西，如果是您，您会舍弃什么？（）

（A）再也不与自己的父母相见（B）从此踏入贫困的轮回（C）愿意减少自己的寿命以获得幸福（D）消除自己的记忆，智商变为零，变成白痴

14开会时，听众中某位地位高于你 的人士强烈抨击你的提案，你如何应付：

（A）针锋相对，反戈一击

（B）立即打退堂鼓，承认自己的提案中确实有不妥之处

（C）保持冷静，尽可能在某些方面与他取得一致

15在会议中请大家提问时，一位提问者的问题显然表明他漏掉了你讲话中最重要的部分。你会：

（A）为自己未将这个问题讲清楚而表示歉意

（B）等他把话讲完，再把那部分内容重复一遍，解 除他的疑虑

（C）打断他的话，指出这个问题你已经解释过了，不过你乐意重复一遍

16你的能力得到承认，并得到了一个重要工作时：

（A）放弃这个机会，因为这项工作的要求太高。

（B）怀疑自己能否承担起这项工作。

（C）仔细分析这项工作的要求，做好准备设法把它干好。你刚应聘到一家公司就任部门经理，上班不久，你了解到本来公 司中就有几个同事想就任你的职位，老板不同意，才招了你。对这几位同事你会：

（A）主动认识他们，了解他们的长处，争取成为朋 友。

（B）不理会这个问题，努力做好自己的工作。

（C）暗中打听他们，了解他们是否具有与你进行竞 争的实力。18 您是否赞同将早饭带入电梯？（）

（A）赞同（B）不赞同

19下午茶的点心是蛋糕，您会喝？（）

（A）鲜奶（B）奶昔（C）咖啡（D）红茶或者绿茶

篇2：员工素质调查问卷

各位亲爱的员工朋友：

您好！我们是武汉科技学院2009年暑期社会实践队，这次调查的目的是真实地了解企业员工的状况与愿望，为企业以后的管理提升提供依据，您提供的信息我们仅作为科学研究用，并为您严格保密。请您真实填写下列问题以及您的看法,谢谢您的合作！1、2、3、4、5、您的性别？（）A：男B：女 您的年龄？（）A：17—25B：26—35C：36—50D：50及以上 您的学历层次？（）A：小学及以下 B：初中 C：高中 D：大专F：研究生及以上 您认为在企业工作有没有发展前途？（）A、有B、说不准C、没有 您认为目前的工作：（）

A、很合适，并且有信心、有能力做好B、是我喜欢的工作，但自己的能力有所欠缺

C、不是我理想的工作，但我能够作好D、不太适合，希望换一个岗位

6、除薪酬外，您最看重：（）

A：提升自己能力的机会B、好的工作环境C、和谐的人际关系D、工作的成就感7、8、您的工作压力如何？（）A、非常大 B、较大 C、一般 D、较轻松E、很轻松 您认为工作的挑战性如何？（）

A、很有挑战性 B、较有挑战性C、一般D、较无挑战性E、无挑战性

9、您认为自己的能力是否得到了充分发挥？（）

A、已尽我所能 B、未能完全发挥 C、没感觉

D、对我的能力有些埋没 E、没有能让我施展的机会

10、您的工作是否得到了领导及同事的认可？（）

A、非常认可 B、较认可C、一般 D、较不认可E、非常不认可

11、您对目前的待遇是否满意 ？（）

A、很满意B、较满意C、一般D、较不满意E、不满意

12、您认为企业目前的工作环境 ？（）

A、很好 B、较好C、一般 D、较差 E、很差13、14、15、您与同事的工作关系是否融洽？（）A、很融洽B、较融洽C、一般D、较不融洽 E、很不融洽您认为企业对员工的凝聚力主要依靠：（）

A、企业发展和社会地位提高B、员工物质待遇的提高16、17、18、您对哪层领导寄予希望 ？（）A、直接上级B、主管经理C、决策层 您认为企业的主要优势是什么（）？A、技术B、市场C、管理 您认为企业当前主要存在的问题是什么？（）

篇3：员工素质调查问卷

素质选修课一直是职业教育学院课程体系的重要组成部分, 在兰州职业技术学院课程设置中也占据了相当的课时和学分, 但素质选修课是否发挥了它应有的作用?学生对选修课有着什么样的评价?为了解该院素质选修课的现状, 促进该院素质选修课的改进, 展开了问卷调查, 并发现了部分共性问题, 以期对完善素质选修课具有借鉴作用。

二、调查对象

本次调查对象为该院2009级和2010级学生, 其中2009级学生239人, 占53%;2010级学生210人, 占47%。共发放调查问卷500份, 收回449份, 其中有效问卷449份。

三、调查问题分析

1. 学生对开设素质选修课程的目的理解

在学生眼里, 学院开设素质选修课的目的是什么?此题是多选, 提供了较多的选项, 选择最多的是“使自己更渊博, 扩大了视野”, 共314人, 占69%。也有不少人认为是“培养自己的特长与兴趣”, 有285人, 占63%。有164人 (占总数的36%) 认为是“补充课内知识”。有119人 (占总数的26%) 认为是为了“修得更多学分”。另外, 有16人选择了“没有明确目的”, 占到总数的3%。由此看来, 在大多数人眼里选修课并不是白白设置浪费大家时间的。

2. 学院开设选修课的内容是否满意

本次调查显示, 该院学生对素质选修课还是比较满意的, 在“满意”、“比较满意”、“不满意”三个选项中, 其中“比较满意”人数最多, 为230人, 占总数的51%, “满意”为177人, 占总人数的39%, “不满意”为44人, 占总数的9%。选择“满意”的人数也不是想象中的那么多, 所以在现有的情况上, 还有很大的改善空间。

3. 已选够6学分, 如还有感兴趣的课程, 你还会选修吗

对于这个问题, 选择“肯定会”的人数为365人, 占总数的81%, 选择“肯定不会”的为79人, 占总数的17%。从以上数据可以看出, 学生对该院开设的素质选修课课程还是比较认可的, 有些处于从众心理, 大家的学习热情相对较高。

4. 对自己真正有价值的课程所占的比例为

选“只占很少一部分”的学生有153人, 占总数的34%, 选“占多数”的学生有144人, 占总数的32%, 选“只占一半”的学生126人, 占总数的28%, 而选“其他”的学生36人, 只占8%。由此可以看出, 学生对自身发展还是比较在意的, 该院教学生管理部门, 在今后的课程安排上还是应该多从学生需求考虑, 在条件允许时多开设一些能够对学生有价值的课程。

5. 选修课程的动因在于

大学生选修课程的动因在于什么?调查选项中, 罗列了“提高综合素质”、“老师上课幽默风趣、有亲和力、方法多样、教学互动性强”、“个人兴趣”、“增强学习能力”四个选项, 选择的人数分别是211人、58人、201人、92人, 各占总人数的46%、12%、44%、20%。“提高综合素质”是大家的主要目的, 其次是为了“个人兴趣”, 而前两项是对自身的提高完善, 选择的人数偏少, 可见选修课目前带来的实质性的东西并不多。

6. 同学们“选而不学”的原因

很多学生选而不学, 在别人眼里能不能理解呢?能不能包容这样的现象呢?162人选择了“课程内容枯燥乏味”, 占到了36%, 很多人都经历过这样的时期, 都认为选修课内容本身存在的缺陷让大家认同了这种选而不学的态度。154人选择“不重视选修课”, 占到了34%。141人选择“缺乏学习动力”, 占到了31%, 只有91人, 也就是20%的人认为“老师教法单一, 互动环节较少”, 因此可见选修课亟待整改, 让选修课更有吸引力。

7. 在上课过程中听课与课堂参与情况如何

有的学生去上课只是为了点名, 混个学分, 到课了, 却不认真听, 学生上课到底在做些什么呢?有81人选择了“同学们都能认真听讲、主动积极参与课堂讨论”只占到了18%, 但对于选修课已经算是高的了。此外, 排在首位的是“大多数同学能认真听讲、主动积极参与课堂讨论”, 有269人, 占总数的59%, 还有102人选择了“因为各种原因逃课且不愿参与课堂讨论”, 占22%, 可见大多数到课了, 也没在听课, 都在干些自己的事或者聊天, 去点名然后就在打发时间。

8. 素质选修课考核方式的满意度

每个老师的考核方式都不一样, 同学觉得是否对这样的考核方式满意呢?排在首位的是“基本满意”, 共有239人, 占53%, 其次是“满意”, 有163人, 占36%。“不满意”位列第三, 有46人, 占10%。由此可见, 现行的考核方式学生们还是很满意的。

9. 对所选课程教师的教学质量总体评价

老师的授课方式对于学生的吸引力是很重要的。243人选择了“较好”, 占到了54%, 看来大家都希望在一个轻松的状态下学习。选择“非常好”和“一般”的各有96人和98人, 分别占21%和22%, 这也是受学生喜爱的方式。另外“较差”有12人, 占1%。

素质选修课作为高职课程体系中不可或缺的一部分, 在拓宽学生知识面、完善学生知识结构、培养学生创新思维、提高学生综合素质等方面发挥着比较显著的作用。因为选修课的开设, 使那些对自己所学专业不满意的学生可以按自己的兴趣找到新的学习方向, 也使学生的空闲时间得到充分利用。

不过, 需要加以关注的是, 由于部分教师和学生在认识上的模糊、学院在管理方面的不尽人意等原因, 使现如今选修课的效果满意度打了折扣。只有老师和学生真正认识到选修课的重要性, 并为课堂效果的改进付出努力, 选修课才能发挥应有的作用。

摘要：利用调查问卷方法对当前兰州职业技术学院学生的素质选修课进行调研, 通过问卷设计、调查、结果分析及事后回访获得了学生对素质选修课教学现状的评价和反馈意见, 为进一步的教学改革提供了依据。

篇4：员工素质调查问卷

关键词：中职；肢残生；职业素质；问卷调查

一、调查目的

为了配合我校开展的省德育科研课题《关于特殊中职学校学生职业道德素质培养的研究》，我们设计了《肢残生职业素质状况问卷调查》，对全校不同年级不同专业各个肢残类型的学生进行了调查，旨在了解肢残生的职业素质状况。

二、调查对象

向我校肢残生发放调查问卷130份，收回有效问卷105份。调查的学生主要涉及2010级、2011级的美工专业、服装专业、电子商务专业、计算机专业和动漫专业，包括上肢残学生及下肢残学生。数据全面，翔实可靠。

三、调查内容

此次调查问卷共设置题目30项。主要针对学生对当前就业的认识、对自身职业素质的评价、学生的心理素质状况、学生的道德素质状况、学生的专业素质、学生的社会交往与适应能力、学生期待获得能力的途径和方法等方面。

（一）学生对当前就业的认识。

这一部分包括三个问题：你的职业生涯规划；你对当前严峻就业形势的态度；你认为就业难的原因是什么？

（二）学生对自身职业素质的总体评价。

共包括五个问题：你的职业价值观比较倾向于（ ）；你觉得你的职业素养怎样？你认为以下哪项最重要；你认为自己当前最缺失的职业素质是什么？你认为是否有必要参加职业素质培训？

（三）学生的心理素质状况。

共有五个问题：在工作（生活）中遇到困难，你会（ ）；在领导（老师）批评你的错误时，你会（ ）；当你调到一个新的工作岗位，你会（ ）；在工作中，你是否会主动提出意见或建议？在工作（学习、生活）中遇到自己擅长、能展现自我的事情，你会（ ）。

（四）学生的道德素质状况。

共有四个问题：对待本质工作，你是否会以兢兢业业、尽职尽责的态度完成；你是否认为恪守职业道德关键是要爱岗敬业，做好本职工作的同时发扬团队精神；对于你的领导作出的错误决策，你会及时提出来吗？如果领导下达的任务不在你的工作职责之内，你会（ ）。

（五）学生的专业素质。

共有三个问题：在今后的职业生涯中，你能运用到所学知识吗？你认为专业与工作性质的关系是（ ）；你是如何看待职业资格证书的数量的？

（六）学生的社会交往与适应能力。

共有五个问题：当同事（同学）遇到困难，你会（ ）；你如何看待团队的协作能力？在与小组成员合作时，你是否愿意积极协助并支持他人？在团队中，如果你有自己的想法，你会提出创新性意见和建议吗？在工作中产生分歧时，你会（ ）；你如何对待团队中的矛盾与冲突？

（七）学生期待获得能力的途径和方法。

共有两个问题：你认为哪些途径是提升职业素质的有效方法？你喜欢何种形式的职业素质培训？

四、调查结果

（一）肢残生存在一定的就业心理困惑。

在全国严峻的就业形势下，中等职业学校肢残学生就业道路更加艰难。肢残生知识层次较低，心理、生理正处于发育时期，思想不成熟，心理不稳定，再加上生理上的缺陷，使得他们在就业方面对自己缺乏信心，带有很大的盲目性，在就业过程中难免产生这样或那样的心理困惑。

通过问卷调查发现肢残生成就动机强烈，但害怕面对现实。成就动机是指想要做好事情的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。就“你的职业生涯规划”这个问题，约70%的肢残生选择的是“毕业后找份好工作”。在“你的职业价值观比较倾向于（ ）”这个问题中，有23%的肢残生选择“成就感”。

（二）大部分肢残生拥有自信。

肢残生由于生理上的缺陷，有不少人在内心深处隐藏着一种自卑心理，很多学生对于为什么上中职、学什么、干什么、将来如何发展，都不是很清楚。究其原因，与其缺乏自信心不无关系，如何树立中职肢残生的自信心，焕发他们学习、生活的乐趣是一个需要教师、家长、社会探索的问题。

在我校，所有德育教师、班主任、科任教师一起共同努力，在生活中给予学生细致的关心，在思想上给予积极的鼓励。特别是德育课教师，通过《职业生涯规划》《职业道德与法律》等课程，把职业素质教育与学生的生活实际结合起来，大量开展社会实践活动，包括课外小组活动、参观学习、社会调查、寒暑假考察、志愿者服务等，鼓励学生走出课堂，走出校园，在实践中锻炼自己，在实践中增长知识，在实践中提高能力，大大地提高了肢残学生的自信心。在“你对当前严峻就业形势的态度”这个问题中，有45%的人选择“找工作很难，但我有信心”，有49%的人选择“通过努力提高技能，是可以找到工作的”。在“你觉得你的职业素养怎样”这个问题中，有21%的人选择“我已经有很好的职业素养”，15%的人选择“已经达到用人单位的要求”，53%的人选择“基本具备”。 这说明，通过大家的努力，大部分肢残生已经拥有自信。

（三）肢残生的抗挫折能力有待培养。

在心理学中，挫折是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人目标不能实现、需要不能满足的情绪状态或内心体验。抗挫折能力是人类心理活动中最基本的内在品质之一，只有正确认识挫折的作用，提高挫折承受力，才能在挫折面前应付自如，保持心理平衡。肢残生对挫折感的适应能力，即学生在遭遇挫折情境或失败时，能够经受住打击从而不产生不良心理和行为的耐受能力。在问卷中有部分题目是针对学生的心理素质的，经统计发现一些肢残生的抗挫折能力较弱，表现为在遇到困难时不敢向别人请教。当受到批评时，少数学生选择“表面接受，但心里不接受”和“四处抱怨”。当调到一个新的工作岗位时，有些学生选择“满腹牢骚” “接受，但并不心甘情愿”或“辞职不干” 。这说明在职业素质教育中肢残生抗挫折能力还有待培养。

（四）肢残生要进一步增强与人相处、合作的能力。

人际关系是人生活和工作中非常重要的一个部分，肢残生接触最多的是自己的同学，一般来说，本班同学之间很少发生尖锐的矛盾冲突，他们之间的矛盾，往往表现在学业的竞争、集体中地位高低的竞争等。这些与日后职场生活中复杂多变的人际关系相比简单很多，因此，教师应该帮助肢残生提高日后走进职场的人际协作能力。

中职学校的肢残生处于青年前期，他们摆脱了初中生的幼稚，逐步走向成熟。他们的人际观念和人际关系也由幼稚简单走向成熟复杂。作为中职教师如果能有意识地去把握、探讨和研究他们的人际关系，并有针对性地加以指导，对学生日后走上社会将有莫大的帮助。如果能恰当地对学生之间的人际关系加以利用，建立良好的班风，培养学生健康向上的人格和正确的情感，将成为肢残生职业素质教育的一个有效途径。

（五）部分肢残生职业素养不够。

肢残生职业素养不够主要表现在以自我为中心、缺乏责任心、与他人沟通能力差、团队协作意识不强等。San Francisco在其著作《职业素养》中这样定义：职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。从个人的角度来看，个人缺乏良好的职业素养，就很难取得突出的工作业绩；从企业角度来看，唯有具备较高职业素养的员工才能求得生存与发展，具有较强的竞争力；从国家的角度看，国民职业素养的高低直接影响着国家经济的发展，是社会稳定的前提。因此， 学校在培养肢残生职业能力的同时，不应只满足于毕业生的高就业率，更应该加强学生职业素质的培养，以便更好地提高学生的就业质量，并实现可持续发展。

（作者单位：广东省培英职业技术学校）

篇5：员工活动调查问卷

以下是机关服务中心工会委员会对于开展工会活动进行 的一次调查，请大家认真填写，我们将根据调查结果组织开展相应活动。非常感谢您的支持！同时也欢迎您提出宝贵意见！

1、你对工会活动持什么样的态度？（单选）□积极参加□看内容和时间安排

□无所谓□没有兴趣

2、你认为什么样的时间段搞工会活动比较合适？（多选）□周末□下班以后□节假日

3、你喜欢参与什么类型的工会活动？（多选）体育活动：□乒乓球、□羽毛球、□扑克、□其他——————————

文娱活动：□唱歌、□跳舞、□摄影、□书法绘画

□其他——————————

旅游活动：□一日风景采摘游、□两日度假游

□其他——————————

福利活动：□生日福利、□电影优惠、□图书优惠

□通讯补贴、其他——————————

4、你希望工会开展什么讲座和培训活动？（例如：社保知识、规章制度、自身保健、礼仪培训、书法、摄影等）

篇6：公司员工调查问卷

尊敬的员工：

感谢您为香草香草经营管理所做出的贡献！公司正处于变革和调整时期，许多深层次的矛盾需要解决，请您真实地填写公司存在的问题和您的看法，您的意见对公司的发展至关重要。填好后请您于 月 日前投进各门店的《员工调查问卷》回收箱。填写过程中，如有询问事项请直接致电人力资源部：85715776-8502

一、员工个人背景（仅用于统计目的）

姓 名（可保密）性别 学历 所在门店 部门 岗位 工作年限 来公司年限

公司员工调查问卷

一、组织问题

1、您认为公司的组织管理框架清晰、分工明确吗？

A、很清晰 B、清晰，分工不明确 C、分工明确，但执行不力 D、不知道什么是组织管理框架

2、向直接上级请示工作时，上级是否经常对您说“需要向我的上级请示”才能给予答复？ A、经常 B、一般 C、偶尔 D、说不清

3、您是否在本部门人员调配、工作分配、考评/晋升、奖惩方面还需要更大的权力（管理人员回答）？

A、需要 B、已经足够了 C、权力过大 D、无所谓

4、在与您相关的工作中，是否能充分行使建议权？ A、经常 B、一般 C、偶尔 D、说不清

5、您认为公司的管理制度是否能够严格执行？

A、是 B、基本上是 C、不是 D、不知道（注明原因）

6、公司职能部门（如财务部、人力资源部、后勤部门）是否能很好地服务于您所在的部门？ A、非常好 B、一般 C、不好 D、很不好

7、公司在日常管理中，上下级间的指令和汇报是否存在越级现象？ A、非常普遍 B、有时有 C、几乎没有 D、至少我没发现

8、您的上司能准确、及时传达公司的政策和上级的指令吗？

A、能正确、迅速 B、能正确传达，但迟缓 C、经常出现偏差 D、不正确也不及时

9、公司内部处理日常事务是否有序？

A、非常有序 B、一般 C、混乱 D、一塌糊涂

10、在您工作需要相关部门协助时，相关部门配合状况：

A、很好 B、比较好 C、不好 C、很差劲，比如_________________ 部门经常难以配合。

11、在需要相关部门合作的事务中，您认为各部门间的责任界定： A、非常明确 B、比较明确 C、不明确 D、非常不明确

12、在碰到需要与相关部门协调的事务时，您通常会：

A、直接与其他部门具体负责的人员协调 B、直接与其他部门的领导协调 C、向自己的上级反映 D、其他__________________

13、是否经常出现多个领导向您分派任务的情况？ A、经常 B、有时 C、偶尔 D、没有

14、您认为制定的工作计划有用吗？

A、非常有用 B、比较有用 C、不太有用 D、基本没用 E、未制定过计划

如果您回答C或D，您认为是什么原因？ A、走形式 B、不切实际 C、执行不力 D、计划赶不上变化

15、直接上级是否对工作提出了明确的要求？

A、非常明确 B、比较明确 C、不明确 D、很模糊，不知所云

16、您是否很明确自己的工作职责与权力？

A、非常明确 B、比较明确 C、不明确 D、很不明确，不知所措

17、您的直接上级一般通过何种方式检查您的工作？

A、定期书面汇报 B、非定期书面汇报 C、定期口头汇报 D、非定期/随意的口头汇报 E、其他_____________________

二、企业文化问题

1、您认为公司所提出的企业哲学、核心价值观、经营理念、企业精神、企业风气、企业道德，哪项与公司的实际最贴近？

2、企业文化中哪几句话能使您产生共鸣？

3、您认为公司的人际关系：A、很好 B、比较融洽 C、较差 D、很差

4、您希望所在的企业有什么样的价值取向（先浏览，然后选出您认为最重要的3个，并按重要性排序,括号里填序号1、2、3）

（）优胜劣汰（）团队精神（）严守商业秘密（）以人为本（）客户至上（）股东利益第（）人尽其才（）服务社会（）充分考虑员工利益（）服务制胜（）不断创新（）其他_

5、您认为公司的领导风格是怎样的？ A、非常民主 B、适中 C、官僚 D、专横

6、上司给您分配的工作，您认为：

A、对我的信任和考验 B、正常的管理行为 C、故意给我难堪和压力 D、绝对不怀好意

7、上司分配给我的每一项任务，我的对待方式是：

A、认真对待，精益求精，尽善尽美 B、完成任务就算 C、能拖就拖，他不问我就不处理 D、稀里糊涂，不当回事

8、您认为现任公司高层管理人员的优势是什么？

A、年富力强 B、知识丰富 C、开拓创新 D、有凝聚力 E、较强的管理能力 F、工作效率 G、战略思维 H、尊重人才 H、其他_______________

9、您认为将您的建议递交给最高管理层会起到作用吗？

A、很有意义 B、比较有意义 C、不太有意义 D、没有实际意义

10、下列哪种情形在公司比较常见：

A、时间观念差 B、没人愿意拍板决策 C、职能部门服务意识不强 D、注重绝对公平、不注重效率 E、领导许诺多，兑现的少或迟缓 F、领导经常交办事项但却不问结果 G、上级的上级经常直接干扰自己的工作 H、经常不知道应该向谁汇报

11、下面列举了一些对公司的看法，选择您认为与情况相符合的判断：A、我们的营销水平在逐步下降 B、选拔、考核、激励下属是公司各级管理者的责任 B、在评定一个人的地位时，他现在担任什么职务并不重要，重要的是他的个人能力和为人 C、只有从事营销工作，在公司才有发展前途 D、是否服从上级命令不是重要的，重要的是服从某些人的命令 E、协调事务最有效的办法是直接找上层领导 F、学历高的人，不论能力如何，总是能得到更多的重视 G、公司越来越多的管理理念听起来晦涩难懂，他们是故作高深 H、公司管理逐渐民主化、人性化了

12、您对公司管理层的信任

A、逐步下降 B、逐步增强 C、没变化 D、没有他们照样转

13、您认为现任领导班子的劣势在于：

A、决策优柔寡断 B、缺乏经营能力/经验 C、不能以身作则 D、许多建议或待批的报告石沉大海 E、不能独立决策 F、没有个人魅力 G、其他_________

14、您认为下列哪3种方式最能够更好地提高您的积极性和创造性？

A、收入提高 B、福利改善 C、职位晋升 D、挑战性的工作 E、培训机会 F、领导认可 G、其他______________

15、如果您对公司的工作存在疑问，您将：

A、找机会与直接上级交流 B、与最亲密的同事私下交流 C、找比较熟的公司高层领导交流

D、说了也没用，发些牢骚泄泄火 E、其他___________________

三、人力资源问题

1、您参加过哪些方面的培训和学习？

A、新员工入职培训 B、商务礼仪学习C、岗位技能培训 D、管理技能培训 E、营销与服务培训 D、其他_____________

2、您迫切需要哪方面的培训？

A、公司文化 B、心理抗压能力 C、岗位知识 D、管理技能 E、营销和服务 F、组织协调与沟通 G、其他_____________________

3、您认为培训中学到的知识对实际工作帮助大吗？ A、很大 B、一般 C、有些作用 D、没作用or完全不满

5、您认为公司有必要给员工免费提供住宿吗？

A、很有必要 B、有必要，适当可以收取一定的住宿费 C、没必要，员工自己租，给员工一个自由的空间 D、根本没必要

6、您认为公司有必要给员工免费提供三餐吗？

A、很有必要 B、有必要，适当可以收取一定的费用，增强节约意识 C、只提供免费午餐，其他自己解决 D、根本没必要

7、您认为新的考评体系、考评方式、考评结果公平合理吗？

A、很公平合理 B、公平合理 C、太苛刻了 D、缺乏公平性 E、上级反馈不到位，工作绩效没有明显的提高 F、其他___________________

8、您的上司对您的考评结果的反馈：

A、每次反馈都对我有新的启发，让我知道工作中的缺陷，共同探讨改进办法，明确了下阶段的目标，我很感激我的上司 B、有时还可以，有时很难说服我 C、基本不反馈，走形式 D、领导怎么定就怎么定，无所谓 E、我的上司很糊涂，自己不以身作则，对我要求却很苛刻。

9、您认为自己的才能在目前岗位是否得以发挥？

A、完全没有发挥 B、有些方面没有发挥 C、发挥尚好 D、以充分发挥

10、您是否希望接受对您难度更大、责任更大、压力更大的工作挑战？ A、不希望 B、无所谓 C、希望但缺乏信心 D、希望且信心十足

11、您认为您晋升的可能性有多大？

A、90~100% B、70~89% C、50~69% D、0~49%

12、您是否愿意在本公司长期工作，并做好了准备？

A、非常愿意 B、愿意 C、走一步看一步 D、不太愿意 E、肯定不会

13、假设让您重新选择工作，您认为下面哪五个因素比较重要？

A、领导个人魅力 B、工作挑战性 C、职业稳定性 D、公司名气 E、民主气氛 F、充分发挥自己才能 G、收入水平H、晋升机会 I、公司发展前景

14、您认为公司现在人员素质如何？

A、很高 B、高 C、一般 D、较差 E、很差

15、您认为公司现在最需要什么类型的人才？

A、管理人才 B、销售人才 C、市场策划人才 D、投资融资人才 F、多技能人才 H、其他__

16、在同事中，最受欢迎的人是由于他：

A、工作能力强 B、与公司领导层比较近C、讲义气 D、受领导赏识 E、工作责任心强 F、善于帮助人，真诚 G、其他________

17、对您来说，目前的工作和岗位：

A、很适合，并且有信心，有能力做好 B、是我喜欢的工作，但自己能力有待提高 C、不是我喜欢的工作，但我能做好 D、不适合我，我正申请换岗 E、不适合我，我正考虑跳槽

四、其他问题

1、您认为杰出的领导应该是什么样子？

2、您认为公司的优秀员工应该是什么标准，具备什么条件？

3、公司在深刻变革的过程中可能会触及到您的个人利益，您怎么看待（说心理话）？

4、列举整个集团公司的五名优秀员工的名字。

篇7：员工问卷调查

各位同事：

您好！此次问卷调查的主要目的是为了真实的了解企业员工对公司的后勤管理以及公司福利待遇的现况和愿望，为改善管理和关爱员工提供依据。此次调查不用填写姓名，答案也没有正确错误之分，我们所感兴趣的是您对问题的见解。请根据自己的实际情况诚实地回答问题，对于您的回答我们将予以保密，并充分尊重您的意见。感谢您的支持！

一、请在选择题相应的选项前面打 “√”。

（一）以下是对食堂的总体评价：

1、您对食堂的布置满意吗？A 很喜欢B基本喜欢 C 一般D 不太喜欢E 很不喜欢

2、您认为食堂菜式品种更新情况如何？ A、经常更新B、还算可以C、没什么变化D、很死板E、其他

3、您认为食堂伙食的份量如何？A、太多B、正好C、偏少D、有时多，有时少E、其他

4、您认为食堂每餐的肉和菜搭配如何？

A、肉和菜搭配，不油不腻，口感不错B、肉不错，青菜不好吃C、青菜不错，肉比较难吃D、有时都不

错，有时都较差E、较差F、其他

5、您在食堂排队很久，并且轮到自己时已经没有饭菜了，这种情况是？A、没有出现过B、偶尔C、经常遇到

6、您认为食堂工作人员的个人卫生习惯如何？A、不错，整体感觉都挺干净的B、一般般C、比较脏D、没有注意

7、您认为食堂工作人员服务态度如何？

A、非常热情B、热情 C、一般D、冷漠E、看工作人员当天的心情而定F、其他

8、食堂给您的整体感觉如何？

A、环境舒适整洁、饭菜可口B、环境一般、饭菜可口C、环境一般、饭菜一般D、环境差、饭菜口味差

（二）以下是对公司其他福利待遇的总体评价：

9、您是否了解公司的各种福利待遇？A、都了解B、有些了解C、都不了解

10、您认为公司上下班乘车方便吗？A、非常方便B、还可以C、不方便D其他

11、您认为公司宿舍住宿条件如何？A、非常满意B、还可以C、不满意D其他

12、您了解公司的管理规章制度和员工手册吗？A、了解B、不了解

13、就目前公司的娱乐设施你满意吗？A、满意B、不满意需增加

14、您对公司各区域的环境卫生满意吗？A、满意B、不满意 需改善的地方

15、您觉得公司内部的安全保卫工作如何？A、非常好B、还可以C、很差，没安全感

16、您对公司安保人员的服务态度如何评价？A、非常好，严格遵守制度，热情助人B、比较好C、很差，没礼貌

17、您对公司的发展前景看法如何？A、非常好B、一般，平稳C、很模糊，不能确定

18、您认为自己在公司的发展前景如何？A、努力工作对我很有利B、努力工作有助于我在公司的发展

C、努力工作也希望渺茫D、再努力工作也无济于事

19、在大型节假日中，如果公司发放某些福利给员工，您希望是以哪种形式？A、现金方式，最实在B、代币劵，比较实惠C、物品发放（生活用品类）D、公司组织旅游E、有薪假F、没有任何奢求

20、您对目前的作息时间满意吗？

A、满意B、不满意C、自己观点

二、问答题（若本页位置不足，请另附纸张）。

1、您觉得在兼顾公司成本的情况下公司食堂还应该增加或者改善哪些方面？

2、您对公司的总体评价如何？

3、您有对您的朋友或家人宣传或介绍我们公司吗？如果有，您是如何宣传或介绍的？

篇8：员工素质调查问卷

一、调查数据来源及样本基本情况描述

课题组于2015年3月到7月使用自制问卷“大学生汉字书写能力调查问卷”对天津市大学生汉字书写现状进行了抽样调查, 该问卷共包含三部分内容:一是被调查大学生的个人背景信息资料;二是现阶段大学生对汉字书写重要性的认知现状;三是现阶段大学生汉字书写的行为习惯, 四是采取大学生汉字书写水平抽样测试。

汉字书写抽样测试题中, 按照常见、中档、有难度三个梯度设置需要让大学生书写的汉字。本次调查共发放780份问卷, 收回735份, 回收率94.2%, 其中收回731份有效问卷, 有效率为93.7%。调查组对搜集的数据采用SPSS17.0专业统计软件对数据进行深度分析。

二、天津市大学生汉字书写现状分析

抽样调查样本基本特征分析如下:本次调查男女比例为41.7:58.3;文史 (含艺术) 类占32.3%, 理工类占67.7%;大学一、二、三、四年级被调查人数依次为385人、210人、91人、45人, 占被调查总人数的比例依次为52.7%、28.7%、12.4%、6.2%。因为本次调查期间正值毕业生离校实习, 故导致调查对象中大四的学生数量偏少。

三、大学生汉字书写水平调查结果分析

(一) 现阶段大学生汉字书写的行为习惯。本次调查结果显示:当问及“上课/开会时你更喜欢哪种记录方式”时, 被调查的731名大学生选择手写记录的占62.1%, 选择用手机拍照或备忘录、电脑记录的占31.48%, 从来不做记录的同学占5.6%, 在调查的大学生中手机的拥有率已达到100%。当问及“你通常采用什么方式来记录生活中的趣事”时, 19.6%的大学生选择手写日记, 81.4%的同学选择通过发微博、朋友圈、发说说记录生活中的趣事。汉字书写的方式和大学生换笔芯的频率可能密切相关, 调查数据显示15%的大学生三天换一次中性笔芯, 39%的同学一周换一次中性笔芯, 36.9%的同学一个月换一次中性笔芯, 9%的同学半年换一次笔芯;调查表明, 上大学后, 7.4%大学生除了期末考试或写论文外几乎不动笔书写汉字, 33.5%的大学生偶尔动笔做笔记, 59%的大学生每天都会书写汉字。当调查大学生课上记笔记的方式时, 近三分之一的大学生通过手机拍照、电脑记笔记;有少部分同学甚至不做笔记;百分之八十的同学课下记录生活趣事依赖电子媒介。久而久之这些行为习惯造成了大学生中提笔忘字的现象越来越严重, 导致大学生正确规范书写汉字能力日益下降。

(二) 大学生对正确规范书写汉字重要性的认知现状。当调查“电脑时代, 你觉得汉字书法还有存在的必要吗”这一问题时, 83.9%的同学表示书法是中华民族的传统艺术瑰宝, 5.5%的同学认为信息时代电脑方便快捷, 不用浪费时间写书法, 8.3%的同学没考虑过;2.3%的大学生认为无所谓;当问及“你认为汉字的作用是什么”时, 14.4%被调查者认为汉字是传递信息的工具, 20.2%的被调查者认为汉字是传承文化的载体, 有65.3%认为汉字既是传递信息的工具, 又是传承文化的载体;当问及“你觉得未来的职业对书写规范的要求如何”时, 54.6%的被调查大学生认为所有的职业都对书写规范有很高的要求, 错别字会令人费解甚至误解, 影响意义的表达失去文字的交际作用, 35%的被调查大学生认为有些职业要求很高, 有些不作要求, 10.3%的被调查大学生认为很多职业用电脑输入资料不需要再手写汉字了;当调查“你怎么看待写错别字”时, 34.1%的被调查者坚决反对写错别字, 以免为高等教育蒙羞, 57%的被调查者认为情有可原, 人有时候难免犯点小错误, 8.9%的被调查者持“无所谓, 又不是什么大不了的事情”态度;调查关于汉字书写中出现错别字的原因时, 有50.2%的同学认为是因为经常用手机打字, 有26.8%的同学认为是因为经常用电脑打字。有的同学认为写字是个人的小事, 读着通顺就行了, 汉字那么多而且复杂, 写错几个字在所难免。由于思想上不重视, 对正确书写汉字缺乏足够的认识, 书写态度不够认真, 平时不注意养成规规矩矩的写字习惯造成写错汉字的情况屡见不鲜。

(三) 大学生正确规范书写汉字的测试成绩。为了测量大学生汉字书写正确率, 在调查问卷后面附上了一份由八道题组成满分100分的汉字书写测试题。该测试题考查学生根据拼音和意思写词语, 辨别错别字、汉字笔顺笔画等方面的汉字书写能力。根据给出的成语意思要求写出“捉襟见肘”这一成语时, 731人中有108人写错, 错误率为14.77%;“学而不思则罔, 思而不学则殆”这一典故有373人不会写, 错误率为51.02%。当问及“凹字一共有几笔”时, 48%的同学回答错误, 回答错误的同学接近一半。用调查组设计的汉字书写能力测试题测试大学生的汉字书写能力, 调查结果表明:被测试的天津市731名大学生汉字书写测试平均分为64.23分;60分以下的占35.7%, 汉字书写能力测试不及格的大学生超过三分之一。调查结果显示大学生汉字书写能力不容乐观。

四、提高大学生正确书写汉字能力的对策建议

(一) 思想上高度重视网络环境对大学生汉字书写能力的冲击。本次调查中, 当问及你认为哪些原因导致大学生汉字书写能力下降, 有79.3%的同学认为汉字书写能力下降的原因是电脑、手机等电子设备的广泛使用, 35.8%的同学认为是因为学校书写教育意识的薄弱, 38.7%的同学认为是由于社会对书写的普遍不重视, 24.1%的同学认为是因为学习英语等外语占用太多时间, 35.4%的同学认为是由于平时课外阅读量减少, 5.6%的同学认为是其他原因导致。大多数同学认为日益发展的科技产品使学生渐渐脱离书写是造成汉字书写能力下降的主要原因。大学生不会写字不是笑话了, 而是普遍现象, 应引起全社会重视。

(二) 建议任课教师鼓励学生提交手写版作业。本次汉字书写测试发现:许多人把“潦草”写成了“缭草”, “度假村”写成了“渡假村”等等, 在测试的最后两道题目中, 大学生的错误率高达百分之五十, 大学生汉字书写中常见错误是写成了形近字、笔画顺序错误, 甚至有些字根本写不出来。本次调查数据表明, 上大学后, 除了期末考试或写论文外几乎不动笔和偶尔动笔做笔记的大学生占到40%, 多数大学生书写汉字的频率非常低;而老师布置作业也经常要求打印出来或者提交电子版作业, 更加减少了大学生提笔写字的机会。

(三) 从制度上和指导思想上保证大学生书法教育的正常开展, 把书法课程纳入大学课程体系。本次调查中当问及“你认为学校可以通过以下哪种途径来维持和提高现代人的汉语书写水平”, 60.1%的同学认为应该开设书法或其他书写课程;61%的同学赞成举办汉字书写大赛等活动;44%的同学认为应该大力倡导课外阅读, 32%的同学认为应该举办与汉字相关的讲座。如根据不同专业方向的培养目标, 将书法课规定为该专业大学生的一门必修课或选修课, 在制度上和指导思想上保证大学书法教育的正常开展。

(四) 各高校应加大对汉字书写重要性的宣传, 开展丰富多彩的汉字书写大赛, 营造书法教育的氛围。可以通过书法讲座, 让学生亲近汉字, 从而营造浓郁的汉字书写的氛围;可以吸收借鉴中央电视台和国家语委联合主办电视文化节目“中国汉字听写大会”、河南卫视与爱奇艺联手打造的文化综艺节目“汉字英雄”的成功经验, 举办丰富多彩的汉字书写大赛、书法竞赛, 吸引更多的学生参与到汉字书写能力比赛中来, 激发学生对书写汉字的兴趣和动机, 激励广大青少年和成年人更加自觉提高运用语言文字的能力, 从而带动我国国民文化素质的不断提升。

摘要：本文对天津市731名大学生汉字书写能力问卷调查的数据进行深入分析发现:大学生汉字书写测试平均分为64.23分, 有超过三分之一的大学生汉字书写测试成绩不及格, 调查结果显示大学生汉字书写能力不容乐观。不同性别、不同年级的大学生在汉字书写水平方面存在显著差异;男女大学生对出现错别字的原因的认知存在显著差异;不同专业的大学生在汉字书写水平方面差异不显著;在此基础上本文从思想上高度重视、教师多布置手写作业、把书法课程纳入大学生必修课程、开展丰富多彩的汉字书写大赛方面提出相关解决对策。

关键词：大学生,汉字书写,书法课程

参考文献

[1]赵静.大学生语言文字应用状况的调查与分析[D].华中师范大学, 2006

[2]李豪东.大学生汉字书写能力的现状及对策[J].学术论坛, 2014, 6:44~45

[3]牟玉华, 叶冬连.数字时代大学生汉字书写危机[J].现代大学教育, 2012, 5:88~91

[4]王延洲.提高汉字书写能力的实践做法[J].学法指导课堂, 2013, 19:89

篇9：员工素质调查问卷

关键词：学历员工；价值观；管理制度；影响因素；管理建议

一、调查情况简介

2012年6月塔西南公司人事部为了更好加强学历制员工的培养和管理，对公司范围内的2002-2011年的学历员工进行了工作、学习、生活等诸方面的问卷调查，作为塔西南公司的一个基层车间战队，也是公司重要的人才培训基层车间，我们配合人事部门对在培养的18名学历制员工进行了无记名问卷调查，并将结果及时反馈给有关部门。

1.情况分析

从薪酬福利看满意率66.6%，一般33.3%，不满意为0%，说明我们石油企业的薪酬福利不论是在当地还是和内地比，都有一定的优势。和大学同学相比，对目前生活、工作状况满意的调查结果也证明了这一点，这是我们企业吸引人才的优势之一，需要长久保持；

工作环境满意率61.1%，一般33.3%。工作环境满意率包括硬环境、软环境两个方面，从影响态度角度分析，软环境影响要更大一些。33.3%的一般工作环境满意率提醒我们各级组织，尤其是基层组织要注意管理氛围的改善和正面营造。

所在岗位，您面临的最大困难和挑战是什么？

1.1 y<1年人员（3人）；

1.1.1竞聘运行工程师岗位；1.1.2理论水平较低与工作存在的差距；1.1.3学习操作技能。

1.2 1年≤y<3年人员（7人）；

1.2.1不习惯倒班；1.2.2学习任务较重，非本专业带来的困难；1.2.3所学的理论知识，不能很快运用于实际，自身实践能力有限（2人）；1.2.4操作技能不易掌握；1.2.5工作间歇忙碌，压力较大；1.2.6没有困难。

1.3 3年≤y<5年人员（3人）

1.3.1心理素质较差，在紧急情况还是慌张；1.3.2喜欢挑战性工作，希望更大挑战和空间；1.3.3对倒班工作，自我感觉身体不适应。

1.4. 5年≤y<10年人员（5人）

1.4.1工作忙，压力大；1.4.2自己知识储备与实际工作有差距，工作顺利完成比较困难（2人）；1.4.3工作比较费劲；1.4.4没有困难。

2.情况分析

2.1对职业生涯规划的调查反映出学历制员工对自己职业规划非常重视，这也是知识型员工的典型特点。对公司的职业生涯发展规划合理性调查，反映了大家对组织人力资源规划的认同。

2.2工作期间个人能力是否提升的调查，提升很大27.7%、有提升61.1%，合计达88.8%，这应该是一个正常合理的比例，其中27.7%学历制员工认为提升很大，更说明该部分人员适应较好，自我职业规划和组织规划达到了高度统一，处于双赢状态。

2.3所在岗位面临的最大困难和挑战，反映出的一些特点。

3.其他情况分析

您认为公司大学生辞职的主要原因是：

1. 个人及家庭原因；11人 61.1%

2. 寻求更大的发展空间；14人 77.7%

3. 对直接领导不满；3人 16.6%

4. 寻求更高的薪酬待遇；6人 33.3%

5. 对公司制度不满；1人 0.5%

6. 工作量大/经常加班；1人 0.5%

4.情况分析

4.1离职最高的因素：寻求更大的发展空间77.7%。这一点符合现代社会知识型员工的典型特点，也符合马斯洛需求理论的基本原理。这也是人事部门外招员工的除待遇外的最重要因素，一旦无法满足，将会导致知识型员工离职，成为必然。所以也成为离职调查排名第一的选项。

4.2个人及家庭因素成为本次离职调查排名第二的因素。个人及家庭原因：61.1%，个人问题得不到解决；44.4%，家庭是现代社会稳定运行的重要单元，普通人一生有三分之二的时间是在家庭中度过的，因此家庭因素排在离职第二的位置是理所当然的。关注学历制员工的个人及家庭问题，应该摆上塔西南各级组织重要的议事日程加以重点考虑解决。

4.3离职排名靠前的因素：寻求更高的薪酬待遇：33.3%；该项也是重要人生工作取向，这也是入职意向调查的重要选项之一。人事部门应该予以关注。

二、管理建议

1.针对当前新员工构成及趋势，塔西南公司新录用员工必然是学历制员工为主，并结合近些年突出的学历制员工培训、工作、离职等诸多特殊问题。因此有关人事部门应尽快修改原有的招录培养使用相关规定，以适应塔西南公司未来发展的人员管理的需要。

2.正确确立学历制员工的职业规划，从调查分析看，学历员工通过努力，职业规划和自身职业发展契合度高的员工，满意度也高，但在职员工比例较低。因此考虑塔西南公司的现有人员构成的特点和趋势，结合个人、企业不同诉求统筹兼顾，改变现有单一发展为多方向成长，调整现有学历制员工的职业发展规划非常有必要。

三、总结

综上调查分析，我们初步了解了近10年学历制员工关于公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法和建议。针对这些调查结果，我们各级组织和部门应及时制定完善相关管理措施，对于员工认可的方面要积极维护保持，做得更好；对于员工认可度较低的地方，则应根据单位的实际情况酌情改善。