复习策略高中语文论文提纲

论文题目：思维导图在高中语文复习课中的实践研究

摘要：当前,高中语文教学越来越重视学生思维的发展与提升,因此以发展思维为出发点,对学生在语文学习过程中如何逐步实现建构知识内容、激发记忆能力以及提升学习能力,引起了众多语文一线教师及教育专家的重视。思维导图作为一种便捷的辅助性学习工具,以其图文并茂的放射状结构以及形象化思维模式,被广泛应用于教育领域。在思维导图运用于众多学科的教学实践经验之中,一些语文教育专家对思维导图运用于语文学科进行了初步的探索,使笔者注意到了将其运用于高中语文复习课的可能性。因此,在探索提升高中语文复习课教学效果的过程中,笔者提出将思维导图运用于高中语文复习课的研究,希望借此探寻辅助高中语文复习课的有效工具。本研究首先通过阐述思维导图及高中语文复习课的相关内容,以思维导图的基本理论为基础,借助文献资料、课堂观察及师生访谈、案例分析等,结合当前高中语文复习课的现状,阐述思维导图运用于高中语文复习课的意义,对思维导图运用于高中语文复习课的价值表示肯定。第二部分对思维导图的运用原则、各要素的选择及使用做出详细的描述,分别阐述思维导图在语文专题复习、单元复习及阶段总复习中的实施策略。第三部分通过将思维导图运用于高中语文复习课的实证研究及反思,进一步地提出改进优化策略,以求更好地发挥思维导图的功效。通过思维导图运用于高中语文复习课的实践经验,经过分析及反思,总结出应进一步通过合理规划,充分利用;习惯养成,技能提升;科技辅助,融会贯通三个方面来提高学生在高中语文复习课中运用思维导图的能力,以此来提升高中生的思维能力及学习能力,促进学生语文核心素养养成,推动语文教学工作的顺利进行。

关键词：高中语文;思维导图;复习课;运用

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究综述

四、研究思路及方法

第一章 思维导图及高中语文复习课相关内容概述

1.1 思维导图

1.1.1 思维导图的含义

1.1.2 思维导图的特点

1.1.3 思维导图的作用

1.2 高中语文复习课

1.2.1 高中语文复习课的含义

1.2.2 高中语文复习课的类型

1.2.3 高中语文复习课的作用

1.3 思维导图运用于高中语文复习课的意义

1.3.1 知识体系的建构

1.3.2 记忆能力的激发

1.3.3 学习能力的提升

第二章 思维导图在高中语文复习课中的运用原则及策略

2.1 思维导图的运用原则

2.1.1 灵活多样性原则

2.1.2 学生主体性原则

2.1.3 实用性原则

2.2 思维导图各要素的运用

2.2.1 选择关键词

2.2.2 勾画分支线

2.2.3 搭配颜色

2.2.4 描绘图画

2.3 思维导图运用于语文复习的运用策略

2.3.1 在专题复习中的运用策略

2.3.2 在单元复习中的运用策略

2.3.3 在阶段总复习中的运用策略

第三章 思维导图在高中语文复习课中的实践及反思

3.1 实践过程

3.1.1 教学重点

3.1.2 教学对象

3.1.3 教学设计思路

3.1.4 实验对象分析

3.2 教学实施过程

3.2.1 教师示范

3.2.2 学生练习

3.2.3 交流互评

3.2.4 培养习惯

3.3 实践结果统计分析

3.3.1 成绩数据处理与分析

3.3.2 学生访谈及分析

3.3.3 教师访谈及分析

3.4 实践结论及反思

3.4.1 实践结论

3.4.2 实践反思

3.5 实施建议

结语

参考文献

致谢