幼儿园数学活动设计

第一篇：幼儿园数学活动设计

幼儿园大班数学活动：数学宫

幼儿园大班数学活动：数学宫 活动目标：

1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动准备： 算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1―10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。 活动过程：

一、导入游戏 师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室) 师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。 师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

二、闯关游戏

1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。 师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。 师：嘿!嘿!我说数字2。 幼儿：嘿!嘿!我说数字6，2和6合成8。

2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷。 师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。 师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到相应的数篓子里。 (幼儿分组检查)

3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多。 师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

第二篇：幼儿园大班数学活动设计

幼儿园大班数学活动设计：8的组成及加减

教学目标：

1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。 教学过程：

一、复习“7”形式引入8的组成. 师：小朋友们，上节课我们学习了几啊? 生：7. 师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗? 生：好. 师：我拍1呀~~~ 生：我拍6………(类推)

二、学习“8” 1.故事导入8的组成：

星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。如果你是小明会怎样分装这些鱼吗?今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。(揭示课题)

①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT把分类的方法记录下来. ②、2“小火车”游戏，巩固8的组成

师：我的火车1点开，你的火车几点开? 幼：我的火车7点开。………… 2.游戏：寻找宝藏

教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题 前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜 3.活动延伸: 将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具(鱼)，动手分一分

第三篇：【幼儿小班数学活动设计教案】数学活动 种花

数学活动

种花(小班)

学活动：种花(小班)

一、活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

三、活动过程：

一、讨论活动

1、导入

今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?

2、幼儿讨论

哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花?有几朵?”

4、请个别幼儿说一说

幼儿A：我有红颜色的花，有三朵!还有绿颜色的花，有两朵!

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心!

如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?

三、种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?

我们要怎么种花才最好呢?

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢?

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

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师：在花园里你还发现了什么?

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

评价：

在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。

“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来

第四篇：幼儿园数学教学活动设计

数学教学活动设计

活动名称：5的加法

活动目标：

1、让幼儿掌握5的加法算式 活动准备：

活动过程：

2、培养幼儿初步分析问题的能力和动手能力 —5的数字卡片，“+”和“=”人手一套。实物：苹果、香蕉、桔子、梨各5个。动物图片：老虎、大 象、猴子、长颈鹿、乌龟各5张。

一、手指律动

二、出示老虎的图片，引出课题

师：老师今天给小朋友带来了小伙伴，看它是谁(出示老虎图片)有几只?引出5的加法。

三、讲故事导入引起幼儿学习的兴趣

1、师：5只老虎来做什么了?它们要通知动物们去参加森林王国举办的运动会，小朋友想知道都哪些动物来参加吗?让我们一起来看一看。

2、(出示1只大象的图片)说，来了一只大象，用数字几表示呀?1表示。过了一会又来了4只(出 示4只大象的图片)用数字几表示呀?4表示。一 共来了几只呀?咱们加法表示来，板书1+4=5

3、用同样的方法出示猴子、长颈鹿、乌龟的图片 1

表示加法，写出算式：2+3=54+1=53+2=5

4、跟老师一起读算式，并用手指表示来

四、巩固练习

师问：那小老虎哪去了?它呀去给运动员准备水果 去了，看看都是什么水果呀?利用水果巩固练习算 式

五、老师小结讲评

第五篇：幼儿园大班 数学活动设计--装蝈蝈

装蝈蝈

活动目标：感知生活中平均分的现象，理解平均分的含义。 培养幼儿的动手操作的能力。

设计思路： 爱玩是孩子的天性，我在这次活动中利用了动物造型的软体组合玩具，将要学习的知识点贯穿其中，调动幼儿的活动兴致;自制了有立体感的蝈蝈教具及头饰，更形象具体地体现活动的内容—装蝈蝈。

但孩子毕竟是孩子，玩起来不由自主，为了达到最佳的活动目的，我又赋予小玩具生命，引入了玩具睡觉的情景，让幼儿为了照顾小玩具而适当的控制自己的言行，而之后的游戏又可以让孩子们尽情地动起来。最后安排了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自己的动手操作的能力和创新思维能力

活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个

笼子图片5张 软体组合玩具若干 活动黑板2个

活动过程：1.出示玩具，激发幼儿兴趣

*教师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……

*教师出示成品造型，请幼儿说一说它们在干什么?

让它们和我们一起玩吧!

2.理解平均分

*发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小

动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧。

*引导幼儿：数一数：你有几组玩具?每组有几个?两组玩具一

样多吗?向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均。

拆一拆：请幼儿将玩具轻轻地拆开，把小玩具叫醒，

再数一数你一共有多少?每个小朋友一样多吗?这样分公平吗?这样分分得平均吗?

* 小结：每个小朋友分到的玩具一样多，就是平均分;平均分

就是分的一样多。

3.尝试平均分

分玩具：*引导幼儿将手中的玩具分成2组，看一看每组几个?

每组一样多吗?看看谁分的又对又快!说说是怎麽分的?

*引出平均分的方法—一个一个地分。

*请幼儿用一个一个地分的方法，将手中的玩具平均分成5组，看一看每组几个?一样多吗? *小玩具有些累了，那请小朋友将他们平均分成2组，

然后背靠背摞在一起，放回小筐子里，让它们睡一会吧，

装蝈蝈：* 引出：

现在我们活动室真安静，小玩具一会就会睡着的，这让老师想起来，昨天晚上，我家在睡觉的时候特别吵，总是有东西在叫，我找了好久终于找到了，原来是一群小动物，猜猜它是谁?

*出示蝈蝈：原来它们的蝈蝈笼子坏了，没地方去，于

是我就把它们带来了，

*进行活动—装蝈蝈：

出示笼子：老师还准备了5个笼子，让它们平均住

到 5个笼子里面，幼儿说说该怎么分呢?

请幼儿黑板上示范装蝈蝈。

数一数一共有几只蝈蝈?平均分到5个笼子里，每个笼子里几只?

4.巩固平均分

小蝈蝈在笼子里可舒服了，你想变成小蝈蝈，体验到笼子里玩的

感觉吗?

引出游戏—装蝈蝈

介绍规则:10个幼儿戴头饰扮演蝈蝈，呼啦圈代替笼子， 幼儿

和老师倒数10个数。10个“蝈蝈”同时装到5 个笼子里。要求每个笼子里的蝈蝈一样多。

组织幼儿做游戏，并提醒幼儿注意安全。

游戏结束，发放玩具作为鼓励

5. 活动结束：

带领幼儿带好玩具一起去做区角活动。