总体审计工作计划

在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《总体审计工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：总体审计工作计划

总体的审计策略和具体的审计计划

总体的审计策略和具体的审计计划之间的关系

一、总体的审计策略

总体审计策略用以确定审计范围、时间和方向，并指导制定具体审计计划。

总体审计策略的制定应当包括：

(一)确定审计业务的特征，包括采用的会计准则和相关会计制度、特定行业的报告要求以及被审计单位组成部分的分布等，以界定审计范围;

(二)明确审计业务的报告目标，以计划审计的时间安排和所需沟通的性质，包括提交审计报告的时间要求，预期与管理层和治理层沟通的重要日期等;

(三)考虑影响审计业务的重要因素，以确定项目组工作方向，包括确定适当的重要性水平，初步识别可能存在较高的重大错报风险的领域，初步识别重要的组成部分和账户余额，评价是否需要针对内部控制的有效性获取审计证据，识别被审计单位、所处行业、财务报告要求及其他相关方面最近发生的重大变化等。

在制定总体审计策略时，注册会计师还应考虑初步业务活动的结果，以及为被审计单位提供其他服务时所获得的经验。

二、具体的审计计划

具体审计计划是依据总体审计计划制定的，对实施总体审计计划所需要的审计程序的性质、时间和范围所做的详细规划与说明。

具体审计计划比总体审计策略更加详细，其内容包括为获取充分、适当的审计证据以将审计风险降至可接受的低水平，项目组成员拟实施的审计程序的性质、时间和范围。 具体审计计划应当包括各具体审计项目的以下基本内容：

(一)审计目标;

(二)审计程序;

(三)执行人及执行日期;

(四)审计工作底稿的索引号;

(五)其他有关内容。

对具体审计计划，应审核以下主要事项：

(一)审计程序能否达到审计目标;

(二)审计程序是否适合各审计项目的具体情况;

(三)重点审计领域中各审计项目的审计程序是否恰当;

(四)重点审计程序的制定是否恰当。[1]

第二篇：注册会计师备考指导：总体审计策略和具体审计计划

1.总体审计策略—用以确定审计范围、时间安排和方向，并指导具体审计计划的制定。

在制定总体审计策略时，应当考虑以下主要事项：

(1)审计范围

(2)报告目标、时间安排及所需沟通的性质

(3)审计方向

注意：

①重要性方面。具体包括：

为计划目的确定重要性;

为组成部分确定重要性且与组成部分的注册会计师沟通;

在审计过程中重新考虑重要性;

识别重要的组成部分和账户余额。

②重大错报风险较高的审计领域—初步业务活动就可以知道重大错报领域

(4)审计资源

2.具体审计计划

包括风险评估程序、计划实施的进一步审计程序和其他审计程序。

(1)风险评估程序—评估重大错报风险

(2)计划实施的进一步审计程序—应对重大错报风险、执行程序

3.总体审计策略和具体审计计划之间的关系

总体审计策略是具体审计计划的指导，具体审计计划是总体审计策略的延伸。

4.审计过程中对计划的更改

计划审计工作并非审计业务的一个孤立阶段，而是一个持续的、不断修正的过程，贯穿于整个审计业务的始终。

5.指导、监督与复核

注册会计师应当制定计划，确定对项目组成员的指导、监督以及对其工作进行复核的性质、时间安排和范围。项目组成员的指导、监督以及对其工作进行复核的性质、时间安排和范围主要取决于下列因素：

①被审计单位的规模和复杂程度;

②审计领域;

③评估的重大错报风险;

④执行审计工作的项目组成员的专业素质和胜任能力。

第三篇：中国注册会计师审计准则第1101号—注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求(财会(2010)21号)

中国注册会计师审计准则第1101号—注册会计师的总体目标和

审计工作的基本要求

(2010年11月1日修订)

第一章 总 则

第一条 为了规范注册会计师按照中国注册会计师审计准则执行财务报表审计工作，确立会计师的总体目标，明确注册会计师为实现总体目标而需要执行审计工作的性质和范围，以及在执行财务报表审计业务时承担的责任，制定本准则。

第二条 审计准则适用于注册会计师执行财务报表审计业务。当执行其他历史财务信息审计业务时，注册会计师可以根据具体情况遵守适用的相关审计准则，以满足此类业务的要求。

第二章 定 义

第三条 注册会计师，是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员，通常是指项目合伙人或项目组其他成员，有时也指其所在的会计师事务所。

当审计准则明确指出应由项目合伙人遵守的规定或承担的责任时，使用“项目合伙人”而非“注册会计师”的称谓。

第四条 本准则所称财务报表，是指依据某一财务报告编制基础对被审计单位历史财务信息作出的结构性表述，包括相关附注，旨在反映某一时点的经济资源或义务或者某一时期经济资源或义务的变化。相关附注通常包括重要会计政策概要和其他解释性信息。财务报表通常是指整套财务报表，有时也指单一财务报表。整套财务报表的构成应当根据适用的财务报告编制基础的规定确定。

第五条 历史财务信息，是指以财务术语表述的某一特定实体的信息，这些信息主要来自特定实体的会计系统，反映了过去一段时间内发生的经济事项，或者过去某一时点的经济状况或情况。

第六条 适用的财务报告编制基础，是指法律法规要求采用的财务报告编制基础;或者管理层和治理层(如适用)在编制财务报表时，就被审计单位性质和财务报表目标而言，采用的可接受的财务报告编著基础。

财务报告编制基础分为通用目的编制基础和特殊目的编制基础。

通用目的编制基础，是指旨在满足广大财务报表使用者共同的财务信息需求的财务报告编制基础，主要是指会计准则和会计制度。

特殊目的编制基础，是指旨在满足财务报表特定使用者对财务信息需求的财务报告编制基础，包括计税核算基础、监管机构的报告要求和合同的约定等。

第七条 管理层，是指对被审计单位经营活动的执行负有经营管理责任的人员。在某些被审计单位，管理层包括部分或全部的治理层成员，如治理层中负有经营管理责任的人员，

或参与日常经营管理的业主(以下简称业主兼经理)。

第八条 治理层，是指对被审计单位战略方向以及管理层履行经营管理责任负有监督责任的人员或组织。治理层的责任包括监督财务报告过程。在某些被审计单位，治理层可能包括管理层，如治理层中负有经营管理责任的人员，或业主兼经理。

第九条 与管理层和治理层责任相关的执行审计工作的前提(以下简称执行审计工作的前提)，是指管理层和治理层(如适用)认可并理解其应当承担下列责任，这些责任构成注册会计师按照审计准则的规定执行审计工作的基础：

(一)按照适用的财务报告编制基础编制财务报表，并使其实现公允反映(如适用);

(二)设计、执行和维护必要的内部控制，以使财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报;

(三)向注册会计师提供必要的工作条件，包括允许注册会计师接触与编制财务报表相关的所有信息(如记录、文件 和其他事项)，向注册会计师提供审计所需的其他信息，允许注册会计师在获取审计证据时不受限制地接触其认为必要的内部人员和其他相关人员。

第十条 错报，是指某一财务报表项目的金额、分类、列报或披露，与按照适用的财务报告编制基础应当列示的金额、分类、列报或披露之间存在的差异。错报可能是由于错误或舞弊导致的。

当注册会计师对财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制并实现公允反映发表审计意见时，错报还包括根据注册会计师的判断，为使财务报表在所有重大方面实现公允反映，需要对金额、分类、列报或披露作出的必要调整。

第十一条 审计证据，是指注册会计师为了得出审计结论和形成审计意见而使用的信息。审计证据包括构成财务报表基础的会计记录所含有的信息和其他信息。

审计证据的充分性，是对审计证据数量的衡量。注册会计师需要获取的审计证据的数量受其对重大错报风险评估的影响，并受审计证据质量的影响。

审计证据的适当性，是对审计证据质量的衡量，即审计证据在支持审计意见所依据的结论方面具有的相关性和可靠性。

第十二条 合理保证，是指注册会计师在财务报表审计中提供的一种高水平但非绝对的保证。

第十三条 审计风险，是指当财务报表存在重大错报时，注册会计师发表不恰当审计意见的可能性。审计风险取决于重大错报风险和检查风险。

第十四条 重大错报风险，是指财务报表在审计前存在重大错报的可能性。重大错报风险分为财务报表层次的重大错报风险和认定层次的重大错报风险。认定层次的重大错报风险由固定风险和控制风险两个部分组成。

固有风险，是指在考虑相关的内部控制之前，某类交易、账户余额或披露的某一认定易于发生错报(该错报单独或连同其他错报可能是重大的)的可能性。

控制风险，是指某类交易、账户余额或披露的某一认定发生错报，该错报单独或连同其

他错报可能是重大的，但没有被内部控制及时防止或发现并纠正的可能性。

第十五条 检查风险，是指如果存在某一错报，该错报单独或连同其他错报可能是重大的，注册会计师为将审计风险降至可接受的低水平而实施程序后没有发现这种错报的风险。

第十六条 职业判断，是指在审计准则、财务报告编制基础和职业道德要求的框架下，注册会计师综合运用相关知识、技能和经验，作出适合审计业务具体情况、有根据的行动决策。

第十七条 职业怀疑，是指注册会计师执行审计业务的一种态度，包括采取质疑的思维方式，对可能表明由于错误或舞弊导致错报的迹象保持警觉，以及对审计证据进行审慎评价。

第三章 财务报表审计

第十八条 审计的目的是提高财务报表预期使用者对财务报表的信赖程度。这一目的可以通过注册会计师对财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制发表审计意见得以实现。就大多数通用目的财务报告框架而言，注册会计师针对财务报表是否在所

有重大方面按照财务报告编制基础编制并实现公允反映发表审计意见。注册会计师按照审计准则和相关职业道德要求执行审计工作，能够形成这样的意见。

第十九条 财务报表是由被审计单位管理层在治理层的监督下编制的。审计准则不对管理层或治理层设定责任，也不超越法律法规对管理层或治理层责任作出的规定。

管理层和治理层(如适用)认可与财务报表相关的责任，是注册会计师执行审计工作的前提，构成注册会计师按照审计准则的规定执行审计工作的基础。

财务报表审计并不减轻管理层或治理层的责任。

第二十条 注册会计师应当按照审计准则的规定，对财务报表整体是否不存在由于舞弊或错误导致的重大错报获取合理保证，以作为发表审计意见的基础。

合理保证是一种高水平保证。当注册会计师获取充分、适当的审计证据将审计风险降至可接受的低水平时，就获取了合理保证。

由于审计存在固有限制，注册会计师据以得出结论和形成审计意见的大多数审计证据是说服性而非结论性的，因此，审计只能提供合理保证，不能提供绝对保证。

第二十一条 在计划和执行审计工作，以及评价已识别出的错报对审计的影响和未更正的错报(如有)对财务报表的影响时，注册会计师应当运用重要性概念。

如果合理预期某一错报(包括漏报)单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表作出的经济决策，则该项错报通常被认为是重大的。

重要性取决于在具体环境下对错报金额或性质的判断，或同时受到两者的影响，并受到注册会计师对于财务报表使用者对财务信息需求的了解的影响。

注册会计师针对财务报表整体发表审计意见，因此没有责任发现对财务报表整体影响并不重大的错报。

第二十二条 审计准则旨在规范和指导注册会计师对财务报表整体是否不存在重大错报

获取合理保证，要求注册会计师在整个审计过程中运用职业判断和保持职业怀疑。

需要运用职业判断并保持职业怀疑的重要审计环节主要包括：

(一)通过了解被审计单位及其环境，识别和评估由于舞弊或错误导致的重大错报风险;

(二)通过对评估的风险设计和实施恰当的应对措施，针对是否存在重大错报获取充分、适当的审计证据;

(三)依据从获取的审计证据中得出的结论，对财务报表形成审计意见。

第二十三条 注册会计师发表审计意见的形式取决于适用的财务报告编制基础以及相关法律法规的规定。

第二十四条 按照审计准则和相关法律法规的规定，注册会计师还可能就审计中出现的事项，负有与管理层、治理层和其他财务报表使用者进行沟通和向其报告的责任。

第四章 总体目标

第二十五条 在执行财务报表审计工作时，注册会计师的总体目标是：

(一)对财务报表整体是否不存在由于舞弊或错误导致的重大错报获取合理保证，使得注册会计师能够对财务报表是否在所有重大方面按照适用的财务报告编制基础编制发表审计意见;

(二)按照审计准则的规定，根据审计结果对财务报表出具审计报告，并与管理层和治理层沟通。

第二十六条 在任何情况下，如果不能获取合理保证，并且在审计报告中发表保留意见也不足以实现向财务报表预期使用者报告的目的，注册会计师应当按照审计准则的规定出具无法表示意见的审计报告，或者在法律法规允许的情况下终止审计业务或解除业务约定。

第五章 要 求

第一节 与财务报表审计相关的职业道德要求

第二十七条 注册会计师应当遵守与财务报表审计相关的职业道德要求，包括遵守有关独立性的要求。

第二节 职业怀疑

第二十八条 在计划和实施审计工作时，注册会计师应当保持职业怀疑，认识到可能存在导致财务报表发生重大错报的情形。

第三节 职业判断

第二十九条 在计划和实施审计工作时，注册会计师应当运用职业判断

第四节 审计证据和审计风险

第三十条 为了获取合理保证，注册会计师应当获取充分、适当的审计证据，以将审计风险降至可接受的低水平，使其能够得出合理的结论，作为形成审计意见的基础。

第五节 按照审计准则的规定执行审计工作

第三十一条 注册会计师应当遵守与审计工作相关的所有审计准则。如果某项审计准则有效且所适用的情形存在，则该项审计准则与审计工作相关。

第三十二条 注册会计师应当掌握每项审计准则及应用指南的全部内容，以理解每项审计准则的目标并恰当地遵守其要求。

第三十三条 除非注册会计师已经遵守本准则以及与审计工作相关的其他所有审计准则，否则，注册会计师不得在审计报告中声称遵守了审计准则。

第三十四条 为了实现注册会计师的总体目标，在计划和实施审计工作时，注册会计师应当运用相关审计准则规定的目标。在运用规定的目标时，注册会计师应当认真考虑各项审计准则之间的相互关系，以采取下列措施：

(一)为了实现审计准则规定的目标，确定是否有必要实施除审计准则规定以外的其他审计程序;

(二)评价是否已获取充分、适当的审计证据。

第三十五条 除非存在下列情况之一，注册会计师应当遵守审计准则的所有要求：

(一)某项审计准则的全部内容与具体审计工作不相关;

(二)由于审计准则的某项要求存在适用条件，而该条件并不存在，导致该项要求不适用。

第三十六条 在极其特殊的情况下，注册会计师可能认为有必要偏离某项审计准则的相关要求。在这种情况下，注册会计师应当实施替代审计程序以实现相关要求的目的。只有当相关要求的内容是实施某项特定审计程序，而该程序无法在具体审计环境下有效地实现要求的目的时，注册会计师才能偏离该项要求。

第三十七条 如果不能实现相关审计准则规定的目标，注册会计师应当评价这是否使其不能实现总体目标。如果不能实现总体目标，注册会计师应当按照审计准则的规定出具非无保留意见的审计报告，或者在法律法规允许的情况下解除业务约定。

不能实现相关审计准则规定的目标构成重大事项，注册会计师应当按照《中国注册会计师审计准则第1131号—审计工作底稿》的规定予以记录。

第六章 附 则

第三十八条 本准则自2012 年1 月1 日起施行。

第四篇：学校总体工作计划

2014-2015学年学校总体工作计划

一.指导思想：

以“构建自主校园、奠基幸福人生”办学理念为统领，围绕“为学生创造人生幸福，为教师搭建成功舞台，为家长提供优质服务，为社会培养有用人才”的办学宗旨，全面贯彻学校中长期发展规划和学校学期工作计划，紧密结合各项规章制度，力促工作再上台阶。 二.工作目标：

1.继续打造自主文化，以教师的自主发展带动学生的自主发展，这个发展更多的是情感的体验，老师在工作中有积极的情感体验，学生很容易从老师身上获得相同的体验，力争学生在自主的、积极的情感体验中获得进步。

2.继续强化合作服务意识，科室和科室之间、领导和领导之间、领导和老师之间、老师和老师之间、老师和学生之间、学生和学生之间，只有通力合作才能实现预期目标。 3.继续以规范工作标准力促工作呈现亮点。 三.工作措施：

1.以师生结对活动为载体，加强师德建设，促进后进生的转化。

把“为了一切学生”、“每一个学生都是重要的”、“关心每一个学生”、“不让一个学生掉队”的教育思想贯彻到老师的工作中，开展老师学生结对子活动，全校120余名教师人人认领至少一名学生，原则上学生是各个班的后进学生，可以尊重学生的意见结成对子。在开学的前两周完成结对，由结对子的师生自己确定每星期一到两次在一起交流的时间，每一次的交流老师和学生都要写成日记，在学期中的“家长开放日”或其他机会进行交流学习和总结，在学期末对优秀师生对子进行表彰。能获得与老师结对子的学生无疑是幸运的，俯下身子贴近学生也会让我们老师体验到课堂上体验不到的情感。 2.以德育征文活动为抓手，努力倡导大德育观。

(1)发挥思想政治课的优势，挖掘其他学科教学中的德育资源，凸显课堂教学在学校德育教育中的主渠道地位;(2)强化管理服务育人，一时一事服务学生，一言一行影响学生，使学生在接受服务过程中体会学校大集体的温暖，使学生体验到受人帮助而心生感激的美好情感;(3)丰富多彩的活动更应成为学生获得实践锻炼和情感熏陶的主要途径，切实把组织活动的过程成为全程育人的过程。 在平时注重对以上德育资源的积累，特别是学科教学中的德育渗透、管理服务中德育因素的挖掘、生活监护值班中与学生相处的故事、各项文体活动的开展都应成为很好的德育资源，学期中在全体老师中适时开展德育征文，从而营造人人都是德育者的浓厚氛围。 3. 继续完善“一人双岗”，加强学生的在校监护。优化岗位、浓化服务、细化记录、美化日记，把生活值班打造成学校管理的一大亮点。生活值班日记仍按一月一篇，期末评出优秀值班人员和值班日记。

4.启动班主任富脑计划，通过班主任读书论坛、经验交流及例会，促进班主任队伍的学习与提高，变事务型班主任为学者型班主任，使班主任走近学生、研究学生、了解学生，尊重学生的生命成长规律，在和谐、民主、亲情式的师生关系中促进学生的健康发展。每星期日下午班主任到校接学生前召开班主任例会，开展以学习为主的工作交流。

5.围绕学生的养成教育，强化两个习惯的养成，一是公寓的作息习惯，为了学生在公寓的按时、守秩序的作息，本学期公寓内增加两名职工，解决学生因打热水而耽误时间的问题，开学后先实施习惯养成强化周(月)，全校发动、班主任具体组织、值班教师监督指导教育、校务执勤严查盯靠、学生会参与其中，形成全员固定时间办固定事的强制态势，力争在学期初使公寓作息有彻底改观。二是“四姿”(加上睡姿)习惯。 “四姿”的习惯，需要体育课上的指导与练习、需要班级活动的教育与强化、需要任课老师的及时提醒与纠正、更离不开生活值班的严格要求，通过齐抓共管，使学生的体质和视力水平有显著提高(艺体部作好学生体质和视力的阶段性测试数据)。

6.以月度考核为抓手，促进班级常规管理工作。突出德育处和级部两个实体的管理职能，实现对班级管理的“两条主线”，“双主共进，互为补充”。进一步挖掘管理中的德育资源，强化管理、全面育人，使班级常规工作(卫生、纪律、学习、公物、三操、公寓生活、就餐、组织活动等)走向有序。

7.成立家长学校，对家长实施培训。今学期处理问题学生有一个很大的感受，就是学生管理的难度很大程度来自于家庭教育的缺失，家长的“榜样”示范也令学校棘手。下学期开始，班级家委会、级部家委会、学校家委会都要把对家长的培训纳入工作计划、渗透日常工作、形成长效机制，不放过任何机会、对家长要不厌其烦，以真情感动家长，同时争取家长对学校工作的理解与支持。

8.学生会工作，要进一步扩大自主管理，使其渗透到学校的方方面面，给学生提供舞台、展示才能，把靓丽的小马夹变成全体学生的榜样，形成学生自主管理的特色。几点具体做法：(1)以德育处领导的细化检查常规分组为单位，继续指导学生参与各项常规的检查(更趋向指导)，(2)指导、放手让学生自主开展主题活动，(3)在学生会内建立校长助理团并开展工作。

9.以自主德育目标体系(生活自理、行为自律、学习自主、生命自护、交往自如、精神自强)为引领，深入开展〈中小学生守则〉和〈中学生日常行为规范〉的学习，按照小组——班级——级部——学校的顺序开展德育公约征集评选活动，在此基础上形成学校的自主德育课程。学习活动要分宣传发动、组织学习、抽样测试、总结评比四个阶段实施，征集活动分宣传发动、内容征集、总结评比、优化方案四个阶段实施。

10.以艺体部为主体，全力打造太极功夫扇和军乐队为特色的学校大型活动。

11.后勤保障工作。完善采购审批手续，健全校产入库登记，及时维修破损公物，校产承包月度明细。生活安排更加合理，早中晚餐搭配科学。同时加强对职工的管理与培训，提高职工的思想水平和工作能力。

12.安全工作。安全检查经常化、疏散演练常规化、安全教育课程化、安全意识要强化。本学期将把饮食卫生安全列为安全工作的重点，以餐厅办为实施主体、以安全办为督查主体，从食品源头抓起，完善采购、贮存、加工、消毒等环节流程，确保无责任事故的发生。本学期要组织一到两次饮食卫生安全应急演练。

第五篇：学校总体工作目标

东坪学校

学校三年发展规划

一、全面贯彻教育方针

1.学生思想品德在原有基础上不断提高。 2.教学质量达到普教中等水平。 3.学生具有健康的身体素质。 4.学生个性特长得到发展。

二、建设坚强的领导集体 1.强化教育教学质量观念。 2.建立民主的决策机制。

3.职、责、权到位，提高管理的有效性。 4.建立教育教学评价体系。

三、建设合格的教师队伍

1.教师职业道德规范基本达标。 2.提高教师有效教学的能力。 3.多数教师胜任班主任工作。

4.具有指导课外活动的一般能力。

四、教研工作

1、以学生的全面发展为核心，以课堂教学为载体实施好教研工作。

2、根据学生实际、学校实际开展好课题研究，以研究促进教师的专业成长，促进学校的发展。

3、认真落实教研工作“六个一”，做好反思与总结工作，每学期结束时，所有任课教师都必须上交一份教研工作总结。

4、要求教师积极撰写和发表教育教学论文，务必达到教育辅导站的目标要求。

五、校园文化建设

1、积极开辟学生第二课堂，丰富课外活动内容，办校园板报、学习园地，设立校园广播站，丰富校园文化生活。

2、大量张贴名人字画，营造浓厚的校园文化氛围。

3、定期不定期的开展学生文体活动。

七、改善办学条件 1.美化校园环境。 2.改善实验室等专用教室条件。

学校总体工作目标

一、坚持社会主义办学方向，把工作重点转移到素质教育上来。

二、使学生具有良好的思想品德，相应的知识和技能，健康的身体素质和一定特长，为培养社会主义建设者和接班人打好基础。

三、建立以提高教育教学质量为核心的目标管理体系，完善校长负责制。三年内达到中等水平学校质量目标。

四、建立坚强的领导集体与合格的教师队伍。

五、改善办学条件，努力奋斗，形成良好的办学风格。

德育教育目标

一、工作目标

通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力;具有献身祖国、献身事业的思想准备;自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。

二、实施要点

1.校团委、少先队根据青少年儿童特点，积极开展各种生动活泼健康有益的教育活动。发挥学生会的作用，培养学生自治自理能力。

2.重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。逐步达到素质好，能力强，结构合理。

3.把思想品德教育寓于学科教学之中，政治课要紧密结合学生实际教学。其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。

4.构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。

5.搞好校园文化建设，制定校训，悬挂名人画像，名言条幅、设置板报、园地，设立少先队、共青团校园广播站等，不断优化育人环境。 6.开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。完善家长联系制度，为学生健全人格的形成构建网络。

智育教育目标

一、工作目标

面向全体学生，使其掌握教学大纲、教材所要求的基础知识和基本技能。培养学生自学的能力和良好的学习习惯，三年内教学质量达普教中等水平。

二、实施要点

1.认真贯彻教学常规要求，使教师在备课、上课、辅导、测试等方面达到规定的标准。

2.转变教学思想，搞好教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂质量。

3.进行学习方法指导，使学生基本掌握预习、听课、复习、作业等基本学习方法，养成勤奋好学的自学习惯。

4.加强质量控制，做好教学质量分析工作，落实改进措施。 5.各学科教师都要做到因材施教，使每个学生在原有的基础上有所提高。

6.努力做好教务工作，对教学档案、统计材料、计划总结、报表等，进行整理、编目并发挥作用。

体育卫生教育目标

一、 工作目标

贯彻国家关于体育、卫生工作的《条例》，使学生具有健康的身体素质，掌握一定的运动技能和技巧。养成体育锻炼和讲卫生的良好习惯。

二、实施要点

1.做好体育达标工作。努力上好体育、卫生课，加强“双基”教学，使学生能够掌握一般的体育、卫生常识。

2.课间操做到快、静、齐，动作到位，符合要领。

3.安排好课外、校外体育活动，借以巩固发展适合学生个人爱好的

一、两项体育技能和技巧。 4.每学年召开一次田径运动会。

5.每学年进行一次体检。开展近视、流感等常见病的防治工作，成为健康教育市区级达标单位。

6.形成环境卫生清扫检查制度，注意个人卫生，养成良好卫生习惯。

教师队伍目标

一、工作目标

提高教师群体素质，形成一支师德修养好、业务能力达标、骨干配套、尖子突出、受学生欢迎的教师队伍，以适应教育教学工作的需要。

二、实施要点

1.贯彻《教师职业道德规范》。组织开展以“教书育人，为人师表”为主要内容的师德教育活动，使每个教职工的言行堪称学生表率。

2.组织教师学习教育理论，确定教育教学研究专题。每学年学校召开一次学术年会，总结交流经验。

3.树立质量意识，开展以有效教学为主题的教研活动，做到掌握教学大纲，吃透教材，选择正确教法，向课堂要效益。

4.做好教研组长培训工作，使之成为教学业务骨干，组织日常备课活动，落实年级本学科教学计划。

5.主要学科要有一名尖子教师，具有教育科研和指导他人的业务工作能力。加强青年教师的培训工作。

6.关心教职工的思想，解决生活中的具体困难，稳定和不断充实教师队伍，经常开展教职工文体活动。

教导处工作目标点

一、提高年级组整体育人功能 1.提高年级组长组织活动能力。 2.开展评比文明的年级活动。 3.提高班主任的管理能力。

4.总结推广优秀班主任工作经验。

二、形成学校、家庭、社会三结合教育网络 1.成立社区教育委员会，开展社区教育活动。 2.组织做好家访工作。

三、以有效教学为主题，开展教研活动

1.提高教研组长组织开展教研活动的能力。 2.开展优秀教研组评比活动。

3.总结推广提高教学质量的典型经验。

4.建立以学生学习达标为主的课堂质量评价标准。 5.构建第二课堂组织系统，开展特长生评比活动。

四、对教育教学选题实行有效控制 1.对学生思想进行定期分析。

2.开展单元、期中、期末教学质量评估活动。 3.对体、卫两个《条例》贯彻情况定期分析。 4.定期对教师进行评价。

5.实行任课教师质量负责制。

五、教务工作为教育教学服务

1.档案资料分类编目，并提供准确信息。 2.图书阅览室逐步扩大开放。 3.充分发挥电教手段作用。 4.搞好教务工作。

总务处工作目标点

一、改善教学条件

1.制定改善教学条件规划。

2.不断改善音、美、综合实践活动、电教室设施设备。 3.保证教学用品供应。

二、做好基建维修工作

1.维修门窗、电路、防水层等。 2.整修操场。

三、提高校园管理水平

1.美化、净化、绿化校园及周边环境。 2.加强治安防范做好安全工作。

四、财会物管工作达到上级要求 1.严格财经纪律，合理使用资金。 2.物品做到定置管理。

教研组工作目标

一、加强教研组基本建设 1.争创优秀教研组。

2.开展教学基本功达标创优活动。 3.定期进行全组教师教学工作评价。

二、指导教师提高有效教学能力

1.有计划地学习有效教学的先进经验。 2.开展有效教学的评比活动。 3.培养有效教学的典型。

三、教学质量管理规范化

1.定期检查单元知识达标情况。

2.定期开展期中期末质量分析活动，提出教学改进措施。 3.学科统考、评比、竞赛成绩达到学校和或教育辅导站的目标要求，并逐步向全县平均水平看齐。

四、根据学科特点，增强教学德育功能 1.掌握学科知识结构体系。 2.教学中自觉进行德育渗透。

五、落实学科学生特长培养工作

1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。

2.第二课堂活动基地管理达到标准。

任课教师工作目标

一、提高有效教学的能力 1.掌握学科教学知识点。 2.独立分析处理教材。 3.学期听课不少于15节。

4.课堂教学转变到以学为主方面来，做到有效教学。 5.采用科学教学的手段及方法提高教学效果。

二、结合学科特点进行思想教育 1.熟悉任课班级学生思想状况。

2.结合教材内容，有机进行德育渗透。

三、对任教班级教学质量负责

1.及时进行单元知识点测试分析。

2.期中、期末对质量全面分析，落实改进措施。

3.任教学科统考、竞赛、评比成绩达到学校和或教育辅导站的目标要求，并逐步向全县平均水平看齐。

四、培养学生个性特长

1.制定课外活动计划，认真实施和总结。

2.任教班级学生具有学科特长。

班主任工作目标点

一、提高管理班级能力

1.熟悉学生，掌握班主任工作规律。 2.专题教育有重点，实效性强。 3.做好个别学生转化工作。

二、建设良好的班集体

1.建立班级核心，使学生具有自我教育能力。 2.班级秩序、环境卫生达到学校要求。 3.形成良好班风争当“三好班级”。

三、对班级学生质量全面负责 1.定期对学生成长分析评价。

2.学生全面发展质量达到年级要求标准。 3.总结推广优秀学生成长经验。

四、协调班级各项工作 1.提高学生学习成绩。

2.协调学科课外小组开展活动。

学校职员工作目标点

一、图书室逐步扩大开放

1.进行学生阅读指导，借阅率达80%。 2.为教育教学提供必要资料。

二、发挥电教手段作用 1.电教设备选用率100%。

2.指导教师运用电化教学手段并做好服务工作。

三、教务为教育教学提供信息 1.档案资料分类编目。

2.准确统计，并及时进行分析。

四、物品做到定置管理

1.做到摆放整齐，物流有序。

2.严格执行审批、报废、赔偿等制度。

五、执行财经法规，用好学校资金

1.报表及时、无差错，做到日清月结。 2.执行财会制度、按规定收支。

学生全面发展目标点

一、品德

1.热爱集体，为祖国而学习。 2.尊敬师长，遵守纪律。 3.积极参加各项劳动。 4.自尊自信，诚实正直。 5.具有一定辨别是非的能力。

6.意志坚定，战胜困难，刻苦学习。

二、智能

1.在教师指导下，具有观察、想像的一般形象思维能力。 2.逐步掌握预习、听课、复习、作业的学习方法。 3.学习成绩基本达到大纲要求。

三、体质

1.达到年级体育锻炼标准。 2.达到年级身体健康标准。

四、特长

1.参加一项兴趣或特长小组活动。 2.个人兴趣或特长的初步形成。