月常规检查登记表

2024-04-10

月常规检查登记表（精选14篇）

篇1：月常规检查登记表

语文组教学常规检查登记表学第学期第次常规检查时限：（校历）第周至第周，共计周

教师姓名所任年段班级检查时间检查者

教案编写（一个课时一个教案）自评等级检查等级 ● 应编写教案个；实际编写教案个。

1、作文教案：共个（平均每周个）；其中作文指导教案个，作文讲评教案个。

2、阅读教学：共个（平均每周个）；其中阅读方法技巧指导教案个

3、复习讲评：共举行次考试。

考前复习课教案个；考后讲评课教案个

4、课文教学：共完成篇课文教学；其中教读课教案个，自读课教案个。

5、指导研究性学习教案个；指导综合实践活动课教案个。（以上五个方面教案个数累计与实际编写教案数相等）▲高中部（非毕业班），渗透、体现高考意识（高考考点及高考知识能力要求）的教案个。

▲初中部（非毕业班），渗透、体现课改意识的教案个。▲体现、落实自己课题内容或进程的教案个。▲你自己认为编写的较有特色的教案个。

（以上四个方面，特别列出，若专项检查时，教师能够直接提供检阅）听课记录自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）

1、听课记录共次，听课改年段老师课次；有写评议次，有写反思次。

2、高中师训组成员，听培训主讲人（何清忠、叶岩辉、陈月真）的课次（以授课教师签名为准）。

3、初中课改组教师，听体现课改意识的课次（其中听课改公开课次）

作业批改自评等级检查等级（等级：优、良、中、差）

1、大作文共写次（其中考试作文次）；评改时：

①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）

2、体现语言表达主观性作业（例如：日记、读书随想、语言表达训练等）共次；评改时：

①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）

3、其他书面作业，共次；评改时：

①简单翻阅了解大概次，②有批改次（其中详细认真批改次）

课改学习笔记心得自评等级检查等级

有做课改学习笔记字（大约）；有写心得体会字（大约）。

检查人意见检查总评等级（等级：优、良、中、差）

篇2：月常规检查登记表

教学常规(备课教案)检查登记表I

教学常规(备课教案)检查登记表I 教研组：检查时间：年月日序号任课老师任教班级学情分析教材分析总目标进度安排已备课时篇章目标教学环节板书设计详简情况教学反思 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 注：除已备课时数外，其余各条均以A、B、C、D填入表格中，其中A表示优秀;B表示良好;C表示合格;D表示不合格。

篇3：月常规检查登记表

1. 启动机检查程序。

如启动机不转动，或其转速太低，按下述程序进行检查。

首先测量蓄电池两个端子之间的电压。启动机开关处于START位置时，如果电压至少为9.6 V (在12 V系统中) ，则蓄电池正常。如蓄电池正常，则测量启动机端子的电压均应至少为8 V。如上述电压达不到8 V，则测量启动机导线、启动机继电器及蓄电池与启动机之间电路的其他部分，修理或更换有故障的部件。从车上拆下启动机，对它进行检查，并在必要时将它分解，进行修理。注意，拆下启动机电动机之前，一定要先将蓄电池的负极 (-) 导线脱开。否则，蓄电池电压会继续作用在启动机电动机上。如果扳手或其他工具接触到车身，就可能短路。

2. 预热系统检查程序。

启动机开关设置在ON或G位置后，测量预热指示灯熄灭需要多长时间。如果持续时间与标准值不符，则预热定时器或冷却剂温度传感器有故障。

将启动机开关拧至ON或G位置，听预热塞继电器运作声音，也可触摸感觉其振动。如继电器不能运作，则不是继电器有故障就是配线开路。拆下预热塞连接器，用欧姆表检查预热塞端子与地线之间是否导通。如不导通应更换预热塞。

3. 加速踏板拉索的检查。

对带有气压式调速器的发动机，当加速踏板踩到底时，检查节流阀应完全打开。当加速踏板松开时，节流阀也应平滑地完全开启。

对分配式喷油泵，将加速踏板踩到底，再检查调整杆，应与最大转速定位螺钉接触。当加速踏板松开时，调整杆也应平滑地返回，与怠速定位螺钉接触。

4. 喷射正时的检查。

喷射正时不正确可能是由于下面几点引起:正时调整不正确;喷油泵松动;正时齿轮或正时皮带安装不正确;正时齿轮磨损。喷射正时极端延迟就产生大量白色废气，使发动机输出功率大为降低。如喷射正时太过提前，气缸内空气充分加热之前，就会有太多燃油喷入，造成不完全燃烧。这就会产生黑色废气，通常还伴有很响的柴油机爆振和低速运转不良。喷射正时不正确产生不完全燃烧，并减少输出功率，消耗更多燃油。

5. 发动机压缩压力的检查。

当测量发动机压缩压力时，应使用专用工具，要脱开燃油切断电磁阀连接器或至EDIC (电子控制柴油喷射) 电动机的配线连接器以切断对气缸的燃油供应。压力不足可能是由于下面几点引起:活塞环卡住、磨损或断裂;活塞和气缸磨损或损坏;气门缺陷;气缸盖衬垫渗漏;喷油嘴或预热塞连接件处压力泄漏;连杆弯曲。

如气缸压缩压力变化，则每个气缸的燃烧效率和燃烧压力也会不同，使发动机转速不稳定。压缩压力明显降低，会妨碍空气加热至规定温度。压缩空气温度降低，会导致下列故障或类似故障:所喷入的燃油不能完全燃烧，浪费的燃油会产生白色废气;燃油点火受到阻碍，点火时刻延迟，产生柴油机爆振;气缸内空气温度降低，会导致不完全燃烧，减少输出功率。所以，加速踏板必须进一步踩下，才能获得所希望的发动机输出，使得油耗过大。

6. 喷油嘴的检查。

用喷油嘴测试器检查喷油嘴喷射压力。压力波动是由于以下几点引起:喷油嘴针阀动作故障;堵塞;压力阀调节不正确;喷油嘴压力泄漏。喷射压力太高会减少所喷入的燃油量，降低发动机输出功率，喷油嘴喷入太多燃油或喷射不当 (如滴漏、喷雾形状不均匀等) ，使得燃油不完全燃烧，这又产生黑色废气，减少发动机输出功率。这一故障是由于以下几点造成:喷射压力调整不当 (如压力太低) ;压力弹簧疲劳或断裂;喷油嘴针阀与阀座之间接触不完全，或针阀与阀座之间有异物楔入;喷油嘴针阀卡死打开。

篇4：尿常规检查概述

【中图分类号】R446.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0766-02

尿常规是医学检验“三大常规”项目之一，不少肾脏病变早期就可以出现蛋白尿或者尿沉渣中有形成分。对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病如糖尿病、血液病、肝胆疾患、流行性出血热等的诊断，也有很重要的参考价值[1]。同时，尿液的化验检查还可以反映一些疾病的治疗效果及预后。尿常规检验能有效评估患者的健康状况泛应用于泌尿系统疾病的诊治与疗效评估、临床用药的安全监护和相关职业疾病的辅助诊断[2]。

1. 尿常规检验项目及临床意义

1.1 尿颜色正常淡黄色，深茶色尿见于胆红素尿，见于肝细胞性黄疸、阻塞性黄疸等；

红色尿见于血尿，见于泌尿系统结石、肿瘤、感染（包括结核）等；啤酒样至酱油色尿见于血红蛋白尿，见于蚕豆病等；乳白色尿见于乳糜尿、脓尿，常见于丝虫病，或尿内含有大量无机盐类结晶。

1.2 尿透明度混浊多见于尿酸盐结晶、乳糜尿、脓尿、血尿。

1.3 尿比重 1.003-1.030，增高：尿少时见于急性肾炎、高热、心功能不全。尿增多时见于糖尿病。降低：见于慢性肾小球肾炎、肾功能不全、尿崩症、大量饮水。

1.4 尿 PH 值 5.5 -6.5，肉食者多为酸性，蔬菜、水果可致碱性，服用氯化铵等酸性药物可呈酸性。酸性尿见于糖尿病性酸中毒、饥饿、严重腹泻、呼吸性酸中毒、发热等。碱性尿见于剧烈呕吐、持续性呼气过度、尿路感染等。

1.5 尿蛋白定性（PRO）生理性蛋白尿属功能性、体位性及摄食性。病理性蛋白尿又可分为肾前性蛋白尿，见于发热、心功能不全、缺氧、恶性肿瘤、多发性骨髓瘤等；轻度蛋白尿：可见肾小管及肾小球病变的非活动期，肾孟肾炎、体位性蛋白尿。中度蛋白尿：可见于肾炎、高血压、肾动脉硬化、多发性骨髓瘤。重度蛋白尿：可见于急性或慢性肾小球肾炎及红斑狼疮性肾炎、肾病综合征等。

1.6 尿葡萄定性（GLU）阳性见于糖尿病、肾性糖尿病、甲亢、内服或注射大量葡萄液、精神激动。

1.7 尿隐血试验（BLD）尿血呈阳性，镜下可见大量红细胞时称血尿，不能称隐血。

血型不合时的输血、严重烧伤或感染、恶性疟疾、以及某些药物或毒物所致炎症可呈阳性。各种溶血性贫血发作时可能出现血红蛋白尿。此外阵发性睡眠性血红蛋白尿病人及过敏性血红蛋白尿病人发作期可呈阳性。

1.8 尿胆红素定性（BIL）阳性：见于肝外阻塞性黄疸，即总胆管结石、胆囊癌、胆管癌及胰头癌；肝内阻塞性黄疸，即肝癌、肝脓疡及毛细胆管炎；以用肝实质损害，即急性肝炎、慢性活动性肝炎及肝硬化。

1.9 尿胆原定性（URO）阴性：完全阻塞性黄疸。增高：溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、心力衰竭、败血症、恶性疾患及肝实质性病变如肝炎等。正常结果为弱阳性（<1：20）。

1.10 尿酮体定性（KET）严重未治性糖尿酸中毒患者酮体可呈强阳性，妊娠剧吐、长期饥饿、营养不良、剧烈运动后也可呈阳性反应。

1.11 尿妊娠定性试验妇女正常妊娠后超过月经期 5-14 天后呈阳性反应，其后阳性率逐渐增高，50-70 天后达高峰，妊娠 120 天后阳率降低。流产后或死胎后很快转为阳性，但如果子宫尚有胎盘组织存活，仍可呈阳性反应。子宫外孕可呈阳性，但阳性率较低。绒毛膜上皮瘤、葡萄状胎块或睾丸畸胎瘤时亦可呈阳性。

1.12 乳糜尿检查乳糜尿多因丝虫或其它原因阻塞淋巴管使尿路淋巴破裂而形成。

1.13 尿沉渣显微镜细胞学检查 ①红细胞增多，见于肾结核、肾结石、肾盂肾炎、肾肿瘤或外伤、急性和慢性肾小球肾炎、肾移植术后。②白细胞增多，见于肾盂肾炎、膀胱炎、尿路感染、前列腺炎、肾肿瘤、肾结核及能小球肾炎等。③上皮细胞增多，见于大量的鳞状上皮细胞同时伴有较多的红细胞、白细胞，尿路炎症，小圆上皮肤细胞示肾小管或尿路深层病变。

1.14 尿沉渣显微镜管型检查 ①透明管型，肾脏有轻度或暂时性功能改变时，如剧烈运动、高热和心功能不全时，尿中可见少量透明管型；肾脏有实质性病变时，可见多量透明管型。②红细胞管型见于急性腎小球肾炎、急性肾小管坏死、肾出血及肾移植急性排异反应。③白细胞管型见于肾脏有化脓性炎症，如急性肾盂肾炎、间质性肾炎等。④颗粒管型见于肾器质性病变，如慢性肾炎、药物中毒引起的肾小管损伤。⑤蜡样管型见于重症肾小球肾炎、慢性肾炎晚期，它的出现提示肾脏有长期而严重的症变。⑥脂肪管型是肾上皮细胞脂肪变性的产物，见于慢性肾炎及类脂性肾病等。正常结果为：无或偶见透明管型。

2. 尿常规检验注意事项

对于尿常规的临床检测方法较多，传统手工操作尽管准确性较高，但检验过程繁琐，难以对急诊患者进行检测；尿干化学分析仪准确性高、操作简便、耗时较短，但检测结果受操作人员与环境影响较大；全自动尿液分析仪对数据的处理强大，打印报告与检测样本的速度均较快，且准确度与灵敏度均极高，但设备昂贵[3]。

检查前禁忌：检查前一天晚上九点以后不要进食，可喝水，检查当天早上起床后不吃东西也不喝水，便于检查准确。检查时要求：①留尿液标本时预先选好能装20毫升以上的广口玻璃瓶，用前一定要洗干净。②最好留取早上第一次尿标本送检。取尿时，最好先尿出一些再取。③女性患者在经期一般不宜取尿做检查。

3. 讨论

医生收集患者的尿液，通过检验科对尿液的分离检查，测定尿液各种成分的量是否超标，检查时医生小心操作，以免出错。此项检查需要到完善的设备和经验丰富、素质高的专家，确保检查结果科学准确。尿常规检验中，要加强对标本采集和标本运送过程中的质量控制，严格控制好尿化学分析仪的检测质量，增强显微镜的检查力度，从而获得准确客观的检测结果，使治疗医生能够进行更加准确的诊断，对患者的病变过程以及治疗效果进行准确的观察[4]。

参考文献

[1]杜鹏.影响尿常规检验的因素分析[J].北方药学，2014，11（5）：135-136.

[2]张湘琦，兰爱纯，唐和林等.临床尿常规检验的影响因素探讨[J].检验医学与临床.2010.7（16）：1757-1758.

[3]孙玉标.临床尿常规检验的方法进展及评价[J].中国医药指南，2014，12（17）：69-70.

篇5：4月-常规检查小结

检查小结

2013年4月24日，学校教学常规检查小组对全校教师的教案、作业进行了全面、细致的检查。现将语文学科的教案、作业的检查情况进行小结：

一、好的方面：

1、大部分教师都能认真备课、超前备课。

2、大部分教师的书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。

3、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。

4、部分教师的课后反思能体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导。

5、教师布置作业适量，且批阅作业认真、及时。

6、学生书写认真、规范，较以往有了很大的提高。

二、存在的问题：

1、个别教师的书写不规范，二次备课不及时。

2、部分教师的教学反思不能体现教学的得与失。

3、个别教师的作业布置分量偏多，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。

4、个别学生的错题纠正不及时。

5、对于优等生的作业，教师鼓励语很多，但是后进生的作业缺少激励性评价语。

三、改进措施：

1、批改作业要精批细改，所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、教学反思要及时，要对课堂教学产生真正的价值。

4、教研组要落实好教案每周一查，作业两周一查的制度，加大督查的力度。

篇6：教学常规工作月检查小结

幼儿园组织各年级组长根据学期初学校制定的教学工作计划，进行了3月份教学常规工作检查，现把检查的情况总结如下：

一、优点

（一）、课堂教学情况。

1、能恰当使用多媒体课件，课堂教学中教具、学具准备充分。章茜丁老师收集了大量卡通图片并利用投影辅助教学，并自制生字、拼音卡片，给幼儿创设了良好的学习环境。金霁、方慧、何娜等教师能利用自制的游戏材料进行游戏活动，严格要求孩子每节课都带学具，组织学生进行游戏。

2、课堂教学体现了新的理念。

开学初到现在，发现多数教师在课堂教学中都能做到：语言表达的准确，题科学巧妙，体态语自然大方，爱心、细心、和耐心，课上师生关系和谐，能够创设民主、自由的学习氛围。能突出学生的主体地位，确立教师的主导地位。例如：黄荣、皮林瑶等老师的教学评价语言准确、能够及时给孩子以鼓励。罗莎、严幸等老师的课，设计新颖，讲解清楚明白，凭借丰富的经验、良好的素质，让课堂异彩纷呈。何娜、黎蕾等老师课堂气氛活跃，表现出了独特教学风格和魅力。

（二）教学活动设计撰写情况

多数教师教学活动设计书写认真规范，活动目标、重难点拟定准确，活动过程详细。其中教学设计详实的老师有：何晚霞、李青、陈思、金霁整个教案看上去美观、赏心悦目。教学活动设计好，书写认真的有：方慧、徐丹老师的教案，字迹清晰、书写工整。教后反思写的及时且内容充实有：章茜丁、易慧老师能够从教法、学法、教学效果等方面总结经验教训，在教案后写即时性反思。

（三）集体备课质量高。

从各年级制订的周教育计划来看，各年级组的集体备课做到了以下几点：第一，认真钻研教材和课程标准。第二，能正确把握教学的重点和关键，目标明确。第三，能够恰当地采用教学手段，提高教学效果。第四，研究学生，因材施教，根据学生实际特点进行备课。另外，各组组长都能认真组织，保证了备课的时间，并安排教师主讲探究课。

（四）教师学习意识强。本月，大多数老师都能完成听课任务，达到学校要求的听课节数。通过检查教师的听课记录，发现教师能够及时的对听课内容进行评价，发表观点，每节课都写下了详细的评议意见。通过听课、评课，教师们不仅学习到其他教师的教学长处，而且能够及时发现自己在教学中存在的不足，使自己的教学思维有所拓展和延伸，向深度和广度迈进。另外，教师们课余时间坚持阅读幼教方面的书籍，并认真做好了读书笔记。

二、存在的问题：

1、有的教师语言啰嗦，不够简练、准确，这样影响幼儿的思考，个别教师课堂提问不能引发学生积极思维，不善于追问。

2、个别教师活动设计书写潦草、项目不齐全，活动反思不认真，一行大字一句话。

三、改进意见：

1、教师根据实际情况自检、自查、自补。

2、各年级组长要注意随时提醒教师，要根据幼儿园要求进行五大领域的活动。

篇7：3月教学常规检查小结

（2013年3月）

为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于3月28日起对教师的教案、作业批改、听课节数以及教研活动进行严格、认真、细致的检查，并当日公布检查结果，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、教学后记等。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，相当一部分老师使用手写教案，且书写规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，如语文组的王玉青、王福元、张深智、谭谷生；数学组的陈四元、李冬华、吴小兵、唐建华、谭军邓德英、邓斌龙、于顺龙；英语组的郑纯洁、于荣、李馨、刘少华、郑新春、石冬莲；理化生组的唐吟风、于石山；政史地组的邓伯桥、于福元、邓诗梦、张建英、于光平、高军峰、彭璞、彭小平、奉啸敏、张明亮等。有些教师虽是电子教案，但个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少，备课开始采用导学案式编写，从目标的制定、教学过程的设计能体现新的课改理念，能注重学法的指导。如语文组的李欣颖、杨友明、唐武斌、田小浩；数学组的黄东来；英语组的唐芬、王平；理化

生组的李国华等。

2、教师写的随感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖，如语文组的李欣颖、田小浩、王玉青；数学组的陈四元、黄东来；英语组的于荣；理化生组的李求等。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。所有语文组的老师对学生的作文进行全批全改，大部分有眉批、尾批，有等级、有激励的语言，如李欣颖、杨友明、唐武斌、王若等。学生作业中的错题能及时更改，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施如数学组的李冬华，理化生组的杜小凤、陈翠英等老师。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，如语文组的李欣颖、杨友明；数学组的陈四元、李冬华、王琼锋；英语组的郑纯洁；政史地组的张明亮；理化生组的唐四东等，二、存在的问题

1、大部分教师备课只备教材、知识点，未备学情与教法。小数教师备课内容与上课内容不想符，备课是为了应付上级检查，备课简单。备课本封面不注明日期。

2、少数教师的作业批改不够细心，只有一把“×”而未改的现

象。

3、少部分教师听课不积极，听课本未注明听课日期，评课简单。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。把作业批语作为老师与学生交流的一个平台。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

2、教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真、有价值等。同时提倡用不同颜色的笔在备课本上标注出重点、难点，关键点，记录教学得失。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

4、改进课堂教学，提高课堂教学效率。

5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

篇8：血常规检查影响因素浅析

血常规检查一般取用末梢血检查, 如指尖、耳垂部位的血。经过血液细胞分析仪器, 由电脑报告结果, 此项目已成为检查病人的一个惯例, 所以称之为血常规。血常规检查在全身体检中是基本的体检项目, 它的意义在于可以发现许多全身性疾病的早期迹象, 诊断是否贫血, 是否有血液系统疾病, 反映骨髓的造血功能等。

2 血常规检查的影响因素

2.1 人为因素对血细胞检查的影响

2.1.1 标本的采集

静脉采血法和毛细血管采血法是血常规检验标本常用的两种方法。其中根据各类文献报道显示, 静脉采血法采取的血样是最可靠的标本, 据资料表明, 与静脉采血法相比, 手指末梢血的可重复性以及准确性都比较差, 并且血小板计数也会明显偏低, 白细胞计数也会明显偏高, 因此血常规检验采用静脉血为宜。

2.1.2 标本的保存、运送及测定时间

应该明确标记患者的标本, 保持与医师申请单内容相符合;专人运送标本;标本采集后应立即送去检测, 尽量减少运送和保存时间。因为在保存标本时, 标本的质量直接受到血细胞的代谢活动、蒸发、升华作用、化学反应、微生物降解等因素的影响, 采血后与检验间隔之间的时间越短, 检验结果就越可靠。由于有些标本不能及时进行送检或测定使得间隔时间长, 因此必须采取积极的保存措施进行保护, 用EDTA抗凝静脉血标本, 采集标本后的5min以内或者是30min至8h之间检测, 可以使检测结果达到最佳状态。EDTA抗凝的末梢血应该在15min以后再进行检测, 如果是将要稀释标本, 一般情况下, 在制备标本后10min内应该进行检验。

2.2 生理因素对血细胞检查的影响

检测结果受到患者的精神面貌、性别、年龄大小、种族区别、是否吸烟、运动情况、服用的药物以及采集样本的时间、采集样本的季节等因素的影响。例如普通正常人在一天时间内, 嗜酸性粒细胞数、白细胞数、血小板数等都会有一定的上下波动。因此, 检测前患者应避免跑步、骑自行车等剧烈运动, 如果是冬季, 应该将患者暖和后再采血, 检测时, 还应该检查患者是否服用过明显干扰检验的药物。血细胞各参数在不同生理状态下也会有不同, 对血细胞分析测定结果不同生理状态的影响很大。所以, 动态观察指标的非急诊患者我们应该固定某一时间进行检查, 这样可以尽量避免不同生理状态对检测结果的影响。

2.3 试剂因素对血细胞检查的影响

我们在采用全自动血液分析仪进行血常规检验时, 选用原装配套的试剂为最佳, 首先应该检查校准用的标准物是不是在有效期内, 外观上有没有其他的变化, 然后进行11次连续的标准物的测定, 第1次检测的数据不用, 然后记录从第2次到第11次检测的结果, 计算他们的均值、标准差、绝对误差以及相对误差, 检查测定结果是否达到标准要求。如果没有原装配套的试剂, 要选择和溶血素配套的稀释液。血细胞的检验直接受到了溶血素的影响, 如溶血素的质量不好, 就会造成溶血的不完全, 导致血红蛋白偏低以及白细胞数假性增高, 还能使得白细胞变形、白细胞分类计数不准确, 甚至是不能进行分类计数以及直方图异常等。

2.4仪器因素对血细胞检查的影响

目前, 全自动血液细胞分析仪常用于血常规的检测, 其特点是检验数据精确, 分析数据时间短。三分群和五分类是血液分析仪分类的两种方法, 白细胞分类和筛检首选方法是准确性高、速度快、易于标准化, 可以提示异常结果, 但是不能完全代替显微镜检查法对异常白细胞进行鉴别和分类。出现有核红细胞、巨大血小板血小板凝集等病理情况也会干扰白细胞计数。以血细胞分析仪的基本原理作为理论依据, 在血细胞分析仪的设计应用中, 最重要的设计指标之一就是稀释倍数和计数容量。血细胞检测的又一重要基础是准确合理的稀释倍数以及稳定的测量容量。如果稀释倍数太大的话, 会导致一定测量容量内血细胞数量过少;但是, 稀释倍数太低的话, 则会形成细胞排队通过传感器的重合缺损;稀释倍数太高或者太低都会导致血液细胞检验的测量精度受到影响。因为, 我们为保证检验结果的准确性、精确性, 检验人员在操作时应该严格按照仪器的操作规程进行, 并且应该定期对检验仪器进行保养。在检测前必须校准仪器, 应该彻底清洗仪器的管道, 除去管道中的残留血液、吸附的蛋白以及纤维等, 然后测定空白试剂, 本底要符合要求。

3结论

影响血常规检验结果的因素很多, 为了取得准确、可靠的检验结果, 高质量的标本是高质量检验的第一步, 在检验的每一步骤中按规程认真操作, 取得高质量的标本, 降低人为因素引起的误差, 尽量减少偶然误差以及系统误差, 消灭过失误差, 提高检验质量。

摘要：血细胞检验也称血常规检验, 是指对血液中红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白及相关数据的计数检测分析, 基本项目包括红细胞计数、血红蛋白含量测定、白细胞计数、白细胞分类计数等;它是临床医学检验中最常用、最重要的基本内容之一, 临床检验中三大常规检验 (血常规、尿常规、便常规) 之首, 不仅是诊断各种血液病的主要依据, 而且对其他系统疾病的诊断和鉴别也提供许多重要信息, 临床应用最为广泛。下面就临床上影响血常规检查结果的因素展开分析。

关键词：血液细胞,常规分析,影响因素

参考文献

[1]丛玉隆.临床实验室分析前质量管理及对策[J].中华检验医学杂志, 2004, 27 (8) :483-487.

[2]马洁, 陈丹霞, 黎永新.急诊血细胞检测分析前的质量控制[J].中华检验医学杂志, 2004, 27 (8) :535-536.

篇9：汽车常规检查有哪些

事实上，一趟长途旅行的事先准备工作远远不止洗车这么简单。一次简单的车辆状态检查，会使得我们在路上更加安心。

普通的车辆状态检查不比全面保养，没有那么复杂的过程以及那么多需要更换的零件。所以你大可不必非千里迢迢奔向4S店，一些特约维修店和维修连锁店，都是很好的选择。

即便你并不想去维修店中进行检查，一些简单的项目也可以自己在家完成。所以让我们看看专业维修店中都包含什么项目，这样，至少在以后使用时，也能做到心中有数。

出行前的车辆检查，可以降低我们车辆在旅途中出现问题的可能。大致检查范围包括车辆各种油液是否充足且有无外露迹象，轮胎是否完好，补充胎压，各种易耗品是否充足等。

常规的车辆检查也与正常的保养流程一样，工作人员会先记录车辆的行驶里程，检查车辆的自检情况，从而初步确定车辆是否存在问题。

在检查的过程中，工作人员也会捎带手的清理一下发动机舱，这是为了在接下来的检查时，可以更加方便地查出问题。

我们知道，在高速公路上行驶一段时间后，总会有一些虫子黏在前挡风玻璃上。所以充足的玻璃水在长途旅行中，也是十分必要的。并且这一点，也是大部分车主都会忽略的。

等到这一切都完成之后，工作人员才会将车开上架子，对车辆进行进一步检查。这一部分主要包括轮胎、底盘、悬架等方面，因为它们将直接影响到驾驶的安全性。

在本次检查中，比较贴心的一点是，工作人员不仅仅只检查了轮胎的胎压和胎面情况，同时也仔细地把轮胎中卡到的石子一一剔除。

一次简单的车辆维护检查，基本就包括了以上这几个项目。其实，自己在家中也可以完成大部分工作，只要确保发动机舱内没有明显油污，各种油液充足，轮胎无破损，就基本不会有太大问题。

篇10：12月教学常规检查小结

2012年4月29日至30日，我校教务处利用五一放假期间的两天的时间对教师的五项常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。下面对本次检查小结如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：王珺、毕桂荣、程炳杰、李静、马欣欣等。

尤其值得提倡的是，毕桂荣老师和郝美全老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；程炳杰老师和王珺老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；王春雪老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。应予以提醒。

2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。还有的把反思写成思考题。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：七年级：王春雪老师的数学课程练习，八年级：程珊珊老师的语文作业本。九年级：王珺老师的数学课程练习、程炳杰老师的语文总复习、培优辅差、阅读，作文及作业本等共六种作业批阅认真。毕桂荣老师的化学作业本处理的相当到位。存在的问题和要求：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简单，如只写一个“优”字。缺少鼓励性语言。

3、作业批改次数不均恒。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师只写了五次作业批改记录。有的老师作业判阅较粗，每页上只是画了几个对勾，批改痕迹非常少。

三、其他常规检查情况。

这次常规检查总评较好的办公室是九年级。以下老师值得表扬：马欣欣薛印发，王珺、毕桂荣、程炳杰。李静。主要问题：1、2、3、4、练字不临帖，失去练字的意义

教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

业务学习笔记书写混乱。有的笔记照本抄录，不能体现自己的思想。培优辅差记录没有操作性，辅导效果不能体现出来，一个学校的声誉的创建，很大程度决定于培优工作，所以马虎不得，儿戏不得更敷衍不得。要认认真真的做好做细才行。有些老师的记录内容过于简单。怎么看都像在应付。

5、听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。

6、作业批改记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。将批改记录的每一项都填好。

团泊中学教务处

篇11：小学教学常规检查总结4月

（一）教师教案方面：

1.总体检查情况良好，绝大部分的老师能根据所任学科及班级实际，按照制定的教学计划、教学进度进行教案的编写。2.大部分老师教案教学过程详细。3.课后反思具有实效性。4.大部分的老师备课认真、书写工整、环节齐全。

5、张兴贵、杨国金、董朝信、罗长君等老教师书案记录较详细，希望中轻年教师认真书案记录。

（二）听、评课情况：

本学月听课节数较多，记录详细，有评语，听课都达到13节以上。而且积极主动参与评课活动。

（三）班主任工作：

1、班队会、安全教育记录每周一次，记录较详细。

2、班主任会议记录较详细。

3、家访记录、学生思想情况记录人次较少，记录体现较少。

（四）作业情况：

1、所有学科教师都能按学校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等。张兴贵老师所教三个班的思品课作业不但做到全批阅，而且批阅认真。希望老师们都能做到全批全改有订正。

2、大部分教师布置有课外作业，董朝信老师布置有课外作文。本月三——六年级语文至少都完成了2个以上的作文训练。希望老师们加强课外作业布置与检查。

3、所有教师做到每单元测试，并由成绩册记录每次测试成绩。记录有教与学的主要成绩，存在的问题，补救方案，培优补差名单，对各题的得失分率计算准确。其中郑于秀、罗廷强、杨国金、董朝信、董朝星等老师做得比较实在。但也有少部分老师未注意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。

4、开展了每月一次的作业展评活动；活动中展出了1—6年级的各学科各类作业，学校为每个班级准备一个展位，统一进行布置，安排全体教师、学生进行参观学习，参观学习结束后，我们又组织全体教师，根据作业的书写、批阅、保管等方面的情况，对各班的作业从整体上进行评比，二、四、六年级为本次展评优秀班级。同时评出了各班作业优秀与作业较差的学生各五名。（1）作业优秀个人如下：

一年级：郑茹兰侯顺宁王艺桥张继宗高晓琴

二年级：罗小岚陈思语李佳俊唐怡梅张爱梅

三年级：王梨曾利萍田依萍罗茹兰陈丽媛

四年级：李林秀张渝罗茗文张真容张林霞

五年级：罗雨函王爱华高婷杨军张亚军

六年级：谯利玉张彬张雪蓉李春燕李梦园（2）作业较差个人如下：

一年级：刘贵杨志彭军禄梁源董建新

二年级：李佳刘秦华梁明李坤林方林

三年级：刘梦林王亮刘定洲杨艺林李育泰

四年级：何康华罗志茗杜本源李心宇张其义

五年级：罗英萍张一曾杨邓如杨董廷宏

六年级：舒龙洲罗清云李鑫汪海淋刘柯成要求各班在展评活动结束后，认真反思总结，并结合本班实际，取长补短，狠抓作业质量，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的保护意识，引导学生养成良好的书写习惯和积极的学习态度。

（五）教研工作：

1、本学月全体教师参加了歧坪组织的片区高效课堂研讨会；

2、陵江一小到我校交流上课，为我校带来了五堂示范课，指导我校教学工作；

3、学校结合歧坪片区两天高效课堂研讨会与陵江一小到校上示范课契机，我校于（4月13日）周五下午全体教师一起开展了课堂教学大讨论，各位教师畅谈了听课所获及今后在教学中如何去落实新的教法，体会深刻。

（六）其它工作：

1、教导科研处组织了全校性的期中教学质量检测；

2、开展了一次全校性的“亲近大自然”野外实践教育活动。

3、结合学校“书籍点亮人生，书香溢满校园”读书日活动，开展了全校性的“读诗书，颂经典”比赛；六个集体节目与十八个个人节目，朗诵质量较高，同时评出了集体与个人共十六个奖项。

（七）下阶段工作：

1、做好期中教学质量分析与反思工作，严抓教学常规，从备课、上课、批阅、辅导方面加强督查，向教学要质量。继续做好每月一次作业展评活动。

2、重点抓好毕业班工作的同时抓好其它年级教学管理工作，加强跟踪、督查、指导工作。

3、组织全体教师开展教学大比武与赛课推优活动，重在过程，切实提高教师教育教学研究水平。

4、各班抓好节目排练工作，为庆祝“六一”国际儿童节作准备。

5、三——六年级办好一期庆祝“六一”手抄报。

总的来说，四月份工作是忙碌的，也是充实的。希望各位老师能结合教学常规检查情况，进行认真反思，克服困难，做好本职工作，确保教学质量不断提高。

篇12：2013年5月教学常规检查方案

为了进一步落实县教育局内抓管理、外树形象全面提升教育质量的战略部署，重点强化义务教育教学管理为目标，规范教育教学行为，努力办好人民满意教育。

一、组织领导

组

长：杨光华

副组长：罗舜学

成员：于流洲甘秋萍罗满玉蒋光政李家能唐宏华陈化凤滕华丽朱生庆兰小军欧春平李易成莫宏艳

二、检查内容（教学常规）及检查方式（听、查、看、访）

（1）备课、上课、听课情况。（以上交材料为主，随堂听课为辅，课后看教案）（2）作业批改情况。（除挂点行政、年级组长检查上交材料外，各组到检查班级进行随机抽查至少3个人的语数英作业）

抽查分组安排：六年级（罗舜学唐宏华欧春平）

五年级（于流洲蒋光政）四年级（李家能朱生庆）

三年级（甘秋萍滕华丽莫宏艳）

一二年级（罗满玉陈化凤李易成）

（3）检查结果经录入电脑后在学校邮箱进行公示。

三、检查时间：5月23日、24日

四、检查结果利用

1、检查情况通报全校，上报教育局。

2、检查结果作为年终评优评先依据。

五、资料录入

于流洲（六年级作业批改抽查情况）罗满玉（四、五年级作业批改抽查情况）甘秋萍（一二、三年级作业批改抽查情况）各年级组长（本年级常规检查情况）

以上资料请相关人员于5月28日前录入电脑并发送至于流洲邮箱yuliuzhou6972@163.com，以便及时在学校邮箱公示并及时上报教育局。

篇13：月常规检查登记表

如何使每半年进行的信息安全常规性检查不走过场, 落到实处, 中国人民银行赣州市中心支行 (以下简称“赣州中支”) 结合近几年的信息安全形势进行了一些探索和实践, 坚持以检查促自查、以问责促规范、以整改为目标, 增强工作的主动性、严肃性和实效性, 推动常规性检查工作全面深入开展。

一、以检查促自查, 增强工作的主动性

将每年开展一次的对支行实地检查与专项信息安全检查相结合, 加大对县 (市) 支行的检查力度, 如每年“两会”期间的信息安全检查, 一些重要时点如“十八大”召开期间信息安全检查, 2013年开展的安全生产大检查、两检查一排查等。科技人员均积极参加并在完成这些专项检查的同时, 从信息安全的角度对支行信息安全管理与技术防护情况、计算机终端设备安全情况、网络、信息系统和机房环境安全情况、数据管理和应急管理安全情况、信息安全专项保障任务落实情况进行全面的检查。通过检查促自查, 在及时排除安全隐患的同时, 又对县 (市) 支行的信息安全工作起到积极的推动作用, 大大增强了科技人员在信息安全工作的主动性。

二、以问责促规范, 增强工作的严肃性

在工作开展的阶段过程中, 部分支行和中支科室对信息安全管理工作不严、领导和员工的信息安全意识薄弱, 使用未授权的U盘等问题导致安全监控系统报警的事件成多发状态, 给信息安全管理带来严重隐患。这些事件暴露出了部分支行和中支科室在执行相关制度和对计算机管理等方面存在漏洞。

为此, 赣州中支加大问责力度, 促进计算机的规范使用。中支行长亲自签发“赣州中支信息安全风险提示”, 送达至各支行行长和各科科长信箱。该风险提示除对上述事件进行概述外, 将这些违规使用的计算机名进行公布, 并按照“谁主管谁负责, 谁运行谁负责, 谁使用谁负责”的原则进行问责, 同时开展专项检查, 对查出的问题实行问责。此举既增强工作的严肃性, 又有效遏制了类似事件的再次发生。

三、以整改为目标, 增强工作的实效性