【感悟】现代内部审计培训心得体会

【感悟】现代内部审计培训心得体会（共14篇）

篇1：【感悟】现代内部审计培训心得体会

【感悟】现代内部审计培训心得体会

原创： 李昭

8月13日-16日，在总部的支持下我有幸参加了内审协会组织的《现代内部审计培训》。本次培训分为内审在内控中的定位与作用、基建项目审计实务、大数据环境下的IT审计发展和应用以及内部审计的最新发展四个主题。通过学习，了解了近几年国家对内审工作的重视和未来发展趋势，获益良多。

一

善用内部控制助力企业价值提升

目前，内部控制已从反舞弊需求提升到内部控制与业务主体一体化的管理需求。在对内控基本概念的理解基础上，通过多维度视角提升对内控的认识高度，旨在达到“增加公司价值”的作用。同时，随着管理水平的持续提高，内部审计的作用不应限于事后监督，更多的是事前预防和事中控制，对企业进行全过程、全方位的监督和评价，及时发现问题，降低企业的经营风险。

二

大数据环境下IT审计技术变革势在必行

IT技术是大数据环境下国家倡导的技术变革趋势，内部审计也应顺应时代的发展创新审计技术与方法。通过学习，了解到传统审计、计算机辅助审计和信息系统审计之间的区别。精彩的案例分享让大家了解到企业之外现代信息科技的在审计中的应用，认识到大数据环境下IT审计在未来审计工作中的场景应用。结合目前西北区审计项目多、人员少的现状，更认为审计技术的创新及尽快落地势在必行。

三

审计署11号令为内审工作保驾护航

《审计署关于内部审计工作的规定》（11号令）的出台，预示着我国内部审计制度的建立完善和我国内部审计工作的整体发展进入了一个新的发展阶段。为在党对审计工作的集中统一领导下更好地发挥审计监督作用，从立法角度保证内审更优的工作环境，提高职能站位。

11号令不仅对内部审计从业人员提出了新的要求，也强化了组织内部管理层和党委会在审计工作中的管理作用，在后期的工作中也会争取在合适的场合将11号令的内容在组织内部进行宣导，为内部审计的发展提供了组织保障。新时代的内部审计，日后工作更需要明确审计思路，关注组织重大风险，以风险为基础开展审计工作，提升内部审计在组织中的职能地位。

通过本次理论和案例知识的学习，让我对内审的发展有了全面的了解和认识，为日后的审计工作提供了理论依据，明确了如何应用审计更好地服务企业，学习内容引人思考，使我日后的业务工作真正获益。同时也让我对从事审计工作有了更深的荣誉感和使命感。

西北审计部 李昭

篇2：【感悟】现代内部审计培训心得体会

内控的定位与作用

内控是指“董事会、管理层及各级员工共同实施的，涉及战略制定和经营管理的各个方面的，旨在识别可能对企业产生影响的潜在事件，并根据企业的风险偏好来管理风险的，为企业实现目标提供合理保障的流程”，在意识上认知到风险是一把手应做到的。内控在中国经历了-的反舞弊需求，08年-的合规监管需求，12年后的管理提升需求3个发展阶段。内控有3个目标、两大原则、7个具体原则和5要素(包括内部环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、内部监督)，最终输出是提高经营效率和效果、促进企业实现发展战略。要多维度认识内控，尤其是风险观下的内控。风险管理涵盖了业务风险和操作风险，是对企业所有风险的系统化监控和管理，因此风险管理落脚点是模型。内控仅仅是对操作风险的防范，是对操作步骤的风险规避，因此内控的落脚点是流程。

基建工程审计实务

来自中国石化集团审计局周处长的一课，主要围绕两大方面，一是基本建设工程项目审计常识、二是基本建设工程项目审计实务。其中贯穿了项目定义、项目分类、实施模型对审计带来的不同影响、审计主要类型、审计主要对象、一般审计内容、项目总投资包含主要内容、常见问题清单、招投标及签订合同常见问题、三包一靠、主要依据以及案例分享等。让人最为深刻的是“中国石化审计信息集成管理系统”的先进性以及周处长补充的审计底稿6要素。

大数据环境下IT审计发展和应用

本课案例的延伸让我更清晰地了解到IT审计在未来审计工作中的地位及重要性。以“生产”为例，生产资料指审计内部数据还是外部?生产工具指手工计算还是电脑计算?生产方式指审计工作依托于个人还是依托于组织?案例讲解充分说明了审计能力等于组织能力不等于个人能力。学习审计署关于印发“十三五”国家审计工作发展规划的通知与加快审计信息化建设内容，让我感到未来已来，将至已至，我们必须加快自己的学习步伐及创新能力，此次学到的16版Excel新应用功能将组织内部学习。

内部审计的最新发展

最后一堂课是由中国内部审计协会副会长兼秘书长胞国明老师授课，鲍老师有着深厚的理论知识，又有丰富的实战经验，整个课程围绕11号令及十九大报告开展和延伸，并穿插了诸多实战案例深入剖析，引人入胜。11号令新规定的出台，预示着我国内部审计制度的建立完善和我国内部审计工作的整体发展进入了一个新的发展阶段。我由衷感到能加入万家审计职能线是一种荣誉，内部审计要围绕战略目标的实现开展，我感受到了更多的责任与担当。

篇3：校本培训的体会与感悟

一、校本培训内容自主选择, 贴近学校实际

我校的校本培训力求做到丰富、实用, 贴近学校和教师工作实际。通过培训提高教师教育科研水平和教师的综合素质, 更好的实践校本教研工作, 通过理论和实践的有机结合, 达到提升教师教育教学能力, 提高教育教学质量的目的。努力使我校教师从教育型人才向科研型人才转变, 实现学校的跨越式发展。为了实现以上目标, 学校的校本培训工作主要从以下几个方面选择培训内容:

1. 抓教师的师德、师风教育和师德修养。

加强师德师风建设, 树立新型教师形象是当前和今后一个时期教育系统的首要任务。学校结合实际深入开展教师的思想政治和职业道德教育, 通过学习《中小学教师职业道德规范》, 强化教师自我修养, 树立爱岗敬业、教书育人、无私奉献的职业精神。坚持依法施教, 学校每学期开学都组织教师学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规, 强化教师依法治教意识, 做遵纪守法的模范。同时要求全体教师加强师德修养, 不断地规范自己的言行, 在学生中树立教书育人、为人师表的良好形象。

2. 抓教师骨干队伍的培养。

班主任是学校工作的直接组织者和管理者, 是学校教师的骨干队伍群体, 班主任工作的好坏直接关系到学校良好的校风、学风和班风的培养, 是一个学校良好声誉的直接体现。学校每个月召开一次班主任工作会议, 校长和相关部门的领导通过对班主任进行班主任工作的基本知识与技能的培训和优秀班主任的经验交流, 以及班级相关活动的评比, 促进学校班主任工作的发展。提升班主任的管理水平。从而保证学校各项工作的顺利、有序的开展。学期结束学校通过开展“优秀班主任”评选, 表彰先进, 树立榜样, 培养锻炼了学校班主任队伍, 学校的管理工作实现了可持续发展。

3. 抓新课标、新课程理念的学习培训。

新课程改革已经开展了几年, 但能不能让每一位教师都将新课程理念有机地贯彻到自己的教学实践中, 这个问题至今还是一个问号。新课程改革的成败, 关键在于教师, 教师对新课程理念的认识也直接影响课改的成效。学校教研室认识到这一问题的重要性, 把学习、实践、验证新课程理念, 作为师资培训的重点任务来抓。学校要求各年级组、学科组以学科教研组为单位, 充分利用星期一上午的集体备课时间, 组织学习、讨论《基础教育课程改革》、《新课标解读》等相关理念, 重点研究新理念下的课堂教学途径, 围绕新课程理念备课, 并从说课、上课、评课方面验证新课程理念的实效性, 从而加深教师对新课程理念的学习和领会, 提高教师驾驭课堂的能力。

4. 抓教研组“研训一体”研究模式的落实。

以年级组、教研组为单位的集体备课是同年级教师理解教材、切磋教法, 提高教育教学质量最有效的途径。以学科组为单位进行专题性学习研讨, 有围绕一个中心议题进行学习与思考的内容, 有观看优秀课堂实录方面的内容, 有信息交流方面的内容, 有专题讲座方面的内容。学科组集体备课侧重理论的学习, 提升教师理论水平和科研意识, 促进教学观念的转变。从实施情况看, 这种形式的集体备课对促进教师的专业发展起到积极的作用。多年来学校作为一个传统的教学研究形式延续下来并发扬光大, 随着时代的发展学校又赋予她新的含义。同年级的教师在理解教材、切磋教法的同时将研究学生, 探讨学法, 如何实现以学生为主导, 转变教师的角色, 使教师成为学生学习活动的参与者, 而不是组织者和领导者。怎样处理教学活动中的预设和生成的关系等成为教研组活动集体备课的主要研究对象。开展校本培训活动以后, 学校要求将校本培训工作纳入教研组活动的重要内容。开展“研训一体”的校本培训活动。各年级组、教研组结合本学科组的特点, 针对本年级组存在的问题采用“提出教学中的问题———教师共同学习、研究、讨论, 提出解决问题的方法———展示课例———交流、反思———提高总结, 达成共识”的校本培训模式, 开展校本培训活动。每个年级一年扎扎实实地开展一次研究活动, 年级组通过充分学习、讨论, 找准自己存在的问题, 这样目标明确、有很强的针对性, 通过任务分配, 各司其职, 有的负责探究研究课题的理论依据;有的负责教学过程的研究;有的负责发现问题, 研究解决问题的方法, 进行教学反思。通过学习研究、讨论提出解决问题的方法, 进行课例展示, 这样通过反复的“磨课”, 做到上课精细, 方法灵活;训练及时, 容量恰当;辅导得法, 针对性强, 课堂教学结构得到了优化, 课堂效率得到了提高。优化了教师教学资源, 走自己的教学特色之路, 不断地提高教学质量。

二、培训形式方便灵活, 有利于调动教师学习的积极性

1. 有利于提高教师参与的积极性

校本培训有利于形成教师主体意识, 培训过程中, 各个教研组时间相对集中培训人数少一些, 活动效果要好一些, 这样做不仅有利于明确教师参与的义务和责任, 而且增加了教师的参与机会;同时, 校本培训主题集中在所在学校的问题中, 和当前教育教学实践紧密结合, 教师的经验和问题更容易受到重视和关注, 教师参与积极性更强;更重要的是, 校本培训有利于满足不同层次教师学习需求, 培训成果可以直接内化为教师的教育教学能力, 转化为实际教育教学效益, 有利于形成教师继续教育的内在动机。有利于提高教师参与继续教育的积极性, 提高教师继续教育质量。

2. 有利于弥补继续教育资源不足

由于种种条件的限制, 广大教师不可能离职去参加继续教育、去参加社会机构的培训, 校本培训以学校为阵地, 因校制宜、内向挖潜, 学校、老师都可以根据自己的实际情况采用适当的方式, 选取适合自己需要的内容, 有的放矢地完成培训任务, 是一种机动灵活的培训方式, 从而弥补继续教育资源不足的问题。

3. 有利于学校学习型组织建设

教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一, 学校必须以学习型组织的建设理念顺应形势变化。在学习型组织中, “学习不再是孤立的活动, 人们不必撇开工作专门抽出时间来学习。相反, 学习就是工作的核心, 学校就是教师学习的场所。因此, 要改变过去脱产才能学习的观念, 在教学和工作的过程中进行学习, 提高和充实自己。”“只有组织拥有众多会学习的团体, 才可能发展成为善于学习的组织。”校本培训最大的特点是学习与工作有机统一, 以工作中的问题解决激发学习动机, 通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值;同时, 通过校本培训的组织和管理, 加强教师间的协作与交流, 增进团结与友谊, 互帮互学, 互教互学, 互相激励, 比学赶帮, 建设会学习的教师群体, 促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、评卷的事务性组织向学习型组织发展。

三、培训工作见效快, 效果明显

由于学校选择的培训内容切合学校实际, 切合年级组实际, 同时更切合教师本人实际, 都是学校、年级组、教师急需解决的问题, 通过学校、年级组相对集中的理论学习, 教师首先从理论上得到了提高, 再结合年级组的共同研讨, 同行互助, 一些共性的问题可以通过同行之间的启发点拨得到启示, 汲取他人的长处, 所谓“他山之石, 可以攻玉”, 这样的经验往往更具有实效性, 教学中教师可以避免走很多的弯路;一些大家都需要解决的问题, 可以通过查阅资料、网上学习、或者向他人请教, 同行中共同研讨, 再结合自己的工作实践, 往往会令人豁然开朗, 耳目一新, 再结合课例展示, 这样取得的经验或教训都是十分珍贵的, 可以做到现学现用, 马上应用到自己的教学实践中, 从而做到见效快, 效果十分明显。

篇4：【感悟】现代内部审计培训心得体会

【关键词】审计；职业信息化；现代审计

一、我国现阶段审计职业信息化培训存在的问题

1.在信息技术环境下的审计方法的创新问题

目前，我国计算机审计在审计的财务数据采集，转换，检索和积累了一些经验，利用各种错误的核算方法更为简单、有效，在审计工作量大的降低也加速了审计判断的过程，但缺点是，在已获得的数据如何以是不够的进行了深入的分析。如果目前的这种情况下过度采集，并占据主要位置的训练中，定位将降低审计职业培训信息，中国审计基本理论的深化也不利。长期以来，我国大学课程相关专业，识别，在现代审计风险分析应用数理统计的方法，对审计判断专家系统支持这样的知识已经被纳入审计的主要教材，需要在后续审计职业教育偏移。审计职业的培训信息的目的之一，是以信息技术为核心，进行改进的讨论，对审计存在的方式和手段的创新。

2.对现代审计技术和信息技术的应用实现融合的问题

在信息技术环境下，审计人员，了解一种计算过程分析方法的意义比知道更重要。因此，培训内容涉及技术实现原理，例如两个知识点，操作，现代审计技术方法主要涉及重要性水平，确定审计风险，评价审计抽样，分析性复核，计算机软件实现很简单，难点在于正确选择合适的方法，问题是，审计分析适用的场合往往是一些多变量大样本的情况下。目前，独立变量的选择仍主要依赖于直觉判断的审计和数据的可用性，并用计算机测试，训练反复比较。但在审计技术和方法的培训课程，在计算机审计技术的应用过程中的稀有品种，并在审计信息化培训课程，主要涉及审计平台建设，网络建设，数据库技术和审计软件的开发与应用，贯穿课程始终的案例分析支持现代审计技术形成审计的不足，并对两皮课程体系的应用信息技术的应用。显然，这是不利于实践中的灵活的信息技术审计人员分析问题的丰富经验，不利于充分发挥审计信息新技术利用自身在实践中。

3.学员参与培训

确保针对性和实效性的课程，培训机构不仅要了解中国的传统审计职业现在认识到的困难和信息的问题，也要了解现代审计实施的问题和困难，信息化，课程必须经常更新的生产，使其具有时间。特别是，对象层次较高的审计信息化培训，专业性强，技能培训信息技术培训，开展审计职业信息培训的门槛比普通意义更大，所有的培训机构自身实力的挑战。事实上，在后续审计职业教育，学员的资格，经验是不同的，与审计人员的丰富经验和良好的信息技术审计的新人，结合自己的知识点是丰富的培训资源的重要来源，但他们在长期工作中积累的经验和技能，不去分享培训班上交流经验。

二、思考或建议

1.提高与通用软件包分析审计技术现代分析的实际需要

现代审计分析方法是扩大传统的审计方法，往往需要相应的软件支持工具。审计软件的分类缺乏在我国，分析不足，再加上惯性的审计人员的影响，导致现代审计方法审计实践缺乏对应用的需求分析，从而限制了审计软件的开发。在现有的条件下，可以分析审计技术与其他软件，需求增加。例如，回归分析方法是处理多个变量之间关系的一种数学方法，合规性审计，可以用回归分析法计算的理论值与实际值的一个审查经济活动量，与理论值进行比较，提供线索，把握工作的回顾审计重点，对审计质量的评价提供依据，使用电子表格或统计软件包的审计分析技术可以实现。事实上，在教学过程中引入计算机系统和操作审计分析方法的原理，不仅解决审计实际问题，而且能大幅度提高学员的学习兴趣，激发他们探索的欲望这些方法和原则。

2.收集组织的专家经验，专家系统分析

专家系统的方法，是一种很好的转化审计方法不能量化的经验，这种方法可以审计数据存储在过去几年的数据库进行了分析，共同经历了审计人员的知识，根据一定的规则提取审计预测分析的相关规则。在收集专家经验是一个耗时的过程，因此，基于专家系统的辅助审计软件开发周期长，开发成本昂贵，在我国远未得到广泛应用，也表现出明显的需求不足。随着人工智能技术的发展，各种专家系统是审计人员的不断发展和普及的基础上完成的审计证据的收集和分析，利用专家系统可以期盼的目光。

3.跟踪关注企业财务业务一体化系统的发展

目前，企业的经营活动越来越复杂的组织结构，一些企业管理资金和性能考虑舞弊的动机仍然存在，应该看到有些受审核方的欺诈标准不断提高，这意味着从简单的违反技术诈骗是有预谋的，有组织的；从简单的图书走向全面的会计欺诈传票数据报告欺诈，财务业务一体化系统不仅加速虚假欺诈行为过程中的应用，也使更多的秘密。培训课程应提供的试验为例，系统信息和手段审计师使用指南，审计系统的使用将传统的财务处理与财务审计相结合的特点，被审计单位的财务资金的同时，追索权的起源和发展的资本；交换功能之间的系统审核提供与业务合作伙伴数据，掌握被审计单位的行业特点，从而找出企业，经营风险，财务风险的内部和外部经营环境，受托经济责任的企业综合评价。

参考文献：

[1] 易仁萍等.知识经济与现代审计[M].北京：中国时代经济出版社，2013.

[2 ] Anthony. Steele： Audit Risk and Audit Evidence， Academic press， 2012.

[3]Duncan. Alexander. Information Protection Programs， Internal Auditing Mar. /Apr. 2011.

[4]杨平波.对证券公司非现场交易业务审计的探讨[ J].经济师. 2014（9）.

[5]宋怀胜等.非现场审计工作应充分发挥计算机网络优势[J].济南金融，2014（1）.

篇5：【感悟】现代内部审计培训心得体会

一3班龙靖菡父亲

做为开发区第一小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯。与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯，我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在这种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由家长需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

篇6：高效课堂培训感悟心得体会

之一：“真是奇怪了，难道这里的树都不落叶？”

无论是潍坊还是哈尔滨，无论是小学还是初中，所到四所学校，路面、楼梯、墙壁、玻璃、桌椅、墙角、操场、厕所等等，没有杂物、没有污渍、没有灰尘。索淑敏校长说：“我特别注意看了人家的厕所，和其他地方一样的干净，说明不是临时整理的”；翟晓明校长感叹：“真是奇怪了，难道这里的树都不落叶？”；在哈尔滨市的街上，我们还惊奇地看到，在任一汽车站上都有的排队候车现象，这些“奇怪”现象，足以说明那里的人们的素质。

之二：“效率就是高！”

在广文中学，我们有幸观摩了一节语文课，作课的是应邀指导广文中学语文教学改革的余映潮老师，课题为《假如生活欺骗了你》。本节为主体阅读课，余老师按“读一读、记一记、写一写、讲一讲”进行，其中“读”的环节（用时15分钟）主要是“吟诵全文”，余老师先指导学生自读，分别要求读出“抑扬”，读出“顿挫”，读出“缓急”；再组织男女生集体读；接着是试背诵，多数学生确实背诵的很完整。记的环节（用时10分钟），主要是积累，余老师在大屏幕上依次呈现海涅、汪国真、王家新的作品片段，要求学生“笔记”并自读和齐读。写作环节（用时10分钟），要求限时写一篇百字左右的演讲稿，题目自定，但要选用本节所学文章中的一、两句，在老师示范之后，多数学生都在规定时间完成。讲的环节（用时10分钟），老师征求学生个人意见后，先后有八位同学当场“演讲”自己的作文，老师当即给予点评。最后老师播放了杜甫、李白的诗句结束本课。这节课，“读”味厚重，当堂背诵，当堂写作，当堂演讲，不可谓不“高效”。

在潍坊市实验小学，校长汇报、师生展示后，主持人要求杜继英副局长可以给现场的五年级学生出题作诗，杜局长出的题目是“母亲节感怀”。大约五分钟后，陆续有学生现场展示并诵读了自己的作品，其中有各种词牌或自由诗，写作速度和水平令人惊叹！

在哈尔滨市第七中学，参与接待的教师个个温文尔雅，落落大方，周到细致，且格尽职守。参观、听取汇报、相互交流之后，就在交流现场，校长挽留我们观看“参观画册”，大屏幕当即播放了我们在七中参观学习的主要图片及文字说明。何赞朝校长说：“七中的接待能力就是强”；李琳华校长说：“我看当晚电视，哈尔滨电视台就有咱们参观学习活动的新闻报道”。

之三：“校园文化品位不一般”

在哈尔滨市第七中学，讲解者有教师、有学生，他们能解释校徽、校训，能解说墙壁的图片、标识，能回答参观者的各个问题。这得益于哈七中的“校园文化研讨会”，研讨会不仅让老师们加深了对办学理念、校风、校训等显性文化的理解，而且让大家对哈七中的工作目标达成广泛共识，随着显性文化深入人心，这种显性文化便成了师生心中的“行为准则”，进而为继续丰富文化内涵打下坚实基础。

在潍坊广文中学，不仅百年前男子学校文华馆、女子学校文美馆还完美保留，而且广文中学“适才教育”课程体系的三类课程已彰显其各自作用。“学科课程”着重于学生知识和方法学习的“引桥”课程。通过“引桥课程”、“整合课程”、“梯级练习”对国家课程进行“生本化”的改造，使国家课程更加适合学生的认知规律和情感需求，这样更能激发学生的学习兴趣，从而夯实学生的发展根基；“活动课程”包括“大家系列”、“文化系列”、“实践与探究系列”等近40个课程模块，组成了学校特色课程，培养具有“大家风范，人文素养，科学精神”的广文学子，与省市地方课程有效整合支撑学校的特色培养目标，使培养的学生具备与众不同的特质；“学校课程”以“自主-体验”为主要方式，包括“入校教育、离校教育、主题教育、综合实践、班会、国旗下讲话、节日活动、学生社团、阳光60分、演讲与口才”在内的十大活动课程体系。一系列丰富多彩活动课程的设置，切合学生的兴趣爱好和发展需要，大大激发了学生的参与热情，成为提升学生素质、发展学生个性的强有力推手，也促使一大批素质全面、个性特长突出的学生从中脱颖而出。

篇7：校长培训心得体会感悟

一、教育观念要更新。

目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新：

1、新的教学观。我现在认识到教学的本质是教与学的双边活动。教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，不再是单向的授课过程。

2、新的学生观。教师要尊重自己的学生，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得成功的可能。

3、新的教师观。通过学习，我认识到教师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参与者，是学生创新精神的培养者，新课程的实践者。教师应放下架子，注意和学生建立“平等、友好、民主”的师生关系。成为一个好教师应具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的学生。

二、教育科学理论要学习。

这次学习培训，专家以自己教育实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

三、管理方法要改进。

通过这次学习培训，我从各位教授身上学到了学校管理的艺术。让我亲历了智慧课堂教学设计要有效，问题设计要有效，教学语言要有效，教师良好基本功激情激趣，使课堂生成一次又一次的走向思维的碰撞，对自己心灵颇有触动。

篇8：业务知识培训心得体会感悟

一、收获和进步

这一年对我来说是自我提升的阶段。船运培训处理的更加成熟稳妥，要让领导放心，让客户满意。需要从自己的思想认识上让自己有所提高，让自己的肩上的责任多一份责任。新同事遇见不懂的事就会来问我，同时我也会将自己所学所得的专业知识技能尽可能全部教给他，而在这个教与学的过程中，我当然要对自己的所言所行再三思量，在交给他怎么办好船运培训的同时，更重要的是教给他一些思考事情的方法。这使我深切的感受到在教他东西的同时，也是对自己培训的反思和总结。

船运业务员这个职务对于我的成长来说是非常重要的，他不仅是公司对我个人培训的肯定，从而激发了我对培训热情和激情，让我全身心的为客户提供高效优质的服务和努力，这对于我来说是一个激励同时也是一个考验，但更重要的是作为船运业务员来说让我学到更多的专业技能，作为船运业务员，在做好自己分内培训的同时，还有要做的就是要合理的安排，这就需要我时刻关心着公司所有在港船舶，预报船舶的相关动态和特殊事项，了解委托方货主船东的相互关系，这样才能做到在有限的时间内，合理高效的完成相关培训。

在做每一件事情之前，都要综合考虑到可能影响事情进展的所有因素，然后合理安排时间，并且在做每一件事情时都要做到准确高效，不能浪费一点时间和精力，另外在更换船员的进程中，做到哪一步，每步的进展情况都要及时准确的向客户反馈信息。另外在培训之中根据客户的反馈信息很容易知道自己哪些地方做的是值得肯定，哪些地方是需要改进的，在与客户的沟通中，要得到客户所关心事项，这就为日后和客户的交往之中怎样满足客户的需求打下一定的基础。

二、培训中的不足

首先在思考问题的方法上，很多时候自己仍然不够主动，有时在被动的接受一些公司交代下来的任务，自己没有仔细收入并深入的思考。作为船运业务员以来，对手下的人监管不够。目前的培训状况迫使我需要在其他的培训上投入很多的时间和精力，以至于对船运的学习和信息掌握不够，同时没有太多的时间停留在办公室，日后我会更加努力尽量使平衡内船运培训的时间，并且加强对船运培训的监管。

三、未来的展望

篇9：雏鹰培训心得感悟

尊敬的领导：

首先非常荣幸我作为雏鹰的一员，能够参加总公司此次“雏鹰计划”培训班，17天的培训给我的感触很多、收获很多。现将我的培训心得及工作目标分为以下四个方面向领导汇报：

一、主观思想的变化

1．通过此次培训班我对公司各个渠道的业务有了更全面的了解，也认识了各个渠道的小伙伴，收获颇多！

2．雏鹰培养计划—R计划以游戏的方式寓教于乐，给了我明确的方向上的指引，让初入职场的我更明确了自己应该着重培养自己哪些方面的能力，督促和指引我未来发展的方向。

3．对阳光文化有了更深刻的理解。无论是一身四翼的新战略还是战胜自我拥抱变革的企业精神，都让我更加坚信企业文化的力量。

4．演讲与沟通技巧，教会我如何更加有效的与领导、同事的沟通与表达，如何尽快适应学校到职场的完美转型。时间管理让我们意识到计划的重要性，也学会利用自己有限的时间做出高效的事情。

二、总结与收获

1．通过此次培训我对阳光有了更深的了解、学到了很多知识，并且充分认识了阳光人吃苦耐劳的做风。认识到自己需要学习的地方还有很多。2．培训期间的集体活动（例如：超级团建、军训、拓展训练、文艺汇演等等），让我认识到团队协作、换位思考的重要性，也结识了全国非常优秀的雏鹰伙伴，收获了厚重的友谊跟感动。

3．培训期间深深感受到了总、分公司领导对雏鹰的高度关注和重视，希望我们每个雏鹰都可以在阳光平台上

利用最短的时间获得最快的成长，所以在此我也是非常感谢17天以来培训班班主任、助教老师以及所有授课老师的辛勤付出，更要感谢分公司领导给我这次出去学习、培训的机会！

三、不足之处

1.在培训期间，我结识了非常多的优秀伙伴。相比之下，也愈发认识到自己在过去工作中的不足，自信心的不足导致很多与老师互动的机会，在自己的犹豫中错失。

2.不会灵活运用自己的知识解决实际问题，没有养成及时总结、反思的好习惯。

3.没有制定计划的习惯。由于缺少计划制定导致工作效率降低。

4.刚参加工作的我，工作态度不免是有些急躁的，每次接到任务都特别着 急去做，希望用最短的时间完成任务，但急于求快导致了工作完成的质量不高，会出现一些小错误。渐渐地我也在反思自己，作为一个新人，追求工作质量才应该是我首要关注的。

5.通过培训，我认识到自己每天都在忙于紧急的事情，而忽视了真正对我来说重要的事情，所以接下来的工作中，我应该调整自己的工作方法，接到任务后认真思考并选择最优的处理方式提升工作效率，合理安排自己的时间和任务顺序。

四、工作目标

通过17天的培训，我对自己下半年的工作目标进行规划，希望可以通过半年的时间，成为一名业务熟练的员工，真正的为公司做出贡献。具体规划如下：

首先，基本知识的掌握是一切工作的基点，作为新入职的职员，我对现有工作并不熟练，我会认真向各位老师学习，独立完成产品相关各类报表的追踪和汇总。

第二，学习关注产品相关知识，熟记公司的每一款产品。立足产品本身，寻找产品亮点

第三，全面提升自身素质，锻炼自己的说讲能力

千里之行始于足下，任何目标的实现都源于执行，在接下来半年的实习中，我将作出如下努力：

1、熟练办公软件的使用。

2、每天翻看产品PPT，仔细分析每一条款，多听各位老师关于产品的培训班，熟悉产品

3、培养制定计划的习惯，以及总结归纳能力。制定个人当日工作计划、当周计划、当月计划，并定期对自己的工作进行总结，反馈。

4、到营业区后，虚心向业务员学习沟通，积极参与到早会、产说会中，锻炼提升自己。

我的工作方法、工作技能等方面的能力都有待提高，非常感谢领导与同事的指点与包容。接下来的时间，我将更加深入融入集体，尽可能的参与各种活动，并虚心请教领导与同事；多工作、多思考、勤总结。时刻谨记雏鹰的身份，严格要求自己，希望可以在以后的工作中越来越好，提升自己也可以为公司贡献自己的力量！

以上是我对自己培训生活和短期工作目标的总结，请领导指正、监督。

湖北分公司营销部

李雪娇

篇10：培训学习心得感悟

集团人力资源部于８月２１日到２５日，组织部分班组长与管理员参加了为期两天半的培训学习活动，而我也有幸参加了这次培训活动。此次培训，内容丰富，形象，生动，所包函的知识面广，通过此次学习，让我受益非浅，感悟颇多。

培训中, 授课老师用丰富的专业知识和教学经验给学员讲授起各方面的知识要点，各位授课老师都尽心尽力，把所有的知训点的精华部分都传授于我们，从85９０后员工管理，非物质条件下的员工激励，到法律法规常识，班组管理，再到最后的改善报告制作等等。让我认识到人是需要不断的学习再学习，只有学习才可以快速提高知识面，掌握更多知识，知识的增加，人才会改变对事物的看法，才会从多方位，多角度观察事物，看待事物更全面，分析更透彻。在这次的培训中，让我感受最深的是非物质条件下的员工激励，对员工激励的方式和方法有了更多的了解。针对于员工的激励，高效激励有多种方法。从情商角度，同大家分享一下。如何激励下属更有效，如何以最小的物质代价，激发更大的团队贡献。

一、榜样激励

为员工树立一根行为标杆，在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个表率来。

二、目标激励

激发员工不断前进的欲望，人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

有句话叫“跳一跳，够得着”。有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她:“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是:只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。“只追前一名”，就是所谓的“跳一跳，够得着”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让员工跳一跳，就能够得着，才能让员工脚踏实地，认真努力的工作。

三：勤沟通

管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。没有人喜欢和冷冰冰的命令发布者合作。恰当的沟通，不仅可以塑造领导的亲和力，而且，对激发员工激情大有裨益。

除了传统的面对面的沟通方式外，时下流行的是用网络沟通的形式，通过ＱＱ可以随时与下属互动，了解他们的工作进展，正确对待并妥善处理抱怨，有针对性地指导他的工作，并且给予鼓励。有时，哪怕是天气转凉时的一句问候，生日时的一句祝福，劳累中的一句叮咛，都会让员工备受鼓舞。而且，在网络沟通中，距离近了，工作更加轻松。

四：常表扬

人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。

一般情况下，每个员工的薪酬都是保密的。但要知道，人都是有那么点虚荣心的。即使某个员工因

为表现出色而得到了额外的奖励，也会因为不是公开的褒奖而使激励效果大打折扣。

因此，尝试在定期的全体员工会议上，公开表扬表现出色的员工，同时介绍他的突出成绩和贡献，让他有面子一把。得到这样表扬的员工，往往会产生强烈的自豪感，进而会更加努力地工作，而未得到表扬的员工，也会不甘示弱的在未来的日子里，为荣誉而战。如果情况实在不允许，用行动表示也十分可取，随意地拍拍员工的肩膀，或者给一句由衷的赞赏，可以让员工一整天精神饱满。五：情感关怀，用心感动

篇11：寒假培训心得感悟

董研老师的“智慧教育”让我们看到了当今世界高科技与教学的完美结合，深刻意识到我校实施的组组通与双平台建设是推进课改的关键所在，使我对今后在教学中如何科学、有效、灵活的运用双平台产生了深思。郝晶晶老师结合在太原的培训就“问题连续体”及其在问题导学中的运用与大家做了互动交流，尤其是对“问题情境”的设计做了深刻详细的讲解，这对于我们在学道编排中如何科学创设“问题情境”去调动学生发现问题、学习新知、解决问题有一定的促进作用。陈校长结合省教育出版社正在编排的《问题解决新方案》对我校所进行的大单元教学和新学道的研备有很大的借鉴，对于今后在学道的编排过程中问题情境的设计、思维导图的构建、“图式优化”等产生了启迪，特别是提出的单元问题、基本问题和内容问题之间的关系科学严谨，值得去剖析解读。

胡小勇教授做的《面向问题解决的助学设计》讲座紧紧围绕如何有效地进行问题设置，结合案例分析，为我们提供了一系列的策略，本学期我们将按照新的学道模板进行编排，可以说问题的设置直接关系到学道的质量，关系着学生对知识的处理、把握与认知能力。胡教授的讲解富有层次性、逻辑性、递进性和开放性，从知识组织问题化、问题设计系统化、思维过程图视化和任务助学支架化四个方面阐述了如何更加科学、合理、巧妙、有趣的去设计问题，我校课改的关键在学道，那么在学道中有效地问题设置就可以激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力，真正实现课改的目的。师德标兵讲演让我体会到了教师是一个伟大光荣的职业，体会到教师所肩负的责任和爱心以及教师那种心灵深处绽放出的美，感动之余，更多的是向师德标兵学习，学习他们那种执着、学习他们那种忘我的精神、学习他们那种敬业的精神。

张才龙教授提出的“三取向”原则忠于课标、调适教材、创生教法。对于初为人师的我来说受益匪浅，做老师，就必须先吃透教材，认真研读课标，创造性、选择性的教学。这方面我显然没有认真去做，深感内疚，唯有积极改正，认真对待。“学期课程统整”对我来说虽是个新名词，但通过张老师的讲解，通俗易懂，学会了如何设计《学期课程统整指南》，这对于教师备课、学生对知识点的把握以及学生全面培养具有较强的针对性。刘庆昌教授从教师为什么要好搞科研、如何做科研和做科研的作用进行了诠释。他的讲座让我意识到科研在中学教育中的重要性，只有不断的进行教育研究，对教学过程中的重点知识进行深入剖析才能更好的服务于教学，也有利于教师专业素质和技能的增长。路英杰老师幽默风趣的讲解，赢得了多次掌声。他虽接近古稀之年，但有着一颗年轻的心、一颗平静的心、一颗沸腾的心，可以说讲座不仅是告诉我们如何保持一颗平常心，更重要的是如何去做一名有智慧的老师，特别是引入了《论语》和《道德经》的许多经典语言，作为年轻老师更应该多读经典语录，去仔细品味语言所折射的道理。总之，从这位长者身上我看到了许多自己的不足，感悟了许多做人的道理，要积极的以一颗宽容的心、平常心、知足心去做人做事。

体验式学习让我过了一把学生瘾，真正体会到了“学习共同体”在整个簇展过程中的重要性，大家结合5篇文章严格按照簇展、室展要求相互提问、质疑、探究、pk，现场气氛热烈，大家参与的积极性高，思想得到了升华，思维得到了碰撞，真正融入到了解决问题的环境之中。可以说在参与过程中除了对文章的观点发表自己的看法外，更多的是想到我们的学生，他们是幸运的，幸运的是在泽州一中学习，幸运的是参与了课改，这种形式树立了学生的自信心，提高了学生解决问题的能力，更加有效的提高学生的学习成绩，结果是培养高素质的人才。

李校长围绕“学道问题化、课堂信息化、学习学簇化”对新学期即将进行的走班制做了讲解，可以说李校长的每一次讲解都会有新的观点、新的亮点，使我对课改产生了新的想法，那就是在坚持课改的过程中要不断推陈出新，作为一名教师，只有不断的接受新知识，全身心的投入课改才能进步。我们地理组围绕新学道的编排相互发表了自己的看法、提出了需要修改的意见。说实话，初次看到学道模板，不知如何下手，但经过仔细研读与其他同事的沟通交流，尤其是语数外理化生六位老师结合学道编排过程中的一些问题所提出的建议，对于今后学道的编排有较强的指导性和引领性，使学道格式更加规范、内容更加详细、结构更加合理、层次更加清晰，给了教师更多施展能力、发挥想象的空间，我想随着今后的不断熟练和反思，学道的编排将会更加适合学生的口味。

篇12：清华培训心得感悟

“上苑清华，坐京师西北，倚燕山而望玉泉塔影，邻颐和而近圆明。”接下来的五日里，我亲身融入了“文化浓郁、清芬挺秀、朴实无华”的清华园，体会了秉承“爱国奉献、追求卓越”的清华传统，领略了恪守“自强不息，厚德载物”的清华校训，感受了践行“行胜于言”的清华校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的清华学风。深刻感受到清华之精神所在。通过这次学习，感受颇多、收获颇丰，现就学习培训浅谈几点体会。

一、这次培训课程安排紧紧围绕“十九大安保维稳与策略”主题展开。内容涵盖了经济、政治、文化、社会、生态等。课上老师们用缜密的思维和宏亮的声音给我们分析国内外政治局势、经济发展与当前形势等。并从传统文化领域讲到当前领导干部职业素养、责任意识与责任文化等。注重精神和文化的学习与传承。在开班典礼上，清华大学王东光教授以“自强不息、厚德载物”这一校训贯穿学校基本概况、不竭追求卓越、争创一流的人文历史精神给人以震撼心灵的讲解。姜平教授以精彩的演讲、严谨的作风、独特的授课方式讲述“新一届中央治国理政方略”，谈吐风趣幽默，理论结合实际，不断的应用警句名言和典型事例，传递的信息和知识，给我们留下了非常深刻的印响。

二、注重学习，强化责任意识。学习了唐渊老师“青年干部的责任意识与责任文化”一课。唐老师以其严谨的治学态度和高超的学术水平多角度地给我们分享了“责任决定一切”的理念和“责任就是做好应该做的事”的浅显道理,这就要求我们要不断学习、系统学习、深刻学习，终身做学习的楷模。才能活得明白、干得精彩，才能做到仰俯不愧于心，才能更好的为“责任”服务。

三、活用清华所学，提升服务意识，开创性的做好本职工作。在公安一线摸爬滚打二十余载，自以为在为民服务上是“行家里手”，可是通过本次学习，倾听各位老师用心良苦、匠心独运、一丝不苟地传道、授业、解惑“依法行政与创新法治思维”、“服务型政府建设”、“清华精神与文化”等讲述，让我有了新的认识。董晓宇老师“站在党员角度想问题，站在服务人民角度解决问题”的要求，给我们指明今后从“研究、管理、创新”的工作方向服务人民，让我们真正领略到了风采。感受到了浓浓的清华文化、清华精神。我们会将这全新的活力播撒在神木公安为民服务最基层最需要的地方。

认真学习聆听了诸位专家、学者、教授讲授的关于政治经济军事文化、十九大安保战略策略、领导干部职业素养、责任意识与责任文化等课程。在感悟厚重清华文化同时，净化心灵、开阔视野、开启心智、理论与实践的火花在脑海中碰撞……

篇13：【培训感悟】小学班主任培训心得

四间房乡六完小 王士垒

金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间房乡一群尺码相同的教育人在赵主任的带领下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去聆听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座。

上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲，李老师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特殊印象：“问题是教育的常态，每个突发事件都是一个契机”.我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中出现问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应该想方设法解决问题，成长自己。也只有把问题学生教好才是一名好老师。李镇西老师是我最崇拜的教育专家，我最欣赏、最认同他的教育理念是：优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受，幸福比优秀更重要。教育不是办政府满意的教育，而是办孩子们满意的教育。我今后也一定会朝着做“真教育”的方向努力，幸福至上，享受童心当好老师。

下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级管理，他从班级管理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到以下几点：

一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培养目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，根据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的接受文化熏陶，让每位孩子感受成功，快乐成长。

二、发现问题——分析问题——促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞老师等违纪行为，这时我们就苦口婆心进行说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能是表面驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。我们不妨反思一下：我们就不能分析一下出现这些违纪的原因，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。

三、常规管理的实质，是寻找一种能够替代责罚的有效办法。孩子错了责罚也是正常的，但对于多次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？肖老师说：惩罚往往招致憎恨和报复。对孩子实施体罚的老师只不过教会了他们什么是暴力。滋生仇恨的孩子将来极有可能发展成为施行暴力的罪犯。因此寻找一种能够替代责罚的有效办法是做班级管理的实质，肖老师给我们推荐“共读共写共同生活，教学生自主自立，学会生活”这一理念值得我们研究。

第二天上午是全国知名班主任王怀玉老师给我们的报告，王老师的“小组自我管理”对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点发展到一个完全小学实属不易，成绩也一直在全乡末尾，我到校给全校老师开的第一个会就是《利用小组合作，打造高效课堂》的一个培训会，王老师的这次报告正好与我的思路不谋而合，并且还提供了不少案例，使得小组管理在操作层面有了模板。她以中途接班，改造“成型优秀班”为例讲述小组建设。

首先主题定位：彼此欣赏，相互接纳，然后改变管理模式——“小组捆绑”管理。王老师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的“优秀班”,她用“换位思考、我为同桌找优点等”改变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他们班级充满了宽容、友情。

王老师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特别是双向选择、自由组合小组给了我莫大启示，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王老师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题。同时也考验了同学们的智慧，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的潜能生，使每一位学生都找到了自己的归宿。总之王老师的讲座使我对“利用小组管理，打造高效课堂”有了更清醒的认识，也更坚定了我推动小组管理的信心。

最后一位是全国知名班主任左军娥老师，左老师在培养班干部方面“广开言路、发展优势”,低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既锻炼了学生又减轻了班主任负担。

篇14：大数据培训心得感悟

前期在管理信息部的牵头组织下，我部申请将“贵金属交易潜在客户挖掘”项目为大数据分析示范项目，希望以贵金属业务为切入点，探索大数据分析在金融市场领域的应用。随着项目的推进，我对数据分析在贵金属业务领域的应用有了简单认识，但仍局限于对数据库表的统计、加工。通过本次的学习，加深了对我行大数据服务体系建设方案的了解，初步掌握了大数据分析的理论基础、方法流程，并尝试应用工具开展简单的分析工作，主要学习成果总结如下：

一、深入理解我行大数据体系建设方案

今年年初，行党委审议通过了大数据分析的总体思路和实施方式，即建设“一个平台、一套机制、一支队伍”，以数据分析示范项目为驱动，带动“一个平台、一套机制、一支队”滚动发展，逐步建立完善大数据分析服务体系。经管理信息部及软件开发中心2年的不懈努力下，我行大数据分析的基础平台已搭建完成，为数据分析人员提供了一站式数据服务基础，同时也初步形成了一套健全的运营管理机制保障高效优质的数据服务，包括分析用户管理、数据安全管理、项目管理等。而一支队伍则是本次培训的主要目的，也是大数据分析工作的的关键，即形成一支我行自有的专业的数据分析师团队。

二、初步掌握大数据分析的理论基础及方法

理论是支持实践的基础，可有效指导实践，大数据分析工作也不例外。数据分析的理论基础为概率论及数理统计，在大学时作为一门必修课，有一个学期的时间来学习，本次培训在讲师的带领下，则通过一天进行了回顾。同时也学习了统计学及常用统计模型，并结合实际简单案例了解应用场景，重点的学习模型包括Logistic回归、决策树、时间序列，这些模型后续如何应用到实际业务分析中仍需要不断的探索实验。

理论是支持实践的基础，可有效指导实践，大数据分析工作也不例外。数据分析的理论基础为概率论及数理统计，在大学时作为一门必修课，有一个学期的时间来学习，本次培训在讲师的带领下，则通过一天进行了回顾。同时也学习了统计学及常用统计模型，并结合实际简单案例了解应用场景，重点的学习模型包括Logistic回归、决策树、时间序列，这些模型后续如何应用到实际业务分析中仍需要不断的探索实验。

大数据分析工作也有一套方法、流程，一般数据分析的主要步骤包括业务理解、数据理解、数据准备、建模、评估/报告、应用、监测，在不断的循环迭代中加强数据对业务发展的支持。

三、尝试应用工具开展简单分析

工欲善其事，必先利其器。在了解大数据分析的理论基础后，本次培训还介绍了我行现有数据分析工具：woody、mole及sas，以及对应的sql、python及sas编程基础，也通过一些简单的案例开展数据处理、建模、模型训练、评估等操作，将理论知识有效的结合实践中，也为往后开展实际业务分析打下了基础。

四、确定后续学习方向及定位