教师信息技术培训小结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《教师信息技术培训小结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教师信息技术培训小结

信息技术教师工作小结

2013学年第一学期工作小结

时光飞逝，转眼间，又一学期结束了。在与学生们朝夕相处的日子里，有成功，有失败;有希望，也有失望。更多的是对未来的憧憬和展望。因此，特在此对这一学期的工作作一个总结，以便扬长避短，使以后的工作能更好的展开。

一、思想方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此，我在思德方面严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。在信息技术课堂中我注重对学生的集体主义的教育，要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，在培养学生良好品性的同时还形成了很好的信息技术课堂教学秩序。

二、教学方面

本学期本人承担的主要工作任务是整个七年级和80

1、80

2、803班的信息技术课程的教学和以及周

三、周四的乡村少年宫的乒乓球课程。在平时的教学工作中，我秉着严谨治学的态度，备好每一节课，认真写好每一份教案，努力上好每一节课。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，不打无准备之仗。上课时认真讲课，充分利用多媒体，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。学生上机操作时，注意对后进生进行面对面的辅导，课后及时作课后记，找出不足，以便不断完善自己的教学水平。

三、学习方面

认真参加学校和区教研室组织的业务学习，经常阅读教育方面的报刊杂志，并联系实际，有选择地运用到教学中去。平时也虚心向一些老教师和学科组的其他老师学习，积极听课，学习他们先进的上课模式，并恰如其分地运用到自己的课堂教育中去，争取用最简单的方法使学生学到更多的知识。平时还和他们一起探讨，一起磋商，取他人之长，补已之短。

四、收获方面

本学期在学校领导、班主任和学生家长的大力支持下，本人积极承担市青少年信息学竞赛的辅导活动，并取得了良好的成绩。本次竞赛有28位学生中参加比赛，共25位分别获得了市级和区级的奖次，同时也获得市团体二等奖的荣誉。

在信息技术课堂教学中，本人积极争取提高自身的机会，在区双高的比赛中获获二等奖。在机器人的课堂教学中本人利用业务时间，每天设计编制一题机器人，积极专研教法，努力提高机器人的课堂教学变得趣味性，使机器人课堂更加有魅力和吸引力，在本校与绍兴齐贤镇中学的两校教学活动交流中，本人积极承担了一节《让机器人发光》的公开课，并获得区教研员和各同行教师的肯定。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有很多知识要学，还有很多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取取得更大的进步。

余新镇中学

王萍芳

2014.1.13

第二篇：教师信息技术校本研修培训小结

教师信息技术应用能力提升工程校本研修培训小结

学校对教师信息技术应用能力提升工程校本研修培训高度重视，部署开展校本研修，确保提升工程取得实效，以科组为单位组织教师进行学习。

通过学习，让我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解，明白要适应现代教育技术的要求就要不断学习提升自己的能力，促进信息技术在教学上新的台阶。明白一节微课是否设计得好并实施教学效果好，要选择的知识点是教学的重点和难点，对其进行科学的分析和处理，不允许有文学、语言的知识性错误或者误导性描述，使它符合学生学情，符合教学的认知规律。

使用微课，可以帮助学生巧妙化解教学的难点，例如：氧化还原反应，原电池的各种类型，盐溶液的三个守恒关系等，用各种各样的方法进行诠释，保证知识点的重、难点顺利突破。

化学实验型微课，特别适用于时间比较长的实验探究。例如：肥皂的制取、铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀、甲烷与氯气在光照条件下的反应、乙烯的催熟、海水提盐、海带中碘元素的测定等，都可以制作成相应的微课，除了在课堂上播放分析外，也可以让学生在课前预习，帮助学生打开实验探究的设计思路，总结实验探究的科学方法。利用学生实验过程为素材录制的微课，学生的参与度高，正误操作都会呈现，课堂互动性强，教学效果好。

通过本次培训学习，在化学教学中有了更多合理利用教育媒体去激发学生学习化学的兴趣的教法。形成了将教育技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性，明白了教育技术对社会、学生发展的重要影响，树立了在化学教学中运用技术的紧迫感和使命感 。

第三篇：小学信息技术骨干教师培训小结

一年一度的暑期培训又开始了，今年很有幸，我参加了小学信息技术骨干班教师培训，可以说这是我第一次参加针对我们日常工作、如此专业的暑期培训。

培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟到!每天要点名，如果真的有事情，也一定要履行请假手续。培训中，班长果然每天都点名纪录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。

这次培训内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和ASP动态网页等。

对于小信息技术老师来说，掌握熟练的计算机操作知识固然是重要的，但我们的角色始终是一个教师，所以，我们除了要有熟练的计算机操作知识以外，还必须掌握好的教学方法。这次培训中杭巧老师的《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要 了解教材 加强研究 提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文 教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清晰的认识，对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助。

作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理和网络管理员的职责。而我在这方面的知识比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解。

可以说，这次培训的老师授课非常系统，解说概念很清晰，非常专业。培训专业，这是今年培训给我的第二个感觉。

这次培训也给了与其他各位同行交流的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们交流交流每天的学习情况。研讨氛围浓厚，这是今年培训给我的第三个感觉。

这次的培训时间跨度大，内容集中，并针对我们的工作进行专业培训，让我们这些一线的工作者收获颇丰，让我在短时间内收到的成效很大。

郑巧生

第四篇：信息技术教师职称评定工作小结

本人于2001年6月毕业于湖北工业大学计算机应用专业，获得工学学士学位，英文过四级。2001年7月参加武汉市新进教师培训，8月分配到江夏区流芳高中，任教高中信息技术。2005年江夏区流芳高中被东湖新技术开发区托管，江夏区流芳高中改名为光谷第二高级中学，我在光谷第二高级中学一直工作至今。2007年9月被东湖新技术开发区中小学教师职务评审委员会评为中学一级教师，同年获教师资格证书。2001年8月参加普通话培训考核达到二级乙等。2003年获得高中信息技术教师资格证。

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学信息技术教师，时刻不忘自己的教师使命，重在培养学生的信息素养。积极创造条件，为培养新时期信息化人才默默耕耘着。近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展信息技术教学工作，取得了一定的成绩，现总结如下： 一.思想品德方面： 热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面实践胡总书记的“科学发展观”的重要思想和“十七大”精神，与时俱进，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。

二、职业道德方面： 热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、教育教学能力方面：

作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，掌握最先进的技术。只有这样才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息素养环境。为此，我们有计划、有目的、有成效地组织每星期的教研活动，开展信息技术教育教学学习、实践工作，搞好集体备课，使全组教师的教学水平整体得到了提高。本人撰写的论文《新课程改革下，高中信息技术学科教师的机遇与挑战》和《新课程改革下，信息技术课程应该如何在普通农村高中开展》和《信息技术教师在新课程改革下如何培养学生自主创新和学习的能力》《信息技术在中小学生运动会的应用》取得了很好认可。

四、工作实绩及履行职责情况

回顾这十一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。在教学上，本人能够锐意进取、不断求新，积极使用现代化教学手段丰富课堂教学内容，认真执行“新课程标准”的精神，在教学过程中注入素质教育思想理念，不断进行教育教学改革的实验与探索。积极支持和践行我校提出的“四段八步”合作学习课堂模式，认真探究高中信息技术新课程改革教学实践。

除承担高一年级信息技术教学工作之外，我还承担学校的机房管理工作，并且协助高

一、高

二、高三年级组长完成高中新课程改革中学生综合素质评价、研究性学习的网上学习和研修工作。同时，协助学校学籍管理员完成高一新生学籍注册和高三年级网上高考报名工作，以及高中学生体育素质测试数据网上上传工作。除此之外，我还非常热心帮助学校同事们，不仅帮助他们修理个人电脑，还随时随地帮助他们解决有关计算机知识和技术方面的各种问题。

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。今年我参加的区教育局组织的“唱红歌”活动和区教职工运动会，还报名学校工会组织的“献血”活动。

信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。

第五篇：信息技术培训小结

信息技术培训心得体会

在培训开始之前，我们也一直在尝试将信息技术应用于教学，以促进教学效果。但我们完全凭的是自己在教学过程中接触的一些简单的信息技术，因掌握得较粗浅，常常在教学过程中无法更好地促进教学。这使得我们迫切需要这样集中培训的机会，使得自身能在相对较短的时间内能接触并掌握到更多更有效的信息技术与课程整合的理念与相关技术，这是非常有实际意义的。

信息技术在数学教学中进行的一些实践：

1、创设情境，激发求知欲。

在教“圆的认识”时，使用多媒体课件创设这样的教学情境：在一条公路上行驶着自行车、手推车、摩托车、汽车等，车轮都是圆形的，大家都是很自然地忙着赶路。然后，马路上行驶的车子分别换上了长方形、正方形、平行四边形、三角形的车轮，出现车子颠簸，甚至停驶的情况。我设问：谁能说说这种现象吗?为什么车轮要做成圆形?一下子就激发了学生对圆的认识的欲望。

2、变抽象为具体，突破重难点。

例如：在推导平行四边形的面积公式、圆柱的面积公式等教学过程中信息技术的应用就非常关键。学生对平行四边形、圆柱与长方形面积几何图形上的对比需要非常动态的展示过程。我们用道具很难那么清晰地展现出来，而用课件等辅助软件便能很好地呈现出来。恰当地使用信息技术能使我们的教学理念更能淋漓尽致地得以展现。

但教学过程需要具体，也需要抽象。我们要从我们每个课时、每个单元的教学目标出发，不能过分依赖于课件等信息技术，使得学生习惯于接受丰富内容与材料的展示过程，而忘记自己的大脑才是最具想象力的器官。

3、获取网络信息，扩大课堂信息量。

在学习过程中，学生和老师能够在学校资源库和网络上进行有目的获取所需信息资源，并把这些资源融合在课程教学中，还可以利用数字化平台和信息资源，师生、生生之间开展讨论，并通过对资源收集再利用，再发现知识。

但网络不是唯一的学习资源的来源，还有很多其他资源可以利用，如教科书、实验仪器、教学挂图、其他图书、报刊和影视音像等可以成为有用的教学资源。

对于资源的调用不应过分依赖网络资源，不能认为信息技术就是网络技术，只有网络资源才是唯一的资源或最好的资源。

最后我想说的是对信息技术的了解与学习将是一个持续的不间断的过程，日常的勤学与善于积累实际上更加重要。