主题活动教学设计

2022-07-29

第一篇：主题活动教学设计

活动3：编写单元教学设计或主题式教学设计

第1步：确定主题教学设计模板

认真阅读“模块7 资源” → “主题式教学设计模板”，提供的九个主题式教学设计模板，根据自己的教学内容选定一个主题式教学设计模板。将其以您的课题名为名保存到您的作品集中的“教学设计”文件夹中。

您觉得主题式教学设计，应该注意哪些问题?将自己的想法记录下来：

(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念„„激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。 “激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

(三)给学生一个“开放的课堂”。他们才是学习的主人，学习的主体。

第2步：初步完成方案的编写

打开您的设计文档，按照教学设计模板的要求，认真编写每一部分内容。

在编写的过程中，您可以继续修改单元教学设计框架，还可以和小组其他成员对您要完成的学习成果进行研讨。

最终需要初步完成一个单元教学设计方案或主题教学设计方案。这里主要是体验主题式教学设计过程，建议在课后进一步完善您的设计。

建议您下载您在前面模块学习中初步完成并提交过的单元教学设计修改您的单元教学设计可以重新上传：单元教学设计框架.doc

第二篇：中班主题四次主题一教学设计

中班主题四

我在马路边

次主题一

我看到的车

环境创设

将幼儿的绘画作品“我喜欢的车”、“未来的车”以及通过拍照、收集图片等方式保留和积累的对车的探索发现内容，有计划地布置在教室的主题墙中，请幼儿互相欣赏。激发幼儿对车的探究兴趣，加深对车的认识;培养幼儿对周围事物的兴趣和观察探索能力。教学设计

教学活动一小车迷

活动目标

1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备

1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。 2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。 3.有条件的幼儿园可提供教师或家长的车。活动过程

1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。提问：说说马路是都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?

2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征和用途。 3.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

(1)谈谈都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。

(2)引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。 4.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。 5.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题? 活动延伸

1.启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

2.引导幼儿阅读幼儿学习资源④第6页，说说小轿车的主要部件名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片下的方框里。

教学活动二汽车展览会

活动目标

能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类;加深对汽车的认识。活动准备

1.各种玩具汽车，汽车图卡1套 2.自备不同汽车声音的录音。活动过程

1.请幼儿收集各种玩具汽车，让幼儿相互交换汽车玩具玩。

2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的玩具车。

3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。 4.以“我的车开来了”的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

(1)启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里。

(2)鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。引导幼儿说一说是按照什么进行分类的? (3)请全体幼儿一起检查一下这些车停得是否正确，说说为什么? 活动延伸

请幼儿听录音，辨别特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。如根据救护车、消防车、警车发出的不同声音将车开进不同的停车场里。

教学活动三香喷喷的轮子

活动目标

1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。活动准备

幼儿学习资源④第12-15页，《香喷喷的轮子》语言CD、教师教学资源。活动过程

1.出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么?以引起幼儿听故事的兴趣。

2.教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。

教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他汽车当礼物。

3.请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第12-15页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。 4.教师边出示挂图边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

5.激发幼儿进行想象表达。

(1)请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么? (2)鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。活动延伸

将幼儿学习资源④第12-15页投放到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

教学活动四大吊车

活动目标

1.了解大吊车的外形特点和用途;感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。 2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。 3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。活动准备大吊车玩具、《大吊车》音乐CD 活动过程

1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。 2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

(1)教师范唱歌曲从开头到吱一吱，请幼儿说说歌曲里唱了什么?引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起了什么”。

(2)教师完整范唱歌曲。范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么?

(3)引导幼儿辨别乐曲中的高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。 3.幼儿学唱整首歌曲。

(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。重点让幼儿唱好疑问词“什么”

(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。 4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

(1)幼儿个别表演，如边唱边随音乐做动作，能根据吊到的货物的大小，做出相应幅度、力度大小的动作。

(2)幼儿分角色表演。

教学活动五制作汽车

活动目标

1.学习看图剪纸，能沿线剪出公共汽车和大卡车，并为汽车进行装饰。 2.能大胆想象剪出不同外形的汽车。活动准备

1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、汽车轮廓卡2张。 2.公共汽车、大卡车剪纸范例及制作汽车的步骤图活动过程

1.联系已有经验，引导幼儿交流认识的公共汽车和大卡车。请幼儿说说公共汽车和大卡车的外形特征及用途。如公共汽车的车身像长方形，大卡车的车头像梯形、车身是长方形等。

2.引导幼儿探索，学习看图剪纸。

(1)教师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作汽车的步骤图，请幼儿观察学习。 (2)知道幼儿学习看图剪客车。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角，制成客车车身。

(3)指导幼儿学习看图剪卡车。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角，再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一向里折叠，制成卡车车身。 (4)指导幼儿正确地使用剪刀，并提醒幼儿将纸片放到指定的地方。 3.启发幼儿为汽车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗、贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

4.激发能力强的幼儿剪贴小轿车等其他造型的汽车。 5.将幼儿的剪纸作品布置成汽车展。活动延伸

请幼儿在美工区继续设计剪贴不同造型的汽车。

第三篇：科组主题活动：《色彩斑斓的文化生活》公开课教学设计 -

HERSP

科组主题活动：《色彩斑斓的文化生活》公开课教学设计

授课者：高二政治组

刘莉

(一)

教学目标 (1)知识目标：

①让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的。并能自我总结和分析出文化生活变化的原因。

②通过教学让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响，并结合自身的实际谈谈文化生活对自己的影响。 ③知道只有发展多样花的文化，才能满足广大人民群众的多层次、多样化、多方面的精神文化生活需求。了解社会主义大众文化的含义。 (2)能力目标：

通过本课教学，使学生能够针对我国当前的文化建设现状，能够做出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题性，从而培养学生从社会实际和身边实际出发，分析问题和解决问题的能力，进一步帮助学生养成一分为二的辩证的思维和眼光。 (3)情感、态度、价值观目标

通过本课的学习，使学生感受到生活在色彩斑斓的文化生活当中的幸福感，从而培养和坚定学生对中国共产党的热爱和拥护社会主义制度的信念。

(二)教学重、难点：

1、文化生活变化的原因(重点)

2、文化生活的影响(喜与忧)及解决措施(难点)

3、发展老百姓喜闻乐见的大众文化的原因，特点，含义(重点)

(三)教学方法：情景教学

小组合作式教学

(四)课时安排：1课时

教学过程：(简要如下)

师：(导入)漫漫人生路，每个人都会遇到这样或那样的烦恼，亲爱的同学们，我想问一下大家，你们有生活中的烦恼吗?(请三两个学生站起来回答)。。。(微笑)是啊!人活在世，怎能一辈子都顺心如意?这不?好端端的一个周末，小云的一家却上演了这样的一幕。。。(请看多媒体大屏幕) 家庭情景剧 ——《我的生活有点烦》表演者：曾宝莹

杨翕慧

唐子烨

师：让我们以热烈的掌声欢迎他们粉墨登场，掌声有请!——(略) 师：你瞧瞧，好端端的一个周末，一家三口却闹得不欢而散，你们说说“都是谁惹得祸呢?” 生1：月亮惹的祸(哈哈) 生2：都是电视惹的祸!

师：是呀，我们的生活真是过得太幸福太滋润了，因为一个小小的电视也会惹起麻烦来!不光有电视机，还有图书馆，电影院、卡拉OK、歌舞厅等，有的时候真的让你无从选择，不知从何下手、不知去向何处?可你知道咱爷爷、奶奶那年代的生活会不会有这种烦恼呢?他们的烦恼是什么? 请看大屏幕《黑白色的回忆》

合作探究一：(限时2分钟，每小组派出一名代表回答)

1、“黑白经典”与“90后的流行时尚”两代人的烦恼有何不同?

2、两代人的烦恼对比，反映出当前文化生活的什么特点?

3、你认为导致这种变化的原因是什么?(多多益善噢) 师：是的，就是在现代科技的进步和市场经济的繁荣下，我们身边的文化生活变得越来越丰富多彩，越来越光彩动人，我们的日子也越来越有滋有味了!那你知道文化繁荣的背后，又会给我们百姓的生活带来怎样的影响和改变吗?请大家随我一起感受一下央视黄金时间强档推出的栏目《焦点访谈》为我们发来的实况报道!

播放视频《焦点访谈》---- 话题新闻 “媒体媚俗之风愈演愈烈”(让学生扮演主持人敬一丹) 合作探究二：

师：(1)请问看完这段视频，你的心理感受是什么? 生1：非常气愤!非常懊恼!

生2：感觉到我们国家的相关法律法规还不健全，让一些不负责任的、没有道德意识的媒体(大众传媒)有了可趁之机! 生3：我觉得长此以往下去，必将导致的是国民风气的败坏，民族精神的萎缩，社会的不安和公民道德意识的下滑!而且还会影响到祖国的下一代和未成年的心理健康!

师：同学们说得都非常好!句句是真理!这一点老师也感觉到非常痛心疾首!

(2)那你们知道导致这种局面出现的原因是什么吗?为什么媒体会这样的热衷于兴风炒作?

生1：我觉得这和市场经济的自发性有关，一些不法商徒为了自己的经济利益的驱使会不惜铤而走险，触犯国家法律和道德底线。。。

生2：我觉得这和社会上一些有低级趣味的人的心理需求有关，就是因为社会上一些人喜欢这种风格和味道的报道，才会使那些媒体为了多赚钱在经济利益的驱动下，为吸引人们的眼球和胃口，才热衷于大肆宣传和热情制造绯闻轶事。师：是的，同学们分析问题的视角和眼光非常犀利和独特!总结起来说，导致媒体下滑风气的原因主要有以下两方面： (多媒体屏幕展示)

①

市场经济自身的弊端盲目性和自发性导致 ②

传媒的商业性使然(利益驱使)

师：那你们会不会因为文化生活出现这种令人担忧的状况就一口否决的我们眼前的生活呢?文化生活对于我们来说到底还有没有用?我们还需不需要它呢? 请看视频录像《红歌为什么这样红》

师：为什么歌者和听众眼里会噙满泪水?为什么一人歌唱会引来万人共鸣?

生1：我觉得红歌之所以让人感动首先是歌好，歌红!一首好歌传递的是人们共同的一种情感，所以能够引起共鸣! 生2：红色歌曲传递的是对历史的缅怀，对英雄的崇敬和对真善美的褒奖!

师：红歌为什么这样红?我觉得是因为红歌传递的是一种精神，这种精神可以让一个人复活，让一个民族和国家复兴!它弘扬的是中华民族的光辉传统，它红在历史中，红在生活中，红在人们的心里!(鼓掌，掌声响起。。。)

3、经常开展“红歌会”活动下乡下机关、下城镇、下农村、下基层，不断地给党干官兵宣传和演唱，会给百姓和社会带来哪些积极影响?(小组自由分成四组，每组随机抽选一人回答) 多媒体展示：(总结) ①满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活; ②它可以通过灵活而又吸引力的表现形式，传播科学文化知识

③

便于采用老百姓喜闻乐见的形式，使人们潜移默化的接受某种价值观的引导，提高公民思想道德素质 ④

易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。探究活动三：《智囊团智慧大比拼》

(准备活动)：学生事先分成两组，男女两大阵营。代表男生的阵营叫做蓝色方队，以女生组成的阵营团叫做“红色方队”两大阵营形成两军对垒之势，虎视眈眈互不相让! 师：同学们，通过刚才的短片，我们知道了现今我们身边的文化生活真可谓是“喜忧参半”，几多欢喜几多愁，让我欢喜让我忧!面对这种情景，我们应该怎么做?请你想想金点子，出谋划策，如何为我们共有的文化生活打造一片晴天空!(限时3分钟)

比赛规则：①每组可以有无数人发言，但每人只可以说一点，说罢要把机会和空间留给另一组成员，即机会均等交替抢答。

②在三分钟时间内，看哪一组发言人数最多，得到在场掌声越激烈越多，即为胜者为王派!另一组因团结力不佳而沦为败北派，要臣服于优胜组!并给优胜组长达1分钟雷鸣般的掌声!不能间断!算是惩罚，哈哈!下面我宣布：倒计时开始——2分59秒，2分58秒。。。

师：时间到!紧张的气氛马上就要开始了，激烈的唇枪舌战、智慧大比拼现在开始正式上演!首先让我们有请第一组代表成员(蓝色方队)发言。。。接着第二组(红色方队)代表发言

(规定时间3分钟)

师：总结。同学们的表现真的很棒!让我再次把掌声响起，送给我们这次积极参与比赛但虽然没有拿得冠军的(红色或蓝色)方队!谢谢你们的配合和努力!

做法：政府：①制定相关法律法规，执法必严违法必究，加强监管和整顿力度

②大力发展先进文化，加强社会主义精神文明建设(特别是思想道德建设);

③弘扬主旋律，树立社会主义核心价值体系，做好文化宣传和舆论引导工作;

企业：①增强社会责任和企业职业道德意识;②遵守法律;③做到社会效益与经济效益相统一;

消费者：①提高辨别眼力，增强抵御能力;②学习科学知识，提高思想道德修养;③做正确的文化选择等。

合作探究四：多媒体投影——图片：2009春节晚会的现场师：

(1)刚才我们进行了紧张的交战，现在我们来轻松一下!想问大家一个问题，你们喜欢看春晚吗?最喜欢看什么节目?你的爸爸喜欢看春晚的什么节目?妈妈呢?爷爷奶奶和你们的喜好一样吗?

这说明了咱老百姓对文化欣赏的品味相同吗?人们对文化的需求一样吗?呈现出什么特点?

生：呈现出“多样化、多层次、多方面”的特点! (2)如果你被入选为下一届2010年春晚策划的总导演总设计师，你会怎样安排你的节目?

生：会根据老百姓的需求不断调整我的节目类型和风格。就如这几年很多人都喜欢赵本山和宋丹丹的小品，小沈阳和丫蛋也特别的火所以我会按照观众的喜好来安排我的节目! 生2：我也同意前面同学的看法!总之要坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，不能搞千篇一律，还要有自己的特色!

师：同学们说的都非常的好!看来我们今后的春晚有后来人了!总之要想呈现给全国观众一道精彩纷呈的年夜大餐，还真要动动脑筋花些心思，提供“多种类型、多样风格”的优秀文化作品，才能满足电视观众日益提高的文化需求!

(3)那你知道每届春晚的现场你会欣赏到那些不同类型、不同风格的电视节目呢?

生：如经典的(老歌)与流行的(网络歌曲);传统的(京剧、样板戏)与时尚的(模特走秀、星光大道);高雅的(美声、钢琴曲交响乐)和通俗的(流行歌曲);严肃的(年夜放哨官兵守望祖国边疆的)和娱乐的(相声、小品等) (4)如此花费心思为老百姓量身打造、让老百姓受益、使老百姓喜欢的健康向上的文化，我们把它叫做什么? 生1(一起回答)：——大众文化!

生2：所谓大众文化就是面向广大人民，反映人民的利益和呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，就是我们通常所说的大众文化。

合作探究五：《流行文化PK经典文化》

《十五的月亮PK我叫小沈阳》比一比谁的价值大?(自由讨论)

多媒体播放(略)：(总结)各有千秋，不能比较!各自内涵不同。

经典的就是永世流行的，流行的不一定会成为经典! 课堂随练(单项选择题)略。

结束语：最后，让我们在社会主义这个色彩斑斓的文化生活中茁壮成长，快乐飞扬!想唱就唱，唱得响亮!祝愿我们的祖国明天更加美好!祝愿我们的生活更加色彩斑斓、绚丽多彩! (…….伴随着超女的”想唱就唱”的歌曲结束本课)

课后思考： “一切进步文艺，都源于人民，为了人民，属于人民!”

——胡锦涛

请问：发展人民大众喜闻乐见的文化的基本要求有哪些?

科组主题活动

公开课《色彩斑斓的文化生活》教学反思

高二政治组

：刘莉

第一单元我们了解什么是文化，第二单元学习了文化的传承与创新，第三单元了解了我们的中华文化，第四单元第八课，一起走进当代文化生活。

根据本节课的特点和学生的学情，我觉得选择这样一堂课对于我所要表达的主题《合作式探究性的教与学》是比较符合的!因为这堂课比较贴近学生生活，学生有话可谈，也便于达到探究与合作的目的。

本节课内容量适中，难点也不难，所以对于年轻老师来说，备课是比较容易把握的。重点是在于能否通过自己的精心设计和教学安排把自己的设想和实际操作巧妙地成功地呈现给评委和在座听课的老师们。

合作式探究性的教与学是把合作式教学和探究性学习合二为一的一种新的教学尝试，在备课过程中要体现教师设置问题的探究性思维，在教学过程中要注重发挥学生的合作式学习能力的展示和培养，所以上好这样的一堂课，需要教师的硬功夫和学生的潜能发挥的双向结合。

本节课我主要是想通过合作探究的五个活动来完成我的教学目的，每一探究活动都和课本知识点紧紧挂钩，又体现了较强的时代性和生活氛围。尤其在播放《焦点访谈》的那两个视频片段的时候我相信应该是学生最容易引起遐思和话语权的地方，所以我他们创造了一个辩论的空间，希望他们能够通过辩论完善自己认识上的不足，同时又达到了烘托课堂气氛和完成自主探究与合作式学习的需要。我觉得这是我这堂课最想展示的亮点!

但是，但可是，可但是，由于当天讲课时的主客观因素的多种条件的影响，这堂设计相对自己比较有把握的课却上出了另外一个效果，出乎我的意料，也没有太强的临时应变能力，导致因为电脑故障的问题影响了我的整整一节课的发挥情况，实属突然!但是听了我的师傅李宝元老师的客观点评，我从这堂课当中又找到了自己许多方面的缺点和不足!正是平时的不太注意和修炼，在小节方面我要更加下功夫，注意自己的语言讲话不要太快，课件幻灯片的制作不能太花哨，教学教态要自信大方自然，给人以美感，这是我这堂课上收获的心得! 另外，我觉得自己总是很花心思在课堂的形式上费工夫，却没有真正地从课堂的内容上和问题的深度和广度上挖掘一下，是我自己总结出来的遗憾!可能这和我平时的知识储备和含量的多少有关!从今天开始，我会注意这方面的培养和锻炼!争取在下一次公开课时呈现给大家一个全新的、具有刘莉特色和风格的课堂!

总之，这一堂展示课对于我来说是非常失败的一次露脸，也谢谢各位同仁们对我的关照和精彩点评!谢谢!我会吸取教训!

祝愿大家在新的一年里心想事成，万事如意!感谢我的两位师傅李宝元老师和翁文珠老师对我的悉心指导和关照!谢谢您们!

第四篇：幼儿园主题教育活动《大风和树叶》教学设计

幼儿园小班主题教育活动《大风和树叶》

秦皇岛市抚宁区留守营学区中心幼儿园

张迎春

教材分析：

《大风和树叶》是一个小班的主题教育活动《收获的秋天》下的一个小主题，了解秋天是一个落叶的季节，风和树叶的关系，不同的风速，小树叶的动作是不一样的(走、跑、旋转、蹲下)。通过儿歌《小树叶爱旅游》体会其中的走、转、跑等各种动作，并尝试着听信号进行交替的走、跑的一个锻炼，也正是在落叶这一情境活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

恰逢主题幼儿已经积累了一部分关于落叶的粗浅知识，并且对落叶产生了浓浓兴趣。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入大自然，去探究、去发现、去思索、去表现……《指南》指出幼儿应具有一定的听指令做动作的能力，并且动作协调，灵敏。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动的素养。在活动中帮助幼儿形成自然的走跑习惯。

这节课的重点：了解风的种类，练习听信号做动作;在集体游戏中体验肢体表现带来的快乐，并能注意游戏时的安全事项。设计思路：

师幼交流、明了季节——诵读儿歌、体验快乐——交流分享、风的不同——集体游戏、表达表现——放松整理、情感再现——课外延伸、乐在其中活动目标：

1.学说儿歌，知道秋天是落叶的季节。 2.了解风的种类，练习听信号做动作。 3.喜欢集体游戏，注意游戏时的安全事项。

活动准备：

大风头饰一个，小树叶若干。活动过程：

一、师幼交流、明了季节

(一)师：孩子们，刚才老师偷偷地在你们的小椅子下面藏了一个小礼物，快找出来看看是什么吧?幼儿自由回答。

师：秋天到了，秋风吹来了，小树叶都离开了亲爱的大树妈妈，到咱们的幼儿园和你们玩游戏来了!

(二)观看动画课件，初步感知儿歌，体会秋天的到来。

(三)师：今天我们也来做一做美丽的小树叶吧!

二、诵读儿歌、体验快乐

(一)诵读儿歌《小树叶爱旅游》。 (1)幼儿结合课件动画尝试叙述儿歌;

(2)幼儿以不同的形式朗诵儿歌，熟悉儿歌内容。

(二)和老师一起诵读儿歌，边读边做动作。

利用户外的季节特点，创设应景的情境场地，让幼儿置身于遍地落叶下，通过儿歌中写小树叶旅游边走边逛的形式进行走，转，跑、跳等热身，做各种动作，舒展全身，体验其中的快乐。

三、交流分享、风的种类

师：你们知道小树叶怎么会掉落到地上的呢?幼儿自由回答。师：是呀，风一吹，叶子就会从树上掉下来了，那不同种类的风吹来，小树叶的样子一样吗?幼儿回答。师：瞧!风来啦，它和你们一起玩游戏来了!

(一)微风吹到小树叶身上

1.师：有一天微风拂过，轻轻的吹在小树叶的身上，小树叶会怎么样呢?幼儿回答。 2.师：微风吹小树叶是飘的快还是慢?小树叶们可以用各种动作来表示。

3.小结：小树叶们动的可真可爱!微风拂过，小树叶慢慢的轻轻的随风飘动，我们可以用简单的走来表示吧。

(二)大风吹到小树叶身上

1.师：突然，风变大了，呼呼的吹着。这时小树叶会怎么飘呢?幼儿自由回答。 2.小结：大风呼呼吹，小树叶越飘越快!我们可以用跑来表示。

(三)龙卷风吹到小树叶身上

1.天气骤变，风越来越厉害，呀，原来是龙卷风来了! 2.问题：龙卷风吹的时候有什么特点，小树叶会是什么样子呢? 3.小结：龙卷风把小树叶吹的不停地打转转。

(四)风停了，小树叶是什么样子的?

1.师：幸好，风慢慢停了，天气晴朗。这时，小树叶是什么样子?为什么?幼儿自由回答。 2.小结：小树叶被吹到了不同的地方，有的在河边，有的在山上，有的在草地上，好在风停了，他们又都安静的不动了。

师：小树叶们可懂事了，不管是走、转还是跑，它们都可小心了，都怕把其他的小树叶撞摔了呢!一定要仔细看清前面，不要摔倒呀!

四、集体游戏、表达表现

(一)师：刚才来了几种不同的风?幼儿回答。师：现在它们都一起来凑热闹了!都来和小树叶们做游戏了!但是我们不知道来的是什么风?一定要用小眼睛仔细观察、用小耳朵仔细听哦!不一样的风速吹来，小树叶的动作可是不一样的呀!

(二)教师与幼儿集体游戏。

师：风儿吹来的速度会随时改变哦，请仔细听信号做动作。

五、放松整理、情感再现

师：风儿和小树叶们是很要好的朋友。风儿感谢小树叶，有了小树叶，风儿不再孤独。小树叶也谢谢风儿，能将他带到四面八方，去各种美丽的地方。现在的风儿要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后，和我一起走，和风儿一起去别的地方玩游戏吧!

六、课外延伸、乐在其中户外活动组织幼儿游戏。

附热身操《小树叶爱旅游》

风儿吹，风儿摇，

小树叶，去旅游，

走一走，转一转，

跑一跑，跳一跳，

跳下枝头飘啊飘。

第五篇：“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动方案

课堂教学是获得知识和技能的基本途径。要提高课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中注意力，提高学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注重板书卫生、语言卫生、教师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以提高教师的教学卫生水平，培养学生良好的学习习惯，进而有效地增强教师的教学能力和强化教学效果。

一、活动遵循的原则：

1、教学内容科学性，教师所讲授的知识应当是正确的、可靠的科学知识。根据学生生理和心理发育的年龄特点和接受能力，注意教学内容的系统性，力求通俗浅显，逐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的知识。

2、教学方法适应性，改进教学方法对预防疲劳有重要意义。教师可采用不同的教学方法，简练、清晰的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮助学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引注意力，增强感官认识和记忆，并能开发思维。

3、学科知识的交叉性，教师可依照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间交叉授课，避免单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是减少疲劳发生、提高学习效率的有效措施之一。

二、活动评比要求：

1、严格执行教学计划，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。

2、教师讲课要重点突出，语言力求清楚，要采用启发式。

3、按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。

4、教师上课要注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势。教师要留神观察学生的精神状态和健康状况。

5、教师板书字体规范、画面要端正清楚，应左右兼顾，不要写得太小太草。

6、合理安排作息时间，学生每天学习时间(包括自学与课外活动)不得超过6小时。

7、按时认真做眼保健操，摸准穴位，动作准确，努力提高眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课教师注意监督检查。

8、坚持做到"二要二不要"。 "二要"：书写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺;续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。 "二不要"：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字;不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。

9、班主任定期调换学生的座位，预防近视或斜视。

二、活动形式