第一篇：卢勤老师讲座观后感
柴东升老师讲座观后感
柴东升老师讲座学习体会
第一中心小学小学刘卓琳
2011年9月20日，在教育局及教研室的组织下，全县几十名小学语文教师在雄县一小观看了特级教师柴东升老师的示范观摩课，并聆听了柴老师《把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力》的讲座，我也有幸成为其中的一员。听完柴老师的示范课和讲座后，真是受益匪浅，胸中有一种不吐不快的感觉，现在就将自己的感受表述如下。
柴老师的示范课和讲座真是亮点不断，处处都是值得我们学习的典范。像快速识字法;利用词语梳理课文;鼓励学生读出自己的个性与见解，多角度地品读文本;引导学生品读字句，体会感情。
我印象最深的就是柴老师所讲的快速识字法和多角度的品读文本。为了达到快速识字的目的，柴老师强调，在教学中，时刻以“趣”为先，激发识字兴趣、趣味阅读、趣味分析、趣味记忆、趣味游戏等。其中以趣味分析、趣味游戏最受学生们欢迎，学生们可以展开想象的翅膀，用自己独特的方法和想法来识字，甚至可以达到不用书写就可以识记生字的良好效果。
在长期的教学中，柴老师总结出了一系列识记生字的趣味方法，即巧妙识字。所谓巧妙识字，是指以奇特联想为基础，以激发学生兴趣为主，用巧妙的方法把汉字的构成、演变、音、形、义紧密地、有机地、巧妙地结合起来，进行诠释、理解、记忆汉字的多种方法。巧妙识字包括谜语法、歌诀俗语法、故事法、图画法、字义法、组词法、部件法、常字法、圈画法、比较法、字理法等。对于以上各种巧妙识字方法，柴老师都一一举例说明，其中印象最深的是以下几种：
谜语法：把字编成谜语，让学生猜出、记忆，再说给别人猜。如：黑狗-----默、几只小舟没有腿-----船、十月十日-----朝等等。
歌诀俗语法：把汉字的各部分拆开，编成儿歌、口诀或一句俗语，把生字含在歌诀或俗语中。如：小可见大可，张嘴叫哥哥----哥;三点水，爪子头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流-----溪等等。
比较法：利用对比的方法识字。分为两种情况：
1、利用字音或字形相近的熟字给生字注音，帮助识记生字。如：“酿”，用熟字“娘”来作比较使学生掌握读音，用“酒”和“酿”比较记忆字形，用“酉”和“良”合成字义，并编了一个儿歌配合识记：一个小姑娘，放学卖酒忙，洒了三滴酒，回家继续酿。
2、对于字音不同，字形相近容易认错的字，也可以采用比较法区分。如：“辛”和“幸”，“辛”上面是一点，“幸”上面是个十字，可以说：辛苦一点，幸福十分。
柴老师的语言生动形象，而且通过各种例子使我们深切地感受到了快速识字法的“趣”和“快”。这时我们就急切地想知道该如何在教学中很好地使用快速识字法，柴老师好像已经猜透了我们的心思，教给我们在教学时如何使用巧妙识字：在开始的三周，教师要有意识的教给学生巧妙识字的方法，引导学生运用巧妙方法识记汉字，以后，放开手让学生大胆去联想，只要学生想象得有趣、巧妙，能帮助记忆汉字，提高识字效率，就鼓励，逐渐使学生自觉主动地动脑识字，形成较强的自主识字能力，遇到生字即能识，达到快速高效的目的。柴老师还及时提醒我们平时应注意的问题：
1、有意识教给学生一些偏旁部首知识;
2、教给学生关于汉字的加减法知识;
3、备课时多查字典、词典，多了解、掌握一些汉字构成的规律、典故，增加识字教学的趣味性;
4、多让学生做识字游戏，多给学生参加竞赛展示才华的机会;
5、鼓励学生多阅读、多识字，从阅读、大街上店面牌
匾、电视节目的字幕等，学会了哪些字，每周汇报一次。
尤其是最后一点值得注意的地方，使我们看到了柴老师大语文、大课堂的观念，走出课堂，生活中处处是知识，处处可以学习语文，可以提高语文素养。这更加提高了学生学习的兴趣，使学生爱上学习。
让学生多角度地阅读文本，理解文本，是我听完柴老师的示范课后印象极深的地方。在讲《地震中的父与子》一课时，柴老师并没有把自己的意志，自己的理解强加于学生，而是鼓励学生自主探究，根据自己对文本的理解去读，在读中体会，在读中感悟。对于每一名回答问题的学生，柴老师都给予了鼓励与肯定，并没有说什么标准答案，而是鼓励学生们用自己的方式读文章，读出自己的见解与个性。这体现了语文教育的创新性和人文性。
面对老师们心中对素质教育和应试教育的困惑，柴老师语重心长的说，运用快速识字法可以帮助学生把基础知识学得很扎实，不丢分;而学生多角度地品读文本，体会感情等方法既培养了学生的人文性和创新性，又使学生在完成阅读和作文时得心应手。这样就保证了素质教育与应试教育两不误，两手都过硬。
柴老师的语言没有华丽的辞藻，却生动形象，深深吸引了在座的每一位老师和学生;柴老师的话语质朴感人，可是句句都说到每一位小学语文老师的心坎儿上。
可惜，柴老师的示范课与讲座只有短短的一天，给人意犹未尽的感觉，真希望教研室今后多组织这样的活动，以提高小学语文老师的教学水平。现在，老师们都跃跃欲试地准备在教学中去实践柴老师的多种优秀的教学方法。希望在不久的将来，就会看到雄县小学语文绽放的绚烂之花!
第二篇：王才贵老师讲座观后感
观王才贵教授讲座有感
“今天,我之所以来这里就是要说明一件事情，请各位老师这一辈子务必要记住一件事：教育是非常简单的事教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。本来一个孩子他就是那样的纯真纯洁，他的品德我们只要不破坏他就很好了。本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他就不错了。所以，有许多老师;有许多家长一直在残害一直在障阻我们的孩子，所以使我们国家没有人才，从今以后不要再那么努力了千万、千万;拜托、拜托。”这是王才贵教授说的话，从中就可以看到我们教育存在很多的问题是值得我们深思反省的。我亲自经历了小学、初中以及高中阶段，还有大学阶段。我主要说说小学阶段中出现的问题。
提起小学，对于绝大多数的学生来说，首先想到的词汇便是“补习班”。我所说的补习班的概念相对宽泛，包括数学、英语、乐器、舞蹈、绘画等等。众多的家长都有自己的一套教育理念，但是绝大部分都将自己的孩子当成了“军备竞赛”的载体，其中又以奥数尤为突出。每个地区都有所谓的重点学校，而为了“重点”二字，诸位家长可谓争得头破血流。在他们心里，一个理念根深蒂固：考入重点中学便保证了孩子的一路高升——重点小学，重点初中，重点高中，最后进入一本大学。而这一切的开头，便是让孩子在小学阶段就领先于同龄人。奥数被过分地强调，因为国人觉得数学是最锻炼思维的科目。而会一门乐器或者精于一种艺术形式则是孩子“全面发展”的体现。 另外两个我认为非常巨有代表性的词语便是“背课文”与“写作文”。我还清晰地记得每次语文课讲新课文之前，我做的第一件事一定是翻到课后习题部分，寻找有无“背诵全文”或者“背诵XX自然段”等字眼。如果没有的话，我就会长吁一口气，刹那间心情大好。同样的，每天老师布置作业的时候，我也会提心吊胆地期盼不要有任何关于“作文”的词语出现。作为传输中华文化的重要载体，语文课给我留下的印象居然仅仅是对这两个词语的恐惧，我想这确实是一种悲哀。 那些过分强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，大多采取过度学习、强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，从而出现知识面狭窄，高分低能的局面，使得大批的学生不堪重负，因此厌学、逃学等现象出现。所以我很赞同王教授说的，第一个办法是降低我们的科学教材程度，适合儿童，让他学得很高兴，以至于培养思考的兴趣，第二个办法，从小就是提升他学习的能力，让他也能够应付高度的数学教材，我们只有这两个办法，如果不采取这两个办法之中的任一个办法，像现在我们的教育，那是残害儿童的。
我个人认为在儿童时期可以增强学习快感，培养直接兴趣;明确学习目的，培养间接兴趣;利用孩子的好奇心，培养学习兴趣;创立有利于学习兴趣培养的外部环境。
王自芳(201013201737)
10级艺术设计(专升本)
广西师范大学职业技术师范学院
第三篇：于丹老师教育讲座观后感
陪孩子观看了于丹老师的教育讲座，受益非浅。其中我感触最深的是于丹老师讲的一个寓言故事：有一个孩子从小天天与大树玩耍，大树为了满足孩子的愿望，先是让孩子摘了自己所有的果子去卖，用以换各式各样的玩具，接着是截下树枝，用于盖新房，娶媳妇，最后是砍下树干，做成独木舟供孩子去周游世界……这个故事里的大树就是父母，而这个孩子就是我们的孩子。孩子要什么，我们做父母的就给什么，使孩子从小就养成&ldqu;衣来伸手，饭来张口&rdqu;的习惯，不懂得用自己的劳动去换取自己所需，认为父母所做的这些都是理所应当，不懂得珍惜和回报。这样环境下长大的孩子大多数都比较自私，不懂得感恩。我们做家长的，不要娇惯孩子，不要事事替孩子代办，要让孩子亲自动手，做一些力所能及的事。比如从孩子上幼儿园开始就应该让他(她)自己洗自己的小手绢、小袜子，指导他(她)自己叠被子等等，不要怕累着他(她)，其实做这些事情，并不会累坏孩子，相反还能锻炼孩子的动手能力，有助于孩子各方面的发展，并能让孩子在自己动手中获得乐趣，在劳动中体会劳动成果获得的不易，从使孩子在享受父母、亲人给予的爱时能怀有感恩的心，知道孝敬父母长辈，拥有健康的人格。这样的孩子，无论在社会生活中，都会拥有一个成功的位置。这才是我们做父母的应该为孩子做的。
于丹老师的讲座让我懂得了很多，做为家长我重新审视了自己：儿子已经九岁了，却像个小皇帝，在家里除了学习就是看电视、玩游戏，连被子都不会叠，每天起床都得大人叫，更别说帮大人做什么了，简直是个生活的&ldqu;低能儿&rdqu;!唉，作为母亲，我真的很失败!听了于丹老师的讲座以后，我要从我自身作起，改变为孩子事事代办的做法，努力培养孩子的动手能力和自理能力，努力缩短被同龄孩子拉下的距离，培养孩子成为一个自强自立、懂得感恩、拥有健康人格的社会接班人!
第四篇：观看李强老师《感恩》讲座观后感
学校组织学习李强老师的视频讲座，看了李强老师的《感恩》后，从中得到了启发和感触，即要有一颗感恩的心。我感到感恩是每个人都应有的道德准则，也是做人的起码的修养，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切，包括一草一木都对我们有恩情!
“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里，大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去，这是最简单的道理。对太阳的“感恩”，那是对温暖的领悟。对蓝天的“感恩”，那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”，那是我们对“野火烧不尽，春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”，那是我们对兼收并蓄的一种倾听。
“感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出，而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们，从不要求回报，但是我们必须明白“感恩”。
“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。
“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心;
“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样地看待卑微;无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩;大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助;在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独„„
带着感恩的心去聆听，所有的喧嚣退去，爱的声音在心中回响;习惯了爱萦绕的感觉。一切都变成空气，看不到默默爱我的人，听不到幸福在耳边的吟唱，永远保持远望的姿态，寻找天空中清远的梦。一颗感恩的心让我找到最真的幸福!一颗感恩的心让我抓住生命的寄托，领悟血脉相承的真谛!
带着感恩的心去观望，所有的阴霾散尽，漂亮的景致填满双眼。在沉淀中，感谢困难，是困难让我更加有斗志，感谢坎坷，坎坷教会了我坚持，感谢失败，失败带给我成长。每一段曲折的路都让我更接近生命的真谛。在宁静中，感谢身边的朋友们，是你们让我体会到友谊的芬芳，感谢我的老师，是你们带我在知识的海洋中畅游，带我寻找到生命中最真最纯的意义。感谢生命带我在这世上体味缤纷，体味生活。当耳旁不再喧嚣，当眼睛不再迷茫，当心不再悲愤，让我们沉淀下来，用一颗感恩的心去生活，用感恩的心去发现，去探索，去品位生命中的至真至纯!感谢生活，在时间还没有完全流逝得无影无踪的时候，教会了我用感恩的心去生活。
懂得感恩，学会感恩。感恩犹如心灵的泉水，源源不断，它滋润心田，免于干涸;它让生命充满生机，洋溢朝气，遍洒阳光。
第五篇：听任小艾老师讲座的观后感
学习任小艾，讲究方法，努力工作
——听任小艾老师讲座后的心得体会感受
抱着虔诚的态度，我认认真真地听了任小艾老师的座谈，深深为她的魅力所折服。给我感受最深的是任小艾当老师时对工作的热情，对学生的爱和对学生的爱和对事业的向往，正如她的名言：作为教师,她要永远守住心灵的一块净土。她独创的“一则，二感，三严，四通，五心，六法”，非常值得我们学习。
任小艾老师在报告中提到“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱得教育是失败的教育。”这一句名言告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。教师的本质就是爱，教育的艺术就是爱的艺术。这让我深深思考，我应该怎么样去施爱?怎样才能让我们的爱发挥作用呢?今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的爱。
那么精神上的爱是什么呢?概括起来就是几种爱：
1、平等的爱;
2、理解的爱;
3、尊重的爱;
4、信任的爱;
5、民主的爱。
我们做老师的应该怎么做，才能达到教育的目的呢?我觉得任小艾老师给我们做了最好的榜样。做老师的应该经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任的交往，我们的教育也应该是服务型的而不是管理型的。只有这样，我们才能让所有的孩子都健康快乐的成长、成材。没有教不会的学生，只有不会教的老师。没有不合格的学生，只有不合格的老师。这一句句来自于灵魂深处的言语，表现出了一名教师敢于挑战自我的巨大勇气，表现出了一名教育者崇高责任感。学生犯了错误，老师首先承担责任;老师获得了荣誉，首先向学生祝贺„„任老师不愧是大师级的教育专家，从她的身上我学到了怎样做人，怎样当一名受学生欢迎的好老师。她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大。如果让我们去买生气，买牢骚发，买忧虑，买精神负担，准没有一个人肯付钱。可现实生活中，人们支付大段大段比黄金还宝贵的时间，用来生气、发牢骚，用来忧虑。我们老师应走入学生的心灵世界，而不是站在这世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚、叹息、愤慨，而应在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。如果我能做到这样，那我也将感受到自己日常生活的幸福之中。
平等、理解、尊重、信任就是师爱的真谛——这是任小艾老师给我们的答案，感谢任小艾老师，她让我懂得：教育没有爱是不行的，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。教育家埃莫森说过：教育成果的秘密在于尊重学生。以爱动其心，以言导其行。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上的巨大的成功。
当我们惊羡于花朵的美丽之时，不要忘记她背后心雨血水的浇灌。一帆风顺是每个人的良好愿望，但挫折逆境却是每个人成长的必须。信心+实干=成功。我要把这个公式告诉我的每个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上脚踏实地的实干你就成功了。
感谢任小艾老师，让我真正地感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。她着眼于学生的前途和未来，善于把一些看似枯燥无味的知识揉进生活中去，注意关注人生，关注学生的发展，并有一颗赤诚的爱生之心。让我们在学习中感悟，在感悟中提升自己，向任小艾老师学习，在今后的工作和学习中不断进步。
盘山县实验学校
李 彬
学习任小艾，讲究方法，努力工作
——听任小艾老师讲座后的心得体会感受
盘山县实验学校
李 彬