大课间活动趣事的日记

大课间活动趣事的日记（精选18篇）

篇1：大课间活动趣事的日记

大课间活动趣事的日记

新的一天来了，我早早的起了床吃了早饭，高高兴兴得走进了学校。我在教室里上课，“叮呤呤”呤声响了，我们最高兴的时候来了，可以下去大课间活动了。我们兴奋的在教室门口排队伍到操场上去了。

我们在操场上排着整齐的队伍，做完早操后开始大课间活动了，老师和同学拿起长长的绳子开始甩起来，我们排起了整整齐齐的队伍开始跳长绳，绳子甩了起来，我们接二连三的跳起来，你跳一个我跳一个大家玩的很开心，轮到我了，我跟着同学一下就跳过去了，我们都跳过了，只有几个女同学没跳过去，跳了好几次都没跳过去，有几次绳子还甩到了她们的头上，然后老师教他们方法，她们跳了几次终于跳过去了。

当广播说课间活动时间到了，请同学们回到教室上课时，我们已经满头大汗，我们很高兴的回到了教室上课。

篇2：大课间活动趣事的日记

当我们洞泾学校搬到新学校后，我们学校进行了很多补充。比如操场变大了，有了自己的校训等等。最令我兴奋的，是每个星期三和星期五的大课间活动。今天，我在大课间活动时，被轮到玩三毛球。

出操铃声响后，我们迅速到达操场上的指定位置，等待老师的命令。

校长说：“现在进行大课间活动。”我立刻从箱子里找到了一幅三毛球拍和一个三毛球，和我的同学王冰冰玩了起来。我学过五年的乒乓球，所以三毛球等类似的我也打得不错。我先发球，今天虽有风，但我是顺风，所以对于王冰冰来说，她的位置很不利。没打几个回合，王冰冰就败下阵来。她做了十个下蹲，这是游戏规则。做完后，王冰冰似乎也感到了位置的不对，于是我们横着打，这样对谁都很公平。王冰冰发了个球，我直接狠狠打过去，速度极快，力量极大。但王冰冰还是接到了，她只是轻轻拍了几下，三毛球就往下落。我没料到这招，踉跄地向前走了几步，好不容易接到了，却只能往上挑。王冰冰给我来了个“扣杀”，我想去接。但我根本跟不上球的速度。还没等我接到它，球就落地了。唉，没办法，我心甘情愿接受惩罚。接下来，我小心翼翼，打了好几场比赛，实力相当，不分上下。

篇3：大课间活动趣事的日记

一、让所有参与者明确大课间体育活动的意义

“体者, 载知识之车而寓道德之舍也。”毛泽东语) 作为一校之长要牢固树立“健康第一”的教育思想, 明确体育在学校教育中的地位, 切实唤醒教师、家长、学生真正认识体育的作用与价值, 把大课间体育活动作为深化阳光体育运动、全面推进素质教育的主要内容之一。

几年来, 笔者学校始终坚持全面贯彻党的教育方针, 深入贯彻落实国务院办公厅《关于转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》、《关于转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》和《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》, 制订发展思路和工作措施, 重点围绕“一个目标”, 抓好“两个基本点”。“一个目标”, 即以“我运动·我健康·我快乐”为目标, 增强学生体质, 增进学生健康, 促进学生身心和谐发展。“两个基本点”, 一是以教师为主导, 学生为主体;二是确保学生每天拥有一小时的体育锻炼时间。

二、努力创设有利于大课间体育活动的环境

(一) 着力硬件建设

受诸多因素影响, 笔者所在学校一度成为全区软硬件设施最为薄弱的学校。但近年来, 在上级的关心支持下, 学校先后修建了塑胶跑道和悬浮地板运动场, 绿化、美化了操场和学生活动场所, 还因地制宜设置了攀爬梯、高低杠、篮球场、排球场、羽毛球场等, 购置了一批体育器材, 完善体育活动设施, 使学校真正成为“处处有健身设施, 时时能快乐活动”的运动乐园。

(二) 改善环境建设

学校积极营造自然温馨、健康向上的体育文化氛围。

1.营造舆论环境。利用黑板报、展板和校园广播等形式向学生传播阳光体育运动的有关知识。

2.重视熏陶教育。学校通过电视传媒引导学生感受自强不息、奋勇争先的拼搏精神;更新校园体育标语, 增设体育名人画像和体育格言, 使学生在参加体育锻炼的同时, 受到体育精神的感染和鼓舞。

三、精心管理大课间体育活动

建立长效管理机制是落实好大课间体育活动的关键。校长务必要高度重视, 探索并建立适合本校大课间体育活动的长效机制。

(一) 构建融合性管理机构, 发挥整合功能

学校加强组织领导, 成立大课间活动领导小组, 实施活动管理的分工负责。

1.校长总负责。校长只要在校, 必须到现场, 以此来提高全校师生对大课间活动的态度。

2.班主任负责管理。要求班主任要从思想上正确引导学生。各班正副班主任负责组织本班学生参加活动, 严格管理。

3.体育组制订计划实施现场操作:体育组长具体落实, 对本组成员采取包干负责、分工合作、整体推进的管理机制。体育组成员负责大课间内容的安排、技术指导, 并做好活动情况登记和搞好学期总结测评等。

如今, 学校建立了一个由上到下的管理体系, 逐步形成了校长全面负责、体育组具体牵头主抓、班主任分工负责、其他教师全员参与的工作格局, 层层落实, 齐抓共管, 为大课间活动的开展奠定了组织基础。

(二) 健全创造性管理制度, 形成运行机制

大课间体育活动能否顺利开展, 不仅需要校长的重视, 还必须要有健全的规章制度。

1.制订活动管理制度。为了确保大课间体育活动取得实效, 笔者所在学校制订了相应的《大课间体育活动管理制度》、《体育器材使用管理制度》、《大课间一周、一日活动安排》等管理制度, 促进大课间体育活动健康发展。

2.建立督查评价制度。评价是保障阳光体育运动有序、规范开展的重要保障。学校在大课间体育活动实践过程中, 树立“以人为本, 健康第一”的评价观, 初步制订了系统的监管措施和有效的活动评优细则, 以求将常态日常监督与管理工作落在实处。

(1) 对教师的评价。对参与大课间活动的教师进行考核, 学期末与教师绩效、年度考评和评优评先挂钩, 保证大课间活动时教师协同配合, 确保每项活动的正常开展。

(2) 对学生的评价。定期通报学生在活动期间的表现, 并作为学生平时体育成绩、个人评优和操行评定的一部分。学校还制订了最终成绩与进步幅度相结合的综合评价制度, 该制度有效克服只看最终结果的弊端, 有效提高学生参与大课间的兴趣和主动性。此外, 学校还根据评价考核的标准对所有班级进行评比, 并且作为文明班级评比的条件之一。

四、提高体育教师组织大课间体育活动的能力

显然, 没有一支高素质的体育教师队伍是无法保证大课间体育活动质量的。体育教师的专业水平和敬业精神决定了活动开展的效果。近年来, 学校不断加强体育教师队伍建设, 定期开展相关培训, 加强学习运动生理、健康等方面知识, 提高体育教师的责任意识, 提升他们在体育教学和体育活动内容设计中的开发能力和指导能力、设计和开展具有校本特色的体育活动的能力。

五、注重大课间体育活动的实效性

如何使大课间体育活动的内容和形式有实效?学校在广泛征求全校师生、家长建议的基础上, 打破了传统的课间操活动形式, 让活动丰富起来。

(一) 编排活动内容, 激发参与兴趣

为了开展好大课间体育活动, 学校通过不断尝试, 克服场地过小、体育器材相对缺乏等困难, 根据各年龄段学生的身心特点, 精心安排了大课间体育活动的流程。以下列举其中一个场景。

1.活动开始前。大课间铃声响起, 在《运动员进行曲》的伴奏下, 所有班级在指定地点集合出队, 做到快、静、齐, 再有秩序到达操场。

2.师生同做广播操。学校要求全校教师与学生随音乐一起认真做操, 为学生做好表率。整齐划一的师生同场做操已成为学校一道亮丽的风景。

3.分年段活动。各年段按照学校体育组统一编制的活动安排表, 在指定的区域开展属于自己方阵的活动项目。以五月份的大课间为例, 在充满激情的提示语与《阳光体育之歌》的伴奏下, 低年级以激发兴趣为主的游戏性内容, 如“钻小桥”、“小兔跳”等, 形式多样, 定期更换主要内容, 保持低年段学生的活动热情;中、高年段在技巧和难度上略有提高, 以跳短绳、长绳、小篮球、快速仰卧起坐等体育游戏为辅。活动过程要求全校师生共同参与, 让操场成为快乐的健身场。

(二) 以比赛促训练, 展示活动成果

大课间体育活动的有效实施, 离不开比赛的“功劳”, 而学校最具特色的就是每月一主题的比赛。

学校每周一至周四的大课间体育活动, 都是以集体活动和学生自主活动为主, 而周五的大课间体育活动常态下都要举办年级、班级、小组或个人的小型对抗赛, 要求人人参与其中。月底由学校组织主题比赛或特色展示, 为每个学生展示自己最出色的一面提供平台。沐浴着明媚的阳光, 可以欣喜地看到一个个朝气蓬勃的身影在活动中演绎着快乐与和谐。

(三) 引入民间体育, 增强人文素养

民间传统体育具有深厚的群众基础, 集地域性、健身性和教育性于一体。引入民间传统体育, 有利于丰富大课间体育活动的内容, 增强活动的趣味性。因此, 学校充分挖掘本地民间体育资源, 积极引入打四角、抓石子、打陀螺、跳格子、滚铁环、拍胸舞等民间体育传统项目。为了把这些项目做得更好, 学校专门聘请有关的农村校外教师, 对大家进行指导和培训, 提高民间传统体育项目在大课间活动中开展的质量。让民间传统体育文化进入大课间, 走进学生的生活, 不但继承和发展了家乡的文化遗产, 还培养了学生热爱家乡及家乡文化的情感。

(四) 开展特色课程, 助力健康成长

为了促进学生的身心健康、体魄强健, 近年来, 学校将“快乐体育”、“特色体育”等现代教育理念融入大课间体育活动之中, 开展有特色的大课间体育活动。活动的内容由各班主任按该班学生的喜好和特长来选定, 有跳竹杆舞、赶猪跑、篮球速递、花样跳绳、一人一毽、韵律操、武术、小足球等。在丰富多彩的活动中, 学生们洋溢着灿烂的笑容与自信, 身心茁壮成长。

六、结语

学校积极贯彻“健康第一”的指导思想, 坚持学校特色发展的思路, 积极探索实践, 吹响了以“关注师生健康, 共享阳光体育, 塑造阳光人生”为主题的校园阳光体育运动“集结号”, 全面提升了师生的身心素质和健康水平。连续几年, 学生体质测试达标率均达到国家标准, 并呈现逐年提升态势。2013年11月27日, 学校作为丰泽区受检学校之一, 接受国家教育部督导检查团对我区创建“全国义务教育发展基本均衡区”工作的实地督导评估。其中, 学校大课间体育活动的开展情况, 得到检查组专家、国家督学、东北师范大学原校长史宁中等领导的高度赞誉。

篇4：大课间活动趣事的日记

【关键词】大课间体育活动模式 学生 学生体质健康 策略研究

1.研究目的

1.1让学生树立终身体育思想，提高学生的身体素质。

1.2对我校现有的“体育大课间活动”项目进行科学的筛选和设计。

1.3对我校“体育大课间活动”场地与器材的要求与合理利用。

1.4对我校“体育大课间活动”安全措施的制定与可行性分析。

1.5研究制定适合我校“体育大课间活动”的新模式

2.研究方法

2.1文献资料法：收集研究国内外有关国家体育教学文化生活的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有研究水平的基础上有所突破和提高。

2.2问卷调查法：以问卷调查的方式对学生和其他任课教师进行调查：现阶段体育大课间活动对学生造成的一些消极和积极影响，同时了解学生所喜欢的活动项目，为下一步的研究工作做好准备。

2.3数理分析法：对前面的调查案例中出现的问题进行分析，从不同角度分析研究中出现的问题，从中找出解决的方法，制定和实施新的体育大课间活动方案。

2.4对比实验法：以本校实验前后的情况进行对比，对学生阶段测试数据进行分析评估，对影响学生体质健康的主要因素进行深入剖析，查找原因，不断反思与校正，不断优化活动实施目标与方案，不断提高实践活动的效益，进一步改进和优化体育大课间活动方案，撰写阶段研究报告。

2.5经验总结法：在实践与研究的基础上，根据课题研究重点，积累材料，总结有效措施，找出有效提高农村中学生体质健康水平的方法。

3.结果与分析

3.1 国家政策是充分利用大课间活动促进学生身体素质健康发展的前提保障

国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了《认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平》的重要讲话，再次重申中小学生每天大课间体育活动方案，并要求全国各地都要认真地贯彻落实。中国学校体育研究会理事长宋尽贤也强调指出：落实中小学每天大課间体育活动是我们今后一个相当长时间内学校体育工作的一项重要任务。

3.2丰富的物质、和谐的社会人文环境，是推动大课间活动模式的开展、促进学生身体素质健康发展的坚强后盾“以人为本”是社会和谐发展的理念，大课间活动的开展就是秉承这种理念。让学生经常参加各项体育锻炼，不仅能使同学们身体健康、体魄强壮，具有更强的意志和上进心；还能使同学们养成遵守规则的意识，具有开阔的视野，富有合作精神和创造力，为他们将来成为祖国栋梁奠定基础。

3.3浓烈的体育运动氛围是利用大课间活动模式，是促进学生身体素质健康发展的动力

首先，秉着理论先于实践的原则，华侨初级中学根据自身学校自身的办学特点和特色，成立了以体育科组的全体老师为成员的专门研究小组，探索适合学校开展的大课间活动模式和活动的内容等。

其次，在实践中检验理论，大胆创新。不拘泥于传统的课间操模式，引用诸多时尚的，深受学生喜爱的运动项目。如篮球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板车、轮滑、滑板车等项目。

3.4家庭观念的更新，家长参与体育活动的意识增强，也从侧面为大课间活动促进学生身体素质健康发展和提升起到了带动作用。

3.5教师素质的提升是充分利用大课间活动促进学生体能素质健康发展的关键性基础

4.结论与建议

从政策的大力支持、社会人文环境和物质环境的良好、学校浓郁的体育锻炼氛围、家庭观念的积极影响、教师素质的与时俱进、学生需求的与日俱增这几个方面的具体论述，更完备地说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。基于已有的现实基础，再结合研究目的利用大课间活动促进学生体能素质健康，为大课间活动开展更加顺利，仍有许多问题尚需深入探究。提出以下建议：

4.1 更深入的分析国家政策，更坚决地把政策内容落实到实处。

4.2 加大宣传力度，形成更大的社会影响力，使社会大环境更利于大课间活动的开展。

4.3 进一步强化学校体育锻炼氛围，构建完善的学校大课间活动的管理机制和管理体系。

4.4 加大与学生家长的沟通，让参与体育锻炼的思想更深入家庭观念中。

4.5 持续不断组织教师进行培训，并且可以开发以大课间活动为特色的体育校本课程。

4.6 始终以学生的需求为基点，使越来越多地学生从大课间活动中获得他们所想要的。

【参考文献】

[1]季钢，侯令忠，《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究[J]，北京体育大学学报，2006年02期

[2]周传尧，影响《学生体质健康标准》实施的因素分析[A]，体质研究与健康促进论文集[C]，2006年

[3]杨军，主编 《体育科学研究方法》 [M]广东高等教育出版社，1995年3月

[4]肖明，主编《哲学原理》[M] 经济科学出版社，1997年11月第二版

[5]张厚粲，主编《心理学》[M] 南开大学出版社 2002年2月第一版

[6]毛振明 、杜晓红 、于素梅 《体育与健康》[M]北京师范大学出版社，2011年版

[7]湿俊，杨宇明.《谈中学生体能下降的原因及对策》[J]，中国学校体育，2003年3月

篇5：大课间日记

我们出去玩了“猜、丁、壳、跳”的游戏，然后我们又觉得这个不好玩。我们换了一个叫“老狼，老狼几点了的游戏”，好多女生也来玩，玩了一会儿有些人走了，最后我们就剩下几个人了，人不够，我们就又玩“三打白骨精”的游戏。这时付**走过来，他说：“我能跟你们一起玩吗？”我就问其他人，其他人说这局玩完他就可以来玩，付**觉得是我们不让他玩，就快速地走了。后面又来了很多人来玩。我们觉得人太多了，但又不能排斥别人，不能让别人退出，所以我们选择了分组玩的方法。我分到了和薜**和孟**的那一组。

大课间结束后，付**对我说：“你们为什么不想跟我玩呀？”我说：“我们想跟你玩的时候你就跟我们玩，也不是你想玩时就必须让我们跟你玩，你还可以找别人跟你玩啊！”他说：“没人可找了。”我说：“那你可以自己跟自己玩啊！”他问：“我自己玩啥好呢？”我说：“你可以左手跟右手三打白骨精啊！”他说：“没意思！”我又说：“那你可以自己看迷宫书啊！”他说：“看厌了！”我就说：“那你自己安排事情吧。”

篇6：六年级大课间日记300字

“叮铃铃，叮铃铃!”下课铃响了，这表示愉快的大课间开始了。我们首先进行的是大摇绳活动。第一个同学开始往绳里进的时候我们都不担心会跳坏，因为前几个同学都是跳的好的，每次都能跳过去，第一个跳过去以后剩下的同学就一个接一个的像下饺子一样，连着跳进去。每一次轮到我跳的时候我都会轻松地跳过去，我在进绳的时候速度都会很快的冲过去，很多同学都说我太快了，马上就要碰到他们了。但是我向他们保证我一定不会碰到他们的。每当有同学跳坏时，我们都会说：“没关系，下次再努力一点一定能跳好的。”

跳完大摇绳我们就一起打沙包，每人轮流来打，但是不管打的还是被打的都很快乐，因为我们共同游戏，这里是我们共同的家。

在大课间结束后，我们有的大汗淋漓，有的气喘吁吁，不过我们每人都很快乐，因为我们共度了一个属于我们自己的大课间。

篇7：六年级大课间日记300字

下了楼，到了操场，我们分成了四组，要跳大绳。今天是李孟晋和张桀荣摇绳。跳绳像一条长龙一样，上下飞舞着，像是在跳摇摆舞呢!

姜文旭跳绳可是一流的，谁也比不过他。只见他像飞鸟一样，在跳绳中上下飞舞着，真厉害!同学们都大声叫好。

我很紧张，心里像在打鼓，如果我跳不好怎么办?如果跳绳打到我怎么办?如果跳绳把我绊倒了怎么办?

终于到我了!我一闭眼睛，直接冲过去了，没跳起来，逗得同学们哈哈大笑。

我再次冲过去，闭上眼睛一跳，我就感觉我像飞起来一样，马上又落地了。我心里吊着的一块石头终于落地了……，大家看了我跳，都夸我，我心里美美的!

操场上真热闹呀!有的班级在玩“争先恐后”，有的在玩“夹球接力”……

篇8：有效开展大课间活动的尝试

一、因地制宜、校本优先

1. 从学校实际出发,做到因地制宜

因地制宜地开展大课间体育活动时,主要应考虑场地、器材设施、学生人数和指导教师人数等因素。场地小、器材少的学校,可以多选择集体项目、自备器材的运动项目,如,跳长绳、踢毽子、跳皮筋、韵律操、游戏等;场地大、器材多的学校,在项目的选择上有较大的空间,可以选择篮球、排球、足球、呼啦圈、陀螺、飞盘等丰富多彩的内容。

2. 开展大课间活动要优先考虑开设校本课程和校本教材的项目

具有体育传统项目的学校,可以开发与传统项目相关的校本教材,而普通学校也应努力促成课程校本化,形成具有学校特色的体育项目。如,笔者学校是南通市小排球传统体育运动项目学校,开发了相应的排球校本教材,并将校本教材中的“原地对空垫球、两人对垫、三人循环垫球、发球、排球小游戏”等内容安排到各年级的大课间活动中,不仅丰富了大课间活动的内容,而且有力地推动了校本课程的实施。

二、有序组织、合理安排

1. 制订活动安排表

在开展大课间活动前,要结合各班活动内容、责任人、场地器材分配等,认真制订活动安排表。具体地讲,安排活动内容时要简单、易操作,要有利于活动开展和项目轮换;要明确指导教师和责任人;要合理地划分场地,如,可以按项目或班级划分活动区域;要统筹器材的使用,要把器材使用列入活动列表,包括种类、数量,要鼓励学生自备器材。

2. 统一与自主相结合

大课间活动一般包括集合、领取并分发器材、活动部分、归还器材、结束部分等几个环节。从集合到结束这一流程,可以通过音乐进行统一指挥。当活动开始的音乐响起,班主任迅速组织本班学生整队并到达指定地点,班级中的小干部到体育器材室领取活动器材,并分发给学生,然后,进行活动。而活动结束的音乐响起后,班主任要立即组织学生停止活动,督促学生交回活动器材;小干部收齐并清点器材后,归还学校体育器材室。采用播放音乐的形式统一指挥大课间活动,既有利于控制活动的时间,也能保障活动的有序。

在活动环节中,教师可以将主动权还给学生,让他们充分发挥自主性。在这一阶段,学生可以在教师的引导和监督下,自行结成活动对子,自主选择练习手段,自行控制活动强度,从而使学生的主动性真正得到充分发挥。

3. 设置晴、雨两种天气下的活动模式

大课间活动的编排还要考虑到气候的变化,既要有晴天活动安排,也要有雨天应急方案。雨天可安排一些室内活动项目,如五子棋、象棋、军旗、室内游戏等。这样,可以杜绝学生雨天无活动的现象。晴天、雨天两种活动模式的设置,有利于大课间活动制度的保持和延续。

三、齐抓共管、形成合力

在大课间活动中,校长是领导者,因此,体育教研组要经常邀请校长指导大课间活动,而且领导的关心也有利于大课间活动的顺利开展;班主任是组织者,且班主任对学生的约束力比其他教师要强,可以更好地组织和管理班级,因此,教研组要协调好与班主任的关系;体育教师是主导者,是组织者,也是指导者,因此,不仅要组织好大课间活动,还要做好专业指导工作;学生是主体,学生的自我有效管理是保证大课间活动高效开展的关键,因此,教师要教育学生遵守大课间活动的各项要求,并充分发挥体育骨干的作用。总之,只有通过各层面的齐抓共管,才能形成合力,不断地提高大课间活动的质量。

四、评比表彰、不断激励

1. 要面向多数学生

由于大课间活动是面向全体学生的活动,所以,在评比表彰时,要兼顾到好、中、差各个层面的学生,要做到激励大多数。如,可以为尖子生设立“优秀指导奖”、“最佳活动奖”;为不断进步的中等生设立“进步最快奖”、“进步最大奖”;为参与热情高、积极投身锻炼的学生设立“积极参与奖”、“文明风尚奖”。

2. 要多样并举

篇9：愉快的大课间活动

活动开始了。同学们有的跳长绳，有的拔河，有的踢毽子……跳长绳的同学拿着长绳，大声叫着：“快来跳长绳哇！”一群同学立刻跑了过去，排着队跳了起来。甩绳的两个同学配合得十分默契，他们有节奏地甩着绳子，眉头紧皱，脸涨得通红通红的，豆大的汗珠从脸上滚落下来，发出“啪，啪，啪”的清脆声响。跳绳的同学鱼贯而入，又敏捷地跳了出去，在地上形成了一个完美的“8”字。跳绳能手小红来了，她脸上挂着胜利的微笑，像只灵活的小燕子似的上下翻飞，她姿态优美，足足跳了十几个，才恋恋不舍地离开了。胖胖的小华来了，他的双眼紧紧盯着跳绳，屏息凝神，一个箭步冲了过去，笨拙地跳起，绳子从他的脚底穿过，他冲出绳子，兴奋地蹦三尺高，嘴里欢呼着：“我跳过去了，跳过去了！”

“嗨呦，嗨呦！”咦，哪来的声音？哈，是一群同学在拔河哩！那些同学们个个脸红彤彤的，汗如雨下，可他们顾不上抹一把，用劲地拉着，绳子上的红布条儿忽左忽右，不时传出一阵阵口号声：“加油，必胜！”有的同学甚至都转过身去，扛着绳子，使出了吃奶的劲头拉。“耶”有一方赢了，发出一阵阵欢呼，另一方不服气，嚷着要再比一次……

还有一些同学在踢毽子，五彩缤纷的毽子不时飞出来，伴着“1 、2、3……”的数数声，欢声笑语回荡在操场的上空。

大家脸上都闪烁着晶莹的汗珠，在阳光的映照下，每一颗汗珠都闪烁着生命的光泽。同学们，让我们运动起来，成为健康活泼的青少年！

篇10：三年级大课间日记400字

来到操场上，同学们玩儿的游戏多种多样。有的抓人，有的踢毽子，有的跳格子，还有的打口带……低年级的同学，有的不会跳短绳，都在认真地练习，我们班的同学却建议要跳长绳，我们便迅速排出了一条长龙。别的班同学看到我们班在跳长绳，也跟着跳起了长绳儿，于是比赛开始啦。顿时，操场上长绳、短绳各色彩绳上下翻飞，跳绳的同学们动作敏捷，摇绳的同学挥动手臂，看着我们班的同学像小燕子似的在绳间飞过，看比赛的同学都夸我们班跳得最棒。

过了一会，有的同学觉得这个游戏不好玩儿了，就去看高年级同学的踢毽子比赛。五彩的毽子踢上天空，像盛开的花朵。大家仰着头，看着蓝天下一朵朵美丽的花儿，开心的笑着、闹着……

足球场上，男生们在踢足球，不会踢球的女生也来凑热闹啦，站在球场边做拉拉队员。看着黑白相间的足球，在队员们之间穿梭滚动，也和队员们一样紧张激动。

篇11：大课间活动的口号

1、体育放飞希望，健康伴随成长。

2、每天运动一小时，快乐学习每一天。

3、锻炼更积极，学习更勤奋，工作更给力。

4、美丽阳光下，多彩大课间，和谐新校园。

5、美丽阳光，多彩课间，和谐校园。

6、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。

7、沐浴阳光，享受运动，收获健康。

8、阳光体育运动伴我快乐健康成长。

9、开拓学校体育文化，打造特色教育品牌。

10、锻炼身体、增强体质，勤奋学习立志报国。

11、多彩阳光运动，幸福校园生活。

12、每天锻炼一小时，健康工作数十年，幸福生活到永久。

13、体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。

14、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。

15、激情燃烧希望，励志赢来成功。

16、阳光体育很精彩，强身健体真给力。

17、让运动成为习惯，让生命更加精彩。

18、戒烟戒酒戒，强身健体更健康。

19、齐心协力，力争上游，永不言弃，永不言败。

20、参加阳光体育运动，共建和谐人文校园。

21、参加阳光体育活动，提高师生身体素质。

22、投身锻炼真奇妙，健康成长身体好。

23、参加锻炼，强健体魄，助力学习。

24、阳光体育魅力无限，健康生活精彩有约。

25、挑战运动极限，演绎健美人生。

26、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。

27、积极锻炼，勤奋学习，快乐成长。

28、让锻炼成为一种自觉行为，让学习成为一种精神享受。

29、参加阳光体育锻炼，共建美好和谐校园。

30、积极参加体育运动，让大课间活动成为校园一道亮丽风景。

31、阳光课间，阳光运动，阳光校园。

32、参加多彩课间运动，让校园充满和谐欢乐。

33、生命因运动精彩，青春因坚持美丽，体育让梦想成真。

34、发展体育运动，健身报效祖国。

35、阳光大课间，乐趣满校园。

36、做阳光少年，展自我风采。

37、鸣奏青春旋律，抒写健身乐意。

38、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

39、开拓学校体育文化，共建师生精神面貌。

40、跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机。

41、在操场上，在阳光下，在大自然中运动。

42、生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持。

篇12：大课间跳绳的活动方案

1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4、结合阳光一小时活动，改革大课间活动方案，创造有特色的活动氛围，真正落到每天锻炼一小时。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

二、活动形式：

我校大课间活动安排在每周二至周四早操时间进行。本学期采用分班活动形式，以动感欢快的音乐为背景串联活动全过程。可根据练习情况适时进行同年组竞赛

三、活动内容

一二年级跳小绳，根据各班人数合理自行分配每组人数，进行单摇跳绳;每组练习时间为1分钟。

同年级组竞赛时，每班选定20人，进行单摇跳绳，每组竞赛时间为1分钟，记录个人成绩，并累加本班总成绩(总跳绳数)，进行名次排列。

三四五年级进行绕”8”字和集体跳大绳练习：全体同学在指定区域内进行穿“8”字跳绳练习和集体跳大绳练习。

同年级竞赛时，每班挑选30人参加本年级的年级对抗，时间为5分钟，记录成绩进行名次排列。

四、实施方案注意事项：

1、各班跳绳自备，在各班主任的带领下到指定跳绳区域进行跳绳练习。

2、一二班级学生分组后仍有多余学生可作为替补队员。

3、不会跳绳的同学可在体育课练习或者在家中家长的陪同下进行练习

4、大课间时各班学生分组练习。

5、各班级竞赛时间以体育组下达时间为准。

篇13：大课间体育活动的组织与管理

一、充分认识大课间趣味体育活动的内涵

1.“大课间”是一种教育活动,是促进学生健康发展的有效途径。实施“大课间”趣味体育活动,我们坚持“健康第”的指导思想,真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,激发学生对体育活动的兴趣,以素质教育为核心,培养学生良好的锻炼习惯、集体观念、纪律观念、审美观念和实践能力,促进学生综合素质的提高与发展。

2.“大课间”是一种体育生活,是培养学生终身健体意识的一个起点。学生到学校来,不仅是来学习的,也是来生活的。“大课间”活动是学生的一种体育生活,是整个校园生活的重要组成部分。既然是一种生活,我们的“大课间”活动力求组织得丰富多彩,内容上鼓励学生自己创编,为学生们诗一般的生活增光添彩。

3.“大课间”是一种校园文化,是一种美的表达和心的交流。“大课间”趣味体育活动是一种文化。在美妙的音乐声中,在欢快的节拍中,学生轻盈优美的身姿,不仅是力的显现,也是美的表达和心的交流。大课间活动不仅是对紧张文化学习等智力活动的一种调节,它还能满足学生对体育的需要,学生在操场上舒展身体,在阳光下陶冶性情,有利于学生身心健康成长。

二、大课间活动的组织形式

近年来,我们受一些特色学校的启示,不断以新的活动形式来充实我区大课间活动的形式与内容,尝试将快乐体育、趣味活动和健身体操融为一体,形成了大课间趣味体育活动的新模式。纵观各校开展的情况,其形式可以归纳为以下几种:

1.广播操与学生自主活动相结合。学生在完成广播体操后,以年级或班级为单位分项目、分场地进行活动。学生按其特长爱好,分组进行篮球、排球、羽毛球、板羽球、足球、艺术体操、武术操等项目的活动。这种形式操作上相对比较简单,便于体育组统一安排,按班级或年级,组织小组技术练习或小组对抗竞赛,由专门的指导教师负责组织,根据季节变化改变活动的内容和组织的形式,并适时对运动负荷进行调整。

2.广播操与校园集体操相结合。活动场地有限的学校,在原有广播操的基础上增加相对固定位置的活动内容,如有的学校在完成两遍广播操后再增加双入拉手操、环保球操等活动,这样既提高了学生的运动兴趣,增加了运动量,同样也达到强身健体的目的。我们还根据各学段学校德育主题,积极创编特色操,紧跟时代,不断创新。如在初始年级和开学初,针对学生行为规范养成教育主题,我们把队列队形作为重点项目,创编了整齐划一的队列变化操、双人体操,以展示全校师生蓬勃向上的精神风貌。

3.师生自编操、舞蹈和集体游戏相结合。大课间活动要面向全体学生,体现“人人参与,人人运动,人人快乐”的原则,因此,要求活动内容要适合不同年龄、不同性格的学生需求。我们充分发挥教师在开发趣味游戏方面的带头作用,尤其是发动学生开发游戏,在自编体操、舞蹈和将游戏融入到活动中这些方面,取得了良好的效果。于学校制订有相应的激励措施,学生的创造力得到了空前激发,创编的环保球操、爱心体操、欢乐总动员、开火车接力等体操、集体舞和游戏成为一些学校的经典特色项目。同时,我们组织师生互动活动。有了老师的参与,学生参与热情更高,兴趣更浓厚。

三、“大课间”趣味体育活动的成效

几年来,我们在探索中实践,在实践中发展,大课间趣味体育活动已经成为我区素质教育的一项重要内容。我们最大的收获就是确保了学生每天锻炼一小时,有效地促进了校园精神文明的建设。以往学生追逐打闹的现象减少了,取而代之的是秩序并然而又生动活泼的健身场面,校风建设有了明显好转。学生们在尽情娱乐的同时,又很好地锻炼了身体,创造了一个轻松活泼的健身氛围。

更令人感到高兴的是学生的创新意识明显增强。大课间趣味体育活动内容多而新颖,每个年级,每个班都可以自己设计、创编,不仅教师创编,而且还通过学生的参与很好地激活了他们的创新思维。师生为了创编新操都积极动脑,精心设计,花样不断翻新,呈现出“百花齐放”的场景。教师和学生在一起活动,分享成果,师生关系更加融洽。部分学校、教师将大课间活动项目与学校课程开发有机结合起来,还很好地推进了学校体育课程的开发,促进了学校体育教科研水平的提高。

我们通过开展大课间趣味体育活动,达到了“寓教于乐”、促德、辅智、健体、审美的多重教育目的,促进了学生积极向上的人生观、健康观和文化素养的形成。

篇14：我校的大课间体育活动

同时，学校坚持开展阳光体育冬季长跑活动，严格执行国家教育部有关冬季长跑规定要求（小学生每天长跑1000m，中学生每天长跑1500m），组织好学生进行锻炼。

在如何保障运动中的安全问题上，提出了“有序”的硬性要求，做到入“有序”、退“有序”、活动 “有序”。要求全体教师都参与到安全工作中，并由每天的总值日和安全巡视员，负责总体的组织和把关，教导处认真开展检查。

我们认为，要想使“大课间活动”更有生命力，必须取得家长的支持，我们尝试邀请部分家长，轮流到校参与学生的“大课间活动”。并向家长发出了《告家长的一封信》，向家长提出了四点要求：

1.鼓励孩子积极参加大课间活动，争当“体育之星”，学校每月根据孩子参与情况评选90名“体育之星”。

2.要求家长督促孩子，穿好适宜运动的服装参加运动，引导孩子科学锻炼。

3.要求家长要经常向孩子了解参加校园体育活动的情况，和孩子一起重温“大课间活动”项目。特别是节假日，家长更要承担起落实每天锻炼一小时的重任，合理安排锻炼时间和项目。

篇15：精彩的大课间活动作文

我呢，被早就被同学们拉去踢毽子了。首先我们开始了毽子单人赛，同学们一个个都神气十足，胜券在握，仿佛都是常胜将军似的。当我们的一个小“裁判”喊道：“预备开始”，只见一溜排开的比赛者都专心致志的开始运动了。我将手里的毽子往上一抛，毽子划着一道美丽的弧线，从空中掉落下来，正好稳稳的落在了我的脚上，我就势一抬脚，毽子又飞上了天，就这样毽子象花蝴蝶似的在空中上下飞舞。过了一会儿，我一个疏忽，毽子被我踢飞了，真是郁闷呀。我只好沮丧地停下来，才发现其他同学的毽子也早就掉地了，只有我们班的“毽子王”赵栩珂的毽子还在上下飞舞，63、64、65……旁边的同学们都在兴奋地数数，“加油加油!”大家都在异口同声地为她加油，仿佛即将有一位新的世界冠军要产生了。终于她踢了126个，破了我们班的新记录了，我们都为她高兴。

接下来开始的是一场激烈的双人组比赛。这下我要好好发挥我的水平了，我和搭档认真合作，来回踢着毽子，毽子一会儿飞到我的脚上，一会飞到我搭档的脚上，令人目不暇接。突然我脚一斜，毽子象旁边飞去，我的心顿时紧张地收缩起来，幸亏我的搭档一个“倒挂金钩”，将毽子稳稳的接回来了。场上的气氛一下推到了高潮，真是有惊无险，大家都被我吓出了一身汗，呼叫声响成一片。我们的竞争对手就是“毽子王”赵栩珂她们一组，她们也配合的非常好，不过一不小心，毽子被踢落了地，我们一组终于赢了，我激动地抱着我的搭档，跳着欢呼起来。

篇16：丰富多彩的大课间活动

“丁零零……”伴着轻快的下课铃声，同学们陆续走出教室，开始了大课间活动。

快瞧呀，我们班的乒乓球迷已经拿着球拍争先恐后地到乒乓球台那儿去了，准备进行一场激烈的乒乓球赛呢。我们班的乒乓球健将姚锐锋首先发起了进攻，“啪—”的发了一个追身球，打得对手手足无措。这绝好的机会岂能放弃？趁着对手还在慌乱之中，他一会儿提拉，一会儿抽杀，打的球忽高忽低，忽长忽短，让人眼花缭乱，难以招架。突然，对手发了一个旋球，只见乒乓球在桌子上蜻蜓点水般擦了一下，又向右边飞去，难道这一局我们班的乒乓球健将要输了吗？说时迟，那时快，只见姚锐峰双眼紧盯着黄色的球，挥板一削，又把球打了回去。在一旁围观的同学连声叫好，不由自主的鼓起掌来。

那么我们班的女生利用大课间做什么运动呢？我们班的女生正在跳绳呢！她们甩开胳膊，有力的挥动着长长的跳绳，绳子就像一条运动着的弧线，刚落地，又弹起来，打得“叭叭”直响。那边还有一些女同学正在跳绳，只听裁判员一声令下，两位女同学有节奏的挥动着臂膀，长长的跳绳有如彩带一样飞舞着，她们轻巧的像小燕子一样，从绳子中间穿来穿去，特别是我们班的杨宇琦同学，她跳得非常出色，像蝴蝶一样翩翩起舞，当别人体力耗尽时，她依然轻松自如。操场上不仅同学在打乒乓球、跳绳，还有的同学在打篮球。篮球场上是龙腾虎跃的男生们。快看，快看呀，那个穿着蓝色运动服的男生翻飞疾进令人目不暇接的运球，出其不意，恰到好处的传球，立即组成好几次有威胁的进攻。

宽阔的操场上，还有同学在打羽毛球，她们斗志旺盛，那功夫，真令人神往。那些同学在比赛跑步呢，他们如同下山的小老虎，你追我赶，互不相让。直到上课铃响起，30分钟的大课间活动才结束，同学们也依依不舍的停止比赛回到教室。丰富多彩的大课间活动给我们带来了无穷无尽的乐趣，我们的校园生活因为大课间活动而精彩连连！

学校：王家山小学

503计星宇

篇17：大课间活动的300字作文

训练有素的同学们在操场上排列成方队，随着激昂有力的乐曲开始跑步，在体育老师和班主任的指挥下，同学们保持着队伍前后的距离。“1——2——3——4”“1、2、3、4！”五一班的同学发出了洪亮的口号声，其他班的同学也不甘示弱，口号声像比赛似的，此起彼伏，响彻校园内外。我往队伍的前后一瞟，嗬，校长和其他老师也跟着学生一起跑。跑着跑着，有的同学就把衣服的拉链拉开了；有的同学脸跑得红扑扑的……

悠扬舒缓的音乐响起，同学们在各班班长的带领下，拿出跳绳，迅速变成了体操队形，整个过程井然有序。

篇18：大课间活动存在的问题及对策

一、加强对大课间活动意义的认识

开展大课间活动,对于提高学生体能、增进师生情感交流、丰富校园文化生活具有重要意义。其既是贯彻“学校教育要树立健康第一的指导思想”、落实阳光体育行动计划、实施《体育与健康课程标准》和“体育艺术2+1项目”工程的重要举措,也是深化学校体育工作改革、强化素质教育的需要。但把大课间活动真正落到实处的学校并不多,其主要原因在于一些学校未能充分认识到大课间活动对学生的身心健康发展具有的重要意义。

作为学校领导和体育教师,要本着促进学生身心发展的目的,树立学生终身体育意识,要对大课间活动重新加以认识,并精心策划、认真组织,不断提高大课间活动的质量。

二、大课间活动应符合学生身心发展特点

不同年龄段的学生在生理和心理上存在着较大的差异,这就决定了中小学的大课间活动应各具特色。但目前在一些中小学大课间活动中,活动内容成人化、公式化的现象严重,且区分度不大,一套操、一个游戏,小学在用,中学也在用,甚至把专业运动员的专门性练习也拿来用。这种毫无区别、毫无特色的大课间活动,不符合阳光体育运动规律和中小学生的身心发展特点。

大课间活动应根据学生身心发展特点,结合传统体育运动项目和特色活动进行,对中小学生应提出不同的活动要求。如,小学大课间活动应以培养小学生的体育兴趣、拓宽学生知识面、发展学生特长为活动目标。

三、大课间活动的内容应丰富多彩

大课间活动的时间一般为25分钟～30分钟,但在活动时间内,一些学校只安排了广播体操、眼保健操和一般性活动,忽视了特色性活动。

大课间活动的内容应丰富多彩、形式应多种多样。可既有徒手体操,又有器械操;既有原地的活动,又有行进间的活动;既有单人的活动,又有双人或集体的活动;既有一般性练习,又有模仿或探究性的专门练习。如,条件好的学校可以安排独轮车、航模等高规格的活动项目;一般学校则可以开展抖空竹、跳绳、毽球、羽毛球、乒乓球、打沙包等特色活动。教师只有把握大课间活动的宗旨,设计的活动内容符合阳光体育运动规律和学校实际,才能够让学生积极参与,也才能在实践中形成特色。

四、大课间活动的组织、编排有待于进一步提高

当前,一些学校的大课间活动在组织和编排上往往俗套、呆板,一个队形、一套徒手操长期不变。长此以往,学生则兴趣索然。

在大课间活动的编排上,教师应根据学生的身心特点,合理安排大课间活动的顺序及活动内容。在组织上,应根据活动目的、场地、气候及学生年龄特点予以合理组织。在实施大课间活动中,学校领导、体育教师和管理教师等要分工合作。作为学校领导,主要是把握教育方针,统一思想,要把大课间活动作为学校教育的一个重要组成部分,并负责活动计划的制订和督促实施,落实活动时间、落实管理人员,明确工作量与工作职责,保证开展活动所需的经费。作为体育教师,主要是根据学校活动计划制订具体的实施方案,方案应根据学校的场地、器材、体育传统、学校特色等具体情况来制订,并能组织、指导和评价大课间活动。方案中应包括活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。