用企业文化赢得人心

第一篇：用企业文化赢得人心

用“家”理念凝聚人心 以“和”文化振奋士气

大华公司企业文化建设专题汇报：

《用“家”理念凝聚人心 以“和”文化振奋士气》 江苏大华有限公司

江苏大华有限公司是以生产和经营中高档毛巾制品为主业的国内毛巾行业的龙头企业，目前公司拥有跨越苏鲁两地的四厂，年生产能力达到了8000吨，年销售4亿多元，技术装备水平和市场占有能力处于国内同行业三甲之列。

江苏大华现有员工1330人，于1987年开业之初就成立了工会委员会，现有工会会员1330人，工会会员占职工人数的100%，工会会员代表大会如期召开了6次换届大会。近年来，公司工会组织除了继续积极发挥好自身的监督和维权职能外，及时适应新形势和新发展，主动进行角色调整和职能转变，将公司行政管理部门的大事、急事、难事，一同作为工会组织自身的份内事，主动发挥好工会组织推动和促进经济工作发展的智囊、桥梁、调节、服务的功能与作用。特别是工会组织积极主动引领和推动公司企业文化向高水平发展、向广领域拓展，为推动公司实现又好又快发展做出了重要贡献。

我们的做法主要有四个方面：

一、着眼统一思想、凝聚力量，积极推进企业核心价值的提 1

炼和实践

近年来，随着公司规模的不断发展和壮大，公司工会组织十分注意发挥自身的政治优势，立足企业的实际和特点，整理归纳出了“和实生物”的企业核心价值观。具体来讲，就是： ——追求企业与股东之和，以精诚团结的合作平台，合力打造市场有竞争力的产品

公司成立20多年来，在公司会员代表大会和职代会的统一协调下，四方股东十次追加投资，注册资本从100万美元增加到1510万美元。红利不分，坚持将项目做大，追逐百年大华成为持股各方的共同愿景。员工入股，参政议政，忠诚企业、奉献企业的力量日益强大。

——追求企业与员工之和，以凝聚人心的磁场效应，创造富有时代精神的物质精品

公司工会和行政管理部门从公司诞生之日起，就形成了十分难得的共识：“以人为本，和实生物”，并以这个核心价值理念指导公司的实践。

工会组织积极履行公司行政赋予的人力资源管理的职能，创造性地推出了员工岗前六大培训、试用期五大保姆式流程服务、上岗期师徒结对和劳动竞赛、成熟期多技能工训练，人力资源建设硕果累累。

2

工会作为员工的“娘家”，积极发挥自身优势，及时充当行政与员工交流的“桥梁”和“纽带”，广泛开展员工合理化建设活动，员工的主任翁地位进一步得到了发挥，参与企业发展的积极性和创造性进一步增强。

工会在与行政划好“同心圆”的基础上，不忘自身职能，积极维护员工权益，2007年12月30日，在全县第一家全面落实了全员合同制。目前，“一个合同、三个协议”制度在全司得到了广泛推行。

工会与行政联手开展“爱心工程”，设立了“员工子女入读高等名校奖学金制度”，“与地方职校建立联合办学实习基地”，与行政部门共同建立了员工有喜必贺、有丧必吊、有难必帮、有危必救制度，使广大员工充分沐浴和感受到了公司大家庭的温暖。

——追求企业与客户之和，用诚信与服务的有效行动，酿造用户称心的温馨产品

在江苏大华，工会和行政部门愿景目标一致，价值取向一致，工会从不对企业的困难视而不见、避而不管

工会利用自身优势，积极引入先进理念，配合总经理室管理层和执行层团队先后进行了“结果思维”、“负责任”、“客户价值”、“精益生产管理”等七项执行工具的培训，帮助管理团队培养和 3

强化了“百分之一百满足客户要求的负责任”理念。

工会主动协助生产部门，组织工会小组和关键岗位的员工开展劳动竞赛以及跨部门、跨车间的生产会战，确保了小批量快交货订单的及时交货。2011年公司有组织开展小规模劳动竞赛125次，大规模生产会战6次，有效化解了生产难题。

工会积极发起创新实践活动，2010年公司取得18项，2011年取得22项创新和革新成果，其中有两项获得了省市级表彰，有七项获得了国家专利和实用新型发明成果表彰。

——追求企业与对于之和，以互利互赢的战略理念，共同研制消费者喜爱的前沿产品

工会组织拓宽视野、自我加压，将企业的中心工作作为工会工作的主战场，将企业从未触及的命题作为工会工作的突破口和工会与行政联合破解的新领域，推进与同行联手合作就是公司工会组织的重大创新。

公司工会积极和各知名企业牵线搭桥，结成了相互学习、相互借鉴、课题共担、成果共享的友好伙伴。此外，还由工会出面牵头，派出技术骨干，和同行一起进行课题攻关，共同研制出了竹纤维、木纤维、莫代尔、天然纤维、中空棉、无捻和弱捻织物等消费者喜爱的前沿产品。

——追求企业与社会之和，以巨大的担当勇气，推动企业全 4

方位履行社会责任

前不久，全国政协领导在考察江苏大华时问公司在承担社会责任方面有哪些行动时，公司总经理张华回答：“大幅度增加员工工资福利”，“大范围改善员工工作环境和工作条件”，“大批量吸纳周边农村社会剩余劳力就业”，“大数额资助特困职工和员工子女入读高等名校……”，这些与员工权益有关的项目都是工会组织积极与公司董事会协商推进的成果。此外，“大投入、高标准、治理污水”、“大流程推行ISO14001环境管理体系”，“大力度实施节能减排清洁生产”，“大胸怀足额上缴国家税赋”，也是工会积极推进的结果。

二、着眼陶冶情操、愉悦身心，积极推进企业文体活动的开展

2005年，公司由工会负责创办了企业报《大华人》，解读决策部署，宣传先进典型。多年来，公司工会共培养优秀通讯员100多人，共出版报纸100多期，《大华人》成为员工每期必读的报纸，在同行中也受到广泛赞誉。

公司由工会牵头每年组织和发起一次跨越全的岗位“创优争先”活动，将产、质、耗、效、德、能、勤、绩八大内容纳入竞赛内容，公司评选出“十佳员工”标兵予以嘉奖，并给予加薪和出国旅游等特殊待遇。

5

工会以工会小组为单位，以厂庆活动为重点，每年逐月部署员工文化娱乐活动的项目和内容，2010年由工会组织的“千人游世博”和2011年由工会组织的 “千人同场共做工间操活动”，在公司的厂庆历史上留下了浓墨重彩的深刻记载。同时公司每月开展的乒乓球、羽毛球、拔河、绑腿跑、跳绳、征文演讲、棋牌比赛、高层团队东西厂长跑等活动，更是推动企业文化建设步入了群众化、经常化、制度化的轨道。

工会还十分注重制度文化建设，通过导入先进的管理工具，提升了企业文化的新内涵。2010年以来，公司为了提升精益生产和卓越绩效管理水平，通过工会部门的对外接洽和有效组织，先后在公司管理层和执行层分别导入“周计划、周结果”“三级计量和单位成本控制措施”“生产异常处置”“一周工作质询”和“重点工作跟进”等致力于管理升级、产品升档的企业执行文化，企业的制度建设逐步健全，管理类方法更加先进，产品的高档化精致化水平得到了新的提高。

三、着眼全面覆盖、潜移默化，积极开展企业文化的栽植和传播

公司工会组织着眼企业文化的传播，大力采取各种措施实施和推进，使先进的企业文化为广大员工所充分接受，并全面融合到企业生产经营的每一个环节。

6

由工会牵头，组织全公司的文化骨干，起草编写并向社会发行了企业文化手册。

在进一步巩固提高《大华人》办报质量的基础上，在相关工场和车间办起了车间小报和广播站，使公司的文化宣传阵地出现了多渠道、多维度的繁荣局面。

由工会出资筹建的“大华文化长廊”“读者书屋”“职工娱乐中心”和“职工灯光球场”，目前80%的项目已经到位，一些新的规划中的项目也正在实施过程中。

由工会牵头组织培训的九名企业内部讲师，已经持证上岗。35名企业文化师的培训工作将于今年六月份之前完成学业，在各部门较好地发挥起文化宣传、辅导和传播的作用。

使命光荣，任务艰巨，大华公司工会组织将紧紧围绕企业的生产经营中心任务，深入、创新开展企业文化建设，努力结出更多的硕果、取得更多的亮点，推动企业向着“百年大华、世界品牌”的美丽愿景努力奋进!

第二篇：学习落实企业文化提高素质聚人心

——记中马矿掘二队组长*** 今年以来，掘二队组长姜双意在区队党政的带领下紧紧围绕矿班组建设各项目标任务，强化班组建设、发扬特别能吃苦、能战斗的优良作风，不断学习法律法规知识和企业文化理念知识，提高了全组职工的整体素质，使向心力、凝聚力明显增强，有效的提高了职工的企业主人翁意识，使职工干工作的积极性得到了明显的提高，各项工作走在了全队的最前列。

***带领班组成员，根据生产发展要求，结合区队实际情况，认真开展企业文化理念学习活动。积极组织动员班组职工为区队改革发展建功立业，充分发挥群体作战的主力军作用，加快区队建设步伐，不断创新班组工作新局面。加强教育培训，提高职工素质，是实现安全生产的有效途径。姜双意同志结合本队实际情况，制定了详细的学习培训计划，加强教育培训，夯实安全工作基础。在安全教育培训上，坚持以人

为本，以现场为阵地，以管理为重点，注重引导职工从思想上，从行为上提高控制不安全因素。在教育内容上，突出抓好职工“安全第一”的意识突出提高职工“我要安全”的觉悟，突出掌握“我会安全”的技能，突出履行“我管安全”的责任，突出完成“我保安全”的任务，最终实现了全年安全生产。****带领本班组认真执行质量标准化标准加强现场质量管理，夯实标准化基础工作，严格要求班组成员按质量标准进行作业，作业人员从立柱扎角、质量标准等，遇到不合格品，必须现场立即整改，直到达到质量要求，从根本上消灭不合格品。同时，加大动态下质量标准化达标工作力度，在生产现场进行工程质量自检、互检、由于采取了严格的质量管理，在区队质量验收中杜绝了不合格品的出现，上级历次检查中都达到了优良品，使质量标准化建设迈向了一个新的台阶。企业文化理念教育工作是姜双意搞好各项工作的政治优势，***领导本班组始终坚持围绕中心，紧扣主题，贴近生产实

际，深入扎实地开展思想政治工作。加强对本班职工进行宣传教育，用科学的理论武装职工的思想，以“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学的理论武装人，以正确的理论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作风鼓舞人，不断提高班组职工的思想道德综合素质和科学文化素质，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”职工，充分发挥职工群众的积极性、主动性和创造性。姜双意还结合不同时期的特点和要求，利用多种形式开展了符合时代、符合我矿新形势需要的思想教育活动，帮助班组职工正确地看待当前的形势，排除各种不良因素对职工的干扰和影响，保证职工始终有良好的精神状态，积极投身于企业生产经营之中。姜双意始终把职工的冷暖放在心上，切实为职工解决一些实际问题，经常在工作之余到职工家中访贫问苦，使职工感受到组织的温暖;把职工的家访谈心工作作为思想政治工作的一个重点，长期坚持与一线职工谈心交流，及时化解职

工的思想矛盾，帮助他们解决工作、生活中的实际困难，密切了班组成员间的关系，有力地促进了区队的安全生产。

第三篇：用心灵赢得心灵

蒋玲玲

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”为了达到这个境界，刘金华老师就把班主任工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，琐碎的，刘老师每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了，学生有无身体不适，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。学生生病时，她嘘寒问暖。班上留守儿童学习跟不上进度，刘老师就主动帮她补课„„。家长感激，学生感动，可她认为，作为班主任，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在，这些看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体表现。十几年来，刘老师就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。家长们都说：“有刘老师教我们的孩子，放心!”这难得的口碑胜过金杯、银杯，是对她多年工作的天价回报。

二、用激励激发潜能

自从走上工作岗位，刘老师就是一名班主任。在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。在教室后墙刘老师设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。

有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了„„。同时，刘老师还善

于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，消除他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

三、用制度培养习惯

播种良好的行为，将会收获良好的习惯;播种良好的习惯，将会收获良好的性格;播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢?当然是班主任。所以长期以来，刘老师就一直把养成教育作为班级管理的基础。

第一、利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，我在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，班级再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。

第三、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，刘老师在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。现在刘老师的班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责;每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。刘老师在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈

送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

四、用责任做好纽带

班主任是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任必须有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时要与课任老师密切配合，要经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。对于这些，班主任都要心中有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

同样，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，家访是连接家庭教育与学校教育的纽带，它可以使两者有机结合，对学生进行统一教育，使学校教育更富有实效。可是，刘老师发现每当我与学生说到家访时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们在学校犯了错误时，老师才会去家访，老师到家后表扬少，批评多，等老师走后，就会被家长训斥，重者还要被打。所以，孩子们躲避家访，反感家访。为了消除孩子们的疑虑，刘老师便试着改变家访策略，当孩子进步了，要去家访;当孩子做了好人好事，也去家访„„。刘老师把家访当作对学生的一种奖励，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。

有风雨就有阳光，刘老师的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色，曾多次参加各项活动，并获得优异成绩。董慧婷同学的美术作品获县级一等奖，童溪容被评为县“优秀春蕾女童”„„。十几年来，刘老师自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”。

现在每当有人羡慕地对刘老师说：“你的学生怎么那么喜欢上你的课!”“你这个班主任和学生的关系咋那么亲?”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是班主任是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!

第四篇：用爱心浇灌和谐 用心灵赢得心灵

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，甚至产生不愿当班主任的念想，但一旦真的不做时，我们却都会留恋做班主任的那种特有乐趣。我从小就立志当一名优秀的教师。参加工作十五年来，我当了十二年的班主任。班主任“官位”虽小，但其作用不可小觑。一个班级，如果没有班主任的组织管理，那将是一盘散沙，混乱不堪。但是，有了班主任，是不是就一定能把班级搞好呢?那也未必。在这么多年的班主任生涯里，我越发地认识到：教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。

和谐的社会少不了和谐的校园，和谐的校园离不开和谐的班级，和谐的班级体现为和谐的师生关系。构建和谐的师生关系，意义之大责任之重。

一、了解学生，做学生的大朋友

班级管理中，我尝试着用“学生的大脑”去思考、用“学生的眼光”去看待、用“学生的情感”去体验、用“学生的兴趣”去爱好，走进学生的生活，和他们打成一片：课间操时和他们一起舞动青春;运动会上和他们一起为呐喊助威;大扫除时和他们一起劳动，课下时和他们一起做游戏;与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼。除此之外，针对当前电脑普及以及学生的年龄和性格特点，在开学初班会上，我公布了我的QQ号码，并提议建一个属于我们班级的“群”。这样不仅我们又多了一条沟通的途径，而且也便于我走进学生，及时了解他们的思想动态。从网络空间这个平台，我不仅了解了学生独特的创造力，更多的是从中能及时的掌握他们的思想动态。从这种互动模式中，学生更容易倾诉平时不易表露的小秘密。与学生聊天中我了解了他们的喜怒哀乐;了解了他们的内心世界。学生把我当作他们的大朋友，高兴了忍不住要和我分享，烦恼了第一个向我倾诉。渐渐地，我们之间存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心灵的沟通。去年在我生日那天，我们班的学生在校园广播里为我点歌祝福。我真正地走进了学生的心中。

二、尊重学生，做学生的引路人。

苏霍姆林斯基说过：“我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵!”

曾经遇到过一个这样的男生，平时上课不认真，成绩不好。一天放学后他被校警发现在实验楼楼梯处与同班一位女生紧紧的抱在一起。校警致电我询问是否需要交给政教处批评教育，我说：暂时不用声张，我来处理这件事。我非常明白学生的心理在这个时候是最受打击最脆弱的，我们应该给予尊重和保护。事后我没有直接找他们谈话教育，我给他们每人写了一段话，分别告诉他们处理这类问题的办法及每种办法相应的结果，让他们自己处理，我作监督。我还借此机会告诉他们：要想别人喜欢你，就要努力表现好、学习好才行!这事以后，两位当事人学习面貌、课余表现有较大改观。当他们学习稍有进步时，我予以及时表扬，成功让他们把注意力转移到学习上来，随着成绩的提高，他们充分感受到了学习的乐趣。现在这两个孩子不但正常交往而且学习上都有很大进步。在这件事上我替他们保守了秘密，一句也未曾批评过他们，最终赢得了他们的信任。我深刻的领悟到：学生的心灵需求如果得到满足，受到教师的尊重和赏识，他们内在潜力会像火山一样得到极大限度释放;反之他们的心灵一旦受到伤害，就会产生逆反心理，进取心和创造精神就会受到压抑。

三、关爱学生，做学生的知心者。

魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有“爱心”这把钥匙。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，做学生的知心者，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗?相信你能行!"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。

“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”爱是教师创造性工作的源泉。在工作中，只有把师爱广泛播撒，才会享受到快乐的阳光;只有对学生充满了爱，才会激发教师的创造力。师爱无痕，却是在学生天真的心田里倾洒的“春夜喜雨”，它会在不知不觉间催醒沉睡的心灵。春华秋实，我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱。毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，每逢佳节，总会收到学生问候的电话或短信;有的经常在QQ上给我留言，让我注意休息;还有的三五成群回学校看我;教师节时贺卡纷纷表达着爱的信息。

四、赞赏学生，当学生的伯乐。

威廉·詹姆斯说：人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。

士为知己者死：赏识的力量是多么强大。学生是渴望赏识的。从某种意义上讲，赏识就是学生生命中的阳光、空气和水。

特别是对于学困生，虽然他们的成绩不理想，但是在他们身上或许也存在着某些闪光点，他们更渴望得到老师的肯定与赞赏。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。只要我们老师善于去发现，去挖掘他们的优点，并及时给他们鼓励，学生每一次获得的成功，我们都要用赏识的神情语言为他鼓掌喝彩。即使学生改掉的哪怕只是一个小小的毛病，我们也不妨夸大他的进步，不断创造机会给他们展示自我，让他们在表扬氛围里慢慢的成长，让学生在自己的赏识中逐渐走向成熟。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人才会教育孩子。”让我们走近学生，倾听学生，多一点尊重，多一分关爱，多一些赞赏，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好心灵，用自己的心灵去赢得学生的心灵，引领学生拨开阴霾，走出困境，迈向灿烂的前程! 班主任工作细碎而繁琐，学习要关心，纪律要费心，卫生要操心，我们每天都是以奔跑的姿势演绎生活。我们很累，但是我们累有所得。

有一首诗这样歌颂班主任：

都说你是最小的主任管着长不大的一群， 都说你是最棒的园丁画出我们成长的年轮; 都说你是最大的官管着未来的部长将军; 都说你是最好的人就像我们的父母双亲; 粉笔白白黑板黑黑你一笔一画告诉我们是与非; 教鞭直直讲台方方你一言一行都是谆谆教诲; 太阳暖暖月亮圆圆指给我们道路，你站成了碑; 春风习习春雨沙沙撒下了种子，你变成了春晖。 啊!班主任!

我们的理想就在你深情的目光里放飞! 最后，我以三句话结束我的发言：

做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程; 化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸; 当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。

第五篇：关爱他人，用心灵赢得心灵

甲：采撷一缕阳光，编织七彩的花环。 乙：留住一丝清风，播撒明天的希望。

甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好!红领巾广播又和你准时相约了。 乙：我是主持人 。

甲：我是主持人 。

乙：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。 齐：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。 甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。 乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。 甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。 乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

甲：今天，我们和大家聊的话题是：《关爱他人，用心灵赢得心灵》。

乙：如果你是个盲人，在漆黑的夜里走，你会为别人打上一盏灯笼吗?也许你会不屑：盲人何须灯笼!可是你想过没有，正是这漆黑夜中的灯笼，使别人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的举手之劳，在方便了别人的同时，也避开了自己的不幸。没有当初那无心的插柳，哪来现在的绿树成阴?关爱别人，在某种程度上也是关爱了自己。

甲：童话大王郑渊洁小时候默默无闻，他总想证明自己却又找不到方式。自卑的他在一次义务劳动中找回了自信：仅仅是因为工厂的老师傅无意间表扬他说：“这孩子能干，小心点。”是啊，老师傅无意间流露了对一个陌生男孩的关爱，却可以挽救一颗苦闷抑郁的幼小心灵。关爱是从心底迸发的清泉，也许关爱他人的行为是无意的，但给予被关爱者的也许是整个世界。

乙：“关爱他人”不仅仅是个标语似的词语。它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，想及他人，关爱他人。理解他人：前提是有推己及人之心，在处人待物过程中，将自己作为一个参照物，将他人之境，当作自己之镜。 甲：关爱他人：是一种换位思维，就是在一般的情况下和一定的境遇里，如果我是他人我该怎么、怎么做;关爱他人：一个人在他人心中所占有位置的大小，取决于自己通过为他人服务所表现出来的关爱程度;关爱他人应该在人们的思想中根深蒂固，它会让你以最小的投资，得到最大的回报。

乙：给车上的陌生老人让一次座，也许微不足道，但却让老人感到了温暖，也给自己贮留了高尚;给希望工程捐款，也许只是杯水车薪，但所有人的力量是巨大的，它可以为多少彷徨的孩子撑起生命的蓝天。

甲：我们是幸福的，因为我们每天都承受了许多的关爱。我们的生活，父母总是

30

牢牢牵挂;我们的学习与成长，凝聚了老师无尽的关怀。扪心自问，你是否想过要把幸福也带给别人?你曾经为身边的同学做过什么?你曾经为班级做过什么?如果答案是一片空白，那么就请从现在开始，用你的实际行动，让这片空白变成五彩。

乙：在楼梯或走道上向遇见的每位老师和同学热情打招呼;放学时齐声与老师道别;在别人失落时送上一句安慰的话;在同学遇上难以解决的问题时，为他出谋划策;父母工作不顺利，你抢先做完家务;路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起;车上，有老人站着，你热心地给他让座„„关爱他人就从这点点滴滴做起，这体现的正是个人的品格和素养。

甲：诗人艾青说过：“在寒冷中最先死去的不是没有衣服的人，而是自私的人;只有相互拥抱才能带来温暖。”是的，关爱是何等重要，它是维系人与人之间美好关系的桥梁。关爱他人并不一定要牺牲自己，小小的关爱也是最大的善行。 乙：同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们做的每一件事情中，成为我们思想道德中的一部分，关爱他人吧。

甲：学会关爱吧，对于个人，是贮蓄幸福;对于社会，是最大的前进动力。同学们，让我们在关爱身边每一个需要关爱的人。只要他需要，只要你能给予，那么你就能用一个心灵赢得另一个心灵!

乙：在每个人的一生中，谁没有受过他人的帮助?我们的成长过程凝结着家人、师长、朋友，还有许多素不相识者的付出。

甲：生活中处处需要关爱，面对那些满怀希望的眼睛和心灵，我们每个人都没有理由收回爱的手臂，哪怕付出的只是小小、一点点的爱，却因是有真诚、无私，而给别人带去久久难以忘怀的记忆，甚至足以温暖其一生。 乙：同学们，请伸出我们的援助之手，让爱洒满世界的每一个角落。 甲：每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。 乙：每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。 甲：希望我们的节目能给你带去一天的好心情。 乙：本期播音到此结束，谢谢各位的收听，大家再见!

31