论文题目：七年级语文名著导读教学策略研究
摘要：阅读是语文学习的根本,其中名著是学生阅读书目的重中之重。七年级语文名著导读板块分别被设置在教材中的第三单元和第六单元之后,除了在位置编排上提高了对名著导读的重视度,名著书目的主题与阅读方法与所在单元教读课文也是相一致的,这大大增强了教师从课内教读到学生课外自读的落实力。七年级是学生初中学习的开始,也是阅读习惯养成的关键时期。教师应基于课标对阅读的要求、七年级学生学情及教材中名著导读篇目编排的特点,在名著导读课上着重激发学生阅读名著的兴趣,教授阅读名著的方法。增强学生名著阅读的能力,在潜移默化中提升他们的语文素养。这篇论文主要采用文献分析法、问卷调查法、数据分析法以及案例分析法,对七年级名著导读教学进行了概述,并了解七年级名著导读教学现状,总结了教学中存在的主要问题:学生对名著价值的认识模糊、阅读积极性较低、名著导读教学内容的设置未充分结合学生学情、名著导读课时数不足、名著阅读活动组织较随意,等等。解决这些问题需要做好名著导读“导”的教学,确保名著导读课程的有效实施,保证名著导读教学的质量;落实名著导读“读”的过程,加强名著阅读活动的规范开展,实现名著由教师导到学生读的强化。最后设计七年级名著《朝花夕拾》的导读教学设计,发挥名著导读教学在语文课堂中的价值。
关键词：七年级;名著导读;教学策略
学科专业：学科教学（语文）（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
(一)《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读的重视
(二)七年级名著导读板块教学的重要性
(三)教师对名著导读教学策略的需要
二、研究意义
(一)有助于学生产生阅读名著的兴趣
(二)有助于学生掌握阅读名著的方法
(三)有利于教师提高名著导读教学的效率
三、研究综述
(一)初中语文教材名著导读的编排设置研究
(二)初中语文名著导读的教学现状及策略研究
(三)初中语文名著导读中的单篇名著教学策略研究
四、研究方法
五、研究目的
第一章 七年级名著导读教学概述
第一节 七年级名著导读教学内容设置依据
一、课标对七年级学生名著阅读的要求
二、七年级学生学情特点的分析
三、名著导读篇目在七年级语文教材中的编排分析
第二节 七年级名著导读教学存在的价值
一、七年级名著导读价值
二、七年级名著导读教学价值
第二章 七年级语文名著导读教学现状调查及分析
第一节 七年级语文名著导读教学现状调查
一、学生调查结果说明
二、教师调查结果说明
第二节 七年级语文名著导读教学现状分析
一、学生调查结果分析
二、教师调查结果分析
第三章 七年级名著导读教学策略
第一节 做好名著导读“导”的教学
一、开展教师名著教研活动,保证导读教学的质量
二、引导学生关注名著价值,激发名著阅读的兴趣
三、指导学生联系课内阅读,搭建名著阅读的桥梁
四、教授学生名著阅读方法,增强名著阅读的能力
第二节 落实名著导读“读”的过程
一、提供名著阅读书目,保障阅读时间
二、读前名家评价,感知名著整体形象
三、读中专题探究,理解名著深刻思想
四、读后自主阅读,完善名著阅读评价
五、加强名著阅读交流,分享读书心得
第四章 七年级名著导读教学设计
第一节 《朝花夕拾》名著导读教学设计
第二节 《朝花夕拾》教学设计的反思
结语
参考文献
附录一 七年级名著导读教学现状调查问卷(学生卷)
附录二 七年级名著导读教学现状调查(教师卷)
致谢
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