开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言（通用12篇）

篇1：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

“为了谁、依靠谁、我是谁”之我见

作为从事公证法律服务的党员，经常直接服务公证当事人，服务群众。对“为了谁，依靠谁，我是谁”我的理解是，群众路线是我们解决该问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党员干部，尤其是从事公证法律服务的党员一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。

群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体到我们公证行业，群众就是我们公证当事人。

为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀 子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。

从我包扶村社的工作实践看，群众需要解决的问题不少，如修路、农田设施维护、水费负担、抗灾救灾。每年都有一些问题需要解决，我通过调查了解，通过有关部门也做了一些工作，尤其是本单位也投入了一些资金虽然比较少，解决的问题少，但群众是理解的。我也很感激他们感激的不是我个人是单位感激的是我们共产党。我们所做的也是党要求这样做的。是贯彻党的政策、方针的结果，由此我得出我们只要为了群众办实事解决问题，就会得到群众的拥护。

依靠谁？——切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也 才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。

我是谁？只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。

我是谁？——我是共产党员，是公证人。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。但欲望使人堕落，野心使人疯狂，不排除个别人为了所谓的政治光环，政治前途，为达到某种目的，投机混进党组织，也不排除少数同志入党动机是纯洁的，但成为共产党员后，放松人生观、世界观、价值观的改造，腐化堕落，最终站在党，站在人民的对立面。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。

我是公证人员，就要充用自己的法律知识和业务技能为 当事人提供公证法律服务，减少矛盾纠纷，从而促进社会和谐、进步、有序，维护社会公众利益的公平正义。

我是谁？——我是共产党员！我就应该时刻牢记共产党员的宗旨和使命，就应该摆正我和我所服务群众之间的关系，就应该不辱共产党员的形象。我是谁？——我是公证人！我所在岗位的职责就是要依法公证，严把法律关、程序关，维护当事人的合法权益，并充分而正确地利用所在岗位的职责权限殚精竭虑为所服务的群众，排忧解难，谋得福祉。公证事项越多意味着我们服务群众的责任越大，服务群众的义务更多。只有正确履行公证人员的职责，切实为当事人着想，严格依法办证，通过公证维护了双方当事人的权益，才能做到为当事人着想，为群众提供合格的公证服务。只有保持良好的服务态度，提高质量高效率高的公证服务，扩大公证法律服务市场，运用公证法律解决群众的实际问题，并努力解决群众的其他困难问题，才有资格成为一名真正的共产党员。

篇2：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

阳光社区：于凤江

党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。

为了谁：——切为了群众，我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。不能只说不做，我们要把与群众的关系搞成鱼和水关系，血肉联系，同志们想一想如果鱼没有了水会怎样？只有真正做到全心全意为人民办实事，把群众装在心里，从群众利益出发，干实事、干好事，才能得到人民群众的拥护和爱戴，才能与群众血肉相连。

群众立场体现了马克思主义的唯物史观，体现了对群众历史地位的作用的深刻认识，体现了对社会发展规律的科学把握，体现了对保持党的先进性的坚定追求。只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地为群众服务。

我没有伟人的事迹，没有名人的才华，可他们的先进事迹感动着我。我是一名普通的社区工作人员，为社区居民排忧解难是我的职责。“社区工作无小事”，我们只有把社区工作和为居民服务当作自己家里的事去一心一意的去做，就会得到群众的信任和肯定。我们的工作不是为了鲜花和掌声，只要你把老百姓放在心里，老百姓就会把你捧在手上。

依靠谁？——切依靠党和群众。只有坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇，依靠党和群众，才有了我们今天的生活，才会把中国特色社会主国家建设得更美好。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，在工作中坚持从群众中来，到群众中去，充分尊重和吸收群众意见和建议，充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众；只有深入社区每家每户，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系。

我是谁？—我是群众的儿子，是党的儿子。孝敬父母是我们中华民族许多年遗留下来的传统美德，父母生育了我们，给了我们以生命，父母养育了我们，给了我们以责任。我们应该想群众之所想，急群众之所急。

作为一名共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，我必须时刻牢记共产党员的宗旨和使命，摆正我和我所服务群众之间的关系，不辱共产党员的形象。作为社区的一名工作人员，我的权力是人民赋予的，是组织的信任和肯定。我要做到对人民负责，不辜负组织的信任；充分而正确地利用所在岗位的职责权限殚精竭虑为所服务的群众，排忧解难。只有充分尊重群众，真正信任群众，才能真正依靠群众，从而集中群众智慧，凝聚群众力量，做好群众工作，才不辱共产党员的神圣称号，才不辱社区工作者的神圣使命。

篇3：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

一、小学英语教师角色转变的意义

传统的英语教育理念封闭又狭隘, 习惯于一言堂、照本宣科, 以教师为中心组织教学。在如此陈旧的课程模式下, 学生的需求往往被忽视, 学生的主体性也无法提升。在当今教育现状下, 如何改变被动接受的弊端, 转变教与学的方式迫在眉睫。小学英语老师适应新课标要求, 重塑英语教师在教学过程中的角色更是迫在眉睫!

教学方式、方法发生了转变, 小学英语教师的角色也必然发生转变, 由单纯的知识传递者转变为学生积极学习的引导者。因为新的小学英语课程就是要让学生根据自己的兴趣去自主探究, 这种探究活动本身就需要教师积极地引导。《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中有这样一段表述:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展, 要处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格, 关注个别差异, 满足不同学生的学生需要, 创设能引导学生主动参与的教育环境, 激发不同学生的学习积极性, 培养学生掌握和运用知识的态度和能力, 使每个学生都能得到充分的发展。”从中, 明确对小学英语教师在新课程实践中的角色定位提出了更新的要求, 教师既要做知识的传授者, 又要成为学生的促进者, 还要成为教育教学的研究者。

二、小学英语教师的角色转变

1.学生学习的促进者。当今教育是适应学生的教育, 不是学生适应教育。小学英语课堂是学习的动态过程, 教师是变化的客体, 学生才是变化的主体。教师只有充分调动和发掘学生的潜能, 让学生积极主动地投入语言实践, 才会有良好的课堂教学效果。那么要想有效促进学生的学习, 调动、挖掘学生的潜能, 教师应有如下诀窍:

(1) 明确课堂教学目标和任务。只有学生明确了学习目标, 积极主动地配合, 才能发挥出主观能动性, 积极参与到课堂语言实践中, 圆满完成学习任务, 才能提高课堂学习效果。例如:在教学六年级英语第六单元的过去式时, 教师明确告诉学生要学习怎样来表示过去已经发生的事情。学生非常清楚, 也很乐意掌握并灵活运用这一知识要点。整节课进展非常顺利, 有事半功倍的效果。

(2) 拉近师生心理距离。英语课堂教学尤其离不开语言实践。实践活动过程, 是让师生融为一体的极好机会, 有助于建立平等融洽的师生关系。学生在练习中掌握语言知识点, 在运用中提高能力, 在实践中形成技能。与以往教师居高临下, 学生完全被动截然不同, 学生参与的积极性完全调动起来, 所以建立平等的师生关系在英语教学中显得尤其重要。

(3) 灵活处理课堂中出现的问题。对学生多鼓励, 少责怪, 尤其读音错误更要区别对待, 以免打击学生开口的积极性。需要学生开口讨论的内容一定要符合实际水平, 不能脱离实际, 难倒学生。在实际教学中, 抛出问题后, 要为学生搭建台阶, 将问题化解, 由易到难, 循序渐进。

2.教育教学的研究者。

(1) 教育研究不仅仅是专家们的“专利”, 每位在职教师都是位研究者。在教学实践中, 对教学中出现的问题, 教师都有自己经验化的处理方式。教师应该不断进行审视与改革, 以适应不断发展的社会与教育的发展的需要。这个过程也是教师对自己行为的分析与研究的过程, 是逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事行动研究的意识和能力的过程。对于一位小学英语教师来讲, 教育教学现代化的不断发展, 教学观念的不断转变, 教材的推陈出新, 以及学生素质、家长素质的进一步提高, 更需要在自己平凡的工作岗位上辛勤耕耘;并且不断反思总结, 努力探索更适合自己、社会的教育教学之路。因此, 人人参与研究是教育的需要。

(2) 新课程在实施过程中, 肯定会遇到多种多样的问题。新课程在改变学生学习生活和学习习惯的同时, 也改变了教师的教学生活和教学模式。在新课程的全新理念和环境下, 教师将焕发出勃勃的生命力。教师作为研究者, 应该将自己的注意力关注到具体的教学情境之中, 将理论应用于实践。教师作为研究者, 更有利于确立教师的研究地位, 塑造新的教师形象, 更具有积极的意义。

3.新课程环境下知识的传授者。

(1) 新课程标准以人为本, 呼唤学生的主体精神。教师一定要扭转强化知识传授的倾向, 致力于形成学生主动学习的态度, 使学生获得双基的过程亦是学会学习和形成正确价值观的过程。英语教师作为课堂的引导者和组织者, 需要面向全体, 知晓每个学生的需求和发展的可能性, 尤其是要照顾到个体, 满足学生的不同需要。

(2) 教师在传统教学中牵着学生走, 学生绕着教师转。教师是完全的主角, 学生仅需配合与适应即可。长此被动学习, 学生渐渐丧失了主动性。这种把教师看作为教学的中心的做法, 显然不利于学生潜能的开发和身心的发展。比如:我们在教授四年级英语第六单元的时候, 就可以用一台时装秀来呈现众多的服装, 伴以音乐, 让所有学生参与其中, 使其在游戏中主动学会说英语。

(3) “授人以鱼不如教人以渔。”教学的最终目的是要教给学生自主学习的本领, 而不是简单地传授知识。有人提及:“未来的文盲不是不识字的人, 而是不会自学的人”。未来社会是个突飞猛进、充满机遇的社会。由于目前每一位小学英语教师所教的班级比较多, 面对那么多的学生, 教师常常顾及不到。因而, 创建学生自主学习机制, 培养英语自学能力, 就显得更加重要, 这将为孩子们的终身发展奠定基础。

《学会生存———教育世界的今天和明天》一书中, 对未来教师的角色有如下描述:现在教师的职责已经越来越少地传递知识, 而越来越多地激励思考;教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动;互相了解、影响、激励、鼓舞。要适应这一转变, 教师角色需要至少发生这样一些变化, 由传递者转化为促进者, 由管理者转化为引导者。在新课程的环境下, 我们小学英语教师的角色要发生根本性的转变, 并且根据需要不断改变, 才能主动适应并投入到方兴未艾的新一轮课程改革中去, 才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标, 加快并进一步推进素质教育的进程。

摘要：教师将与新课程同行, 与学生共同成长。英语教师要从传统的角色中走出来, 以《英语课程标准》为准则, 更新教育教学理念, 做学生学习的促进者、做教育教学的研究者、做新课程环境下知识的传授者。改变传统教育中的师生关系、交往方式, 营造全新的课堂氛围, 与新课程共同发展, 加快并进一步推进素质教育的进程。

篇4：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

“为了谁”是高校新闻舆论工作的目标和方向，是一切工作的出发点和落脚点。具体来说，第一，要始终把学习宣传贯彻落实党中央的方针、路线、政策放在首要地位，把广大师生的思想统一到中央的决策部署上来。把握正确办学方向，引导广大教师把培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为自己的神圣职责，为党的教育事业努力工作，引导广大学生爱党爱国、努力践行社会主义核心价值观，为实现中华民族的伟大复兴和中国梦贡献力量。第二，要始终围绕高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新之四大任务做宣传、造舆论、树典型、鼓干劲，坚持正确舆论导向，坚持正面宣传为主，鼓舞广大师生士气，凝聚全校干群力量，万众一心上水平、一心一意谋发展，为两个一百年奋斗目标和实现全面小康社会做出高校应有的贡献。第三，要紧紧围绕学校、学者、学术、学生、学风等，反映广大师生愿望，倾听广大师生利益诉求，提供健康向上的文化产品和文化服务，满足人们的精神文化需求，促进人的全面发展。

“依靠谁”是高校新闻舆论工作的动力源泉和生命力所在。高校新闻舆论工作之树只有深深植根于广大师生之中才会枝繁叶茂、生生不息，只有紧紧依靠他们才能得到广大师生的认可和拥护，才会具有更大的意义和价值。第一，广大师生是高校舆论工作的主体，既要充分尊重广大师生意见又要最大限度地调动广大师生的积极性和创造性。舆论工作者要深入广大师生之中倾听意见、探索方法、搜索素材、发现典型，贴近生活、贴近师生，用师生听得懂的声音、看得见的身影、学得到的榜样去教育师生、感染师生，用生动活泼的形式讲述师生故事、激发师生热情。第二，坚持由群众评判，把群众满意作为检验工作的唯一标准。无论是制定政策、出台规范，还是评选评比、考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权。只有得到师生的认可才能提高舆论工作的传播力、影响力、引导力和公信力。

“我是谁”是对高校舆论工作者自身的定位和要求。作为一名党的舆论工作者，我们只有为党、为学校、为师生做好舆论工作的义务，而不应有丝毫的私心和特权。正如习总书记所要求的，要不断提高政治意识，围绕中心、服务大局、找准坐标、牢记责任；不断提高业务能力，勤学习、多锻炼，努力做专家型人才；要不断改进工作作风，深入生活、饱含深情，努力提高作品质量；要不断提高自身修养，时刻保持一身正气，才能为党和国家的新闻舆论工作做出更大的贡献。

（作者系安阳师范学院党委宣传部部长）

篇5：为了谁依靠谁我是谁大讨论发言稿

专题讨论发言稿

各位领导、同志们:

大家好！

前几天学习了刘云山同志的《为了谁、依靠谁、我是谁》这篇文章对我本人启发很大，在思想上、认识上有了很大提升。下面，我想谈谈个人粗浅的认识。

首先我认为，为了谁、依靠谁，我是谁这九个字是一套完整的理论体系，三者之间紧密相连，互为依托。

为了谁，是我们的工作宗旨和努力方向。因为我们的党始终代表着最广大人民群众的根本利益，我们的出发点和落脚点就是全心全意为人民服务，我们所做的一切就是要让最广大的人民群众过上平安、幸福、富裕的生活。让人民群众真正得到实惠。共同分享改革开放取得的丰硕成果。就我们的工作而言，按照国务院的要求，用不到5年的时间，彻底解决棚户区改造、城中村改造工程，真正从生活环境、条件、生活水平、幸福指数等多方面有较大程度的改善，在实际工作中，发现了很多问题，收到的阻力很大，甚至有的被征收户漫天要价，非常不配合我们的工作。但是我们深信，没有落后的群众，只有落后的干部。我们的工作方式方法还有待

1完善，工作激情还有待加强，业务水平还有待提高，个人素质还有待增强，批评与自我批评还有很大空间。总之，我们还需要在自己身上查找原因和不足。

依靠谁，是我们工作的力量和源泉。在抗日战争和解放战争时期，我们的党无论从兵力上还是在解放区面积上都和敌人有着非常悬殊的差距，但我党紧紧依靠广大的人民群众，发动群众，相信群众，取得了八年抗日和四年抗战的伟大胜利。历史的经验告诉我们，只要依靠群众、发动群众，没有打不胜得仗，没有解决不了的问题。当今社会，无论哪个行业或部门，无论有多大的急难险要的事情发生，只要我们得到群众的理解和支持。我们的事业就能蓬勃发展，就能取得一个又一个伟大的胜利。从房屋征收工作的角度看，更需要广大的农民群众的参与、支持和理解。只要我们把政策、法律、法规讲透。把房屋征收带给群众的好处说明。把党和政府对群众的关怀说清，我想我们的工作会得到群众理解和支持的。

我是谁，是自我定位的问题。我是人民的公仆，是一名普通的党员干部，是人民的儿子。做为一名最基层的干部，是党和群众的连心桥和纽带。我们的言行、工作态度的好坏、工作方法是否得当，都会影响到党在人民群众中的形象。

因此我们需要我们要有较高的政治觉悟，要有较强的理论水平，要有较扎实的业务知识以及很高的自身的素养。我们所做的每一件事情都要充分考虑到是否符合大多数群众的根本利益，是否真正在给群众办实事、办好事、办公平事。房屋征收工作是一项政治性和原则性很强的工作，也是天下第一难做的工作，这更需要我们要把政策文件及相关的法律法规吃透，把被征收户的所有信息资料摸清上墙公示，让被征收户一目了然，真正做到公平、公正、透明。同时我们还应多和群众接触，和群众谈心、交心，了解群众在想什么，只有这样才能有效调整我们的工作方向，更好的为群众服务，做一名让群众信任，让群众理解和支持，让群众满意的人民公务员。

篇6：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

一、认识和体会

真正回答和解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，是我们党的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础的力量源泉。前不久，习近平总书记在中央政治局会议上，明确指出，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，作风问题的核心是密切党同人民群众的血肉联系，要解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”问题。陈全国书记在“为了谁、依靠谁、我是谁”的群众路线教育实践活动讨论会上，阐述了为什么开展“为了谁、依靠谁、我是谁”的大讨论，论述了“为了谁、依靠谁、我是谁”的科学内涵，并对开展讨论提出了明确要求。

人民群众是党和国家决策的出发点和归属点。这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。这个目标和真正归属是由党的宗旨决定的，是由人民群众的历史和现实地位决定的。中央历来十分关心和支持西藏工作，先后召开了五次西藏工作座谈会，不断加大对西藏经济社会发展的支持力度，确立了全国支援西藏的对口援藏模式。自治区党委、政府，特别是以陈全国书记为班长的自治区党委领导班子，始终坚持以人为本、执政为民，始终坚持同人民群众的血肉联系，把实现好、贯彻好、发展好最广大人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点。很好地处理了发展和稳定的关系，不断开创科学发展、和谐稳定、民生改善、民族团结、生态文明、党的建设的新局面。自治区发改委在以纪国刚主任和普布次仁书记的新一届委党组的领导下，心系基层、倾注民生，加大对基层、农牧区的投资力度，有效改善了农牧民群众的生产生活条件。这充分体现了区发改委坚决贯彻落实中央、自治区的决策部署，大力改善民生，真心服务群众、竭力全心为各族群众办实事、谋福祉的重要举措，也是回答解决好“为了谁”的生动体现和具体实践。

人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。这是我们学习党史、分析现状、预测未来的一大法宝。“依靠谁”就是要铭记我们所依靠的力量，就是要从这个群体中吸取智慧，要在这个群体中推动社会的进步。西藏的发展和稳定，离不开300多万各族群众的智慧和拥护，经过了六十多年的建设和发展，西藏各族人民的生产生活条件得到了极大改善，可以说短短几十年跨越上千年，我们更加坚定了跟党走中国特色社会主义的信心和决心，“建设六个西藏”的基础更加扎实。我委通过强基惠民活动等渠道，广泛倾听基层群众意见、普通干部诉求，不断完善发展思路，科学施策，推动了各项工作的深入开展。自治区和我委都很好的回答和解决了“依靠谁”的问题，做到了充分相信群众，以群众为镜、顺民心所向，一切依靠群众，从人民群众的伟大实践中吸取力量。

人民群众是党和国家内在情感的最终投放体，这是我们树立正确态度、贯彻落实政策投放的一个标准。“我是谁”就是要清醒的认识到自己的岗位和地位是谁赋予的，自己的使命和责任是由什么决定的，自己的根基和归属又是向着什么对象的。习近平总书记强调，领导干部是人民群众的公仆，必须始终牢记宗旨、牢记责任，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程。陈全国书记指出，“我是谁”就是要把群众当主人、视群众为亲人，主动放下官架子，始终摆正同人民群众的关系、甘作人民群众的公仆。这都准确生动回答解决了“我是谁”的问题。

二、努力方向

通过“为了谁、依靠谁、我是谁”群众路线教育实践活动大讨论，自己很受教育，很受启发。在下一步教育实践活动中，我要努力做到以下三点：

一是身体力行，争做教育实践活动的排头兵。自觉按照中央、自治区和区发改委教育实践活动的要求安排，把思想、认识和行动统一到中央、自治区和委党组的决策部署上来，坚持高标准、严要求，以一个普通党员和干部的角色积极参加教育实践活动，切实做到认识上更高一层、学习上更进一步、查摆问题上更深一层、行动上更快一拍上下功夫。

二是深入基层，争做了解群众的调研员。坚持从群众中来、到群众中去，积极倾听群众的心声、了解群众的诉求，坚持团结群众、依靠群众、服务群众，努力为群众多干点事，解决好群众反映的突出问题上下功夫。

三是查摆问题，提升自己的综合素质。这次教育实践活动的主要任务是解决好自治区提出的“四风”、“两问题”，确保实现我委提出的“两增强、一促进”目标要求。我将认真学习相关文件，严格落实方案要求，深刻剖析问题，把“以为民务实清廉”为主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这个总要求贯穿始终，积极开展批评和自我批评，切实转变作风，用扎实的学习成果推动各项工作取得实效，自觉做到“两手抓、两不误、两促进”上下功夫。

以上认识和体会，不妥的地方，诚请各位批评指正。

篇7：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

讨论发言稿

东河乡大庄小学教师王伯红 尊敬的学校领导、各位同事： 大家好！今天，我校在践行党的群众路线教育实践活动中开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”的大讨论活动。现在，就我而言，谈一下我个人的认识。在当前“世情、国情、党情发生深刻变化的新形式下，我们党面临执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，同时面临精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，存在着群众深恶痛绝、反映最强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的问题。”这些问题的存在，对党的事业有百害而无一益。“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”，是新形势下贯彻党的群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。“我是谁”是立场问题，“为了谁”是宗旨问题，“依靠谁”是方法问题。

弄清“我是谁”，才能正确把握自己的定位，才能演好自己的角色。我是谁？在不同的时空，不同的场合，有不同的定位。现实已经证明：有成就的教师往往不是最聪明的教

师，而有责任的教师往往就是最成功的教师。从我们的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都要有职业责任感。我要做一名有约束感的教师，一个教师有约束感，才懂得哪些事现在还不能做，哪些话现在还不能说；哪些事不想做，但还是要去做好；哪些话说了也没用，哪些话不该在哪个场合说，哪些话需要通过什么途径去说„„

一、为了谁。作为一名学校管理者，要真正服务全体教职工，引导动员教职工为创造学校美好的未来而努力。积极维护教职工的利益，说教职工想说的话，办教职工欢迎的事。作为工会主席，要切实做好工会工作，让学校工会成为教职工温暖的家，成为学校党政联系教职工的桥梁与纽带。在追求素质教育的时代作为一名教育工作者要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师是知识的传授者和引导者，学生是学习的主题，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。

二、依靠谁。学校各项工作始终依靠全体教职工。教职工的工作态度、工作能力决定着学校的命运。在工作中我们要充分尊重全体教职工，调动其积极性和创造性。要按照上

级文件精神，切实做好学校民主建设，在谋划工作、制订计划、出台政策前，尽可能地扩大听取意见，坚持做好民主评价，用教职工的意见来衡量我们的工作，改进我们的工作，提高我们的工作效益。

三、我是谁。作为一名普通的管理者，要时刻牢记全心全意为学生、为教师服务的根本宗旨，以对党、对学生、对教师高度负责的态度做好本职工作。坚定信念，加强党性锻炼，遵守党纪，在提高思想政治素养上下功夫，在务实干事上下功夫。恪守职业道德，树立良好的形象，为学校的发展、教师的发展、学生的发展作出自己最大的努力。

篇8：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

学习认识和体会

——庙坡乡政府

我们乡开展党的群众路线教育实践活动以来，通过乡党委组织各类知识的学习，结合实际，我谈一点“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论的个人粗浅认识和体会：

一、“为了谁”，主要是回答党的宗旨问题。

中国共产党自成立的那天起,就把全心全意为人民服务、密切同广大人民群众的血肉联系作为党的根本宗旨。《党章》中明确指出:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,代表中国最广大人民的根本利益.党除了工人阶级和最广大人民的利益之外,没有自己的特殊利益。”全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别，也是我们党一切奋斗和工作的出发点和落脚点。

宗旨问题，关系到人心向背，关系到党的兴衰存亡。历史反复证明：“得民心者得天下”、“水能载舟，也能覆舟”。过去是这样，现在是这样，将来也是这样。任何一个执政党、任何一个政权都不可能摆脱这个规律。

二、“依靠谁”，主要是回答党的依靠对象问题。

胡锦涛总书记说：群众是真正的英雄。人民群众的支持和拥护是我们党的力量源泉和胜利之本。回顾党的革命史和建设史，无不证明：党，产生于人民群众之中，发展于人民群众之中，根植于人民群众之中。正如毛主席讲的，从群众来，到群众中去。

无论从中国共产党走过的光辉历程来看，还是从革命和建设的历史来看，中国共产党要想立于不败之地，并从一个胜利走向另一个胜利，一刻也不能脱离人民群众。离开人民群众的支持和拥护，党就会寸步难行。由此来看，中国共产党的依靠 1

对象只能是人民群众，别无选择。

三、“我是谁”，主要是回答身份和与之相应的工作态度问题。

联系我自己工作来说，我是谁，我是一名乡党委副书记、乡纪委书记，这就要为党奋斗终身。由于分管的工作与单位工作人员和全乡党员干部以及乡机关单位干部职工密切相关，与全乡人民群众的利益密切相关，而且聚积着很多社会热点、难点、焦点问题，这就要求我自己必须要有很强的事业心、责任心，要有一种真正为人民服务的观念和思想，始终坚持人民利益高于一切、重于一切、大于一切；始终把解决大家最关心、最直接、最现实的利益问题作为工作的出发点和落脚点。

毛泽东同志就曾经指出：“我们的一切工作干部，不论职位高低，都是人民的勤务员。”我是一名公务员，《公务员法》界定的公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。人民赋予公务员一定范围内的公权力，公务员在一定范围内代表人民行使国家公权力，在顺序上我们一眼便能看出公权力是人民的，为了更好管理社会公共事务，由公务员代为行使，是为了服务于人民，是受到监督和约束的。

总之，“依靠谁，为了谁，我是谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。开展“依靠谁，为了谁，我是谁”这样的大讨论，其目的就是为了提高和统一党员干部的思想认识，增强宗旨意识和群众观念，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。开展这样的一次大讨论，也是为即将开展的党的群众路线教育实践活动的一个很好的载体和有效途径，同时也是为了更好的转变工作作风、解决少部分党员干部工作飘浮、严重脱离群众的问题，我们必须要站在政治的高度来认识来对待，并结合自己的实际工作把它学习好、贯彻好、落实好。

篇9：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室：

为深入贯彻落实党的十八大精神，进一步加强民政队伍纪律作风建设，根据市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》（句群办发〔2014〕16号）的要求，结合我局实际，深入开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”专题讨论，目的是教育引导党员干部，牢固树立马克思主义的群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众的监督，认真查找、剖析并破除在“四风”方面存在的问题，进一步转变工作作风，进一步增进群众感情，自觉保持同人民群众的血肉联系。

一、统一思想，提高认识

局党组高度重视活动的开展，遵照市里的文件要求，及时召开会议，学习传达市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》精神，对民政系统开展“我是谁、为了谁、依靠谁”大讨论活动进行部署，并深刻阐述了开展此次活动的重要意义，引导党员干部立足实际，为群众多做好事、多办实事、多解难事，使全体党员“学”起来，群众“跟”上来的良好局面。要求全体党员干部要坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学，把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，促进全体党员干部为群众排忧解难能力的提升，进一步提高党员干部的战斗力和凝聚力，确保完成活动的目标要求。并要求每位党员结合自身工作实际，撰写“我是谁、为了谁、依靠谁”学习心得体会文章。截至4月11号，收到心得体会文章26篇

二、精心组织，深入学习

按照市委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动的通知》要求，我局采取集中学、个人自学的形式，认真学习党章和习总书记讲话、十八大、十八届三中全会精神、以及《励行节约,反对浪费》重要论述摘编、《论群众路线》重要论述摘编、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等讲话，学习十八大新党章，组织党员到烈士陵园祭扫烈士陵园暨党员重温入党誓词，缅怀革命先烈的丰功伟绩，重温党的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统，切实把思想和行动统一到各级领导讲话精神上来，坚持用讲话精神统领各项工作。结合“三解三促”、“三岗三责”、“四定四联”活动，先后开展了“党员献爱心 孤儿受关爱”帮扶活动。局总支副股级以上党员与30名孤儿结对，定期以电话、见面等形式与孩子和监护人联系，建立感情，帮助解决其成长中遇到的困难，以及在成长过程中心理方面存在的问题。开展了“访需问计走基层”活动。由局领导带队，深入全市低保对象、优抚对象等民政服务对象家中，向服务对象讲解民政政策，听取意见建议，并送上慰问金进行慰问。为做好即知即改工作，我们又针对群众反映的“加强对低保工作审查”、“加大对弱势群体的帮扶力度”、“严格执行低保办理规定”等建议情况，开展了 “百村千户”大走访活动。组织工作人员分两组赴全市近部分低保家庭中，真实查看走访每户的住房、生活、工作情况，倾心听取他们对民政工作的意见建议。大走访活动将历时一个月，总户数将达到1000户。

三、交流讨论，深刻剖析

4月9日，局党组组织开展了“我是谁、为了谁、依靠谁”专题大讨论。局领导班子成员、全体党员干部积极参加了讨论活动。会上，首先组织全体党员干部观看了电视片《身边人眼中的周恩来》，并进行了交流讨论。

交流讨论活动以强化群众观点、践行为民宗旨、转变工作作风为主题，着力解决干部职工在理想信念、宗旨意识、服务群众方面存在的突出问题，进一步增进群众感情，自觉保持同人民群众的血肉联系。

讨论会上，局党组书记带头发言。他认为“为了谁”就是为人民服务，牢记“以民为本、为民解困、为民服务”的工作宗旨；“依靠谁”就是坚持走群众路线，从群众中来、到群众中去；“我是谁”就是做一名合格的党员，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。“三谁”这寥寥几个字看似简单，却字字千钧立意深远，弄清“三谁”问题，对民政工作的发展具有重要意义。

在领导的示范带动下，先后有9名党员干部依次发言，大家紧密联系各自负责的工作，围绕“三谁”问题展开讨论交流，讲述了各自负责的工作和亲身经历的事例，各抒己见。使全体党员干部进一步明确了：一是明确了我们工作是“为了谁”，搞清楚开展工作“依靠谁”，切实摆正同人民群众的血肉联系，解决好“我是谁”的问题。二是要转变工作作风，强化为民服务理念。要走出“家门”，深入基层，听取群众呼声，在工作上向为民利民倾斜，在作风上向亲民爱民转变，办好顺民意、解民忧、惠民生的实事好事。三要立足本职，加强自身业务学习，切实提高为民服务本领，推进社会保障、社会福利、救灾救济、双拥优抚等各项民政工作发展，服务广大人民群众作出自己应有的贡献。

在座谈讨论中，大家一致认为，民政工作就是为了让困难群众贫有所助、灾有所救、孤有所抚、老有所养，做好民政

工作就要拜人民群众为师、让人民群众做主、受人民群众监督。一名合格的民政工作者就是要做困难群众的“贴心人”、优抚对象的“娘家人”、特殊群体的“代言人”。“为了谁、依靠谁、我是谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究的重大课题。弄清“为了谁”才能找准工作方向；弄清“依靠谁”，才能找到力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握正确定位。只有民政人把群众放心上，群众才会支持民政事业，只有民政人把群众当亲人，群众才会把民政人当亲人。只有紧紧依靠群众，从群众中汲取推动事业发展的无穷智慧和强大力量，才能更加坚实的保障和促进松山区的经济建设和和谐稳定。

篇10：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

专题讨论会记录

时

间：2014年 月

日 地

点：乡会议室 主 持 人：解杨

参 加 人：全体乡干部 上级领导： 会议内容：

主持人解杨首先传达了乡“开展‘为了谁、依靠谁、我是谁’大讨论活动通知”

解杨：为深入扎实推进我乡党的群众路线教育实践活动，乡开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动。这次活动的目的就是教育引导党员干部，特别是科级以上党员领导干部，牢固树立马克思主义的群众观点，自觉践行全心全意为人民服务的根本宗旨，始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督，以优良的作风把全乡职工更好地凝聚起来。我们要严格按照《拉根乡深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的要求，认真学习党的光辉历史和优良传统，开展马克思主义群众观点和党的群众路线教育，深入学习邓小平同志“我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民”的情怀感；雷锋同志“为人民服务是我最大的幸福”的幸福感；孔繁森同志“爱的最高境界就是爱人民”境界感；郑培民同志“做官先做人、万事民为先”的责任感；钱学森同志“把群众的口碑当作自己无上的光荣”的光荣感。真正搞清楚、弄明白“为了谁、依靠谁、我是谁”，为开展好大讨论活动奠定思想基础。大家要静下心来，边学边思，紧密联系个人思想和工作实际，结合作风建设民主评议中征求到的意见和建议，自觉对照党的群众路线的要求，对照先进典型，深刻总结反思自己对马克思主义群众观点的思想认识和贯彻党的群众路线的情况，深入分析问题的根源，明确努力方向，有针对性地提出解决问题的措施和办法。要按照边学边改、边查边改的要求，从现在做起、从我做起，整改在贯彻党的群众路线方面存在的突出问题。

群众路线是我们党的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。“为了谁”一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗 ；“依靠谁”从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；“我是谁”视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。坚持一切为了群众，贴近群众，向群众学、一切依靠群众，引导群众，带群众学、一切引导群众，惠及群众，为群众学，在抓好基层党组织和党员干部自身学习的同时，引导党员干部立足实际，为群众多做好事、多办实事、多解难事，努力将学习型党组织和创先争优打造为贴近群众、引导群众、惠及群众的群众满意工程，使全体党员“学”起来，群众“跟”上来的良好局面，为加快推进我乡科学发展打下了坚实的思想和组织基础。我们支部在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学，把党的课堂建立在基层中、设立在一线上、延伸到群众中，促进全体党员干部为群众排忧解难能力的提升，提高支部的战斗力和凝聚力。同时，我们还要从党员群众队伍中选出先进典型，发现党员真抓实干、争一流的模范行为和无私奉献、创先争优的优良品德，让广大党员学有榜样，赶有目标。以“围绕一个中心，突出一项主题，解决一个问题”为目标，从群众的要求、安全管理的需要、干部群众的实际渴求中寻求结合点，推动广大干部群众综合素质提升。努力使党员干部向群众学习，加强互动性，交叉运用学习，增强党的的感染力和吸引力。

在这三个谁中，最关键的是“我是谁”。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。共产党人的宗旨是全心全意为人民服务，这就要求我们尊重职工，了解职工，信任职工，依靠职工，服务职工，自觉把职工的呼声作为工作的第一信号，把职工的愿望作为第一目标，把职工满不满意作为检验工作得失的第一标准。我们只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，更好的开展工作。总而言之，知道我是谁，就应该时刻牢记共产党员的宗旨和使命，就应该摆正我和职工之间的关系，就应该不辱共产党员的形象。

胡洵：通过学习贯彻习总书记的重要讲话精神,如何进一步树立群众观点、强化群众立场,在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求,在思想作风上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离,认真解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题,使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。“为了谁”一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗;“依靠谁”从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉;“我是谁”视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。

在当前形势下,要做到群众的利益高于一切,就必须牢记党的宗旨。具体落实到工作中就必须自觉强化服务意识、廉洁意识、宗旨意识,发扬密切联系群众的优良作风，坚持党和人民的利益高于一切,保持党员应有的先进的旗帜本色。必须做到时刻以自重、自省、自警、自励来鞭策自己,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。自觉尽责、为企业分忧。要时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。真心实意对人民负责任,做到心里始终装着群众,凡事想着群众,工作依靠群众,一切为了群众。时时处处心系人民群众,把为人民服务作为自己最大的追求,把造福职工作为自身价值的最大体现,为职工群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事,不断让人民群众得到更多的利益。是考验每个党员是否忠于党、忠于人民和共产主义事业的标准。牢固树立为党和人民群众的事业不断奋斗的信念,始终把最广大人民的根本利益放在第一位,以求实的精神、务实的作风、扎实的工作,全面、正确地贯彻党的路线、方针、政策。始终保持同人民群众的血肉联系,与人民群众心连心、同呼吸、共命运,自觉接受人民群众的监督,绝不脱离群众,绝不贪图安逸,绝不以权谋私,真正经受住执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验,始终保持共产党人的高风亮节和人民公仆的政治本色。努力掌握新形势下做好群众工作的本领和方法,善于宣传群众、教育群众、组织群众、引导群众,团结和带领人民群众为实现共同富裕的利益而努力奋斗。

任青领：“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们做工作的根本目的到底是什么？ 回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位。只有把人民放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，坚持立身不忘做人之本、用权不谋一己之私，才能更好地改造自己、提升自己。作为党员干部，要把群众放在心上，把群众当亲人。真正为他们办实事、做好事，要经常深入职工、一线，了解他们困难和期望，真正同他们打成一片，做他们的贴心人。始终与职工群众同呼吸、共命运、心连心。从职工群众中获得解决问题的灵感、动力和方案，和群众一起解决群众最关心最直接最现实的利益问题。任何时候、任何情况下，我们都必须相信职工，依靠职工，都必须坚持从群众中来、到群众中去，真正将职工放在心中。

孙立伟：“为了谁”，事关我们党的方向目标和价值追求。作为党员干部，要明确自己的目标价值追求，要时刻警醒自己，时刻问自己工作是“为了谁”，时刻把人民群众装在心里，一切为了群众、真心服务群众。站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在一条板凳上，是党员干部回答“为了谁”的应然选择和实然选择。“我是谁”，不仅仅对党员干部个人来说是非常重要的问题，对于我们党来说，也极端重要。只有回答解决好“我是谁”的问题，才能摆正同人民群众的关系，也才能真正回答解决好“为了谁”和“依靠谁”的问题。明确“为了谁”、搞清“依靠谁”，归根到底还是要解决好“我是谁”。这个问题对于每个党员干部来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有把人民放在心中最高位置，视群众为亲人、把群众当做主人，摆正同人民群众的关系，始终坚守共产党人的承诺，才能更好地改造自己、提升自己。

杨华彬：弄清“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。要不断深化认识、深化实践，把党的群众路线贯彻到安全管理工作的各个方面，为推进党的建设新的伟大工程和中国特色社会主义伟大事业做出积极贡献。为了谁？这个问题问到了根本。一切为了人民群众，任何时候我们都不能忘掉这个根本。党员干部无论分工怎样，职务有何不同，其出发点只有一个，那就是为了群众服务群众。弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识。只有我们 少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。

闫谦：“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。这次我在值班期间私自回家，擅离工作岗位，就是没摆正自己的位置，对此，我在这里表示深深的检讨，我向领导和同志们保证，以这次活动为契机，在今后的工作中，要不断深化认识、深化实践，把党的群众路线贯彻到安全管理工作的各个方面，为推进全乡安全生产的健康和谐发展，作出积极贡献。

篇11：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

“为了谁、依靠谁、我是谁”，是新形势下贯彻群众路线需要深入研究的重大课题。因此，我们总监办党小组开展了大讨论活动，并且联系群众路线教育实践活动深入学习讨论，在活动开展中有一些体会，谨与各位党员同志分享共勉，不足之处，请大家批评指正。

群众路线教育实践活动是党中央高瞻远瞩，为了全面贯彻落实十八大精神，加强党的建设的一项重要举措，目的就是要解决当前广大党员中存在的精神懈怠，能力不足和逐渐脱离群众的危险，也是党员同志一种自我教育自我净化的过程。作为基层党员要对这三个问题做以回答，实质就是要牢记党的宗旨和作风，切实增强为广大群众服务的公仆意识。

“为了谁”，主要是回答党的宗旨问题，也就是全心全意为人民服务。现在，我们党所处的环境、所承担的任务都发生了很大的变化，面临着执政的考验、改革开放的考验和发展社会主义市场经济的考验。在新的历史条件下，如何始终牢记党的宗旨，牢固树立共产党人的权力观、利益观，保持人民公仆的本色，是每一位党员必须认真思考和对待的重大问题。为人民服务是我们各项工作的永恒主题，是每一位党员坚持为民宗旨的本质要求，也是永葆共产党员先进性的具体体现。党员干部无论职务高低、权力大小，都要当好人民的公仆，切实把立党为公、执政为民的要求具体、深入地落实到各项工作中去。为人民服务不仅是我们党的立党宗旨，也是执政宗旨。我们必须要进一步转变工作作风，强化服务意识，时刻把人民群众的冷暖放在心上，牢固树立群众利益无小事的观念。进一步强化立党为公、执政为民的宗旨意识，牢记权利就是责任、干部就是公仆、领导就是服务。牢记我们是党员身份，人民的公仆，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，时时处处用人民赞成不赞成、答应不答应、高兴不高兴、满意不满意来检验我们的工作。自觉把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

作为我们监理人员当然是为广大顾客服务。要全方面，优质服务，让顾客满意。弄清“为了谁”才能在监理工作中、生活中牢记宗旨，实现健康、稳定、可持续发展，推动实体经营转型升级，实现综合一体化发展模式。为顾客服务不能三心二意，不能以追逐个人利益作为行为的出发点，而是要“全身心地”投入到争当“润通先锋”的事业中去。

“依靠谁”，主要是回答党的依靠对象问题。人民群众的支持和拥护是我们党的力量源泉和胜利之本。回顾党的革命史和建设史，无不证明：党，产生于人民群众之中，发展于人民群众之中，根植于人民群众之中。正如毛主席讲的，从群众来，到群众中去。无论从中国共产党走过的光辉历程来看，还是从革命和建设的历史来看，中国共产党要想立于不败之地，并从一个胜利走向另一个胜利，一刻也不能脱离人民群众。离开人民群众的支持和拥护，党就会寸步难行。由此来看，中国共产党的依靠对象只能是人民群众，别无选择。试问我们的力量之源到底在哪里？作为一个普通人，遇到问题当然首先是亲朋好友和家人。可是作为我们监理人员只能是工程、项目和顾客，依靠的是“诚信服务、岗位争优”的工作精神，对工作兢兢业业的态度。坚持工作原则，依靠公司赋予的职能职责，依靠领导和其它同事的支持，我们才能一次又一次的完成工作任务。

“我是谁”，主要是回答身份和与之相应的工作态度问题。我国的政体是人民代表大会制度，人民有权通过选举自己的代表来行使管理国家的权力。所以，国家干部是人民的代表，也是人民的“公仆”，而人民才是国家的主人。这种关系必须摆正，而不能倒置。

我们中有些党员同志因为没有弄清楚自己到底是谁，没有弄清楚肩负的职责和使命，只想满足一己私欲而深陷囫囵，有少数党员领导干部责任心不强，奉行“只要不出事、宁可不干事”，对工作敷衍应付、得过且过。我党始终要求党员干部树立政治意识、责任意识、大局意识，有一种“为官一任，造福一方，稳定一方”的责任感。党员干部要敢于担当，不推卸责任，要勤于负责，主动深入一线，及时解决问题，要乐于负责，展现自我价值，要善于负责，提高履责能力，优化责任分配。

篇12：开展“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论发言

谁、依靠谁大讨论

建设敦煌国际文化旅游名城

为了谁、我是谁、依靠谁大讨论材料

“群众路线”与“国际文化旅游名城”是时下敦煌的热门词汇，它们不仅聚焦了百姓的关注目光，更承载了敦煌人的热切期盼。这一段时间的群众路线教育实践活动的学习切实让我感到精神上受到了深刻的洗礼，思想上受到了生动的教育，工作上受到了全新的启迪，真正让我明白了建设敦煌国际文化旅游名城为了谁？为了给全市人民谋福祉！我是谁？我是一名基层工作者，是建设敦煌国际文化旅游名城的一份子。依靠谁？依靠群众的力量建名城、依靠企业的力量建名城、最重要的还是依靠党员干部的力量建名城。结合我自己的工作实际，谈些体会和认识，不妥之处请各位领导同事批评指正。

作为一名公务员，我认为服务好群众，做好本职工作，在工作中多担当、提效率，在有限的时间内高质高效地完成领导交办的各项工作任务，努力让领导放心、让群众满意、让群众认可，就是对建设敦煌国际文化旅游名城最好的诠释。

第一、勤于学习，提高业务水平。求知于书本。坚持管用的原则，要认真积极地学习和掌握业务相关法律法规、相关政策和专业知识，对本职工作应知应会的业务比较精通，切实提升业务技能和水平。求知于实践。作为一名与群众面对面打交道的基层质监工作人员，要在平凡的工作岗位上用实际行动去履行自己应尽的职责，虽然日常工作看似容易，但要把容易的事情做好，也是不易的。就必须“俯下身子”，努力向实践学习，在实践中汲取营养，脚踏实地，锻炼成长。求知于群众。充分利用联系群众便捷的优势，深入群众、学习群众，尊重群众，善于听取群众意见，及时总结群众的实践经验，把群众的智慧和意愿融入到工作中来。

第二、勇于担当，提高谋略水平。增强主动性。善于从群众的角度去思考、筹划和处理问题，增强工作的使命感和责任感，要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，立足本职岗位，积极肯干，吃苦耐劳。增强创新性。变经验性、习惯性思维为创新性、超前性和立体性思维。面对新的情况和实践，敢于突破常规和“经验”的束缚，寻找新思路，探求新办法，解决新问题，同时善于总结和完善已有的经验。增强实效性。紧紧抓住领导关注的焦点问题、工作推进中的难点问题、群众反映的热点问题，既要“跟得紧”，紧贴质监局的中心工作；又要“抓得准”，准确把握各项工作思路；更要“用得上”，提出的思路、方案要能解决问题，真正管 用。