我是初中毕业班学生作文600字

我是初中毕业班学生作文600字（通用16篇）

篇1：我是初中毕业班学生作文600字

在22世纪初，地球环境受到了严重破坏，而人们却无能为力。

我刚从火星学完魔法回来。我骑在魔法扫帚上，还没到地球，就看到在地球表面有一团黑雾，不好！地球环境被破坏了，我得先把这个“守卫”给解决，天灵灵，地灵灵，变！我把那团黑雾用魔法变成了新鲜空气，并且有保护功能。我飞到了地球。我在太平洋上空，发现所有海洋的水都被破坏了，原来湛蓝的海水变得像沥青油一般。我愤怒了!我拿出一支机关枪——这里面装有魔法液，可以把海水变清——一阵狂扫，四大洋的水顿时变回了原样。我继续飞行着，发现森林也快不行了，灰土色代替了原来的绿色。我赶紧拿出绿色飞弹，飞上高空，对准森林发了一枪，森林顿时变绿了。我飞到城市上空，这里垃圾堆积如山，白色塑料制品像雪一样点缀在城市的大街小巷，我又拿出变形手榴弹扔了出去，只听见“轰”地一声，垃圾飞上蓝天，变成了芬芳艳丽的鲜花纷纷落下。

我干脆飞上蓝天，制造大风，让它来传播绿色粉，播向世界。终于，地球上的山变绿了，水变清了，环境也变好了。

我想对大家说：“光靠我一人不行，大家每个人都要保护花花草草，不要乱扔垃圾，不然，空气还会被污染；空气被污染了，就等于地球走向灭亡。现在，我们不仅要树立环保意识，从自己做起，爱护环境，而且还要提醒别人，不要乱扔垃圾，保护好环境。另外，大家不要把垃圾桶破坏了，这是用来装垃圾的，没有它，垃圾还是会四处扩散。我们不乱扔垃圾，保护环境，这样才能在地球上好好地生活下去。”

篇2：我是初中毕业班学生作文600字

以前经常在电视上看见很多盲童，除了觉得他们很可怜外，从来没有想过自己也会成为像他们那样的人。

有一次，我因为头痛、眼痛去医院做检查，经医生诊断我患了视神经炎，只有三天的光明了。我听了脑袋“嗡”的一下，就好似晴天霹雳，然后鼻子发酸，眼泪不由自主地流下来了。我心里暗暗对自己说：“曹娱，只有三天的时间了，你要好好珍惜啊！”于是，我擦干眼泪，努力装作没事，对爸爸妈妈说：“只有三天光明了，我想过正常人的生活。”爸爸妈妈高兴地说：“好啊！”于是我和他们去杨柳湖玩打地鼠，可好玩了，这个洞里的地鼠刚打下去，那个洞里的地鼠又上来了，我和妈妈使劲地打啊打，终于取得了好成绩－只漏了六个。然后我和爸爸妈妈在湖面上划船，在太阳的照耀下，湖面上波光粼粼，像一条闪光的银带子，远远望去，像一条蜿蜒爬行的银蛇。有时一阵风吹来，使人感到格外的惬意。我和爸爸妈妈又去街上吃烧烤、水煮等各种小吃。还去参观了我的母校。已经是下午四点了，我和爸色妈妈回来在平顶上看日落，不知道是把自己和太阳联想在一起，还是因为阳光刺眼，我又一次落泪了，爸爸妈妈见此情景，连忙安慰我说：“没关系，太阳总会升起来的。”我抬头望着那太阳，忽然觉得它红得可爱、美丽。在这三天里，我几乎玩遍了好玩的、吃遍了好吃的，该见的也都见了，三天的时间过去了，忽然眼前一黑，什么也看不清，不由得“啊”的一声大叫了起来，谁知这一喊，却把我惊醒了，唉，原来是一场梦，真是虚惊一场啊！

经过这场梦，我以后要好好地保护眼睛，珍惜这个美好的世界。

篇3：我是初中毕业班学生作文600字

1. 学生自身的压力

事例一:尤其是毕业班学生由于存在着升学考试的压力, 在竞争中有很强烈的上进心和求知欲, 但部分学习比较落后的学生出现自卑的心理现象。记得本学期期初, 学生A的父亲急匆匆地来到我的办公室, 焦急地递给我一封信, 大致内容如下:

……爸、妈, 时间不停留, 悄悄地距离中考的脚步越来越近, 我好害怕, 也很担心和迷惘, 我不知道该怎么办才好?面对班上一个个成绩优秀的学生来说, 我发觉自己是如此的渺小。面临着中考的到来, 我总觉得自己危机四伏, 怀疑自己会考不上高中, 觉得压力挺大……

从信中内容可以看出, 由于毕业班学生存在着学习时间紧、任务重、升学难等多种现象, 这些问题始终困扰着他们, 使他们学习沉重, 自信心不足。

2. 家长给予学生施加外部压力

事例二:为了更好了解本班学生的思想动态, 上周一的班会课上, 我特意要求学生写一篇日记, 题目是《与老师说说心里话》, 学生B这样写道:

……老师, 你可知道我的学习压力很大, 在平时, 如果我考差了, 我的父母就天天念叨, 说我不认真。如果我考好了, 他们就很高兴, 拿着分数算来算去, 近些日子, 爸、妈的变化更大了, 让我很难接受, 我知道自己的成绩起伏不稳定。他们只注重我的分数, 却从不问其原因, 这对我造成影响很大!恳求老师帮助我走出困境。

从以上事例反映, 现在有些家长在学习上只看重子女的分数, 而忽视了对孩子的心理辅导。了解和分析其子女的实际问题, 正确地疏导才是教育子女的最佳办法。

3. 学校教育跟家庭教育不和谐

事例三, 现在的家庭教育存在着许多弊端, 有着太多的不和谐, 家庭教育和学校教育相脱离。尽管教师在平时的思想教育过程中, 重视对学生进行情感教育, 强调用沟通的方式打开学生的心灵, 而有些家长却往往忽视了这一点, 学生C曾经这样告诉我:

……我的父母, 虽然肩负着哺育我们的重任, 但他们活得很“潇洒”。爸爸可以因为赌博而彻夜不归, 妈妈可以因为喝酒而谈笑风生, 他们可以因为对方的不足而互相打骂。但是, 我面对他们的行为, 只可以暗自哭泣;面对他们高谈离婚协议, 我只在心中表示反对;面对夕阳的微笑, 面对朝霞的苦恼, 我真想大声地喊:“爸爸、妈妈, 你们合好吧!让支离破碎的家再变得充满欢乐, 好吗?”

以上事例, 问题出在孩子身上, 但根源却在父母。父母是孩子的一面镜子, 关心和帮助子女的学习和生活, 多与学校老师进行沟通和交流, 尤其与毕业班的班主任保持好联系, 是至关重要的。

二、对策与方法

本文试着结合自己多年的班主任经历, 在平时的班级管理过程中, 采取形式多样的班级管理方法, 把学生的人生观教育和理想前途教育放在德育教育的首位。同时, 了解和研究现阶段学生思想发展的特点, 从实际出发, 采取有效的对策, 培养学生的竞争意识、自主意识和创新意识。针对上述三个事例的成因, 本人通过仔细地研究和反思, 具体决策和方法如下:

(1) 班主任首先要调整好自身的心态, 努力改善学生的学习状态, 在平时的教育过程中培养学生良好的学习习惯, 努力组建和培养良好的班风学风, 要求学生养成冷静、沉着、精神饱满的好面貌, 在轻松环境中准备应考。

环境陶冶法:良好的环境具有导向、激励、育人审美等功能, 是一种无声力量, 它每时每刻都在对学生进行着一种渗透力很强的性情陶冶。因此, 作为一名毕业班的班主任, 首先要精心创设良好的学习环境, 使学生从中受到感染和成熟, 突出中考为主题的黑板报, 教室墙壁粘贴横幅标语, 让学生从多种宣传阵地中畅谈各自的学习感言, 以及对美好环境的感性印象。激励学生互相学习和帮助师生共同创建天天向上的学习氛围, 其目的是激活学困生的学习欲望, 提高他们的自信心, 消除他们的不良情绪。

(2) 让学生珍惜这美好的时光, 懂得感恩之情, 提醒学生把握好机会, 迎接挑战, 告诉他们在最后的冲刺时刻, 他们最有价值的财富是积极的态度和稳定的心态, 坚信父母和老师是他们最忠实的后盾, 怀有一颗感恩之心, 永远陪伴着他们的学习和生活。同时, 抓紧、抓实学生德育教育的各个环节, 讲究其实效性, 要求学生处理好学习和休息时间的关系, 注意劳逸结合, 制定学习的近期和远期目标, 积极向上, 懂得反思, 做好考前准备。

情境感染法:作为一名班主任, 不但要了解学生的内心, 把握其思想的脉搏, 深析其身心发展的特点, 重视周边环境的影响, 逐步扩大深化, 激发其情感, 针对班级存在着学习优秀, 但在情感上出现问题的学生, 班主任应该及时召集班委商量具体事宜, 并结合学校德育教育的要求, 在班级进行多种德育评比活动, 使学生正确地认识自己, 完善自己的人格。

(3) 教师要充当好角色, 即是学生的老师, 又是家长的“导师”, 要求家长处理好关心和信心, 以平常心来看待自己的子女, 使学生保持良好的学习状态, 帮助学生树立积极的心态, 在精神上加以支持和鼓励, 给他们提供良好的家庭学习和生活环境, 引导子女健康的学习和生活。

活动激情法:德育就是育德, 具体到学校的道德教育来说, 就是提高学生的道德意识, 培养他们的道德情感, 养成他们的道德习惯, 树立他们的道德信仰, 主要通过受挫教育的活动方式来进行。受挫教育, 也称逆境磨炼。在学生中开展负面教育, 让学生尝试受挫的滋味, 提高学生的自主能力, 收到出污泥而不染的效果, 克服保姆式教育。其主要目的是唤醒学生的主体意识, 使学生意识到自己该怎么做, 怎样做才更有价值, 学生如果没有这种悟性, 他们就不会从内心深处意识到自己的道德责任, 让学生真正作出第一次选择的准备。

总之, 在班主任的德育教育工作中, 真正地将德育工作贯穿到学校工作的各个方面, 充分发挥班主任在德育工作中的主导作用。要求班主任主动地围绕着育人的目标展开工作, 把班级建成一个健康向上的集体, 才是班级德育教育的最终目的。

参考文献

[1]徐启门, 等.现代家庭教育的方法和技巧[M].南京:河海大学出版社, 2001.

篇4：我是初中生作文600字

胸前佩带着“漳平第二中学”校徽，新同学的面孔，我们组成了一个新班级——七年级（4）班。老师信任我，让我担任班长。

我感到，肩上的担子更加重了。主学科从三科一下增加到了七科，作业也多了。新同学的面孔，让我光荣地感到：我是中学生！

刚步入中学，对一些事还感到陌生。小学时候担任班长的我，完全是在老师手把手的带领下，一步一步地管理班级；而中学不同了。我们长大了，建立了班委，还新指派了生活委员这一职务，还缴纳了班费。给班级增添新用品，也由生活委员用集体缴纳的班费来统一购买。我们已经不需要老师的搀扶了，但老师的指引，为我们当好班干作出了非常重要的一环。

是啊，我们已经长大了，不再是幼稚、做事懵懂、不懂事的孩子了，从童年跨入了少年，在“德智体美劳”等各个方面都要做个好学生。

迈入中学这一新的学习环境，我认识了更多的朋友，更多的老师。他们对我都很好，我一定要像政治书上所说的“珍惜新起点，珍视新友谊”。

在中学数学，我们并不是学那么简单的加减乘除、未知数“X”了，而是涉及到了更多的方面，探索更深的奥秘。

中学阶段，是我们长身体最重要的阶段，我们会顺利地度过这个阶段吗？

在新学期的第一篇作文上，我寄下期望：在新的学期里，我要好好学期，不和父母吵嘴，做个好学生。在担任班长期间，管理好班级的事，作到工作学习两不误。在父母老师眼中做个好孩子，在同学心里做个好班长。

篇5：我是一个什么迷初中作文600字

我是一个电视“迷”

如果你来到我家，第一眼便会看到我坐在沙发上，两个大眼睛炯炯有神地盯着电视。我的思绪会被电视情节所牵引，看到感动的情节，我会情不自禁地掉下眼泪。看到有趣精彩的地方，我又狂笑不止，屋顶似乎会被我掀翻。有一次，我看着电视，本想拿着桌上的橘子汁解渴。就因为看得太入迷了，手不小心拿到了旁边的柠檬汁，一口喝下，酸得我是呲牙咧嘴!牙齿都快掉下来了。

我是一个手机“迷”

我对手机的爱，可算得上是爱到了骨子里。只要有手机，我可以不干任何事。一拿起手机，我就会被手机深深吸引，完全忘记周围的事。有一次，妈妈要做豆沙包，发现糖不够，叫我去买两包糖，我十分不情愿地带上了手机去买糖，一边走路还一边玩手机，妈妈的话也只听了一半，我走到商店里，随手拿起一包糖，付完了钱，就往家跑。当我把糖交给了妈妈时，妈妈对我大喊到：“叫你去买两包糖，你怎么就给我买了一包?"我一愣，唉，都是手机“惹的祸”!

我是一个书“迷”

莎士比亚曾说“书籍是人类的营养品。”但我认为，书更像是我的老师和朋友。每天晚上，我如果不看书，就睡不着。每次看书，看到了深夜，我仍是爱不释手。有一回，我在看书，妈妈叫我吃饭，我就把饭端进了书房，继续看书。可是，我看着看着，完全投入到了书中，竟忘了吃饭，等我回过神来的时候，饭早已凉了。书，带给了我知识，带给了我乐趣，更给了我力量。书像阳光、像雨露，滋润着我这棵小树苗，让能够更多地汲取养分，茁壮成长!

篇6：假如我是什么初中作文600字

如果我是网球运动员，我就要拜超有名气的冠军李娜为师，与她共进国家队，赢得全国女双冠军；如果我是网球运动员，我一定要当我的偶像：“网球王子”——越前?龙马的妹妹，和他打混双，赢得全国冠军。

如果我是一名摄影师，我就要垮着摄像机，走遍大江南北，走遍五湖四海，把世界上所有的美景都照下来，成为世界上有名的摄影家。

如果我是一位作家，我就要出版童话、寓言、神话，还有写像“网球王子”这样的关于体育的动画书，还要自编自导自演许多部喜剧片，给人们带来无数的快乐!

如果我是街舞老师，我一定要把我新编的“DYDW—one”教给全世界的人，让他们也感受到舞蹈的快乐！

如果我是科学家，我一定要发明出世界上最先进的遗毒空间，让人们想干什么就干什么，让外星人都害怕地球人。

如果我是画家，我就要画出无数的、神奇的环保画，便呼吁人们环保，这幅画也能变成真的，去环保地球。

如果我是医生，我要研制出捐器官的机器人，它们的器官就能救人，医生的我，大概就能获诺贝尔奖了吧！

如果我是航天员，就要培植出更多的太空物种，让人们的食菜，更加营养，更加安全。

如果我是司机，我一定要把每位客户准确安全的送到指定地点，让世界不再出现交通事故，让世界更美好。

篇7：我是初中毕业班学生作文600字

那么, 怎样才算心理健康呢?心理健康的标准应包括以下几方面:

第一, 正确的人生态度。拥有正确人生态度的人, 对周围的事物有较为清醒的认识和判断, 既有远大的理想, 又有实事求是的精神, 既能跟上时代发展的步伐, 又不冒进……

第二, 拥有和谐的人际关系。中学生的世界是单纯的, 交多少个朋友并不是目的, 最重要的是让他拥有良好的心态, 乐于与人交往, 并在交往中得到尊重、信任和友爱, 减少一些不必要的矛盾。

第三, 拥有良好的个性。无论在什么情况下都应保持统一的人格, 做到奋发向上、积极乐观;拥有坚强的意志品质, 良好的合作精神。

第四, 拥有满意的心境。心理健康的人对自己、对他人、对工作、对学习、对生活都比较满意。满意的心境来源于正确的认识, 既能接受自己, 又能善待他人;有自知之明。

作为毕业班的班主任, 我平时更是注意观察比较学生的行为, 力求在他们的成长中做好心灵的护航员, 使他们在人生的路途上健康、快乐地成长。

影响初中毕业班学生心理健康因素有哪些呢?我认为主要有以下几个方面:

(1) 过度焦虑与不平衡的情绪。适度的焦虑对学习是有促进作用的, 而过高的焦虑则会妨碍学生对知识的学习。作为毕业班学生, 他们处在一个特殊重要的阶段, 成绩是他们最重要的追求。面临中考的他们, 考试也越来越频繁, 因此, 有可能产生考试焦虑, 而考试焦虑往往与学习成绩存在着一种负关系。而学习成绩的上下波动也会造成情绪的极大不平衡。有位男生在和我谈话中这么说道:“我觉得自己平常学习还不错, 有时候还能帮同学解答难题, 但不知道为什么一遇到考试就紧张, 总怕自己考不好, 拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛, 甚至还会发烧, 最后勉强坚持下来, 结果总是考不出好成绩。”

(2) 抑郁的学习心理。毕业班学生学习负担比以前增加了, 父母的“望子成龙, 望女成凤”的期待也愈来愈强烈了。随着年龄的增长, 自我意识的提高, 在很多时候, 会将喜、怒、哀、乐等情绪隐藏于心中不予表现。当他们觉得父母、师长不理解他们的想法时, 就会产生感情上的疏远。我班一位女生在日记里这么写道:“每当看到父母期待的目光, 我就非常难过, 不知怎么做才能达到父母的要求, 苦闷、烦躁、气愤充满着整个脑袋, 看见书就又恨又怕, 真想把它扔出去!”而学习困难者到了毕业班, 随着他们学习负担的增加, 他们对学习更无信心, 如果长期得不到关心、帮助, 对心理尚未完全成熟的他们来说, 很容易产生自卑、羞耻、不满的抑郁心理。

(3) 紧张的人际关系。初中毕业班的学生, 中考在即, 也意味着和自己朝夕相处的好同学即将面临别离, 不少同学热衷于照纪念相、赠纪念品、写留言等活动。他们强烈地渴望友谊, 非常在意自己是否被别人喜欢, 是否被朋友接受, 对同学和朋友的言语接触也很敏感, 容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象。在与人交往的过程中, 也常常会为一些在旁人看来微不足道的小事挑起争端, 自伤和气。更严重者当言语发生争执的时候, 容易义气用事, 情绪激动, 有些时候甚至会导致矛盾激化, 将事情引向极端, 做出对人对己都十分不利的傻事。

那么, 如何进行心理调节, 解决毕业班学生的种种心理问题呢?

(1) 教育学生客观评价自我, 合理定位。因为学习压力的增大, 初中毕业班的学生容易出现信心不足、对前途担心、对父母的说教反感、心情压抑、烦躁等现象。其实每个人的学习情况各不相同, 我们不能要求他们在最后的一段时间里在学习上突飞猛进, 我们应该帮助他们找到自己在班级、年段中的位置, 树立一个通过自己努力可能达到的目标。否则, 对学习有害无益。在教育教学过程中, 教师要引导学生正确看待考试, 避免夸大考试的实际作用。对考试期望要合理, 不做无事实的推论, 不以偏概全。在还没有考试之前, 在没有任何事实根据的情况下, 不要轻率地认为自己就一定失败。也不要以某一次考试成绩不理想就否定自己的真实能力, 从而自暴自弃, 要学会辩证地看待自己。同时要进行积极的心理暗示, 告诉自己:“我一定行!”“我的担心是毫无必要的。”“我能和其他同学一样考出好成绩!”诸如此类对自己有激励作用的话语, 以此提高自信心。

(2) 对学生进行学法指导, 减轻学习压力。学习是学生生活中的最重要的部分。毕业班的学生学习任务重了, 往往会引起他们心理的变化。此时, 老师要及时抓住学生学习心理压力这一症结, 适当进行调整。为此, 结合学习方法指导对学生进行心理调节是至关重要的。及时的、科学的学习方法指导会使学生学习突飞猛进, 其效果大大超过班主任许多苦口婆心的思想教育作用。

(3) 指导人际交往, 保持良好心境。良好的人际关系和正常的人际交往能缓解心理压力, 培养自尊心和自信心。作为毕业班的班主任, 要指导学生处理好学习与人际交往的关系, 使他们处理好与父母、老师、同学及异性的关系, 体会父母老师的一片苦心, 选择品行兼优的朋友相处。同时父母、老师也要体谅学生要求独立、勇于进取的愿望, 帮助他们发现和解决问题, 引导学生以平常心对待人和事。

毕业班的学生是一个特殊的群体, 由于各种环境的影响和限制, 他们的心理健康状况很难改观。但心理教育的途径很多, 只要教师切合实际, 方法得当, 终会使孩子们身心愉悦地健康成长。

篇8：假如我是什么初中作文600字

因为我们刚好在说一个视频，然后就突然扯到他说他为什么单身，因为他在等我。我说那都是借口，然后跟他分析了追和等最后的结局。如果没有我，这种我也不是没有想过，我想过了。

后来我去运动了，我想，如果没有我，他对爱情可能更容易满足，他的未来可能会更加幸福，但也可能不会，毕竟完全有可能有人过来替代我。我只是觉得，像我们这种遗憾收尾的占大比例，最后如果分开了，那他最好是一定要找到那个愿意陪着他，愿意给他很多很多爱的女孩子才行，最重要的是，他一定要找到那个情投意合的人。因为我怕，因为我们之间的默契，他以后会变得挑三拣四，就像我一样。

如果我们没有遇见，如果你们的世界里没有我。会是怎样呢？如果你们的世界没有我，妈妈不用那么辛苦照顾一个早产儿，不用忍受那个早产儿时不时的暴脾气，不用总是跑医院因为一个孩子，不用因为一个孩子老是担心这个月开销太大没能省下一大笔医药费留着那个早产儿用。如果没有我，像小胖这种对待朋友真心实意的朋友不会受伤，他们会一直天真善良，一直对别人好，不曾被辜负。像他这样的臭男孩，会一直积极生活，不会因为我的暂时消失就患得患失就不知所措。我们都不用浪费太多时间在聊天上，我们只致力于提升自己。

如果没有我，如果我从来不曾出现，他们的生活大概会很美好吧。

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篇9：假如我是什么初中作文600字

如果我是一只小鸟，因为小鸟有翅膀，可以自由自在的飞翔，要飞到哪里就飞到哪里，还可以吱吱叽叽地唱歌，帮孤独人丢掉孤独。

如果我是一位和平女神，每当看到人们打架的时候，我就挥一挥衣袖，让他们成为朋友;看到两个或多个国家开战的时候，我就再挥一挥衣袖让这几个国家和平相处。

如果我是一本科技书，我的内容会根据看书人的要求改变，这样，拥有我的人就可以不出门，却知千里之外的事情了。

如果我是一个拥有不死身，拥有超力气的人，每当祖国的某一个地方受了灾害，我就第一时间赶到那里进行救援，帮助灾区的同胞们度过灾难。

如果我是主，主宰着全世界的主。那么，我一定会让全世界的古迹恢复原样，让全世界的环境变得最好。当然，景色也会变回那种无法形容的样子。

如果我是一位老师，可以把自己所学的知识、总结出的经验传授给学生，还可以教他们唱歌跳舞、也可以常带他们去郊游远足，接触大自然，了解大自然。

篇10：我是一棵小草初中作文600字

我不像大树哥哥那样强壮，也不像小花妹妹那样娇艳。人们不曾一下子想到我，也许有的时候先想到的是那些鲜艳的花朵。其实，我内心的力量是大树无法相比的。

每当暴风雨来临之际，我是多么恐慌;每当电闪雷鸣的时候，我是多么害怕，下起雨来，我的身体被一次又一次压弯，我担心自己的身体会不会被折断。令我庆幸的是，狂风暴雨过去后，我安然无恙。但看看大树哥哥和小花妹妹掉了许多叶子和花瓣，我不禁难过起来。那个时候，我顿时觉得自己的生命力是多么顽强。一切有温暖、阳光充足的地方，都会有我，可人们却不以为然，有时候还会踩上一脚，我是多么无助啊!

人们常常看到一句标语——小草也会疼，脚下留情。我相信一定会看到的吧，但是为什么就像没有看到似的踩上一脚，当时的我多想哭泣啊!这时候，溪水姐姐会拍打一首悲伤的歌曲，风儿会跳一支舞，让我开心起来，树木哥哥也会用树叶奏出一首美妙的歌曲。我在心理上也有了安慰。

我不想鲜花那样鲜艳多姿，因而没有一个人真正的夸耀过我。然而有一天，一个小孩子跟她的妈妈说：“妈妈你说，如果小草没有绿色，世界会怎么样啊?”她妈妈说：“那样的话，世界上的人们视力就不会非常好的。”我听了她们的对话，心里的快乐充满了我整个身体，终于有一两个人能感受到我的美了。

篇11：初中毕业班的后期管理

关键词：初中,毕业班,后期管理

初三第二学期的第一次模拟考试一过, 中考复习也就进入了最后的冲刺阶段, 但有些学生认为模考过了, 中考就应该不会有其他什么大的问题了;当然也有些学生因为一模成绩不理想, 放弃学习, 自暴自弃, 学习变得很松散。甚至有些教师还因为受到学生不良情绪的影响, 认为一轮复习已经基本结束, 学生成绩已经成定局, 学生也不再接受自己的教育, 教好教坏一个样, 所以机械式地做试卷, 评讲试卷。这些都使得学生成绩下降, 本来好的基础会在无计划、无目的的做试卷的日子中, 与日趋减。中考成绩出来, 分数“惨不忍睹”, 学生根本不敢相信这是事实。因此, 我觉得加强毕业班一模后期学生的管理, 是中考取得优异成绩的有效保证。

一、毕业班后期学生易发的现象及其原因

1. 学习放松, 自由散漫, 不求上进, 逃学现象频发。

2. 对老师的教育很排斥, 不服从管教, 易与老师发生冲突。

这些现象往往出现在一些学困生身上, 他们有破罐子破摔的心理, 被老师教育快三年了, 有想报复和释放个性的想法, 认为反正老师也在最后一些日子里不会把他怎么样, 在义务教育阶段, 也不会把他们开除。种种原因使得即使老师想处理这些学生, 也没什么办法可施。因此, 中考成绩滑坡成为必然。教师管不了学生, 控制不了课堂, 学校领导支配不了教师, 只能让这样的事情年年重演, 要想有所突破, 只有从班主任入手, 在这些事情发生之前, 做一些预防工作, 从实处与细处入手, 防止这些事情发生。学生毕竟还是学生, 犯错误是他们的天性, 所以班主任应该对事情提前预测与判断, 有条不紊地处理这些事情。

二、后期管理的注意点与方法

1. 建立奖惩机制, 创造和谐氛围, 激励学生上进。

纪律方面应该严格要求, 抓好常规纪律管理。稳定是取得良好学习成绩的关键。学习成绩两极分化, 使得很多毕业班学生压力增大, 对学习前景充满忧虑, 还有的学生自认为无望而放弃复习, 客观上引起常规管理的松懈。因此, 在毕业班备考的中后期, 应强化学生的纪律观念, 特别加强纪律约束。大量事实证明, 守纪与否能折射出一个学生的心态, 班主任透过学生的纪律表现可以判断学生的思想动态, 学习越是紧张, 纪律越要加强。可采取学生自管和共管的形式, 大家来监督, 保证班级有一个稳定的备考环境。我班有个学生, 早上总是迟到, 我担心处理不当, 不仅这名学生不能改正, 而且其他学生会产生误解, 认为即使迟到, 老师也不会把他们怎么样。我把这位学生叫到办公室, 问他为什么总是迟到, 他说学习太累, 早上起不来。据我了解, 他晚上学习的时间并不是太晚, 而是自己赖床。当天, 我就跟他父母通了电话, 作了安排。第二天一早, 我就打电话叫他起床。当天他没有迟到, 中午我又把他叫到办公室, 说:“你早上起不了床, 那我每天就打个电话给你, 专门叫你起床?”他说不用了。我又说:“你现在学习虽然辛苦, 但你父母工作更辛苦, 每天起得比你早, 做好早饭给你吃, 我每天晚上也要看书到很晚, 每天早上都在你前面到校, 难道我就不要睡觉?如果你希望每天老师每天早上起来第一件事就是打个电话给你, 那你明天还是可以等到老师电话再起床。”他马上意识到我这次是认真的了, 便表了态, 下决心以后再也不迟到。从那以后, 我班再没有一个学生迟到了。而打电话给这位学生的父母, 只是说明我的意图, 希望家长把电话机移到他床边, 以后专门由我来叫他起床。通过这件事, 我觉得做学生工作, 一定要做到实处, 不能让学生认为班主任只是说说, 不会认真去做。

学习方面可以采用多鼓励、多表扬的方法。平时班主任要多关心学生的进步, 而不是只关心他在班主任所教学科上的进步, 只要他在某一方面进步, 都要表扬。在我班, 教室前后都有专门的表扬进步学生名单和照片。每一次大考后, 我都把进步明显的学生的照片帖到教室外面去表扬, 让其他班级的学生也看到。被表扬的学生, 从此以后, 学习特别的刻苦, 每个人都争取下一次还能受到表扬。另外, 我在每一小组都安排两名学科科代表, 一个负责收本组的作业本与试卷, 另一个科代表负责发作业本与试卷, 各门学科都安排不同的人, 让他们都有当干部的感觉, 并且答应他们在毕业档案处记录好, 以便之后的班主任翻阅档案记录。而对学习不求上进的学生, 我就罚他劳动, 不仅要为本班的同学劳动, 还让他去做学校的一些事务。去年我班有个学生, 平时成绩一塌糊涂, 到最后阶段, 他不想读, 对学习一点兴趣都没有, 度日如年。后来他煽动一些学生一起逃学。我听到了这个风声后, 意识到这种事情如果发生, 对班级的稳定性及教学成绩的影响都很大。在当天放学前, 我把这位学生留下, 与他进行了交流, 他说了真心话, 学习实在太苦了, 自己也学不进去, 同学老师都看不起他。我就讲述了他在校运动会上为班级取得的荣誉, 同学们是多拥护他, 为他呐喊加油, 他听了后, 有点心动。我又趁热打铁, 向他说明同学们能够在一起读书是一种缘分, 如果还不珍惜剩下的日子的话, 就会留下遗憾。如果再带动其他同学一起逃学的话, 就犯了更大的错误, 将来这些同学回忆:我初中没读完, 就是张某某同学害我们的。在这些言语的疏导下, 他流下了许久没流过的眼泪。后来, 我又放他两天假, 并且布置了一道作业, 让他亲身体验一下父母一天的劳动, 然后写一篇文章。他交上来的文章写得很有真情实感, 接下来的日子里, 他上课一直很努力。处理学生的事情时, 班主任必须因势利导, 逐步突破问题生的心理防线。

2. 加强观察, 多注意学生的动态, 预防事情发生。

学生违纪往往有一定的规律性, 班主任只要经常深入到班级学生当中, 与学生交流, 多向任课教师了解本班学生的学习情绪与情况, 了解学生所想, 从细微处关心学生。班主任应该关心每一位学生, 给他们心灵的依托和情感的慰藉。虽然班主任平时都会利用班会等时机做大量的工作, 但由于学生的个体差异, 仍有部分学生的情绪波动很大。在这期间, 班主任应每天早、中、晚或自习时间到教室转一转, 和学生多接触, 嘱咐他们注意劳逸结合, 无论成绩优劣, 都一视同仁, 给每位学生都送上一份真诚的祝愿。对情绪低落、心理失落的学生要给予特别的关注, 利用多种途径拉近和他们的距离, 听他们倾诉。如果有的学生实在在学校呆不下去, 可批假回家调整一两天。要让学生们真正体会到班主任的严、慈、新, 找到心灵的依托, 释放压抑的情感。记得我班有位新任课教师, 工作很认真, 做事一丝不苟, 但处理学生事情经验不足, 学生对她的意见很大, 部分男生还策划在这位老师上课时罢课。当天上午, 我去教室时, 就看到部分男生在商议着什么。因此, 我每节课都到班级去看看。下午要上课了, 那些男生正准备去操场, 我连忙上去拦住他们, 在我的要求之下, 他们硬着头皮进了教室。当天放学前, 我了解了一些情况后, 把他们分批叫到办公室, 凭我的经验, 让他们说出了这件事情的主谋。然后我说:“你们这样做, 实在是太冲动了, 根本没体会到老师的感受, 这样做实在是太自私了。”然后我列举了这位老师的优点及工作上的认真态度, 如为了学生放弃了许多休息日与家庭互动的时间, 说明了老师这样对他们只不过方法不对, 经验不够, 就向你们学生一样, 做事情也很冲动。慢慢地老师会学到更多的经验, 然后我鼓励他们向老师写信, 对老师说出他们的想法, 最后收到了很好的效果。之后学生与这位老师的冲突明显减少, 老师工作也更加认真负责, 我班的学习成绩也有所提高。在平行班级中, 我班各科成绩都处在前列, 总均分名列第一。

三、毕业班级管理的反思

尽管这两年我处理学生事情比较得心应手, 但还是觉得毕业班的学生确实比较难管, 我时刻都提醒自己, 应该从各方面严格要求自己。我在对学生管理的同时, 以身作则, 用自己的实际行动为学生作表率, 希望对学生产生潜移默化的影响, 这往往胜于对学生进行大量的理论教育。给学生展现一个实实在在的、具体的模式, 而不是空洞的要求, 这样不会导致学生对班主任的反感, 让学生感觉到班主任是一个正直、诚信、不虚伪的班主任, 从而接受并逐步地让班主任走进他们的生活和学习中。

篇12：初中600字作文假如我是一朵云

目标2：浏览大好河山

一天，我在天上游玩，无意中看到了西湖，顿时被它吸引住了，西湖水平如镜，到处是绿茵茵的草，高大挺拔的树，远远望去，西湖就像一颗璀璨的明珠，放出万道光芒。看到西湖这么美，我更想去别的地方转转了。于是，我又来到了巫山，那儿可真像一条迂回曲折的画廊，巫山十二峰，各有各的.姿态，美极了。

目标3：去太空旅行

一天，我在天上闲逛，忽然被子一个叫“神舟五号”的飞船带入了太空，我高兴极了，这下我的理想可实现了，我惊喜地向四周望望，只见星星调皮地向我眨着眼，月亮对我微笑，我高兴极了。忽然，我发现飞船里还坐着个人，他告诉我他叫杨利伟，是奉命来探测太空的。于是，我和他一同绕着地球转。杨利伟叔叔告诉了我“什么是太空垃圾。”，“有没有超光速的船”……他还随时地观察我，告诉人们明天的天气。

篇13：毕业作文600字初中

真的结束了吗？真的要离开了吗？我一遍又一遍地问自己。这熟悉的操场、礼堂、教室、老师、同学 ，真的要分开了吗？

在倾盆瓢泼的雨中，我挥走了一把不知是什么的液体组成的水珠，将它们摔在地上。我沿着那早已不再光滑的石板路向前走去。那块大理石已在楼前伫立了十几个春秋。此时却被雨水冲刷得十分黯淡。“崇文尚德”四个大字也不那么鲜红，仿佛被什么淹没了。

再次回首，6月的最后一天，英语考试结束铃声响起的那一刻，没有欢呼声，也没有笑声，只有一片沉寂。大家都沉默了。谁都知道，这个铃声也是标志结束的钟声；谁都知道，新征程的大门已缓缓敞开。谁都知道，马上我们就要与朝夕相处的师友们告别。他们也许打击过你，也许批评过你，但在这一刻，它们全都溜出去了。那一刻，无论你是流泪还是强颜欢笑，那都是值得怀念的。

6月27日的最后一节语文课上，气氛一直活跃不起来。

“上课！”“起立，老师您好……”我听得出来，语文老师与班长的声音都在微微颤抖。“同学们，今天我们来上最后一课。”老师终究还是把这句话吐了出来。同学们都默不作声，我还隐约听到有抽泣声。当在离下课还有十五秒的时候，我想起了第一堂语文课时的嬉笑。

秒针继续向前滑着，走着。

“叮铃铃---”铃声终归还是响了。“老师！”我再也克制不住情感，冲向老师的桌子……

雨，淅淅沥沥地响着。我开始有点讨厌科学家，怎么就不发明一种减缓时间流速的药物？这才过了多长时间？

我又一次踏在绿茵场上。熟悉的草皮与白线，使我感到仿佛昨天才入校。毕业树刚刚种下，带来一些潮湿的气息。我们的童年，也蕴藏在那里面了。雨还是下着，我感到了烦躁。为什么偏偏今天下呢？老师说过要陪我们笑的……不久前，老师渐虚的整队声使大家再也无法抑制，在最后一刻啜泣起来。坐在校门口的台阶上，大家都默默地流泪，任凭雨珠怎么打在身上。

也不知过了多久，一个声音对我我“保重。”

篇14：毕业作文600字初中

窗外，阳光刺眼。一道道刺眼而美丽的阳光，透过树缝从窗里射进来。我用手遮住眼睛,可以隐隐看见太阳中间桔色的核。猛地想起，那天的太阳也是如此。

阳光很刺眼，整片蔚蓝的天，连云丝都没有。我们从未发觉，毕业照是倒计时，是我们分开的序幕······

“我们要毕业啦！开始拍照啦······”

“站好了，快站好。”

对面的三角架早已立好。班主任以严厉如常的表情站在摄影师旁，费劲指挥着。语调却满含仁慈与温柔。

“把面部放轻松，眼角弯弯，露出皓月一般洁白的牙齿，嘴角上扬到完美温柔的弧度。”

“茄子！”

“咔嚓！”

“再来一张，放轻松，摆个姿势。”对面的摄影师发话。

“田七！”

“咔嚓！”

我们习惯性地伸出食指和中指比划出“V”，齐刷刷的“v”字母连出美妙的弧线，画出了最甜的微笑。

我们幻想着出一本书，封面就是我们的毕业照，销量一定很好。可能还会有续集······

我们被定格在一张小小的照片里，脸上挂着灿烂的笑容，笑得很甜。我们手拉手，唱着告别歌，我们毕业了。每个人脸上都挂着笑容，但笑容的背后，却是一张张不舍的脸庞······

是该画上一个圆满的句号了。

我把相片擦干净，掸去封面那层浅浅的灰。在那个夏天，我们挥手说再见。多久没见面了？快一年了吧。他们还好吗？她呢？他呢？照片里那个笑得最灿烂的，穿着黑白条纹短袖的是我，现在，还可以笑得和以往那么灿烂吗？

我们现在已经分道扬镳，各自都有各自的路。我能做什么？只是一个人偶尔想起，心里浅浅的疼着。

篇15：如何提高初中毕业班数学复习效率

一、培养学生的学习兴趣, 增强学习数学的自信心

数学教育的一个目的就是培养学生的学习兴趣, 树立学生的自信心。学生对数学有信心, 才能自主学习, 才能独立思考, 取得良好成绩。在教学过程中可以从以下几个方面来培养学生的学习兴趣和自信心。

1. 以简单和基础的题型入手, 用学生喜欢的游戏形式, 多提醒多鼓励, 动手动脑, 让学生主动参与教学过程, 品尝成功的喜悦。每一个数学结论的得出, 教师要运用转化化归方法, 精心设计教学过程, 引导学生积极思考, 得出结论。让学生自己给自己创造成功的机会, 使他们觉得自己能学懂、学好数学, 产生成就感, 增强学习数学的信心。

2. 创造良好的课堂氛围, 形成学习数学的班风, 建立和谐的师生关系。数学教师在学生回答问题时答错了, 不能批评, 让他们说出来, 然后耐心细致地帮助他们分析产生这种错误的原因, 并加以纠正。这样可以培养学生回答问题的勇气, 勇于说出自己的观点更有利于形成一种良好的学习氛围。教师一定要根据学生的数学基础分层次设置相应的问题, 切忌过难、过繁。

二、熟练掌握教学内容, 掌握考点, 精选例题和习题

初中数学内容多, 复习时间紧。因此, 教师首先要研究课标, 熟悉教材内容, 明确重点、难点, 熟练掌握各种教学方法和技术手段, 并能灵活运用, 一定要将教材内容中的基础知识讲授明白, 让学生掌握。作为毕业班数学老师一定要研究近几年的中考试题, 把握中考命题走向, 明确哪些是必考内容, 哪些是难点, 甚至能够把握各章节内容在试题中的分值比例, 在教学中做到有的放矢。教师还要通过学生作业、测验等方式, 了解学生对基础知识和技能的掌握情况, 精选复习资料, 确定复习内容和复习方法, 提高复习效率。

其次, 教师要对初中数学知识进行整理和归纳, 通过典型的综合型例题的练习, 使学生的知识形成体系, 由感性上升为理性, 由知识转化为能力。立体要有针对性、代表性, 把多个知识点集中在一起, 举一反三, 使平时所学知识系统化, 又节约了时间。例如, 通过复习不等式来复习多项式的加减乘等运算以及不等式一元一次方程的不同, 复习二次函数的图像与性质来复习一元一次方程的根与判别式的知识。

三、精心选题, 强化训练

联系能检验学生的学习效果, 使学生形成技能, 适当练习可以使学生巩固知识发现不足, 掌握题型以及常见题型的解法。在复习时, 可用以下形式进行练习: (1) 一题多解训练, 扩展解题思路, 掌握最巧的解题方法。 (2) 练习中考试题, 使学生掌握规律, 少走弯路。 (3) 选择易错题进行训练使学生真正理解知识内容。 (4) 选择中等难度试题, 避免过难过繁题目。

四、如何组织有效的复习

复习课在毕业班教学中占有至关重要的地位。它可以加深对所学知识的理解、记忆, 弥补过去学习过程中的知识缺漏, 能让学生把平时所学的零碎知识系统化、条理化、清晰化, 从而形成比较完整的知识体系, 因此, 不能把复习课看成是旧知识的简单再现和机械的重复。这样只会让学生乏味, 教烦恼, 弄得师生都身心疲惫。我们应该把复习课看成是教师启发学生在原有知识的基础上有一个较高层次的学习过程。通过系统复习, 达到进一步巩固、深化和提高的目的。要达到这样的目的, 我们教师就要充分发挥主导作用, 真正让学生成为学习的主人。查漏补缺是复习课的重要内容, 在复习前摸清学生的“漏”和“缺”, 及时给予补救, 这会让不同层次的学生收获很大。教师要针对本班的实际情况, 把学生掌握得不好的一类应用题加大力度地训练。精心设计练习题, 注意内容的层次, 循序渐进, 由易到难。 (如:同一道应用题, 可以通过变换条件和问题的练习, 让学生在同中求异, 以中求同的过程中, 沟通知识之间的相互联系) 这样具有一定层次的练习, 不仅培养了学生思维的深刻性, 还可提高学生对应用题的辨析能力。

在复习过程中, 教师要引导学生进行数学方法的总结, 做到授人以渔。如在完成选择题时, 能直接看出答案的则不作繁复的运算, 不在不能完成的题目上花费过多时间等等。

只要教师在复习过程中精心组织, 注意上述几个方面, 复习就能达到事半功倍的效果。

摘要：初中毕业班数学总复习是一门艺术, 要想在中考中取得优异的成绩, 除了需要花费大量时间和精力, 做好严密的复习迎考计划外, 更需要遵循数学科特点, 在课堂教学过程中选择恰当的复习策略, 提高单位时间内的复习效率, 这样才能取到良好效果。该文主要从“学生的学习兴趣, 教学技巧, 精选例题”等角度来阐述提高初中毕业班数学总复习课堂教学效率的几点策略。

关键词：数学复习,毕比班,复习效率

参考文献

[1]沈成良.浅谈提高数学课堂教学效率的几点反思[J].科技信息, 2010, (01) .

[2]向春泽.如何提高课堂的教学效率[J].新课程学习 (基础教育) , 2009, (08) .

[3]康迎春.有效提高初中数学教学效率之我见[J].数学学习与研究, 2010, (14) .

篇16：毕业的作文600字初中抒情

经过每天辛苦的练习,联排，终于迎来了实地彩排

“亲子诵读这个节目里的成员听着，今天下午（星期五）2：30到文化宫前集合，联排，明天上午8:00还到那里集合，彩排，明天下午4:00到东2楼报告厅集合，化妆，晚饭学校统一准备，晚上8:00正式演出。”赵老师郑重的说。我是这个节目里的一员，所以就要跟着一起彩排。又过了辛苦的两回彩排。今天下午就要正式演出了，我早早地就到了文化宫东2楼报告厅，老师一来，我们就开始排队化妆了。过了一会儿晚饭来了，这时才5:30，于是晚饭之后，到了后台，老师就给我们补妆……当8：00的钟声敲响之后表演正式开始，两个活泼可爱的小朋友登上了台，背起了三字经。迎来了第一个节目——舞蹈春晓，是由一些可爱的，天真的，一年级的小学生表演的。第二个节目开始了……到我们表演了，优美的音乐在大厅的上空回荡，我们许多同学都是微笑着上台，微笑着下台，表演非常顺利。当10点的钟声敲响之时，当感恩的心这首歌即将唱完之时，当这次的节目走进尾声之时，我们的表演，大家的表演，所有的表演都告一段落了。我明白了：天下没有不散的宴席！可只有亲情，友谊是剪不断，分不开的。