青春之歌阅读感悟

青春之歌阅读感悟（精选14篇）

篇1：青春之歌阅读感悟

推荐导读：人世间，比青春还宝贵的东西实在没有。然而，青春也是最容易消逝的，最宝贵的东西不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保证永远的青春，便是伟大的人……

青春：她经得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业-人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬！就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。

我国一代文学巨匠郭沫若先生曾对青春的有这精辟论述。“人世间，比青春还宝贵的东西实在没有。然而，青春也是最容易消逝的，最宝贵的东西不甚为人们所爱惜，最易消逝的东西却在促使它的消逝。谁能保证永远的青春，便是伟大的人。”

在我认为，青春是没有规则的。因为，你不必在意剪个头走在人群里，被人议论你是男是女；不必在意捧着言情小说，学做一回林妹妹；也不必在意学尼采自诩为太阳，会引来多少人的非议……家喻户晓的张海迪阿姨在2008年11月13日被选举为中国残联第五届主席团主席。张海迪以顽强的毅力克服疾病和困难，学习了多国语言。1983年她走上了文学创作的道路。1991年，张海迪在做完癌症手术后，继续以坚强的意志与命运抗争，她开始学习哲学专业研究生课程，并取得了辉煌的成就。

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轻轻的迈入青春之门，带着憧憬，来到青春之殿，四周响起欢快的《青春舞曲》。着名女作家冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的道旁，一边播撒一边收藏，将这一径长途点缀的香花烂漫，使踏荆棘的人不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”这也许是冰心女士对青春的最好诠释了。然而，21世纪的太阳--我们的青春又是什么呢？

如果，你梦想嫦娥，那你去追月吧！你梦想夸父，那你去逐日吧！你梦想闰土，那你去刺猹吧！拥有青春的我，将以夸父逐日的信念追求我的理想，感悟背负太阳和腰系月亮的沉重与悲壮，体会执过羊鞭的苏武的辛劳，感悟李时珍跋山涉水写下《本草纲目》的艰辛，感悟千辛万苦写成《史记》的司马迁的困难。然后，我会如保尔一样大喊：“我的全部青春和热血都献给了我最爱的事业上，我无怨无悔！”

时光老人的脚步在悄悄前进，光阴似箭、日月如梭的感觉时刻伴随着我们？陶渊明曾有过这样的感叹：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。青春对我们每个人仅有一次，愿我们把握住自己的青春。朋友，让我们把青春聚合成美丽的冰雕，让我们将年轻抒写成美丽的诗行，让我们把信念挂在桅杆上，让成功之船启航！我的演讲完毕！

谢谢大家！

篇2：青春之歌阅读感悟

奏响雄壮的国歌，扬起鲜红的国旗，我们曾一次又一次地为这个时刻而感到骄傲和自豪。

时光在一分一秒飞逝着，岁月荏苒，我已经由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔，我们无怨无悔，展望明天，我们信心十足。走到了初二这个紧张的阶段，生活已经不如以前轻松、快活，日子中也不免增添一些疲惫，但面对明年的七月，我们仍将披荆斩棘、奋然前行。

任前方荆林丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们愿做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程，造物主好像给了我一把叫信心的钥匙，如果我在长满荆棘的灌木丛中，那把钥匙就是我手中的利剑,如果我在大海中，那把钥匙就是我乘着风载着我到彼岸的风帆。古人云：艰难困苦，玉汝于成。“青春的`脚步如行云流水”，青春的岁月容不得半点浪费。青春我们不必再唱“平平淡淡”才是真;青春，我们走出去就有一片天空;青春，我们要为理想播撒希望的种子;青春，我们要轰轰烈烈!学，就要学出水平。玩，就要玩出乐趣。干，就要踏踏实实。同学们，让我们把握好生命的每一天，向金色的彼岸前行。

是骏马就不会停蹄在地，是大雁终究飞翔于天，是金子更不会永埋地下。青春不是一片长满毒蘑菇的野地，而是一片桃李飘香的果园，每一颗红艳艳的果实都向你招手。每一个人赤裸裸的来到世上他也会一无所有的离开。人们不会注重运动健儿的胜利，人们只会关注他们怎样奋力冲向终点，孩子们不会注重果子是怎样成熟的。一个人的一生最终要走向的都是死亡，而对人来讲，最终的结果并不重要，最重要的是他怎样活的精彩。

临渊羡鱼，不如退而结网。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆;当我们抛弃了迷茫，把握了方向，当我们勤字当头，不懈的摇浆，命运的闸门会向我们敞开，诱人的时刻终将到来!

未来不是梦，今天，在我们手中。

以激情为旗，用青春为注，拼一个无悔的人生。

篇3：感悟青春

青春如花, 姹紫嫣红;青春如歌, 美妙动听;青春如酒, 芳香清醇;青春如诗, 意境深远;青春如梦, 绚丽多姿。

有人说青春是火一样的激情, 是钢一般的意志;有人说青春是初生牛犊不怕虎的冲动, 是海阔天空独往来的潇洒;有人说青春是直挂云帆济沧海的豪迈, 是语不惊人死不休的执著。而我说青春是生命交响乐中最壮丽的乐章, 是人生岁月中最宝贵的时光。

篇4：走进青春地带 感悟青春幸福

关键词：健康教育；教育误区；科学引导

一个人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的过渡时期——青春期，它是人生成长的黄金时代。高尔基曾经说过，“要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”

走进青春期的少男少女会惊奇地发现，自己身体竟发生了意想不到的变化。“青春期是一个人由儿童至成人的过渡期，它不但是生理上生长发育的关键时期，而且也是心理发生变化的关键时期，是逐步从幼稚走向成熟、从依赖走向独立、从家庭走向社会的转折点。”如果在这个时期，生理心理上能够健康的生长发育，对人的一生将会产生重大的影响。中学思想品德这一学科理应是对青少年进行青春期教育的主阵地。（其中人教版七年级上册第四课《欢快的青春节拍》就是有关青春期的内容）那么，我们应该如何解读青春，引导学生安全度过青春时光呢？

一、抓住心理困惑，对学生进行生理健康教育

正处于青春期，身心发展变化较大的中学生，随着心理及生理特征的发展与变化、社会阅历的增加及思维方式的改变，他们在生活、学习、社会交往、升学、就业以及人生观和价值观等方面，都会遇到这样或那样的心理困惑或问题。这是青春期阶段青少年所面临的共同问题。因此，在中学阶段对学生进行青春期的健康教育，是学生成长的需要、家长和社会的期盼，更是学校的责任和素质教育的必然要求。

学生进入青春期以后，不单单是个子长高了、长大了，而是伴随一些生理上的特殊的变化，出现第二性特征，例如：男生喉结突起、声音变得粗重、肩膀变宽、肌肉发达;女子乳房明显发育、大腿及臀部脂肪明显增加、皮肤细腻、脸部长痘痘等。这都是青春期发育的标志，也是性成熟的主要标志之一。针对这些生理现象，应及时引导并加强对处于青春期的男、女生进行生理健康教育，以便解决他们的心理困惑。

二、面对成长意识的变化，对学生进行心理健康教育

青春期学生的心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是学生成长过程中正常的心理现象。“心理健康”教育，就是要对已经有“异常心理”和“异常行为”的人进行必要的鉴别和适当的指导。因为我们对中学生的培养目标是：既要身心健康，又要全面发展。

（一）在思想品德课上，对学生进行心理健康教育

1.通过提问让学生意识到青春期的心理变化及原因

（1）青春期的你们心理上有什么变化？

（2）你们喜欢这些心理上的变化吗？为什么？

（3）在生活、学习、成长的过程中你有哪些烦恼？

2.通过开展活动解决青春期心理变化所带来的困惑

（1）不记名写下自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事及困惑，放进“解疑”箱。

（2）将学生分为几个小组，讨论、分析从箱中所抽取到的同学的烦心事及困惑，并写出为同学排忧解难的具体做法。

（3）将各组所分析的烦心事进行归类，课堂无法解决或没来得及解决的课后通过查阅资料、请教老师、家长或专家来解决。

（二）课下结合学校的要求，对学生进行心理健康教育

1.建立心理档案

在档案材料中包括学生的详细资料：例如，家庭状况、成长过程、自我评价、爱好及特长等，为学校对学生组织进行心理健康教育提供材料。

2.开设心理健康活动

通过活动对学生普及心理健康知识、进行青春期教育。利用多种心理学知识，让青春期的孩子们在自愿、自信的心理感悟中完成心理的调适。调查显示:大部分学生通过心理健康活动，发现并了解到自己有心理问题以前却没有意识到；绝大部分同学通过心理活动解决了心理困扰，健康教育取得了明显的效果。

三、解放思想，走出青春期教育的误区

（一）走出“性”的误区，树立正确的性价值观

虽然国内外的学者对“性”教育的理解，早已突破了生理上的层面，达到了“社会”及“人性”相结合的高度。但是在我国，由于封建观念的长期束缚，造成性知识教育的障碍。大多数人对性问题处于无知的状态，把“性”视为禁区，甚至把“性”与“丑恶”“下流”相提并论，谁要是谈性不管是什么内容都会遭到反对，甚至有的人谈“性”色变（中学生谈“性”家长色变）。其实，“性”并不下流更不肮脏，它是伴随人一生的本能和潜能。性的内涵极其丰富，它包括心理、生理、文化、社会、伦理等很多方面并非仅仅指两性的身体要求。每个青少年到了青春期，都会遇到性的问题。如果这一时期缺乏有关的性知识或者教育不当，就会导致学生身体健康或人格出现问题。因此，性教育是培养青少年健全人格以适应社会和家庭生活的重要途径。这样认识性教育，学生就会以严肃而科学的态度来对待它。对青少年进行性教育，目的是让正处于青春期的他们正确认识自己的生理和心理变化，懂得性健康和生殖健康方面的知识，以理智和道德的力量驾驭在青春期出现的性冲动；学会怎样与异性交往和相处的艺术，树立正确的性别角色意识，认识男女平等的重要性等等、从而帮助他们顺利健康地度过人生的这一关键时期。

长期以来，我们很少正视学生性的发展和成长问题，采取的只是压制和回避，致使有些学生因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑而不愿与家长、教师交谈。现在，对学生性知识、性道德的研究已提到了青春期教育的重要位置上来，只要持之以恒，定能达到良好的教育效果。

（二）走出青春期“性”教育的误区

到了青春期，不仅他们的生理上发生了较大的变化，而且他们的性心理也在逐步发展成熟起来，会产生性意识与性兴趣，即对异性的注意和兴趣。而且对性的问题更加好奇，会产生各种各样奇异的问题和疑惑。教师和家长如果不进行教育和引导，他们就会借助于其他途径甚至是不健康的书籍、音像资料、网站获取性知识，很多青少年就是因此走上违法犯罪道路的。近年来不断上升的青少年性犯罪，与性教育的匮乏有一定的关系。所以，在这个日新月异的时代，我们必须改变性教育观念，以科学的性知识引导学生，让他们正确认识自己、认识人类、认识这个世界，为他们拥有一个健康的人生打下坚实的基础。

（三）走出异性交往为“不正常”的误区

青春期的孩子对异性同学产生好感乃至羡慕，渴望彼此接触交往，这种欲望是完全正常的，这绝对不是变态。男女同学的正常交往，有益于他们的身心健康发展。关键是在这一时期如何对他们的异性交往进行正确的引导。重要的是让他们明白，异性交往是人际交往的一种，必须符合社会规范，在满足自己需求的同时也应考虑对方的利益和意愿，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。因此要善于理智控制自己的行动，在交往中充分尊重对方、讲文明、有礼貌、要树立责任感，对自己和对方高度负责。这当然不是几句话就能解决的问题，而是在日常生活中逐渐树立和培养起来的一种意志和品质。

但是在现实生活中，许多家长和教师对青春期孩子的异性交往十分不理解，甚至十分恐惧，进而采取压制和制止的方式。由于得不到成人的支持，许多少男少女把正当的交往转到“地下”进行，而一到“地下”神秘感就来了，越轨出格的事就极易发生。因此，对孩子们的异性交往认识如何，是堵还是疏，会产生截然不同的后果。

四、以科学严肃的态度引导学生度过青春期

（一）让青春期的学生进行健康、正当的交往

男女同学之间的正常交往，有益于学生的身心健康发展。但要做到以下几点：（1）自然地、落落大方地进行男女同学间的交往；（2）交往时男女同学都要学会尊重对方；（3）交往时男女同学都要学会自爱。

通过正常的异性交往，不仅消除了异性之间的神秘感，而且还能起到个性之间的互补，对形成完善、健康的人格也是极为有利的。因此，为处于青春期的学生提供一个建立异性正常交往的机会，使他们在交往中建立正确的友谊。

（二）树立良好的班风、学风

一个班级，如果学风浓厚，文化活动丰富，男女同学之间能够和睦相处，能够正确释放旺盛的精力，聪明才智找到正确发挥的地方，他们的身心就能够健康地发展。因为他们的生活充实了，成才的意识就会强烈，兴趣就会广泛，性兴趣就会被分散或迁移到积极向上的兴趣上了。及时把握学生的心理需求，体谅学生的意识困惑，用知识来武装他们、用榜样来鞭策他们、用理想来鼓舞他们；用教育自我、暗示自我等方法来帮助学生，力求使他们心理平衡、情绪稳定。因此，在如今开放和信息多样化的时代，加强对青少年学生青春期教育、伦理道德教育，务必引起高度重视。必须采取堵与禁相结合的措施，防止通过各种途径传到学校和学生中的那些不健康、甚至淫秽的东西。同时必须对学生加强教育，使中学生懂得科学知识，增强分辨真与假、美与丑、善与恶、是与非的能力，从而增强自身的免疫力。

总之，一定要对青少年在青春期进行健康的生理和心理教育和引导，使他们走出心理误区，形成健康的心理状态及健全的人格，让青春期的孩子们冲出心理的阴霾，走进青春时代，感悟青春的美好，享受青春的幸福，开创出属于自己的灿烂人生，青春之旅！

篇5：感悟青春的美文：青春

成大事业、大学问者必有这三个问题：何为青春?何为装点?如何装点青春?我这个当局者并无阅历，所以只得向鲁迅学习。

如何装点青春?我看见发奋学习的鲁迅端坐，桌上贴有一张纸条，上书“君子自重”。贪玩的无志者便知趣而退。鲁迅如此志远，在青春时期--别人看来最应放浪的花样年华里埋头，用努力换来的博识装点自己的青春，殊不知，这才是最美。

鲁迅这位君子，就这样装点青春，就这样自重下去，当一个成大学问的君子。

没有鲁迅那样的大学问，但领导了历史第一次农民起义，在历史劲流冲刷中依然光芒万丈的陈胜，在课本中被我们熟记，但我们不知道他的青春时代的志向远大，在当时的社会中，他不满足于做佣耕者，而是在雄心与抱负中难以自拔，如此装点自己的青春，成功是必然的。即使在狭义的历史中，他的失败令人叹息，但在广义的理性中，他获得绝无仅有的成功。

在那样的时代，那样的社会，陈胜虽失败在他生不逢时，却更成功在青春时代的用心装点。若陈胜不思进取，安于现状，不知残酷的秦王朝还要统治到何时，历史的脚步不知何年何月才能迈进大汉!

就像李晟这样装点青春，即使父亲因为年少而阻止他，他仍有自己的向往，偷偷学习射箭，用汗水与坚持装点，成就他日后百发百中的传奇，青春是大厦奠基，朝阳喷薄，一个用心奠基、珍惜黄金时光的人怎能失去那成功?

爱因斯坦被人们赘述无数遍，但你要知道，他12岁便自学欧几里得几何，13岁自学康德哲学……牛顿更是在屋子里拿着锤子与铁钉，专研着度过青春时代。

我在熬心灵鸡汤?没错，这正是给每个人的，他们就是这样装点青春，充实度几载，不负人生正当年。

青春在我们身边发生，只有努力去装点，才能在若干年后45度仰望天空，不空感慨：“老夫聊发少年狂!”

就这样装点青春!不负青春!

篇6：感悟青春的美文欣赏：青春

青春去哪儿了?我慌慌张张的四下寻觅也不知所踪。只是追的气喘吁吁、累的精疲力尽。茫然若失之中，不经意的一瞥却发现，原来青春就是个顽皮的家伙，和你捉着迷藏，若即若离，忽远忽近。青春藏在眼角细碎的皱纹里，执拗的不肯探头，青春隐匿在两鬓丛生的白发中若隐若现;青春在那一张张发黄的照片中绽放着笑容，青春在那本厚厚的日记本中诉说着懵懂;青春在那张三角形的信笺中袒露着纯净的情怀，青春在年轻的心湖中泛起了一圈又一圈的涟漪;青春在和柳绿花红的漫山缤纷翩翩起舞，青春在芳草萋萋的小河边和虫儿窃窃呢喃;青春在和那个骑着自行车疾驰的少年玩着赛跑，青春在和那个漫步乡间小路上的放学姑娘一路欢笑……

青春哪去了?原来青春一直都在，虽然它生来随性、不羁、不长情，从来都不肯为谁停留，为谁驻足。但是，它总是能给人们铺展一程山水，明媚动人;描绘一方画卷，色彩斑斓;带来一段美好，赏心悦目;留下一片回忆，刻骨铭心。

青春走了，带走了一批又一批人们悱恻缠绵的故事。青春来了，憧憬了一代又一代年轻的瑰丽梦想。只要眼前有风景，心中有爱，那么，青春不老，岁月无恙!

篇7：青春感悟随笔:青春，你去哪儿了

总觉得短暂;

走入新阶段，

又总嫌太慢。

生活，你到底是怎么了?

怎么老用“矛盾论”来为难我!

每个人心里，

都以各种“取胜”来平衡自己。

所谓心理“平衡”，

非得比出个高下?

从众、围观，

都是最常规的心态，

而我真的“鄙视”。

我想过，

写这些文字的意义何在;

我想过，

现在呼吸的意义何在;

我想过，

目前我的尴尬境地;

我想过，

昨晚爸爸吹蜡烛许愿时，

许的可能是什么心愿;

······

我想过为什么我的

学业无计划，

工作无计划，

生活无计划;

我既不喜欢下厨，

也不喜欢养花，

看书也是浮浮躁躁的;

······

那这样，究竟我还能

执着地做好什么呢?

我的参考物又是什么呢?

我为什么总要让自己

活得这么累呢?

但当想让自己缓和的时候，

又总是大步滑坡的时候。

加速跑或悠心散步，

于人生的历程来讲，

影响有多大呢?

若所有努力的最终结果，

都是为了在海边晒太阳，

那还为何还要匆匆走一生吗?

中午见到麻辣烫店大姐在摘菜，

曾经我也想过自己开私房菜。

若开了菜馆，

我又能安心地摘多久的菜呢?

前几天也觉得开眼镜店那女孩，

过得悠哉游哉，

偶尔还会给店里添置鲜花，

真是令我羡慕!

经常午饭时经过几家花店，

我会想，

若我是花店的主人，

会不会每天都很幸福呢?

听到同学在全球各地高就，

有各种优厚福利和风光的成果，

亦或是在学业或科研上收获颇丰，

但却觉得那种状态我实在不喜欢。

······

转了一圈，再回观我自己，

才发现，

我需要的，仅仅只有两个字：

知足。

今天，我可以

抽空看自己想看的书;

今天，我可以

每年都去不同的地方学习;

今天，我可以中午选择

任何自己喜欢吃的餐饭;

今天，我可以很游刃有余地

做着愉悦心情的事情;

今天，我可以有心情来

内省;

······

所有今天的这一切的本身，

就是我现在所拥有的财富。

无论我因为自己的家庭、学业、朋友圈

获得了什么，

但我现在至少获得了——

灵魂的自由。

难道这些于人生来讲，

还不够吗?

作者：夏沫

篇8：青春之歌阅读感悟

一、阅读感悟的基础是学生的高度自主

凡事都需要实施者的自主,大到民族实现伟大的中国梦,小到一个个学生所从事的课堂学习。初中阶段的阅读教学也是如此,十分需要学生自主。需要学生自主有其学生的内心需求,阅读课堂教学中许多学生已不满足于光听老师教授,十分希望依靠自己的智慧力量探求教材文本内容; 以往阅读教学课堂上教师所教授的内容,学生已不感到是十分新鲜的东西,再进行一些重复的炒冷饭则完全会倒学生的胃口; 从创新创造角度看:由学生自主探究所感悟的文本内容,一般说来都是比较鲜活且有独到见解的, 学生自主探究出来的文本意义大都具有创新意味,大都包涵创造价值。所以,在平时的阅读课堂上,让学生高度自主性地探求变成笔者唯一的追求。无论怎样的教学环节, 也无论怎样推进教学流程, 总要体现学生自主。以学生为主体从一定角度讲已开始贯穿于阅读感悟的全过程。阅读感悟之教学实践也比较有意义,让我们感到惊讶,学生自主探究出的教材文本的感悟是那样近乎得体, 又那样符合学生个性,有的虽然与正确感悟之距离较远,但毕竟那是学生的心声。譬如教学朱自清的《背影》一切都给学生以高度自主权,让学生通过阅读细致的人物描写,从而真实品味文章所表达的深沉父子情;让学生品读朴实无华的语言,使学生将深情无限的意蕴理解得极为透彻深刻; 尤其注意让学生从父子表现的比较体会出作者的心理变化。不言说自己的感受,一切都由学生自主表达。在让学生自主探究时,教师无需让学生一口吞个饼,也不要急功近利,慢慢来,山花是完全可以烂漫的。但在中考模式不可能改变的当下,我们是否还在做着许多学生不可能自主又急功近利的所谓阅读的游戏呢? 不革除这些陋习,学生的合作也是徒有虚名的。

二、阅读感悟的纽带是学生的有效合作

在平时的阅读教学中, 我们在考虑学生阅读感悟的合作问题,都在思考如何利用合作促进学生阅读感悟的创新,但总让我们意识到没有获取积极的创新阅读感悟之效果。是学生没有有意义地进行合作? 否。是何原因? 笔者经常有外出学习的机会,也经常和同事进行磋商,其结果让我们感到汗颜的是没有能够比较理想地让学生进行有效合作,虽然有合作形式,但没有合作质量;虽然有合作表象,缺失的却是合作的实质。因此,在平时的阅读教学过程中,笔者比较清醒地意识到:要多为学生提供有效合作学习的空间, 可以引发学生的创新阅读之感悟。譬如和学生一起探究《最后一课》,这是一篇爱国主义者的颂歌,文中主人公是一位底层教师,在国家遭受外族蹂躏之时不得不放弃自己所钟爱的祖国语言文字的教学。在最后一课上道出自己的内心,最后在黑板上写下“法兰西万岁”。在学习过程中,笔者发现学生在合作探究阅读感悟时,对韩麦尔先生颇有微词, 有学生怒而不争对其懦夫思想及行为不予肯定。韩麦尔为什么不带领学生走向街头唤醒人们? 这样的理解完全是不无道理的, 这样的感悟正说明学生开始对文本产生自己的见解。抓住这样的利好形成学生合作生效的局面。既让学生探索当时法兰西的局势, 又让学生思考自己的行为对赶走外族侵犯所能获取的效果,更让学生体会“法兰西万岁”可能在学生心底所能产生的力量。学生的合作是有效的,对“法兰西万岁”的意义理解也十分深刻。

三、阅读感悟的升华是学生的积极创新

江苏省著名特级教师、江苏省首批名教师曹津源先生是让学生创新阅读感悟的高手, 人们只要阅读过他的教学方面的札记,就会感到眼前一亮。无论怎样的文本到了他的课堂都变成了引爆学生思维的理想资源, 就是学生不愿学教师不愿教的《眼睛与仿生学》那样的说明文也让学生绽放出创新阅读感悟的亮丽奇葩。从先生的诸多课堂教学中,笔者悟出这样的道理,初中学生阅读教学的课堂,我们需要学生积极创新地阅读感悟。学生的创新阅读感悟,还必须赖于文本中的文字,并就是某些意义上的望文生义。平时的阅读教学,努力让学生创新阅读,升华学生的情感变成课堂教学的始终追求。我们都比较有意义地意识到,一些影视片中的人物,由于剧作者所站的角度不一样,人物形象迥异。譬如《三国演义》中的曹操是那样奸诈,总给人留下白脸印象。这给我们教学《观沧海》、《龟虽寿》,形成学生正确的感悟带来一定意义上的负面影响。我们所需要的是什么? 笔者认为必须让学生神游于诗词的字里行间,形成学生的创新感悟。譬如教学曹操的《观沧海》时,笔者就让学生紧紧抓住诗歌的字词,让学生创新感悟。作品中的词可以说是一字一千斤,也可以说是一词一世界。学生便从“树木丛生 ,百草丰茂。秋风萧瑟 ,洪波涌起。”产生一种诗意盎然之感。又从“水何澹澹”的描写感受到海面洪波巨澜,汹涌起伏。从这种新的境界,新的格调,感受到曹操“老骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。学生便从一定意义上感到曹操可以说是一代伟人,而且是有灿烂光芒的伟人,并不至于就是怎样奸诈。学生还从一定程度上意识到,对于一个人的评价必须站在一定历史的角度,且必须考虑人物当时所处的社会背景。对于诸多文学作品而言, 只有这样才可以真正达到创新感悟的目的。

摘要：自主、合作、创新是学生学习的理想和必然途径,也是新课程的核心理念之一,阅读教学中学生的合作急需学生自主,学生阅读的创新感悟也急需学生之间的合作。

篇9：感悟十八大 青春正能量

“作为一名中国人，我们期待更好的中国，作为一名中国青年，我们应更加努力，不辜负这个时代赋予我们的使命。”

“作为生活在社会主义中国的一名老百姓，我热爱生活的这片土地，更热爱生活在这片土地上的人们。心怀期望，祝福祖国繁荣富强。”

……

这一句句激情洋溢、充满正能量的十八大感悟和祝福，来自海南的微博网友， 2012年11月7日，为更好地学习宣传十八大，共青团海南省委利用网络平台主动贴近青年，在新浪、腾讯官方微博上发起了“青春共话十八大”、“青近十八大”等微话题。微话题一发布，立即得到众多青年组织和网友的积极响应。广大青年围绕“感悟十八大·青春正能量”的主题，编创、转发、评论一批以交流十八大精神学习心得、展望全面小康美好未来、激发青年奋斗精神为主要内容的微博作品，在青年网友中掀起了了解、思考和掌握党的十八大精神的热潮。

根据海南省委和团中央的部署，共青团海南省委以思想引导为核心，以“青春共建旅游岛”为主题，引领青少年成长成才、建功立业为主线，深入组织开展了形式新颖、多样的学习活动，将传统的研讨会、座谈会等学习方式和当下新兴的微博、微手机报等传播平台相结合，让广大青少年更深刻、更广泛地感悟十八大精神，引导团员青年把个人追求自觉融入到全面建成小康社会和坚持科学发展、实现绿色崛起的实践中去。

活动多样：深切感悟十八大

在此次学习活动中，共青团海南省委将集中学习与个人学习、精读文件与专题研讨结合起来，不仅有座谈会、研讨会、培训班等丰富多彩的学习活动，还邀请了十八大代表和有关专家、学者与团员青年进行面对面交流，并认真答疑解惑，让团员青年更加深刻领会到党的十八大精神实质。

2012年11月23日上午，共青团海南省委召开党的十八大代表与海南各界青年学习十八大精神座谈会。十八大代表刘庆鸯、张陈慧、罗素兰等同志出席座谈会，与青年们分享参加大会的感受与收获，团省委副书记盖文启出席座谈会并作总结讲话。青年企业家、农村青年、青联委员、大学生、志愿者等青年代表，及省内各大新闻媒体共60余人参加座谈会。在这次座谈会上，十八大代表们以亲历者的角度，从自身实际出发，就如何贯彻落实十八大精神发表了自己的看法。与会的青年代表也踊跃发言，畅谈自己的切身感受和将来计划。最后，盖文启副书记强调，全省各级团组织要迅速行动起来，结合自身实际，深入学习开展学习宣传贯彻党的十八大精神活动，把广大团员干部和团员青年的思想统一到党的十八大精神上来，把青春力量凝聚到实现海南科学发展、绿色崛起，全面建成小康社会上来，切实落实好共青团年度各项目标任务，为实现海南科学发展、绿色崛起、全面建成小康社会而不懈奋斗。

海南省各地团组织还召开了专题研讨会，结合自身实际，就学习贯彻党的十八大精神进行了深入的探讨和交流。11月21日下午，省学联召开学习贯彻党的十八大精神座谈会，来自海府地区高校、中职、中学的18名学联委员单位代表共同学习交流十八大精神。11月25日下午，省青联召开“共建美丽中国”——学习贯彻党的十八大精神座谈会，并就省青联学习宣传十八大精神做出部署。此外，团省委还联合省青联、各学校战线等青年组织举办了多场专题演讲、报告会，深入简出的学习方式让广大青年群体更加深刻体悟了十八大精神的意义。

在共青团海南省委的带领下，十八大精神的学习热潮在广大青年群体中持续升温，为满足青年朋友们持续高涨的学习热情，更加全面深入感悟十八大精神，海南共青团系统发起了党的十八大精神全省巡回宣讲活动。12月10日上午，海南共青团系统宣讲团首场报告会在保亭县七仙广场举行，揭开了海南共青团系统宣讲团党的十八大精神全省巡回宣讲的序幕。保亭、三亚、琼中、乐东、五指山等中部片区的市县专兼职团干、学生骨干、农村青年骨干等800多人参加报告会。宣讲团还分别在琼海、儋州、海南医学院、海南职业技术学院、海口经济学院等市县和高校开展了十八大精神宣讲，来自琼海、万宁、陵水、海口、定安、澄迈、临高、儋州、昌江、东方、白沙等市县专职团干部参加了宣讲活动。截止至12月19日，海南共青团系统宣讲团累计宣讲6场，参与人员近4000人。

宣讲团宣讲活动至少历时1个月，并结合实际，还将陆续到其它市县及高校开展党的十八大精神巡回宣讲，形成有点有面，以点带面、点面结合的学习宣传模式，掀起海南共青团系统学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。

形式新颖：青春共话十八大

如今，微博已经成为青年人的一种生活方式。为了更好、更广泛地发动青年人参与到学习贯彻党的十八大精神的活动中来，共青团海南省委积极利用新颖的网络平台，在十八大召开之初便在海南共青团新浪、腾讯官方微博上发起了“青春共话十八大”等微话题，引起了网友们的强烈反响，截止12月19日，#青春共话十八大#微话题及相关微博在新浪官方微博被转载和评论1500余条；腾讯官博参与该话题原创微博79000余条，阅读850余万人，覆盖青年1800余万人。

网友们在微博上自发的编创和讨论体现了广大青年群体强烈的使命感和民族自豪感。腾讯网友小爪冰凉表示：十八大报告让我们更加深入了解我国科学发展的新成就，认清我国当前国情，更好地理解十八大精神，而且坚定了同学们永远跟着党走，努力学习、报效祖国的理想信念。青春从这里出发。新浪网友雁西也写道：党的十八大召开，具有重大的历史意义，必将进一步完善中国的发展模式，推进改革开放，必定会使中国以新的形象屹立东方，中国的发展将为世界的进步做出贡献.作为一名中国人，我们期待更好的中国，作为一名中国青年，我们应更加努力，不辜负这个时代赋予我们的使命。

同时，海南共青团系统积极参与团中央“感悟十八大·青春正能量”主题微博编创传播活动。海南共青团以各级团组织、团干部、团的品牌工作、青年典型等共青团系统微博为骨干，影响带动广大青年网友参加，发表了一批传递着积极向上、蓬勃朝气正能量的微博作品，引得众多网友纷纷转载评论。截止12月11日，全省各级团组织和团干部个人微博发布“感悟十八大·青春正能量”博文114411条。就在这一条条的简短文字中，十八大的精神与宗旨深入青年人的心中。

共青团的工作一头连着党、一头连着青年，要让这种联系更紧密、更全面、更融合，就应该用更青年、更青春的方式和青年沟通。为此，团省委正大力推进微博体系建设工作。目前，共青团海南省委已经建立省级、市县、乡镇三级官方微博工作平台，同时全省18所高校团委、志愿者协会等青年组织和共青团品牌活动也纷纷加入微博阵营，截至2012年12月19日，全省在新浪和腾讯开设并通过认证的团组织官方微博和团干部个人微博共1009个（不包括已开通但未通过认证的数量），其中新浪官方和团干个人微博共512个，腾讯官方和团干个人微博共497个，全省各级团组织腾讯及新浪官博粉丝数达220多万人。

篇10：高中感悟青春作文

青春，这样一个清澈而美好的年代，不杂社会浮华的沉滓。我们虔诚地俯身于其温暖的鼻息之下，踏着上下课的铃音规律着生活，充实着干涸的心灵，饱满那曾空虚一时的求知欲。我们拥有着简单的情绪，即使一瓶碳酸饮料也拥有让我们满足的力量;即使一句来自朋友的关慰话语也足已澎湃内心的海洋;即使看到课表上简短的体育二字也能让我们的心情疾速上扬。青春的情感，恰如刚萌芽的.嫩草，只需些微的柔风，便能够渲染出浓稠的欢愉。

青春，这样一个自由的年代，人们不约而同地认可我们小小的固执，小小的独行。青春赋予我们挣脱开缰绳的权利。我们不知疲倦地奔波在浩瀚的草原，寻找别于他人的自己。任何宏远的梦想都拥有翅膀，独自在青春梦中飞翔。现实的压力与不堪远在另一方天地，现实中繁重的课业压不垮我们欲飞的愿望。我们的放纵，我们的不羁，总会被世间的某个人理解，肯定，所以我们不怀疑过去，不惧怕未来，我们的思维更不会受封建的限定，甚至敢于给予历史脱离公式化的评定。青春的情感，是奔腾马，是搏浪的帆，拥有自己的原野，无垠的海域。

青春，这样一个志气满满的年代。这样的我们，就像不知天高地厚的孩子，也许一篇简短的论文，一个相信的眼神便足以让我们踌躇满志，连步伐都显得轻快。这样的我们，急于面对人生，面对坎坷曲折，面对收获与失去;这样的我们，即使拥有的只是平凡隐忍的外壳，然而闪烁其内的，是果实般有着汁甜水蜜的肉瓤，以及一颗坚硬闪亮的内核，在人间深处生根发芽，将一段段平凡而多折的故事延续。青春的情感，洋溢着志气的光辉，直面现实的勇气。

篇11：感悟青春短语

2) 我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美。

3) 我今天只做了两件事，呼吸和想你!

4) 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

5) 物质财富可以不富有，但精神世界不可以不富有;智力学识可以不太好，但道德品行不可以不好;社会地位可以不高，但做人价值不可以不高!

6) 人的一生都有两本存折：一是有形的，钱财物;二是无形的，关爱责任爱心谦卑。修身立业是古今做人的行为宗旨。

7) 有①天当世界都变了别忘记天空原来的颜色

8) 旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离!

9) 强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑

10) 穿的比谁都好，做的比谁都差。

11) 你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。

12) 与其苟延残喘不如纵情燃烧。

13) 理想是气球，但现实是铅球。

14) 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

15) 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

20xx青春感悟短语

1) 莫找借口失败，只找理由成功。

2) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

3) 我心里空洞洞的。我感觉到好象全世界都抛弃了我。孤独，寂寞，失落无助将我压的喘不过气来。我好想逃，逃到另一个世界去。

4) 窗外，街如流萤，人潮依旧。

5) 承诺常常很像蝴蝶，美丽的飞盘旋然后不见。

6) 走过了这么远，暮然回首才发现是那般不堪，这一刻，埋下头去，俯首接受命运的宣判。

7) 现实的社会，我们还是虚幻点比较好!要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤!

8) 只是，窗外的世界，窗外的繁华，不属于我。孤寂的角落里，我才能积蓄一丝温度，只是静静的守望，苦苦的等待。

9) 我们活在世上，不是为了求人原谅。

10) 爱情是悲剧，不是谁都能演好!

11) 剥离的过往，象现货现卖找不到价格。

12) 人生路漫漫，生命的价值在人生之路中体现的淋漓尽致，它的意义不在于能活多少天，而是在于你怎样选择你的人生，这一辈子做了个怎样的人。

13) 大千世界，人生百态。如何面对人生，是快乐，是悲伤?不能让你的人生去决定，也不是任由命运摆布着你，应该自己把握!

14) 人生道路千条万条，但最后所走的，只有一条。每个人的生活都是不同的，但都要经历风雨。

15) 追踪着鹿的猎人是看不见山的

16) 心里插了一把刀拔出来觉得空不拔出来觉得疼。

17) 有人对你说晚安明天天气不好穿厚点真温暖可惜我没有。

18) 也许渺小的我们本不该有太多奢望。

19) 生活可能面目狰狞，但一定要以漂亮的姿态去迎战。

篇12：感悟青春 说课

说稿人：庄靓

各位老师，下午好！我今天说课的课题是《感悟青春》。下面我主要从以下几个个方面来说说我对这堂课的设计。第一部分：说教材

一、本课的地位和作用

《感悟青春》是人教版教材初一政治上册第二单元第四课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了第一框《走进青春》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，本框题前面承接《走进青春》，后面为第三框《祝福青春》，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中起到了承上启下的作用。

二、说教学目标

①知识以技能：认识青春的内涵，解读青春的含义，感受青春的幸福，正确理解青春 ②过程与方法：通过信息技术的应用,充分创设有利于学习的情境,让学生充分展示自己 的想象力和创造力，进行青春畅想，展示青春风采，传递青春的祝福 ③情感态度与价值观：体验欢快的青春节拍，珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来

三、说本课的教学重点和教学难点 教学重点：畅想青春，解读青春的含义； 教学难点：引导学生走出误区，正确地解读青春。第二部：说教法

1.问题教学法 即以教师为主导，学生为主体，以问题为中心，解决各自的问题，以达到知

识，能力，觉悟全面提高的目的。

2.合作探究法

小组合作探究体现了教学活动中各种因素的互动，不仅发挥了学生学习的主

动性、积极性、更体现了教学中以教师为主导、学生主体的教学理念.3.情景创设法 通过图片，音乐，情景创设、以及教师声情并茂的语言、动作，对学生的 多种感观刺激，顺利达到以进景动情，理解知识，提高认识的目的。第三部：说学法

一、学情分析：

初一学生乐于表现自我、展示自我。因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们大胆地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。因此，这堂课，我引导学生掌握和运用以下学法： ①自主探究法 ②合作交流法 第四部分：说教学过程

1、创设情境，导入新课 活动：欣赏歌曲《青春舞曲》 提问：青春是什么呢？

教师归纳：青春，有人说这是人一生中最美好的季节，可是有的人却从来没有拥有过，为什么呢？有人说，青春美丽却短暂，有人却说青春可以是永久的灿烂„„让我们一起来走进青春、解读青春、感悟青春.引出本课要学习的内容。

2、合作学习，互动交流 活动一：青春剧场

【剧场一】七年级(1)班的李心海学习优异，是老师喜爱父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？ 提问：1.青春期的生理变化正常吗？ 2.你是如何看待李心海他的行为的？

3.该不该乱给同学取外号取笑他人的生理发育特点？ 4.怎样做才能得到真正的友谊？ 结论：青春提示-----学会尊重别人

【剧场二】李心海通过同学们的帮助终于学会了如何与别人交往，交到了很多好朋友，可是最近妈妈发现他特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿衣服可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 讨论：1.李心海认为的“酷”是什么？

2.他对妈妈的批评采取的态度，反映了他的一种什么心态？ 3.真正的长大是什么？ 结论：青春提示-----理解真正的长大

【剧场三】这几天李心海又有了心事，他在日记里写道：“新同桌张燕的成绩特别好，特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问她，她也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手划脚，说我对她‘有意思’。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，她也疏远我了„„”

思考：1.李心海担心的是什么？ 2.你赞成他的处理方式吗？ 进一步讨论,男女同学要不要交往？ 结论：青春提示-----青春期异性交往原则 活动二：畅想青春 任务一：用颜色来描绘青春 任务二：用词语来比拟青春 结论：青春的含义

进一步讨论：有人说：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；但也有人说：青春是一棵常青树，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你认为决定青春的主要因素是什么呢？ 总结：由此我们不难发现，决定青春的最重要的因素是——心态 3：交流评价 分享感受

活动：青春寄语（学生间互赠青春祝福）

总结：青春是勇气，青春是信心，青春是奋斗，青春是希望„„珍惜现在最美妙的青春时光吧，让青春的光芒在此时此刻照得更加光彩、更加眩目！

篇13：广泛阅读 感悟生活

一、生活是写作的沃土

引导学生关注生活, 体验生活, 感悟生活, 描写生活。古语云:“汝果欲学诗, 功夫在诗外。”意思是你真的要学习写诗, 工夫要下在写诗外, 即要用心生活, 用心体验, 用心感悟。有了对生活的深刻感悟, 便有了独特的见解和创意。教师要引导学生做个有心人, 留心身边的一人一事、一草一木。用自己的眼睛、心灵去观察感受, 理解生活, 挖掘生活中最熟悉的、最能打动心灵的宝藏, 写真人真事, 抒真情实感。如在教学七年级上册综合性学习“感受自然”时, 正值金秋, 我就让学生走进兰州的秋季, 带上相机、纸和笔, 到五泉山、白塔山、黄河风情线、生活小区、校园等去寻找秋天。学生拍了大量照片, 制成课件在班上播放展示, 还做了手抄报展览。在进行了大量的积累、体验、感悟的基础上, 再进行写作, 学生笔下的秋天充满了活力与激情, 是色彩斑斓与丰收喜悦的。

青春期的孩子特别喜欢追星, 在开展综合性活动“我也追星”时, 可让学生从网上、报纸、杂志等查阅喜欢的明星的资料, 看他们的奋斗史, 讲关于他们的故事。让学生说说为什么要追星?你崇拜他的哪一点?他有哪些值得你学习的地方?学生对明星进行了全方位的了解, 再去写作文就有话可说, 而且内容丰富。其中一个学生说他特别喜欢周杰伦, 以前只喜欢听他唱歌, 现在了解到原来周杰伦在出道前也经历了很多失败和打击, 他甚至想过放弃, 但他的妈妈一直鼓励他, 他就咬紧牙关, 从白天到深夜刻苦练习, 最终才成名。这个学生认为在学习和生活中应该学习周杰伦坚持不懈、勤奋刻苦的精神。

二、阅读是写作的基础

中学生要读好书, 特别要读名著, 鉴赏名著, 要求学生有一定的文学底蕴, 一定的审美能力和人文情怀。

杜甫说:“读书破万卷, 下笔如有神。”指出了学习写作的有效途径———多读多写。莎士比亚也说:“生活里没有书籍, 就好比没有阳光;智慧里没有书籍, 就好比鸟儿没有翅膀。”作文来源于生活, 阅读是写作的基础。教师要多鼓励学生大量阅读, 拓宽课外阅读的渠道。可向学生推荐一些经典名著、少儿读物、科学知识等方面的书。引导学生上网查阅资料, 积极到图书馆借书阅读。通过多读书, 开阔了视野, 增长了知识, 写文章时就有话可说, 有内容可写了。读也要跟写相结合。教师应引导学生在平时读书中注意积累好词佳句, 培养学生写日记、写读书笔记的习惯, 把自己的所思所想记录下来。有了丰富的积累, 写作时就会应笔而生, 如泉之涌, 滔滔不竭。

为营造浓郁的读书氛围, 可在班上建立读书角, 开展多种读书活动, 评选“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”, 使班级形成读书的风气, 使学生养成阅读的习惯。

我们提倡广泛阅读, 同时也要精读一部名著。在精读中获得的不仅是文学知识, 更多的是获得了精神营养, 引起我们对人生价值、人生理想的思考, 加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然的关系的思考和认识, 从而增强我们的使命感和社会责任感。并从中获取好的写作方法, 读写结合, 巧妙地将别人的写作方法应用到自己的文章里。

三、想象是写作的翅膀

新课程改革更注重创造能力的培养, 重视创新意识、创新精神的形成。针对学生求知欲旺盛、好胜心强、想象力丰富、思维发展无定式的特点, 充分挖掘蕴含在教材中具有创新潜质的节点, 精心设计, 为学生提供广阔的思维空间, 用心观察, 积极质疑, 引导学生富有想象地写作。

如在教学朱自清的《春》时, 让学生从文章中找出各种修辞手法。先找例句:“春雨像牛毛, 像花针, 像细丝。”然后让学生仿写:“春天的阳光像____, 像___, 像___。”“春天的风像___, 像___, 像___。”“春天的田野像___, 像___, 像___。”再找比喻段, 如“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”这样的排比段, 既运用了拟人手法, 又运用了比喻修辞。可让学生也进行相同格式的训练, 如围绕“秋季的田野”“傍晚的天空”“雪后的校园”等写几段话。这样由句到段、由段到篇循序渐进地进行训练, 学生就会找到规律和方法, 展开想象的翅膀, 写起文章来就能洋洋洒洒, 一挥而就了。

有个学生在描述草原的小露珠时这样写道:“清晨的草原, 太阳从绿色地平线升起, 万丈霞光洒向天空和草原, 留给天空的是五彩的云霞, 留给草原的是点点晨露。在阳光的照射下那些小露珠仿佛是昨夜遗落在叶尖、花心的无数颗小星星。它们闪动着亮光, 折射着太阳的光彩, 变成无数的光点, 洒遍草原, 点缀在红的、黄的、紫的花丛中。”从中我们看到一颗颗童心闪耀着活泼可爱的灵光。缺乏想象, 文章将黯然失色。

四、鼓励是点燃写作激情的火把

在写作训练中应多肯定学生的优点, 用委婉的话语指出他们的不足之处。教师在写评语时应以鼓励、赞扬的语言为主。如:“对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘, 这是一大特色。结尾令人饱含期待与热情, 言虽已尽, 意犹未了。”“音乐是美的, 语言同样优美。诗一般的语言, 梦一般的想象, 多美啊!”“语言虽然并不华丽, 却极为准确生动, 情感丰富而真实, 读来津津有味。大量采用生活中的口语, 使文章更显自然亲切。结尾含蓄隽永, 意味深长。”

即使有些学生的习作并不见佳, 但在用词、组句等方面有值得学习和借鉴的, 教师也应多给予赞美, 激发其写作兴趣。教师若把学生的作文评得一无是处, 不仅挫伤了他们的自尊心, 而且打击了他们的写作热情。

篇14：感悟青春爱情　回味红剧经典

八月爱情季候风

江西卫视“八月爱情季候风”播出季于8月6日拉开序幕,以独播爱情大剧《爱情公寓》为头阵,一系列青春偶像爱情剧将随之绽放在江西卫视的暑期荧屏。期间《恋爱女王》、《派出所的故事》、《奋斗》、《外科医生奉达熙》、《黄金路》等剧将在不同时段剧场播出。其中由江西卫视独播的爱情喜剧《爱情公寓》更是获得了观众的一致好评。该片没有明星大腕的加盟,却以新颖的剧情、幽默搞笑的台词、帅哥靓女的默契配合以及韩剧式的风格处理方式,受到众多年轻人的追捧。

《爱情公寓》将目标群锁定在15到30岁之间的年轻观众,将播出时间定在每日的晚间黄金时段。《爱情公寓》围绕一幢名叫“爱情公寓”的普通出租式青年公寓的故事展开,通过七位青年人搞笑、离奇、浪漫、感人的拼居生活,展现了当代年轻人对于爱情、生活和成长的领悟,并在叙事上采用创新的多线并进,试图打破中国传统情景喜剧单线式模式。而其独特的“季播”形式,也成为该剧的一大亮点。导演韦正表示,《爱情公寓》的编剧团队在创作上深受美剧影响,创作初衷就是希望将更多的美剧元素融入国产电视剧里,做一个全新的尝试。《爱情公寓》中有许多向美剧效仿之处,以“季播”的方式播出,只是其中之一。此次江西卫视对于《爱情公寓》的播出给予了极大的支持,不仅让出暑期黄金档进行独家首播,还特意在播出前派出专业团队到上海为其拍摄时尚宣传大片。

对于一向以播出正剧闻名的江西卫视来说,此次投资时尚搞笑偶像剧,还特意让出黄金档,并调期提前播出,为《爱情公寓》开辟绿色通道,保证其收视,可以称得上是史无前例的,同时也让人们对江西卫视未来的发展充满了期待。

红剧营销 谁主沉浮

今年是祖国建国60周年,国家广电总局要求全国电视台5-11月晚间黄金时间播放60周年献礼剧,如何让2009年播放的电视剧既让领导满意,又让老百姓愿意看,成为一大难题。江西卫视选择优化广告产品、引进优质电视剧和节目、合理调整首播大剧的资源配置,形成江西卫视独特的荧幕风格。同时紧密结合客户的品牌特点,灵活地调整和安排电视剧的播出时段,使电视剧播出与观众互动,电视剧内容与客户品牌相契合。

《中国红歌会》就是江西电视台的一大看点。《中国红歌会》为江西卫视2006年首创推出的大型电视活动。通过选手演唱红色歌曲及当红歌曲,结合现代演绎手法,激发社会各界的民族自豪感,表达热爱生活的豪情,以及积极向上的壮志。中国红歌会已连续举办三年,从井冈山唱到了深圳、成都、济南、西安、北京、沈阳等地;刚刚结束的五场红歌总动员和四场红歌突围战,再次在全国掀起了一股歌唱祖国、歌唱生活的红色浪潮。

同时江西卫视也引进了大量的优秀电视剧,让重大革命题材和重大历史题材的电视剧,给江西台这个具有红色主流气息的媒体带来了一个更好发挥特长的平台,其中包括由江西电视台与万科影视联合出品的《地上地下》、史实巨作《东方红》、著名导演滕文骥执导的20集电视剧《共和国1949》以及由柳云龙、李小冉主演的三十集“红色特工”、谍战题材电视剧《功勋》等等,都从不同的角度彰显精益求“义”的战争题材电视剧,也再次引发了红色剧的收视高潮。

在电视剧营销上,江西卫视借鉴电影市场的“大片”营销,将电视剧营销作为一次整合的传播活动。从电影营销这几年的发展可以看到,电视剧营销在整合营销传播上还有很大创新空间。电视剧与电影两者有许多类似之处,但电影的娱乐营销近年来发展迅速,在炒作与整合传播上,在涉入广告、隐形广告等广告形式的利用上,都超出于电视剧营销的目前水平。如果我们将电视剧营销当作一种娱乐营销,创新的空间和视野会一下得到极大拓展。事实上,一部电视剧的流行程度和观众面甚至要超出一部电影,里面的明星等娱乐因素也一点不比电影少。甚至独家合作推广,开辟其他独家特殊形式广告,独家享有利用剧目娱乐资源进行终端促销等权益,为品牌获取资源垄断所带来的种种附加利益。

风雨过后的彩虹