教学设计评比活动方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《教学设计评比活动方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教学设计评比活动方案

教学设计现场撰写评比活动方案

一、指导思想

以 “教育局2011年教研工作安排意见”为指导，扎实推进学校教育教学改革，进一步强化师资队伍建设，以“创建有效课堂”为载体，以课堂教学技能比武为平台，切实提高教师的课堂教学技能，提升学校教育教学质量。

二、活动目的

通过此次“教学设计(含课件)现场撰写(制作)”评比活动，促使全体教师进一步更新教育观念，强化理论学习、训练教学基本功，提高教师的课堂教学设计水平，提升课堂教学的有效性和现代信息技术的应用水平。

三、组织领导

为确保本次活动的扎实开展，成立“教学设计(含课件)现场撰写”评比活动领导小组，具体人员如下：

组 长： 副组长： 成 员：

四、活动安排

评比活动分为两个阶段、4个学科组进行。学校层面进行校内分学科组通过开展同课异构教学设计的形式评比，选拔推荐优胜者参加辅导站决赛。辅导站层面以“分学科组进行同课异构教学设计”的形式开展镇级决赛活动，并评出

一、二等奖进行表彰奖励，一等奖4名，二等奖4名，共奖励8名。

第一阶段：学校选拔赛(6月13日---6月17日)

各学校在本校层面分语文组、数学组、英语组、藏语文组心小学)四个学科组，在本学科组内通过“同课异构”的形式，现场抽签决定授课内容，限时(在90分钟内)完成对指定授课内容的教学设计(含课件)，设计完成后参赛教师现场展示教学设计及配套课件，学校组织评委现进行场评比选拔出优胜者。

各校选拔上报优胜者的具体名额为：

心小学：语文组、数学组、英语组各选送1名优胜者参加辅导站决赛;藏语文组在本学校组织评比后将优胜者名单直接报辅导站奖励。

坡小学：语文组、数学组、英语组各选送1名优胜者参加辅导站决赛; 沟小学：语文组、数学组、英语组三组中选送1-2名优胜者参加辅导站决赛;

各村学：采取自愿在各自片区完校参加选拔赛(

各校选拔推荐优胜者参加辅导站决赛的名单及参赛学科情况务必于6月17日下午2点前报辅导站。

第二阶段：辅导站决赛(6月21日8:00开始)

辅导站在小学按语文组、数学组、英语组，通过“同课异构”的方式，分组进行现场抽签决定授课内容，限时(在90分钟内)完成对指定授课内容的教学设计(含课件)，设计完成后参赛教师现场展示教学设计及配套课件，辅导站组织评委进行现场评比，评选出获奖者。

评分规则及奖励措施：分组对各组参赛选手全体评委现场打分，以去掉一个最高分，一个最低分后的合计得分的平均值为最终得分，按最终得分的高低排名，各参赛学科组第1名设为一等奖，第2名为二等奖。获奖教学设计将刊登在辅导站出版的教研论坛上，奖励按《教育辅导站教育教学工作考核奖惩实施办法》的有关条款执行，并颁发荣誉证书。

五、评委安排：

1、评委组成：共6 人，其中小学三校教导主任3名，辅导站3名。如若评委有自己的教学设计且遇到自己的教学设计打分时回避。

2、要求：各评委于6月21日早上7:30分到辅导站报到并准时参加评委会议，有事需请假者提前向辅导站打招呼，无故不准缺席。

3、评分参考标准：

(1)教学设计(80%)：目标定位是否正确，教学过程层次是否清楚，教学手段是否合理，教学任务是否完成，是否体现新课程理念，是否体现教学创新，是否有效提高课堂教学效率等。

(2)课件制作(20%)：是否符合学科特点和教学需要，是否紧密结合教学设计，是否有助于教学，媒体运用是否合理，界面是否美观大方，操作使用是否便捷明了等。

六、具体要求：

1、教学设计(含课件)必须是自己设计、制作，体现自己的教学风格，严禁直接抄袭、下载(不做自己加工处理)或他人替代，如若照搬照抄，一经查实，将取消评比资格。

2、现场教学设计期间将禁止使用通讯工具(手机、在线QQ等)，以防他人替代。

3、参赛选手教学设计完成后立即打印或复印设计稿一式2份交评委组，供评委交换评审。

2011年6月10日

第二篇：幼儿园优秀教学活动设计评比方案

一. 活动目的：

为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。

二. 活动时间：

2010年12月上旬

三. 评委名单：王英 俞爱花 袁腊秀

四. 具体要求

1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系。

2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

上交一份至园长室，从中评选出三篇优秀的教案。

五. 优秀教学活动设计评价：

l. 活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性，并能与本园特色相联系。

2. 活动目标定位具有适切性，符合二期课改要求，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

3. 活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

4. 活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配

5. 教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。

六. 奖项设置：

一等奖1名，二等奖2名。

建湖恒济实验幼儿园

二0一0年十一月

第三篇：最新幼儿园优秀教学活动设计评比方案

为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。

XX年12月上旬

1、教学活动设计必须每位教师以突出幼儿主题为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案并尽可能与本园特色相联系。

2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。

上交一份至园长室，从中评选出三篇优秀的教案。

l. 活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性，并能与本园特色相联系。

2. 活动目标定位具有适切性，符合二期课改要求，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。

3. 活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。

4. 活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配

5. 教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。

一等奖1名，二等奖2名。

第四篇：11秋公共安全教育课优秀教学设计评比活动方案

公共安全教育教案评比活动方案 为参加区中小学公共安全教育教案评比，经学校研究决定，先在校内进行初选、公示，然后按要求选送部分教案代表学校参加区内评比。请您积极参与，现将有关事项通知如下：

一、参加对象

全校教师均可参加，班主任必须参加。

二、教学设计选题范围

1、小学1～3年级的教育内容重点为：A、学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识;B、与同学、老师友好相处，不打架;C、初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

小学4～6年级的教育内容重点为：A、培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识;B、提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害，学习预防和处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。

初中年级的教育内容重点为：A、了解和分析影响生命与健康的可能因素;

B、自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识;C、合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害;D、学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。

2.课程设计时间为一节课，小学为40分钟，中学45分钟。

三、教学设计要求

1.教学目标体现学校公共安全教育课程的价值和特点，注重以学生为主体，突出合作、探索、体验，关注学生在意识和能力培养上的有效生成。

2.教学内容说理准确、无误，突出重点，突破难点，能够理 论联系实际，事例可信、典型，有针对性。

3.教学过程符合学生认识规律，激发兴趣，启迪思维，培养 能力，学生参与性强，重能力培养，注意反馈。

4.恰当运用形象、生动、直观的教学媒体、辅助教学设备、 器材等，激发学生的学习热情，调动学生的积极性。

5.教学设计内容应切合教学主题，突出教学设计作品的原创 性，不得抄袭。

四、参赛报送工作要求

1.每位参赛教师报参赛教学设计均以电子稿。如有自制与课程相关的多媒体课件，随教学设计一起报送。

2.于2011年11月11日之前将教学设计上交政教处。

五、评比

1、分组：小学1～3年级为一组;小学4～6年级为一组;初中年级为一组。

2、初中组评出前三名;小学1～3年级评出前五名;小学4～6年级评出前四名，按照学校奖励细则奖励。

3、非班主任按照所带年级分到相应各组参赛。

萧西实验学校政教处

2011年10月27日

第五篇：“教师课堂教学技能评比活动”实施方案（xiexiebang推荐）

兴安中心小学“教师示范研究课评比活动”实施方案

为加强学校师资队伍建设，促进教师教学能力和教学质量的提高，学校决定在全校教师中深入开展创新教学方法、提高教学能力的教学技能大练兵活动暨教师课堂教学技能评比活动。现就活动有关事项安排如下：

一、参加对象：在校教师

二、参评要求：

1、以2学时课堂教学为基本参评单元，内容范围符合常规教学进度安排，由教师自选。

2、课型不限。要求教学环节完整，教学活动中能充分展示教师的教学基本功，体现教学理念和教学特色。

三、时间安排：

活动将分三个阶段进行：

1、第一阶段：动员阶段(10月11-13日)

召开教研组会议进行动员，要求各教研组把本次评比活动作为近期教研活动重点，在教师中积极开展教法学法研究，营造相互学习、相互交流的氛围。由教导处传达本次评比活动的意义、要求，动员教师积极参与活动。

2、第二阶段：教研室选拔、推荐(10月17-21日)

由各教研室组织室内教师的报名、筛选、指导。要求各教研室通过组织集体备课和试讲选拔，选送课堂教学能力突出的教师代表2-3名。

3、第三阶段：校内展示、评比(10月24日-10月29日)

由教导处安排听课、评课，按照本次活动制订的课堂教学评价指标，对各参评教师的课堂教学进行客观评价，评出

一、

二、三等奖名单并进行奖励。根据评比结果。

四、注意事项

1、本次评比活动要建立在教师广泛参与的基础上，围绕“交流学习，展示风采，锻炼技能，提升质量”为活动主题。

2、选送教师要重视课型、教法的多样化，尽量做到理念先进，特色鲜明。

3、本次评比展示活动结果将纳入教师个人考核。