儿童玩具书籍多维体验互动设计策略研究

2022-12-13

近年来书籍市场上有一种新颖好玩又具有互动性的书籍形态正崭露头角, 越来越受到儿童及家长还有儿童教育工作者的追捧, 这就是“玩具书”。随着儿童消费市场的迅速增长, 儿童早期教育越来越受到人们的重视, 研究这种符合儿童身心特点的玩具书变得十分有必要。

一、国内现有儿童书籍具有局限性

尽管我国儿童书籍市场近年发展快速, 尤其是绘本设计水平日趋提高, 但和国外的童书相比, 书籍形态较为单一, 相对缺少趣味, 对儿童缺乏足够的互动性与体验性。在电视、电子游戏、网络的冲击下, 书籍如何能够引起儿童的持续阅读兴趣是一个值得关注的问题。调查显示, 现今我国儿童平均每人仅拥有不到五本书籍, 排世界未成年儿童读物拥有量的68位, 仅日本的四十分之一, 美国三十分之一, 中国儿童阅读的状况不容乐观。

二、研究儿童书籍互动设计策略的意义

对于玩具书这个新产品, 国内市场消费者尚缺乏了解, 通过对玩具书的互动设计方法与技术进行研究, 能够提高幼儿的自主阅读能力、培养幼儿良好的阅读习惯以及实现更好的亲自共读可能性, 以改善我国幼儿的阅读状况, 提高幼儿素质教育水平。同时, 也能够为玩具书的设计及生产制造者提供一定依据, 设计并出版更多符合儿童身心健康、儿童心理发展和市场需求的产品, 改变我国作为玩具书代工生产基地但设计研发能力薄弱的现状。

三、儿童玩具书多维体验互动设计的策略

体验即通过实践认识周围的事物, 亲身经历, 是主体对客体的刺激产生的内在反映。多感官的体验即通过人的各种感觉器官的刺激引体的人的内在反应, 具体可以分为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉五感的体验。

传统儿童书籍设计最初仅仅注重以视觉体验为主的儿童图画书设计, 因此互动性缺;但是现代儿童书籍逐步发展出了深层感官的互动体验设计, 即结合依靠电子技术实现的听觉互动体验设计与利于材质特性实现的触觉互动体验设计, 书籍的互动性得到进一步加强;现今的玩具书已经开始了全方位多感官互动体验的设计探索, 即将嗅觉、味觉两个感觉系统也融入书籍的互动设计中, 并将视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉这五种互动体验都进行了强化并加以融合, 挖掘出了玩具书阅读过程中更深层次的互动体验。

(一) 玩具书视觉体验的互动设计

科学统计人的信息获取80%来自视觉, 尤其对于儿童, 视觉更是最直观的感受, 儿童对玩具书的互动体验首先来自视觉。玩具书视觉的互动体验设计内容主要包括了书的整体造型设计、书中的各部分色彩、书中的各图形的形态、以及各类由材质肌理产生的视觉感受等。

对于儿童来说, 具像的形态, 尤其是仿生的动物的形态最具吸引力, 因此无论是玩具书的造型还是书中的图形部分大都采用具象而有趣的形态。此外如果形态具备活动的 (转动、翻动、移动) 、发光的、立体的特点将有更强烈的互动体验;在图形的色彩上, 纯度高、对比强烈的色彩组合最能够吸引儿童的注意, 此外, 会变化的色彩, 如闪烁变化的灯光组合, 也可以增加视觉的互动体验;玩具书的材质虽然主要营造的是触觉的互动体验, 但它同时也伴随着各种视觉的体验, 如柔软、坚硬、粗糙、光滑、透明感等肌理或材质的视觉效果, 可以带给儿童与触觉相对应的视觉体验。

(二) 玩具书听觉体验的互动设计

视觉和听觉都属于人的最高级的感觉器官, 人类不但可以辨别不同的形象和声音, 还能对其进行审美的界定, 耳朵和眼睛对我们来说有着欣赏的作用, 因此听觉是除视觉外最灵敏的感觉因素。玩具书中听觉体验的互动设计主要体现在两个方面, 一个是翻页, 一个是发声装置的设计。

翻页是儿童在阅读过程中互动行为的一个重要表现, 儿童尤其是学龄前后的儿童手部运动能力加强, 已经能够熟练地翻阅书页, 因此翻阅玩具书过程中来自书页翻动时的发出的声音也能带给听觉敏锐的儿童来自听觉的互动体验, 随着书页的翻起到落下, 不同类型材质的书页发出的声音不同, 伴随的听觉感受各不相同, 如清脆的、柔和的、沉重的、轻盈的;对于同一本书, 翻阅书页时速度的快慢不同书页发出的声音也会产生变化;此外有的玩具书中有附加了响纸、铃铛等附加物, 在书页的翻阅过程中这些物体都自然而然会发出响声, 让儿童翻阅的过程变得更加有趣生动。

玩具书中更丰富的听觉互动体验主要依靠各种发声装置加以实现, 可分为两种表现形式, 一种是在翻页过程中全程自动播放的, 每当打开一页就自动播放该页的相关语音内容, 具有替代成人讲故事的效果;另一种是可以由儿童主动选择播放, 通过点读笔或者语音按钮的触碰, 发出相关的动物叫声、人物对话、故事情节、诗歌音乐等, 在语音互动的基础上也伴随了儿童手部动作的互动行为。

(三) 玩具书触觉体验的互动设计

触觉指的是刺激接触皮肤 (主要为指尖皮肤) 而引发的感觉变化。人们通常所指的触觉是触摸觉, 既包括感受物体表面的光滑或粗糙的状态以及感受物体的大小或形态的状态。

儿童的触觉比成人更灵敏, 他们身心各方面尚处于快速发育阶段, 触觉的刺激可以引起大脑的神经系统的反应, 进而促进脑部的发育, 因此在玩具书中加入触觉体验的互动设计很有必要。

玩具书的触觉互动体验首先也来自儿童翻阅书页的动作过程, 即在翻动书页过程中手指接触书页材质产生的触感体验。玩具书的触觉体验主要依靠书的材料、肌理、印刷技术得以实现。在针对婴幼儿期和学龄前期的玩具书设计中, 通常都会采用丰富的材质, 除了各种质地的纸张外, 塑料、木料、绒布、绒毛、皮革等越来越多的材质都被逐渐使用到玩具书的设计中以增强儿童的触觉感官体验。除了书籍本身使用的材质多样化外, 利用压印、覆膜、烫金等多样的印刷技术工艺也可以改变书页本身的质感, 使书页更有触感。但是值得注意的是在营造儿童玩具书触觉体验的互动设计中, 材质的环保性与安全性必须重视。

(四) 玩具书嗅觉、味觉体验的互动设计

书的嗅觉体验主要来自书中油墨的味道、纸张的味道或者添加的香料所引发而来。其中香料的味道最为强烈, 古人即有在书中添加香料的习惯, 即在书中加入具有特殊气味的芸香草以防虫蛀虫咬。玩具书的设计中如果加入水果的香味、巧克力的香味、鲜花的香味, 对儿童来说那是相当大诱惑力。由法国作家欧瑞安娜·拉勒曼德所设计的《视觉、味觉、嗅觉全脑训练-世界上最神奇的香味书》系列玩具书即为最早的尝试, 此书一共四册, 分别介绍了不同的水果、花朵、美食和香料。在每页对应的图片上, 孩子们只要用手翻开遮盖页面, 闻一闻, 就可以嗅到图片中对应的物体的香味, 而且动手摸一摸, 还可以摸到物体的表面肌理, 是一本将视觉、触觉、嗅觉、味觉四感融合较好的互动设计书籍案例。

玩具书中的味觉体验是最难融入的设计, 但也并非不能实现, 可以依靠通感形成的联觉反应引发, 即通过书中逼真物体形态的视觉刺激和书中添加的嗅觉刺激引发产生味觉的互动体验。

(五) 情景与角色体验的互动设计

儿童玩具书多维体验互动设计的策略除视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官体验的互动设计之外, 还有情景与角色体验的互动设计, 即将儿童及其家长读者放在一个可以亲身参与的“故事”或“场景”中, 故事情节可以是对现实生活或者非现实生活的情景模拟, 书中的故事是一种交互的故事, 儿童不单单是故事的倾听者, 同时也是故事的参与者, 可以亲自或与同伴一起共同参与演绎故事、创造故事, 不但可以加深读者对书籍内容的理解, 更具有创造性与启发性。

四、结语

总之, 玩具书作为一种新颖的书籍形态, 它将玩具的操作性、体验性等互动环节充分融入到了书籍设计中, 使儿童能够多感官多角度地充分体验书中的故事情景, 适合儿童这一特殊阅读群体对于可参与性、趣味性等方面的体验要求, 能够培养孩子快乐阅读的习惯。我们应把握好这一儿童书籍设计的趋势, 作为儿童玩具书籍的设计研发者应从不同阶段儿童的需求出发, 综合应用儿童教育学、儿童心理学、设计心理学结合产品体验设计、互动设计、书籍装帧设计等学科领域共同探讨儿童玩具书设计的策略, 以提供给我国儿童更多更好体验的儿童书籍产品。

摘要：本文通过对玩具书多维体验互动的设计策略进行探索性研究, 提出了视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉及情景与角色体验等多种互动设计的思路, 为儿童书籍设计提供新的研究思路及创新方法。

关键词：儿童,玩具书,多维体验,互动设计