以爱播种收获感动

第一篇：以爱播种收获感动

在忙碌中播种希望在充实里收获感动

——国际商学院辅导员杨军事迹材料

多少人需要你多少人期待你看着你微笑的面容多少故事在其中 多少次遇见你在风力在雨里看着你疲惫的面容不论酷暑或寒冬

象牙塔是你耕耘的天地学子的成就是你的欣喜

花开花落总想对你说有你生活收获多

教学楼处处是你的身影宿舍里也听见你的声音

时光荏苒辅导员总在 有你桃李自然开

辅导员相聚一起能顶起天立起地

辅导员职业荣光歌声永远嘹亮

这是获得“全国‘辅导员之歌’歌词征集大赛三等奖” 的原创歌曲《辅导员之歌》的部分歌词。作者就是国际商学院辅导员杨军。这首歌曲的创作，从一个侧面表现了杨军同志对辅导员工作的岗位理解和无限热爱。在同事眼中，他总是忙碌的，但他确实忙出了理解、忙出了成绩、忙出了认可、忙出了感动。

一、心向党，言传身教，加强学生思政教育

作为一名共产党员，杨军始终坚持学习，不断加强自身修养，并以言传身教，带动和辐射所有同学坚定共产主义信念和坚持共产党的领导。

每年新生入学教育，每期学生干部培训，杨军都要给学生进行党性教育专题讲座，积极引导大学生将世界观、人生观、价值观统一到马克思主义信仰中。近年来，杨军所带班级递交入党申请书的同学均在95%以上，他所在的学生党支部被评为“山东工商学院优秀党支部”、“烟台市先进基层党组织”。

二、献真心，广为信任，成为学生知心朋友

杨军总说：“只有和学生打成一片，才能打出学工一片天。”

2007年带新生，杨军坚持每天和学生一起出早操，一起吃饭，一起开班会。他每天利用早、晚自习时间和同学们谈心交流，向同学们介绍大学里的生活、学习，初步了解和记录每位同学性格特点，并在这期间努力记下了456个同学的基本信息。

2008年寒假前，杨军知道一位特困女生申请留校的原因只是想要省下往返路费，便给予了这位女生往返路费。当学生回到家，父母很吃惊。了解事情原委后，该生家长给学校寄来了一封言辞朴实恳切的感谢信。

有一位学生，有一年多时间，由于身体原因不能正常走路，而有些课程往往在很远的教学楼上，杨军便每天开车接送这位同学上、下课，扶他上、下楼。

每天傍晚下班前，杨军总会在《学籍档案EXCEL表格》里查找出第二天生日的同学名录。次日早上一上班，立即以“移动飞信”的形式祝贺这位同学生日快乐。

等等如此，使得同学们在得到尊重和收获感动的同时也知道：杨老师是真心关心我们的，是我们值得信赖的知心朋友。同时，也正是有了这份信任，学生才愿意和他分享喜悦、倾诉愁肠，杨军才能掌握第一手的信息，各项具体工作也才做的有所准备、得心应手。

三、用艺术，升华感动，努力繁荣校园文化

杨军利用自己艺术方面的特长，结合学生工作的实际，用歌曲、DV、戏剧等形式记录

并升华了发生在校园里的种种感动。

在参加山东省高校辅导员骨干培训班期间，他创作的《辅导员之歌》被定为培训班班歌;歌曲《军训之歌》和《毕业歌》被学校采用;他指导的DV《诚信不诚信》，在国内多个DV比赛中获奖。同时，杨军还发挥特长，担任了学校多个大型文艺晚会、颁奖典礼的主创和协调工作。

另外，他还带领他的学生们成立了合唱团、电声乐队、音乐剧社，利用周末训练、排练、演出，用打造和展演艺术作品的形式，努力繁荣着积极向上的校园文化。

四、做科研，结合学工，与生互动教学相长

杨军从研究生二年级就开始担任鲁东大学政法学院辅导员，并讲授《思想品德修养》课。这种“学——带——教”的模式，使得杨军很快适应，并逐渐热爱上了辅导员工作。也使得他更加明白了“带班——科研——教学”三位一体开展学生工作的必要性和重要性。到我校工作以来，杨军紧密结合学工实际，共发表思想政治教育论文20篇，参与各类课题3项。他每年都讲授《职业规划》课，他的课也连续两年评教位列该课程第一名。

2008年初，杨军发现越来越多大学生谈论股票，于是自制问卷、收集信息、分析数据，写出了《盲目与理性之间——对山东工商学院大学生股民的调查》，后来获“山东省高校辅导员工作论坛论文评选一等奖”。他的其他科研成果也曾获“山东大学生心理教育委员会2009年会论文评选一等奖”、“山东省高校学生教育管理工作科研成果评选二等奖”等奖励。

后来，杨军开始带动他的学生们和他一起做调研。逐渐地，同学们也逐渐了解了、学会了撰写《调查报告》的技术手段和学术规范，还成立了规范的专门社团——海天调研社，现在该社已经发展成为烟台晚报、今晨6点、烟台大众网、胶东在线网等媒体的主要市场调研合作伙伴。

五、摸规律，见微知著，维护校园安全稳定

杨军认为，辅导员在维护校园安全稳定中的作用不可替代。一个学生如果出了安全问题，就意味着一个家庭发生了悲剧;一群学生如果被不法分子利用，则有可能出现局部的“**”。辅导员在学工一线，只有认真摸排规律，把握隐患的事发节奏，抢得先机，才有可能将事发概率降到最小。

杨军经常在天气阴霾的时间去宿舍看看。有一次在宿舍里，杨军发现一位女生有课没去上，呆呆地坐在床边，摸索着一张纸，纸上写满了字。见老师去了，就把纸塞到嘴里吃了下去。信号告诉杨军——可能有大事。于是，杨军开始有技巧地和这位学生交谈，几番下来，学生终于说自己受不了失恋打击，不想活了。杨军立即开始积极劝解，后经过汇报领导、通知家人等既定程序后，此生被父母接回家里休学疗养，因而避免了一个有可能发生的悲剧。

另外，一些有规律的校园隐患，杨军总能提前做好预防工作。秋天变冷的时候，他一定每天去宿舍清查几遍，排除违禁电器隐患;暑假前一个月，杨军会举办专门的安全会议，提前布置暑期安全;毕业前，他都要细心地提醒同学们注意招聘陷阱;新生入学，每人登记的时候都发一份安全手册，将恶意推销、非法传销的常见形式告知新生。

2008年4月，开始有了大学生抵制境内法资企业的事情，杨军马上收集资料、整理稿件，给全体学生做了“理性爱国、勿中圈套”的主题讲座，并号召大家用短信、QQ、论坛等途径，向更多人传播理性爱国的思想。讲座得到了同学们的积极认可，同学们一致表示，不会用任何非理性的方式宣泄不满。

六、按预案，快速反应，沉着应对突发事件

2008年3月16日，于军同学在早上5点钟的时候，到校外晨练。过马路时，被一辆汽

车撞击。当时该同学没有外伤，双方各自离开。七点钟左右，于军病危，同学请来110，一边报告辅导员，一边将其送往医院。

在收到学生消息后，杨军第一时间按照学校突发事件应急预案，报告学院分管领导，并立即赶到医院，与院方协调救治，并垫付部分医药费。之后，马上联系学生家长来校。

由于事发当时没有监控录像，取证很不顺利。后来，杨军在交警队的一个报案电话中查到了一条有价值的线索，由此找到并确定了肇事车辆。此后十天，杨军一直往返于学校、交警队、医院、肇事车单位之间协调医疗费理赔。

十天后，该同学抢救无效死亡。之后，杨军开始在保险公司、肇事车辆和学生家长之间周璇。由于19万保险理赔金额巨大，需要长时间等待才拿得到，为了让学生家长尽早回家，杨军多次到交警队和肇事车辆方请求和要求，并最后说动了车辆方愿意先代为支付保险费，让学生家长提前拿抚恤金回到老家。

七、重实践，走出校门，提高学生综合素质

杨军鼓励大学生组队参加社会实践，努力杜绝形式上的社会实践。他经常外出联系建设 “大学生社会实践基地”，并安排学生到学校推荐的实践基地参加实习。

2009年，通过杨军的多次沟通，顺利在烟台威利发食品公司、烟台喜旺食品公司签实现了真正意义上的“推荐学生顶岗实习”。2010年，这两家公司共接受我院社会实践生40人，顶岗实习生15人，签约毕业生8人。

他每年寒假带领校学生走访省内历届校友。在向校友传递母校关注的同时，也向校友们推荐毕业生。2010年寒假，通过对青岛、潍坊、烟台等地校友的走访和交流，又顺利建设实习基地两个，并解决了5名应届毕业生实习单位问题。

从2007年起，他每年带校级重点社会实践队“暑期支教团”利用暑期深入日照和沂水老区，在当地小学支教，并为当地老百姓送医药、送温暖。同时“沂水支教团队”连续两年获得山东省省大中专学生“三下乡”社会实践先进团队。

八、爱公益，积极倡导，号召学生用心感恩

杨军热心公益，经常带领学生们参加各种公益活动，引导和教育大学生自觉感恩生活、感恩社会。

2009年7月，在谷歌“益暖中华”中国大学生公益创意大赛中，杨军和他的学生李翔设计的《“头脑风暴”——夏令营走进农村》在全国776所高校的6252个创意中胜出，进入29强。8月，杨军带领10名大学生，利用两个周的时间，在日照两城镇中学把《方案》变成了对农村孩子的教育现实。

2009年10月，十一届全运会烟台分赛中，杨军作为我校志愿者领队，抓细节、严纪律，带领我校20名赛会志愿者圆满完成了安保协助、器械回收、场地清理等工作，我校收到组委会给与我校的书面致谢，杨军本人也被评为“第十一届全国运动会优秀志愿者”。

每年父亲节、母亲节，杨军都会通知学生不要忘记给父母发一条祝福短信;有时开大会，杨军也会以一个父亲的名义，号召大家在自己生日时，要记得给自己的母亲打个电话，因为“孩子的生日其实是母亲的苦日”，让学生了解母亲孕育、生产的不容易。因此，杨军也经常收到一些家长的感谢电话和短信，但杨军说：这不是感谢，其实是彼此的感动。

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。杨军始终牢记并认真实践着这条准则。对于杨军来说，他最高兴的事情，就是通过自己的努力工作，使自己的学生们变得更积极、更上进、更成熟、更优秀。其实，他应经做到了，将来，他一定会做得更好。

第二篇：家长会发言稿《播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生》

父母课堂家长会发言稿

一、导入

各位家长，大家晚上好!首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长会。本次家长会有二个议程，一是家长辅导课;二是你的孩子入学快一个学期了，就本班学生实际情况向家长们作个汇报，使你们进一步了解孩子在校的情况，同时老师也想了解下孩子在家的表现。

现在先进行第一个议程。前些日子，我们订的《父母课堂》,相信大家一定有阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办?”这个话题，不知是否引起了各位的注意?注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。今晚的家长会，我们一齐来探讨培养孩子良好行为习惯方面的问题。

二、今晚我们要探讨的主题是：播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生―――― (出示幻灯片2)

三、探讨前先听二个故事―――(出示幻灯片

3、4)。

四、听完这两个故事，家长们有什么感想?这两个故事主要讲明一个人的行为习惯对其今后一生的影响，习惯对我们的孩子有什么影响?(出示幻灯片5)

五、既然习惯对我们的孩子影响深远，那么我们如何培养孩子良好的行为习惯呢?在探讨如何培养孩子良好的行为习惯之前各位家长先要了解培养孩子良好习惯的关键时期。―――(出示幻灯片6)

六、了解培养孩子良好习惯的关键时期后我们再来探讨如何培养孩子良好的行为习惯――(出示幻灯片7一家三代的故事) 给大家讲一个故事

很久以前有一户人家,家里有五口人,三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶

七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。

七、出示幻灯片8(以身作则、言传身教)

八、出示幻灯片9(循序渐进)

九、出示幻灯片10(家、校结合)

十、生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。―――出示幻灯片11(之一)

十一、出示幻灯片12(之二)

十二、以上有关孩子良好生活习惯的养成，各位家长可以在《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》

2 一文中进行更详尽的了解。

十三、重点培养孩子良好习惯第二个内容，“培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力”。――――出示幻灯片13。(讲述(1)“全心全意的学习习惯”)

十四、有关“全心全意的学习习惯”在《父母课堂》2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》有讲述过这方面的内容。

当然，生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非

3 常熟悉的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。

十五、出示幻灯片14 (讲述“认真思考、善于质疑的习惯”的内容)

十六、出示幻灯片15(养成认真思考习惯第

一、第二个方面的好处)

十七、出示幻灯片16(养成认真思考习惯第三个方面的好处)

孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的"言传身教"，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让孩子学会变换角度，提出问题。

十八、出示幻灯片17。我们在培养孩子良好习惯中应注意哪些要注意的问题呢?(讲述

1、的内容)。 十

九、出示幻灯片18。(讲述

2、的内容) 二

十、出示幻灯片19。(讲述

3、的内容) 二十

一、出示幻灯片20。(讲幽默故事)

二十二、上面这个故事大家都知道是“幽默故事”，只是供大家娱乐一下。目的是提示家长：孩子的不良习惯家长平时要注意帮助孩子纠正。小学生良好的习惯养成，靠老师、家长的时刻提醒、暗示和鼓励;靠家庭的紧密配合;还要靠小学生

4 们的互相监督，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战未来奠定坚实的基础。

二十三、出示幻灯片21。(讲述总结的内容)

第三篇：播种,收获!

播种，收获!

今天，老师说要让我们玩一个“播种”的游戏，我的脑子里顿时有了许多问号，播种不是应该在春天吗?可是现在是夏天呀!而且播种应该有土地，教室里面确是水泥地啊?

这时，只见老师拿出了一个红袋子，摇了摇，有声音?全班同学都感到很惊讶，难道里面真有种子?接着老师从红袋子里面拿出许多用纸团包着的种子，对我们说：“这是一颗神奇的种子，谁打开来看了，谁的种子就失效了，轮到我的时候，我赶紧把头转过去，生怕我的种子失效。

然后，老师让大家爬到6楼去播种。我一边走，一边想，到底是什么种子啊?能出来什么东西呢?到了6楼，老师对我们说：“大家先往前走，我让你们停就停。我跟着队伍往前走了几步，听到“停”声，赶紧停了下来。“下面开始播种，把包种子的纸团放在平台上”我们都照做了，我还悄悄的许了个愿，大家又排着队回到了教室。

快下课了，老师对我们说，“秋天快到了，你们不想去看看自己播的种，现在有什么收获吗?”，“想”，大家齐声喊道。“那就去收获吧”，我们立刻向6楼跑去，“会是什么呢”?我边跑边想。“呀，是糖果”，跑在前面的同学已经叫了起来，果然，我看到有许多糖果摆在平台上。我拿起属于我的糖果，心里美滋滋的。

通过今天的这节课，我体会到了播种和收获的喜悦!

南京市芳草园小学二年级:pjfy

第四篇：播种与收获

高二语文作文

胡适先生曾经说过：“要怎么收获，先怎么栽!”就是说，播种的好坏优劣直接决定着收获的大小多少。

这种播种与收获的关系，在各个领域普遍适用。我在学习上尤其是在真正认识到阅读与写作的关系上，对这是颇有亲身感受。

语文老师曾对我们强调说：阅读和生活是写作的源头活水。我在刚刚听到这话时，颇不以为然，也没把这样的忠告放在心上。但是后来的写作实践和考试作文的屡屡不顺，让我对这句话有了深切的理解，大有豁然开朗、醍醐灌顶之感。

其实，即使是在刚刚进入高中的时候，我对阅读与写作中蕴含的的“播种与收获”的关系也是视而不见的。

还是一次作文训练过后，语文老师拿着我的作文，对我说我的作文模式和内容过于僵化，缺乏层次和深度，也无新意。我当时听了以后还有点不服气：我每次考试的作文分数毕竟不低呀，满分70分的作文我得60分也是常有的事情;至于平时作文和周记，更是常常看到老师激励和表扬的评语。一边是自我感觉良好，一边是不服气。在这种心态的支使下，我找来了一篇得分比我还高的同学的作文以及一些范文认认真真地读了起来。读了一遍、两遍、三遍，我发现，自己的作文还真没法和人家比。惊羡之情既出，不服之气顿泄!我将自己的拙作和人家作了比较，人家的辉煌处亦即我的逊色处。人家作文里引用苏联作家索尔尼仁琴，我竟然从来没听说此人姓名;人家作文里有“一语成谶”这个成语，我竟然连“谶”都不认识，更不知其为何意了;人家的议论与抒情贴切到位，与记叙融为一体，我却常常是空发议论、无病呻吟，议论抒情与记叙油水分离;人家的记叙形象生动、细节精彩，我还只停留在简单乏味的叙述层面上，还为叙事清楚语句通顺而沾沾自喜;人家的说理已经是鞭辟入里，我的作文却只能说是肤浅……不比不知道，一比吓一跳。“若非至于子之门，则殆矣!”

显而易见，正如老师所言，我的阅读量不大、涉猎面太窄。一篇好文章就好比一幅好画，抑或是一幅好字。好的文章掷地作金石声，让人啧啧称赞，如好的字画不乏神来之笔，富于神韵。值得注意的是，神来之笔不是无端而来的。没有勤学苦练的硬功夫，哪有神韵可言?对应到写作中来，没有宽广的阅读面，不知好文章为何物，哪能写出好文章来?阅读的影响是潜移默化的，其效果也不是立竿见影的，这正是我忽视阅读的原因啊。量变引起质变，日积月累总会带来质的飞跃。指望只读几本书，写几次文，学几招技巧，就能立见成效，这和只播种一亩三分地，就奢望能收获万斤粮有何区别?

古人云：“腹有诗书气自华。”而我还要在这句话后面再补充一句：“气华文章自然佳。”在以后的日子里，我一定要洗去浮躁，潜心阅读，勤于播种，收获好文章。

铭记胡适先生的话，带着我的理想，先去做好播种、耕耘的事情!播种与收获

第五篇：播种习惯收获梦想

高二文科博雅班刘理凡

老师们，同学们：大家好!

我心怀着梦想走进北大，又满载着收获而归，虽然仅有短短的七天时间，但这次北大之行会对我的人生起到至关重要的作用。外面的世界很大，很精彩，当我们用大世界的眼光去看所处的小世界时，就会发现自己的小成就是如此的微不足道，是不足以沾沾自喜的。但我们必须相信自己，不必去仰望或羡慕别人，因为只要通过努力也可以达到所期望的高度。因此我们就要用二百分的汗水去换取一百分的成功，而不是随便去赌一赌，不要幻想奇迹，踏踏实实地做好手边的事，走好每一步路，做最好的自己，那么梦想就近在咫尺。

在收获的同时，我也发现了自己与北大的差距，尤其是在个人修养方面，如果不曾来到北大，不曾感受北大深厚的文化底蕴，不与北大的人接触，就不会发现自己在这方面做得还远远不够，当大家都在为冲刺北大名校而奋斗的时候，我们忘记了反省自我，忘记了个人修养的提高，而我们忽视的恰恰是我们必不可少的。礼仪者，仁之貌也，礼仪是一种文明，一种品德，是自我修养的体现，而修养是人的内在素质，需要我们长期的培养。我想所有的信仰，所有的理想，情怀以

及社会担当，其前提总是始于足下，失乎生活的。修身养性，这就是起点。优秀的人才，应当在各个方面全面发展，而不仅靠单方面的优势，小成靠智，大成靠德，这是我们到北大后，听北大人一直在给我们说的一句话，让我感触至深，学习是成业之基，品行乃立身之本，蔡元培先生对学生提出三点要求“抱定宗旨”“砥砺德行”“敬爱师友”所以北大从不欢迎只有学识、而缺乏修养的人，我们应该见贤思齐，见不贤而内省，做一个内外兼修，德才兼备的人。

这次北大之行中，我们接触了很多北大的老师和学生，从他们身上我能真真切切地感受到北大的文化气息和北大的素养，当我们走进北大课堂时，教授很热情地欢迎我们并向他的学生们介绍，这与我想像中的北大老师完全不同，他们的言行举止十分谦和，治学态度非常严谨，北大的学生很尊重自己的老师，重视友情，举手投足间显示出北大的气质，北大是一方修身的沃土，见贤思齐，积跬步可致千里;北大也是一个筑梦的地方，心有多大，舞台就有多大。来到北大，接待我们的有从我们大中毕业的现任北大学生工作部副主任的杨虎学长和他的妻子周靖姐，还有北大元培学院团委书记王逸鸣老师。他们为我们提供了很多便利条件，领着我们参观北大，走进课堂，与元培学院的优秀学生交谈，他们的热情和坦诚让我深受感动!

给我触动最大的一个人是杨虎学长，我不知道该用什么称谓去称呼他，叫师兄不够尊重，叫老师又太过疏远，他总能用朴素的言行感动着我们，桃李不言，下自成蹊，无言也是一种教育。在马路上，他总走在魏校长的左边，他告诉同学们长幼有序，魏老师走在右边安全;一起吃饭的时候，在自己还没有吃之前，他总是先用干净的筷子为老师们夹上菜;上车时，他先给老师们开车门;在我们上课完饥渴难耐时，他会给我们送来水和面包。临走的那天清晨，天还没亮，他5点钟起床买好早点，在招待所门口，等老师们起床，一直等到了六点钟，他告诉我们“一日为师，终身为父”，他告诉我们“好人就是在想到自己之前先想到别人”，他告诉我们“每个人都要有一颗感恩之心，感恩自己的父母，感恩自己的老师，感恩帮助过自己的一切人，感恩之心也会成为每个人学习的动力”听君一席话，胜读十年书，让我们受益匪浅，而我们远远没有做好这些，在校园里，碰到老师，有些学生视而不见，连一声招呼都不打就扬长而去，和老师走在一起，谁会主动走在老师的左边。有的甚至辱骂老师，金无足赤，人无完人，老师不是圣人，不可能十全十美，老师有缺点，我们要像老师包容我们一样去包容并且尊重他们。一个连自己老师都不尊重的人，如何去尊

重别人，别人又如何尊重你!也许我们和老师的接触只限于校园，但为学莫过于尊师，让我们珍惜与老师的这份情谊吧!

这次活动收获很大，但也有一点小小的缺憾。在我们离开北京的那一天，杨虎学长和王逸鸣书记以及魏校长的学生专程来送我们，也许是因为归心似箭的急切，也许是因为几日行程的疲惫，我们只顾上车，却忘了说一声再见。我们知道错了，错得几乎让我们无地自容，几乎让我们无法想像，真想让时间倒流，补回那声再见，当我们看到同行的几个老师眼底的失望，我的心真的比针扎还要难受，因为我们并没有将文明礼貌和感恩当成一种习惯。我们的圣人孔子教育子女“不学礼，无以立”教育学生，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，孔子尊礼，行礼，守礼，当乡亲们进行饮酒礼结束后，孔子总是要等柱杖老人出门后，自己才走，绝不和老人们抢行，遇到穿丧服的人或残疾人，总要站起来表示尊重，或小步快走，不去打扰他们太久，惊扰他们的伤痛。我们可以看到“圣”字下面一个“土”字，所以圣人必定是接近土地的，他用朴素的言行感化我们，我们该反省反省自身了!

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。不积小流，无以成江河;不积跬步，无以致千里;滴水见太阳，

细微之处见精神，不要以为成功遥不可及，其实它就在我们身边;不要以为高尚难以企及，其实它就在我们生活的点滴之中，让我们从现在开始，从点滴做起，砥励德行，力矫颓行，礼貌待人，使自己成为一个全面发展的人。