幼儿园小班数学活动教案：车子开来了

幼儿园小班数学活动教案：车子开来了（共5篇）

篇1：幼儿园小班数学活动教案：车子开来了

《小班综合优质课教案《车子开来了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张(供小动物们开车用)。

2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。

4、音乐磁带，汽车城牌子1个。

5、教室布置成森林和汽车城。

6、幼儿已经知道常见车的叫声。

7、交警帽子，红绿灯牌一个。

活动过程：

(一)听音乐进活动室，引起兴趣。

师：小朋友，今天天气真好!“出自:屈;老.师教案网”我带你们一起去郊游，好吗?

咱们一起出发吧!(听音乐进教室)

(二)认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧!这儿还有漂亮的鲜花，真香啊!蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。(师一边说一边用肢体语言提示)快看，小动物们也来了。(五位幼儿分别扮演小动物开车过来)

师：我们一起向小动物问好!看，小动物是怎么来的?(开车)他们开的什么车?

请幼儿用完整的话说出：

a.小猫开着大客车来的;

b.小兔开着摩托车来的;

c.小松鼠开着大卡车来的;d.山羊开着小汽车来的;e.小狗骑着自行车来的。

五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧!”

师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人?(谁来做)摩托车呢?(谁来坐?)小汽车能坐几人?大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧!(幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。)

师：我们出发吧!

师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

(三)幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 车突突 突 突突突突 突。

小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

(四)观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧!请小动物把车开到停车场，也来看看吧!

师：汽车城里都有哪些车?你看到什么车?你们和身边的小伙伴一起讲讲吧!(幼儿自由讨论)

师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢!想玩吧?那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧!

(五)通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车?这辆车是什么颜色的?车子上有什么?(幼儿自由边玩边讲。)

师：谁来告诉我，你玩的是什么车?是什么颜色的?车身上有什么?这辆车可干什么?

(六)开拓眼界，扩展思维。

师：咦!这是什么车?认识吗?是干什么用的?(老师向幼儿介绍几种特殊车辆。)

小结：科学家制造了各种

各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧!注意把这些车子放整齐。

(七)结束游戏——开汽车

师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗?

好，一起上车。(幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。)

动作建议：

[1]—[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳;

[9]—[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。

教学反思：

通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

小班综合优质课教案《车子开来了》含反思这篇文章共4173字。

篇2：幼儿园小班数学活动教案：车子开来了

“”

车子开来了

——小班综合活动 活动目标：

1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

2．让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

3．通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。活动准备：

1． 画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大图片各一张（供小动物们开车用）。2． 小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。3． 玩具车幼儿人手一份，各种车辆图片若干。4． 音乐磁带，汽车城牌子1个。

5． 教室布置成森林和汽车城。6． 幼儿已经知道常见车的叫声。7． 交警帽子，红绿灯牌一个。活动过程：

（一）听音乐进活动室，引起兴趣。

师：小朋友，今天天气真好！带你们一起去郊游，好吗？ 咱们一起出发吧！（听音乐进教室）

（二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

师：森林到了，这儿空气多好，们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来）

师：们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？ 请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的； &nbs[1][2][3]下一页

p;b.小兔开着摩托车来的；

c.小松鼠开着大卡车来的；

d.山羊开着小汽车来的；

e.小狗骑着自行车来的。五位小动物齐说：“小朋友讲得真好，乘上们车，一起去汽车城玩吧！” 师：“真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）师：们出发吧！

师：汽车城到了，们要按一下小喇叭才能进去。

（三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 车突突 突 突突突突 突。小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

（四）.观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论）

师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！

（五）.通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）

师：谁来告诉，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？（六）开拓眼界，扩展思维。

篇3：让小班幼儿的数学活动乐趣无穷

一、渗入生活，随处是课堂

日常生活这个大环境是我们数学教育取之不竭的源泉，教师要有意识、有目的地运用这个资源，利用生活中的各种素材，让幼儿在轻松自然的情况下，获得简单的知识，发展幼儿的思维能力。在幼儿园一日生活中，要抓住能刺激幼儿数量思维的生活情景，启发幼儿积极思维，获得经验。比如巧妙运用自然角，秋天到了，丰收的季节给自然角里带来了许多果实，有干果、有水果。自然角里一下子琳琅满目，小朋友对此很感兴趣，在认识这些果实的同时，可以让小班幼儿学着数数，让幼儿点一个数一个，数到最后的一个数时，就用手在被数的物体周围重重地点一下，帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些东西的总数。由于幼儿对这些实物很感兴趣，因此学习的劲头很足，很快掌握了数的实际意义，并能按指定的数取出相应数量的物体了，正是因为活动内容是幼儿平时所观察接触到的直接生活经验，故幼儿在跟教师数数时态度非常积极，接受很快，效果很好。通过这些有意识的活动使幼儿在观察、实践中理解数的概念，围绕幼儿日常生活中熟悉的事件让幼儿学习数学知识，幼儿能随时随地地学，不断地积累学习经验。

二、游戏教学，趣味乐无穷

游戏是幼儿的主导活动，小班的幼儿年龄小，思维方面还存在具体形象思维，如果将数学活动设计成具体的情境，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏中进行学习，效果就会事半功倍。如在“比轻重”活动中，教师可以将活动设计为“玩跷跷板”，带孩子们去外面玩跷跷板的游戏，让每位幼儿都去感知轻和重的关系，在游戏中知道重的物体是沉下去的，轻的就会翘起来，非常情境化的设计，让幼儿在游戏中掌握了轻重的关系。再如在“按高矮排序”活动中，可以将活动设计成“小朋友比个子”，每次选3名幼儿上来比高矮，幼儿都争先恐后地要来参加，幼儿在玩游戏的过程中，很自然地感受到了高矮的关系，也学到了排序的方法。将数学活动设计成具体的游戏，能极大地调动幼儿思维的积极性，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性、独创性及综合运用数学知识解决问题的能力。

三、主动探索，增强操作力

皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的。幼儿内在的学习动机来源于幼儿的兴趣和需要，因此在数学活动中，结合小班幼儿的年龄特点提供多样性、多层次、多功能的幼儿材料供幼儿自由选择，引起幼儿对操作活动的兴趣，并保证幼儿动手操作、主动探索的时间。让幼儿带着问题探索、操作，使他们在自己的水平上学习探索，这样，不仅孩子的能力得到提高，主体性也得以充分发挥。不仅提高了孩子的各种感知觉，也相应地提高了孩子对数学的兴趣及认识，同时又在活动中发展了孩子的数学思维。如在数学活动《小熊一家》中，可以提供的材料有：小熊的大小对应的衣服、食物、玩具等，让幼儿通过给小熊穿衣、喂饭等活动，来感知大小，并进行排序，幼儿玩得特别开心，有效的探索，也增强了幼儿的操作能力。

四、逐步递进，重视连续性

数学是比较规范、系统的一门学问，在幼儿园的数学活动组织中也应该注意到这方面。因此教师在安排整个学期计划的时候目标非常明确，涉及具体的活动内容应该逐步递进，有层次性。应注意的是每个活动之间的隐形联系，后面的活动内容中有对前面活动内容的复习。在一个活动中幼儿不光是有新的知识习得，对旧内容也应有相应的复习，这个复习不是单纯的复习活动，是可以通过材料的提供和随机教育来完成的。如在活动“按高矮排序”中，幼儿要学习将3个以上的物体进行比较、排序，首先教师要帮助幼儿回忆上次是帮两位小朋友比高矮排队的内容，然后让幼儿想办法对3名小朋友进行高矮排队，幼儿在上次活动的经验基础上，能动脑筋，对3个小朋友进行排队，知道了“高一些”、“矮一些”的概念。

总之，作为幼儿教师要调动幼儿参与数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿积极、主动地进行数学探索活动。为幼儿提供适合他们年龄特征和兴趣特点，能够引起幼儿求知欲和探索愿望，促进他们向更高水平发展的活动环境和材料，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！让孩子们在数学的王国中自由自在地探索，愉快地学习，从而感到无穷的乐趣。

篇4：手工《车子开来了》教案

活动意图：

车孩子们都喜欢，在生活中孩子非常熟悉，对车不仅有着浓厚的兴趣，但对车并不是十分解。为此开展了此次活动《车子开来了》。通过折一折，剪一剪，让幼儿在操作、探索、观察的活动中学习知识，为幼儿提供充分发挥自我想像力的空间。

活动目标：

1、观察常见车子，了解用途。

2、用折一折，剪一剪表现车外形，并按自己的认识添加特征。

活动准备：

1、车辆图片、操作步骤图、示范图。

2、各色方形手工纸、勾线笔 剪刀、双面胶、一人四个塑料瓶盖。

活动过程：

一、分辨汽车，了解用途

1、说说你认识车的名称。

汽车工厂，会有什么车？

小结：汽车工厂有救护车、卡车和轿车。

2、观察车外形

这些车是什么样的？

小结：每辆汽车都有车箱、车头、车轮、车头、灯和车窗等。

二、比较特征，讨论制作方法

不同汽车有不同外形，装配汽车方法也不一样。

1、救护车车间在工作

怎么做出救护车的车厢，怎样装配？

教师示范：一张手工纸对折，旁边两个角再对折，并把两个角塞进去。

把折角塞进去的方法。

小结：救护车通过折一折方法就能做出车厢。

2、卡车车间在工作。

卡车厢怎么做？

教师示范：车头一个角折一折塞进去，车身用剪刀剪一条直直的线，再把车厢折进去。

从手工纸折痕的地方剪。

小结：卡车是通过折折和剪剪的方法完成的。

3、轿车车间在工作。

轿车的车厢是什么样？怎么做？

教师指导：用剪刀向外斜着剪，车厢是上窄下宽的。

小结：通过折折剪剪方法完成。

4、组装车间

为什么不能出厂，还缺什么？

小结：轮子、车灯和车窗。

操作方法：

1、用记号笔把汽车的两面都添画上车灯、车窗、车门等。

2、最后用双面胶把塑料瓶盖给汽车装上轮子。

三、分组制作小汽车

要求：

（1）选择一种汽车根据步骤图制作。

（2）装配车子部件，表现他们不同特征和功用。

四、汽车嘟嘟开

车子快出厂啦，介绍自己做的什么车，大家检查看看可不可以出厂，若能出厂，我们就按喇叭表示肯定。

活动延伸：

1、添加补充车辆的各种特征，检验是否可以出厂，将出厂的车辆开到墙面的马路或停车场。

篇5：幼儿园托班数学教案：汽车开来了

幼儿园托班数学教案：汽车开来了 活动目标：

1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。

2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。

重点：复习2以内的点数

难点：按物体的一种特征进行分类。环境创设：

1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；

标有颜色和点子的停车场六个。

2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。活动过程：

一、汽车开来了：

1、幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。

2、说一说自己开的是什么车？

3、说一说自己开的是什么颜色的车？

4、按喇叭：

（1）听老师说数字，按喇叭。

（2）看图片，按喇叭。

二、红绿灯：

1、马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？

2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？

3、教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。

4、师生共同游戏。

三、停车场：

1、引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。

2、引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。