铁铺乡中心校督导评估自查报告

铁铺乡中心校督导评估自查报告（通用6篇）

篇1：铁铺乡中心校督导评估自查报告

铁铺乡中心校督导评估自查报告

铁铺乡是山区乡，地广人稀，现有人口1.4万余人。全乡共有7所小学，其中完全小学1所，非完全小学3所及3个教学点。小学教师82人，学生900余人。由于生源不足，教师队伍不合理，办学条件相对比较落后，这些客观因素给我乡小学教育发展带来了严重的障碍。为了提高教育质量，促进我乡小学教育的发展，中心校在现有条件的基础上加大了工作力度，进一步完善工作制度，强化工作责任，科学运用督导评估机制，以教育督导促进学校管理。一年来，由于上级领导的支持帮助，中心校注重科学管理，全乡教师的共同努力，我乡小学办学条件不断改善，教师教学水平和学生素质大大提高,教育质量稳步提高，各项工作都得到了上级的好评。现就一年来督导评估工作总结如下：

一、成立组织，健全制度

1、开学初，中心校成立了以中心校长为组长，督导主任为副组长，语数教研员和各校校长为成员的督导评估领导小组。

2、建立健全督导评估工作制度，规定每期组织一次全面评估验收，认真按照《信阳市小学办学水平督导评估细则》的要求，本着真实认真的态度对全乡小学各项工作进行评估，同时督导主任和语数教研员每月都多次到各小学进行督导，发现问题及时整改。

3、各校以校长为主，搞好自查工作，每月上报自查报告，特别是对学校德育工作、教学工作、安全稳定工作进行自查自纠。

4、12月10日至20日，各校根据督导评估细则，以校为单位开展自查活动，并填好自查报告书，写出自查工作报告，然后由中心校督导评估小组对各校进行复查，如发现问题，及时进行弥补。

二、督导评估结果

经过学校自查和中心校复查，认定我乡一所完全小学和三所非完全小学办学水平结果如下：

1、优秀学校——中心校校本部，该校校舍新，四室健全，学校管理和教学管理到位，德育工作得到落实，安全工作扎实有效，师生素质普遍较高，学校育人环境良好。

2、良好学校——文庙小学、青蓬小学、何冲小学，三所小学学校管理和教学管理较好，但普遍存在校舍陈旧，四室不全，教学手段落后。当然，这些不是我们所能解决的。

三、工作成绩

1、德育工作有成效，由于督导工作得力，全乡小学形成讲奉献、讲道德、讲文明之风。学校少了打骂声，多了琅琅的读书声。学校注重抓学生的基础文明教育，如不丢果皮纸屑，不吃零食，考试不作弊等。呈现出校容校貌整洁，师生精神抖擞，教风学风浓郁的新局面。

2、教学质量稳步提高。数学课题研究完满揭题，全乡小学有6名教师在县优质课竞赛中获奖，多篇教学论文在省市县级获奖，学生竞赛成绩斐然。其中最高获国家级读书征文奖，学校被评为县级县先进单位。

3、认真贯彻执行了《中华人民共和国义务教育法》，规范了“中小学校收费十条禁令”和“义务教育阶段办学十不准”。为了制止乱收费行为，中心校成立了治理教育乱收费领导小组，并制定了治理乱收费和贯彻执行《十不准》工作制度。利用张贴标语，印制宣传横幅，校园板报等形式进行广泛宣传，同时，中心校还将〈〈十不准〉〉和〈〈十条禁令〉〉内容打印下发到各村小，张贴在办公室内。中心校长还与各校签订了制止乱收费目标责任书。经过中心校严格管理，一年来全乡小学无一例乱收费行为发生，达到了规范收费规范管理。

4、加强了留守子女的养成教育。（1）各校对留守子女进行登记造册；（2）每周召开留守子女会议，与其沟通，了解他们的心理和基本情况，并与他们家长建立联系制度。这样以来，全乡小学留守子女思想稳定，学习安心，家长放心。

5、创建了“平安校园”活动。

为了加强学校的安全稳定工作，确保全乡小学师生的人身安全和学校财产安全，我们中心校在全乡小学开展创“平安校园”活动，具体活动内容是：（1）加强领导，落实责任制，中心校成立了创“平安校园”活动领导小组，校长刘金榜任组长，中心校其他成员任成员，明确分工，责任到人；（2）制定“创平安校园”活动方案，制定了工作制度；（3）利用校园广播、标语横幅、板报、班会、校集等形式进行广泛宣传；（4）对学校安全设施进行了全面细致的排查，发现问题及时整改；（5）加强了学生交通安全，食品卫生和心理健康教育。通过以上活动的开展，增长了全乡小学师生的安全防范意识，确保了全乡小学的安全稳定工作。目前，全乡小学无一例安全事故发生，和谐校园稳步形成。

四、存在问题和建议

由于铁铺乡是山区乡，全乡地广人稀，交通不便，信息闭塞，学校生源不足，办公经费紧缺，村小教学设备落后，无法适应现代教学要求，建议局领导对我乡村小在经费和教学设备投入上多多给予支持。

铁铺乡中心校 2006、12

篇2：铁铺乡中心校督导评估自查报告

一、学校基本概况

索罗乡张树中心小学始建于1957年7月，学校占地面积12221平方米，建筑面积4542平方米。现有教学班7个，在校学生194人，教师13人，学历合格率达100%，大专以上学历占教师总数的84.6%。拥有较好的办学条件，且配套设施齐全，特别是标准化寄宿制学校项目实施以来，领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室、计算机室、科学及数学实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、图书室、校园广播室等，各室设备齐全，并在日常教学中发挥作用。教导处现有数码打印复印一体机等配套设施。目前每位教师基本能够运用多媒体教室进行教育教学工作。学校部分老师接通了电信宽带网，教师通过上网查寻资料，交流学习，促进了教育教学的信息化发展，校园文化建设日益丰富起来。

学校坚持 “创文明加特色校，育合格加特长生”的办学宗旨，以“传承中小精神、争创乡镇名校”为目标，形成了“求真务实，创新超越”的校风；“敬业求精，严谨善诱”的教风；“乐学深思，立志成才”的学风。学校强化内部管理，深化课堂教学改革，积极开展教学研究工作，教育教学质量成绩显著。

近三年来，经过广大教职工的辛勤耕耘和努力付出，经教育主管部门的督导评估和考核，2011年和2013年我校分

别被评为崆峒区“先进学校”，受到上级教育主管部门和政府的表彰奖励。

近年来，全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风，以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。

二、自评工作的组织领导和安排部署

学校依据《平凉市崆峒区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，成立自评领导小组，制定自评工作计划，组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员广大教职工积极支持和参与自评工作。根据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，认真填写《督导指标自评表》，从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题，提出对策等方面作出详实的自评报告。

三、自评过程与结果

依据《平凉市崆峒区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得分91分，确认我校为优秀小学。

四、主要成绩与经验

（一）校园环境

学校校园建设规划已逐步实施，三年来，共投入教育经费45万多元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施等。其中硬化操场面积900多平方米，共建花园8个共300多平方米；购置教师办公室桌椅18套，文件柜26个，学生课桌椅160套，为多媒体室安装了投影仪和连排椅，各办公室安装了窗帘；并安装校园广播一套，文化宣传橱窗3面等；实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。校园布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。

（二）学校管理

1、目标规划与制度建设

学校制定了切实可行的学校发展规划、远景目标规划，年度工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广大教师的工作积极性。

学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校务会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。

学校管理机制运行畅通高效，组织机构设置合理，各版

块分工明确，教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。

学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清楚，随时一索即得，为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。

2、教师队伍管理与专业发展

学校实行了岗位责任制，学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。

学校重视师德建设，经常性的进行师德教育。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。

学校重视教职工的政治、业务学习，制定了政治学习计划、教职工政治、业务学习笔记均在5000字以上，学校校务会成员办事公道，作风扎实，廉洁自律，率先垂范，在教职工中起到了模范作用。

学校现有教职工13名，其中大专以上学历11人，小学高级职称教师7人，获市区级骨干教师称号的有3人，校内骨干教师5人。教师基本都能运用现代教学手段授课。教师计算机操作技术普遍过关，普通话测试合格率达80％以上。在新课改中，教师能与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。班主任不定期进行家访。教师中无体罚和变相体罚学生、乱办班收费、向学生推销学习和生活用品等违纪现象。目前，有很多年轻教师继续进修学习大学本科课程，教师形成了积极学习的风气，大大提高了教师的业务能力和教学水平。

我校教师坚持业务自学，教师业务学习笔记每学期均达万字以上。学校关心青年教师的成长，重点加强了青年教师的业务理论学习，各种培训优先满足青年教师；各项活动优先让青年教师参与，充分给予青年教师展示自我的空间，努力让他们快速趋于成熟。

3、总务后勤管理

学校校园、校舍、技术装备等专人管理，台帐清楚，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校教育教学工作的顺利开展。

学校财务制度健全，设有出纳，坚持收支两条线，帐目清楚，经费使用有预算，有计划，无乱收费现象，校务会每学期审帐，并向全体教职工公布，坚持了财务公开。

4、安全管理

学校有严格的安全管理制度，并签订了安全管理责任协议书，坚持每周对学生进行安全教育和每周的安全排查，师生的安全意识加强，经常对学生进行校内外安全、体育活动课安全、交通安全、饮食安全、防火、防电等安全教育，实施效果好，无饮食、交通、校舍、用电、活动等重大安全事故发生，也无流行病、传染病发生。

（三）教育教学

1、德育管理工作

学校成立了德育工作领导小组；少先队、班委会组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作计划和考核细则，制度落实。

全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，特别加强了养成教育的力度，实行德育序列模式，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价体系，教育效果显著。学校通过各种渠道加强法制教育，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。

学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师经常开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

建立了学校、家庭、社会三结合教育网络，定期召开家长会，家校联系紧密，效果好。

2、教育教学与教研工作

学校严格按新课程计划开齐课程，开足课时。严格按《崆峒区教育局教学常规管理要求》规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，坚持“4+2”课堂模式，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课程表授课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

学校注重培养学生良好的学习习惯，加强了“养成教育”，使学生的各种习惯都有了明显好转。建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序；80％以上教师能熟练运用现代教育技术手段开展教学，学生兴趣浓厚，课堂教学效率高。

学校将教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹安排，开展一系列活动，有记载，有小结，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会成员进行推门听课，每位教师每学期准备一节优质课，青年教师每人一节汇报课等，提高了教学水平。学校还将推门听课和一节好课的评价作为学期结束评价教师课堂教学的依据，落实了课堂教学的奖惩。开展教研教改活动，积极撰写教育教学经验论文和教学案例，但投稿发表踊跃性不够。学校在全学期或全学年全乡教学质量检测中，大多数年级和学科综合成绩都完成了目标任务。

校长深入教学一线，校长、教导主任每学期听课均在16节以上，对教学工作勤检查，勤反馈。

教学管理制度健全，教学业务档案、学生学籍档案管理规范齐全；图书室、多媒体教室等其它教学专用功能室有兼职管理员，设备完好，使用率高，图书借阅率均达到90%以上，各班建有图书角，扩大了借阅量，提高了学生阅读能力，丰富了学生视野。学校还开展了读书活动、经典诵读活动和构建书香校园活动等，形成了“好读书、爱读书”的学习氛围。

3、体育卫生与少先队工作

学校认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。坚持两操一课和阳光体育活动，即每天坚持做好早操和课间操，每周上好四节体育课，每天保证一小时阳光体育活动时间。上学期，我校男女生篮球队在全区比赛中获得殊荣。

学校积极开展卫生健康教育，把学生健康放在第一位。学校经常开展卫生知识学习活动，定期出黑板报对地方病和传染病进行宣传，并进行问卷发放调查。

同时充分发挥少先队的先锋作用，利用少先队活动、班会、国旗下讲话等对学生进行爱国爱校教育、前途理想教育、遵纪守法教育、革命传统教育、文明礼貌教育，组织学生积极参加学校校本课程，给学生以充分展示和发挥个性特长的机会和平台。学校坚持每学期举行一次体育节（运动会，校园广播操表演、校园舞蹈表演等）、艺术节（利用六一儿童节举行新队员入队仪式和少儿艺术展演），每年国庆节期间

举行一次普通话朗诵暨读书诵经演讲比赛。

（四）学生发展

学校坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，坚持唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，学生健康水平不断提高，视力保持良好，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。

学校制订办学特色计划，根据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的研究、分析和论证，确立我校的特色是文化艺术，内容有：电子琴、竖笛、绘画、书法、篮球等项目，并作为校本课程开设，现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展，已促进了教育教学质量的提高。

五、存在问题及今后的工作思路

学校目前正在稳步协调发展，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：

1、随着校点布局的调整，学生逐渐向我校集中，但办学条件有限，校园硬化、绿化还不达标，学生餐厅设备、宿舍用床、计算机、课桌椅、塑胶操场等项目还不配套。

2、师资力量还比较薄弱，教师缺员，教师老龄化严重，缺少音乐、美术、体育、英语教师，教师队伍素质有待于进一步提高。

3、缺少体育和文艺活动器材，学生的个性特长得不到充分的发挥。

4、校本课程开发力度不大，缺少专业指导教师教。

5、教研深入不够，论文发表、课题等项目基本空白。

6、无校园网站，无网络教师，教师个人电脑普及率还不高。

7、教师专业、年龄结构还不够合理。

8、学校周边环境不好，小商店多，垃圾食品多，临近公路，噪音大，车多，有安全隐患。

在今后的工作当中，学校准备从以下几个方面入手：

（一）、加强师资队伍建设

1、有针对性的推进中青年教师培养计划。

个人定目标：（1）主学科；（2）校本课程、综合实践活动课程；（3）课题研究；（4）教育教学服务和管理。

领导压担子：采取制度的、人本的、奖惩的措施，提供施展舞台，加强立志成才（专家）的引导和教育。

学校给条件：（1）经费上保证；（2）认识上一致；（3）

效果上务实；（4）考评上促进。

2、研训一体化。

（1）教研教改活动与学校校本教研活动一体化。（2）教师个人实践反思与（专家）骨干教师引领作用一体化。

（3）专题研究与课改实验一体化。（4）业务学习与教学研究一体化。

（二）、强化教育教学管理

1、德育：以养成教育为主线，从学生的终身发展着眼，培养四种习惯：学习习惯，礼仪习惯，生活习惯，劳动习惯。

2、课堂教学：巩固并深化“4+2”课堂模式，加强自主、合作、探究，大力推进课改。

3、校本课程、综合实践活动课程：结合本地本校实际，开发校本教材，并扎实开展，不拘一格，创建特色。

4、教学质量：总体目标：（1）增强质量意识；（2）立足课堂教学；（3）营造良好学风；（4）提高师资水平；（5）拉大奖惩力度；（6）创设便利条件；（7）坚持因材施教；（8）科学考核评价；（9）家校协同配合；（10）沟通信息渠道。

（三）、铸造教育品牌

1、校本课程品牌：（1）依靠特长师资；（2）投入必要设备；（3）编订校本教材；（4）开展课程教研；（4）促进特长发展。

2、传统文化品牌：（1）传诵千古经典美文；（2）三字

经诵读比赛；（3）钢笔书法比赛。

（四）、抓好硬件建设

1、校园网络全部覆盖，以有效利用远程教育资源和网络资源，使其服务于教育教学。

2、改善办学条件，争创乡镇示范学校。

3、改善教师办公条件，完善补充教学设施设备。

4、优化校园文化环境。

前途是光明的，道路是曲折的，我们将克难奋进，以这次督导评估为契机，不断改进工作方法，加快内涵发展，提升办学水平，努力探求适合我校发展的成功之路。继续发扬艰苦奋斗的奉献精神、精益求精的敬业精神、勇攀高峰的创新精神、团结协作的团队精神，努力工作，开拓进取，相信张树中心小学的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

崆峒区索罗乡张树中心小学

篇3：关于村级小学督导评估调研报告

关键词：督导评估；调研；学校

根据我市基础教育工作和督导室督导评估要求，要重视农村小学的督导工作，提高村小教育教学质量，促进教育均衡发展，因而我校在确保中心校不断提质的同时，加强对村级小学的督导检查工作，将提高教育教学质量纳入了日常工作中。

现把我校对村级小学的督导评估调研情况做如下报告：

一、办学行为基本规范

1.课程计划执行尚好

五所村级小学的课程表，全部按照课程计划编排。有三所学校能够按课程表上课，但也发现少数教师有移用的现象，两所学校实施复式教学，效果还可以。

2.学生在校活动时间基本上符合要求

按照规定，小学生在校学习活动时间为6小时，睡眠时间不少于9小时。在实际操作中基本相符，家庭作业量不多，基本符合规定要求，学生课业负担不重。

3.每个班的学生数不多，但是教师工作量较大

通过调研我们发现了教师们身上那种朴实无华的精神，让我们感动。大多数教师们有较强的敬业精神和责任意识，虽然条件艰苦、生活清贫、路途遥远、福利低下，但是对教学工作还是认真负责，默默无闻地工作着。

4.学校各项管理制度比较健全，但是落实得不是很科学合理

五所学校都有工作计划，校历、值日、值周安排，考勤签到，有备课、改作、业务学习等制度，有会议记录、工作检查记录、资料分类管理。大部分学校能够去认真完成，但也有个别学校，流于形式，没有真正地落到实处。

5.重视以“教学”为中心，提高教学质量

各个村级小学都能够以教学为中心，努力提高教学质量。从五所学校的语、数成绩看，教学效果尚好，基础知识掌握得还可以。在各项抽测及考试中，各个学校对语文数学的教学都很重视，平均成绩都合格，及格率也不错，个别学生还有不及格的现象。

二、存在的问题和困难

1.教学质量不均衡

从五所村小的语文、数学成绩看，教学效果尚好。但成绩不均衡。有的班级较好，平均分达90.8分，最低的平均分只有68分；学科质量也不均衡，除数学语文外，其他专科的成绩不够理想，特别是音乐、体育、美术和英语学科，一是教师、学生和家长都不够重视，二是缺少具有专业知识的教师。

2.师资力量薄弱，教师配备不够合理

从教师的编制看，如果按规定学生数配备教师，教师一定不够用，那么怎么办？教师兼课，一名教师兼多种学科，这样就使得专科教师短缺，有的教师根本不会上英语课，但学校安排不过来，也只好上，有的教师不会微机，还要给学生上微机课，结果可想而知。

3.教科研活动较少

要想提高教育质量，开展教科研活动是条有效的途径。但是这种活动对于村小来说，有一定的难度，首先，从观念上，大多数教师认为搞教研搞科研不是谁都能做好的，把科研看成是高不可攀的，不懂得怎样去做；其次是他们缺少真正能静下心来进行思考和研究的人；再次是参与活动的机会少，了解的内容少，对教科研工作感到无从下手。

4.办学经费紧缺，硬件配置不全，教学设施简陋

三、采取的措施

1.把教师培训纳入督导检查，加强教师培训工作，提高教师业务能力，提高教学质量；

2.对村小进行督导评估检查工作，纳入年终考核；

3.调整步伐，优化教师配置，开展中心校教师送课下乡活动；

4.开展好教科研活动，促进教师专业发展；

5.改善村小的办学条件，实现资源共享；

6.建立健全管理体系，促进村小办学行为更为规范。

四、取得的成绩

1.对村级小学的督导评估有了自己的体系，促进了学校的发展；

2.村小教师能够独立开展教育科研活动，促进了教学业务能力的提高；

3.在教育局及各级督导检查中，受到了上级部门的好评；

4.通过督导评估检查，提高了教育教学质量，控制了学生的外流和辍学现象的发生，保证了学龄儿童都能够按时入学就读；

5.教师能够参与上级部门组织的各项活动，并取得优异的成绩。

五、有待于改进的地方

1.村小班级名额不均衡；

2.村小教师电化教学的能力及信息化办公的水平有待于提高；

3.村小薄弱学科教师的配备需要加强；

4.教师继续学习的积极性有待于提高。

六、发展的方向

村级小学将会在市政府、教育局及其他各级部门的支持和帮助下，在全校师生的共同努力下，全面实施素质教学，重视学生能力培养，促进学生全面发展，为上一级学校输送更多更好的人才，创建一个和谐、文明、优质、具有自己独特风格的让人民满意的学校！

（作者单位 桦甸市桦郊中心校）

篇4：铁铺乡中心校督导评估自查报告

陌陂乡中心校现有村小16个，教职工162名，在校学生3089名。我校按照《河南省规范中小学办学行为督导评估指标体系》进行认真学习与对照，成立了以王庆举为组长，刘兴义、赵前锋为成员的自评报告小组，并对每一项评估指标进行认真的自查，逐项打分，现将自查情况汇报如下：

一、管理工作

1、学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设臵排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。

2、校务管理上我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的 评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政

策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《中心校校务管理制度》，全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。

3、教师管理，教师的工作是体现良心的工作，教师的良心体现了一份对孩子的责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布臵从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。一些调出学校的老师也对学校这种融洽的人际关系念念不忘。我校教师学历全部达标，所有教师都取得了相应的证书。全面实行教师聘任制度，按岗聘任。加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。并成立监督小组，年终考核。要求教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异。尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。对违纪的教师，分别给予不同惩处。制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修。建立健全校本研修制度。鼓励教师

从事科学研究、参加学术交流和各种教学研究活动。从制度上，经济上鼓励教师进修、学习、培训，全面提高教师素质。每学期，学校认真制订了教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

4、班子成员坚持下乡检查督导，使检查落到实处，不流于形式。对村完小的管理作到同标准、同要求、同部署、同检测。学校确立了领导联系学校制度，分管人员职责明确，时间保证，任务落实，效果好。建立促进村小教师专业成长的机制。村小办学条件和队伍建设、教学质量变化大。每月有对村小实施月检查，每期均有对所属学校进行督导评估。

5、及时完成上级交办的各项任务，确保上级政令畅通，能重视信息的采集，及时对重大活动进行学习宣传，各种会议记录、管理资料齐备，填写规范并归档。

二、教学教研工作

1、深化高效课堂改革。关注学生个体差异，我校一贯重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。有帮助留守学生、困难学生，促进学生均衡发展的行之有效的办法。组织教师参加了多批次、多形式的培训活动。每学期组织全

镇骨干教师力量对全镇、全年级老师教材解读（在开学第2周内完成）进行重视交流与反思，获得了一定有关课程改革的经验。

2、按国家课程计划开齐课程，各项课程要求有备课，严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证。

3、教师备课体现新的课程理念，指导法、可操作性强。重视课堂质量和效益。课堂教学三维目标落实到实处，每期均开展了优质课、合格课演练比赛，促进了教师教学水平的提高。学生作业布臵形式多样，方法灵活，注意实践性作业的布臵。

4、每期各教研组均制定相应工作计划、总结，教师个人教学计划、总结齐全。学校有指导性意见，教师集体备课落实。各教研组每学期开展教研活动，保证了数量，有详细记录和执教人员的教后总结、评课记录，保证了质量。教师间开展了“推门听课”，学校开展了多项听评课活动，每学期相互听课不少于12节。

三、德育工作

学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以校长任组长的德育工作领导小组。做到德育人员职责明确，措施落实，计划安排详实周密。一是抓常规促文明。学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，二是值周教师坚持“日查、周评、期结”，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。三是坚持培育树立典型，用身边的人教育身边人的原则，经常播出身边的好

人好事，实现了以正确的舆论引导人，以榜样的力量带动人，对我校的德育工作起了推波助澜的作用。

四、体卫工作。

学校能认真贯彻落实两个《条例》，保证了体育课、活动课、健康课的课时和师资，坚持每天做眼操和广播体操，确保了学生每天一小时及以上的体育锻炼时间。这学期，学校实行了课间操改革，让全乡师生更加全面、合理地锻炼了身体。根据上级统一布臵，学校积极配合防疫部门对学生进行体检和服预防药的工作，杜绝了流行病在学校大面积发生。

五、成教工作。

加强了成教队伍建设，由一名行政领导分管并作兼职干部，配合教工组开展各类成人教育培训，全面完成了各项指标和教育任务，进一步巩固了教育成果。

六、安全及财务工作

1、校舍校产维修及时，保障了教学正常需要；不断改善办学条件，增添了部分教学设备。

2、安全工作落实，师生有较强的安全意识，抓好学校风险管理工作，本学年无重大安全事故发生。

3、按照上级要求认真落实了“两免一补”工作，购臵严格程序，按规定办理。

六、其它工作

1、遵守会议制度和纪律。凡上级召开的各种会议，参会人员都能

准时按要求参加，全年无误会情况。

2、准时、及时上交了各级下发的各种表册、资料。

3、保质保量地完成上级交给的各项任务，既使是在推行中遇到困难，一般不上交矛盾，尽量做好工作，内部处理，确保了政令畅通。

七、存在的问题

1、教师整体年龄偏大，制约了学校的发展。

2、还没有一批具有自身特色的学校。

3、校园环境整治有待进一步加强。

4、宣传力度不够，学校在群众中的地位还没有完全树立起来。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

陌陂乡中心校 2012、12、25

陌陂乡中心学校

2012——2013学工作总结

一年来，在县教体局的领导下，在社会各界和学生家长的关心支持下，全乡各学校依靠全体师生员工，按照素质教育的要求，紧紧围绕县教体局年教育工作要点和教学教研工作目标和任务，扎实开展各项工作，取得了可喜的成绩。现总结如下：

一、整肃风纪，激发工作状态

思想政治工作是学校的首要工作，工作是否到位，是否有效果，关系到学校其他工作的顺利进行，因此，开学初，中心校就及时召开各校长和教导主任会议，就这一项工作做了严密的部署。各校根据中心校的要求在开学的第一周里都认真组织全体教师进行一次学习活动，学习党的方针政策，学习《中小学教师职业道德规范》、以及学校制订的各项规章制度，使教师提高认识，明确肩上的责任，及时把心思和精力转到正常的教学工作上来。特别是年初以来，中心校根据县教体一号文的精神，组织教师学习有关的文章内容和撰写学习心得体会，并签下承诺书以及根据学习的内容，以民主生活会的方式组织教师对自身在工作中存在的问题进行认真的对照查摆，并根据存在的问题制定了有针对性的整改措施进行认真的整改，我校教师的职业道德水平得到进一步的提高，增强了教师全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高教育教学质量的自觉性、责任感和紧迫感，使得学校 的各项教育教学工作真正落到实处。同时对学生进行了一次《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育，使学生进入正常的学习生活状态。经过不懈的努力，我中心学校全体师生的思想政治觉悟得到了不同程度的提高，大部分的教师都能遵纪守法，关心和爱护学生，工作勤勤恳恳，兢兢业业。学生积极上学，认真学习，助人为乐以及积极参加公益劳动的良好风气逐渐形成。

二、继续抓好校本教研活动，着力提高教师的业务水平和教学能力

积极开展校本教研是提高教师业务水平和教学能力的重要平台，为做好这一工作，学期初，中心校就制定了详细的计划，要求各学校首先认真落实教师的业务学习时间和内容，讲求学习的实际效果。其次，积极在校内开展 “集体备课”的校本教研活动，鼓励教师认真上好一节“精品课”，10月又成功举办了听评课活动，涉及了小学一至六年级的各个科目。听课人数达到了133人次，切实抓好教师评课议课的互补性和时效性，努力提高教师议课的水平，从而促进教师的教学能力和业务水平的提高。

三、加大教学常规管理的力度

教学工作是学校的中心工作，在本学期中，我中心校根据县教体局领导提出的向管理要质量的要求,加强教学常规管理，切实提高教育教学质量。首先，继续完善《陌陂乡中心学校教师工作量化考评办法》，使常规管理的各项工作量化更加科学和合理。同时加大管理的力度，各学校坚持月检制度，严格从教师的备课、上课、作业批改、辅导学习等环节上规范了学校的教学常规管理。中心校本学期分期中和期末2次组织有关人员对各校的各项教育教学工作进行全面的综合检查，并将检查的结果进行了量化，作为教师考核的依据，同时将检查的情况及量化考核的结果通报全中心学校。通过这些措施，促进了我中心校各项教育教学工作的正常开展，保证各项工作任务的落实和完成。

四、抓好学生的课外学习辅导。

“勤能补拙，笨鸟先飞”，为了切实提高我中心校的教学质量，中心学校要求各小学在加大教学常规管理力度，提高课堂教学效果的同时，加强学生的课外学习辅导。此外各学校还根据学校的实际情况，坚持月考制度，并对在月考中表现突出的教师和学生进行表扬和奖励，调动了“教与学”的积极性，有效地促进了教育质量的提高。

五、认真开展法制教育和健康教育

五、抓好文体工作，丰富学生的课外活动内容

文体工作也是学校工作的重要组成部分，文体工作是否得到落实，是否有效果，关系到学生的身体的锻炼和健康，也会影响到学校良好校风、学风的形成。因此，中心校很重视这项工作的落实。一是继续开展“阳光体育活动”，保证学生每天一小时的体育活动时间，努力提高学生的身体素质。二是根据实际情况，在“六一”儿童节前夕举行师生唱歌比赛，丰富了学生的节日生活。三是积极开展一些学生喜闻乐见，乐于参与的文娱活动，如校园集体舞、演讲、口语竞赛等活动，丰富学生的课外活动的内容。

七、加强对学生的安全教育，杜绝安全事故的发生。

学校安全、学生安全是学校工作的重中之重，近年来，在省内、县内连续发生了几起学生溺水、触电身亡、食品中毒等重大安全事故，造成了恶劣的影响。我乡大部分小学虽地处偏僻，但学生的安全意识不强，存在着经常爬树、下河洗澡以及在公路上玩耍等的安全隐患。为了加强安全教育，防患于未然，提高学生安全和自我保护的意识，各校对学生进行安全教育和安全防范工作：一是利用班会、校会及早操和下午放学排队时间组织学生学习安全知识，并要求学生做到三五不”：

1、不准私自下水游泳；

2、不准到危险的地方玩耍；

3、不在路上玩耍。此外，各学校还向学生通报所发生的学生安全事故案例，用血淋淋的事实教育学生要注意安全，提高安全意识。二是要求班主任利用班会课或课外活动时间，教给学生遇到危险时一些必要的自我保护知识；提高学生自我保护的能力；三是组织教师对校内的安全状况进行排查，发现问题及时整改，坚决杜绝校内安全事故的发生。

在过去的一学期里，在全体教师的共同努力下，我中心校的各项工作取得了较好的成绩，但也存在着一些问题，主要表现为：一是思想教育工作不够深入，相当部分教师存在怕苦怕累的思想，造成工作责任心不强，出勤不出力，影响教学的效果；二是有部分学校的领导有做老好人的心态，对学校工作、教师工作态度、工作纪律特别是对教师的考勤不敢管或管理不到位，导致学校的管理松驰，管理的效果差。这些问题由于没有得到很好的解决,使我中心校的教学质量难有新的提高；以上这些问题将是我中心校下的工作重点，也是今后

一段时间里工作的方向，只有解决这些问题，我中心校的各项工作特别是教育教学质量才有可能得到进一步的提高。

篇5：茨营乡小河小学督导评估自查报告

自查报告

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量，我校始终坚持以德育为首，教学为中心，深入深化教育管理体制改革。坚持推行实施科研兴校、创新办学，学校工作坚持以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在市区教育局、当地教育主管部门的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面推进素质教育，不断提高办学质量和办学效益，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推动学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。依据《云南省教育督导评估方案》认真开展自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本概况

小河小学是一所历史悠久的乡镇重点小学。学校创办于民国元年（1912年），1962年原校址搬迁于宋家营东岳宫，1989年改扩建茨营乡第三中学，1990年搬迁于此地，重新更名为小河小学。学校占地12.7亩，校舍建筑面积3193.11平方米，在校学生414人，完小11个教学班，海寨村小一个教学班。教职工25人，其中男教师15人，女教师10人，小学高级教师11人，小学一级教师13人，小学二级教师1人。其中本科学历12人，大专学历7人，学历达标率100%。多年来，在上级领导的关心和支持下，我校全面贯彻教育方针，全面落实素质教育。坚持“依法治校，以德强校，科研兴校，勤俭立校”的办学理念；坚持“以人为本，以校为荣，内强素质，外树形象”的办学目标；坚持“管理育人，服务育人，环境育人，教书育人，活动育人”的办学方略。学校不断改善办学条件，不断转变创新机制，不断提高办学效益，营造了优美、和谐、奋进的育人环境。

几年来，学校坚持改革，坚持发展，加强精神文明建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全校范围内形成团结和谐、积极向上，各方面协调发展的新局面。培养了素质全面的时代新人，为当地经济建设和文明建设作出了积极的贡献。

二、教育事业发展情况

（一）加强班子建设,全面提高工作效率

我校历来非常重视领导班子的自身建设,我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标,也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工,各司其职,但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员积极组织教职工开展学习,并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和建议。遇到问题及时整改,规范办学行为,得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想,劲往一处使,大家不分白天黑夜,不分节假日,始终坚持工作在第一线。

（二）加强师德建设,全面提升教师形象

教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段,教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像,对他们的精神世界起着润物细无声的作用。所以加强师德建设,全面提升教师形象,是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想,更新教育观念,积极探索和实践“以人为本”的新课程改革,鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教,敬业爱岗,为人师表,教书育人” 的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动,我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生,不体罚和变相体罚学生;其次,要具有较高的教学水平和教育教学艺术,从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容,打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用,映现出一大批优秀老师,他们兢兢业业,勤勤恳恳地工作着,从来没有懈怠过,更没有抱怨过。

（三）加强教师队伍建设,全面提高教师素质

学校强化教师培养工作,积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习,尽可能地为教师创造条件,加强与兄弟学校的业务往来,提高教师的专业知识、教学技能水平。此外,学校非常重视年青教师队伍建设,通过“拜师”结对,一对一帮扶指导,并积极推荐和鼓励年青教师参加上级部门组织的比赛和评比,以促进青年教师自身的业务能力的提高。学校进一步强化了“科研兴教、质量强校”意识,高度重视教研教改工作,完善教研教改目标管理和激励引导机制,鼓励广大教师参与校本教研,认真组织开展“课内比教学”、“课外访万家”活动,我校现有20多名教师撰写了教研论文,有20多名教师的优质课、优秀教案、优秀论文分别获省、市级奖。我校涌现出了大批年青优秀教师在各级各类比赛中取得了骄人的成绩。为适应教育信息化的要求,学校大力支持鼓励教师积极参加各级各类继续教育培训和信息技术培训。学校先后派出了一大批老师外出学习。学习了现代化教育理论,更新了教育思想,转变了教育观念,发挥了他们在教书育人和教育科研中的示范、辐射作用。

（四）加强德育工作建设,全面提高学生思想道德水平学校充分挖掘校园人文资源,以校园文化活动为载体,以学生发展为根本,推动校园文化建设,我们力求让每位学生在校园文化的浸润下,激发学生爱国、爱校情感,增强学生的光荣感和责任感。我们为了培养学生的卫生意识和卫生习惯,我们设立了“校园卫生责任岗”。学校还坚持每周一次的国旗下讲话制度,每一个讲话者根据期初确定的讲话主题开展德育教育,收到了较好的德育效果。此外,学校还开展了知恩、感恩、报恩演讲会;法制课;疏散演练;交通安全教育;告别不良行为习惯;六一联欢等一系列德育活动,教育效果好,成效显着。

（五）加强教学管理,全面提高教学质量

教学工作是学校的中心工作,是学校生存发展的根本,教学质量的好坏很多程度上取决于管理水平的高低。近年来,我们牢固树立“质量强校”的思想,进一步强化学校管理。狠抓教学常规管理和校风、学风建设,切实向管理要质量、要效益,教师实行集体办公制度。广大教师发扬爱岗敬业,求真务实,无私奉献,积极进取的精神,使我校办学效益日趋显著,教育质量稳中有升。

（六）加强课外家访,全面提高家教质量

课外家访,构建了以家庭教育为基础,学校教育为中心,社会教育为依托,目标一致,内容衔接,功能互补,和谐互动的三位一体教育网络。充分开展以实地家访为主要形式,以家长学校、互联网、电话、信函等为辅助形式的多途径的课外家访活动,基本形成对学生全方面了解,全员化管理,全社会育人,全方位帮扶的教育工作格局,初步建立了密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系,全面促进学生健康和谐发展和学校教育教学质量的大幅提升。

（七）加强安全教育,确保学校正常的教学秩序

安全是学校的一条生命线,离开了安全,学校的所有工作皆成一句空话,鉴于此,学校经常教育全体师生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识,学校充分利用周会、国旗下讲话、广播、宣传栏、观看VCD等各种宣传阵地,进一步增强师生的安全意识,切实做到学校发展与学校安全两头兼顾,通过签订安全工作责任书,以做到领导落实、岗位落实、措施落实。认真抓好师生安全教育,积极采取各种预防措施,强化校舍、教育教学设施、食品卫生、师生外出活动、危险品等的安全工作,从而确保了学校安全“零”事故。

（八）加强标准学校建设,全面改善办学条件

标准校园建设时代化,教学设施现代化,教学手段有效化是提高教学质量的可靠保证。为了全面贯彻党在新时期的教育方针,我校坚持以“办人民满意教育”为办学思想 ,不断更新教育教学理念,努力改善办学条件,学校多方努力，积极争取到危改项目一个，学生食堂建设项目一个，幼儿园改造项目一个。这些工程的建成将大大改善我校的办学条件。同时，一年来,学校深挖内潜,开源节流,精打细算,做到花小钱办大事,不乱花一分钱。学校还开展了厉行节约活动,教育广大师生要节约一度电、一滴水、一支粉笔、一张纸,把有限的经费用在刀刃上,克难奋进,改善办学条件,完善教学设施。

三、存在问题及整改措施

（一）存在的问题

1、学校占地面积较小，活动空间狭窄，学生活动受限制。学校大门口就是公路，交通安全隐患较大。

2、由于经济条件制约，有些专用教室配置还不到位，现代化教学仪器严重短缺.3、专业教师相对缺乏。

4、教师整体素质仍有待提高，课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路，学习新教育理念，推进新课堂改革模式和现代教育技术的力度还应加大。

（二）今后的努力方向

1、加大学校安全工作力度，继续强化安全宣传教育，落实安全管理措施，确保校园安全稳定。

2、继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。

3、继续推进教师的专业化成长，大力推进课堂模式改革，同时，努力提高师德水平，塑造一流教师的良好形象。

4、继续加强学校班子建设和教师队伍建设，以崭新的教育思想武装头脑，为建设一个硬软件建设全面发展的规范性的新学校做好充分的准备。

总之，近年来我校各方面工作都得到了突破性的发展。我校将以此次教育督导评估为契机，在今后的工作中继续发扬成绩、弥补不足、努力学习、提升素质、改进工作。以“办人民满意学校，做学生信赖教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”的学校而努力奋斗！

篇6：铁铺乡中心校督导评估自查报告

根据《国家2010-2020年中长期发展规划纲要》和“盘府教督[2012]1号”文件精神，以《盘县“十二五”与中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和盘县教育局“培训校长、打造教师、评估学校”的总体思路为指导，以强化继续教育、深化课程改革为突破口，深入实践“立足课堂，立足学生，关注发展，关注和谐，放眼课外，放眼未来”的教改纲领，努力提高教学质量，全面推进素质教育。我校各部门各司其职，深入贯彻党和国家的教育方针和政策，向教育管理和教育教学要质量，使我校向着健康良性的方向发展。遵照“盘府教督[2012]1号”文件五大块四十九项C级指标，对我校一学年以来素质教育发展现状实事求是的进行自我检查和评估，现将自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况和办学条件：

1994年坪地民族中学从坪地民族学校分离出来，搬迁至现在这个校址，成为独立的一所初级中学。学校坐落在青山绿水环绕之中，位于坪地乡莫西里村境内，北靠我市海拔最高的牛棚山，环境优美，空气宜人，校园文化浓厚，民族特色显著，是办学求知的好居所。学校占地面积25333平方米，在上级党委、政府、教育主管部门的关心支持下，学校现有建筑面积11998平方米，1栋综合楼，1栋教学楼，男女生公寓各1栋，教师周转房1栋。学校教学设施、设备先进齐全，现有2个网络教室、3各个实验室（理化生各1个）、图书室1个（藏书24811册）、多媒体教室1个等。一流的设施为开阔学生视野、培养学生能力、发展学生思维、引导学生创新创设了更好的条件。目前，学校有22个教学班，学生1427人，住校生1018人，拥有一支由69人组成的爱岗敬业、爱校如家、积极进取的教师队伍。近几年来，学校步入发展的快车道，升学率逐年上升，为普通高中输送了一批批优秀的学生，这一切源于学校有一个意识超前、开拓进取、大胆创新、凝聚力较强的领导集体。在学校规范、科学、民主、人性化的管理下，全体师生得到健康和谐的发展。在各位教师的辛勤耕耘下，形成了我们独有的办学特色，并取得了优异的成绩。

二、教育督导评估各项指标完成情况（总分：1000分，自评分：911分）

A1：领导与管理（总分240分，自评分215分）B1：学校规划（总分50分，自评分48分）C1：办学理念（总分20分，自评分20分）

学校在长期的教学实践中和全体师生的共同参与决策下，形成了“厚德博学、务实求真、励志进取、勤奋好学”的办学理念，“办学条件现代化、教学管理科学化、教师队伍专业化、课程开展特色化”的办学方向。

C2：团队建设（总分30分，自评分28分）

我校校长认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治校，办学思想体现现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较高的教育理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；校长深入每个一线教师的人心，关心自己的每位员工，群众威信极高；定期召开教代会或适时召开教代会，讨论解决教职工关心的问题和与教职工切身利益有关的问题（每次会上都做有详细的会议记录）。

校长带领着一个有高度凝聚力和较强影响力的管理团队，建立了一支高效的工作团队，对学校的优势和弱势达成共识。学校领导关心下属教职工的生活点滴，特别是对生活上有困难的教师给予特殊帮助和照顾；争取各种培训机会，让教师的专业不断成长；与事与全体教师群策群议，提高工作的效益；各部门领导认真践行上级文件和精神，任何言行都以身作则、严于律己。

领导班子精诚团结，认真分析学校发展现状和不足，找出原因和提出整改措施并及时进行整改，达成并提出符合学校实际的发展愿景。

B2：学校规划（总分60分，自评分54分）C3：规划制定（总分20分，自评分18分）

我校积极筹备学校发展规划前的各种工作，充分调动全校师生、学生家长以及各村村支两委的领导参与我校发展规划的制定，采取走访、问卷等方式广泛向各界征集关于我校发展规划制定的意见。同时，我校招生片的所有村组成立学校发展管理委员会，使我校发展规划的制定趋于科学化、民主化；通过国旗下的讲话、主题班会以及学生家长座谈会，及时透彻地做好我校发展规划的宣传工作，团结一切可以团结的力量参与和支持学校的发展。

学校向各界征集的关于我校发展规划的意见覆盖教育教学、安全、环境卫生、后勤、交通等各方面，充分体现我校迫切需要解决的问题，符合学校实际，体现我校的办学特色和核心价值取向。

在征集各方意见的基础上，领导班子科学民族决策，参照国家教育方针和各级教育主管部门的文件精神，按照“民主征集意见→整理成稿→试行→征求修改意见→施行”的文本撰写制定了我校发展规划，顺利通过坪地中心校的答辩审批。

C4：规划实施（总分20分，自评分18分）

我校各部门和全体教师各司其职，遵照学校发展规划，制定相应的工作计划，工作计划充分体现发展规划中的问题，各部门的工作计划将职责落实到个人。

学校成立了自我检测与评估小组，由学校发展管理委员会、学校管理委员会、学校各部门负责人、教师代表及学生代表组成。自我检测与评估小组制定了严密科学的评估方案，小组成员熟悉评估方案内容，对规划发展的各项工作进行督促和检查，及时做好详细记录，分析记录找出问题根源并对负责人提出整改措施。

C5：规划总结（总分20分，自评分18分）

学校、各部门、全体教师及时总结规划实施的总结工作，及时向中心校上交学校总结、部门总结、个人总结和周期总结，学期、年终终结报告会上认真听取学校管理委员会、学校委员会和师生代表的广泛意见。

报告总结充分依据学校发展规划工作记录，力求做到客观、具体、详实、实事求是，意见建议和整改措施具体科学可行。

学校利用各种渠道（网络、大会等）向学校招生片村组、全体师生公布学校发展规划后的变化，肯定取得的成绩，反映学校发展规划工作中存在的困难和问题，广泛向各方征集改进意见，为以后的学校发展规划工作的更好开展提供科学依据。

B3:学校管理（总分60分，自评分58）C6：机构设置（总分10分，自评分10分）

根据我校发展规划目标和我校实际，设置了机构精简、管理高效的各部门。各部门建立严格的岗位责任制，分工明确，团结协作，高效运作，使学校各项工作落到实处，师生对各部门的工作和服务满意度高。

C7:队伍建设（总分10分，自评分10分）

管理干部的各项工作都以教职工的根本利益为重，以提高学校的教学质量为宗旨，各部门科学分工，各司其职，主动、热情为全校师生做好工作和服务。管理团队在开学典礼或大小集会活动对为学校做出突出贡献的老师提出表彰，在师生们需要帮助的时候伸予温暖援手，平日里跟师生问寒问暖，“想教师之所想，急教师之所急”。全校教职工关系融洽和谐犹如一家亲，每位教师都倍感被重视，认识到自己的专业和特长得到应用和发展，对学校有极强的归属感。

学校为教师的专业和特长发展、不断提高提供强有力的制度保障和经费保障，为已获得学历提高的教师提供1000元的学费补助，积极支持教师外出培训并提供差旅费补助；使用和管理教师成长记录袋记录教师成长的点点滴滴；青年教师帮教措施使老教师的经验得到传承和发展，新教师的专业特长得到迅捷发展；定期对教师教学质量进行评价，对教师的教育教学工作提出建设性的整改意见；开展校本研修工作，切实提高我校教研科研水平。

全体教师积极参与各种素质提高培训，制定明确的职业发展计划和具体实施计划，不断提高自身的业务素质和业务水平，为我校教学质量的不断提高提供了强有力的师资保障。

C8：制度建设：（总分20分，自评分20分）各部门设置了建立健全的制度，保障了学校各方面工作的正常有序开展。岗位责任制度明确各部门的工作职责，责任落实到个人；教师培训制度为教师的专业和特长发展提供制度保障；教代会制度使教师的切身利益和关心的问题落到实处；财务管理制度保证学校的各项资金合理应用，惠及全体师生；教师教学评价制度为学校教育教学高效开展提供了强有力的激励措施；安全制度、紧急避险应急预案使我校师生在灾难来临时能将生命和财产损失降低到最低程度；学生学籍管理制度保障我校招生片的适龄儿童接受义务教育，切实将控挫保学工作做好。

学校有校务公开制度，校务公开栏定期公示党务、教务、财务、团务，大事小事公开透明，师生具悉学校各种事务。

我校已启用新建的男女生公寓各1栋，1018名寄宿生都入住温馨如家的宿舍。学校领导每学期都给予品学兼优的贫困生以物质帮助，对家庭贫困的其他学生给予关爱和支持。学校并不把学业成绩作为对学生考查的唯一标准，对所有学生都一视同仁，不因学生的学习成绩差或能力弱而劝其退学，更不因学生的品行不正而让学生退学。全体教师都在努力帮助学习有困难的学生提高学业成绩，班主任和政教处对品行不端正或行为习惯差的学生进行耐心的思想教育和行为矫正。总之，学校的一切工作是以教学工作为重中之重，更落实到每一位学生的学业。

C9:财务管理（总分10分，自评分10分）

设置有严格规范学校财产管理制度，最核心的是《财务管理制度》，配套的有《学校财产管理制度》、《民主管理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《财务管理制度》。各项财产管理制度中都体现公用经费管理办法、细化支出和标准。

每一年或开学初，根据学校发展规划的需要和学校实际，财务部门做好科学合理的财务预算。

财产管理严格依据国家相关规定，切实将每一笔资金落到实处，惠及全体学生。同时厉行节俭，倡导节约型学校的理念，杜绝铺张浪费和不必要的支出。

C10：资源管理（总分10分，自评分8分）

电教室、微机室、图书室、理化生实验室、音体美器材室制定有严格的管理制度，制度中有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。各设备室有专人管理，并适时做好使用记录，设备的高效使用给师生的教学带来极大的方便。

B4： 课程管理（总分70分，自评分60分）C11：课程实施（总分10分，自评分10分）

按照国家课程方案和上级课程设置规定，我校严格设置课程表，保证开齐所有课程，开足课时，不随意增减课时。课堂教学实施严格按照教务处安排的课程表执行，不得随意调换课，也不得随意变更课程的顺序，更不允许占用音体美以及书法课来上其它课程。

认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）文件，全体教师布置必要的家庭作业，进行必要的学业水平测试，但作业量必须符合规定，考试不频繁开展。

中学生的身体正处于迅速发育的年龄阶段，因此学校制定了保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法并认真执行。每天早上六点，由宿管人员和各班主任组织学生进行早锻炼，课间认真做好两操。教务处制定有开发校本课程的计划，教师积极参与到校本课程的研发工作中。同时，教务处制定有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，教师创造性地有效开展研究性学习课和综合实践活动课。

根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校设备条件，在各教研组和学生会的组织下，我校成立了篮球兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组、英语角等社团，各设备室于课外定期开放，相关教师做好指导工作，财务提供必要的经费保障。

C12教学常规（总分30分，自评分28分）

教务处依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据

教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。

全体教师根据教务处和教研组的工作计划，做好符合要求的备课、上课、作业布置与与批改、考试、评价等方面的教学常规工作。

教务处和学校行政人员时时对教师的课堂教学进行突击检查，定期和不定期对教师的教案、教学反思、作业批改、学生学业水平测试进行检查并如实做好详细登记，使学校教学常规执行有力、管理健全，全面提高学校的教学质量。

C13课堂教学（总分30分，自评分22分）我校有课堂教学管理的具体规定，并把课堂教学作为提高教学质量主渠道来具体抓。课堂教学符合课程标准要求，教学内容覆盖学生不同的知识领域和层面，能照顾到全体学生，适应学生不同形式的学习，不能接受能力的学生都有所发展。

课堂教学中采用研究性学习和小组讨论等形式，所有学生都积极参与讨论，积极发表自己独特的观点，教师聆听学生的各种不同意见，对学生的发言给予建设性和鼓励性的评价，让学生在课堂教学中愉悦地接受知识，学生能感受到其它同学的尊重和教师的重视。

A2：教与学的质量（总分210分，自评分190分）B5：教的质量（总分100分，自评分90分）C14:教学态度（总分50分，自评分45分）教师为所有学生提供公平参与课堂的机会，鼓励所有学生参与课堂教学，对所有学生的发言都给予积极独特的点评，所有学生的书法绘画作品、参赛获奖证书均有机会张贴于教室或校园的其它角落以优美教室、美化校园。

教师尊重接纳全部学生，不因性别、民族、家庭状况、社会地位、学习能力、学习能力以及身体等差异原因而歧视学生。教师为所有学生提供学习支持，提别是对学习有困难的学生进行个别辅导（附辅导计划、辅导记录、辅导总结），为身体有残疾的学生提供特别的帮助，不让一个学生掉队。

教师在课余认真学习新课改的相关理念，能用新课改和前沿的教学理论支撑自己的课堂，切实转变教学态度，关注公平和差异，所有的工作都以全体学生的全面发展为出发点和落脚点。

教师做好个人继续教育学习，读好相关教学论著，注重自身专业特长和发展，不断提高个人的教学业务水平，以成长为专家型教师不断奋斗。

教师定期做好个人教学和个人成长的反思，提出整改措施并适时进行整改，不断成长。

C15教学技能分（总分50分，自评分45分）

通过上级部门和学校的培训，教师业务素质有所提高，教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。教师课堂能力较强，课堂教学中内容符合课程标准和学生实际。

教师的教学设计中，教学目标明确、具体、充分体现学生状况和教学任务。教学设计之前认真分析学生的知识准备，分析教学内容在教材和整个学段中的地位和作用，把握教材的重难点，根据学情分析和教材分析拟定教学进度，课后对教学结果加以测定和分析。

教师在选择教学策略时，立足学科特点，根据不同的教学目标任务，不同的教学内容选择合适的教学策略。在课堂教学中，教师能根据需要适时调整和创造性地应用教学策略组织教学。课堂教学充分利用学校现有设备和生活中可开发利用的教学资源，采用有效的教学组织形式带动学生的学习积极性和学习兴趣，提高课堂教学的效率。

教师不光只为教教材而教教材，而将各科的知识学习策略蕴藏于课堂教学，教学生体验并学会科学的学习方法，提高学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。同时，教学生不要局限于教材，要广泛应用图书室和网络教室丰富的教学资源，不断扩大知识面，培养收集、处理、整合、应用信息的素养。教师能创造性地进行教学设计，灵活自如地驾驭课堂和应用科学的教学策略和教学组织形式，积极调动全部学生参与课堂教学，并能照顾到学生差异，争取每个学生在每堂课都有所发展。

B6：学的质量（总分110分，自评分100分）C16：学习态度（总分50分，自评分48分）

教师在课堂或其它时间有意识地培养学生自主科学的学习方法和良好的学习习惯，例如设立学习兴趣小组、学习榜样、学科之星带领全班学生进行学习，给学生讲解符合学科特点的学习方法，让学生在学习活动中轻松愉悦地获取知识。

在学习过程中，教师定期组织学生交流对学习意义的看法和科学的学习方法，通过合作交流、聆听的方式达成元学习认知，获取学习科学知识的捷径。

C17：学习能力（总分60分，自评分52分）

课堂上学生积极参与，专注思考书本上的问题和教师提出的问题，对于不同的问题能给出独特的答案，对已有的答案进行大胆地猜疑，勇于表达自己不同的见解和猜疑，且能提出新的问题。

在课前学生积极主动地完成预习，提出疑点和难点；课堂上独立思考问题，积极踊跃地回答老师的问题，完成随堂练习；课后能很好地独立完成各项作业。

开学初每个学生制定符合自己的详细的学习计划，并按照学习计划执行自己的学习。学生在教师的指导下，能适时调整自己的学习计划，选择适合自己的学习方法，提高自己学习的效率。课前认真预习，为课堂做好充分的准备；课堂上及时做笔记，专注教师的讲解，积极参与交流讨论，通过随堂练习、划线、做卡片等学习策略提高课堂学习的效率；课余利用图书室、网络教室等丰富的教学资源扩大自己的知识面；参加学习小组、兴趣小组、专题调查或课外活动，不断增长自己的知识和能力。课后学生能按时按质按量完成教师布置的作业，及时复习当天和当前一段时间的学习内容，作业书写工整美观，作业反映出学生能很好地掌握教学内容。学生能根据教师的批改，及时订正错误。

A3：学生支持与关爱（总分200分，自评分186分）B7：关注公平（总分70分，自评分65分）C18：公平意识（总分30分，自评分28分）

全体教师不因学生的族别、家庭状况、社会地位、学习能力、身体特征等因素区别对待学生或歧视学生，学习和生活上给予学生无微不至的关怀和帮助，让学生感觉自己生活在一个幸福的大家庭中。

学校不设置快慢班，课堂上关注全体学生，尊重学生不同的民族文化，关爱学习上和生活中遇到困难的学生，将公平意识渗透于学校工作的方方面面。

每个学期，学校都组织学生和学生家长对科任教师进行民主测评，测评结果表明我校教师能公平对待学生，学生及学生家长感到非常满意。

C19：公平策略（自评分40分，自评分37）班级教师对学习有困难的学生实施帮教措施，使其在短时间内克服学习困难，逐步提高学业成绩；学校财务分批将住校生补助打入学生饭卡，让学生享受国家优厚的教育政策。

凡学校重大事情的决策都先征集学生的意见，让每个学生都参与到学校的事务中来，管理团队根据全校师生的意见再做出科学的决策。通过课堂教学、学生会、种文体活动、各种兴趣小组等平台或形式让学生展现才能。

B8：关爱身心（总分80分，自评分75分）C20：养成教育（总分20分，自评分20分）学校注重学生卫生习惯和良好行为习惯的养成。学校团委和学生为制定了详细的卫生检查制度，每天定期对各班清洁区进行检查，要求每班一日三扫，维护本班教室和本寝室的清洁舒适。班主任每周对本班学生的头发、指甲进行检查，督促学生养成勤洗澡、勤剪指甲、留短发的个人卫生习惯。

每班每学期上好“感恩教育”、“诚信教育”等养成学生良好行为习惯和思想品德的主题班会，同时邀请李佩教授到我校给全校学生上“感恩教育”课，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，学会诚信待人。

C21：生命教育（总分20分，自评分20分）

每班上好“生命教育”主题班会，使学生明白生命教育的具体内容，帮助学生认识生命、热爱生命。通过健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命的价值教育、死亡教育等教学内容帮助学生认识生命的意义，尊重生命和热爱生命的正确方式。

学校安全制度健全，将责任落实到个人，有诸如洪灾、火灾、地震、泥石流等突发事件应急预案，保障在灾害来临时将全校师生的生命财产损失降低到最低。召开安全教育主题班会，培养学生较强的安全意识，使学生注重安全行为的形成。定期开展安全演练，提高学生避险逃生技巧。

学校教师尊重学生的生命，没有体罚现象，不适用侮辱性语言伤害学生的身心。学校政教处和保卫加大安保工作力度，班主任加强学生思想品德行为的教育，所以校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件的发生，学生对在学的学习和生活有安全感。

C22：身心健康教育（总分20分，自评分18分）学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，设置了专门的心理辅导办公室，由范辉主任带领专职心理健康老师蒋先贵老师、朱映红老师，根据学生年龄特点对学生展开心理健康教育，使学生树立正确的健康观，掌握初步的心理健康常识，学会学习、学会交往以及学会适应环境。

每个教室有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用，总务处和后勤部门定期检查线路和更换已坏灯线设备，保障照明设施的正常使用。每班4个组一星期轮换一次座位，防止学生斜视现象，教师在课堂上讲解保护眼睛的措施并要求学生坐姿端正，坚持让学生做好眼保健操，通过这些具体的措施有效预防学生近视的发生。调查结果显示，我校学生的近视率为99.8%。

学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。每年11月下旬，学校诚邀乡卫生院的医生到我校为全校学生进行健康体检，并将检查结果备案。

C23：生活照料（总分20分，自评分17分）学校根据《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，结合本校实际，制定《晚自习制度》、《宿舍管理制度》、《课外活动制度》、《晚睡检查制度》、《回家登记制度》等。

晚上7:00-9:00，组织全校住宿生上晚自习，每间教室有专任教师对学生进行学业辅导；宿管人员每天对学生宿舍进行卫生督查，对整洁舒适的宿舍提出表扬，对不符合宿舍管理规定的宿舍提出改进意见并要求其及时进行改进；每天下午5:40-6:50要求住宿生积极参与学校组织的各种课外活动；宿管人员严格执行学校作息制度，要求学生在规定的时间早睡早起，学校行政领导定期和不定期对学生宿舍进行巡查，保证学生的充足睡眠；宿管人员认真执行宿舍管理制度，要求学生做到回家请假和回宿舍销假，宿管人员和班主任及时跟踪每一位住宿生的动向。

学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规定》，保证学生饮食安全。学生宿舍旁建有锅炉房，每天中午、下午以及下晚自习后为住宿生提供开水。

根据女生的生理特点，女生宿舍位置安全，锅炉房的热水首先保证女生够用，女厕所设置较多的蹲位。

学校认真执行贵州省营养午餐计划，把专项经费用于提高学生午餐水平，为全校师生提供可口的免费午餐。

B9：改善环境（总分50分

自评分46分）C24：校园环境（总分30分

自评分28分）

学校根据校园结构特点，科学规划、布局合理、因地制宜，结合学生身心特点对学校进行绿化、硬化、美化，建设花园式教学。学生进行“一日三扫”并由学校值日和学生会亲自督查，使学校环境整洁、卫生，更加可喜的是让学生养成了良好的卫生习惯。

学校通过教师和学生的共同努力，形成了较大的文化长廊，充分体现了学生的励志、益智、怡情的文化氛围，进一步激发了学生的学习兴趣。班班组建班级文化建设团队，教室里面布置了丰富多彩的文化建设，让学生的各种作品得到展示。

校园布局合理，方便学生学习和生活。尤其学校定期给班级够送矿泉水3桶/每周，保障学生能喝上健康的饮用水。学校的图书室定时给学生开放，并积极向师生推荐好书。体育器材全面，让不同的学生在不同的体育项目上得到不同的健康发展，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。

C25：班级建设（总分20分

自评分18分）

每班学生在班主任和班委的共同努力下，开学初制定了班级管理制度、班规、班级公约。学校出钱、学生出力共同对班级文化进行建设，各班根据自身的特点，搞出特色搞出风格，主题鲜明。学生在班级文化建设中展现自己的才华，不断增长才干。

各班主任进行每周一次的主题班会和丰富多彩的班级活动，进一步提高了学生的竞争意识和班级的凝聚力。

A4：学生发展（总分200分

自评分183分）

B10：行动态度（总分50分

自评分45分）C26：自我意识（总分10分

自评分9分）学校利用每周一次的国旗下的讲话和开设心理健康课，教师在课堂教学中注重渗透法制教育和德育教育，使学生能了解自己生理和身体发育，了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪。了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系。

学生积极地悦纳自己，有价值观、自豪感和满足感、欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光看待自己。学生自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊进一步加强。

C27：行为表现（总分10分

自评分9分）

学校党支部、政教处、团委利用课余时间对学生进行行为教育，使学生熟悉并遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。学生懂得文明礼貌，学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，并能处理人际交往中的冲突和矛盾建立良好的人际关系。

学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活学习有着积极的态度。学生能自觉地遵守学校的各种规章制度，并能辨别是非和抵制不良行为的能力。

C28：情感态度（总分10分

自评分9分）

学生喜欢学校，喜欢校园生活。学生热爱学习、喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识自己和约束自己的行为，对学校的满意度高。

C29：交流与合作（总分20分

自评分18分）

通过思想政治教育和行为教育使学生懂得基本的交往礼仪，学会尊重并理解他人，学生团结互助、合作交流，有良好的学习习惯，有良好的合作、交流习惯，在交流中能表达自己独特的见解，能听取别人的意见和建议，能择其善者而从之，其不善者而改之。

B11：健康素质（总分50分

自评分45分）C30：身体素质（总分20分

自评分19分）

学校在增强学生的体育素质方面采取积极有效的措施，学校在课外开展丰富多彩的体育活动，提高教师的指导学生能掌握基本的体育技能，每个学生能掌握2项以上的体育技能，学生体质指标逐年上升并达到了国家标准。

C31：健康知识（总分15分

自评分12分）

学校对学生的健康十分重视，各班组织召开健康知识的主题班会，进行宣传教育，体育教师向学生强调体育锻炼中注意的健康知识，学校组织安全疏散演练活动，让学生懂得相应的安全应急知识，还向学生强调饮食卫生安全知识及疾病预防知识。

C32：健康行为（总分15分

自评分14分）

学校制定相应的健康教育的举措，加强学生的体育锻炼，学校每年定期开展“秋季运动会”，进一步提高了学生学习体育的热情，积极参加体育锻炼和体育活动，并有健康的生活习惯，早睡早起，自觉地采纳和保持有益健康的行为和生活方式。

B12：健康素质（总分40分

自评分37分）C33：艺术情趣（总分20分

自评分19分）

学校教务处按新课程标准及要求音乐、美术等课程。并利用课余时间开展彝族达体舞，和音体美兴趣班、举行一年一度的书法比赛和绘画比赛。为此，学生都喜欢艺术类课程，有健康的审美情趣，能积极参加各种艺术活动，并代表坪地乡参加“多彩贵州”的选拔赛，并取得相应的好成绩。

C34：审美能力（总分20分

自评分18分）

艺术教育面向全体学生。全体学生，不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容。在一个科技日益先进、感官信息日趋复杂的环境中，对这类刺激的感知、阐释、理解和评价的能力便成为关键。开足开齐艺术课，开展形式多样的艺术活动，帮助全体学生发展理解和辨别这种充满形象与符号的世界的多种潜力。尤其要指出的是，在艺术方面无能的学生被剥夺在艺术中的受益，而这一点往往是由于他们被艺术教育方案拒之门外造成的。艺术课程的开展和各种相关活动的开展促进其它学科的教学。在课程的任何领域，艺术教育质量在很大程度上有赖于保证学生的学习条件和资源。这样，学生有了一定的艺术欣赏和表现能力。

B13：学业表现（总分60分

自评分56分）C35：学业成绩（总分60分

自评分56分）

学生学业成绩，不仅仅用来衡量学生学习的业绩，同时还作为对学生学籍处理与学业评奖的重要依据。因此，学生学业成绩的考核与评定，以及学业成绩评价方法的合理性和科学性，将直接影响学校的教学质量，也是学校教学管理水准的重要标志之一。学生学业成绩的考核与评定，我校都有较科学与规范的方法和规定。为此学生整体成绩与过去三年相比都有进步，各科平时作业完成情况较好。A5：办学条件（总分150分，自评分137分）B14：保障经费（总分30分

自评分30分）C36：公用经费（总分10分

自评分10分）

遵照省厅关于教育经费管理实施、支出的意见和相关文件精神，上级部门及时将公用经费划拨到学校，学校把每一笔经费用于学校教学质量的提高和每一位学生的发展。

C37：生活补助（总分10分，自评分10分）各班主任认真调查每个学生的家庭经济状况，造好贫困寄宿生补助花名册。住校生生活补助费划拨到学校后，财务和后勤部门分批足额地将经费打入学生饭卡，让学生切实感受到国家教育政策的温暖。

C38：教师工资（总分10分，自评分10分）

坪地乡中心校财务遵照国家和省级财政工资管理规定，及时将教师工资注入教师个人账户，从不拖欠教师工资。

B15：设施设备（总分40分，自评分33分）C39：生均面积（总分5分，自评分4分）

学校占地面积25333㎡，学校现有建筑面积11998㎡，生均建筑面积8.40㎡，达到《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。

C40：图书仪器（总分7分，自评分7分）

学校常规教学仪器设备按省一类标准配齐，设备使用率高，设备资源效益得到充分发挥，开足开齐课程标准规定的演示实验和分组实验；设备的使用和保管制度健全，管理规范，台账齐全；有物理实验室、生物实验室、化学实验室及其准备室以及数学仪器教具室；学校图书室人均藏书近30册，图书借阅率高，书刊上柜上架和分类编号，学校订阅多种教育报刊供师生借阅。

C41：音体美器材（总分7分，自评分5分）

学校建有专门的音乐、美术器材室，新近购买了一批民族服装和民族乐器，为学校艺术课和兴趣小组活动的开展提供了极大的方便。

C42：生活设施（总分5分，自评分4分）

学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。学校用水条件方便，修建水冲式厕所，女生厕的蹲位和便槽能满足女生需求。独立设置的厕所与生活饮用水水源和食堂相距30米以上。学生宿舍生均建筑面积不低于5.5㎡/寄宿生。

C43：教学设施（总分11分，自评分10分）C44：卫生设施（总分5分，自评分3分）

校园建设、教师、实验室、音体美活动室、图书室、卫生室（设置在校门口正前方15处曾光凯医师家）、宿舍、食堂、厕所、多媒体教室等教学实施的建设和使用符合《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。

B16：师资配备（总分30分，自评分24分）

C45：教职工编制（总分15分，自评分12分）C46：学科配套（总分15分，自评分12分）

我校中青年教师居多，几乎都获得了大专以上文凭，大部分拥有本科以上的文凭。然我校仍未放松继续教育，每个学年或学期都使继续教育学习做到有计划、方案、方案、措施得力，实施到位；积极开展“三新一德”练兵活动；每学期都派教师外出培训，并在我校及时进行了二级培训，随即我校拥有了各科的学科带头人和骨干教师；学校时时对教师进行考核，考核资料完备、考核档案完备。

学校有除体育、农技之外的其它科的配套教师，教职工编制无超标现象，无代课教师。

B17：校园环境（总分50分，自评分50分）C47：校舍安全（总分15分，自评分15分）

校园内无D级危房，校舍能抗7.0级以下的地震。篮球架、课桌等教学设施符合学生年龄特点，适于学生的身心发展。

C48：设施安全（总分15分，自评分15分）

各种设施设备质量好、安全合理，方便使用。各种设备实施附有操作使用说明书，或者在专职教师的指导下使用。

C49：周边安全（总分20分，自评分20分）学校设有专门的警务室，派出所为我校配备专门4干警维护学校的安全。学校1000米内无营业性网吧、电子游戏室娱乐室等场所。校园内及周周围无安全隐患的建筑物。学校周边的生产经营单位与学校签订安全保证书，落实安全责任。

学校领导定期和不定期排查师生的安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，及时向中心校汇报学校不能排除的安全隐患，联合中心校和乡政府对安全隐患进行整改。

依靠强有力的安全保障，学校的各项工作得以有序高效地开展。