创建无烟校园活动 文档

创建无烟校园活动 文档（通用17篇）

篇1：创建无烟校园活动 文档

远离烟草，创建无烟校园

（通讯员：李慧娥）为了进一步提高全校师生的文明素质，加强对吸烟和二手烟所造成的危害的认识，营造无烟、清洁、健康的生活、学习、工作环境和公共环境。11月10日，学校德育处会向全校教职工、师生发出“健康生活，共创无烟校园”的倡议书。倡议全校教工积极行动起来，共同营造一个安全健康、无烟的绿色校园。

倡议书要求，学校的教室、宿舍、机房、餐厅、实验室、图书馆、会议室、办公室等公共场所严禁吸烟，不准在校园内流动吸烟，不相互敬烟。学校教职工要率先垂范，带头戒烟，做到不吸烟，教育学生不吸烟，倡导并形成学生主动规劝家长和亲友戒烟、禁烟的良好氛围，把禁烟纳入精神文明建设的重要内容。

据了解，此次活动旨在配合2010年第23个世界无烟日宣传活动,使学生们提高自觉抵制吸烟与被动吸烟意识,积极参与创建学校、家庭和全社会无烟环境。

我校针对当前全国吸烟人口成低龄化趋势，通过班会、黑板报、发放宣传资料、红领巾广播、千人签名等方式进行了广泛宣传，提高了学生们对吸烟与被动吸烟所带来危害的认识，教育学生们自觉抵制、相互监督；开展“小手拉大手，共创无烟环境”活动，通过让学生将学校学得的远离烟草危害知识向家长进行宣讲，使家长也了解到吸烟所带来的危害，从而影响家庭、社会。同时，该校在教师中也大力提倡人人不吸烟行动，校领导干部、教师以身作则，积极戒烟，不在公开场所吸烟、不在学生面前吸烟。

据悉，通过此次宣传活动，使我校师生共同受到了教育，提高了健康意识，为今后创建健康、清洁的“无烟校园”打下了坚实基础。

篇2：创建无烟校园活动 文档

一、指导思想：

结合“创建无烟环境”无烟日主题，积极响应“创建无烟环境，构建和谐社会”的号召，以全镇中小学校为控烟主阵地，不断丰富活动载体，完善活动措施，加强师生健康知识教育和控烟舆论宣传，进一步提高广大师生对吸烟危害的认识，积极主动参与控烟、戒烟活动，努力营造无烟、清洁、健康、和谐的工作环境和育人场所。

二、领导机构：

组长：王存生

副组长：王武齐

成员：王立峰、段胜利、薛彩玲

领导小组下设办公室，王亚军同志负责具体办公。

三、实施步骤：

创建活动共分三个阶段进行。

第一阶段：（2011年4月—7月）为宣传动员阶段。各校成立工作机构，制定实施方案，控烟规章制度和考核办法，大力营造创建氛围。各校要充分利用校园广播、网络、黑板报、文化橱窗、宣传标语、标志的作用，积极开展吸烟危害健康的宣传教育，增强师生的自我保健意识和控烟自觉性，提高师生的控烟知识和控烟能力。

第二阶段：（2011年9月—10月）为创建实施阶段。各校要落

实专人负责监督、管理控烟工作，利用主题班会、黑板报、手抄报、班级公约等，组织开展“无烟班级”、“无烟处室”创建活动。九年制学校要将控烟工作作为“文明班级”、“文明办公室”、“文明食堂”、“文明宿舍”评选的重要依据之一。围绕创建标准，建章立制，规范管理，完善管理，确保达标。

第三阶段：（2011年11月—12月）为检查验收阶段。对创建活动进行全面自评总结、查找问题、巩固成果、建立长效机制，完善档案资料，申报验收。

四、创建标准：

1、教学场所（教室、实验室、微机室等）严格禁止吸烟，办公室、教师住室、会议室、操场等除专门设置的吸烟室以外的所有公众场所倡导不吸烟。

2、有控烟工作领导机构，落实专人负责监督、管理控烟工作。制定创建“无烟校园”实施方案、控烟规章制度和考核办法，并定期检查，认真落实。

3、教室、教学楼、走廊、办公室均设有统一的、明显的禁烟标志牌。各校可根据实际情况设立独立的吸烟室，吸烟室必须配有向外的排气通风设备。

4、设有控烟健康教育宣传栏，师生控烟知识知晓率要求达到90%以上。

5、会议室、各部室不设烟具，不摆香烟，来客接待不敬烟，吸烟者不在非指定吸烟区吸烟。

6、吸烟状况得到有效控制。吸烟人数较原来减少75%以上，师生对学校控烟满意率达98%以上。

7、控烟健康教育活动有资料、有记录、档案健全。

五、申报、命名及管理：

1、申报、命名

同时具备创建标准中7个条件，才能申报无烟校园。

符合条件的学校每年11月份向九年制学校申报，由九年制学校于每年的12月份向市教育局申报，市局根据创建标准组织考核，合格后于每年5月31日“世界无烟日”前后命名并授牌。

2、管理

负责“无烟校园”的日常管理。

六、几点要求

1、提高认识，加强领导。要高度重视此项工作，成立领导机构，制定实施方案，加强对创建工作领导。教师为人师表，率先戒烟；对来校参观、听课、开会、检查、参加活动和联系工作的人员及家长，要及时告知不得在学校禁烟场所内吸烟。

2、广泛宣传，营造氛围。各校要发挥校园广播、文化橱窗、黑板报、宣传标语作用，广泛宣传，积极组织师生开展“远离烟草，珍爱生命”主题活动，营造浓厚的控烟氛围。

3、丰富载体，提高实效。学校要积极开展知识竞赛、演讲赛、树立典型示范、组织板报展评等形式多样的控烟活动，促进控烟活动稳步有效实施。要将“吸烟危害健康”的教育纳入健康教育教学计划，培养学生良好的个人卫生习惯。

4、建章立制，定期考核。各校要制定《创建“无烟校园”实施方案》、《控烟工作制度》、《控烟考评办法》等管理制度，加强对控烟工作的管理与评估。

篇3：创建无烟校园,干部教师责任重大

创建无烟校园, 干部和教师要从以下几点做起:

第一, 从校长的办公室和学校的会议室做起, 张贴“禁止吸烟”标志, 提醒客人和往来办事人员, 遵守禁烟规定。领导干部带头禁烟, 将禁烟规定落到实处。

第二, 严格规定干部教师在校园内不得吸烟。对于烟瘾很大的教师要提醒其注意。对于表现良好的教师, 要提出表扬。

第三, 在校园内, 实行逐步禁烟的工作步骤。在初始阶段, 设立专门的“吸烟室”, 在远离教学区的“吸烟室”吸烟。当“禁烟令”慢慢发挥效力的同时, 逐渐将“吸烟室”取缔, 彻底形成无烟校园。

第四, 各楼道和学习区域设立流动“禁烟”岗哨, 负责人由女教师来担当。发现有违反规定吸烟者, 及时上报给领导小组。

第五, 向学生宣传吸烟的坏处, 并请全体学生监督干部教师是否有吸烟行为。在校园内形成人人监督、人人遵守的良好氛围。

篇4：创建无烟医院，营造健康呼吸

医院是开放性的公共场所，是病人就诊、治疗、康复的地方，在医院吸烟的危害更是不言而喻。作为一家综合性二级甲等医院，从2004年开始，我院就积极创建无烟环境，为病人、职工提供整洁卫生、优美舒适的就医和工作环境，做了一件利人利己的大好事。

吸烟危害之宣传随处可见

2005年，我院被评为第一批“上海市无烟医疗机构”。2008年，我院又全力争创“全国无烟医院”。在创建无烟环境的过程中，全院在宣传力度、营造氛围、修改和完善制度、组织实施和人员的落实等方面作了详细布置和落实。

我们利用横幅、展板、电子屏幕、电视宣教、广场和病区的宣传栏、座谈会、院报等，向职工、病人及其家屬做宣传和提示，发放控烟知识、宣传材料、控烟指导手册、宣传画，张贴禁烟标志等，随时随地提醒大家不要吸烟，使控烟工作落实在浓浓的氛围中。不少病人和家属反映，每当他们准备吸烟时，这些宣传和禁烟标志就像警钟一样敲响在耳边，他们会顾及到别人的健康，尽量不吸烟，实在忍不住的时候，会自觉地到室外的指定吸烟点吸烟。除了营造宣传氛围，医院取消了室内吸烟点，在室外设立3处临时吸烟点，还成立了控烟监督员、控烟巡视员两支队伍并挂牌上岗，对吸烟者进行耐心宣教和劝阻。

医务人员戒烟作表率

国际控烟经验表明，只有医务人员吸烟率下降，才有全民吸烟率的下降。带头参加控烟活动，是医务人员义不容辞的责任和义务。为了让医务人员少吸烟、不吸烟，医院特别修订了奖惩制度，将控烟工作纳入院、科二级考核，防保科还定期组织对职工进行控烟讲座，号召职工戒烟，为病人作表率。

神内科主任谷德祥今年66岁，戒烟已经11年了，再也没有吸过一支烟。他从25岁开始吸烟，40岁以后每天要吸将近3包烟。作为一名神经科医生，谷德祥深知吸烟的危害，尤其是对脑血管的危害。每当有病人吸烟，他总是要劝人家戒掉。“经常叫别人不吸烟，我自己也不能再吸了！”55岁那年，谷德祥下定决心，克服令人难受的戒断反应，成功戒烟了。戒烟后，谷德祥感觉自己的身体明显变好了，皮肤也白了，以前经常咳嗽的毛病也消失了。在他的带动下，谷德祥的很多亲朋好友都不吸烟了，科里的医生也没有一个吸烟。在临床工作中，他更是不厌其烦地把自己的亲身经历一一传递给那些吸烟的病人。

现在，已经有越来越多的医生像谷德祥一样，不仅自己戒烟，还时刻把劝诫病人戒烟当成了自己工作的一部分。

控烟咨询门诊为戒烟者提供帮助

为了让更多的人了解吸烟的危害，帮助想戒烟的人克服困难、成功戒烟，2008年，医院成立了控烟指导门诊、控烟心理门诊，并配以戒烟辅助治疗，受到了病人的好评。

篇5：创建“无烟学校”活动方案

为提倡健康生活方式，增强师生对吸烟有害健康的认识，减少吸烟的危害，提高全民健康水平，巩固我市创卫成果，根据《公共场所卫生管理条例实施细则》(卫生部〔20xx〕号令)、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于领导干部带头在公共场所禁烟有关事项的通知》、《xx市公共场所禁止吸烟规定》和《xx市爱卫办关于20xx年度“无烟单位”届满复核的通知》(xx爱卫办〔20xx〕号)精神，经学校研究，在全校范围内继续开展“无烟校园”创建活动，通知如下：

一、宣传动员(20xx年4月20日至月1日)

1召开动员会，制定创建方案，成立控烟领导小组，把创建“无烟校园”纳入重点工作，制定并修改各项控烟规制度。

2创卫办积极营造创建氛围，在办公楼、图书馆、教学楼、实验室、会议室、报告厅、学生公寓等公共场所设置“禁止吸烟”等禁烟标志和各种禁烟标语口号。

团委、学生处要充分利用团队活动、主题班会、板报、宣传栏、校园广播及校园网站等各种形式，面向师生员工积极开展吸烟有害健康教育。

4各部门要积极开展禁烟、控烟教育，每名师生员工都负有劝阻吸烟的责任和义务。

二、组织实施(20xx年6月1日至8月1日)

1各部门要坚决杜绝在办公室、会议室、教室、实验室、图书馆、食堂等公共场所吸烟。领导要带头控烟，不吸烟;师生员工在学校要自觉做到不吸烟，吸烟者积极戒烟;单位任何地方不设烟具，接待校外访者不准备、不提供香烟。

2学生处组织学生开展无烟宣传主题班会、“无烟宿舍”评比，团委在月1日“世界无烟日”开展主题宣传活动，增强师生员工自我保健意识和控烟自觉性，使控烟、戒烟成为大家的自觉行动。。

总务处要加强管理，确保校园内小卖部、小商店不出售香烟。

4各部门负责人为控烟第一责任人，对本部门控烟工作负总责;各部门设立控烟督导员，并指定专人负责，认真落实控烟责任制，查找不足，积极整改。

创卫办牵头，成立由党委办公室、纪检监察处、人事处参加的教职工控烟巡视小组

三、组织申报和迎接复查(20xx年9月1日至10月1日)

创卫办对照xx市爱国卫生运动委员会制定的《xx市“无烟单位”检查评分标准》认真整理汇总创建材料，做好“无烟单位”申报各项工作，并积极准备，以更高的标准，迎接10月份市爱卫会办的验收复查工作。

四、具体要求

1创卫办、团委、学生处、各系部要加强“无烟校园”创建宣传工作，提高师生对控烟的认识，人人参与控烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的控烟氛围。

2各部门要加强自查自改，认真落实“无烟校园”创建工作实施方案，积极自查，找出不足，制定措施，进行整改。同时，各部门将控烟督导员名单于4月2日前报学校创卫办(联系人：)

创卫办要重视工作资料建档工作，各部门及时将开展“无烟校园”创建情况的字、图片、音像资料报至创卫办。

4学生处组织各系制定“无烟宿舍”创建方案，各附属医院制定本院的“无烟医院”创建方案，于4月0日前报至创卫办备案并积极组织实施。

篇6：创建无烟校园主题班会

1、学生搜集有关吸烟有害健康的资料。

2、观察身边因吸烟影响身体健康的人，准备在班会上表演的节目。

篇7：创建无烟单位活动方案

(一)成立控烟领导组织，将无烟机构建设纳入本单位发展规划；

组 长：全面负责创建工作

副组长：董俊红 负责协调创建工作

成 员：侯伟、康文霞、江卫、谭立千、黄建军、廖新亮、苗伟、王莉

(二)建立健全控烟考评奖惩制度；

(三)所属区域有明显的禁烟标识，室内完全禁烟；

(四)各所室设有控烟监督员；

(五)开展多种形式的控烟宣传和教育；

(六)明确规定全院职工负有劝阻吸烟的责任和义务；

(七)鼓励和帮助吸烟职工戒烟。

二、实施步骤

按照上级要求，结合我单位实际，创建活动共分三个阶段进行：

第一阶段：(12月)为宣传动员阶段。我院成立工作机构，制定方案，部署工作任务，大力营造出创建氛围。积极开展吸烟有害健康教育，增强全院干部职工的自我保健意识和控烟自觉性，提高职工的控烟自觉性和控烟能力。

第二阶段：(201月初—2月底)为创建实施阶段。全院落实专人管理控烟工作组织开展“无烟办公室”创建活动。建章立制规范管理，切实保障控烟工作取得实效。

第三阶段：(2021年3月)自查整改阶段。对照创建标准进行自我检查，整改问题，巩固成果建立长效机制，完善档案资料。

三、具体工作内容及措施

(一)加强领导 完善管理制度。

加强对我院控烟工作的领导，按照《无烟单位考核评分标准表》，制定和完善一系列管理措施，建立并实行目标责任管理，做到单位、所室禁烟工作有专人负责，各项职责有明确分工，各项任务有专人承担，围绕创建无烟单位，营造控烟、健康、文明的良好社会环境，高标准、严要求，反复对本所室禁烟工作进行检查整改，力争使本单位禁烟工作走上自觉化、规范化、长期化管理轨道，确保如期实现无烟单位创建。

(二)积极开展禁烟培训，加强禁烟工作宣传。

通过发放禁烟宣传资料、开展禁烟知识讲座、控烟知识培训等形式，对职工的吸烟与被动吸烟情况、认知程度以及对推行无烟单位的态度等进行调查评估，落实无烟措施，积极开展控烟健康教育，鼓励吸烟的职工戒烟，降低职工吸烟率。加强培训，使职工掌握控烟知识、方法和技巧，并将“吸烟危害健康”的知识融入到日常工作中。大力宣传《烟草控制框架公约》，号召广大职工支持履约。

(三)结合自身实际，指定禁烟巡查员，加强巡查。

建立健全无烟政策以及配套的奖惩制度、考核制度，设立控烟监督员或检查员，定期巡视无烟措施实施后的禁烟情况，如发现有违反规定者，及时劝阻并提出处理意见；如遇来访者吸烟，礼貌劝阻。

通过“无烟单位”的创建活动，各所室全面禁烟，并有明显的禁烟标识；对全体职工开展形式多样的控烟宣传和教育，吸烟职工应主动减少吸烟或戒烟；全体职工掌握控烟知识、方法和技巧，并将“吸烟危害健康”的知识融入到工作中；单位领导带头戒烟；所有办公室、会议室、大厅等场所不设烟具；来客不设招待烟，职工彼此不敬烟；采取多种方法帮助吸烟职工戒烟；设立专、兼职控烟巡视监督人员，发现吸烟者及时劝阻，不听劝阻者，予以处罚，并扣除责任制相应分值；清除在禁止吸烟场所内的吸烟工具和附有烟草广告的标志和物品。

四、工作要求

(一)提高认识，加强宣传。要充分利用“世界无烟日”“健康课堂”等形式，加强禁烟宣传，强化禁烟知识培训，使干部职工积极行动起来，为实现无烟单位创建做出积极贡献。

(二)明确目标，狠抓落实。各所室要把禁烟工作纳入今年工作重点内容，实行目标责任管理。严格按照《无烟单位考核评分标准表》，坚持对工作落实情况进行督导检查，确保本单位创建成功。

篇8：长清区农机局创建“无烟”机关

一是全面开展创建无烟机关活动, 在大厅、楼梯口、会议室等重点区域张贴禁烟标识, 禁止在会议室等公共场所吸烟, 发现1次通报批评, 发现3次将建议取消当年评先、评优资格。

二是积极为干部职工提供戒烟指导和戒烟咨询服务, 鼓励并帮助吸烟干部职工戒烟, 形成良好的禁烟氛围。

三是积极开展“无烟科室”创建活动, 要求所有办公室内“无烟缸、无烟蒂、无烟味、无烟尘”, 不向来客敬烟、不接受来访者的敬烟, 并劝其不吸烟, 营造争创无烟环境的良好氛围。

篇9：创建“无烟学校”活动方案

创建“无烟学校”活动方案

为了进一步推进文明校园、和谐校园建设，为师生营造一个良好的学习、工作环境，根据房县爱国卫生运动委员会印发的《关于深入开展“无烟单位”创建活动的通知》要求，特制房县三中创建“无烟校园”工作实施方案。

一、指导思想

以“全县师德师风建设”活动为契机，积极响应“创建无烟环境，构建和谐社会”的号召，完善活动措施，加强师生健康知识教育和控烟舆论宣传，进一步提高广大师生对吸烟危害的认识，积极主动参与控烟、戒烟活动，努力营造无烟、清洁、健康、和谐的育人环境。

二、工作目标

通过“无烟校园”的创建活动，营造学校无烟环境，带动全社会无烟环境的建立，全校力争达到无烟校园的标准。

三、工作标准

1、教学场所（教室、实验室、微机室等）严格禁止吸烟，办公室、教师住室、会议室、操场等除专门设置的吸烟室以外的所有公众场所倡导不吸烟。

2、有控烟工作领导机构，落实专人负责监督、管理控烟工作。制定创建“无烟校园”实施方案、控烟规章制度和考核办法，并定期检查，认真落实。

3、教室、教学楼、走廊、办公室均设有统一的、明显的禁烟标志牌。

4、设有控烟健康教育宣传栏，师生控烟知识知晓率要求达到90%以上。

5、会议室、各部室不设烟具，不摆香烟，来客接待不敬烟，吸烟者不在非指定吸烟区吸烟。

6、吸烟状况得到有效控制。师生对学校控烟满意率达98%以上。

7、控烟健康教育活动有资料、有记录、档案健全。

四、实施步骤

此次活动共分三个阶段进行

第一阶段：宣传动员阶段。我校成立专门工作机构，制定实施方案，控烟规章制度和考核办法，大力营造创建氛围。我校要充分利用校园广播、班会、黑板报、宣传标语、标志的作用，积极开展吸烟危害健康的宣传教育，增强师生的自我保健意识和控烟自觉性，提高师生的控烟知识和控烟能力。

第二阶段：创建实施阶段。我校要落实专人负责监督、管理控烟工作，利用主题班会、黑板报、手抄报、班级公约等，组织开展“无烟班级”、“无烟处室”创建活动。围绕创建标准，建章立制，规范管理，完善管理，确保达标。

第三阶段：检查验收阶段。对创建活动进行全面自评总结、查找问题、巩固成果、建立长效机制，完善档案资料，申报验收。

五、落实措施

1、在校园内悬挂“吸烟危害健康”的横幅，在教室、走廊及公共场所张贴禁烟标志；

2、组织学生开展“吸烟危害健康”专题知识讲座，每个班级设立控烟宣传栏；

3、学校成立控烟小组，控烟监督员佩戴袖章每天在校园内进行监督检查；

4、在学生中开展“禁烟大家谈”活动，要求每个学生写出控烟教育心得体会；

5、学校在教学楼内设立控烟举报箱，及时掌握学生、教师有无吸烟现象。学校还不定期的到每个班级对学生进行思想品德和吸烟危害健康的宣传教育，积极为学生创造一个安宁、清洁、健康的学习、生活环境，让学生远离烟害。

6、利用政治学习、教研活动等各种途径，在教职工中开展控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动，提高教职工的控烟能力。充分利用健康教育课、主题班会、板报、广播站等各种形式，对学生开展吸烟有害健康的宣传教育，培养学生良好的行为习惯，增强学生的自我保健意识与能力。召开有吸烟习惯同志的座谈会，做到思想通、决心大、行动实，最终内化为自觉戒烟的良好习惯。从而不影响其他人工作。

7、为了使这项工作深入开展、持久有效，制定必要的监督制度，与教职工签定“禁烟”协议，明确奖惩办法，将活动成果与工作考核挂钩，与评先树优结合，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。

9、学校领导带头不吸烟，全体师生共同参与控烟活动，人人争做控烟主人，努力共创“无烟学校”新局面。

六、几点要求

1、提高认识，加强领导。我校要高度重视此项工作，成立领导机构，制定实施方案，加强对创建工作领导。教师为人师表，率先戒烟；对来校参观、听课、开会、检查、参加活动和联系工作的人员及家长，要及时告知不得在学校禁烟场所内吸烟。

2、广泛宣传，营造氛围。我校要发挥校园广播、文化橱窗、黑板报、宣传标语作用，广泛宣传，积极组织师生开展“远离烟草，珍爱生命”主题活动，营造浓厚的控烟氛围。

3、丰富载体，提高实效。我校要积极开展知识竞赛、演讲赛、树立典型示范、组织板报展评等形式多样的控烟活动，促进控烟活动稳步有效实施。要将“吸烟危害健康”的教育纳入健康教育教学计划，培养学生良好的个人卫生习惯。

4、建章立制，定期考核，加强对控烟工作的管理与评估。

篇10：创建无烟校园自查报告

一是成立学校控烟领导小组，制定学校控烟制度，将控烟纳入学校工作计划。

1.按照《云南省建设无烟学校实施细则》的要求，我校成立了以董家伟书记为组长，学校领导班子成员和年级领导为成员的控烟领导小组，明确了各部门、各年级的职责，使之分层次实施，责任明确。

2.制定了《平绣中学控烟制度》，明确规定全校教职工不得在校园内(包括所有办公室)吸烟，并指定各级控烟监督员。

3.学校已将控烟纳入学校工作计划，并在计划中明确控烟的职责和目标。

4.学校根据文件要求，制定了学校创建无烟学校的具体方案和实施措施，为学校创建无烟学校奠定了良好的基础。

5.为创建无烟学校营造良好氛围，会吸烟的学校领导积极带头，部分戒掉多年的吸烟恶习。现在我们学校领导班子有三个人抽烟。

学校自评分数:13分

两个。建立健全控烟考评奖惩制度。

1.为了更好地落实《细则》的要求，学校制定了具体的控烟考评奖惩制度，并制定了详细的工作记录流程。(自评2分)学校安全自查报告2。学校制定了详细的控烟评价标准，并不定期对全体教职员工进行监控。

3.为了落实控烟制度，学校将把监督权下放给各年级组和办公室的负责人，并做好对教职工控烟行为的评价和奖惩记录。

学校自评分数:5分

3.该区域有明显的禁烟标志，室内也没有吸烟。

1.为了提高全体教职工的控烟意识，学校在门口张贴了明显的无烟学校标志。校园办公室和部门，

雕花房、学生宿舍、大厅、走廊、厕所都贴有明显的禁烟标志。

2.响应创建无烟学校的号召，学校达到了室内任何地方全面禁烟的要求。

3.根据学校控烟制度，校园内完全禁止吸烟，控烟人员会全面监督。

学校自评分数:25分

4.开展多种形式的控烟宣传教育。

为了有效实施《云南省无烟学校创建细则》，营造无烟学校创建的良好氛围，使控烟制度深入人心，让全体师生了解主动吸烟和被动吸烟对人体的危害。学校用各种形式宣传控烟制度和吸烟对人体的危害。

1.学校使用了主题班会、周一国旗下演讲、宣传栏、黑板报、校园广播、校园网站等。开展控烟宣传。

2.为了让全体师生明确禁烟的目的和意义，学校印制了各种宣传材料，让控烟深入人心。

3.学校为了长期推行控烟制度，做了固定的控烟宣传栏。

4.学校对教师进行了控烟培训，大部分教师可以将控烟知识有机融入学校教学内容。

5.通过控烟培训和宣传，教师和工作人员了解了烟草对健康的危害等相关知识。

6.通过专题班会和各种宣传资料，学校多次宣传控烟知识，让学生对烟草的`危害有了一定的认识。

7.学校利用新生入学和5.31世界无烟日开展控烟活动，取得了良好的效果。

学校自评分数:24分

5.全面禁止烟草广告和促销。

为了给青少年创造良好的校园环境，促进学生身心健康，学校全面禁止校园内的烟草广告和促销活动，并取得了以下成绩:

1.校园内没有任何形式的烟草广告。

2.校园内没有任何形式的烟草促销活动。

学校自评分数:10分

6.该地区的营业场所不出售烟草和吸烟用具。

我们学校有两家经营文具和副食品的小店。商店的合同明确规定，香烟和吸烟用具不准出售，由后勤部门监督商店。所以这两家店从来没有卖过烟。

学校自评分数:10分

七.有控烟监督员。

让我们的学校“无烟学校”各种制度已经实施，学校取得了以下成绩:

1.学校有五个控烟监督员。

2.对控烟监督员进行了相关知识培训，并保存了相关培训记录。

3.控烟员坚持保留控烟相关工作记录。

学校自评分数:10分

据云南省雕版教育厅“无烟学校考试标准”，通过学校逐项自查，学校自评分为98分。

篇11：创建无烟校园倡议书

5月31日，是“世界无烟日”，学校党总支、工会、团委联合向全校师生发出“珍爱生命，绿色呼吸，共创无烟校园“的倡议，倡议全体师生共同营造一个无烟的绿色校园。

一、凡进入我校的任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。校长是学校禁烟第一责任人，不但要率先垂范，还要认真做好具体组织实施工作，加强学校治理，完善禁烟措施。要在校门口显眼处设立“无烟校园”或禁烟标志。学校不设置吸烟区，不摆放烟具。学校小卖部不得销售烟草制品。要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。

二、牢固树立”消除烟害，人人有责“的观念。全体师生以身作则，主动控烟，努力戒烟;拒吸第一支烟，不做吸烟的新一代，远离烟草危害。提倡树立吸烟危害自己及他人健康的理念，努力营造不吸烟的育人环境。

三、学校教室、宿舍、食堂、办公室、会议室、卫生间以及运动场等公共场所禁止吸烟。全校广大师生积极开展争创”无烟班级“、”无烟宿舍“、”无烟办公室“、”无烟家庭“活动，在全校营造无烟环境。

四、全校师生积极参与创建无烟校园宣传活动，广泛宣传吸烟有害健康的卫生知识，自觉遵守公共场所禁止吸烟的规定，主动带头不吸烟，并劝阻他人不吸烟。

老师们、同学们，健康是家庭的最大幸福，健康是送给朋友最好的礼物，为了我们自己和他人的健康，为了创造和谐文明的校园氛围、开创健康向上的美好未来，让我们从今天做起，拒绝吸烟，拒吸”二手烟“，让我们用坚强的毅力，自觉地投身到”无烟"活动中去吧!让我们一起努力，为创建无烟校园、绿色文明校园贡献出我们的力量!

倡议人：______

篇12：创建无烟校园活动 文档

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便抽样方法,每个市县抽取1所小学和1所中学参与基线调查;每个市县再从中选择1所学校作为重点干预学校(重点干预组,Ⅱ),开展创建100%无烟校园一系列干预活动;每个市县再抽取类别、性质、规模与重点干预学校相当的学校作为阳性对照(一般干预组,GI),但不开展创建活动。

基线共调查学校83所,包括中学43所,小学40所;创建无烟学校51所(重点干预组,II),其中中学28所,小学23所;调查非创建学校(一般干预组,GI)54所,其中中学26所,小学28所。基线、一般干预组、重点干预组3组的调查对象在性别、角色及学校类型的分布上差异均无统计学意义,见表1。

注:()内数字为构成比/%。

1.2 干预策略与方法

一般干预组不开展创建活动,但学校所在市县作为项目地区开展市县层面的干预活动。市县层面综合实施项目五大策略[6]:(1)促进项目地区公共场所禁止吸烟的立法及有效执行;(2)广泛传播吸烟、被动吸烟的危害及项目目标等关键信息;(3)选择典型公共/工作场所创建100%无烟环境;(4)创建无烟社区和无烟家庭,改变社会习俗,逐步建立和营造一个免于被动吸烟的社会环境;(5)建立控烟网络,提高各地区控烟能力。

对于重点干预组,除了所在项目市县开展干预活动外,每所学校均开展100%无烟校园创建的综合性系列干预活动。干预措施[6]包括:(1)准备阶段。学校内部领导层进行讨论;以班会、队会、文体活动等形式进行群众(教师、学生)动员;制定无烟学校政策(包括禁止吸烟标记、规定),明确各岗位在无烟学校创建中的职责。(2)执行阶段。确定执行时间和计划;校长在公众场合宣布并承诺创建100%无烟校园;张贴控烟制度、标记及宣传材料等;学校各部门及班主任履行职责,并安排班队活动、家长会、兴趣小组、检查评比等各类活动。(3)媒体传播。利用媒体对学校创建活动进行跟踪报道,扩大创建活动的影响。(4)培训。对教师和教务人员培训,将控烟融入教学中;对班主任,辅导员,党、团、少先队员培训,将控烟融入学生素质教育;对宣传技能和材料制作的培训,提高学校板报等宣传材料质量。(5)评价。对创建活动定期督导、反馈、改进;开展过程评价及创建效果评价。

1.3 评价方法

1.3.1 评价指标

评价指标包括:学校禁止吸烟制度的制定及知晓率、学校人群对吸烟和吸二手烟危害知识的知晓率、控烟相关态度的赞同率、学校人群吸烟率和二手烟暴露率、校园中未观察到吸烟现象的比例。吸烟的定义为每天吸烟者、偶尔吸烟者和已戒烟者的总和;二手烟暴露的定义为不吸烟者中每周至少有1 d吸入他人呼出的烟雾15 min以上者。

1.3.2 资料收集

分别在干预前和干预后采用场所观察法和问卷调查收集资料。观察法利用调查员观察校园内的各类禁烟标识、以及各类吸烟现象的发生情况。同时在学校内采用方便抽样方式,每所学校至少调查66人,包括校长1名,教师10名,行政后勤人员5名,学生50名(大约1个班级,其中小学调查四年级以上的学生),采用面对面问卷调查,收集人群吸烟及二手烟暴露情况以及烟草危害相关知识的认识和控烟态度。

1.3.3 统计分析

所有数据经双录入核查、清理后采用SAS 9.1.3统计软件包进行分析。分析方法包括:计算各指标(场所吸烟现象、认知、态度、吸烟及二手烟暴露等)阳性率(比例);以各评价指标为因变量,干预组别为自变量,同时考虑学校类型、性别、角色等混杂因素,拟合多元Logistic回归模型,通过显著性检验、计算比值比(OR值)和比较各评价指标在干预前后、干预组别之间的差异及程度,评价干预效果。

2 结果

2.1 场所吸烟现象

基线调查时59%的学校在醒目位置粘贴了禁止吸烟标识,效果调查中一般干预组70%的学校粘贴了禁止吸烟标识,重点干预组中全部学校均粘贴了禁止吸烟标识。对各学校内吸烟现象的观察结果显示,基线、一般干预组、重点干预组分别有63.86%,66.67%和92.16%的学校未观察到有人吸烟,差异有统计学意义(χ2=11.851,P=0.003);分别有80.72%,77.78%和98.04%的学校观察时未闻到烟味,差异有统计学意义(χ2=6.530,P=0.038);分别有39.76%,51.85%和80.39%的学校未看到烟头,差异有统计学意义(χ2=19.879,P<0.01);总的来说,基线、一般干预组和重点干预组的无吸烟现象(吸烟、烟味、烟头)比例依次升高,分别为36.14%,42.59%和74.51%,差异有统计学意义(χ2=18.963,P<0.01),主要表现为重点干预学校显著高于一般干预学校和基线,但后二者之间差异无统计学意义。

2.2 场所人群对烟草危害的认知和控烟态度

基线调查中有79.82%的调查对象表示知道所在学校有限制吸烟的规定,效果调查中一般干预组和重点干预组人群的这一比例分别提高至87.00%和98.07%,三者间差异有统计学意义(χ2=380.00,P<0.01 )。调整性别、角色、学校类型等因素的影响后,一般干预组人群的制度知晓率是干预前的1.585倍,重点干预组人群的制度知晓率是干预前的12.006倍,重点干预学校人群的制度知晓率是一般干预学校的7.575倍。

表2显示,干预后学校人群的烟草危害知晓率和正确态度持有率较干预前明显提高,差异都有统计学意义。具体来看,校正性别、角色及学校类型因素影响后,各知晓率和正确态度持有率基本表现为重点干预组高于一般干预组,一般干预组高于基线组,差异均有统计学意义。

注:与基线组比较,*P<0.05,**P<0.01;与一般干预组比较,△P<0.05,△△P<0.01。

2.3 场所人群吸烟和被动吸烟情况

基线调查时中小学校男性吸烟率为12.13%,经过1 a的干预后,一般干预组男性吸烟率上升为14.51%,而重点干预组下降至10.61%(表3)。调整学校类型、性别、角色等因素的影响后,后者分别是基线和一般干预组的0.747倍和0.529倍,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。

基线调查时不吸烟人群的二手烟暴露率为25.01%,经过1 a的干预后,一般干预组和重点干预组不吸烟人群二手烟的暴露率分别下降为19.54%和10.15%。调整学校类型、性别、角色等因素的影响后,二者分别是基线的0.706 2倍和0.292 2倍,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。此外,重点干预组与一般干预组之间差异也有统计学意义(P<0.01),前者是后者的0.413 7倍。

注:与基线组比较,*P<0.05,**P<0.01;与一般干预组比较,△P<0.05,△△P<0.01。

3 讨论

学校是广大青少年和教职员工集中学习和工作的场所。实践证明,以学校为基础,开展创建100%无烟环境,是预防和减少学校人群遭受二手烟雾危害的有效策略和方法,具有其他场所无法比拟的优势。评价结果显示,项目制定的综合性干预策略初步取得了显著成效,重点干预学校人群二手烟暴露率较干预前有了显著下降。同时,51所创建无烟学校中未观察到吸烟现象的比例有了显著提高,男性吸烟率也有了一定程度的下降,说明不吸烟人群暴露于二手烟雾的机会和环境减少,不吸烟人群烟草危害相关知识的知晓率、控烟相关态度的赞同率显著升高,人群选择不受二手烟危害的意识得到了明显提高。

值得注意的是,控烟相关态度的改善程度不如烟草危害相关知识的知晓情况,而男性吸烟率的改善程度不如控烟态度的改善程度。与国内外有关研究结果[7]类似,该结果与健康教育的传统KAP理论一致[8],即“知识的提高→态度的转变→行为的改变”由先及后、由易至难的过程。此外,对于项目的长期效果,国内外文献报道结果不尽一致,有待于进一步深入研究。

研究结果还发现,一般干预学校在控烟政策的知晓率、烟草危害相关知识的知晓率以及控烟态度的赞同率等部分评价指标上也有一定程度的改善,但在场所观察无吸烟现象的比例、男性吸烟率、二手烟暴露率等指标上却改善不明显,一般干预学校的男性吸烟率反而高于干预前。该结果一方面说明,虽然54所一般干预学校未开展创建活动,但由于学校所在的市县作为本项目的干预地区,在市县层面上开展了以五大策略为核心的一系列综合性干预措施,为非创建学校提供了一个干预的大环境,这个大环境对提高非创建学校人群的烟草危害认识水平仍然起到了一定的促进作用;另一方面说明这种大环境的促进作用对于学校人群(尤其是青少年)吸烟行为和二手烟暴露等方面抑制作用有限,这可能与行为较难改变(相对于认识和态度)、学校是一个相对独立的社会单位有关。提示学校控烟工作不能仅限于社会层面,还应该深入到学校每一位学生和教职员工,制定专门针对和适用于学校人群的干预措施。

志谢 感谢“迈向无烟中国”项目的各级负责机构及创建无烟学校的工作人员对项目付出的辛勤劳动!

参考文献

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[4]季成叶,主编.中国青少年健康相关/危险行为调查综合报告.2005.北京:北京大学医学出版社,2007:91-135.

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[6]杨功焕,主编.迈向无烟中国项目干预计划制订指南.北京:中国协和医科大学出版社,2008:6-24.

[7]B IGLAN A,ARY DV,SMOLKOW SK I K,et al.A random ized con-trolled trial of a commun ity intervention to prevent adolescent tobaccouse.Tobacco Control,2000,9(1):24-32.

篇13：创建无烟校园工作计划

成立创建“无烟学校”活动领导组织和工作机构，制定本单位创建“无烟学校”工作计划，校长担任组长，书记和副校长任副组长，由处室主任、年级组长、班主任等同志任组员。领导小组下设工作小组，由办公室负责协调校办、总务、学工各处的工作，各处室明确各自的工作职责，不定期检查贯彻落实情况，及时做好疏导工作，保证创建活动有序保质开展。

二、专题宣传，形成共识

我校在学校的门口、教学楼、走廊、实验室、会议室、教室办公室、图书馆等都有明显禁烟标示。在校门口处也有“禁止吸烟”的警示语。从而让外来人员都能自觉遵守。学校还设有控烟监督员和巡视员。年级组长、值周教师、学校领导都不定时巡查校园内控烟情况，对学校和外来吸烟者进行主动的劝阻。

此外，学校还充分利用健康教育课、班队活动、主题班会、板报、广播等多种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，培养师生不吸烟行为的好习惯，增强师生自我保健意识和能力。同时，学校还利用政治学习及教研活动，开展教职工的控烟、戒烟、控烟教育，进一步提高教职工的控烟能力。

三、领导带头，开展控烟

学校领导带头控烟，我校上至校长，下至普通教职员工，自开展控烟活动以来，原来有吸烟习惯的男教师，现在基本都做到了在公共场所不吸烟。学校积极倡导无烟学校，全体教职工和全体学生共同参与控烟活动，人人争做控烟的主人，相互监督，有力地提高了师生员工的控烟责任感，增强了控烟能力。

四、以活动为载体，切实注重控烟实效

在实践中，我们深刻体会到，开展形式多样的禁烟活动是确保禁烟工作落到实处的重要途径。我校的做法是：

(1)开展控烟宣传活动学校领导在升旗仪式上和教职工大会上号召全校师生积极参与控烟活动中来。为了营造控烟氛围、掀起控烟宣传高潮，我校以舆论为引导，多渠道进行宣传。教学过程中，各科教师均能将吸烟危害健康的知识有机地融入到自己的教学内容中。学校在各科室、走廊等公共场所张贴醒目的禁烟标语、禁烟标志，形成禁烟控烟的大环境。以人为本，多渠道的宣传教育，使控烟知识深入人心，我校100%的教师和99%的学生知晓“吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症”的科学知识，养成自觉控烟的良好习惯。

(2)开展控烟主题签名活动今年11月19日我校全体师生举行了“远离香烟，珍爱生命，构建绿色校园”的主题签名活动，校长带头宣誓、签名，对控烟工作起到了模范和表率作用，收到了很好的效果。

(3)举办控烟健康教育知识讲座通过国旗下讲话让全校师生了解吸烟的严重危害，使全校师生对控烟知识有了进一步的提高。

(4)开展丰富多彩的文体活动，增强教职工中吸烟者的戒烟决心。学校开展各种活动，如教职工运动会、社团活动、文体活动等，丰富了全校教职工的业余生活，从而推进我校控烟活动的进一步开展。

篇14：创建“无烟校园”,我们正在行动

吸烟和二手烟不仅危害成年人的健康，而且还严重影响青少年的健康状况。在我国，有近三成成年人吸烟，6500万青少年遭受二手烟的危害。相关条例中规定“幼儿园、托儿所以及各类学校的教学场所、学舍及其他青少年活动场所为禁止吸烟场所”。

我镇根据《关于开展创建广东省无烟单位活动的通知》东卫〔2014〕94 号文件要求，结合我镇实际，拟于2015年10月前完成全镇12所中小学及18所托幼机构无烟单位的创建工作。明确指出：创建无烟学校，教育教职工和青少年认识到吸烟和二手烟的危害，以最大限度地保护教职工和学生的健康。我校响应上级机关要求和精神，实现2016年我校全面无烟的目标。为此，我校做了大量相关工作，并在本月实现了我校全面无烟的目标。

学校工作离不开家长的支持与配合，因此我们呼吁：各位家长在校内或在接送孩子上下学期间，请不要在校内或在学校周围吸烟，让我们一起给我们的孩子创建一个无烟健康的学习环境。谢谢！

篇15：创建“无烟单位”活动工作方案

为扎实推进创建文明校园工作，切实履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》，巩固国家卫生城市创建成果，按照上级有关文件指示精神，关于“所有室内公共场所和工作场所全面禁烟的要求，决定在本单位开展创建无烟单位活动，特制定本方案。

一、提高认识，加强领导

随着人们对危害自身健康因素的认识逐步加深，革除在公共场所吸烟的陋习，大力开展控烟工作已成为大多数群众的共识。为此，我校有计划、有步骤地做好控烟工作，在全校形成共同控烟的氛围。教师在控烟工作中具有特殊的示范作用，因此，教师带头控烟，身先士卒，以带动各行各业的烟民自觉控烟，特别是教育青少年拒吸第一支烟。青少年是国家的未来、民族的希望，加强对青少年特别是小学生的控烟宣传教育，是降低人群吸烟率，逐步减少“烟民”队伍，促进国家控烟目标实现的根本措施。

学校领导要充分认识到吸烟对人体的危害性，把革除在公共场所吸烟陋习当作一项重要工作来抓，认真组织开展创建“无烟学校”，加强领导，把控烟工作列入议事日程。为此，我校成立由主要负责人为组长的控烟工作领导小组，领导要带头控烟、不吸烟。领导小组组成如下：

组长：XXX

副组长：XXX XXX

组 员：XXXXXXXXXXXXX

二、明确目标，落实责任

学校领导加强控烟工作的指导、检查和监督。建立各级领导分工负责制；制定各种规章和管理制度，确保控烟活动有组织、有计划地进行。并将控烟工作列入工作目标考核内容之一，把控烟工作的好坏与评选先进结合起来,制定行之有效的奖罚措施。力争达到“无烟学校评定标准”。

三、实施步骤

（一）建立学校控烟组织

对照“无烟学校评定标准”，成立本校控烟领导小组，制定实施方案、管理和评估办法；明确单位控烟负责部门和负责人，负责控烟实施方案的组织、实施、协调和管理。设立控烟监督员和巡查员：

（1）设立控烟监督员（由单位控烟小组成员及职能科室控烟负责人、骨干等组成)，负责指导和监督控烟工作；

（2）设立由后勤人员组成的控烟巡查员，负责加强巡视和规劝。

（二）建立（健全）学校控烟制度和管理办法

制定控烟领导小组、控烟负责部门及负责人的职责及工作制度；将无烟学校建设纳入学校工作计划，将创建工作结合到单位的日常管理工作中，实行领导、中层两级管理；制定控烟考核与奖罚制度，以保证创建工作的实施效果；制定控烟监督员及巡查员的工作制度，明确其具体职责，定期检查，以保证创建工作的落实；制定室外吸烟区设置和管理办法。

（三）创建无烟环境

通过多种形式向社会宣布学校开始创建“无烟学校”。争取社会各界的支持和理解，并接受社会各界的监督；单位室内全面禁烟，可在室外适当地点设置吸烟区(点)；告知进入单位的所有人员不得在室内吸烟；在室外合适的地点设置吸烟区，并有明确的引导标识。吸烟区的设置须在室外，通风且符合消防安全要求。

进行控烟知识宣传：向进入单位的人员发放控烟宣传材料；利用宣传栏、校园广播、班班通等工具，宣传烟草危害和控烟知识；学校室内禁止摆放烟草制品及烟灰缸等烟具；学校区域内不出售烟草制品，禁止各种形式的烟草广告和赞助活动。

（四）表彰先进，巩固成果

篇16：创建无烟校园活动 文档

为全面贯彻落实卫生部等四部委《关于2011年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》精神, 甘肃省卫生厅作为全省卫生系统最高行政机关, 率先垂范, 于2010年1月1日起省卫生厅机关办公大楼实施全面禁烟。为评价厅机关实施禁烟规定1年来的效果, 课题组于2011年1月对全厅干部、职工进行了控烟问卷调查。

1 对象与方法

1.1 对象

甘肃省卫生厅机关办公大楼内全体干部、职工, 包括物业公司保安、保洁等人员在内共172人。

1.2 方法

采用普查的方法, 调查办公大楼内上班的全部干部、职工。调查问卷参考国家控烟办制订的《医疗卫生机构人员控烟调查表》, 并进行了适当的修改。

1.3 统计分析

数据结果采用Epi data3.0建立数据库进行录入, 采用SPSS13.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 一般情况

本次调查共发放调查问卷172份, 收回有效问卷161份, 有效回收率为93.6%。其中男性102人, 占63.4%;女性59人, 占36.6%。年龄在19~55岁。岗位分布为机关各处室的行政管理人员94人, 占58.4%;厅机关后勤中心工作人员21人, 占13.0%;农管中心、信息中心、健教所、保健局等专业技术人员23人, 占14.3%;物业公司保安、保洁人员23人, 占14.3%。

2.2 职工吸烟率

本次调查人数为161人, 最近1个月仍然吸烟者40人 (全部为男性) , 现在总吸烟率为24.8%, 男性现在吸烟率为39.2%。其中, 以后勤中心和物业公司人员为主, 吸烟率分别为81.0%和69.2% (见表1) 。

注:χ2=32.214, P=0.000

2.3 吸烟者吸烟行为

最近1个月仍吸烟的40人中, 烟龄不等, 其中烟龄1~10年的有19人 (47.5%) 、11~20年的有16人 (40.0%) 、20年以上的有5人 (12.5%) 。有12人表示上班时从不吸烟, 其余28人表示上班时有时会吸烟, 但是绝大多数人都选择到大楼外的室外吸烟区去吸烟, 只有2人在楼内洗手间里吸过烟。被调查者中有25人过去曾经吸烟, 现在已经戒烟, 在禁烟规定实施1年中戒烟的有12人, 达到戒烟人数的48.0%。同时, 有29人打算在近期戒烟, 绝大多数吸烟者戒烟的主要原因是考虑到自己的健康和职业形象。

2.4 禁烟规定执行情况

被调查者中有157人知道不能在省卫生厅机关办公大楼室内任何区域吸烟的禁烟制度, 占被调查人数的97.6%, 有2人认为禁烟制度为可以在室内的某些区域吸烟, 还有2人不知道卫生厅的禁烟规定;135人认为禁烟规定制订1年来的效果较好, 占被调查人数的83.9%, 有20人认为效果一般, 只有1人认为效果不好。

2.5 对吸烟与被动吸烟会增加患病机会的认知情况

在调查的8种疾病中, 超过80%的人认为吸烟与被动吸烟可以增加肺癌、肺结核、肺气肿、哮喘等肺部疾病的患病机会, 而对于吸烟和被动吸烟是否增加骨质疏松、冠心病、男性性功能障碍、婴儿猝死综合征等疾病的患病机会则很模糊。不同职业之间认知情况的比较无显著性差异 (χ2=19.400, P=0.559) , 具体见表3。

3 讨论

3.1 加大对后勤和物业人员的控烟宣传力度

本次调查显示, 省卫生厅机关办公大楼实施全面无烟1年后, 职工吸烟率为24.8%, 低于2002年全国普通人群吸烟率水平 (35.8%) [3]和2009年省卫生厅职工吸烟率 (2009年中央补助地方烟草控制项目调查省卫生厅职工吸烟率为37.0%) , 而且吸烟率较高的部门集中在后勤中心和物业公司, 吸烟人员主要为后勤中心的司机和物业公司的安防人员。因此, 下一步应加强对司机和保安人员的控烟宣传教育。

3.2 提供行之有效的戒烟服务

烟草中的尼古丁具有很强的成瘾性[4], 一旦成瘾, 很难戒除。成功戒烟除戒烟者自身要具备较强的毅力外, 还需要一定的戒烟服务进行支持, 例如戒烟方法和戒烟药物等。调查显示, 禁烟规定实施1年来, 有12人成功戒烟, 并且有29人已经决定近期戒烟, 因此, 要为有戒烟意愿的吸烟者进行戒烟方法和技巧的培训, 有条件的地方还要为戒烟者提供戒烟药物, 帮助其成功戒烟。

3.3 制订完善的禁烟规定

没有规矩, 不成方圆。在无烟单位的创建过程中, 一定要制订完善、切实可行的禁烟制度, 并通过多种渠道让本单位职工和外来人员知道本单位的禁烟规定。调查发现, 97.6%的人知道不能在省卫生厅机关室内任何区域内吸烟的禁烟制度, 吸烟者可到室外吸烟区吸烟。83.9%的人认为禁烟规定实施1年来的效果较好, 为创建无烟单位创造了良好的环境。

建立完全无烟的环境是惟一被证明能够保护人们免受二手烟危害的手段[5]。卫生系统达到全面无烟已是当前控烟工作的历史使命。甘肃省无烟卫生厅机关的成功建设, 既营造了清洁、健康的工作环境, 又保护了职工的身心健康, 同时也为全省医疗卫生系统达到全面无烟起到了很好的示范作用。

摘要：目的 评价甘肃省卫生厅机关办公大楼实施禁烟规定一年来的效果, 为创建无烟医疗卫生机构提供经验。方法 以省卫生厅机关办公大楼内工作的所有职工为研究对象, 采用自填式问卷调查的方法进行调查。结果 吸烟者以后勤中心和物业公司男性为主, 吸烟率分别为81.0%和69.2%。97.6%的职工知道不能在省卫生厅机关室内任何区域内吸烟的禁烟制度, 83.9%的职工认为禁烟规定制订1年来的效果较好。1年内有12名吸烟者成功戒烟, 并有29人有戒烟的打算。结论 省卫生厅职工的男性吸烟率还较高, 尤其是后勤中心的司机和物业公司的保安属于高吸烟人群, 应进一步加强控烟健康教育, 帮助有戒烟意愿的吸烟者成功戒烟。

关键词：甘肃省卫生厅,无烟环境,效果评价

参考文献

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[4]Sherri SG, Arnold J.Health Promotion Practice[M].Francisco:Jossey-Bass A Wiley Imprint, 2005.

篇17：创建无烟校园的自查报告

我国吸烟历史悠久，近年来吸烟人群呈不断上升的趋势，尤其是一些青少年也先后加入了烟民行列，吸烟危害人体健康，它不但严重影响国民的素质，造成环境污染，而且影响综合国力的提高。因此，我校领导非常重视对师生进行反吸烟教育，将控烟教育与德育教育、校风校纪相结合，将控制吸烟工作纳入学校工作计划，并把各项控烟工作落到实处。

我校成立了控烟领导小组，由吴地安校长担任组长，全面主抓控烟工作；谭副校长任副组长，负责控烟工作的落实检查；教导处主任、安稳办主任、大队辅导员负责学生控烟工作；办公室主任、工会主席负责教师控烟工作；各项工作分工协作、责任到人，有力地推动了我校的控烟工作、卫生工作以及精神文明建设工作。

二、以制度为保障，不断规范个体行为

（1）建章立制，奖罚分明

建立起一整套行之有效的规章制度，是规范师生行为、确保学校控烟工作落到实处的重要基础。我校严格按照上级文件的有关规定，结合我校实际情况，制定了一系列控烟制度，如《梅峰九年制学校控制吸烟规章制度》、《梅峰九年制学校控制吸烟奖惩办法》等，并将遵守学校控制吸烟规章制度作为教职工评优评先和学生评三好、学习标兵的一项重要指标。对教职工第一次违反者采取教育的手段，对多次屡犯者，扣除奖金，评优评先一票否决；对学生第一次违反者采取教育的手段，对多次屡犯者，则采取警告、记过处分。这些规定奖罚分明，有力地约束了师生吸烟的不良行为，我校300多名师生中，地面鲜有烟蒂，学校成了无烟区。

（2）领导垂范，以身作则

身教重于言教，尤其在学校控烟工作的问题上，领导的带头作用是一般人无法代替的。从我做起，从行政做起，自觉控烟、禁烟，对外来来访人员谢绝敬烟，做到办公室不抽烟，领导干部不配烟，更无招待烟，并在会议上反复宣传。由于领导以身作则，影响带动了其他人员自觉控烟；由于教师为人师表，不吸烟，所以学生也无吸烟的现象，全校形成了一个上下齐心、全方位控烟的大环境。

在实践中，我们深刻体会到，开展形式多样的禁烟活动是确保禁烟工作落到实处的重要途径。我校的做法是：

（1）开展控烟宣传活动，3月底，吴校长召开全校师生控烟动员大会，明确提出争创无烟学校的目标，全校师生积极响应号召。为了营造控烟氛围、掀起控烟宣传高潮，我校以舆论为引导，多渠道进行宣传：我校广播站、宣传栏、板报均成为宣传控烟的工作宣传阵地；学校向教职工、学生和家长举行宣传吸烟危害健康的教育活动；学校在各科室、走廊等公共场所张贴醒目的禁烟标语、禁烟标志，形成禁烟控烟的大环境。以人为本，多渠道的宣传教育，使控烟知识深入人心，我校100%的教师和98%的学生知晓吸烟可导致心脑血管疾病、呼吸系统疾病和癌症的科学知识，养成自觉控烟的良好习惯。

（2）、举办控烟健康教育知识讲座近年来，我校聘请乡卫生院有关人员向全体师生作了控烟知识讲座。乡卫生院工作人员就目前烟草的流行趋势、吸烟的危害、烟草依赖及行为干预，以及戒烟知识与技巧进行了主题讲座。通过学习，全校师生对控烟知识有了进一步的提高。

（3）、开展丰富多彩的文体活动为了增强教职工中吸烟者的戒烟决心，为了丰富全校教职工的业余生活，为了使我校的控烟工作广泛深入到每个教职工的生活中，我们开展了主题班会、社会调查、游戏、知识竞赛等丰富多彩的活动。并开展了给家长一封劝烟信的活动，家长对孩子的影响很重要。我校针对一部分家长吸烟的问题，将学校教育与家庭教育相结合，开展给家长一封劝烟信的征文活动等。