上海浦东示范性幼儿园

第一篇：上海浦东示范性幼儿园

赴上海参观幼儿示范园学习心得体

会(精选多篇)

赴上海学习考察情况汇报和心得

此次，由新疆维吾尔自治区政协组织区政协机关干部、喀什地工委、莎车、泽普、叶城、巴楚县的政协领导干部赴上海学习考察，是一次难得的学习机会，更是一次解放思想、落实科学发展观，推动我县跨越式发展和长治久安的教育培训，从11月11日至16日短短的6天时间里，我县政协党组书记赵胜全、政协副主席陆保质、政协副主席吐逊买提尼牙孜、政协业务科长赵天山四位同志有幸参观了青浦古镇、上海世博园、纪念展、上海城市规划馆、洋山深水港、上海科技馆、中共“一大”会址、杜莎夫

人蜡像馆、南京路步行街、上海汽车集团通用公司、东方明珠电视塔、上海市发展陈列馆、水族馆，并聆听了上海市政协领导关于《上海经济社会发展有关情况》和《上海市民族宗教工作》专题讲座，参加了上海市政协与新疆维吾尔自治区政协友好合作签约仪式暨学习培训考察开班仪式，这次考察学习虽然时间短，但上海市政协准备充分，安排周密，学习考察内容丰富，形式多样，边学边看，体会很深，受益匪浅。上海的发展理念、发展方式确实值得我们认真思考、学习和借鉴。

在学习收获中找到差距

这次上海学习考察，虽然只有短短的六天时间，但收获颇多，找到了差距：

1、发展理念上的差距。这次上海之行，我们先后考察了青浦古镇、上海城市规划馆、洋山深水港、上海科技馆、

上海汽车集团通用公司、上海市发展陈列馆等。学习考察走过的企业和馆

所，大到发展思路、工作举措，小到接待服务，都体现了高起点、高水平和大手笔，他们敢于把自己放到全国、甚至全球去定位，体现出强烈的市场观念和竞争意识。更加直观地感受到上海的发展理念，找到了自身发展理念上存在的差距，开阔了视野、拓宽了思路。

2、发展方式上的差距。通过考察学习，使我感到在上海，无论是产业化经营、标准化生产、还是市场化竞争，都体现了超前的发展意识和创新的机制保障。使我看到了莎车与上海在发展方式上存在的差距，给了我新的启示，虽然上海强劲的发展态势和发展速度我们目前无法比拟，但他们先进的发展方式很值得我们学习和借鉴。

3、发展精神上的差距。上海市委、市政府提出了“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”的发展精神，这种精神在上海的经济工作以及社会事业等方面都有一个科学的发展定位和求实的发展目标，同时在具体实施的过程中不断

创新、追求卓越。在这种精神的推动下，上海的经济连续多年保持两位数增长，仅2014年，上海国民生产总值达到了1.7万亿元，人均生产总值达到 1.12万美元，第三产业增加值占全县生产总值比重达到57.3%。我们要通过学习上海精神，创立莎车精神，树立勇于改革创新的胆略，坚决破除束缚改革与发展的一切条条框框，大胆地闯，大胆地试，在兴产业、建市场、创品牌、破难题上想办法，谋出路。

在学习思考中得到启发

通过考察学习，上海的成功经验对于推动莎车跨越式发展和长治久安的几点启示：

1、一是强化善于学习的意识。莎车县与上海发达地区对比，最大的差距不是现实条件、地域环境、发展水平上的差距，而是思想观念、思维方式、精神状态上的差距。当前，随着中央新疆工作座谈会的召开，随着新一轮对口援疆工作的全面实施，莎车正面临着前所

未有的难得发展机遇。能不能抓住机遇，实现后发赶超，科学跨越，这就需要我县各级党政、尤其是政协委员和机关干部在新形势下，不断加强学习，增加政协委员和政协机关干部的知识底蕴，提高品位，只有加强学习，才能增强学习能力，培养学习习惯，才能敢于打破常规、勇于创新思维，善于正确应对各种困难和挑战，为推动实现跨越式发展和长治久安目标提供强大的思想动力和精神支持。

2、强化敢于创新的意识。“十二五”期间，上海把建设四个中心做为工作中心任务来抓，主要建成国际金融中心、经济中心、贸易中心、航运中心和社会主义现代化国际大都市，在目标上的差距，启示我们必须在转变思想上下功夫，在改进作风上见行动，在推动发展上求实效，树立正确的价值取向，工作态度和形成高效率的工作方式。要认真学习和借鉴他们在优势产业培育、产业化经营、规模化生产、市场化运作等方面的

先进经验，在探索建立各类有效的工作新机制上下功夫。

3、上海市把环境建设作为经济发展的生命线来抓，按照“优惠的政策、优良的秩序、优美的环境、优质的服务”

的“四优”标准，优化经济发展环境，努力让海内外客商在上海投资兴业。上海的经验启迪我们，“十二五”时期要实现莎车县经济社会的跨越式发展，必须要有一个良好的发展环境。 学习上海，在营造和形成有利于推动事业发展的氛围和环境上再下功夫。推动莎车跨越式发展，抓好各类人才队伍建设首要任务，各级政府要把用感情留人、用事业留人、用待遇留人等有利于鼓励和激励人们干事业的机制健全起来，逐步形成思想高度统一，上下万众一心，人人想事业、人人干事业、人人都能干成事业、人尽所能、人人成才的良好氛围。

学习考察是为了更好的服务莎车，在今后的工作中，我们将把赴上海学习到的新观念新思想与同事们交流共享，

把上海的好作风、好方法运用到以后工作当中，让学习考察的成果扎根、成长，直至枝繁叶茂，为推动莎车跨越式发展和长治久安给力。

以上是这次赴上海学习考察的情况汇报，由于时间紧，对部分事务的了解可能不够深入细致，可能只是一些粗浅的体会，但最大的体会就是我们要有高度的责任感，以宽广的眼界看待我们的家乡--莎车;要有彻底的使命感，以强烈的干劲奉献我们的家乡--莎车;要有时刻的危机感，以创新的精神建设我们的家乡--家乡!

赴上海学习心得体会

2014年9月，在公司领导的关怀和安排下，我有幸赴上海参加了机电业务知识的学习，紧张而充实的学习工作已结束，在工作中我将学习到的业务知识充分运用到日常工作中，有效地促进了我矿的机电设备的正常运行。现将学习心得体会汇报如下：

一、 培训内容

1、理论知识的学习：学习期间，聘请了机电有关专家及教授进行了理论知识的培训;

2、机电技术应用专业实训：根据专家教授培训的内容，理 论结合实践进行了实操;

3、厂房参观学习;

二、 业务知识收获

在这里我进一步学习了新课程理念，掌握了不断更新的机 电设备。在学习业余期间反思了自己工作中的不足，以便争取日后更大的进步。我是电子专业毕业的，在学校期间就有很好的机电基础，经过今次在专家及教授的指导下让我的机电知识有了进一步的提高。

在理论学习完成之后，我们在实验室里开展了plc的实训，这次实训让我收益莫潜。首先进行的是变频器与三相异步电动机的控制任务，在任务的过程中，我首先对变频器进行了拆卸，了解了变频器的结构、性能、原理，完成了变频器对电动机的pu模式控制，让我对变频

器的控制有了进一步的了解。然后尝试着正反转的控制，设置不同频率运行电动机，最后通过plc的编程控制，实现了plc、变频器、电动机的一体化控制。这部分的任务体验让我从变频器的理解从理论上升到了实践的操作，对自己的知识结构进行了完善。

完成了三项异步电机的控制实训，接着进行了步进电机的控制实训任务。拿到步进电机，首先对它进行了拆解，充分了

解了它的结构，通过阅读说明书，了解了步进电机的接线，驱动器的设置。在这个阶段我认识了步进电机的启动需要給定一个频率脉冲，一个方向信号，也让我体验了不同细分、不同频率、不同个数，能使等等概念和参数对步进电机运行的影响。比如，在试运行步进电机过程中，由于没有使用使能信号，电机会在短时间内发烫，在调试期间尝试了不同的频率脉冲，根据发烫的程度曾让我误以为高频率的脉冲会让电机的温

度更快的上升，最后在反复实践中才让我明白电机的温度升高是由于没有接入使能信号引起的。

学会了步进电机启动之后，我开始尝试精确定位的任务。利用试验台和数显实验装置，通过plc编程，实现了步进电机定位任务。在这个实施任务过程中，需要了解很多新的知识，比如plc高速处理功能指令，这是平时教学过程中很少使用的，通过讨论交流，在短时间内我顺利解决了如何设定指令参数的问题。

实训的最后一个任务是通过传感器对电机运行进行制动控制，在这其中结合了传感器、plc、步进电机的知识，通过任务的实施，我对知识有个深入的了解与运用。

三、精神领悟

在实操的车间里，克服上海炎热天气的种种困难，坚持连接控制电路线，还向同行专家请教。我不仅学会了机电专业知识，更在实训过程中悟得“玉不琢、不成器。人不学、不知道。”古人寥

寥数语就将学习的重要性高度的概括出来了，学习的过程就像那未加工的瑕玉，经过一番精雕细刻以后，呈现出“婀娜”的工艺品才应具有的高贵与典雅。

四、交流活动，收获经验和友谊

通过学习生活，使我们各个学员之间建立了深厚的友谊， 这种友谊已经打破了年龄与地域的界限。在这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人都会毫无保留的一起分享经验与心得，学习中互相鼓励与帮助，并且建立了长久的联系方式，便于日后交流和学习，此次经历将在我们人生中是一笔宝贵的精神财富。

通过培训使我开阔了眼界，提升了知识，丰富了内涵，我会将学到的知识运用到以后的工作中，为公司的安全发展做出应有的贡献。

圣华煤业：刘建军

2014年12月31日

赴上海学习心得体会

-------参加毕节市金沙县第一期骨

干教师培训有感

金沙县中等职业学校陈忠孝

虽然以前也参加过多次培训，但今年8月5日至8月12日，是我从教十多年来，首次远赴上海参加培训学习，此次上海学习培训给我印象最为深刻。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。此次培训学习起到连接东西部文化的桥梁作用，缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。

在这短短的一周学习活动中，我们聆听了上海市中华职业第二进修学院奚剑鑫院长和上海市浦东教育发展研究院陈家昌教授就教育发展的专题讲座，奚院长讲话中希望大家珍惜这次来之不易

的培训学习机会，认真、刻苦学习，要做到学有所成、学有所用。陈教授更是对教师的专业伦理作了深入浅出、旁征博引的讲解，分别对教师形象的现实意义、教师形象的历史价值、当前教师形象的社会透视、教师形象存在的突出问题等话题进行了详细阐述，让我们受益良多。

也到了中共早期领导人张闻天故居和近代教育家黄炎培故居参观了解前辈们的先进事变迹;首次震撼性地了解到革命先辈们为了民族的解放事业、为了新中国发展贡献了他们毕生的精力和生命，这些都是我辈必须学习的榜样。

我们还到过四间学校参观学习。即是我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学

目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。

一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有专家教授们的亲自讲授。在学习期间，我们共听了5堂讲座。有讲教育理念的，有讲学校管理理念的，有讲实际教学经验的，这些都要让我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的讲座一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。

上海市东辉职业学校的李文亮校长就职业学校教学管理实践与思考作了仔细讲解，李校长提出：职业教育才是真正的素质教育，职业教育才是真正为地方经济服务的教育;人格培养是教育之本，要善待每一位学生，职业教育落后不是学生之过、不是老师之过、不是家长之过，而是教育政策之过。东辉职

业学校学生的养成教育非常成功，学生对师长很有礼貌，学生朴质，学风严谨。“究竟什么样的教育才是我们所追求的。”这是上海市顾路中学校长杨冬华在发言中提到的一个问题，他说到“一些外来务工子女，学习成绩好且很聪明，但由

于种种原因，中途辍学，现在都无所事事。”我觉得为他们惋惜，作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

上海海事大学附属职业学校的尤庆华校长就如何打造高效的“双师型”的教师作了讲解，他提出：专业化是教师

成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。学校以学生发展为本，确立全面科学的教学质量观。同时，还实施了一系列的教学质量监控体系。大宁学校视教学质量为生命线，是各项工作的重中之重。该校各项成绩在闸北区排名前茅。我听了两节全英语课堂的英语课，师生的英语水平都很高，而较为落后的我区相比之下，差距很大。我们在打造高效课堂上还有待提高。该校全新的指导思想是：以课程为指导，以教师为研究主题，以课堂为主阵地，以教学过程中教师面临的各种具体问题为对象，以行动研究为主要方式，以促进

教师专业成长为宗旨，改进教研工作，使教研工作成为教师学习的共同体。谈到教研，该校能将校本教研落到实处。围绕课题，教师花了大量的时间进行调查和研究。整个过程，不仅仅是教师教书本上的知识，更注重培养学生的创造性思维和实践能力。对教师的发展，学校开展了名师工程、育秀工程等，增强了教师工作的积极性和主动性。

上海市航空服务学校的陈耀校长就学校的发展和学生的发展作了详尽讲解，首先，基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我区经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。其次，关注学生的发展：上海的教育关注

的是孩子学习的过程。学校本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。“小班化”的教学模式，便于教师的个别辅导，每个学生都能得到教师的关爱，教师能走下讲台，蹲下身子，“溶”入学生，互动学习。学生的考试成绩在公布时，只写名次和成绩，不写姓名，学生自己对照着成绩找自己，保护了学生的隐私，维护了学生的自尊心。对学困生采取鼓励和帮扶为主，大力推行成功教育。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升

了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的授课老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。

扬 帆 远 航

----赴上海中华职教社培训心得体会

贵州省毕节地区金沙中等职业学校陈航

七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住炽热，悄悄地躲得无影无踪。河堤上的树木撑开浓厚茂密的枝叶，努力遮住耀眼的太阳。尽管天气如此酷热，我依旧顶着烈日，迎高温，跋山涉水，来到了令我向往已久的上海，很荣幸的参加了由中华职教社组织开展的贵州省毕节市金沙县第一期中职骨干教师培训。上海遇见了百年难得一遇的高温，我们喜获了难得一遇的培训机会，

火辣辣的太阳代表着上海人民的热情，诚挚的欢迎着我们这群来自西部大山深处的真诚求知的职教人。很感谢能有这样的学习机会，此次培训，是专家、教授们专业的知识引导，经验的分享，也是我们难得的一次充电机会;能参加这次培训是一份荣誉，是一份激励，更是一份责任。来到上海这个美丽、繁荣富强的大都市，我感慨万千也收获万千。感慨的是东西部经济、教育文化的发展有着很大的差距。来到这个地方某一驻足、某一见闻都是收获。本次培训从2014年8月5日——8月12日在浦东新区展开。在培训期间，我时刻提醒自己代表着贵州形象，代表着金沙职教人的形象。不管是在培训中还是培训结束了，我都时刻严格要求自己，用心去领悟、感受这里的点点滴滴。

培训过程中给我们授课的专家教授都是在白忙之中抽出的时间，来给我们传授知识、经验，在这里我真诚的向专家、教授们说一声谢谢!你们幸苦了!

本次培训的专家讲座有：中华职教社会员陈家昌教 1

授的《教师的专业伦理和专业生活方式》、上海巿航空服务学校陈耀校长的《体现企业文化的行为规范教育》、东辉职业技术学校李文亮校长的《教学管理实践与思考》、上海巿临港科技学校张黎明校长的《怎样当好一名双师型的职校教师》、上海海事大学附属职业技术学校尤庆华校长的《职业教育、双师型教师的培养》、以及上海海事大学附属职业技术学校代校长的《职业学校怎样进行专业建设》等讲座。除了听讲座以外我们还参观了每一所学校的校园建设，特别是学校的硬件设施。另外还参观了革命家张闻天故居和中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家、中国近代职业教育的创始人和理论家黄炎培的故居。 每一堂讲座每一个课题对我都是一次彻底的洗礼和满囊的收获，每一次参观都是让我遐想联翩，感慨万千也震撼万千。这一切都深深的鼓舞、激励着我

要做一个求真务实的学员，把握机遇，努力学习给自己充电。在培训期间，我严格遵守培训的相关规定，不迟到、不早退、时刻注意自己的仪表仪态;听专家讲座时认真聆听，仔细思考并做好笔记;外出参观时服从安排，准时抵达地方，严格纪律参阅并记下自己的感悟。

参观、培训过程中的所见所闻都让我震撼不已。特别是仔细比较经济发达的上海的职业教育和我们贵州金沙的职业教育，无论是从办学师资、办学条件、办学观念以及软硬件设施，可以说是有天壤之别。陈家昌教授说：“教育的产品是人，教师的产品是人。”既然教育的产品都是一样的，为什么我们金沙的职业教育会和上海的职业教育有这么大的差距。我想原因是有很多的，包括主、客观因素。陈教授还讲

述了自己年轻的时候插队落户的个人经历，那时候很穷，但陈教授始终相信会有好的一天的，未来会更美好，只要怀揣着信心、有着坚定的信念。陈

教授所说的实现了。我深信，只要我们始终对职业教育不离不弃，有着坚强的信心、坚定的信念，我相信凭着我们的努力，金沙的职业教育会有美好的明天的。作为职业学校的教师，我们必须要有并且始终都要有这种信心、信念，因为我们肩上承担着把职业教育做好的责任，也因为我们是一个社会文明程度的标识、是推动社会健康发展的基础力量。如果我们自己都不努力了，放弃了，试想还有谁来帮助我们自身发展，金沙的职业教育谈何发展。在听陈家昌教授的讲座中，陈教授还说道：“职业学校的发展最主要的是软件设施，而不是硬件设施，教师是软件设施中最主要的因素，职业教育的发展除了具备一定的软硬件设施以外，最主要的是要有好的政策扶持。”百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。职校教师在职业教育的发展中起着举足轻重的重要作用。对比上海职业教育的成功发展和我们金沙职业教育的滞后发展，我们都是迎着职业教育

发展的东风，国家对职业教育的高度重视，给与职业教育鼎力的扶持。上海成功的办好了职业教育，为国家社会经济的发展做出了重要的贡献，而我们还在蹒跚着。原因是什么呢?值得我们金沙的职教人深思。我们西部地区职业教育的发展是和经济发达地区的职业教育发展有着很大的差距，而存在差距的原因又是什么?关键的原因在于人的观念、思想。不管是职教教师，还是学生观念、思想都影响着职业教育的发展。在我们去上海参观学习的几所职业学校，我们除了感叹他们拥有最好的软、

硬件设施以外，最令我感叹的还是他们教师、学生对职业教育的看法和认识和我们是有很大的差别的。观念不同、看法不同、认识不同，取得的成绩就理所当然的有所不同。当然职业学校的发展教师是中坚力量，特别是专业教师、双师型教师。我们参观的职业学校不管是专业教师还是双师型教师，他们师资雄厚，人才济济。特别是双师型教师，

有着大量的下企业的经验，去从事技能的实践，能为生产科研、学校的专业发展、教育教学做出巨大的贡献。而不像我们西部地区的一些职教的双师型教师有名无实，随便拿个证就佯称自己是双师型教师，随便外出去那个地方短暂培训一下，没有什么技术经验，不能为学校的专业发展做出贡献，更不能搞什么生产科研。这样的学校如何能办出自己的特色专业，如何能够为学生服务，吸引学生。在我们金沙职业学校招生本来就是很困难的事，学生不愿意来就读职校，原因主要有：一是学生还存在根深蒂固的思想，对职业学校的认识不够，觉得读职校不体面，来读职校的学生都是学习成绩不好、品德不好的学生，从心里面就排斥了来读职校;二是学校没有什么特色的专业能够吸引学生来就读，学生来读职校本来就是来学一技之长，成为自己以后谋生的手段，一旦读完了很难就业，这样就打击了学生来读职校的积极性。就业问题对来读我们职

业学校的学生来说是实质性的问题所在。三是一些政策的原因，导致一些招来的学生不是真心实意的来就读学技能的，所以中途流失的学生很多，流失率很高。在上海海事大学附属职业学校，我们咨询了龙庆华教授，他们学校的学生都为学知识、学技术技能而来，大约有10%的学生因为自身的能力不济而被

淘汰，而不是流失。学生们知道，在校学得好与不好，出去工作的报酬是有很大的差别的。不好好学习，严格对自己负责那是要被淘汰的。另外，我们参观学习的几所学校，都有自己独具特色的专业和办学理念。如上海航空服务学校，具有自己独特的校园文化，自己开发校本教材，非常适合学生实际。他们以礼貌规范教育作为宗旨以服务为核心对学生进行培养，所培养出来的学生非常受公司、企业欢迎，学生还没有毕业就已经被公司、企业早早预定。上海临港科技学校的张黎明校长说：“职校的学生就是一块石头，怎么把他们雕琢成

~ 26 ~

金子，怎样把他们培养成为社会有用的人才，我们老师就得对他们不抛弃、不放弃”。他们对学生的这些教育理念都是值得我们借鉴和学习的。

听君一席话，胜读十年书。专家、教授睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默风趣的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的体会以及对职业教育发展的独特见解，以丰富的知识内涵对职业教育的发展进行了精辟的阐述，拨开了我在职业教育中遇到的重重迷雾，使我豁然开朗、茅舍顿开。这让我深深的感觉到了自己需要学习的东西还有很多，要不断给自己充电，加强自身的能力素质。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只不过是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了当前职业教育的需求。因此，要想真正提高自己的教育教学水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的综合素养，更新观念、改革创

~ 27 ~

新、与时俱进。 让我们扬帆远航，为金沙职业教育的美好明天一起努力，加油!加油!加油!

赴兰考参观学习心得体会

4月28日，在单位统一组织下，我前往河南兰考县焦裕禄纪念馆参观学习。

途中的大巴上，观看了影片《焦裕禄》。作为一名70年代人，对“焦裕禄”这个名字从小就耳熟能详，但在内心深处总觉得对焦裕禄同志的精神感悟不深，没有那种切身的体会。下车走进纪念馆的那一瞬间，我就感觉到庄严肃穆的凝重气氛，崇敬的心情油然而生。按照仪式，集体鞠躬，局长代表全体同志向焦裕禄同志纪念碑敬献了花圈，全体绕焦裕禄烈士陵墓一周。在放映厅，我们聆听纪念馆馆长讲述的焦裕禄同志感人事迹，为之动容，几欲泪下。之后，我们又怀着无比崇敬的心情观看了焦裕禄纪念馆的展品、图片，缅怀焦裕禄同志光辉的一生。一幅幅栩栩如生的图片，

~ 28 ~

一件件饱经风霜的遗物，仿佛又把人们带回到当年焦裕禄带领兰考人民治理“三害”、战天斗地的动人场面。在焦裕禄当年亲自制定的“十不准”工作纪律图板前，在展示焦裕禄同志带病坚持工作、深入农村访贫问苦的图片前，在那把他被肝病折磨时顶出了大窟窿的藤椅前,在他用过的补丁摞补丁的被褥前,我静静观看、深深沉思，对“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神实质有了更深、更近的感悟，这些是观看电影、阅读文章所决得不到的。 参观完纪念馆用过午餐后，又参观了焦裕禄同志亲手种

植的焦桐。看着这株高大挺拔、枝繁叶茂的泡桐，抚今追昔，不禁让人感慨万千，斯人已逝，精神长存。

今后一定要继承和发扬焦裕禄精神，内化于心、外践于行，进一步增强干事创业的紧迫感、责任感、使命感，努力为建设“法制、服务、务实、清廉”四型机关贡献自己的力量。

~ 29 ~

~ 30 ~

第二篇：上海的产城融合示范区

嘉定—上海产城融合的领先者

作为上海在‚十一五‛期间重点建设的三大新城之一，嘉定是上海产城融合的领先者。一座新城如果没有产业支撑，就会变成空城，要想有活力，就必须要‚产城结合‛。

嘉定已制定了南、北、西、中‚四大板块‛发展战略。南部是以生活服务、现代物流、专业性市场为主的‚三产‛综合发展板块;北部是以汽车零配件、光电子、生物医药、新材料新能源、现代信息技术产业为主的先进制造业板块;西部是上海国际汽车城板块，将建成国家级汽车产业高地和极具特色的现代化的安亭新镇;中部是嘉定新城板块，是集文化教育、科研培训、运动休闲、旅游度假、生活居住等功能于一体的综合性现代化城区。

奉贤南桥----上海最生态的产城融合示范区

奉贤区委书记张立平讲述未来的南桥新城时曾说：‚它既是以第三产业为主的产业化新城，也是一个适宜居住的新城，提倡‘产城融合’，真正做到生态、低碳、智慧、宜居。它将成为上海南郊的综合性服务型核心新城、服务长三角南翼及大浦东地区的重要交通枢纽和门户城市，也希望它能成为未来低碳建设的示范城区。‛

青浦朱家角新城规划一城两翼 推崇‘产城一体 水城融合’

淀山湖新城将建设成为长三角地区内的综合性节点城市，以及具有‚水乡文化‛和‚历史文化‛内涵的生态宜居城市。至‚十二五‛期末，初步构筑‚产城一体、水城融合‛的淀山湖新城主体框架，形成六大发展片区。中片(西大盈港与同三国道之间部分)，是青浦区区政府所在地，着力打造青浦城区行政、文化、商业等公共服务功能集聚区和居住区;东片(同三国道以东，油墩港以西部分)，形成具有独特现代水乡风貌的、配套设施完善的居住区;西片(西大盈港与港周路之间地区)，构建会议、会展、商贸、商务等高端服务功能集聚区，结合设置生态型和特色型的居住开发，积极营造‚滨水城市‛的特征，构建良好环境;滨湖(朱家角)片(港周路以西至淀山湖沿岸部分),建设旅游休闲和特色居住功能集聚区, 强调生态环境和历史人文环境保护，兼以旅游开发，营造传统水乡古镇风貌特色和滨湖景观特色;北片(上达河以北，外青松公路以西部分)，推动工业产业转型，提升产业能级，形成生产性服务业和创意产业功能集聚区;工业区片(上达河以北，油墩港以东部分)，保留现状工业，着力进行环境改造和设施完善。同时，积极打造青浦老城商业中心、公园路公共服务中心、三分荡商务商业中心、朱家角旅游休闲中心和老西大盈港创意研发中心等五大功能中心，围绕大淀湖、三分荡、淀浦河构筑新的公共服务空间，推动‚产城一体、水城融合‛发展。

第三篇： 商会校“上海市特色示范校”建设动态

第 4 期 上海商业会计学校项目建设推进办编 2013年12月15日

上海商业会计学校“特色示范校”建设工作协同推进

我校“特色示范校”建设已由宏观把握阶段逐步转向中观布局阶段，此阶段的主要任务是把握项目建设的重点和着力点，抓住关键，实现横向联动和纵向贯通，扎实推进“特色示范校”建设。

一、项目层面稳步推进

学习参观探路径。由各建设项目牵头的参观学习，为各项目内具体建设方案的设计拓宽了视野和思路，更加明确了我校“特色示范校”建设如何做对、做好、做出特色。

任务修改求完善。进一步修改、完善《项目建设任务书》，细化子项目的预期目标，深入挖掘验收要点的创新性，同时各项目三级负责人填写了《开题报告》，进一步理清了建设思路,力求精益求精地完善建设任务。

规划方案布蓝图——各项目组进行了具体建设方案的设计，谋定而后动，明确了建设进度、建设质量和阶段性成果等问题，为项目建设的实施提供了蓝本和依据，便于建设过程中的检查与管理。

1

二、学校层面横联纵引

专家引领促特色。通过专家论证会，进一步提升“特色示范校”建设水平，为项目建设提供强有力的智力支撑，各项目进一步吸收专家意见，不断修正和完善示范校建设的方案，将学校“特色示范校”建设提升到更高层次，推动学校整体办学水平和办学效益的提高。

观念革新育“完人”。培育具有健全人格的“完人”是我校“特色示范校”建设的终极目标，通过教育教学资源的拓展，实现一课堂职业教育与二课堂素质教育的贯通，实现教育教学与学生管理的齐抓共管，使学生的人格更加完善，能适应未来社会和工作的变化。

横向联动强协调。五个建设项目既有区别，又有联系，此阶段注重了各项目整体间的横向联动。如信息化建设、实训实战平台建设、校本教材开发、志愿者服务等。

纵向设计理思路。通过对五个项目开题报告意见的反馈，进一步理清建设中存在的问题，通过示范校建设核心小组成员、推进办成员和具体负责人头脑风暴式的集思广益，进行了观念的碰撞，达到了群策群力的良好效果，纵向厘清了项目建设的任务思路，准确把握了项目建设的着力点和创新示范点。

三、系统设计贯穿始终

师资培训供保障。制定师资培养计划，采取统一培训与个别安排相结合的方式，实现培训途径内外结合、校企结合，建设符合“双师”要求的师资队伍和课程开发队伍，带动学校师资队伍建设，并注重师资培养成果的示范效应。目前，已启动第一批专业带头人师资培训，以课程标准开发作为突破口，努力提升教学团队教科研能力。同时，

2 成立名师工作室，利用好名师资源，通过帮带、孵化作用，加快优秀青年教师培养的步伐。

信息化建设提效率。“特色示范校”建设离不开信息化平台的建设，而信息化平台的建设要与各项目建设的需求相契合。学校多次召开信息化建设会议，初步达成以校园网和现有教学资源库为基础构建集教学、管理、校园信息为一体的数字化教学和信息交互平台，打造数字信息化校园，实现资源共享，不断提高学校管理的规范化、现代化和信息化水平。

此阶段“特色示范校”建设也存在一定的问题，如各项目建设方案设计不到位，资金统筹运行还不明确，信息化建设还需进一步统筹协调，师资培训与日常教学管理的统筹问题还需解决。在下阶段的建设过程中，针对这些问题要通过各种措施予以解决。

 大事记

 2013年12月6日 上海市中等职业教育改革发展特色示范学校建设工作

推进会

 2013年12月8日 “特色示范校建设”专家受聘暨项目建设建议工作会议  2013年12月12日 南京工业职业技术学院交流学习(项目五)

抄报：上海市教委职教处

上海商学院院办

上海市经信委人教处 抄送：学校各教学部、各处室、各项目组

3

第四篇：上海华东师范大学示范校建设高级研修班培训体会

主动作为 不断攀登

——示范校建设研修班培训体会 2014年1月8日至13日，由华东师范大学全国重点建设职业教育师资培训基地举办的“海南省财税学校骨干教师高级研修班”在上海举行，本次研修班是学校领导为深入推进我校国家示范校建设，促进广大教职工对示范校建设工作的了解和参与，提升教职工驾驭示范校建设工作水平而开展的。在王柏校长的带队下，我与其他30余名同事参加了此次培训学习，首先感谢学校给我们提供了这个宝贵的学习机会。现将本次培训学习情况汇报如下：

施新生专家作了“改革引路 创新驱动——中职示范校建设的思考”报告，全面对中职示范校建设的重点、难点和对策及针对验收要点进行了详细的讲解分析，并对示范校建设资金管理提出了几点有效的建议。

王珺萩老师作了“精品课的开发实践”报告，对职教精品课程标准及其建设的路径和方法进行了介绍，阐述了什么是精品课程、如何开发精品课，并进行了案例分析。 鲍贤俊专家作了“引名企进校园 融专业入社会——校企合作的理论与实践”报告，介绍了校企合作机制创新与模式探索，重点介绍了校企合作观点更新与机制建设。 凌静老师作了“理念走向实践”报告，围绕“导入—过程—课尾”展开了详细的介绍，重点讲解了理实一体的教学模式和教学方法。

此外，还听取了杨黎明老师“职业教育若干理念”，凌洪兴校长的“主动作为 不断攀登——计算机应用作业示范

校建设工作汇报”，王莉萍老师的“强化专业内涵建设 提升人才培养质量”等报告，实地参观考察了上海市东辉职业技术学校。

通过这次培训学习，通过这次学习考察，使我受益匪浅，提高了我对示范校建设的认识，提升了理论水平，拓宽了视野，认识到了我校示范校建设工作的重要意义和紧迫。认识到示范校建设，根本的收获不是为了完成项目建设任务，单独去做这项工作，而是学校的教育教学改革发展促进了示范校建设，促进了全校教师的观念发生了根本性变化，进而推动学校事业快速健康发展。

我觉得我们应当学习的地方是：

1、示范校建设工作管理严谨规范，严格执行进度计划，严格按照执行标准完成阶段性工作，使材料积累程序化、规范化。

2、示范校建设工作不拖拉、不推诿，是谁的工作，该什么时候完成，就要责任到人，按时按要求完成。

3、示范办工作人员能做到及时发现问题，及时解答和反馈建设过程中出现的问题。做到自己工作思路清晰。

4、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划检查验收指南》是示范校建设一切工作的方向标，所有工作要点都要清晰的呈现出来，需要我们认真研读，使所有参与示范校建设的人都知道该做什么和怎么做。

5、各项目带头人要真真起到带头作用，全面、细致的考虑问题，并带领大家一起完成任务;联络员要及时准确掌握任务进度，起到承上启下的作用，有事及时通报。

6、学校要非常注重校企合作，提高校企合作的水平。学校靠企业支撑，学校离不开企业，积极广泛开展为政府、为企业的培训服务、技术服务，以此获得校企、政校的合作态势，获取地方经济建设信息，获得政策支持，进而建立深度的、稳定的、紧密的校企合作，以此直接参与到企业，把握企业需求。

7、在人才培养模式与课程体系改革方面，学校要紧紧抓住人才培养模式和课程体系这根示范校建设的主线，深入不同企业搞调查研究，掌握企业人才需求状况，在行业专家的指导下组织撰写人才培养方案，与此同时组织教师编写本专业课程理实一体化校本教材，以此为切入点推动教学模式、内容、方法的改革。

8、我们要将示范校建设的每一步工作分解做细，保留各种资料，按照示范校建设的验收要点逐一完成。应务实地收集好示范校建设过程中的佐证性材料，应熟读示范校项目建设的任务目标，将示范校建设任务书重的每一项任务分解成三至五个佐证材料，做到不突击、不做假、不返工。每一项任务具体分工到负责人，应做到八个“有”:有由来、有过程、有研讨、有评审、有应用、有成果”。 例如每一次会议应包含图片、视频资料、会议记录、会议签到表等。调研过程中应包含(方案、计划、总结、图片、视频)至少三个内容。

9、一支优秀的教师团队是示范校建设成功和学校健康发展的基础，学校发展的根本目标是学生，实现目标的根本力量是教师，课程建设、专业发展、人才培养水平的决定因

素是教师，没有一支奉献合作、博学技精、开拓进取的教师团队，就没有示范校建设的成就，更不会有学校的跨越式发展，哪个专项形成了团结协作的高素质团队，哪个专项就发展的好。

此外，结合自身特点，作为税务事务专业建设的一员，我将积极主动投身示范校建设当中，税务事务专业是我校示范校建设的四个重点专业之一，我承担了校企合作方面建设。在工作中严格要求，按时完成既定目标，确保示范校建设的顺利进行，为我校的示范校建设贡献一份力量尽一份责任。

与此同时，作为会计从业人员培训基地特色项目建设的负责人，在工作中将更加认真对待，加强与领导的联系，加强与项目建设同志的沟通，有规划有步骤的推进项目的实施，力争今年八月份前完成项目建设的70%以上，向学校交一份满意的答卷。

总的来说，这次考察加强了我们建设示范校的决心，相信在校领导的带领下，在大家共同努力下，必将国家级示范校建设工作全面、顺利、圆满完成!

汇报人：谢彦博

第五篇：示范性幼儿园（推荐）

关于印发《湖南省示范性幼儿园标准》的通知

湘教发〔2003〕80号

各市州、县市区教育局：

现将《湖南省示范性幼儿园标准》(以下简称《标准》)印发给你们，并就实施《标准》的有关事项通知如下：

一、各地教育行政部门要履行职责，转变职能，加强对幼儿园的指导和管理，不断改善办园条件，端正办园思想，规范办园行为，提高办园水平和保教质量。要引导社会、家长关心、支持和参与幼儿园的建设，正确评价幼儿园的办园水平。

二、凡符合《标准》规定条件的幼儿园，均可申报。省教育行政主管部门负责省示范性幼儿园的认定工作。要求认定为省示范性幼儿园的，必须由幼儿园提出书面请示，经所在县级教育行政部门签署意见，市州教育行政部门初审后上报我厅基础教育处。

三、认定工作严格按程序进行。受理申报后，我厅将组织专家进行检查，然后交评审委员会评审。评审通过后，由我厅行文认定。

四、凡省示范性幼儿园有下列情况之一的，经查实后取消“省示范性幼儿园”称号：

1、在检查认定中有弄虚作假行为的;

2、发生重大安全事故，幼儿园负有主要责任的;

3、办园指导思想严重不端正的。

五、《湖南省示范性幼儿园标准》自发文之日起实施，原湖南省教育委员会颁发的《湖南省示范性幼儿园标准》(试行)同时废止。

附件：湖南省示范性幼儿园标准

湖南省教育厅

二OO三年九月二日

湖南省示范性幼儿园标准

湖南省示范性幼儿园是达到一定标准并经省教育行政部门认定的三年制全日制(或寄宿制)幼儿园。示范性幼儿园是当地幼儿教育的师资培训基地、教育研究基地和教育科学实验基地。示范性幼儿园必须具备以下条件：

一、办园条件

1、园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染);生均占地面积不少于14m2。

2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房;生均建筑面积不少于9.2m2，布局合理。

3、每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于54m2的活动室(农村幼儿园不少于50m2)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。活动室与寝室合并设置的，面积不低于90m2。

4、有相应的户外活动场地(绿草坪)，生均面积不低于4m2;园内绿化(含垂直绿化)面积不低于占地面积的40%。

5、有园长室、财务室、教师办公室、值班室、会议室、保健室、隔离室、厨房、保管室、传达室、家长接待室等，寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣间等。

6、按每三班设一间的比例，配备专门活动室(如音体室、图书室、美工室、科学室等)。

7、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道，有相应的大型运动器具。

8、活动室内设备齐全、安全，有符合卫生要求的幼儿桌椅和单人床，有较完备的生活和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设施。

9、专门活动室、保健室、隔离室、盥洗室、厨房等的设施设备齐全，并符合卫生要求。

10、按国家教育行政部门的规定配齐必备的教玩具及教玩具柜(架)，有现代化的办公设备和教学设施。

11、有图书柜(架)，幼儿图书人平不少于10册(不含课程用书)，图书种类丰富，内容健康适用。

有由专人保管的、借阅制度健全的教职工图书资料室，藏书人均20本以上，并有五种以上的幼教专业报刊。

12、规模适当，幼儿班控制在6?12个之间。班额控制为：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人;寄宿制幼儿园班额酌减。

13、幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源，保障工作人员工资等按月足额发放和各项政策性待遇的落实。

二、保教队伍

14、按国家有关规定配齐各类工作人员。

15、园领导班子团结、民主、务实、廉洁，富有强烈的事业心、责任感和改革意识，具有较强的凝聚力，得到全体工作人员的信任和拥护。

16、工作人员具备《幼儿园工作规程》规定的任职资格。拥护党的基本路线，热爱幼教事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职守，身体健康。

三、园务管理

17、有正确的办园思想，坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。

18、有符合本园实际的长远规划、近期目标和围绕目标的阶段实施计划。规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，计划切实可行，突出了保教重点，并能根据需要适时调整。

19、全园各类计划齐全，包括全园工作计划、保教工作计划、后勤工作计划、各年龄班班级工作、教育活动专题计划等。计划要体现科学育人、面向全体、因人施教、促进幼儿身心和谐发展等教育思想，并有检查，能落实。

20、实行园长负责制和工作人员聘任制，建立园务委员会和教职工代表大会及家长委员会制度，实行民主科学管理。

21、园内组织机构的设置安排体现精简、高效的原则，各项规章制度健全，各类工作人员岗位责任明确，对岗位职责的完成情况有具体的考核措施.22、主动接受主管部门的检查、监督和指导，并能如实报告工作，反映情况。

23、科学地组织幼儿一日活动，以游戏为主，引导幼儿主动学习，重视教育过程，教育手段现代化。

24、注重养成教育，对幼儿进行情感熏陶和良好品德行为习惯的培养。

25、严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及有关规定，建立、执行科学的一日生活作息制度。坚持搞好幼儿体育锻炼，有目的、有计划开展多种多样的体育活动，落实每日2~3小时的户外活动，保证1小时的户外体育活动。

26、坚持正面诱导，工作人员无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。

27、创设与教育相适应的良好环境，环境布置整体美观，每班各具特色，环境布置与工作人员和幼儿的精神面貌和谐一致。

28、加强教育科研的建设工作，建立并落实保教研究制度。经常开展教研活动，积极主动地开展培训、教研、科研等工作。园长每周保证一定时间深入教育第一线，开展教育观摩和保教研究工作。

29、有家长工作制度，家长工作有计划、有措施、有效果、有记载。根据家长的实际需要，提供服务项目，为家长提供方便。有具体的服务措施和服务工作制度。

30、园容园貌“洁、齐、美、谐”，室内外环境洁净，各类用品用具陈放整齐，有一定的措施保证场地、设备和教玩具的充分使用。

31、有严格的伙食管理制度，工作人员与幼儿的伙食严格分开，根据时令及幼儿特点，制订食谱，为幼儿提供合理的膳食，定期进行营养分析，向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况。

32、遵守财务制度，计划使用经费，做到专款专用。园长应掌握财务和经费情况，严格按规定收费，无乱收费行为，建立收费公示制度。

33、园务档案资料齐全，包括学年、学期各种工作计划、总结、幼儿名册、检查记录、会议记录、园务会议决议、报告、大事记载、教师业务档案、科研成果、经验材料、园史材料、上级来文等。档案和资料的管理良好，且能发挥作用。

34、重视幼儿的安全工作，培养工作人员和幼儿的安全意识，有安全防护制度和措施，近三年内无重大责任事故发生。

35、严格执行卫生保健的法规、规章和制度，达到常规工作要求。保健医生、保育员、炊事员工作科学、规范、有序。

36、定期对教职工和幼儿进行体检，并对幼儿身体发育状况进行分析评价，有效控制传

染病的蔓延。

四、保教质量

37、幼儿体格发育良好，身高、体重、血色素达标率95%以上，计划免疫率达95%以上，疾病矫治率达100%，常见病发病率低于5%。

38、幼儿对他人有礼貌、有爱心和信任感，有自立意识和同他人合作的态度。

39、幼儿有良好的生活、卫生、学习、行为习惯和正常的心理状态。

40、幼儿喜欢幼儿园，积极参与各项活动，对周围事物和自然环境感兴趣，有探索的愿望和初步解决问题的能力。

41、积极开展教研教改活动，建立了较完善的园本研究制度，在市、省一级有教研课题的立项并取得有一定影响的成果。

42、家长和社会对幼儿园管理质量、保教质量和服务质量满意。

43、定期组织示范性、研究性观摩教育活动，辅导城乡各类幼儿园、学前班提高保育教育水平，随时向社会和兄弟单位开放。

44、能采取带教、输送骨干教师等多种形式，对其他幼儿园进行辐射、指导、服务工作，并取得显著效果。