初中毕业了作文

初中毕业了作文（精选16篇）

篇1：初中毕业了作文

人生莫过于三大伤心事，而我却经历了其中之一，就是离别。三年的感情，三年的美好，就这样随风而去，每个人与自己的行李箱为伴，离开这我们最熟悉的校园。

刚来到这个陌生的校园，我们感到很迷惘，面对这毫不熟悉的地方，面对这一个个新面孔，让自己有点不知所措，只能一个人在校园中徘徊，如一个迷路的孩子找不到回家的路。渐渐地，自己开始适应身边的一切，开始和同学们交往，而且也结交了一些朋友，就这样自己的初一稀里糊涂的过去了。到了初二，自己身边认识的人逐渐多了起来，而经过时间和挫折的考验，自己也找到了那些为自己真心付出的哥们，都说患难见真情，由此看来，这句话一点也不错。初三，我初中生活的最后生涯，而在这一年，我们变得更加珍惜自己身边的人，我们更爱在学校里溜达，喜欢去看看学校里的每一个角落，因为我们知道，我们很快将会离开这个我们最熟悉的地方，离开我们身边这一些好哥们，好姐们，还有常常关心我们被我们总是玩闹的老师们，还有这个充满很多欢笑的班级。在初三，我们开始留恋许多，我们开始祈求让时间变慢点，因为我们太贪心，想把这里的所有都装下，让我们去好好的怀恋这所有的一切。

没错，都说造化弄人，看来一点儿也不错，就这样，我们还没把这里的一切都装进心里面结果就已经毕业了，离开了这个充满欢声笑语这个我们最熟悉的地方。我们虽然离开了这，但是它却已经在我们的心里面，因为这有太多的回忆让我们无法忘记。

要知道，不要等到失去了才知道后悔，珍惜自己身边的一切，多看看你的朋友，多看看自己的母校，当你听到老师对你们说要中考了，你们再看看书我再看看你们的时候，请记住一定要多看看自己身边的这些人，或许你们以后不会再相见，因为这时候的我们即将毕业了，即将向我们的母校挥手说再见。

篇2：初中毕业了作文

也许会很怀念现在初中时代，有过伤有过痛，也有过很多明媚时光。我不是一个会记仇人，我会忘了别人对我不好，铭记别人对我好。就象夏沫说：“不可能要求世上所有人都是你朋友，都是关爱你人。珍惜对你好人，其他人，就随她们去吧。’

’很多事都在记忆河中渐渐淹没，只剩下那些美好事逆流而上，充斥我脑海。昨晚我坐在高品味餐桌上，看别人衣香鬓影、华服丽妆，笑靥如画，品尝丰盛夜宴，最后是安静告别。静静，心底某个地方仿佛破了一个洞，仿佛有什么东西正沙漏般渐渐逝去。昨晚听到JAY歌很激动，其他人唱歌好好听啊。但后来梁缘拉我去点歌时候却要回家了，这个很遗憾。昨天买了很多东西，大都送了同学，还有骆莹纸星星没折好。昨晚回家失眠，便很无聊地折起星星来了。但折得很难看，超伤我自尊滴说。但听说星星晚上会发光，很梦幻样子，希望她喜欢才好。

在这个假期，我会很努力地收拾自己，让那些人刮目相看去吧。哈哈“我想天道酬勤，总有一天我会好好地站在所有人面前，让那些放弃我人都见鬼去吧。一直很讨厌现在生存状态，我承认我整一个白痴少女年不更事样儿，我想我也是时候转一下型了。到那时候，一定会很少人认识我把。

篇3：毕业了,“档”归何处?

说起和档案的故事, 许多毕业生并没像笔者那样简单而纯粹。在大多数人眼里, 档案犹如“鸡肋”, 存着碍事, 扔了可惜。也就是这种漠视的态度, 引致了日后许多不必要的麻烦和尴尬。

只有档案能证明你是谁

档案是什么?从官方的角度是这样定义的:人事档案是记录一个人的主要经历、政治面貌、品德作风、德才能绩、学习和工作表现等个人情况的文件材料, 起着凭证、依据和参考的作用, 在个人转正定级、职称申报以及开具考研等相关证明时, 需要使用到, 是以学生个人为单位集中保存起来以备查考的文字、表格及其他各种形式的历史记录。也就是说, 毕业生的档案装载了个人整个学习过程的原始资料, 包括:在学成绩表、党员材料、在校奖罚材料、体检表等重要资料。

高校学生在毕业后, 仍需要用到档案。譬如在考研、出国、升学的时候, 就需要提供档案办理相关证明。政府部门及事业单位在招聘员工、国家公务员的审查时, 也需以档案作为甄选人才的重要依据。而工作中, 办理社会保险、职称评定, 出示各种证明时, 也需要人事档案。另外, 工龄、待遇、社保受保时间等也是以个人档案的记录为依据的。如退休时需要依据档案认定个人出生时间, 从而确定退休时间, 需要确定个人参加工作时间, 从而确定开始缴费或视同缴费的时间, 以计算养老金金额等。除了养老金外, 其他社会保险, 如领取失业金等, 也与个人档案相关。

应届毕业生档案去向分几种情况:对已落实就业单位且单位有档案管理资格的毕业生, 可将档案直接转移到接收单位;对已落实就业单位, 单位没有档案管理资格的, 可将档案转移至单位所在地的市人才服务机构或就业服务中心;对考取研究生、升入本科学校的毕业生, 则可将档案直接转移到录取学校;对未就业且申请回生源地的高校毕业生, 可将其档案转移回生源地所在省或地级市的高校毕业生就业主管部门;对参加项目就业的毕业生, 按照相关组织实施单位的有关要求转接档案;最后, 对于参加人事代理的高校毕业生, 要将其档案转移到代理机构。

简单概括, 毕业生档案去向只有两种方式:一是由用人单位直管, 如国企、统考进入的事业单位等;另一种是由人才市场管理, 包括民营企业、私营企业的职员和编外 ( 过渡岗位) 、 出国、创业的人员等情况。

可见, 毕业生档案处理程序并不复杂, 而许多地市人事部门都有专门咨询和办理窗口。但事实是, 许多学生在毕业后仍对档案都不闻不问, 阿辉就是其中一个。

“档案”安家有学问

时间回到2011年, 刚毕业的国辉几经周转终于在佛山找到了第一份工作, 档案也就在这家单位存放。工作了几个月后, 国辉到广州打工, 和原单位解除了劳动合同。由于广州的单位不接收档案, 国辉只能个人保管档案。今年他从广州回到佛山, 一时没有找到合适的工作, 就想先把档案放在人才市场。可人才市场表示, 因为他是广东江门市户口, 应该将档案放置在江门人社局, 而江门人社局则说, 因为国辉属于高校毕业生, 按规定应在毕业两年内持报到证存档, 超过两年就不能存档了。为了给档案安个“家”, 国辉在学校、地市人社局间来回周折, 最后得到的答复是:按照当时户籍所在地存档的规定, 他的报到证被转迁到江门市人社局, 可是他本人并没有按照规定到江门存档, 所以才造成如今的局面。现在国辉只能和江门人社局进行协商, 解决此事。

相比国辉, 2010年毕业于广东白云学院的东洋是幸运的。户籍汕头的东洋曾经是“弃档族”中的一员, 在他眼里有“钱途”的工作才是关键。毕业后他决定在广州建立自己的摄影工作室, 负责承接婚礼摄影、婴儿摄影等单子。通过努力, 东洋的生意逐渐上了轨道, 他也决定和奋斗多年的女友结婚, 并安家在广州。兴致冲冲地到了办理户口迁移的部门, 办事人员要求他提供社保、学历鉴定等信息, 东洋将已准备好的材料逐一递上。但当被要求提供档案材料的时候, 东洋愣住了:“我的档案在哪里, 这东西毕业后就没见到过啊?”

东洋第一时间回到了学校寻求帮助。广东白云学院负责档案管理的陈老师安慰到:“一般来说档案是不会丢失的。如果学校已经将档案寄出, 会有明确详细的接收单位记录, 而每一次档案的存档、迁出都会有迹可循。”通过东洋提供的学籍信息, 很快查到了他的档案, 仍存放在家乡人事局里, 东洋的心头大石也总算放下了。

陈老师从事学校档案管理工作十几年, 对像东洋一样的“弃档族”见惯不怪。“每年都会给学生宣传各种档案的处理方式, 也让辅导员通过各种渠道宣传, 但还是有不少人十分茫然。”陈老师笑道, 每年暑假, 还有不少毕业两三个月的学生打电话过来咨询档案和报到证的相关问题。

“毕业生对档案置之不理, 很大一部分原因是不知道档案有什么作用。”陈老师说, 很多毕业生离校时只知道要取得毕业证和学位证, 没想到也要处理自己的档案。就算想起来了, 也不知道档案如何去处理。还有就是, 一些学校的就业指导老师认为只要将学生的档案从学校转出去, 工作就算是做到位了。 此外, 很多企业都不具备存放档案的资格, 再加上现在的绝大部分企业没有员工档案, 一样可以给他们买社保, 毕业生也可以顺利就业。所以大多毕业生理所当然的认为档案不重要, 久而久之就成“弃档族”。

陈老师建议, 毕业生不管是否落实了就业单位, 都可以先申请将档案挂靠在原籍的人才市场。“学校代管学生档案毕竟只有2年期限, 早些把档案挂靠在家乡的人才市场, 以后需要迁户口也不会遇到麻烦, 就算是进了国企、考上公务员, 单位发函到学生家乡的人才市场调档案就可以了。”

有人认为, 档案应作为历史名词, 其作用将被不断弱化。事实是, 在未来一段长时间里, 档案还将是毕业生的一份重要证明, 换句话说, 也就只有档案能够记录你的经历和进步。档案的作用应该得到学校和学生的肯定和重视。行政部门也应采用信息化手段, 简化档案存放方式和转递手续, 提高办理时效, 节约办理人的时间。

档案办理手续日趋简化, 如果单位没有接收档案资格, 毕业生可参考上述陈老师的建议, 及早将档案挂靠回户籍所在的人才单位, 以避免日后许多不必要的麻烦。

篇4：初中毕业了作文

一、作文体裁、题材“序列化”

毕业班作文教学有其自身的特点。经过几年的常规训练，几乎各种形式、各种题材、各种体裁的作文都写全了，如果弄不好盲目地去写，势必会造成简单的机械重复，无新意，使学生对作文训练产生厌倦情绪，写作能力自然得不到提高。为了避免这种现象，笔者对作文体裁及题材作了“序列化”安排，把整个学年度的作文教学分成了五个阶段。

第一阶段，记叙、议论、抒情相结合的记叙文八篇。其中第一组写人记叙文四篇，题材包括父母、老师、自己、同学、朋友等。第二组叙事记叙文三篇，题材包括家庭、学校、社会、自然等生活。第三组抒情性散文一篇。这里，前两组是训练重点，第三组只是为了让学生有所尝试。

第二阶段，议论文三篇，其中简单议论文一篇，一事一议小议论文两篇，一篇为尝试、一篇为强化训练。

第三阶段，说明文两篇，说明建筑物和日常生活、学习用品等各一篇。

第四阶段，应用文复习与强化训练，把初中阶段重点应用文再巩固一遍。

第五阶段，考前练兵，各种文体综合练习。

经过五个阶段的作文“序列化”训练，学生掌握了写作技能，无论对中考，还是参加社会实践，都大有裨益。

二、课堂形式“序列化”

在几年的作文教学实践中，笔者试图改变教师出题学生作文和教师批改学生看分的传统做法，努力探索一条新路子，终于形成了课堂形式“序列化”，即写作知识讲座课、写作实践课、优秀作文欣赏课、作文评改课，四种形式有机结合的课堂形式。

第一课时，写作知识讲座及作文指导。讲审题、立意、布局、谋篇、开头、结尾、表达方式、表现手法、语言修辞等。在讲读课中零散的知识点归纳起来，使之系统化。学生既有一种新奇感，又不觉得陌生，既巩固了基础知识，又有利于提高写作能力，可谓一举两得。

第二课时，写作实践，重在写作，每生必写，不使一个学生偷懒。写得多了，熟能生巧，久而久之，就化难为易了。

第三课时，优秀作文欣赏。其实，优秀作文欣赏根据情况，可安排在第一、三两课时。第一课时，写作知识讲完后，选取名家名篇或往届学生优秀作文，教师下水范文，在班上谈、浅析，为学生引路，供学生借鉴。写记叙父母的作文时，曾欣赏过往届毕业生优秀作文《雨中情思》、《爸爸真黑哟》；写老师时，欣赏过贾平凹散文《我的老师》；考前训练阶段，欣赏过老师的范文《违心》、《心中的祝福》等，还欣赏过往届毕业生优秀作文《老师，请你休息》、《未来的我》等等。这些文章，对学生起到了抛砖引玉的作用。第三课时，选出本次优秀作文一两篇，刻印成篇子，带领学生细心揣摩，从用词、造句、选材、结构等诸方面各有侧重地欣赏。其好处是，首先让学生认识到写出好作文并非难事，别人能，我也能。其次，便于在以后的写作中学习、借鉴，为己所用。

第四课时，作文评改。此课是每次作文的最后一课，具体做法下面设专题谈。

三、作文评改“序列化”

我一向认为，好作文是写出来的，更是改出来的。传统的作文讲评，就是老师改完后，发给学生，学生看完分数一放，课上老师说说拉倒，老师受累不少，收效微乎其微，实在是事倍功半。所以，我把教师的改，变为教学生修改作文的方法，让他们自己改。古人有云：授之以鱼，不如授之以渔。著名语文教育家魏书生，在这方面也总结出了很好的经验。笔者的做法是，形成序列，由易到难，从部分到整体，循序渐进。

第一步，纠正错别字。开始教师从部分作文中挑出有代表性的错别字，刻印成篇子，集体纠正，然后让学生从同学作文中找出错别字，互相纠正。学生会修改之后，要求写完作文后，自己改完错别字再交。第二步，修改病句。第三步，分析句段表达上的毛病。第四步，修改立意、布局、谋篇等方面的毛病。

种种修改内容练过之后，教学生把欣赏、修改等内容综合起来，整体修改、欣赏、评价同学及自己的作文。这是最后一步。这里要说的是，前四步并不是孤立的进行，而是每次课有一个侧重点，兼顾其他内容。

篇5：毕业了初中作文

跨出学校的大门，人生就开始了新的旅程，但在开始新的旅程时，同时却失去了六年的小学时光，你会为失去六年的小学时光而感到伤心吗？会为与你走过风风雨雨的兄弟姐妹伤心吗？但是无论你有多伤心六年都已经过去了，那美好的六年都已经过去，在你的生活中它已经成为了过去式不会再有了，还是接受现实走好以后该走的路。

我们是多希望走过六年朝夕相处的兄弟姐妹永远在一个班，但那是不可能的，过了无论多少年后我们还会记得当时在毕业典礼上所有同学强行挤出的笑容。

快毕业的时候班上的空气中弥漫着一种伤感的气息，那是从没有感觉过得气息。尤其是领通知书的那天大家脸都有一种从未见过的伤感，因为所有人都知道有可能这是最后一次说话了，以后见了面有可能都不认识了。

篇6：初三毕业作文：再见了，初中

微风轻拂耳垂，捎来了三年前的信件，又像是回到了三年前。

同样是夏天，我们即将告别母校，投入另一个怀抱。我们蹦跳着，追赶着，哼唱着一首童年的歌，穿过了那条不算长，也不太短的小道，跨进初中的大门。风铃叮叮当当的碰撞着，奏成一曲青春的礼赞，自此，我们停留在这座风铃击荡的初中校园里。

风铃一响就是三年，这三年里，女孩子留起了长发，学会了打扮，男孩子也开始注重发型，特别得瑟的还总会甩几下自己那飘逸的刘海，忽扇忽扇地，遮住了青春的眼。女孩子不再玩小学生的皮筋，男孩子也开始苦练两年球技，打的好的总会引起学妹们的尖叫，像是一阵荷尔蒙的旋律，在操场上回荡，击打着彼此的心房，这样的日子，真好。

匆匆两年过去，我们变换了模样，没有了可爱的婴儿肥，好久没听到的娃娃音，那颗沉睡着的篮球，还有角落里落满灰尘的课外书。我们如愿以偿的称霸校园，在校园里，我们只有学弟学妹，多久没叫过的学姐和学长称谓，遥远的像是到了外星球。我们开始忙碌，开始愁苦，变得感伤，因为这个6月，我们将要失去些什么了。

初中的校服，拿出来还是崭新的，我们忽然很想穿上它，虽然很大，很土，也很热;初中的餐厅，我们还想再去吃一次饭，虽然桌子总擦不干净，食堂阿姨的态度很蛮横，但我们依然是那么不舍，像受了委屈的小孩，鼻子酸酸的，眼泪不听话的溢了满眶。

跨过那扇每周都盼望着踏出的校门，心里空落落的，像是一个突然没了家的孩子，委屈、心酸、孤单、无助……该走了，你还在留恋着什么，走到拐弯的地方，不自觉的回头再看一眼，那扇大门已经关上，走廊上依稀还有人穿过，只是，那已不再是我们欢笑的模样。

不知道在我们走后，他们的老师会不会也对他们说现在你们就是这里的老大了，一瞬间，我们好像要到那一年的夏季，只不过，这一次，我们要告别的将是初中。

篇7：初中作文：那年夏天,我们毕业了

毕业，是沉重的动词，让人望而却步;毕业，是友情的杀手锏，斩断情丝。

只有几颗灰色的埃尘随着微风飘扬在空寂的校园里。

六年，向微露的阳光般转瞬即逝。我曾经最好了准备，可没想到--时间过得那么快。

母校，多么美丽的家园;老师，多么亲切的称呼;集体，多么温馨的词语。可是，这一切都要离我而去，尘封在岁月中，埋藏在记忆里。而泪水和感情就是封条。欲辞别，无语相言。

如今，一根粗绳和那褐色的泥泞勾起我所有的回忆。一年之前，阳光教育中心的拔河比赛，我们班输了。可是，我们不甘心。一个同学情愿拉着绳子被别班拖了七八米远，弄得身上满是泥泞，但却无怨无悔。他的眼中折射出坚定的光彩，理直气壮地看着对方。这是一种怎样的至高无上的思想啊!我的心中，除了感动，唯有震撼了。他的表情一直印刻在我的脑海里，历历在目，直到如今也挥之不去。

以前，看着高高年级的大哥哥大姐姐毕业时候痛哭流涕，总是撇撇嘴，说他们无知。可是，六年之后，轮到我了，心里总是有一股惆怅，说不出、道不尽。也许，悲伤是我们这个年龄段必定要承受的，分别愁苦、有谁能懂。

老师那烛光里的微笑--半年前。老师因身体原因要休假。说是休假，其实再也不能教我们了。从那个时候起，我们就有了一种貌似大人、却不同于大人的难过。在老师给我们上的最后一节课，我们将它改成了一场令人难忘的欢送会。抑扬顿挫的朗诵、饱含深情的献花，不再是欢乐、高兴的.了，而弥漫着一股难舍难分的氛围。教室里光芒闪闪烁烁，红烛亮光闪闪、恩师泪光烁烁。我们用行动向老师诠释了什么叫做感恩，同时也让我们自己懂得了感恩。

繁花仍然盛开，绿荫依旧如盖。而教室里的一张张面孔却各奔东西，物是人非。

毕业，是成长的必经路，不可避即;毕业，是痛苦的交响曲，令人泪珠如雨。

母校的声音印刻脑海，老师的教导谆谆铭记，同学的微笑珍藏心中。在那个苍茫的夏天，我们一起毕业。

篇8：毕业了我们结婚

TIPS

购买铂金和钻石前，最好知道：

1、买新人铂金钻戒前，先要注意铂金和白色K金有什么区别？铂金的白色是天然的，而白色K金只是通过把黄金和其它金属熔合来得到一种白色的外观。更加直接区别两种金属的方法是比较它们的重量：即使是一枚由铂金制成的简单的结婚戒指，也明显比白色K金制成的重。

2、买新人铂金钻戒，寻找Pt，只需一个小动作。经典的铂金表现，背后都有一份保证：Pt，是铂金的专有标志。购买新人钻戒时，只要把手中的首饰翻到背面，真正的铂金首饰上，无论是戒指、挂件、还是丁点儿大的耳环，都会刻有一行细小的标记:Pt900或Pt950。别忽略了这个小动作，它帮你认准Pt标志，让你拥有真正纯净、稀有、永恒的铂金本色。

3、Pt等級都有哪些？

购买铂金钻戒，有Pt850、Pt900、Pt950、Pt990四个品种最常见，其中，Pt990成色最好，购买新人钻戒，一个铂金的戒指至少需要4克左右（太小了就不好看了），购买铂金钻戒的价格大家可以算算。

4、底座选择至关重要。

底座也是构成戒指设计和个性的最基本元素，选择符合自己喜好和个性风格的底座至关重要。最经典的铂金镶钻式样是爪式，用细细的铂金戒爪稳固钻石，可以使宝石从任何角度看都呈现最佳光泽。如果不喜欢单颗钻石的单一，也可密镶，由小凸槽来将宝石分开，同时镶有多颗小钻，营造更为闪耀华丽的效果。爪镶和密镶两种工艺的结合，那将是更完美闪耀的铂金镶钻婚戒。

篇9：初中毕业了作文

毕业了，毕业了。和同学回到母校，微风吹着额头前的刘海，眼角不自觉地落下一滴清泪。这个饱含着我们六年青春的母校，我们要离开了，我们不属于这里了。

我们班并不团结，每天都会吵架，每天都会打架，成了老师眼里最调皮的班级。可是在这天，我们谁都不想说话，只想静静地享受在母校的最后一天。也许我们都不会再见面了。曾经我们都互相敌视过对方，此刻却不论男女在草地上抱团痛哭起来。

站在窗前，看着我们用小刀刻上印记的桌椅，看着我们用粉笔乱写乱画的黑板。回想起一幕幕，我们在走廊上嬉皮笑脸地打闹。在这里，我们哭过，笑过，闹过，也感动过。我们在操场上放过风筝，堆过雪人，打过雪仗。看着女生羞羞涩涩的给帅气的男同学递情书。每次要考试都是郁闷的扯着草稿纸。曾经我们背对背坐在一起，一起约定好大学毕业后要住在一起，一起工作。现在我知道了，这些约定都是遥不可及的，毕业了。我们各自都要单飞了，不能什么事情都自己做主了。看着这个我们做过许多逗比事的母校。那时候的我们也真是单纯。把什么事都想的很简单。围躺在草坪上，看着蓝蓝的天空，想的却都是一件事。流着泪谈着长大读哪个学校，谈着会做什么工作。

被我们骂了六年的饭菜，这一刻吃起来竟是如此美味，这是最后一餐饭了，这是我们在母校的最后一餐饭了。以后想吃也吃不到了。那一个曾经被我们骂的狗血淋头的班主任，为我们在办公室默默流泪的班主任，这一刻，她是多么的慈祥。我们都回到教室里，等着老师给我们上最后一节课，我们没有听课，只是默默地流着泪。如果时间就停止在这一刻多好。曾经的我们在背地里辱骂老师，给老师起外号，在她身后做鬼脸。我们懊悔了。看着老师头上的苍苍白发，她也为我们操碎了心。珍惜我们还在母校的时光吧。一切都重头来过就好。

哭过了。笑过了。闹过了。痛过了。

风筝飞走了。

我们也该散场了吧。

哭够了。走了。我们要单飞了。

篇10：初中毕业了作文

当年初来乍到的小屁孩们，转眼就变成了婷婷玉立的大姑娘和阳刚帅气的小伙子。就这样我们毕业了，好快~

记忆轮回，我们记得，那女生也霸道的羽毛球赛，输了也赖绳子不好用的拔河活动，“群星荟萃”的“圣旦”晚会，“麦霸们”谁与争锋的KTV，能力与气魄尽显的篮球赛，惟我独尊永不气馁的运动会，那些经典，记忆犹新，那样精彩，刻骨铭心。

还记得，大风起兮云飞扬的十八盘，摇摇欲坠，却依旧挽手向前;还记得，那红遍满山的樱桃园，开心，不为樱桃好吃，是因有你相伴;还记得，站在松软的大河水库沙滩上，即使天宽地广，也不觉孤单，因为在沙滩上，有我平行的脚印共享惬意悠然;还记得，夕阳下归于安静的天庭乐园，沉寂的海盗船，木马的停转，但就是我们，曾在那儿上演惊险，欢声不断……

我们曾拥有，吹灭烛光蛋糕，许下生日心愿的幸福;曾拥有，病痛缠身，却始终有人在床边照料的感动;曾拥有，孤苦无助时，肩膀上那支持的双手给予的温暖。

忘不了，泰安的星空，璀璨闪亮;忘不了，我们沐浴月光，一起分享感伤，一起分享惆怅，一起谈天论地，议一议清明元宋唐;也忘不了，我们的半夜高唱，唱红歌，唱时尚，唱疯了隔壁，唱醒了楼上;也忘不了，考前的临阵磨枪到天亮，还有点名时，记得把勾打上……

毕业了，就这么一晃……

毕业了，我们不悲伤，就像当初来到这个学校，大家脸上是带着充满希望和嘴角上扬，现在我们毕业了，我们完成了我们的使命，所以，我们是最棒的，我们要微笑，不要哭泣，没有遗憾……

篇11：初中要毕业了家长评语

声音最美的那个人应该是你，也只有你。你把生活真正看作了诗篇，拿来吟颂。常记你洁净的一幕，能够把学校当作家来呵护备至。因此，你拒绝零乱，没有凌乱，天性如此，天意如此。

和你的交谈最多，交流最多。你朴素的枝头，很醒目地挂着善良。常常有风刮起，于是心总被荡来荡去。能否给善良一个最稳妥的支撑?衷心希望成为你最近的人，也是最亲的人，可以吗?

认识你，是在成绩滚落的山脚。观察你，是在精力不很集中的课堂。我深知你的优秀，我期待你冲出迷雾。因为潮湿太浓、太久了，心灵也会生锈;风沙太大、太强了，绿洲也会蜕化为寸草不生的戈壁。

篇12：毕业了，回家啦

college graduates will pick up their degrees—and move back home. Even those who don’t may continue to live off the parental dole; at the start of 1)HBO’s hit series Girls, Hannah, played by Lena Dunham, is trying to keep the monthly checks from Mom and Dad coming. The fragile economy could 2)exacerbate the phenomenon of delayed adolescence, keeping Americans in their late 20s and even early 30s dependent on their families for years.

正当父母们想着终于可以从抚育孩

子的重担下解脱出来时，许多大学应届毕业生会选择在领了学位证书后——卷席回家。就算不回家与父母同住，也有可能要继续靠他们接济过日子；就如美国HBO电视台热播的电视剧《女孩们》一开始的剧情那样，由莉娜·杜汉所扮演的女孩汉娜就极力希望父母继续给她生活费。美国经济不景气使得这种“成长延缓”的现象继续恶化，令美国人到了二十几岁甚至三十出头还得多年依靠家人支持。

种关系的转变是在1999年，当时经济正飞速发展。甚至在手机时代到来之前，很多20来岁的女性每周会和妈妈聊天数次。她们谈论有关男朋友的问题、学业和未来的计划等。她们把脏衣服带回家，和妈妈一起去逛街，甚至会把妈妈（有时是爸爸）称作 “最好的朋友”。她们的描述可能有点让人觉得肉麻腻烦，然而她们的妈妈却表示自己为此感到很兴奋。她们为女儿感到骄傲，并因这种亲密而得意洋洋。

这种趋势在过去的10年里有所加速。今时今日的新一代成年人会经常给父母发短信，在脸谱网上加他们为好友，且乐于接受其提供的各种精神支持、建议和经济援助。年轻男性也越来越像年轻女性那样更多地让父母融入自己的生活。

从全球的角度来看，家长走入年轻人的世界所带来的各种益处并不让人觉得惊讶。在其他文化和很多美国的种族亚文化中，青年人与其父母保持高度紧密的联系合乎情理。在20世纪，浪漫的爱情关系和婚姻关系是最重要的一种人际枢纽。但到了如今这个新世纪，由于晚婚，越来越多的美国人选择保持单身，加之离婚率高企，因此与父母的关系成了青年人生活中最重要的一种人际关系。

The benefits of parental involvement are not surprising from a global perspective. In other cultures and among many ethnic subcultures in America, young adults are expected to be intensely involved with their parents. Romantic relationships and marriage were the ties of primary importance in the United States during the 20th century. But in this new century, with delays in marriage, more Americans choosing to remain single, and high divorce rates, a tie to a parent may be the most important bond in a young adult’s life.

Technological and economic developments have contributed to this shift. Nationwide cellphone calling plans and e-mail ease communication. Young people spend extra years in school to pursue well-paying careers. Teenagers who don’t go on to higher education need even more parental support while they work at lowpaying jobs with irregular hours. The economic 9)downturn did not push kids out of the family.

Although this parental support seems to be a good thing, the new arrangements also 10)rankle many people and violate ideals of autonomy that have long prevailed in this nation.

In our surveys, parents and grown children alike reported uneasiness, viewing intense parental support in adulthood as a sign of damaging overinvolvement. Parents reported less satisfaction about their own lives if they believed their children were too dependent. The problem isn’t with the help, 11)per se, but with viewing that support as abnormal and worrying that it could cause harm. Maybe we just need to get over this discomfort.

In fact, we could be celebrating the strong bonds between today’s young people and their parents, rather than 12)lamenting the 13)foibles of the next generation. Forty years ago, the news media were filled with reports of a generation gap. Let’s be grateful that we’ve finally solved that problem.

科技與经济的发展也是促成这种转变的原因之一。全国手机通讯优惠套餐和电子邮件使得通讯交流变得轻松简单。年轻人花更多的时间求学，以求日后获得高薪工作。那些没有继续接受高等教育的青少年由于从事工时不稳定的低收入工作而不得不更加依赖父母的援助。经济萧条并未促使孩子离家求生。

尽管这种来自父母的帮助看上去挺不错，但这种新格局还是让很多人感到怨愤不已，也违反了在这个国度盛行已久的独立自主的那份理想。

在我们的调查里，受访父母和成年孩子表现出同样的不安，他们把这种成年期里的高度家长支持看成是一种有害的过度干预独立的信号。受访父母表示如果他们觉得自己的孩子过度依赖的话，他们会感到失望。问题并不在于帮助本身，而在于视帮助为不正常并担忧此举会带来伤害的这种想法。或许我们需要的只是去克服这种不安心理。

事实上，与其为下一代人的小缺点感到悲伤，还不如为今天这种年轻人与父母间的亲密关系庆祝一番。40年前，新闻媒体上到处充斥着代沟问题的报道。让我们为终于解决了那个代沟问题而欢喜一回。

篇13：初中要毕业了写给同学们的话

2) 阳光多么明丽，花草多么鲜美。在这立体多维的空间，我赠你一句话――愿你从孤独和封闭的境地中走出来，去采摘一朵未来的花!

3) 回家的车票，毕业的证书，打好的行囊，忙碌的身影，我们憧憬的毕业来临了;不舍的眼神，惜别的眼泪，同学的情谊，我们厌恶的毕业来临了。复杂的心情，没有过多的话语，仅有真诚的祝愿，祝你万事如意!

4) 六月，充满热情季节，我们整理行囊，准备再度出发，要在前方的战场挥撒我们的智慧和才华。带着在母校四年积累的力量，传承着南师人睿智进取的精神，我们自信满满，昂首向前。鹰击长空，我们，在路上。

5) 你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

6) 我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

7) 终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

8) 天的良心，从内心上讲，我的确对李小花怀有好感，但我绝不会把个人的伟大信仰和儿女私情搅和在一起。尽管我的追求一次次遭受打击，但丝毫也动摇不了我的信念。

9) 轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，我们从这里帯走纯真的友情。祝福你未来的日子更精彩。

10) 一句问候，一世牵挂，一个心愿，一切顺利，一份真诚，一生情深，毕业来临，唯有祝福，顺心顺意，鸿图大展，前程似锦，送句叮嘱，常常联系。

11) 校园的树郁郁葱葱，每一间教室都洒满清澈的阳光。从熟悉的地方走过，与熟悉的人道别，心中难免惆怅。然而，相信青春不老，你我会重逢在美好的未来。

12) 岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么? ―― 让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。

13) 让理想的奇妙火炬，点燃青春的熊熊火焰，发出灿烂夺目的光辉吧!

14) 让我们用现在，将过去的脚步和未来联系起来吧!

篇14：毕业了，我们毕业了作文

我们毕业了，解放了。

只可惜这些只是一声声的哀嚎，只是一阵阵撕心裂肺的痛。

直到自己泪流满面，才发现自己竟是如此的悲哀，如此的无助，蹉跎过的时光，给心留下的只是累累伤痕，昔日的美好，亦让心变得烦躁。

毕业了，这一天不是我们很久以来就期盼的一天吗?

为什么真正的来了却又如此的害怕，为什么我们所有的人不为这一天庆祝，为什么所有的人都是如此的彷徨?为什么我们会这样?

毕业了，从此以后我们不用再去挤那吵闹的食堂了。毕业了，从此以后我们不用再去吃那难吃的饭菜了。

毕业了，从此以后我们不用再去等那拥挤的公车了。毕业了，从此以后我们不用再去听那老师的唠叨了。

毕业了，从此以后我们不用再去躲着班主任翘课了。毕业了，从此以后我们不用再受学校制度的束缚了。

毕业了，从此以后我们不用再去偷着在课上睡觉了。毕业了，从此以后我们不用再去面对那成摞课本了。

毕业了，我们渐渐的走远了。毕业了，我们渐渐的陌生了。

毕业了，我们都成为彼此生命中的过客了。毕业了，那些一起哭一起笑的日子全都散了。

毕业了，那些再真再美的`回忆都渐渐的褪色了。

那些花开的日子，那些为梦奋斗的日子……在时间的打磨下，渐渐的走向萎靡。

毕业了，我们长大了。

篇15：毕业了再见了作文

毕业了，手里拿着有着好分数的成绩单，真的会快乐吗？假作没事，依旧挥手告别。

曾经的我们是同桌；是好友；是组员,如今的我们还没有明白发生了什么，手上那根牢牢牵住我们的手，让我们同甘共苦的线也悄无声息地断了。

仿佛像是在做梦一样，所有事情，一觉醒来，烟消云散。

但是，这就是事实，永远都不会改变的事实。天各一方，所有人都不可能是同一个世界的人，他们有着不同的路，不同的梦想。就如同平行线的道理一样，两条互相平行的线永远都不会交织，而如果是两条不平行的线，中间的距离再长，只要不断延伸，它们也会有交织的一天。人也是这样，要么，你们永远见不到面，要么，后期重逢。

但是，不管我们大家的结局如何，都要记住每个人哦！

六（3）班的小强们，振作起来，为我们的明天奋斗和加油！

篇16：毕业了，认真做人

我今天只想介绍一个极普通的中文人，一个北大汉语1979级入学，1983年本科毕业留校，1989年硕士毕业，你们的李小凡学长。我愿意请你们这一届同学和我一起见证，一个北大中文系的毕业生，几十年是如何以生命去实践自己的做人原则。

说实话，在中文系人才辈出的教师队伍中，李小凡老师并不起眼。他瘦高精实，沉默讷言。日常你和他说话，总感觉他对你问题的回答要比预想的时间慢半拍，话语简洁到几乎不会多说一个字的地步。他做人性格耿直，当争论到实在不能包容的时候，也难免与人呛上几句。他做事原则性极强，却又不吝帮助他人。作为1979级汉语班的班长，他始终身体力行为班级服务，威信之高，直到毕业30年之后，班级大伙聚会仍旧服他的意见。这个班的凝聚力极强，以致成为迄今系友班级聚会次数最多、人员参加最齐整的班级。

留校32年，从助教到教授，一直到成为方言学科带头人，不管做了多少努力，他的人与他所从事的汉语方言专业一样，注定都是偏冷，也注定不会大红大紫。开启百度搜寻，你实在找不到关于他的多少条目，但是在汉语方言学领域，他却是国内有数的专家。我们都知道，毕竟这就是学术的宿命，既然当初选择了，你就得一生默默接受。

他的信条是，“课比天大，做人第一”。方言调查课每年都要带学生到国内各地的乡下去深入田野调查，否则难以做到“破四方之言，究汉语之变”。从不到29岁的青年助教到两鬓斑白的博士生导师，他几乎年年坚持带队长途远行，与学生在乡下同吃同住同工作一个月。想想看，这需要多大的韧性和耐力！直到2013年暑期的湛江方言调查期间，因为突然的胃穿孔和大出血倒在工作现场，然后接着又查出癌变，他才不得不告别田野作业。

小凡老师从留校的那一天开始就被学校安排成双肩挑的工作角色，除了要做好学术工作外，他从学生干部开始，陆续做了班主任、团委书记，然后是整整18年的党委副书记和党委书记的工作，直到2004年才放下担子，专心治学。在那些年中国改革开放、风云变幻的环境下，多少风风雨雨会吹向校园，冲击院系，当此时，做一个北大中文系的领导，尤其是担任党委书记，真的不是一件容易的事。院系的发展不可能离开学校的管理和支持，否则你怎么生存？但是你又必须要想方设法维护中文系“思想自由，兼容并包”的传统优秀学术生态，于是经常面临进退两难、前后夹击的局面。这种尴尬的处境，我近年实在也有体会，几年下来少有不遍体鳞伤。小凡老师能够20余年坚持下来已属奇迹，而更可贵的，是在多年的共事和相处过程中，至少我本人就从未听到过他的一丝悔意和一声抱怨。在离开书记工作岗位后，有一次我问他现在有什么感觉，他这时候才终于说，真是感觉好轻松，今后可以专心做方言的事了。

但是当学校的某些重大决策与中文系的实际发展状况有明显偏差，在多次反映报告陈说无效的情况下，于特定的票决场合，作为学校党委委员和中文系党委书记的李小凡老师，毫不犹豫地行使了一名党员的民主权力，举起了投反对票的手。事后多年，还有当事人回忆说，这是全场几乎唯一投反对票的举手，一只孤独，但是令人钦佩的手！做人当如斯，做事当如此。毕业之际，请大家记住这只中文人的手！

两年了，小凡老师一直在与癌症搏斗，即使是整个胃都全切除了，他还是依旧如常地在坚持上课，指导研究生，参加开题答辩，与研究生谈话，交谈中却一句豪言壮语都没有。你要是劝他放下，他就说，自己的事，能做还是自己做比较好。其实，这期间要克服的病痛折磨，只需想象一下就能体察，该需要多坚强的毅力。可是，每次见到他的时候，给你的印象却都是一脸的从容和平静，没有丝毫的畏惧和焦灼。他总是轻轻地说：我只是想搞清楚我这病发生的原因所在，还有就是以我的身体还有没有可能战胜它。两年来，我们总是问他，需要什么支持，请尽管说。而他总是说，不需要，我能应付。直到不久前的一天上午，我在人文学苑的院子后面见到他，仅仅谈了几分钟他就告诉我说，感觉有些站不住了！于是直接去了医院，再也没有回来。

病危期間，他的病房永远都是那么安静。北大和医院领导闻讯去看望，提出给他换间宽大些的病房，可无论怎么劝说，他始终不同意，理由是，医生护士都已熟悉，住得已经习惯了。就在那间窄小的病房里，他每天抽着腹水，输注着药液，时昏时醒，粒米不能进，却在清醒时用身边平板电脑仔细编订了自己的最后论文集，大致整理妥当已经写完初稿的一本专著，向本专业的老师陈述了方言学科未来的发展计划，安排了自己研究生的接替指导老师。然后对中文系班子几个人叮嘱，要坚持育人优先，学术为重，什么时候都不要偏离学科方向。他歇歇又说，如果这回挺不过去，有用的器官，譬如角膜，都捐给需要的病人吧。身体如有研究需要，也捐给医院……

这就是我所认识的李小凡，北大中文系本科1983届毕业生，一个普普通通的中文人。他没有惊人的学术成就为学界称颂而头衔满身，没有吸引眼球的故事为媒体追捧而粉丝如潮，他几十年所做的事情和他的名字李小凡一样，琐细，微小，平凡，完全不引人注意。他的人生原则平实无华，就是“老老实实做人，认认真真做学问”，一生坚持，贯彻始终，生命作证，结局如初。

在与癌魔殊死一搏之后，小凡老师离开了我们，他留下的最后一句话是“我没有遗憾”。北大中文系为有这样的毕业生无比自豪！同学们，我们今天不默哀，让我们为小凡老师鼓掌！用我们的掌声送他起程！

我很清楚，小凡老师如果泉下有知，他一定不会同意我在这种场合谈论他的为人。但是这一次，我不得不违背他的意愿，面对你们2015届的毕业生说说他是怎么做人的。

各位同学，今天你们从中文系毕业，出发时，带上的不仅仅是学术的业绩和荣耀的证书，也请带上中文系的精神和灵魂！在未来的岁月中，不管你是否能够做到成就非凡，也不管你是否能够实现事业辉煌，但都请牢牢记住最重要的一件事，那就是：毕业了，认真做人！

（曾启涵荐自《中国青年报》）

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