播种爱收获信任范文

第一篇：播种爱收获信任范文

倾注爱 收获爱 播种爱 放飞爱

今年我班新转来一名学生，初次见到他我惊呆了：杂乱的头发，呆滞的双眼，还拖着两条恶心的鼻涕，零下5度的气温下仅仅穿着一件破秋衣和一件脏兮兮的旧棉袄，下身是一条满是补丁的棉裤，脚下的鞋子也明显过大。这就是他给我的第一印象。问及他家中的情况，原来他从小就没有父亲，母亲有神经病，经常对她又打又骂生活起居都是自己照顾自己，穿的衣服鞋子都是亲戚邻居施舍的。听到这里，我对这孩子充满了同情，也就是从那一刻开始我决定一定要好好帮帮这个可怜的孩子。

一天我从家里找出一件毛衣，来到学校我把这孩子叫到办公室，将毛衣穿在他身上，我想这件毛衣一定能在这寒冷的冬天给他送去一点温暖吧! 孩子用感激的眼神看着我，好像想说点什么，又似乎不想接受这件毛衣，我知道他还怕这件事被别的同学知道，怕别人笑话他，我轻轻抚摸这他的头，亲切的说：“别担心，老师不会告诉别人的.”

在后来的学习生活中，我渐渐发现这孩子上课不爱听讲，更不会举手回答问题，做的作业更是一塌糊涂，第一次考试居然只考了12分，作文更是一个字也没写。于是我又将她叫到办公室，问他究竟是怎么回事?让她读拼音，他连a o e也不认识，书本上的汉字他大部分都不认识，难怪考这么低的分?问他上课为什么不听讲?他说他根本听不懂老师的课。我问他：“难道你就不想进步吗?不想学点知识吗?”他低着头。、，两手不停的摆弄着衣角，支支吾吾地说：“想是想，可是听不懂怎么办?”图是我就和他约定，今后帮她补习，从拼音开始，从那以后，每天中午我都会花上半个小时为他补习，渐渐地我发觉他变了，上课会盯着黑板，认真听讲，作业也比以前做的好多，只是上课还是不敢举手。知道有一天中午，他告诉我，其实他很想举手，又怕回答错了，别的同学会嘲笑他，我知道他需要鼓励，需要夸奖，后来我经常在班上夸奖他字比以前写好了，作业也做得认真了。。。。。。。看着他一天天的进步，我感到很欣慰。期中考试他考了61分，他告诉我这是他第一次考试及格，他高兴极了，61分不算高，但对他来说已经是一个很大的进步。

转眼就到了元旦，那天早上，我早早的来到学校，看到办公桌上放这一张画有红烛的自制贺卡，打开来我看到了他熟悉的字迹：“老师，您辛苦了，谢谢您!”我知道这简单的几个字包含着他深深地谢意，回想着半年来帮助他的点点滴滴，想起他一点点的进步，看来一切都是值得的。又过了大约两个月左右，我正在办公室里批改作业，突然看见他背书包走进的办公室，我说: “你有事吗?”他将书包放在我的桌上，从里面掏出两个热乎乎的鸡蛋来，他拿起鸡蛋递到我的面前，说：“老师，今天是三月三，隔壁阿婆给我煮了两个鸡蛋，我舍不得吃，老师，你吃„„”听到这里，我的眼眶湿润了„„是啊，只有爱才能发动孩子们幼小的心弦，也只有爱才能融化孩子心中沉积已久的冰。有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。希望我们每个老师都能倾注爱，收获爱，播种爱，放飞爱。

第二篇：部队教师师德师风《播种爱 收获爱》

播种爱 收获爱

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心。他能消除悲伤地瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的灯。教育最需要的就是这种“爱心”。因为教育如同是用一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智导智，以情动情的过程。陶行知先生说过“爱满天下。”师德的核心是爱学生，热爱学生是师德中至为重要的一点。热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生，这是师德的至高点，真正做到这一点，我们的教育才能无往而不胜。

而作为一名教师，我必须做到“为人师表”，具有良好的道德品质和高尚情操。尤其是身为一名部队园校教师，我们更应做到“为人师表”。因为部队园校因部队而存在。在学校，军人子女是一个比较特殊的群体，她们的父母献身国防，往往“保大家、舍小家”， 无暇顾及子女的学习生活。子女能否受到良好的教育，时刻牵动着部队官兵的心。帮助解决好部队子女学习问题，是拥军爱民、稳定军心的一个重要体现和实际举措。在以后的工作中我将本着“依法为要、情理为兼、服务部队、造福地方”的原则，切实做好部队适龄子女的上学工作，努力解决好部队官兵的后顾之忧，使驻疆官兵能为第二故乡的改革发展和长治久安做出新的贡献。

所以，在工作中，我们始终要有“服务部队，服务社会”的意识，要树立牢固的服务意识，努力提高服务质量，真正做到热爱工作、服务部队，把个人价值体现在“爱岗敬业、无私奉献”的实际行动中。然而在这其中最重要的就是“为人师表”。其次是奉献。那么，怎样

1做到为人师表呢?怎样才能算是奉献呢?

为人师表要有良好的思想道德品质和高尚的情操，以昂扬的精神状态、忘我勤奋、乐于奉献。以素质修养提升为重点，开拓视野、积极探索。在工作中有新内容、新方式、新手段，加强学习、完善自我，全面提高自身能力素质和艺术修养。教师工作的特殊性决定了教师工作的很多方面必须依靠师德来完成，一位教师如果没有一点奉献精神，是永远不能成为以为一流的教师。一位教育家曾说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”“大家愿把整个心捧出来献给孩子，才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高速发展的时代，尤其要求我们要以一种奉献的精神来提升教师的职业道德。

在这朝夕相处的日子里，我们小学教师都在用一颗忘我的心关心着、呵护着每一个孩子。正是老师这种无私的爱才换来了孩子们的信任与依赖，才换来了孩子们精彩文笔下地一句句：“老师，您就是我的妈妈!”看!教师节征文上，孩子们正用她们那颗感恩的心记录着老师们为他们付出的点点滴滴。看!教室的展板上，到处是孩子们用心呼唤出来的寄语，那里映射着每位教师“爱的灵魂”。勿用再多的言语，你便可知：孩子们这些感人肺腑的话语就是教师爱的结晶。

对于学生来说师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋、仰慕的心理，才能向教师敞开内心

的世界，我们才能“对症下药”，在教育教学中收到应有的效果。

教师是自私的，他永远希望发孩子的笑容对着他，他自私的想拥有所有孩子的笑容，希望没一个孩子都能成才。他希望他的每一次播种都能有收获。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有这世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，我们每个人的手中，都握着无数金种子，那便是爱，是我们全部的财富。让我们播下这可种子吧，相信不久的将来，等待我们的便使丰硕的果实。

最后，让我们用爱、用行动来换取孩子的一句“谢谢老师”，换取部队家人的一份安心。

第三篇：家长会发言稿《播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生》

父母课堂家长会发言稿

一、导入

各位家长，大家晚上好!首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长会。本次家长会有二个议程，一是家长辅导课;二是你的孩子入学快一个学期了，就本班学生实际情况向家长们作个汇报，使你们进一步了解孩子在校的情况，同时老师也想了解下孩子在家的表现。

现在先进行第一个议程。前些日子，我们订的《父母课堂》,相信大家一定有阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。今晚的家长会，我们一齐来探讨培养孩子良好行为习惯方面的问题。

二、今晚我们要探讨的主题是：播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生―――― (出示幻灯片2)

三、探讨前先听二个故事―――(出示幻灯片

3、4)。

四、听完这两个故事，家长们有什么感想?这两个故事主要讲明一个人的行为习惯对其今后一生的影响，习惯对我们的孩子有什么影响?(出示幻灯片5)

五、既然习惯对我们的孩子影响深远，那么我们如何培养孩子良好的行为习惯呢?在探讨如何培养孩子良好的行为习惯之前各位家长先要了解培养孩子良好习惯的关键时期。―――(出示幻灯片6)

六、了解培养孩子良好习惯的关键时期后我们再来探讨如何培养孩子良好的行为习惯――(出示幻灯片7一家三代的故事) 给大家讲一个故事

很久以前有一户人家,家里有五口人,三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶

七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

七、出示幻灯片8(以身作则、言传身教)

八、出示幻灯片9(循序渐进)

九、出示幻灯片10(家、校结合)

十、生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。―――出示幻灯片11(之一)

十一、出示幻灯片12(之二)

十二、以上有关孩子良好生活习惯的养成，各位家长可以在《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》

2 一文中进行更详尽的了解。

十三、重点培养孩子良好习惯第二个内容，“培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力”。――――出示幻灯片13。(讲述(1)“全心全意的学习习惯”)

十四、有关“全心全意的学习习惯”在《父母课堂》2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》有讲述过这方面的内容。

当然，生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非

3 常熟悉的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。

十五、出示幻灯片14 (讲述“认真思考、善于质疑的习惯”的内容)

十六、出示幻灯片15(养成认真思考习惯第

一、第二个方面的好处)

十七、出示幻灯片16(养成认真思考习惯第三个方面的好处)

孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的"言传身教"，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让孩子学会变换角度，提出问题。

十八、出示幻灯片17。我们在培养孩子良好习惯中应注意哪些要注意的问题呢?(讲述

1、的内容)。 十

九、出示幻灯片18。(讲述

2、的内容) 二

十、出示幻灯片19。(讲述

3、的内容) 二十

一、出示幻灯片20。(讲幽默故事)

二十二、上面这个故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家娱乐一下。目的是提示家长：孩子的不良习惯家长平时要注意帮助孩子纠正。小学生良好的习惯养成，靠老师、家长的时刻提醒、暗示和鼓励;靠家庭的紧密配合;还要靠小学生

4 们的互相监督，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战未来奠定坚实的基础。

二十三、出示幻灯片21。(讲述总结的内容)

第四篇：播种,收获!

播种，收获!

今天，老师说要让我们玩一个“播种”的游戏，我的脑子里顿时有了许多问号，播种不是应该在春天吗?可是现在是夏天呀!而且播种应该有土地，教室里面确是水泥地啊?

这时，只见老师拿出了一个红袋子，摇了摇，有声音?全班同学都感到很惊讶，难道里面真有种子?接着老师从红袋子里面拿出许多用纸团包着的种子，对我们说：“这是一颗神奇的种子，谁打开来看了，谁的种子就失效了，轮到我的时候，我赶紧把头转过去，生怕我的种子失效。

然后，老师让大家爬到6楼去播种。我一边走，一边想，到底是什么种子啊?能出来什么东西呢?到了6楼，老师对我们说：“大家先往前走，我让你们停就停。我跟着队伍往前走了几步，听到“停”声，赶紧停了下来。“下面开始播种，把包种子的纸团放在平台上”我们都照做了，我还悄悄的许了个愿，大家又排着队回到了教室。

快下课了，老师对我们说，“秋天快到了，你们不想去看看自己播的种，现在有什么收获吗?”，“想”，大家齐声喊道。“那就去收获吧”，我们立刻向6楼跑去，“会是什么呢”?我边跑边想。“呀，是糖果”，跑在前面的同学已经叫了起来，果然，我看到有许多糖果摆在平台上。我拿起属于我的糖果，心里美滋滋的。

通过今天的这节课，我体会到了播种和收获的喜悦!

南京市芳草园小学二年级:pjfy

第五篇：播种与收获

高二语文作文

胡适先生曾经说过：“要怎么收获，先怎么栽!”就是说，播种的好坏优劣直接决定着收获的大小多少。

这种播种与收获的关系，在各个领域普遍适用。我在学习上尤其是在真正认识到阅读与写作的关系上，对这是颇有亲身感受。

语文老师曾对我们强调说：阅读和生活是写作的源头活水。我在刚刚听到这话时，颇不以为然，也没把这样的忠告放在心上。但是后来的写作实践和考试作文的屡屡不顺，让我对这句话有了深切的理解，大有豁然开朗、醍醐灌顶之感。

其实，即使是在刚刚进入高中的时候，我对阅读与写作中蕴含的的“播种与收获”的关系也是视而不见的。

还是一次作文训练过后，语文老师拿着我的作文，对我说我的作文模式和内容过于僵化，缺乏层次和深度，也无新意。我当时听了以后还有点不服气：我每次考试的作文分数毕竟不低呀，满分70分的作文我得60分也是常有的事情;至于平时作文和周记，更是常常看到老师激励和表扬的评语。一边是自我感觉良好，一边是不服气。在这种心态的支使下，我找来了一篇得分比我还高的同学的作文以及一些范文认认真真地读了起来。读了一遍、两遍、三遍，我发现，自己的作文还真没法和人家比。惊羡之情既出，不服之气顿泄!我将自己的拙作和人家作了比较，人家的辉煌处亦即我的逊色处。人家作文里引用苏联作家索尔尼仁琴，我竟然从来没听说此人姓名;人家作文里有“一语成谶”这个成语，我竟然连“谶”都不认识，更不知其为何意了;人家的议论与抒情贴切到位，与记叙融为一体，我却常常是空发议论、无病呻吟，议论抒情与记叙油水分离;人家的记叙形象生动、细节精彩，我还只停留在简单乏味的叙述层面上，还为叙事清楚语句通顺而沾沾自喜;人家的说理已经是鞭辟入里，我的作文却只能说是肤浅……不比不知道，一比吓一跳。“若非至于子之门，则殆矣!”

显而易见，正如老师所言，我的阅读量不大、涉猎面太窄。一篇好文章就好比一幅好画，抑或是一幅好字。好的文章掷地作金石声，让人啧啧称赞，如好的字画不乏神来之笔，富于神韵。值得注意的是，神来之笔不是无端而来的。没有勤学苦练的硬功夫，哪有神韵可言?对应到写作中来，没有宽广的阅读面，不知好文章为何物，哪能写出好文章来?阅读的影响是潜移默化的，其效果也不是立竿见影的，这正是我忽视阅读的原因啊。量变引起质变，日积月累总会带来质的飞跃。指望只读几本书，写几次文，学几招技巧，就能立见成效，这和只播种一亩三分地，就奢望能收获万斤粮有何区别?

古人云：“腹有诗书气自华。”而我还要在这句话后面再补充一句：“气华文章自然佳。”在以后的日子里，我一定要洗去浮躁，潜心阅读，勤于播种，收获好文章。

铭记胡适先生的话，带着我的理想，先去做好播种、耕耘的事情!播种与收获