常规检查整改方案

方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《常规检查整改方案》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：常规检查整改方案

小学教学常规检查教学常规检查整改措施

前甄小学教学常规检查

整 改 措 施

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，在第4周，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

一、对照检查结果，认真查找问题。

根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，《齐河县教育局关于进一步加强教学常规管理的意见》的要求，我校在教育教学常规管理方面还有以下几个方面有待进一步提高或改进。

1、学校教育教学管理方面的相关规章制度应根据发展相应的修订、补充，计划安排与实施应落到实处。

2、教研活动有课题，但计划与实际实施不太相符，不得走过场。

3、在对教师的课堂教学评价和教学质量分析方面做得还不够。

4、教师的教案、作业批改等要进一步规范。

对教师的备课的检查应多层次进行，改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报，对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式，规范学生的作业本。

5、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效，加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。

6、写字课程没落到实处，学生写字不规范。

二、对照存在的问题，抓好整改落实。

针对以上存在的问题，要切实抓好整改落实，并责任到人。

1、相关制度、计划的完善，对照制度、计划切实执行，让安排落到实处

2、教研活动经常化，扎扎实实地深入研究，真正的发挥校本教研的作用，与教师工作评价挂钩，真真正正落到实处。

3、教研组通过对教师的集中业务学习，强化教师对教育教学工作的各方面的认识，提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素，完善三维目标，杜绝简备、连备，不备学生，不写小记的情况，规范学生作业本，作业格式，要求教师认真批改作业，作文要全批全改。

4、落实写字课程，规范学生写字格式，杜绝作业本脏乱差显现。

5、认真落实校本、地方课程，发挥校本教材实效，加强备课，让校本、地方等课程得到更好的落实。

6、各教研组要定期组织本组教师进行课堂教学评价，教导处要对每次教研情况进行综合分析。

7、派人到外校学习取经，完善我校教育教学管理，实施和评价工作。

8、加强材料的整理与规范，杜绝造假。

第二篇：教学常规检查整改意见

为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。我校在上级文件精神的指引下，在学校领导的指导下，对本校的教学常规进行了大检查。通过大检查，深刻自查反思，找出了许多问题，现结合我校实际，特制订本整改方案。

1.全体教师提高认识，各学科教师根据学科特点认真备课，写出科学、规范、能指导教育教学活动的比较详细的教案，坚持教研组提前集体备课制度。

2.为了切实提高备课质量，各教研组要严格把好备课关，主备教案的资源的收集、整理及运用需交教研组长检查过关后方可发给其他教师使用，并在教研会上对本组的教师进行培训，让每个教师都对主备教案的设计思路及意图和资源的使用有所了解。

3.本次检查有的教案不够完善，教案中的标点符号运用不够规范，请及时完善和修改。

4.在培养学生的作业书写、保持作业本的整洁上狠下功夫，让学生养成良好的作业书写习惯。

5.语文教师要在指导学生如何修改自己和别人的作文上下功夫，如指导学生针对不同的作文从哪些方面去欣赏，如何下评语，怎样用修改符号去修改等。

6.略备第二个科目，需要写后记，不是主备，需要复备。

第三篇：教学常规检查方案

肖家堡小学教学常规检查方案

(2016-2017第一学期)

为切实贯彻国家教育方针，提高教育教学质量，根据我校开学初制定的学校工作计划安排， 结合我校实际，学校决定在11月

15、06两天，集中对我校教师的教学常规工作做以检查，特拟定此方案。

一、检查时间：11月15日、16日两天集中检查。

二、检查对象：全体任课教师。

三、设立教学常规检查组

组长：李喜宁(教导主任)

成员：郑铜新(学校副校长)

郭燕 (语文教研组长)

路晓明(数学教研组长)

四、检查目的：

1、强化过程管理教学质量观。及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时推广。

2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

五、检查内容及要求：

1、教案。 必须先备课后上课，教案按照教参书规定的课时数拟写，必须与教学进度同步，要求坚持周前签字。 语数教案每课要有教学目标、教学重难点、教学过程、板书、教后反思。

2、作文、作业。必须与教学进度同步，要做到全批全改;课堂练习册必须与教学进度同步并全部批改;

3、班务工作及部室资料。班务日志、家访差转记录、班会记录等。

4、检查组必须认真填写“教学常规检查反馈表”，并在全教会上进行反馈，通过检查评比打分，对教学常规做的突出的教师予以奖励作为期末考核及绩效凭据。

肖家堡小学 年11月14日

2016

第四篇：教学常规检查方案

象图中心学校教学常规检查方案

为了进一步强化教学管理，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我乡教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我乡教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的考评、教师的工作积分量化提供依据。

三、检查领导小组

组 长：赵剑合

副组长：李林君

成 员：赵芳奇 李宏忠 何维芳 李元华 张林义 李富华

四、检查内容

包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、检测和听课、教学总结等。

五、检查原则

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

六、检查细则 按照《象图乡中心学校小学教学月常规工作检查表》的有关指标执行。

七、检查形式

实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。

1、定期检查：由教学常规工作检查小组每月进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。

(1)中心小学教学常规工作检查领导小组成员抽选学校进行教学常规工作检查。

(2)由中心小学教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。

八、检查结果权分：

1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。

2、中心学校将以定期和抽查两种分数综合得出各学校期末综合评定的教学常规分。

2016年4月1日

第五篇：教学常规检查方案

学校倡导并支持教学改革创新，而教学改革都必须建立在抓好教学常规环节的基础上。加强教学常规管理，实现教学管理的制度化、规范化、科学化，是建立正常教学秩序，提高教学质量，完成学校教育教学任务的基本保证。为进一步促进各项教育教学常规工作的达成度，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定此检查量化实施细则。

此外，为加强教学常规检查作为过程性考核的权威性，每学期教师的教学常规检查结果将存入其个人业务档案，同时作为学职务考评和考核的依据。

一、检查办法：

学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式，由学校行政人员和教研组长对每位教师的常规工作进行督导检查、量化记分，并将检查结果及时汇总总结。检查分教学计划、备课、上课、作业与测验、辅导、听课六个大类，每个大类细分为多个细目，构成一定比例。

评价采用百分制。评分时先根据每个检查项目的优劣一次性确定成量化等级，分0~10个等级分(0分不填)，再根据该项目在百分制所占分数重新折算成实际分。

根据总分列A、B、C、D、E五个等级：90~100分A级，80~89分B级，70~79分C级，60~69分D级，60分以下E级。

二、检查细则：

(一)教学计划(10%)

检查内容：

1、外在指标：学期授课计划和教学进度表是否及时、完整、具体;

2、内涵指标：学期授课计划和教学进度表是否具有科学性和可操作性;是否对教学实际工作开展具有指导性。

评分标准：

1、学期授课计划和教学进度表的外在指标占30%;

2、学期授课计划和教学进度表的内涵指标占70%;

(二)备课(25%)

检查内容：

1、实际上课与期初教学计划和教学进度表是否匹配;

2、课时计划即教案的撰写基本要素是否齐全：

①上课班级、时间、课题、课型、课时顺序、执行日期;

②教学目标要求和阶段任务的确立、教学重点和难点的分析、教具媒体;

③教学设计环节包括板书设计和演示、教学双向活动和反馈(主体参与的问题、讨论、当堂练……)、重点和难点处理等;

④作业和教学后记(教龄五年(包括五年)以下的青年教师每课教案都要写教后感，教龄五年以上的教师要求按单元进行教学反思并写好教后感)等内容;

3、是否恰当运用教具和现代教育技术手段(幻灯、投影、影音、网络、多媒体);

4、教案是否整洁清楚，是否具有预先提前量。

评分标准：

1、课时计划与总计划的匹配占20%;

2、教案的完整度与设计质量占60%;

3、现代教育手段占5%;

4、教案的整洁度和提前量占15%。

(三)上课(25%)

检查内容：

1、教学目标要求是否具体、科学，阶段任务是否完成，教学内容是否重点突出，难点处理恰当;

2、教学观念是否先进(教师角色、教法、学生主体、学习方式、教学评价);

3、教学设计过程是否安排合理;教学结构是否严谨有序;

4、是否恰当运用了教具和现代教育技术手段;

5、教师形象状态是否良好，教态是否自然亲切;

6、课堂组织管理是否有效，是否全程控制课堂局势。评分标准：

1、教学目标、任务、重点和难点占20%;

2、教学观念占30%;

3、教学设计过程占30%;

4、教具和现代教育手段占5%;

5、教师形象和教态点5%;

6、课堂组织管理和控制占10%。

(四)作业、测验和考试(20%)

检查内容：

1、作业布置内容形式是否合当，布置数量是否适当，布置次数是否适当;

2、作业的批改是否及时，是否全批改。是否有错题纠正和相应批阅评价(如作文类);

3、学生作业是否及时上交，人数是否齐全，书写是否认真，是否订正;

4、测验内容是否科学适量，是否达规定数量(每学期不少于2次)，是否认真批阅;

5、教师是否根据作业或测验情况进行导优辅差。

评分标准：

1、作业布置占25%;

2、作业批改占25%;

3、学生作业情况占20%;

4、测验内容、数量和批阅占20%;

5、导优辅差占10%。

(五)课外辅导和第二课堂(10%)

检查内容：

1、是否能对学生自习课进行辅导;

2、是否能对后进生进行课外辅导;

3、是否能组织学生通过课外活动予以辅导。

评分标准：

1、自习辅导占30%;

2、后进生辅导占40%;

3、课外活动辅导占30%。

(六)教育科研活动(10%)

检查内容：

1、听课(观课)是否完成规定数量(教师每学期不少于4节，教研组长和行政每学期不少于8节);

2、听课(观课)是否认真规范(按时到达教室、遵守课堂纪律、不影响上课)，是否做好听课记录，是否认真评课(随堂听课做简评，公开课填写评价记录);

3、积极是否参加各组内教研活动开展其它教研活动。评分标准：

1、听课占60%(听课得分=听课满分×听课数量完成率×听课质量);

2、参加和开展教研活动占40%。