参与式教学法论文提纲

2022-11-15

论文题目：参与式教学法在高中思想政治课中运用研究

摘要：高中思想政治课作为一门德育课程,它承载着教书育人的重要使命。为实现高中思想政治课课程标准中提出的核心素养目标,教师应转变教学方式,通过设计和实施参与性活动唤醒学生主体参与意识,转变学生的学习习惯和思维方式。参与式教学法以学生为中心,充分尊重学生在课堂中的主体地位。因此,将参与式教学法运用到高中思想政治课的教学实践中,对实现学科核心素养目标以及促进学生的全面发展具有重要作用。本文包括引言、正文和结论。引言部分:首先,阐述参与式教学法的研究背景和研究意义。其次,通过查阅书籍、期刊等相关文献,整理国内外关于参与式教学法的研究状况。再次,采用文献法、观察法和调查法,找出高中思想政治课运用参与式教学法存在的问题。最后,针对高中思想政治课中运用参与式教学法存在的问题,提出具体实施对策。正文包括三个部分:第一部分,高中思想政治课参与式教学法的基本概述。首先,概述参与式教学法的概念。其次,阐述参与式教学法具有四方面特征:即主体参与性、民主性、创造性以及合作性。最后,论述高中思想政治课运用参与式教学法有利于培育学生学科核心素养、提高教师教学水平、构建和谐的教学人际关系、提升课堂教学效果四方面意义。第二部分,提出高中思想政治课运用参与式教学法存在的问题,主要表现为四个方面:即教师运用参与式教学法的数量不足、教师设计的课堂参与形式较为单一、学生主动参与课堂教学积极性较差、教学评价中忽略对参与式教学法的评定。根据高中思想政治课运用参与式教学法存在的问题,分析问题原因,主要表现在三个方面:即教师实施参与式教学法的能力有限、学生课堂参与意识欠缺、传统教学评价体系对参与式教学法的不利影响。第三部分,高中思想政治课中运用参与式教学法的对策。首先,提高教师运用参与式教学法能力方面,发挥学校和教师两方面作用促使教师学习和运用参与式教学法。其次,引导学生主动参与课堂教学方面,教师应在导课、课堂互动以及课后总结的各个环节中都发挥学生的主体参与性,引导学生主动参与课堂,激发学生学习思想政治课的兴趣。最后,教学评价体系方面,应提高参与式教学法在教学评价体系中的地位并倡导多元化的教学评价方式。结论部分:主要阐述高中思想政治课运用参与式教学法符合时代发展要求,对该方面的研究应更加系统、深入。

关键词：参与式;教学方法;高中思想政治课

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

引言

(一)研究背景和研究意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

(三)研究思路与研究方法