上海市实验幼儿园

第一篇：上海市实验幼儿园

让校园更美 - 上海市实验学校

《品德与社会》二年级第一学期

6 让校园更美

浦东新区实验小学 金伟

教学目标

1. 了解校园的新貌，感受学校的环境美

2. 知道新添教学设施的功能和用途，知道作为学校的小主人要爱护学校的设施 教学重点

喜欢学校的设施和校园生活，并愿意为美化校园出力 教学课时: 2课时

第一课时

教学目标

1. 了解校园的新貌，感受学校的环境美，激发热爱学校的情感。 2. 知道作为学校的小主人，良好的行为习惯能为校园增添光彩。 教学过程

活动一：看课文插图，初识“丁丁的美丽校园” 1. 导入

师：小朋友，今天课上老师请来了我们的好朋友丁丁。他和我们一样也升入了二年级。刚开学呀，他就觉得他们的校园变了。那他到底发现了什么呢? 请小朋友打开书本，看看课文中的插图，然后小组讨论一下。 2.小组讨论 3. 交流

(媒体演示课文插图)

丁丁的校园为什么让人感觉那么美?

过渡：丁丁的校园真得很美，但是老师觉得我们的校园也很美。 (媒体演示学校正门口的照片)

每天清晨，当我轻松地踏入学校大门，看看两旁精神饱满的礼仪队，听着一声声：“老师早”“同学早”的时候，我都会感到特别自豪。看着我们的同学那么可爱，我们的校园那么整洁，我真为自己是这个学校的老师而骄傲。小朋友，你们能不能说说每天早晨进校门时有什么感觉吗?

活动二：众说纷纭，感受我们学校的多姿多彩 1. 交流进校感受

2. 师：学校的早晨真美好

1 (出示：校园美)

前些天，老师带着大家到校园里去走了走，好多小朋友都发现了我们校园很美的地方，有的还拍了照，拍了录像。下面我们先讨论一下，再来交流，好吗? 3. 小组讨论：

校园有什么地方让你们觉得很美?为什么会有这些变化? 4. 出示材料，展现学校的风采

5. 师：我们的校园真美，在这样美丽的校园里学习生活，大家有什么感觉?

活动三：明辨是非，指导行为 1.(出示大风车)

你们说得真好，可有些小朋友就是不注意自己的行为，你们看，连“大风车”都生气得不转了，你们有什么办法让大风车转起来吗? 1. 小组讨论 2. 互动

把你的好主意告诉小伙伴或老师

3. 师：看，大风车高兴得转起来了，还唱着欢快的歌，好像在感谢我们小朋友呢!

活动四：揭示课题，提出要求

1. 完整课题，齐读

我们的校园是美好的。如果我们每一个小朋友多用一份心去关心它，爱护它，那么，我们的校园会更美。(媒体演示：让

更)

这就是我们今天学习的第6课 齐读课题

2. 承上启下，提出要求

那我们小朋友该做些什么让校园更美呢?请小朋友课后再到校园里去走走，结合这些方面的问题，在小组中讨论一下，然后由组长写下来，我们下节课一起交流。 3. 分发材料，结束课文

第二课时

教学目标

1. 联系学校实际，规范言行举止，师生共建和谐、美好的校园环境。 2. 尽显小主人风采，愿意为美化校园出力。

活动

一、出谋划策，共建美好校园

1. 导入：通过上节课的学习，我们知道了我们的校园是美好的。如果我们每个小朋友都树 2 立起主人翁的意识，我们的校园会更美。那对于我们小朋友来说该做些什么呢? 2.(媒体演示)在爱护学校环境设施方面，我会做到：

1) 2) 小组交流汇报

教师根据学生的交流，可归纳为几个方面，适时板书： 环境卫生

爱护绿化

爱护文化氛围布置 爱护多媒体教学设施„„

3. 师：有一部分小朋友就是不注意自己的言行，你们看，他们在干什么呀?

3) 小品表演

进电脑房不穿鞋套、在音乐室乱弹琴、 随意玩教室里的电脑、在课桌上乱涂乱画

4) 个别交流

看到_____________，我会_______________。

5) 你还看到过哪些不文明的行为，你是怎样做的?

4、师：你们说得真好。那你们对和你们朝夕相处的老师有什么建议吗?

1) 学生交流

2) 教师适当板书，以提升学生的责任心和小主人意识

5、小结

活动

二、你尽心我尽力，共护美丽校园

1. 师：为了更好地维护这份美丽，我们决定要组建一支“美丽别动队”，让她成为校园里最美丽的一道风景。 2. 了解组队的目的

1) 学生自由发表意见

2) 师小结：督促师生以良好的言行举止为校园添光彩。 3. 推荐第一批队员

4. 光荣上任，说说感想和决心

活动

三、七彩画笔，共绘美丽校园

1. 师：正是因为有了我们良好的学习和行为习惯，校园变得越来越美。下面就请你们用画笔描绘出你最喜欢的“校园一角”，并试着让你自己成为作品中的主人公好吗? 2. 师播放乐曲，学生轻松作画(个人或小组) 3. 学生展示作品 4. 总结

你们笔下的校园真是让人赏心悦目。相信在我们每个人的共同努力下，我们的校园会更加生机勃勃、多姿多彩!

第二篇：上海市重点实验室专项经费管理办法

第一章 总则

第一条 为贯彻落实《上海中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》，市财政设立上海市重点实验室专项经费(以下简称专项经费)。为规范和加强专项经费管理，提高资金使用效益，根据国家和上海市关于财政科技经费管理的规定和有关财务规章制度，结合《上海市重点实验室建设和运行管理办法》和《上海市重点实验室评估实施规则》，制定本办法。

第二条 专项经费主要用于支持按照《上海市重点实验室建设和运行管理办法》设立的上海市重点实验室(以下简称重点实验室)开放运行、自主创新研究和仪器设备更新改造等。 第三条 专项经费管理和使用的原则：

(一)稳定支持，长效机制。按照科学研究和技术创新的规律，加大对重点实验室稳定支持力度，为其正常运转提供保障，推动建立有利于重点实验室持续发展、不断创新的长效机制。

(二)分类管理，追踪问效。按照专项经费用途分类实行预算管理方式，建立相应的绩效评价制度，提高资金使用效益。

(三)动态调整，择优委托。对重点实验室运行管理进行定期评估和动态调整，被评估结果为“较差”或“不合格”或撤消的重点实验室不纳入专项经费支持范围。各级科技计划专项经费、基金等应当按照项目、基地、人才相结合的原则，优先委托有条件的重点实验室承担。

(四)单独核算，专款专用。重点实验室专项经费应当纳入依托单位财务统一管理，单独核算，专款专用，加强监督。

第二章 经费额度和开支范围

第四条 重点实验室根据评估结果，在评估后的三年内(含当年)将获得专项经费资助。 评估结果为“优秀”的重点实验室每年获得不低于80万元的专项经费。 评估结果为“良好”或“一般”的重点实验室每年获得不低于50万元的专项经费。 第五条 依托单位不得以任何名义从专项经费中提取管理费。

第六条 专项经费开支范围包括由重点实验室直接使用、与重点实验室任务直接相关的开放运行费、基本科研业务费和仪器设备费。

(一)开放运行费包括日常运行维护费和对外开放共享费。

1、日常运行维护费是指维持重点实验室正常运转、完成日常工作任务发生的费用，包括办公及印刷费、水电气燃料费、物业管理费、图书资料费、差旅费、会议费、日常维修费、小型仪器设备购置改造费、公共试剂和耗材费、专家咨询费和劳务费等。

2、对外开放共享费是指重点实验室支持开放课题、组织学术交流合作、研究设施对外共享等发生的费用。包括对外开放共享过程中发生的与工作直接相关的材料费、测试化验加工费、差旅费、会议费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、专家咨询费、劳务费、高级访问学者经费等。 开放课题研究期限为两年。重点实验室固定人员不得使用开放课题经费。 开放运行费支出不得高于专项经费总经费的40%。

(二)基本科研业务费是指重点实验室围绕主要任务和研究方向开展持续深入的系统性研究和探索性自主选题研究等发生的费用。具体包括与研究工作直接相关的材料费、测试化验加工费、差旅费、会议费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、专家咨询费、劳务费等。自主选题研究期限为两年。 基本科研业务费支出不得高于专项经费总经费的20%。

(三)科研仪器设备费是指正常运行且获得专项经费资助的实验室，按照科研工作需求进行三年一次的仪器设备更新改造等发生的费用。包括直接为科研工作服务的仪器设备购置;利用成熟技术对尚有较好利用价值、直接服务于科研的仪器设备所进行的功能扩展、技术升级;与重点实验室研究方向相关的专用仪器设备研制;为科研提供特殊作用及功能的配套设备和实验配套系统的维修改造等费用。 科研仪器设备费支出不得高于专项经费总经费的40%。

第七条 专项经费允许开支的劳务费是指在开展重点实验室相关工作中支付给重点实验室成员或相关课题组成员中没有工资性收入的人员(如在校研究生)和临时聘用人员等的劳务性费用。

专项经费中差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行;会议费的开支应当按照国家有关规定执行，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。

专项经费中咨询费的开支标准为：以会议形式组织的咨询，专家咨询费的开支一般参照高级专业技术职称人员500元-800元/人天、其他专业技术一般人员300元-500元/人天的标准执行。会期超过两天的，第三天及以后的咨询费标准参照高级专业技术职称人员300元-400元/人天、其他专业技术人员200元-300元/人天执行。以通讯形式组织的专家咨询，专家咨询费的开支一般参照高级专业技术职称人员60元-100元/人次、其他专业技术一般人员40元-80元/人次的标准执行。

专项经费不得开支有工资性收入的人员工资、奖金、津补贴和福利支出，不得开支罚款、捐赠、赞助、投资等，严禁以任何方式牟取私利。

第三章 预算管理

第八条 专项经费预算编制和下达程序：

(一)市科委根据评估结果和年度考核，确定重点实验室的专项经费资助额度。市科委将评估结果和专项经费资助额度计划报送市财政局。

(二)重点实验室在市科委发布评估结果后两个月内，当年参加评估(不含建设期)的重点实验室编制专项经费使用工作计划(含经费预算)。工作计划编报年限为三年，并分解到每一年度。 重点实验室应当按照研究方向和发展目标，结合基础条件和人员队伍现状等，以形成各具特色的研究实验体系为目标，根据实际需求和预计可以完成的工作量，区分轻重缓急，科学合理、实事求是地进行编制。

(三)重点实验室编制的专项经费使用工作计划由依托单位报上级主管部门审核，汇总后报送市科委和市财政局。

依托单位超过一个的重点实验室应统一编制总体工作计划，再分解到重点实验室各组成部分，经各自依托单位审核后报送至第一依托单位，由第一依托单位报上级主管部门审核汇总后报送市科委和市财政局。

(四)市科委和市财政局审定专项经费使用工作计划后，由市科委与依托单位签订合同，市财政局将专项经费预算下达到依托单位。

第九条 购置价值超过50万元以上的单台或成套仪器设备，按照《上海市新购大型科学仪器设备联合评议工作管理办法(试行)》〔沪科合(2005)第013号〕执行。

第十条 已获批准建设但尚未通过验收，已获验收但尚未参加评估的重点实验室，在建设和运行期间所需运行经费，由依托单位解决。

第十一条 鼓励其他渠道的经费投入重点实验室建设和运行，同时应当注意与专项经费支持内容有效衔接，避免交叉重复。

第四章 预算执行

第十二条 重点实验室应当严格按照下达的经费预算执行，一般不予调整。确有必要调整的，由依托单位申请，报上级主管部门审核后，市科委批准，双方修改合同。

第十三条 专项经费支出属于政府采购范围的，应按照《政府采购法》及政府采购的有关规定执行。 第十四条 使用专项经费形成的固定资产、无形资产等属于国有资产，按照国家国有资产管理有关规定进行管理。专项经费形成的大型科学仪器设备、科学数据、自然科技资源等，按照规定开放共享，提高资源使用效率。 第十五条 专项经费的年度结余经费，按照财政部关于财政拨款结余资金管理的有关规定执行。 第十六条 专项经费决算纳入重点实验室的依托单位和上级主管部门决算编制。

第五章 监督检查与绩效评价

第十七条 依托单位应当加强对专项经费管理使用的监督检查，并将有关情况及时向市财政局、市科委。 第十八条 依托单位应当建立健全专项经费内部管理机制，制定内部管理办法，将专项经费纳入依托单位财务统一管理，单独核算，专款专用。

第十九条 市财政局、市科委采取年度抽查的方式，对专项经费执行情况进行监督检查。经费执行情况与重点实验室三年评估时间相衔接，有关内容包含在后者之中，其结果作为预算安排的重要依据之一。 对依托单位配套经费未全部落实的，市科委予以督促;对仍不落实的，市财政局延缓、暂停或终止对重点实验室专项经费的拨付。

第二十条 对于违反规定管理和使用专项经费的，按照《财政违法行为处罚处分条例》(国务院令第427号)有关规定执行。

第六章 附则

第二十一条 本办法由市财政局、市科委负责解释。 第二十二条 本办法自发布之日起实施。

第三篇：参观伟成国防教育训练基地 - 上海市实验学校

秋季考察

--参观伟成国防教育训练基地

今天，我们要去秋季考察啦!同学们一个个都早早地到了学校，看来大家都很开心，我昨晚可是兴奋得睡不着觉呢。

到了基地，我们都迫不及待地想参观里面的项目。首先，我们跟着陆导游来到了地震馆。地震馆实际上是一间很大的房子，里面有许多扶手。一开始，我感觉地面开始微微地震动，后来就越来越强烈，好像蹦蹦床一样。我、宋添羽和陈钰歆都来到了一个墙角。我想起陈钰歆刚才在进来之前跟我说：“你可一定要保护我啊!”但我看她挺镇静的，倒是宋添羽非常害怕，一直在尖叫。渐渐的，震动的强度减缓了，最后终于停下了。我们都争先恐后地“逃”出这间大房子。

然后我们去了消防逃生馆。一位戴眼镜的叔叔教我们正确的逃离姿势，那就是：右手捂着口鼻，左手放在头顶，腰要弯得很低。我们学会了正确逃离的姿势后就进入了一条长长的隧道。在隧道中我发现有好多小红点镶嵌在墙壁上，它们发出细微的光来测试我们的动作是否正确。如果躲过了这些光线就说明你姿势正确，如果没有躲过则意味着你腰弯得还不够低。只过了一小会，我们就出来了，没有遇到烟雾。

吃过中饭，我们终于要参加定向越野项目了，我们一直非常向往。我们的任务是要找一个正方形的、古铜色的东西。听到开始的命令后，我带着自己的小组拼命地往前奔。突然听 清清说：“有线索啦!一直往前走，然后右转有一条很小很小的路，走到底就能找到那个东西啦!”可是我走到底还是没有看到那个东西，倒看到了一户人家。快要集合的时候，我才知道三(1)班的一位同学已经发现了它，并把它拖走了。我沮丧地回到了队伍里。

整队后我们坐车回到了学校，我想：为什么快乐的时间总是短暂的呢?

三(2)班 徐欣蕊 2010-11-11

第四篇：上海中远实验学校考察报告

莆田市“十一五”第三期中小学校长任职资格培训班 翁俊鹏 在怡人融洽的气氛中，莆田市“十一五”第三期中小学校长任职资格培训班学员在祁淑莺副主任和左晓荣老师带领下到上海中远实验学校进行教育实地考察，受到了上海中远实验学校学校领导高度重视和热情接待。我们的参观学习，得到了该校领导大力支持，学校有关领导陪同我们参观学习，并作了具体的经验介绍，友好地回答了我们提出问题，宾主双方就共同感兴趣的话题进行坦城交流，实地观摩了上海中远实验学校学校教育教学管理模式，这次考察活动值得我们学习的东西太多，也给我带来了思想上一次洗礼，对于自己未来在学校治理方面也会带来产生积极而又深远影响。

一、教育优势明显，校园环境怡人

在去上海中远实验学校之前，华师大的老师已经给了极大的肯定，但真应了那句老话，耳闻不如一见，上海中远实验学校整体校园坏境还是给我不小的震憾。学校建筑布局合理，错落有致，卫生保洁工作做得很到位，地面干净无一杂物。美观大方的宣传栏，构建了温馨曼妙的育人环境，营造了花园式学校氛围。上海中远实验学校育人环境功能不言而喻，陶冶情操作用明显。校园设计尽显现代人文风貌，处处展现其魅力。每一处都能实现老师、学生以及家长心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。

上海中远实验学校是由中远两湾置业发展有限公司斥资1.7亿元建造的一所现代化、国际化、优质化的学校。学校座落于普陀区中远两湾城内，苏州河畔。现有学生一千二百多名，教职员工130多名。学校正、副校长，均是上海市首批特级校长、特级教师，享受国务院特殊津贴的教育专家。学校的办学理念是：“让每一个学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”。学校所培养的是：人格健全，学力坚实，身心健康，德美双馨，全面发展的学生;学校教学的要求是“夯实基础，激发潜能，培养特长”，以双语、数学、计算机、科技、钢琴、美术为特色，为每一个学

生的终身发展奠定扎实的基础，让每一个孩子从这里扬帆起航。学校拥有一流的师资队伍，先进的教学设施，优美的校园环境。学校管理严格，教风严谨，校风和谐，以英语、数学、计算机、科技、钢琴、美术等为特色，办学质量高业已初步形成一支以中青年骨干教师为主的优秀教师队伍。

学校现有市名师后备培养人员一名，区学科带头人工作室培养对象2人，区学科中心组成员2人，自然、劳技学科被推荐为区特色教研组，科学学科教师1人被推荐为区特色教师，获市园丁奖1人，获市级教学竞赛

一、二等奖8人，获区教学竞赛、教师专业能力评优

一、二等奖近20人次。有1位老师在市教育科研骨干班结业。

二、班子结构合理，制度措施完善

上海中远实验学校领导班子坚持“让每一个学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，以学校发展为主题，以课程改革为契机，以深化内部管理体制改革和教育教学科研为动力，以全面提高教学质量为生命线，努力把学校办成一所能较好地适应上海经济和社会发展需要，有较成功的整体教育改革成果、有较高的文明层次和文化品位，并为在上海继续享有盛誉的品牌学校而不懈努力。

学校管理是具体的管理，需要时时有人管，事事有人管，落实好管理责任制。学校管理必须做到精细化。保证既有科学的制度，明确的职责和奖惩，又有高质量的执行过程。学校领导管理水平，决定学校总体发展水平，也影响着教师专业成长与能力提高。我们在上海中远实验学校就感受到了学校管理良好局面。

上海中远实验学校学校领导班子结构合理，校级领导年富力强，行政管理经验丰富，整个学校党政工领导班子团结向上、充满活力的。班子成员十分注重组织、思想和作风建设，具有高度的事业心和责任感，在师生中形成较高的威望。他们站在科教兴国的高度，自觉更新教育观念，积极推进新课程改革，创新学校的发展管理体制和运行机制，构建了科学的管理体制目标，以师生为主体，努力构建人文见长的学校管理文化。学校通过体制创新寻求发展契机，学校制定了一系列学校优化管理改革的实施方

案，大大提高了各职能部门工作质量和效率，使学校各项工作都取得突出的成绩。

三、办学理念先进，教育成果一流

学校坚持以人为本、认真落实科学发展观，努力推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展，培养适应现代化建设的合格人才。提出学校“零距离”科研的工作理念，并藉此构建适应二期课改推进与教师专业发展的，具有信息时代特征，能发挥科研实效的学校科研运作机制和操作规程，以切实提升全校教师的科研实力，推进学校科研的可持续发展。

通过多元化形态选择，使教师充分领略开放、民主、互动、协作、支持所带来的专业化成长的愉悦，进而引导教师能动、高效、持久地投入于创造性地实施国家和地方课程，开发校本课程，为实现基础教育课程改革目标服务，形成极具建设性与创造性的学习型组群活动学校坚持质量意识，狠抓教育教学工作。办学思想相当清晰，就是办成人民满意教育，学校着眼于新时期对人才素质的要求，切实提高学生综合素质，坚持以人为本，科学规范，促进发展的管理方式，切实从学生和教师的发展需要出发，课堂上教师不仅关注学生知识、技能的形成，更重要的是关注学生情感、念度、价值观等，构建师生平等快乐，教学相长新型课堂。我们感受较深的是学校服务意识和开拓精神。进入上海中远实验学校学生就感觉就像是走进自己的家。不管是老师还是学生，都是那么地热情。正是他们的这种服务精神才让学生喜欢、家长放心、社会满意。这里的老师之间，团结合作，以主人翁的精神，爱护着这所学校。这里教师都能把学生当成自己的孩子，时刻关注着学生一切，师生十分融洽。

在日常教学中，上海中远实验学校坚决实施素质教育。在课程设置上，对必修课、选修课进行合理配比，同时提高课堂教学质量，充分利用上海中远实验学校强势的多媒体组合资源，构建了一系列新型教学模式。上海中远实验学校特别重视开展学生参与性高、体验性深、趣味性浓的特色课程体系，为学生素质全面发展和特长打造提供了有力保障，凸显了活动育人、课程育人的学校文化特色，做到优质教育与特色教育相结合，最大限

度地开发学生潜能。学校依托深厚历史文化积淀，集聚优厚的课程资源，充分发掘教师开发课程资源的能力，形成了丰富多彩的具有学校个性化的校本选修课程系列，形成充满活力、与时俱进的新课程体系。坚持开设“研究性学习”课程，着重培养学生的创新精神和探究实践能力，重视发展学生的个性特长。

学校先后获上海市安全文明学校、普陀区文明单位等多项荣誉;教师在市、区教学评优中获得近百项等第奖。学生在国际国内学科、科技、艺术、体育等方面的竞赛中获1300多项奖励，个性和特长得到了充分的发展。学校在社会上赢得很高的声誉，赢得了家长广泛的信任。

四、师资阵容强大，专业成长喜人

学校发展壮大，固然离不开学校的良好的硬件设施，更重要的是要有一支素质过硬，作风精良的教职工队伍。一流名校，必然有一支卓越的师资队伍。为培养能够在各级各类创新大赛中获奖的人才，培养能够在各级学科竞赛中取得优异成绩的人才。学校遵循因材施教的原则，实行小班授课，在教学计划、课程内容等方面坚持以人为本，科学安排，存加强基础教育的同时，突出学生个性与特长的发展，注重实践知识、创新意识、创新能力和全面素质的培养，同时，选任素质优秀、认真负责、富有丰富管理经验的老师担任班主任，负责学生的思想教育和日常管理工作。

五、德育工作鲜活，文化氛围浓厚

上海中远实验学校重视学生的德育工作，形成以校长为核心，分管领导、政教处、团委、学生会、年段为基本框架的德育工作网络，并充分发挥课堂教育主渠道作用，对学生进行安全教育、纪律教育、法制教育、传统美德教育和环保知识教育，同时把德育校本课程纳入学校校本总课程开展教育活动。充分发挥共青团组织作用，走向社会，走进社区，开展各种有益活动，培养学生的社会服务意识和责任感，增强了的德育的实效性。设立的心理研究审，开展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了明显效果。学生心理调控能力，自我满意度均较理想。通过长期不懈的努力，上海中远实验学校德育工作成绩斐然。

校园文化氛围是学校发展必不可少的土壤，良好的校园文化会增强师生的品味，提高师生的素养。校园文化应该是一种生产力，正是这种校园文化生生不息的脉搏，给学校的师生注入了积极向上的不竭动力，上海中远实验学校校园文化建设也会极大地促进学校的持续、快速、健康的发展。他们对学生人文素质提升和习惯培养上不遗余力，常抓不懈。上海中远实验学校不仅奋力成为素质教育的沃土，更是着力打造精神文明的摇能。上海中远实验学校用关爱来启动师生的热情，浓郁而又深厚学校文化建设思想，彰显上海中远实验学校校园文化建设有独到之处，成为一股巨大的精神力量、道德力量、感召力量和改造人品格气质强大教育力量。

总之，我们通过考察学习的机会开拓了眼界，丰富了办学理念，增长了具体治校经验，可以讲是收获满满的，体会多多的，对于今后我自己的治校将产生积极的影响。今后我也一定会把感受和领悟到的治校管理经验运用到日常教学中去，为学校的教育事业做出更大的贡献。

第五篇：上海市临港实验中学2015学年第一学期工作总结

2015年是临港实验中学建校的第一年，针对学生生源较少、全新起点的现状，学校坚持教育均衡，确立“参与体验、合作分享”的办学理念;坚持人本操作，规范精细管理，注重细节，重视教育积累，注重体验，重视活动育人，注重合作，重视家校沟通。各项工作顺利有序开展。

一、师德师风建设

1、学习并践行临实教师职业道德规范和教职工文明礼仪规范。

2、遵循学生身心发展规律。以学生角度思考问题，尊重学生、予以信任，逐步形成教师个人的人格魅力。

3、在教师中开展读书交流活动，期末开展教师主题论坛，鼓励教师想办法、出策略，共同分享，转变思路。

二、教师专业化发展

1、以专家导师团为依托，开展青年教师带教学习。学校聘请原徐汇区的四位退休教研员为导师团，每月来校听课带教;每周六下午世外英语老师带教指导SBS教学，其余学科不定期上门指导和通过网络进行辅导。

2、校本研修，扎实开展。开学至今每位教师开了校公开课，学校组织听课和研课活动5次，并下发校本学习资料。建立团队合作分享的机制，营造头脑风暴分享智慧的教研氛围。

3、以“ISCHOOL”为平台，学习制作微课。学校微课分为两大系列，考试科目主要用于给学生预复习，其余科目重在拓展学生知识面，提高学科学习兴趣。同时也是提升青年教师教学基本功的良好载体，每位教师每周制作2个微课。学校组织了微课专题技术培训和学习3次，交流分享1次，12月通过平台正式发布。

三、学生养成教育

1、加强行为规范教育。开展中学生文明礼仪教育，加强文明问候礼仪、上课发言礼仪等基本礼仪训练，形成学生基本礼仪规范，做到人人知晓、人人参与;在学校营造遵守校纪校规、做文明现代学生的良好氛围。结合中秋节、重阳节等传统节日，通过主题班会教育，在学校积极倡导中华传统美德;

2、加强校园文化建设。学校在走廊上安置了8个宣传栏，以艺术海洋，英

1 语天地，创意科技，成长之路，安全卫生，心灵之窗，阳光体育为主题，每月一期，中英文对照的宣传内容是学校对学生开展的各项教育和活动一张名片。

3、加强心理健康教育。学校在预初学生中开设了心理课，为每位学生建立了心理档案，每周安排午会课进行宣传，初步建立了心理咨询室，开辟了心理图书角，配备了心理活动室和仪器设备。为教师进行了一次心理知识分享会，为家长开展了青春期心理和爱与管教的家长学习会。

4、加强学生爱校爱国教育。建立学校与学生之间经常性的沟通，让学生及时了解学校发展的愿景，并通过各种激励手段帮助学生明确个人发展的目标;通过广播操评比和大课间各项小型体育比赛等活动，展现学生良好精神面貌;通过纪念抗战、联合国日、教师节等建立对国家对学校的信心和感情。

5、加强家校联系。密切与家长的沟通联系，班主任建立了家长微信群，建立了班级家委会，学校开发O365家校沟通平台，每月开展一次家长学校，印发了《临港实验中学家长读本》，12月底举办家长开放日活动，以实现家校之间更好地联动。

四、课程与教学

1、加强英语课程及师资队伍建设：探索牛津和SBS双教材的教授和学习策略方法;每天上午10分钟英语早读，午会课加强学生听力训练，聘请外教每周2节口语课，在学校开展为期1个月的《More English More Fun》的英语节。

2、加强拓展型课程建设。本学期开设了4门拓展课程，分别为《EQ武功秘籍》、《趣味七巧板》、《艺术家的植物学》和《竹笛情韵》。

3、以STEM为方向，加强学科统整。在主题班会教育、学生社会实践活动、英语节、阅读节等活动中围绕一个主题多学科融合，创新思维。

4、加强教学常规管理。抓好教学五环节(备课、授课、作业、测试、提高与补缺补差)，教导处定期对各环节进行检查、有督促、有反馈。本学期在课堂授课、测试命题、考试监考与作业布置四个方面制定相应的检查评价与辅导。

5、教导处及时把握教师的教学情况：9月底和期末各开展一次开展学生问卷调查，对教师教育教学情况做好统计分析，反馈给学生和家长。

6、落实学生的学习常规建设，尤其是学生上课笔记的要求、学生上课主动参与积极发言的要求、学生课后作业及错题整理的情况，各学科要有笔记要求和 2 错题整理的规范及要求。

7、使用考试质量分析系统，做好各级考核工作，及时汇总和反馈，为提高教学效率提供数据依据。

五、其他工作

1、体育大课间活动。认真落实“三课两操两活动”，每天半小时的师生大课间活动，分为室内和室外共8个运动项目，由教师带领，每周学生轮换进行;在微课中有系统地介绍奥运各项体育项目的规则;重视学生体质健康检测工作，力争控制近视眼新发病率，提升学生的体能素质和健康水平。

2、安全教育不松懈。学校在9月和11月分别进行了安全教育主题活动，学校制定了各项安全预案，并组织教师学习;制定了火灾等逃生路线并进行了演练;邀请消防队官兵上门宣传，每位教师和学生都学习使用灭火器材。

3、做好安全台账。教导处和总务处半学期检查一次学校专用教室设施设备安全和使用规范，所有专用室的制度上墙，并及时做好学校各类小修小补;加强校园安全管理，严格外来人员的出入登记制度。

4、卫生健康促平安。除学生卫生习惯和卫生知识的宣传和测试外，卫生室每天进行学校晨检和直饮水消毒，发告家长书和播放视频教育预防传染病。

5、民主集中，依法治校。每月召开一次校务会议，每两周召开行政会议，讨论决定学校重大工作，重视学校宣传、接待等各项工作规范和流程建设，聘请了法律顾问，落实了法治校长。

上海市临港实验中学

2015年12月