七年级语文复习提纲

第一篇：七年级语文复习提纲

七年级语文课堂复习提纲

一、为你打开一扇门

1、题目的好处有哪些？【①用第二人称显得亲切而诚恳；②把“文学”比作“门”，运用比喻，生动形象；③设臵悬念，引起注意及读者兴趣。】

2、2个世界作何解释？【前一个世界是指人和自然界一切事物的总和，也就是现实社会。而后一个世界是指未知领域。】

3、对待未知的领域我们应该怎样做？【我们应该打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地。】

4、怎样打开未知领域的大门？【打开未知领域的大门要愿意花时间，花功夫，还要有强烈的愿望。】

5、用原文给文学下个定义。【“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。”】

6、文学的内涵是什么？【“一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”】

7、大量阅读优秀的文学作品有什么好处？【①“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情”；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”③“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情”】

8、这些好处中最核心的是哪三点？这三者为什么不可以调换顺序？【最核心的是①增长知识②提高修养③丰富情感。这三者不能调换顺序，因为：①知识是一切的基础②三者是递进关系。】

9、为什么说作品对人的影响是潜移默化的？【①作品对人的良好影响是缓慢的；②“阅读文学作品，是一种文化的积累，是一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累”即一个逐步积累的过程。】

10、什么是“高智商的野蛮人”？【是指知识多、智商高，但是情感不丰富，修养不够的人。】

11、文末说，走进大门不会空手而归，那你觉得得到了什么？【我觉得我得到了知识、修养和情感。】

12、请列举你阅读过得一部作品，谈谈他对你的影响。【我阅读过《三国演义》。其中关羽的英勇善战，赵云的忠诚勇敢等都给我留下了深刻的印象。也让我明白义气是何等重要。】

二、寓言二则

1、以白话文正确翻译两篇寓言。【《郑人买履》：郑国有一个想买鞋子的人，他先测量了他自己的脚，然后把鞋码放到座位上，等到了市场上，却发现自己忘记了带鞋码，已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带鞋码了。”返回家中拿鞋码。等到他返回来，集市已经结束了，终于没有买到鞋子。旁人说：“你为什么不拿你自己的脚去试鞋子呢？”他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”《刻舟求剑》：楚国有一个要过江的人，他的剑从船上掉到水中，急忙在那只船上刻记号，说：“这儿是我的剑掉落的地方。”船停了，楚人从刻记号的地方跳入江水中找剑。船已经前行了，但是剑不前行，像这样找剑，不是很糊涂吗？】

2、请用四字短语来概括郑国人的人物形象。【因循守旧、不知变通、固执己见、循规蹈矩。】

3、写出《郑人买履》和《刻舟求剑》的深刻寓意。【《郑人买履》讽刺了那些做事不从实际出发的教条主义者，从而也令人悟出：我们处理实际问题时应灵活机动，不可盲目照搬现成的东西或死教条。《刻舟求剑》讽刺了那些不知道根据形势变化而改变方法的人。】

4、请列举出两文中需要调换词序的古文句子。【①何不试之以足②遽契其舟③求剑若此④无自信也。】

三、繁星

1、请归纳作者三次观星的时间、地点、感受。【第一次观星：从前，庭院，甜蜜温馨。 第二次观星：三年前，菜园，亲密投缘。 第三次观星：如今，在海上，信任惬意】

2、如何理解“星光在我眼里„„光明无处不在”一句。【繁星就是光明，也是希望的象征，表达了作者对光明和美好生活的追求，对救国真理的探求，对祖国未来的希望】

3、为什么在繁星前面还要加上密密麻麻?【从密度角度写出星星的数量多，密度大】

4、深蓝色的„„悬着无数半明半昧的星，这句话的“悬”如何理解？【“悬”字说明星星伸手可及，人为缩短星星与人的距离。给人一种亲密感和立体感】

5、第三节作者描写了繁星哪些独特的美？需要举例。【1.静态美：深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 2.朦胧美：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 3.动态美：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话】

6、如何理解文末“那巨人还在跑呢”？【这句话既写了星座的形状，又暗示船在运行中，反映了作者激动的心情】

7、第三节，既然作者沉睡了，又为什么觉得睡在母亲的怀里？【上句描写了作者当时的睡姿和感受，正因为像睡在母亲怀里，所以才那么舒心，安逸，陶醉。后句讲明了舒心的原因。这是先果后因的关系】

8、归纳本文主旨。【本文主旨是巴金对大自然和星空的热爱以及他对美好生活、光明的向往，作者具有丰富的想象力和童心童趣】

9、请你找出一句文中的比喻句进行鉴赏。【“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用比喻的修辞手法写出了星星当时朦朦胧胧，摇摇欲坠的情状以及作者当时的感受】

10、写出一句关于星星的诗句（必须是上下句）。【星楼望蜀道，月峡指吴门】

四、冰心诗四首

1、母亲诗歌主题。【表达了冰心对母亲的依恋之情】

2、天上的风雨和心中的风雨各指什么？【天上的风雨是各种各样的人生困难，心中的风雨是无形困难，指因遇到困难而产生的忧郁，痛苦和悲伤的情绪】

3、如何理解“躲”“只”？【躲：“我”遇到困难时在寻找保护，也反映了对母亲的依恋。 只：表明了妈妈对“我”的重要性和唯一性，她是可靠的心灵避难所，表明了冰心对母亲的依恋】

4、给“鸟儿躲到它的巢里”仿句。【红莲躲到它的荷叶下面】

5、成功的花中的：花儿、芽儿、泪泉、血、明艳雨各指什么意思？【花儿指事业的成

2 功，芽儿指人生的起步，泪泉和血雨指困难和危险，血雨程度更深，比如牺牲，明艳指事业成功的辉煌】

6、透、泉、遍、雨四个字写出了什么？【说明了人们为了成功付出的代价的高昂，努力和辛劳的巨大】

7、“人们只惊羡她现时的明艳”这句诗歌如何理解？【说明人们只关心成功时获得的荣誉，而忽视了之前为了成功而付出的辛劳】

8、上句话的“惊羡”如何理解？【指惊叹羡慕。表达了人们只为花儿的美丽外表所惊羡，忽视了成功者当初的努力和奋斗；也指成功者获得的成功的巨大】

9、芽儿、花儿、果儿的顺序为什么不能调换？【①三者为递进关系 ②这是植物的生长过程 ③象征人的成长过程】

10、如何理解三种颜色：嫩绿、淡白、深红？【嫩绿：健壮、朝气和活力； 淡白：朴素纯洁、不追求外表的华丽多姿； 深红：美丽、丰收和甜蜜】

11、三个阶段我们各应该做什么？【芽儿阶段：不断学习提高。花儿阶段：朴素纯洁、不孤芳自赏、装点大地、奉献社会。果儿阶段：以牺牲的精神来服务社会，从而突显人生辉煌的价值。】

12、冰心为什么不随便丢弃纸张？【因为作者要将一张张纸叠成纸船，她将自己对母亲的思念寄托在了纸船上。】

13、“一张纸”有什么表达作用？【即每一种都不废弃，都要折成纸船送给母亲，表达对母亲的思念之深。】

14、《母亲》和《纸船》都用了借物抒情的手法，那它们在哪些方面不同？【前为幼年，后为青年。主题，前为依恋，后为思念。侧重点，前为母亲的爱的伟大、无私（母亲对“我”），后为“我”对母亲的感恩和回报。】

四、安恩和奶牛

1、本文的主旨？【我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。人要与动物、与生命平等，只有这样才能达到人和动物的和谐 。人不仅要关心动物的物质需要，也要关心他们的情感需要。】

2、安恩的人物形象。【勤劳、干净、朴素；有自尊、自足、安闲；具有人性美、关心动物的情感需要。】

3、请联系全文情节，解释对结尾评价“意料之外、情理之中”？ 【意料之外：安恩很穷却不买牛。情理之中：根据安恩对牛的关心，她做出这样的举动是情理之中的。】

4、文章末尾连续三次提到“我们”，我们指谁？有什么作用？【“我们”指安恩和她的奶牛。作用：安恩把奶牛视为同等生命，表现了安恩的人性美、慈祥、淳朴。】

5、文章结尾省略了众人的反应，你觉得大家对安恩的做法有哪几种评价？【①表示赞许，认为安恩这样做是对的②表示不解，为什么很穷却不买牛……】

六、往事依依

1、请概述文中事件，并写出作者的主要感受。【①看画：徜徉之间，乐在其中，身历其境，津津有味。 ②读诗：编制了童年美丽的生活花环。 ③听课：培养了我课外阅读的兴趣及爱国情怀。】

2、请列举作者喜欢读《千家诗》的理由。【①编织我童年美丽的生活花环②祖国的

3 大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。③吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。④诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。⑤浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。】

3、请列举四季诗歌，本课出现的不用。【春：阳春布德泽，万物生光辉——汉乐府古辞《长歌行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》 夏：梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀——范成大《四时田园杂兴》 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》 秋：人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——李白《秋登宣城谢眺北楼》 夕阳依旧垒，寒磬满空林。——刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》 冬：坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。——范成大《四时田园杂兴》老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。——白居易《早冬》】

4、节5的中心句是哪句？【老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。】

5、请比较2位语文教师上课的异同。【同：都讲抒情诗词，都注重诵读，都对我进行了爱国主义的熏陶。异：情态，左右摇晃的身子，注满情思的眼睛】

6、节5中的“这种感情”指什么感情（原文亦可）？【那深深感动的神情凝注在眼睛里。或者：对故乡、故人的思念。诗歌具有一种淡淡地忧伤情调】

7、本节中呼应“培养了我课外阅读兴趣”的句子是什么？【

1、我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。

2、此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。】

8、作者描写2位教师时分别抓住了什么细节？【左右摇晃的身子；注满情思的眼睛】

七、幼时记趣

1、作者能够时有物外之趣的原因有哪些？【观察仔细、想像力丰富、具有童心童趣】

2、本文讲了哪三件事情？【观文如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆】

3、“鞭打蛤蟆”一事表现作者小时候具有什么个性？【惩恶扬善、同情弱小、具有正义感】

4、请找出文中体现作者观察专注、入神的句子【昂首观之、项为之强、定目细视、神游其中、观之正浓、方出神】

5、“果然鹤也”“果如鹤唳云端”的2个“果”强调了什么？【强调了作者想像力的到位与丰富和具有童心童趣。】

6、仔细观察不仅有趣，更会引出重大发现，请举一例。【牛顿：对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。】

八、十三岁的际遇

1、如何解读田晓菲入学初的誓言？【北大在学术界，思想界，教育界都有着崇高的地位；作者要为北大创造更加辉煌的成绩的雄心壮志。（我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪）】

2、进入北大图书馆，田开始和后来各产生什么心情？【

1、刚开始进入北大图书馆时，田晓菲的心情：我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉。（泪水）

2、后来进入图

4 书馆，田晓菲的心情：沉静、愉悦、安详。】

3、北大的学生和老师有什么特点？【

1、北大的学生：专注入迷、敏感、纯洁、犀利、机智、生机勃勃并且清新自由。

2、北大的老师：治学严谨、做人诚恳、个性鲜明。】

4、“喜欢读北大的书„„读北大的人”这句话在文中什么作用？后一个读如何理解？【这句话在文中的作用是承上启下。后一个读是指品味、欣赏、了解北大的人的精神】

5、纵观全文，您觉得什么在吸引着田晓菲？【更高的目标、人生的理想、北大清新自由的空气、北大独具个性的师生、繁多的书籍、北大清新优美的环境等。】

6、下列喻体指什么？河流、风景、船客、舵手和船工。【河流指北大；风景指社会的变换、时代背景的变换；船客指学生；舵手和船工指老师。】

7、田说：北大委于我心的实在太多，那你觉得北大给的到底是什么？【因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光】

8、小诗的理解：为什么开头要倒装？【强调我永不停止，不断追求人生新目标的精神。】

9、玫瑰、绿荫象征什么？【指各种金钱荣誉的诱惑，安逸宁静的生活等】

10、不系之舟的目的是什么？【1.向往大海；2.渴望发现新大陆;3.为北大撷取最灿烂的珍珠】

11、如何理解不系之舟？【不系之舟指不受环境的束缚，始终勇往直前，永不止步，永不停歇驶向理想彼岸的一种精神。】

12、如何理解这首小诗的主旨？【即使取得了一些成绩，即使生活安逸，我们都不能满足于现状，都不能停下前进的脚步，要向着人生的目标前进。】

13、安恬地依偎在未名湖畔和向往大海波涛矛盾么？为什么？【不矛盾，依偎在未名湖畔指在北大努力学习，撷取更多的知识，以便为她的远行打下基础；向往大海的波涛表现了田晓菲能向更高的目标前进，反映了她不安于现状，渴望创新，渴望去自由天地的精神。】

14、如何理解“北大是我的一部分和一部分的我”？【“是我的一部分”：北大的文化精神融入了作者的内心，成了她不可分割的一部分；“是一部分的我”：田晓菲的人生轨迹已经成为北大文化精神的一部分。】

九、汤姆索亚历险记

1、小说简介：《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说，是美国著名批判现实主义作家马克·吐温的作品，小说通过主人公汤姆·索亚的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。

2、故事梗概：小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。本书介绍了汤姆·索亚是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。

3、文中写到了汤姆的几次历险？【如：半夜到墓地去试胆量，亲眼目睹凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等】

3、《当“海盗”去》主要内容：汤姆索亚在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情冷暖和情感的孤独后，产生了一系列心理活动，打算去当“海盗”，并为此积极准备的过程。表现了青少年在成长时期所特有的反抗心态。童稚与成熟，欢喜与忧伤，幻想与现实，这些跳跃在两极的逆反心理特征，被作家敏锐地捕捉到，并淋漓尽致地表现出来。（书本P74小字部分）

4、汤姆为什么会产生当海盗的念头?【是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。】

5、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么?为什么最后选定当海盗? 【做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途】

6、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动? 【言之成理即可。多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议】

7、这一章主要运用了什么描写方法?【景物、心理、外貌等】

8、海盗的船名字是什么？【风暴之灵】

9、由此，你看出汤姆是个怎样的孩子？【汤姆是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩。他希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往“海盗”式的冒险生活，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。不过，他还不能辨别什么是真正的英雄，误把“海盗”当做英雄，这说明像他这样的孩子需要正确引导，需要生活的历练。事实说明他的““历险生活”终于使他成长为一个真正的人物。】

10、社会环境对汤姆的心理有什么样的影响？【在强大的社会环境的影响下他身上也不自觉得带了一些恶习,他逃学,打架,不用功读书,对未来也没有什么计划,一切都凭自己的喜好做事.看得出当时美国看似合理的教育和环境对当时人的束缚,整天幻想着做海盗,挖宝藏.其实是马克吐温对当时社会的一种讽刺.】

11、如果你遇到了汤姆的遭遇，你会采取什么样的行动？【主观题。和家长教师交流等。】

12、《“海岛”生活》主要内容：本文描写了汤姆、乔和哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。（书本P77小字部分）

13、作品通过哪些景物描写表达了孩子们的快乐心情？【①黎明的时候（寂静、安详）

6 ②大自然摆脱了睡意（显出了生机）③大自然已经完全苏醒（热闹）】

14、与上一篇比较，汤姆的心情有了哪些变化？【在摆脱了成人世界的禁锢之后，在享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他们忘记了人世间的一切烦恼。】

15、思考标题中的“海盗“为什么要加以引号？【加引号是表示特殊含义，因为汤姆等三人在杰克逊所过的生活其实是一种野营生活，而并非真正的“海盗”生活。这反映孩子的天真烂漫。】

16、《洞中历险》主要内容：见书本P86小字部分

17、联系全书，说说汤姆与蓓姬怎么会在洞中历险的？他们是怎么出来的？【蓓姬妈妈同意孩子们举办一次野餐会，孩子们到山洞里玩，一般不深入下去，但汤姆有冒险精神，带着蓓姬往深处走去，忘记归路，以致出不来，最终还是由汤姆牵着风筝线自己摸到洞口的。】

18、在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？【

1、汤姆是个乐观勇敢、冷静沉着的孩子，当山洞中迷路，贝姬绝望时，三次探路，最终找到通道；

2、汤姆是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；

3、汤姆是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；

4、汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；

5、汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。】

19、你认为汤姆在历险中有怯懦失望的心理吗？【有。但是更多的是突出他沉着、勇敢、机智聪明。】

20、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？ 【（1）汤姆〃索亚生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人。即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不吃，让蓓姬吃。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（2）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。（3）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。】

21、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?【由于作者从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。其用意有三：（1）是为了表示自己对童年生活的深刻怀念；（2）是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。（3）为了表示对美国当时教育制度的不满。】

22、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？【我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。】

23、作品中还塑造了哪些人物形象，试列举并作简要分析。【哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。玛丽：波莉姨妈的女儿，汤

7 姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。】

24、《汤姆·索亚历险记》中的汤姆与《从百草园到三味书屋》中的“我”都具有怎样的儿童心理？【都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。】

25、请仿照示例，依据《汤姆·索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考(可评价人物，可叙说启发)。 备选标题：①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的海盗 ③快乐的海盗营地

示例：[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两，打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。 [我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。 【答案： (1)[了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。

[我的思考]汤姆真是个“狭黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。

(2)[扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径与好友乔〃哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。

[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。

(3)[快乐的海盗营地]?汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔〃哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上林间探险的旅程。

[我的思考]放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱。】

26、汤姆在山洞中遇险之后，哪些做法值得学习？【

1、每到一个路口，注意标志性的事物

2、高声呼救，引起施救者的注意

3、节约蜡烛和食物

4、注意倾听施救者的声音

5、找不到出口，就回到原地等待救援

6、互相鼓励支持

7、用回声吓跑印第安乔

8、用风筝线引路脱险

9、遇事需要沉着冷静，紧张慌乱于事无补，甚至容易出现危险。】

补充习题：

1、《汤姆·索亚历险记》的作者是 ___________，他是 _____ 国人。他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“_________________”【马克吐温；美；美国文学中的林肯。】

2、汤姆·索亚的全名是_______ 他住在谁的家里？______ 家里还有谁？______【托马斯 索亚；波莉姨妈；希德。】

3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把„„” 这件事指的是：_____【刷墙】

4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。这段话描写的人是谁？______________________ 【蓓姬】

5、汤姆喜欢的第一个女孩是：____________；第二个女孩是：_______________。 【艾美和蓓姬】

6、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：____【在主日学校规定背出《圣经》的两个段落可以换的一张夸奖的小蓝票，十张蓝票换的一红票，十张红票还得一黄票，十张黄票可以得到校长夸奖的一本简装本《圣经》。汤姆用各种玩具和“藏品”跟同学交换彩条并兑换到了奖品。结果集齐了九张黄票、九张红票和十张蓝票，走到校长面前，换到了《圣经》。换算过来就是要背上两千段《圣经》经文就可以换取一本多莱版的《圣经》。】

7、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁？___________【哈克贝利芬】

8、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬·撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉______________________在一起。 【哈克贝利芬】

9、汤姆与____________一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见______________把_____________医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了_________________ 【哈克贝利芬；印第安人乔和罗宾逊；波特。】

10、汤姆想当海盗，他和_____________、__________一起乘木筏来到密西西比河上的_________岛，玩了一星期后，他们又在___________的时候出现在全镇人的面前。【乔伊、哈克；杰克逊；以为他们死了，为他们举行葬礼。】

11、老师《解剖学》这本书被__________撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。【蓓姬】

12、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“___________________”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。 【少年节制营】

13、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出__________________才是杀害_____________医生的凶手，被冤枉的_____________最后被无罪释放。但凶手却逃走了。 【印第安人乔；罗宾逊；波特。】

14、汤姆和____在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯____和一个西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。 【哈克；乔；】

15、印第安人·乔要报复_____________________，被_______________发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但第安人·乔逃跑了。 【道格拉斯寡妇；哈克。】

9

16、郊游时汤姆和蓓姬困在 ____________ 溶洞里，在洞中发现印第安人·乔也躲了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人·乔的下场是：____【迈克 杜格尔；饿死了】。过后，汤姆和_________从侧洞进去找到了印第安人·乔埋藏的金币，他们发了财。之后道格拉斯寡妇收留______在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里。【哈克；哈克】

17、印第安人乔、波特、罗滨逊去坟地______________，汤姆和哈克去坟地_____________

19、汤姆认为蒸汽船是祭奠 ______________ 的【盗尸；实验以小猫治疗疣子的方法。】

19、汤姆在篝火旁捡起______________，并在上面用粉笔写了些字。【树皮】

20、汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？【哈克；找钱箱；找到了 乔 麦财宝的小石窟，平分了钱箱中的钱。】

十、社戏

1、为什么说平桥村是我的乐土？【因为我在平桥村不但可以得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。】

2、“免念秩秩斯干幽幽南山”有什么深意？【表达了作者对封建社会的批判、反对，向往无忧无虑、自由自在的生活。】

3、在乐土我干了哪些乐事？【1.掘蚯蚓；2.钓虾；3.放牛；4.看社戏；5.偷豆】

4、看戏前有哪些波折？这些波折后来出现了什么转机？【波折：1.叫不到船；2.孩子们不可靠；3.叫大人不合适；4.不允许“我”和其他人一起去。转机：1.八叔的船回来了；2.双喜写包票。】

5、月夜行船我有哪些心情？【1.轻松、舒展；2,急切；3.沉静、自失】

6、这部分哪些地方写出了我心情的急切？【1.“飞一般径向赵庄前进了”；2.“夹杂在水汽中扑面的吹来”；3.“淡黑的起伏……也许是渔火”】

7、请列举出小伙伴们开船的动作，这些动作如何理解？【“跳、拔、点、磕、退、架”反映了小朋友1.驾船动作娴熟、敏捷；2.说明这些小朋友勤劳、能干；3.看戏心情的急切、愉快。】

8、第十一节作者从哪四种感官写诗情画意的江南风光，请写出例句。【嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香；触觉：夹杂在水气中扑面的吹来；视觉：月色便朦胧在这水气里；听觉：而且似乎听到歌吹了】

9、我为什么而“自失”？【两点】【1.江南宁静的，优美的，充满诗情画意的的水乡风光；2.我被宛转、悠扬的笛声陶醉了。】

10、第23节从哪两个方面写月下归航的船速之快？【1.从正面描写；2.从侧面借老渔夫描写】

11、为什么我觉得那晚的豆和戏是最好的？【1.这是在乐土看的戏，充满了优美宁静的江南水乡风光；2.这是在乐土吃的豆，充满了野趣；3.豆戏上面还可以看到小伙伴之间亲密，和谐的友情；4.豆戏象征着自由自在、无忧无虑的童年美好生活；

5、凝聚着故乡人们淳朴善良好客的民风。】

10

12、请概括以下人物形象：双喜、阿发、六一公公。【阿发：憨厚无私、天真可爱、淳朴。双喜：聪明机智、能干、善解人意、考虑周到、做事果断、有组织能力、号召能力。六一公公：憨厚、淳朴、好客热情、被他人肯定后必定感恩图报】

13、本文主题。【1.歌颂劳动人民善良、淳朴、友爱无私的民风民俗。2.赞美充满诗情画意的农村风光和自由天地。3.小伙伴之间亲密的、和谐的友谊。4.渴望摆脱封建束缚，向往无忧无虑、自由自在的生活。】

十一、端午日

1、简单概括文中写到的民俗。【穿新衣、画王字、吃鱼吃肉、看龙舟、赶鸭子】

2、文中主要记了哪三件事情？【全城人出门看龙舟、龙舟竞赛、追鸭子】

3、三个“莫不”如何理解？【说明欢度端午节的人多，人员的涉及面广、万人空巷之感，渲染节日气氛的热闹、快乐。】

4、文中描写赛龙舟使用的正侧结合的手法，请问正面写了什么，侧面写了什么？两种写法为了烘托出什么？【正面：参与龙舟竞赛的人员的外貌、动作、神态等描写；侧面：梁红玉、关注的反应、万人空巷都去看龙舟竞渡。作用：正侧结合、虚实结合，渲染龙舟竞渡气氛的紧张、热烈、欢快。】

5、赛龙舟体现了什么意识？【争先意识、合作意识、团队意识。】

十二、本命年的回想

1、过年寄托人们什么期盼？【辛苦一年，五谷丰登，享用劳动果实；展望未来、祈求好运，祝愿自己平安幸福；合家团聚，增进亲情、友情，密切邻里关系，和和美美奔前程。】

2、为什么第一节从24节气说起？【展示浓郁的地方特色；说明春节节气地位特殊，一年之中最最重要。】

3、第二节为什么不可以去掉“父老乡亲”、“守旧”?【

1、热爱故乡的人们；

2、说明民族传统植根在人民心中；

3、对传统文化的恪守、尊敬、热爱、传承、怀念。】

4、请概括文中写得十件过年习俗。【炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、宰牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、 守岁、大拜年】

5、“村南村北、村东村西”为什么不可以说成“到处”？【

1、渲染当时村子每个角落都洋溢着过年的快乐气氛；

2、体现了过年的兴奋、忙碌。】

6、文中说除夕夜欢乐而庄严，请问“庄严”表现在何处？【免得冲撞了神明；不许睡觉；到规定时间才可以做约定俗成的事情。】

7、为什么“锅里、院子里、门框上”三个定语不好去掉？【呼应前文过年的规矩；强调过年的庄重、严肃；强调屋内外的节日气氛。】

8、为什么腊八粥“舍不得吃”“吃起来又没个够”？【赏心悦目、好吃；看似矛盾，实际反映孩子可爱真实心理】

9、“预热”“发烧”本意指什么？文中表现了什么？【做某事前的准备工作；体温超过一定温度，疾病；表现春节延续时间长；气氛热烈。】 十

三、中秋咏月诗词三首

1、“地白”是因为什么？“树栖鸦”为了烘托什么？【有霜、月色；当时环境的寂静、冷清。】

2、“冷露”除了秋天气温低还写出了什么？【作者内心的孤寂、悲凉。】

3、“桂花”暗含嫦娥，在诗中表达什么情感？【思念亲人不得的悲伤】

4、本诗明明作者思人，为什么却说“人尽望”？【人人都在望月怀人，推己及人，扩大了望月的范围；明明自己怀人，偏说不知秋思落谁家，含蓄深远；落字化无形为有形，把主观的情感形象化。】

5、你以为苏轼要“乘风归去”的原因有哪些？【对亲人的思念；政治不得意，内心矛盾苦闷，冷漠现实得不到安慰满足，因而想远离是非之地。】

6、后来他又要留在人间的原因有哪些？【高处不胜寒、起舞弄清影何似在人间、此事古难全；积极的人生观击败了消极的人生观，由幻想回到了现实，留恋赞美人间的美好，自我旷达、开拓，意识到月圆人不圆古已有之，乃人生常态，不必过多牵绊。】

7、“高处不胜寒”指什么【既指月宫的寒冷，又指现实生活中的互相倾轧、勾心斗角，让人胆寒。】

8、请概括上下阙的含义？【由对天上的幻想到对人间美好生活的热爱赞美；由伤感离别转到对离人的祝福。】

9、请翻译全词。【丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。 起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。】

第二篇：人教版七年级（上册）语文复习提纲

一、词汇积累(加点的要注音)

痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙

缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心

嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝

酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 芊芊 黛色 贮满 终极

主宰 澹澹 春华秋实 闲情逸致 磅礴 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥

碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄

二、课文理解

1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《蝉》是香港女作家小思(本名卢玮銮)的一篇散文。这篇文章一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。《贝壳》是台湾女作家席慕容的一篇散文。贝壳的精美反映了作者对美的向往，这枚小小的贝壳坚强又脆弱，脆弱的是它柔软的生命，而坚强的是它被人所赞叹的那个永远精致的居所，它存在过的痕迹。作为同样短暂、脆弱、卑微的生命，我们都想要努力的留下些什么，不管怎样都想留下我活过一回的证明。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章，本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽·居里(即居里夫人)，在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益。”其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。

10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十则，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”;有的谈学习态度，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴)，无毒日(温晴)的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水

1 三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。

13、《夏感》作者梁衡(1946——)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。文章主要表达了对夏天的热爱的对劳动者的赞美之情。作者崇尚夏天的紧张节奏。对农民辛勤劳作的同情和理解，敬重和赞美。

14、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

15、《古代诗歌四首》分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、元曲。

第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。

第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。

第四首《天净沙·秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

17、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分总的关系。

18、《绿色蝈蝈》是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。选自他的作品《昆虫的故事》(《昆虫记》)，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。

19、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从“准备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生动形象，吸引人。

20、《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集)，作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。山市，山中蜃景，与“海市蜃楼”相似，是一种因折光反射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。

21、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。

22、张之路的《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索， 通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。

23、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。

24、诗两首。《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。

25、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。

26、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受

2 骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出人意料，让人产生无尽的回味和向往。这首诗立足“静夜”，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。

28、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣;另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

三、文言文

1、加点词义

项为之强 凹者为壑 作青云白鹤观 徐喷以烟 鞭数十 方出神

鹤唳云端 为之怡然称快 以丛草为林 时有物外之趣 心之所向 驱之别院

舞于空中 拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 蹲其身 必细察其纹理 盖一癞虾蟆

不亦说乎 人不知而不愠 吾日三省吾身 传不习乎 可以为师矣 不思则罔

不学则殆 与朋友交而不信乎 诲女知之乎 是知也 必有我师焉 然后知松柏之后凋也

其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅 水何澹澹 山岛竦峙 幸甚至哉

次北固山下 行不足 听取蛙声一片 恒不一见 无何 始悟 居然城郭 莽莽然

乌有 危楼 裁如星点 黯然缥缈 或凭或立 人烟市肆 俄而雪骤 差可拟 与友期 去后乃至

尊君在否 相委而去 下车引之 入门不顾 智子疑邻 不筑 大亡其财 塞翁 亡而入胡

何遽 将胡马 人皆吊之 居一年 此独以跛之故

2、句子翻译：

(1)能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。

(2)心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。

(3)故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。

(4)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。

(5)三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。

(6)学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。

(7)温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

(8)学而时习之，不亦说乎?学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗?

(9)吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。

(10)士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。

(11)己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。

(12)孙公子禹年与同人饮楼上：公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。

(13)念近中无禅院：想想附近没有这样的寺院。

(14)或凭或立，不一状：有的靠着，有的立着，姿态各不相同。

(15)然数年恒不一见：但经常几年也不出现一次。

(16)中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。

3 (17)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，惟独有一座高楼，上与天接。

(18)撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。

(19)未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。

(20)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(21)非人哉!与人期行，相委而去：真不是人!跟别人约好一块走，却丢下我走了。

(22)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼：您正午不到，就是不计信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

(23)暮而果大亡其财：晚上果然丢失了大量的财物。

(24)其家甚智其子，而疑邻人之父：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是隔壁的老人干的。

(25)家富良马，其子好骑，堕而折其髀：家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，从马上摔下来，摔断了大腿。

(26)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。

四、诗文默写：

1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。

8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。

11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。

12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。

17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯

20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来

23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来

24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，

25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦

26、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是：争渡，争渡

第三篇：人教版七年级语文复习提纲初一上

人教版七年级(上册)语文复习提纲

一、词汇积累小心翼翼 头晕目眩 纳罕 啜泣

一瞬间 喧腾 凝成 隐秘 痴想擎天 庸碌 糟蹋 小憩 骚扰 仙露琼浆 忍俊不禁 伶仃 伫立 迸溅 撼地 诅咒 玷污 洗濯 倔强 缀连 盘虬卧龙 蜂围蝶阵 玲珑剔透 繁弦急管 雏形 冉冉 险象迭生 心旷神怡 厄运 禀告 闲适 嬉戏 慧心 具体而微 奢望 鞭策 执著玄 唱和 湛蓝 逝川 澄清 贮蓄 水藻 镶 抖擞 黄晕 酝酿 猝然长逝 蹂躏

峰峦 葱茏 骸骨 澹澹 竦峙 梦寐 枯涸清洌 寥阔 归泊 栖息 丁丁 津津乐道 凝神 犬吠 奥直接霄 碧瓦飞甍 高插青冥 一叶孤舟 海域 开膛破肚 窸窣 静谧 喑哑 狩猎 一霎间 预兆 宽恕 虐杀 傲然 瑟缩 惊惶 什物 嫌恶 荡漾 诀别 肃杀 憔悴 丫杈 一切乌有 黯然缥缈 汉祷 沐浴 花瓣 匿笑 罗摩衍那 水波粼粼 霎时 嫩芽 寒颤 怦怦 逮 攥 苦心孤诣 恍然大悟 澄澈 女娲 疏星 笼罩 缥缈 随声附和 骇人听闻 爵士 头衔 妥当 称职 炫耀 至爱 妄弃 告 踉踉跄跄 痒酥 孪生 潺潺 哞哞 嬉戏 莽莽榛榛

二、课文理解《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，、1取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人 们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。”脱险“童年时一次”我“亨特，本文记叙的是•、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿

2的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难 分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 、《生命3生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对”生命“和”生命力“、”生之欲望“出了对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们 活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开、4的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。悟到花和人都会遇到各种各样“。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝”的不幸，但是生命的长河是无止境的 的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。一章，本文的主旨是写作者儿”闲情记趣“、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的5 。”物外之趣“时的 1

《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意、6义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕 的收获。《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的自白，抒、7写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了作者的感悟：生命中的 第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无、8穷的得失之患。《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起 来。居里(即居里夫人)，在这篇文章中，作者•、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽9阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。其三，科学研”谋求物质上的利益。“不是 究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。篇，是儒家经典之一。课文所选20、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共10，”学而时习之，不亦说乎“的十则，有的谈学习方法，如;有”学而不思则罔，思而不学则殆“三人行，必有我师焉，择其善者而从”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。“的谈学习态度，如己所不欲，”“士不可以不弘毅，任重而道远。“还有变修身做人的，如”之，其不善者而改之。 等。”勿施于人。

11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出

了春天新、美、力的特征。、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济12南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴)，无毒日(温晴)的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬

天。表达了对济南的赞美之情。、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪13漫色彩。在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。然后通过与这些朋友互拆心声，营造了一个如诗如画的童话世

界，表达了对大自然的热爱之情。 2

、《秋天》这首诗，选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景14 图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。

、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。15字统领全篇，通过描写茫茫”观“第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感

的代表作。”建安风骨“情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的 描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。 第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人，晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环 境和季节特征，选取典型景物描绘了钱塘湖的早春风光，抒发了作者的喜悦心情。第四首《西江月》由南宋豪放派词人辛弃疾所作。这首词通过描写农村夏夜的清新景色，抒发了作者的闲适心情。词的上片写景其实是烘托，下片写避雨才是本意所在，也是词的意趣 所在。通过九”曲“秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支•第五首《天净沙个具有明显深秋色彩的互不相干的事物(前三句所写景物)。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁

苦之情。《化石吟》、16的意思。”赞颂“这里是是古典诗歌的和种名称，”吟“是一首赞颂化石的抒情诗，作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。本文先通过几个疑问句启发人

们和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。、《看云识天气》是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关17系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。在结构上，全文运用了总分

总的关系。选自他的作品是法国著名的昆虫学家法布尔的一篇妙趣横生的小品文。《绿色蝈蝈》、18《昆(《昆虫记》)，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。鲁迅曾把《昆虫的故事》 的楷模。”讲昆虫生活”“讲昆虫故事“虫记》称为准备、登月、升空、“、《月球上的足迹》真实地记录了美国宇航员登月的全过程。文章从19四个方面按时间顺序作了记叙。这是一篇饶有兴味的科普小品。全文写得清楚明白，生”返航 动形象，吸引人。 3

、《山市》选自《聊斋志异》(一部文言短篇小说集)，作者是清代文学家蒲松龄，字留20相似，是一种因折光反”海市蜃楼“。山市，山中蜃景，与”聊斋先生“仙，别号柳泉居士，世称 射而形成的自然现象。本文再现了山市由生成到消失的全过程，描述了山市的美景。、《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我21为笔名发表中国现代文学史”鲁迅“年第一次以1918国伟大的思想家，文学家，革命家。他在正传》。鲁迅的作品集有：Q年发表了代表作《阿1921上第一篇白话小说《狂人日记》。小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以”风筝“为线索，围绕”风筝“叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端

憎恶。”取回木雕——赠送木雕——查问木雕“通过 为线索，”羚羊木雕“以《羚羊木雕》张之路的、22几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是

整个事件的高潮和矛盾的焦点。、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族23

尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，”假如我变成了一朵金色花“、诗两首。《金色花》以24让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。《纸船》采用托物寄情的手法，表达了远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。文中纸船象征漂泊无依的孤

独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是25言“门。本文编入36卷，分为德行、言语、文学、政事等8六朝志人小说的代表作。全书共语门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地”写出了雪落的颜色和姿态;而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。

为全篇核心。”无礼“和”无信“世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过

19、《皇帝的新装》是26一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚

蠢和自欺欺人的丑行。、《郭沫若诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新27奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由 4

幸福的思想感情。《静夜》在写法和风格上和《天上的街市》很相似，都是在前面写景的基，”静夜“这首诗立足让人产生无尽的回味和向往。收尾出人意料，转而进入想象的世界，础上，描绘月光、松树、疏星等景物，展开联想，有一位鲛人在天河岸边对着月夜无声地流下了珍

珠泪。寄托诗人的失望情绪，隐含对祖国、家乡和亲人的思念之情。、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源28的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。 、《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有29对盲孩子的关爱、帮助中，启示我们都应该来关爱弱”萤火虫”“影子“诗情画意的境界。文章从 才能使他们感受到生活的光明和美好。”爱“者，只有、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重30视事物的本质，不能爱慕虚荣;另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。

《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。

三、文言文 、词义1凹者为壑 项为之强 作青云白鹤观 方出神 鞭数十 徐喷以烟 以丛草为林 为之怡然称快 鹤唳云端 驱之别院 心之所向 时有物外之趣 舌一吐而二虫尽为所吞 拔山倒树而来 舞于空中

必细察其纹理 蹲其身 盖一癞虾蟆 吾日三省吾身 人不知而不愠 不亦说乎 不思则罔 可以为师矣 传不习乎不学则殆 诲女知之乎 与朋友交而不信乎 然后知松柏之后凋也 必有我师焉 是知也士不可以不弘毅 己所不欲 其恕乎 幸甚至哉 山岛竦峙 水何澹澹 听取蛙声一片 行不足 次北固山下 5

莽莽然 居然城郭 始悟 无何 恒不一见

或凭或立 黯然缥缈 裁如星点 危楼 乌有 去后乃至 与友期 差可拟 俄而雪骤 人烟市肆智子疑邻 入门不顾 下车引之 相委而去 尊君在否 将胡马 何遽 亡而入胡 塞翁 大亡其财 不筑 此独以跛之故 居一年 人皆吊之 、句子翻译：2)能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能1(

睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。)心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤2(

一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。)故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。3( )神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把4( 它赶到其它院里去了。)三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有5(可以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉 它。)学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解;光思考却不6( 去读书学习，就会疑惑而无所得。

这样的人可以做老师了。进而懂得新的知识，温习旧的知识，可以为师矣：温故而知新，)7(

)学而时习之，不亦说乎?学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗?8( )吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。9((

)士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。10

)己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。11(

)孙公子禹年与同人饮楼上：公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。12(

)念近中无禅院：想想附近没有这样的寺院。13(14(

)或凭或立，不一状：有的靠着，有的立着，姿态各不相同。

)然数年恒不一见：但经常几年也不出现一次。15()中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿16(

堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。 6

)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，17(

惟独有一座高楼，上与天接。

)撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。18(

)未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。19()即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将20( 军王凝之的妻子。 )非人哉!与人期行，相委而去：真不是人!跟别人约好一块走，却丢下我走了。21()日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼：您正午不到，就是不计信用;对着人家22(儿子骂他的父亲，就是失礼。 )暮而果大亡其财：晚上果然丢失了大量的财物。23(

)其家甚智其子，而疑邻人之父：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是隔壁的老人干的。24()家富良马，其子好骑，堕而折其髀：家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，从马上摔25( 下来，摔断了大腿。)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年26(

男子都拿起武器作战。

四、诗文默写：《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其、1中，星汉灿烂;若出其里。 、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。2《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水、3

何澹澹，山岛竦峙。《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两、4 岸阔，风正一帆悬。 的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。”形容景物，妙绝千古“、《次北固山下》中，5在描写景物、中，《次北固山下》、6海日生残夜，蕴含着一种自然理趣的句子是：节令之中， 江春入旧年。 、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。7

、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。8

、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。9 、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。10

秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。•、马致远《天净沙11 7

、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

12、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心13

壮志。、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山14郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊

花。、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关15

怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。16 、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。 、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。17 、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。18 秋思》的主旨句是：断肠人在天涯•、马致远的《天净沙

19、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是20

曲径通幽处，禅房花木深。 、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹21

唱《后庭花》的两句是：无可奈何花落去，似”天然奇偶“一曲新词酒一杯》中被誉为•、晏殊的《浣溪沙22

曾相识燕归来、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。23 其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来 、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景24

图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分25的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山

放出一山拦、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是：争26

渡，争渡。 8

文学常识 卷)。2.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》散文集第1)俄国诗人。著名诗1799-1837.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金(2

作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。.《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家3 之一。 .唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。4

.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。5

.都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。6.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二五。这是南北朝时7

北方的一首乐府民歌。)，我国研制和发展核武器的重要技术1924-1986.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(8 领导人，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。)，湖北浠水人，诗人、1899-1946《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多(.9 学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。)，德国作1770-1827.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。贝多芬(10 曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。19.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国11世纪后期批判现实主义短

篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。.《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主12年间的史事。司马光，字君实，北1362持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共

宋政治家、史学家。.儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《易》、《诗》、13 《书》、《礼》、《春秋》。 9

第四篇：人教版七年级语文上册复习提纲（最终版）

人教版七年级语文上册复习提纲 第一部分：古诗、文积累专题复习

一、课内古诗、词、文背诵默写 填空式默写

1、潮平两岸阔，风正一帆悬。

——王湾《次北固山下》

2、海日生残夜，江春入旧年。

——王湾《次北固山下》

3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

——白居易《钱塘湖春行》

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

——白居易《钱塘湖春行》

5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

——辛弃疾《西江月》

6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙·秋思》

7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南和尚《绝句》

8、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

——白居易《长恨歌》

9、子曰：学而时习之，不亦说乎?

有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎?

——《论语十则》

10、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

11、子曰：温故而知新，可以为师矣。

——《论语十则》

12、学而不思则罔，思而不学则骀。

——《论语十则》

13、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之——《论语十则》。

14、士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?

——《论语十则》

15、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎?已所不欲，勿施于人。”

——《论语十则》 二.理解性默写

第14课

《<论语>十则》

1、阐述学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆。”

2、在生活中，表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训时，我们常会引用《论语》中的话“择其善者而从之，其不善者而改之。”

3、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是“敏而好学，不耻下问。”

4、孔子强调只要善于学习，到处都会有老师的句子是“三人行，必有我师焉。” 在现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用“三人行，必有我师焉。”

5、阐述正确的学习态度是实事求是，告诉人们不要不懂装懂的名句是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

6、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (三重境界：知之者，好之者，乐之者。)

7、赞美松柏坚强品格的句子是“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

8、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

9、当别人不了解甚至误解自己时，在《论语》中孔子认为应当采取的正确态度是“人不知而不愠，不亦君子乎。”

10、《论语》“论”读lún 。《论语》是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度。

11、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《<论语>十则》中有一句话可以表达这种喜悦心情，这句话是“有朋自远方来，不亦乐乎?” 。全国中学生夏令营大连会场开营仪式上主持人说，“孔子说过：‘有朋自远方来，不亦乐乎?’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大连。”

12、美国总统曾在2005年来中国上海参加一个国际会议，当时上海大学生送了一份特殊的礼物—《论语》给了美国总统，你能说出其中的寓意吗?(只要言之有理即可。)

13、孔子心目中君子的标准句是“人不知而不愠。”

14、谈知识的巩固与创新的句子是“温故而知新。”

15、“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远。”(用原文句子填写) 曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是“仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”。

16、文中揭示儒家所倡导的待人接物处世之道的句子是“己所不欲，勿施于人。”

17、唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(或择其善者而从之，其不善者而改之。)

18、孔子认为可以终身奉行的一句话是“其恕乎?已所不欲，勿施于人。”

第15课 古代诗歌四首

1、《观沧海》中抒发作者远大抱负的句子是“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”描写大海的句子是“水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”你知道抒发壮志的诗句还有杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小。”

2、唐诗人王湾的《次北固山下》描写江河之景句是“海日生残夜，江春入旧年。”表达时光匆匆之句是“海日生残夜，江春入旧年。”表达思乡之愁句是“乡书何处达，归雁洛阳边。”请你再写出两句表达乡愁的诗句并注明作者出处。

3、白居易的《钱塘湖春行》描绘出了一幅西湖春景图。你认为其中最能表现初春景象的诗句是“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”你还知道哪些描写西湖的诗句?

4、宋词人辛弃疾的《西江月》中描绘农村夏夜清新景色、晴朗夏夜的句子是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”写丰收喜悦的句子是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

5、在元代戏曲家马致远的《天净沙·秋思》中，描绘秋景的句子是“枯藤老树昏 三.诗文默写

1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂;若出其里。

3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然

的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达?归雁洛阳边。

8、《钱塘湖春行》中描写莺歌燕舞的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

9、辛弃疾《西江月》中，表达诗人喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

10、马致远断肠人在天涯。中点明主题的一句是：断肠人在天涯。

11、马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯。

12、唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。

13、人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：老骥伏枥，志在千里来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。

14、孟浩然的《过故人庄》中描绘山村中优美宁静的田园风光的句子是：绿水村边合，青山郭外斜。表现对田园喜爱之情的诗句是：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

16、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。

17、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

18、《钱塘湖春行》一诗中的颔联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

19、马致远的《天净沙·秋思》的主旨句是：断肠人在天涯 20、《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是曲径通幽处，禅房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来

23、朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。其诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来

24、李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

时，

25、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：正入万山圈子里，一山放出一山拦

26、李清照的《如梦令》中，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情的句子是：争渡，争渡 四:诗歌理解性默写

1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是: ,

2,《次北固山下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是: , . 3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是: , 4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵.游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中。真可谓《钱塘湖春行》中所写

5 ,崔颢在《黄鹤楼》中写到“日暮乡关何处是烟波江上使人愁”而马致远在《天净沙

秋思》中也有两句与此意境相似,这两句是: , .

6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与对未来宏图大业的向往之情的诗句是: , . 7,孟浩然的《过故人庄》:诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是: , .诗中写农家的劳动生活的诗句是: , .表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:

8,《题破山寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句是: , .后人根据

得出一个成语“曲径通幽”形容景色幽雅,也富含一定的哲理.

9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是

10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人

间 互 相 思 念 的 真 挚 之 情 的 诗 句是

抒写诗人希望与亲人 会 面 的 诗 句是

。

11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为'千古奇偶'的千古名句的是:

12,杜牧的《泊秦淮》:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是 , .表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:

13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是: ,

五、通假字

项为之强:'强'通'僵',僵硬.

不亦说乎:'说'通'悦',高兴,愉快. 诲女知之乎:'女'通'汝',你. 是知也:'知'通'智',智慧. 一切乌有:'乌'通'无',没有. 裁如星点:'裁'通'才',只有 尊君在不:'不'通'否',表疑问.

六、重点字词

(一)私拟作群鹤舞于空中私:心里 .拟作:比作. 于:在. 徐喷以烟徐慢慢地. 盖一癞虾蟆 盖原来. 方出神方正好。 使与台齐使让。 定神细视定集中.

人不知而不愠知了解。愠生气,发怒。 学而为思则罔罔迷惑.。 学而不思则殆有害.。 是知也是此这。 择其善者而从之跟从.。

士不可以不弘毅弘胸怀宽广。毅意志坚定。 无何不久,不一会儿.。 危楼:高楼。

往来屑屑形容来往匆匆.

或 凭或立有的人. 靠着. 不一状形状不一.。 俄而不久,不一会儿. 欣然高兴的样子。

撒盐空中差可拟把„„撒在.。拟大致,差不多.相似. 未若柳絮因风起不如比作. 陈太丘与友期行约定。 太丘舍去丢下.

非人哉:真不是人啊!.

相委而去委:丢下,舍弃。去:离开.(丢下我走了.)

相我。 尊君对别人父亲的一种尊称。 家君谦词对人称自己的父亲. 元方入门不顾:回头看. 智子疑邻:以„„为聪明.

人皆吊之皆都。.对其不幸表示安慰。 居数月经过。

何遽怎么就表示反问。

(二)解释下列句中黑体词的古今意义。

相顾惊疑古：

今：危楼一座古：

今：太丘舍去古：

今：引弦而战古：

今：

盖一癞虾蟆古：

今：大亡其财古：

今：

人皆吊之古：

今：居一年古：

今：

择其善者从从之古：

今：没马

蹄古：

今：

将胡骏马古：

今：名“鬼市”云古：

今：

顾

古：回头看

今：照顾

危

古：高 今：危险

闻

古：听

今：嗅觉

去 古：离开

今：与“来”相对

引

古：拉

今：引导

盖古：原来

今：覆盖

亡

古：过

今：居住

从

古：学习

今：跟随

没

古：盖着

今：淹没 胡

古：北方少数民族 氏 云

古：说

今：云彩

(三)解释下列各组中的黑体词。

近：念近中无此禅院

近塞上之人 不：不一状

尊君在不 见：遂不可见

溪头忽见 或：或凭或立

或千或百

故：温故而知新

故又名“鬼市” 数：数年

层层指数 舍：渐如高舍

太丘舍去 时：学而时习之

时有物外之趣 已：已去

死而不已 明：明察秋毫

则明市肆 观：昂首观之

青云白鹤观 方：自远方来

方出神 内：内自省也

寒雪日内集 别：与世无别

驱之别院 对：对子骂父

张目对日 定：定神细视

风定天清 齐：见贤思齐

使与台齐 将：将胡骏马

必将有盗 正：见正一帆悬

观之正浓 疑：相顾惊疑

疑邻人之父

今：姓

近：附近

靠近

不：没有

吗

见：看见呈现

或：有的

表估计 故：旧的

所以

数：表示概数

数数(动词)

舍：房屋

放弃

时：时常

常常

已：已经

停止

明：清楚

光亮 烟：烟雾

炊烟

观：看

景观

方：方向

才内：内心

家里

别：区别

别的

对：面对

直视

定：清醒 停止

齐：看齐

平齐

将：带领

将要 正：(风向)不偏

刚疑：疑虑

怀疑

10、呀然：惊异的样子

怡然：心情愉悦的样子 果然：果真

居然：竟然

依稀：隐隐约约

睥睨：女墙

神游：心神在„„游历

庞然：很大的样子

(四).解释下列表示时间的词语。

逾时，楼渐低

倏忽如拳如豆

未几，高垣

既而风定天清

俄而雪骤

无何，见宫殿数十所

逾时：过了一会儿

倏忽：突然

未几：不久

既而：接着俄而：忽然

无何：不一会儿

(五)积累、解释下列句中的成语。

(1士不可以不弘毅，任重而道远。任重道远：

(2)近塞上之人„„“此何遽不能为福乎?”塞翁失马，焉知非福： (3)子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”己所不欲，勿施于人： (4)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见贤思齐： (5)温故而知新，可以为师矣。温故知新： (6)三人行，必有我师焉三人行，必有我师：

(7)余忆童稚时，能张目结日，明察秋毫。明察秋毫： (8)忽有庞然大物，拔山倒树而来。庞然大物：

(1)任重道远：担子很重，路程遥远。比喻得失无常，祸福相倚。 (3)已所不欲，勿施于人：自己不愿意，不要加给别人。 (4)见贤思齐：到有德才兼备的人就想赶上他。(5)温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。(6)三人行，必有我师：三个人一起走路，得到新

的理解和体会，。(6)三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有一个可以作为我的老师。指不耻下问，虚心向别人学习。(7)明察秋毫：原指人目光敏锐，任何细小的事物都能看得清楚。现形容人能洞察事理。(8)宠然大物，形容表面上很强大，但实际上很虚弱的事物。

七、句子翻译：

(1)能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。

(2)心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。 (3)故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。

(4)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。

(5)三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间;选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。 (6)学而不思则罔，思而不学则殆：光读书学习，却不知道思考，就迷惑不解;光思考却不去读书学习，就会疑惑而无所得。 (7)温故而知新，可以为师矣：温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了。

(8)学而时习之，不亦说乎?学习了以后时时温习它，不也是快乐的吗?

(9)吾日三省吾身：我每天多次地检查我自己。

(10)士不可以不弘毅：士人不可以不胸怀宽广，意志坚定。(11)己不所欲，勿施于人：自己不喜欢的事，不要施加在别人身上。

(12)孙公子禹年与同人饮楼上：公子孙禹年和同业朋友在楼上喝酒。

(13)念近中无禅院：想想附近没有这样的寺院。

(14)或凭或立，不一状：有的靠着，有的立着，姿态各不相同。 (15)然数年恒不一见：但经常几年也不出现一次。

(16)中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计：其中，有的像楼台，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈现在眼前，数量有亿万个。

(17)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，真接霄汉：不久，风住天清，一切都没有了，惟独有一座高楼，上与天接。 (18)撒盐空中差可拟：跟把盐撒在空中差不多。(19)未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞。

(20)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：(谢道韫)就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。

(21)非人哉!与人期行，相委而去：真不是人!跟别人约好一块走，却丢下我走了。 (22)日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼：您正午不到，就是不计信用;对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

(23)暮而果大亡其财：晚上果然丢失了大量的财物。

(24)其家甚智其子，而疑邻人之父：这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑是隔壁的老人干的。

25)家富良马，其子好骑，堕而折其髀：家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，从马上摔下来，摔断了大腿。

(26)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。

八.:诗歌赏析

1,《次北固山下》:这是一首五言律诗.全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受. 首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色:茫茫江水,隐隐青山. 颔联抓住早春江湖这一特有的景象, '平''阔''正''悬'四字准确生动,'阔'是'平'的结果,

只有江水涌涨,江面才变得宽阔,'正'即包含'和风'又包含'顺水'的意思,使诗句生动地描绘出江水涌涨,水波浩荡,风顺帆正的壮丽图景. 颈联写天将破晓时,一轮红日涌出江面,虽已是残冬,但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉.'生'和'入'突出江南早春的特征,这一联妙在不仅描写景物入神,而且富于生活哲理:新事物脱胎于旧事物之中,旧事特中孕育着新事物,表现出一种积极,乐观,向上的精神. 尾联写看到大雁北归,想到新年即将来临,而今身处异地他乡,自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。 全诗写景生动传神,意境开阔,抒情自然。

2,《钱塘湖春行》:这是一首七言律诗.全诗通过对西湖早春明媚风光的描写,抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景,诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色.'初平'写春水初涨与湖堤相平,'云脚低'写远望白云朵朵,似与湖水相接,描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。 颔联写莺燕的活动.莺是春的歌手,燕是春的使者,它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉,'早''新'两字用的妙:是诗句的诗眼,作者抓住早春这一特有的景象,抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。 颈联写近景,五颜六色,随处开放的野花使人眼花缭乱,新长出的春草刚刚没过马蹄。 尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里,以至于流连忘返。 全诗写景层次分明,由远到近,动静结合,情景交融。

3,《过故人庄》:这是一首五言律诗.全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光,表达了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。

前两句写老朋友准备了饭菜,邀请诗人到家里做客.通过写朋友的热情款待,表现了他们之间真挚的友情。 三,四句描写了小村庄的秀丽景色,绿树,青山环绕,小村庄显得格外优美,表达了诗人对山林生活的喜爱之情。 五,六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题,情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的,表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。 全诗语言简洁,叙述简练而意味无穷,结构严谨而层次分明。

4,《题破山寺后禅院》:全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净,表现了诗人寄情山的隐逸情怀. 全诗以由寺外到寺内的顺序为线索,前四句写入古寺,见高林,踏曲径,进禅房.五六句抒写诗人的主观感受,最后两句写聆听古刹的钟磬声. 诗中虚写万籁俱寂,实写心灵感悟;虚写钟磬之音,实写心灵震撼.借虚写实,深邃绵远,意境高深,寓意深长. 5,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:这是一首七言绝句,同时也是一首赠言诗,融情于景,借景抒情,表达了诗人对朋友深切的关怀,同时也展示了诗人飘逸,豪放的性格. 首句以景兴起,给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图.从'飘飞不定的杨花落光了,布谷鸟啼声凄婉'之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤,接着转入叙事,用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难,暗含着对被贬友人的深切挂念.后两句用拟人手法,希望借助明月,将自己对朋友的关心,担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西. 全诗想象丰富奇特,感情真挚.

6,《泊秦淮》:这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗.全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻,想到南朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡,

反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐,不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨. 前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象,表达了诗人深沉的忧虑之情.后两句写现实中达官显贵饮酒作乐,荒淫无度的生活,表达出诗人的忧国忧民之情. 全诗语言凝练,含蓄.将历史与现实巧妙结合,两个'笼'字表现出写景生动形象,情感深沉.

7,《夜雨寄北》:这是一首七言绝句.首句'君问归期'是写亲人思念诗人,'未有期'是诗人的回答.第二句交待'未有期'的原因:因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山,又遇一场连绵不断的秋雨.一问一答中,把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来.后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候,能把今夜的情景向亲人诉说,表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望. 全诗触景生情,情景交融,含蓄深沉,倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景.全诗以'相思'为主题.

8,《过松源晨炊漆公店》:这是一首七言绝句.第一句内容丰富,包含了艰难攀登的整个上山过程,以及对所经历艰难的种种感受.'莫言'二字像是自诫又像是提醒别人,耐人寻味.第二句对第一句进行补充,'赚'字幽默风趣,将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比.三四句对第二句留下的悬念进行解释:本来上山过程要攀登多少道山岭,下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭.'一放一拦'把山写成了有生命有灵性的东西,同时也将行人的种种心情——意外,惊诧,厌烦,直至恍然大悟透露出来.其间包含着朴实的人生哲理:做任何事情都应有充分的心理准备,面对困难才能顺利解决. 9,《观书有感》:这是一首七言绝句,全诗写的是诗人忽然把难懂的书看懂了时产生的联想及感受.前两句用比喻修辞方法写出方塘的清澈,表面是写景,实际上是用景物作比喻.三四句写方塘清澈的原因,借水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识.后人将句子凝缩为成语'源头活水',用以比喻事物发展的源头和动力。 全诗语言简洁,质朴,比喻贴切. 第二部分

现代文部分

一、字音字形

chÿ痴 想

yǐn隐 mì秘

níng凝 chãng成

yîu诱 huî惑

xuün喧 tãng腾

shùn瞬 间

xùn训 jiâ诫

yū迂回

níng凝 shì视

chuî啜 qì泣

nà纳 han罕

瘦骨lín嶙xún峋

头晕mù目xuàn眩

小心yì翼翼

líng零 落

duàn断 xù续

收 liǎn敛

kuün宽 shù恕

býi卑 wýi微

一丝不gǒu苟

beng迸 jiàn溅

fán繁 mì密

zhù伫 lì立

líng伶 dÿng仃

rþn忍jùn俊bù不jÿn禁

jÿ饥hán寒

zhuì缀lián连

juã倔jiàng强

xǐ洗zhuï濯

diàn玷wū污

pá扒qiâ窃

zǔ诅zhîu咒

lù碌 lù碌zhōng终shýng生

juã绝 chǔ处 fãng逢 shýng生

tün贪 lán婪

duî堕 luî落

diǎn点zhuì缀

rǎn冉冉

kǔ苦 áo熬

chú雏 xíng形

fýng丰 shuî硕

lãi累lãi累

chãn沉diàn甸diàn甸

fán繁xián弦jí急guǎn管

líng玲lïng珑tÿ剔tîu透

duō多zÿ姿duō多cǎi彩

bù不kþ可mï磨 miâ灭

回味无qiïng穷

jÿn金 jiào窖

mǐn泯

miâ灭

huì慧 xÿn心 xÿ

嬉xì戏

fýng风yùn韵

xián闲 shì适

bǐng禀 gào告

â厄 yùn运

xing行 qǐ乞

luî落 nán难

wú yōu wú lǜ无忧无虑

xÿn kuàng shãn yí心旷神怡

yÿn qíng yuán quý阴晴圆缺

xÿn tîng rú gý心痛如割

xiǎn xiàng diã shýng险象迭生

dã shÿ zhÿ huàn得失之患

duō chïu

shàn gǎn多愁善感

tiün züi rãn huî天灾人祸

tū rú qí lái突如其来

yì guï tü xiüng异国他乡

zhí执 zhù著

biün鞭 câ策

shâng盛 míng名

bào报 chïu酬

shý奢 wàng望

rïu蹂lìn躏

hý呵zã责

ào懊 nǎo恼

chãn沉 zuì醉

mí迷 zuì醉

cù rán cháng shì猝然长逝

wân xÿn wú kuì问心无愧

lǎng朗 rùn润

yùn酝 niáng酿

mài卖 nîng弄

wǎn宛 zhuǎn转

liáo嘹 liàng亮

huáng黄 yùn晕

hōng烘tuō托

fán huü nân yâ繁花嫩叶

hū pãng yǐn bàn呼朋引伴

dǒu sǒu抖擞精神

huü zhÿ zhüo zhǎn花枝招展

xiüng镶qiàn嵌

xiǎng响 qíng晴

jÿ肌 fū肤

lǜ绿 píng萍

shuǐ水zǎo澡

zhù贮 xù蓄

chãng澄 qÿng清

kōng空líng灵

dài黛 sâ色

zhù贮 mǎn满

pú匍 fú匐

pàng磅 bï礴

dàn澹 dàn澹

qiün芊芊细草

qÿng fýi màn wǔ轻飞曼舞

chūn huá qiū shí春华秋实

xián

qíng yì zhì闲情逸致

tiüo挑 zhe着

tiǎo挑 dîu斗

zhýng丁 丁

yōu幽 gǔ谷

fãi肥

shuî硕

qÿ栖 xÿ息

guÿ归 bï泊

liáo寥 kuî阔

kū枯 hã涸

qÿng清 liâ洌

mâng梦 mâi寐

sǒng竦 zhì峙

hái骸 gǔ骨

qián潜 háng行

guǒ裹 cáng藏

cōng葱 lïng茏

yōu幽 yǎ雅

hǎi kū shí làn海枯石烂

rì zhuǎn xÿng yí日转星移

fýng峰 luán峦

yù预 zhào兆

qÿng轻 yíng盈

yún匀 chân称

býng崩 tü塌

mí弥 màn漫

zhýng征 zhào兆

一shà霎间

zÿ

tài wàn qiün姿态万千

qǐng顷 kâ刻

yÿn喑 yǎ哑

jìng静 mì谧

wō莴 jù苣

sù嗉

xiüng襄 hïng红

huì喙

guün观 câ测

hǎi海 yù域

chàng畅 tán谈

áng shǒu tǐng lì昂首挺立

yÿ yâ

gū zhōu一叶孤舟

yáo yáo zài wàng遥遥在望

丫

chà杈

jì寂 mî寞

qiáo憔 cuì悴

sù肃 shü杀

juã诀 biã别

dàng荡 yàng漾

xián嫌wù恶

kþ可 bǐ鄙

jÿng惊 huáng惶

sâ瑟 suō缩

nuâ虐 shü杀

huǎng rán dà wù恍然大悟

kǔ xÿn gū yì苦心孤诣

pýng怦 怦

chüi拆 sàn散

shuǐbōlínlín水波粼粼

nì匿 xiào笑

hàn菡 dàn萏

qÿ敧 xiã斜

dǎo祷 gào告

bìng并 dì蒂

huü花 ruì瑞

cí慈 lián怜

yìn荫 bì蔽

huá滑 jÿ稽

yù御 chþng聘

shǎng赏 cì赐

juã爵shì士

xuàn炫 yào耀

tuǒ妥 düng当

chãng呈bào报

bì陛 xià下

jÿng精 zhì致

tïu头 xi

án衔

hài骇 人听闻

随 声 fù附 hâ和

piüo缥 miǎo缈

lǒng笼zhào罩

女 wü娲

mǎng莽莽zhýn榛榛

chãng澄 châ澈

mián绵yán延

shãn神tōng通guǎng广dà大

mōu哞 mōu哞

chán潺 chán潺

zhǎ眨 bü巴

luán孪 shýng生

yǎng痒sū酥sū酥

liàng踉踉qiàng跄跄

二， 词汇积累

(一)识记

痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸溅 伫立 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 繁弦急管 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 蹂躏 猝然长逝 酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 逝川 湛蓝 唱和 玄奥 犬吠 凝神 津津乐道 丁丁 栖息 归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 竦峙 澹澹 骸骨 葱茏 峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 窸窣 开膛破肚 海域 一叶孤舟 高插青冥 碧瓦飞甍 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 攥 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 痒酥 踉踉跄跄

(二)字短语及解释

1、头晕目眩：头脑昏迷，眼睛昏花。

2、小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

3、昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。

4、擎天撼地：形容力量巨大;擎：举起。撼：摇动。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

5、蜂喂蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。

6、忍俊不禁：忍不住笑

7、仙露琼浆：形容鲜美的酒

8、盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。

9、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适，愉快的样子。10海天相吻：海天相接的地方。

11、浪子回头：游荡不无正业的青年人悔过自新。

12、碌碌终生：一辈子平庸没有作为。

13、绝处逢生：在走不通的没有出路的地方找到了出路。

14、可望而不可及：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触

15、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。

16、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

17、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

18、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。

19、多姿多彩：形容姿态万千，颜色多样。20、不可磨灭：经过相当长的时期都不能消失。

21、回味无穷：从回忆里得到许多体会。

22、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。

23、无忧无虑：没有忧愁。

24、心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

25、举

世无双：全世界没有第二个。

26、心痛无割：形容心里痛苦的样子。

27、险象迭生：危险的现象不断出现。

28、多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。

29、突如其来：忽然发生。30、异国他乡：外乡外地。收益匪浅：得到很多益处。匪：非、不。

31、猝然长逝：突然，出乎意料。

32、问心无愧：于心不感到惭愧。

33、呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

34、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。

35、繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。

36、抖擞精神：振作精神。

37、德高望重：道德高，名望重。

38、波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。

39、返老还童：形容越活越年轻。40、津津乐道：很感兴趣地谈论。

41、抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。

42、海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间。

43、日转星移：形容发生极大的变化。

44、千姿万态：形容各种各样的姿态。

45、变化无常：没有规律地出现新的状况。

46、弱肉强食：指动物中弱的被强的吃掉。

47、惊慌失措：害怕慌张，不知所措。

48、恍然大悟：形容忽然醒悟。

49、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。50、水波粼粼：形容水十分明净。

51、各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。

52、骇人听闻：使人听了非事震惊。骇：惊吓。

53、随声附和：别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲以。

54、神通广大：指特别高明的本领。

55、孤塔耸立：孤零零的宝塔耸立起来。

56、高插青冥：高高的插入青天。

57、碧瓦飞甍：碧绿的瓦片，飞翘的屋檐。

58、历历在目：清晰地出现在眼前。

59、风定天清：风停止，天空清明。60、一切乌有：一切景象全都消失。6

1、直接霄汉：上与天相接。6

2、黯然缥缈：暗淡，若有若无。6

3、更胜一筹：在计策、办法等方面更高明一点。6

4、津津有味：形容有滋味，有趣味。6

5、毫不犹豫：一点也不迟疑。6

6、昂首挺立：仰着头高高直立。6

7、一叶孤舟：单独的一只船6

8、遥遥在望：在很远的距离之外都能看到。

(三)课文字词

1、在山的那边

隐秘yǐnmì(1) 隐蔽不显露(2) 秘密的事情(刺探隐密)

凝níng成铁青 tiþqÿng指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。 喧腾 xuüntãng喧闹沸腾。瞬间 shùnjiün眨眼的工夫,转瞬之间。痴想 chÿxiǎng入迷的想;不现实的空想。诱惑 yîuhuî(1)吸引(2)使用手段引诱人做坏事。

2、走一步，再走一步

迂回 yūhuí曲折回旋的;环绕的。凝视 níngshì不眨眼地看。啜泣 chuîqì抽噎;抽抽搭搭地哭。

纳罕nà hǎn诧异;惊奇。

耸立 sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋shîugǔ-línxún瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦。心惊肉跳 xÿnjÿng-rîutiào因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。小心翼翼 xiǎoxÿn-yìyì本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。

3、短文两篇

零落 língluî树木枯凋。断续

宽恕 kuünshù宽容饶恕。卑微 býiwýi地位低下而渺小。收敛 shōuliǎn收拢，合拢。一丝不苟

yÿsÿ-bùgǒu对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。

4、紫藤萝瀑布

终极zhōngjí最终;穷尽。繁密fán mì多而密。伫立 zhùlì久立,长时间地站着。稀零

凝望

蜂围蝶阵 仙露琼浆xiün lù qiïng jiüng神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。盘虬卧龙pán qiú盘曲而卧的龙的样貌。迸溅 bângjiàn向四外飞溅。伶仃 língdÿng瘦弱无力的样子。忍俊不禁 rþnjùn-bùjÿn忍不住要笑出声。

5、童趣

藐小miǎoxiǎo微小。鹤唳云端lì土砾lì泥土碎石。沟壑 gōuhâ溪谷,山涧。癞蛤蟆 làiháma

6、理想 饥寒jÿhán饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。离乱lí luàn变乱。常指战乱。缀连zhuì lián组合;连属。

远行 yuǎnxíng行走远路,前往某地。倔强 juãjiàng刚强,不屈服。 玷污 diànwū弄脏;污损。比喻名誉受污损。怨恨 yuànhân强烈不满或仇恨,也指这种情绪。 扒窃 páqiâ从别人身上偷窃钱物。

诅咒 zǔzhîu原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。浪子回头 làngzǐ-huítïu游荡不务正业的青年人痛改前非。 洗濯 xǐzhuï洗涤。碌碌终生lù lù zhōng shýng忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。绝处逢生juã chù fãng shýng在走投无路的情况下，又有了生路。可望不可即kþ wàng bù kþ jí只可仰望而不可企及或接近。

7、短文两篇

贪婪tünlán对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。 点缀 diǎnzhuì衬托;装饰。堕落 duîluî道德方面下落至可耻或可鄙的程度。

冉冉 rǎnrǎn慢慢地。丰硕fýng shuî指果实饱满而硕大。

低回dÿhuí沉甸甸 chãndiündiün物因重量过甚而下坠的样子。

徘徊;流连、留恋。具体而微 jùtǐãrwýi各部分大体具备而规模较小。

雏形 chúxíng未定型前最初的形式。

繁弦急管fán xián jí guǎn管弦之音繁密而急促。

不可磨灭 bùkþmïmiâ指功绩、印象永久存在而不会消失。 红灯绿酒hïng dýng lǜ jiǔ形容繁华热闹的夜生活。

玲珑剔透líng lïng tÿ tîu形容精工制造、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。

回味无穷huí wâi wú qiïng比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

8、人生寓言

慧心huìxÿn佛教指能感悟至理的心智,今泛指聪慧之心。

风韵 fýngyùn风度;韵致

闲适 xiánshì清闲安适。

禀告 bǐnggào旧指把事情报告上级或长辈。

行乞 xíngqǐ乞讨;又佛教语。谓僧人托钵以求布施。

正色 zhângsâ严肃的神色 落难 luînàn遭到不幸;遭遇灾祸。

归属 guÿshǔ归于;确定所有权。

流落 liúluî穷困失意,在外漂泊。

无忧无虑 wúyōu-wúlǜ没

有思想负担的，无所烦恼的。

心旷神怡 xÿnkuàng-shãnyí心胸旷达,精神愉快。

心痛如割

阴晴圆缺yÿn qíng yuán quý指月亮有阴晴圆缺各种状态。

得失之患

多愁善感duō chïu shàn gǎn经常发愁和伤感。形容人思想空虚，感情脆弱。

天灾人祸tiün züi rãn huî自然的灾害和人为的祸患。

异国他乡yì guï tü xiüng异国：其他的国家，不是自己的祖国的国家;他乡：其他的地方，

不是故乡的地方。

险象环生xiǎn xiàng huán shýng危险的局面不断产生。

厄运 âyùn不幸的遭遇;苦难的时运。

突如其来 tūrúqílái突然地来到。

9、我的信念 执着 zhí zhuï对某种事物追求不舍。

盛名 shângmíng很高的名望。 呵责 hýzã大声斥责。

懊恼 àonǎo懊悔

沉醉 chãnzuì比喻沉浸在某事物或某境界中。

迷醉 mízuì陶醉。

报酬 bàochïu作为报偿付给出力者的钱或实物。

鞭策 biüncâ比喻督促。

奢望 shýwàng因要求过高而难以实现的希望。

蹂躏 rïulìn践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。

猝然长逝cù rán cháng shì猝然：突然;长逝：去世;指突然死去。 问心无愧 wânxÿn-wúkuì心地光明坦白,毫无愧疚。

10、《论语》十则

罔wǎng迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。愠yùn生气，发怒。

殆dài有害。

弘毅hïngyì抱负远大,意志坚定。

11、春 朗润 lǎngrùn明朗润泽。

繁花嫩叶

宛转 wǎnzhuǎn声音委婉而动听。

酝酿 yùnniàng造酒的发酵过程,比喻做准备工作。本文是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

花枝招展 huüzhÿ-zhüozhǎn形容女子打扮得十分艳丽。

嘹亮liáoliàng声音圆润而响亮。

黄晕 huángyùn昏黄不明亮。

烘托 hōngtuō陪衬,使明显突出。

欣欣然xÿn xÿn rán极其高兴的样子。

抖擞精神dǒu sǒu jÿng shãn振作起精神。

卖弄 màinîng炫耀、夸耀或骄傲地显示。

12、济南的冬天

镶xiüng

响晴

温晴

安适 ünshì安闲舒适。蓝汪汪

肌肤 jÿfū肌肉皮肤。水墨画 shuǐmîhuà指用水墨画的国画,不上彩色。

澄清 chãngqÿng清亮;清澈。

绿萍 lǜpíng植物名,又名满江红,体小,飘浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用。 水藻shuǐ zǎo水生藻类植物名。

秀气 xiùqi清秀。

贮蓄zhù xù储存，积聚。

13、夏感

黛色dài sâ青黑色。

灵秀 língxiù清秀美好。

终极 zhōngjí最终;穷尽。

匍匐 púfú躯体贴地(像虫、蛇、 龟)缓慢爬行。

芊芊细草 qiünqiün碧绿色。

融融 rïngrïng暖的或表明是暖的,尤指暖到一种温和舒适的程度。

轻飞曼màn舞

春花秋月 chūnhuü-qiūyuâ春之花,秋之月。指人间最美好的时光和景色。

澹澹 dàndàn水波荡漾的样子。

闲情逸致 xiánqíng-yìzhì悠闲的心情和安逸的兴致。

14、秋天

丁丁 zhýngzhýng形容伐木、下棋、弹琴等声音。

幽谷 yōugǔ幽静、深邃的山谷。

归泊bï

寥阔liáo kuî空旷;广远。

枯涸 kūhã水干竭。

清冽qÿng liâ澄清而寒冷

肥硕 fãishuî又大又饱满。

栖息 qÿxÿ歇息。

梦寐 mângmâi睡梦;梦中

15、古代诗歌四首

碣石jiã shí山名。竦峙sǒng zhì耸立;挺立。萧瑟xiüosâ草木被秋风吹袭的声音。

贾亭jiǎ

16、化石吟

奇幻 qíhuàn奇异而虚幻。

远古 yuǎngǔ最久远的古代,即上古。

裹藏guǒcáng

骸骨 háigǔ尸骸之骨。

乌有 wūyǒu虚幻;不存在。

潜行 qiánxíng秘密行走。 葱茏cōng lïng形容草木青翠而茂盛。

幽雅 yōuyǎ幽静雅致。

造物主 Zàowùzhǔ万物的创造者。基督教认为上帝创造万物,因此称上帝为造物主。

海枯石烂 hǎikū-shílàn大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间,也指永久不变,多用作誓词。

日转星移：指时光流逝。

叹服 tànfú赞叹而且佩服。

17、看云识天气

峰峦 fýngluán连绵的山峰。

预兆 yùzhào事情发生前所显示出来的迹象。

匀称 yúnchân均匀相称。

崩塌 býngtü崩裂倒塌。

姿态万千

弥漫 mímàn布满;到处充斥着。

征兆 zhýngzhào事先显露出来的迹象;征候。

变化无常 biànhuà-wúcháng变化很多,无法掌握。

18、绿色蝈蝈

扰乱rǎoluàn骚扰;打乱。

哀鸣哀号üi míng悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。

喧嚣xuünxiüo叫嚣;喧嚷。

沉寂chãnjì非常寂静。

静谧jìngmì寂静;平静。

劫掠jiãlûâ掠夺。

酷爱kù ài极其爱好;非常热爱。

窸窣作响xÿ sū

弱肉强食ruî rîu qiáng shí弱者的肉是强者的食物。比喻弱者被强者欺凌、吞并。

隐隐约约yǐn yǐn yuý yuý指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显

连续不断lián xù相连接续。

夜色苍茫cüngmáng

开膛破肚küi tang

津津有味jÿn jÿn yǒu wâi指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

断肢残腿duànzhÿ 毫不犹豫háo bù yïu yù一点儿也不迟疑。毫：一点儿;犹豫：迟疑，拿不定主意。

更胜一筹gâng shâng yÿ chïu指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。 狩猎shîu liâ捕杀或猎取野生动物。

喑哑yÿn yǎ嗓子干涩,不能说话。

簒夺cuàn

惊慌失措jÿng huüng shÿ cuî害怕紧张,以至不知所措、失去常态。

19、月亮上的足迹

一叶孤舟

遥遥在望yáoyáo

观测guün câ观察并测量。

指令zhǐlìng指导;号令 合算hãsuàn算计。

海域 hǎiyù包括水上、水下在内的一定海洋区域。

畅谈chàngtán尽情地谈。

神往shãnwǎng心中向往。

昂首挺立áng shǒu tǐng lì比喻屹立不摇，无所畏惧。

里程碑lǐ chãng býi比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 20、山市

孤塔耸起(sǒng ) 高接霄汉(xiüo) 黯然 (àn) 缥缈piüomiǎo 隐隐约约,若有若无

21、风筝

筝zhýng

秃tū

蟹xiâ

蕾lþi

堕duî

荡漾yàng

丫杈yü chà树桠,枝丫。

肃杀sù shü形容秋冬天气寒冷,草木凋落。

惊惶jÿng huáng震惊惶恐;惊慌。

嫌恶xián wù极度

反感或厌恶。

笑柄

bǐng让人取笑的材料。

可鄙kþbǐ让人看不起。

诀别juãbiã指无会期的离别;死别。

宽恕kuünsh宽容饶恕。

傲然àorán高傲地。

瑟缩sâsuō身体因寒冷、惊恐等而蜷缩、抖动。

憔悴qiáocuì∶黄瘦;瘦损。

虐杀nûâshü虐待使人致死,也指用残酷手段杀害人。

苦心孤诣kǔ xÿn gū yì用心良苦,造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。

恍然大悟huǎng rán dà wù突然醒悟过来了。

22、羚羊木雕

抹mǒ

逮dài

攥zuàn

寒战

树杈shùchà树木的分枝处。 怦怦pýng形容心跳声。

23、散步

嫩芽nân

拆散chüi

水波粼粼shuǐbōlín

信服xìnfú相信,佩服。

霎时shàshí极短的时间,片刻。

委屈wþiqū受到不公平的待遇,心里难过。

24、散文两首

祷告dǎogào宗教徒向神求保佑。

并蒂bìng dì指两朵花并排地长在同一个茎上。 花瑞huü ruì花中的祥瑞。

慈怜cí lián爱怜。

菡萏hàn荷花。 敧斜qÿ xiã倾斜，不正。 荫蔽yÿn bì(荫今读yÿn)遮蔽;隐蔽。

匿笑nìxiào暗中偷笑;掩口暗笑。

25、《世说新语》两则

雪骤zhîu

柳絮liǔxù成熟的柳树种子,上面有白色绒毛。

26、皇帝的新装

炫耀xuànyào夸耀。

称职chânzhí才能与职位相称。

妥当tuǒdang稳妥适当地。

呈报chãngbào敬词,呈文上报。

爵士juãshì欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。

精致jÿngzhì精巧细致;细密。

滑稽huájÿ形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。

头衔tïuxián指官衔、学衔等称号。

骇人听闻hàirãntÿngwãn事出怪诞,听起来令人害怕。 陛下bìxià对君主的尊称。

随声附和suí shýng fù hâ自己没有主见,别人说什么,自己跟着说什么。

27、郭沫若诗两首

珍奇zhýn

闲游xián

疏星shū

定然dìngrán一定;必定。

缥缈piüo miǎo隐隐约约,若有若无。

笼罩lǒng zhào广

泛覆盖的样子。

28、女娲造人

女娲nǚ wü

莽莽榛榛mǎngzhýn

澄澈chãng châ清澈，水清见底。 幽光yōu guüng微弱的光。 灵敏língmǐn头脑机敏。

绵延miányán一个连着一个,接连不断。

神通广大shãn tōng guǎng dà本为宗教称神道法力无边、无所不能。泛指本领极大。

29、盲孩子和他的影子

嬉戏xÿxì游戏;玩乐。

眨巴zhǎba眼一开一闭。

红润hïngrùn红而润泽。

孪生luánshýng一胎双生。亦用以比喻相同或十分相似者。

痒酥酥yǎng

哞哞mōumōu发低沉粗厉的声音,发类似牛叫的声音。

潺潺chánchán形容雨声、水声等。

踉踉跄跄liàng liàng qiàng qiàng走路歪歪斜斜的样子。

30、寓言四则

庇护bìhù袒护;掩护。

堕duî

城郭 chãngguō城是内城的墙,郭是外城的墙。泛指“城邑”。 鸡黍jÿ shǔ指饷客的饭菜。 老骥伏枥lǎojì-fúlì (烈士:有志功业的人)比喻年已老但雄心壮志不减当年。螣蛇 tãngshã万籁 wànlài自然界万物发出的响声;一切声音。钟磬音qìng。 鹭lù

场圃 chángpǔ场地和园圃;庭院。

三、文学常识.

第一单元:《走一步,再走一步》莫顿·亨特,美国作家. 《蝉》小思,香港作家. 《贝壳》席慕容,台湾作家. 《紫藤萝瀑布》宗璞,选自《铁箫人语》. 《童趣》选自《浮生六记·闲情记趣》,沈复,清代文学家. 第二单元:《理想》作者:流沙河. 《我的信念》玛丽·居里,波兰人,著名科学家. 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一.孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人,我国古代伟大的思想家,教育家.

第三单元:《春》朱自清,现代散文家诗人民主战士。 代表作有《绿》《背影》。 《济南的冬天》老舍,原名:舒庆春,字舍予,北京人,著名作家. 《秋天》何其芳,四川万县人,现代诗人,评论家. 《观沧海》曹操,字孟德,东汉末年政治家,军事家,诗人.其诗以慷慨悲壮见称.

第四单元:《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》,法布尔,法国著名昆虫学家. 《山市》选自《聊斋志异》,蒲松林,字留仙,清代文学家. 第五单元:《风筝》选自散文集《野草》,鲁迅,原来周树人,浙江绍兴人,中国著名文学家,思想家,革命家. 《散步》作者:莫怀戚.《金色花》选自《泰戈尔诗选》,泰戈尔印度文学家. 《荷叶·母亲》,冰心原名:谢婉莹现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》. 《世说新语》,是南朝刘义庆组织一批文人编写的书. 第六单元: 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》,安徒生,丹麦著名童话作家.代表作:《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》.

《天上的街市》和《静夜》,选自《郭沫若全集》,郭沫若,原名郭开贞,四川乐山人,诗人,学者,代表诗集《女神》《星空》. 《女娲造人》选自《神话故事新编》作者:袁珂. 《智子疑邻》选自《韩非子·说难》,韩非子,战国末期著名思想家.代表作《韩非子》 《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,由西汉淮南王刘安组织编写.

四.综合性学习练习题

1、古代诗文中有不少描绘自然风光的佳句，请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子。 春季： 夏季： 秋季： 冬季：

2、

在下列词句间连线，使之构成四副对联。

四面荷花三面柳

白首方悔读书迟

竹直心虚乃吾友

不尽长江滚滚来

无边落木萧萧下

一城山色半城湖

黑发不知勤学早

水性淡泊是我师

3、

有人把老师作过很多比喻，如“把老师比作蜡烛，因为它燃烧了自己，照亮了别人。”

“把老师比作小草，因为它朴实无华，默默奉献。”„„你把老师比作什么呢?说说理由。

我把老师比作

，因为它

。

我把老师比作

，因为它

。

4、阅读下面材料，回答①-②题。

国外某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶汽车时速不超过30英里，你就可以饱览本地的美丽景色;超过60英里，请你到法庭做客;超过80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院;上了100英里，请君安息吧!”

① 对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是(

)

A、30英里

B、60英里

C、80英里

D、100英里

② 若用简明的语言直截了当地表达录音的内容，在说“阁下，请您”后接续正确的一项是(

)

A、饱览美景

B、不要超车

C、驾车慢行

D、热爱生命

5、××中学团委准备为召开部分团员座谈会发布通知，通知正文的最后一句应写的是(

)

A、恭候莅临

B、望准时出席

C、敬请届时指导 D、欢迎大家光临

6、通常人们在信尾写上“此致敬礼”，这个“此”是指(

)

A、信的内容

B、写信人的谦称

C、代指后面的敬礼D、礼貌用语

7、“三十年河东，四十年河西”中的“河”最初指的是(

)

A、黄河

B、淮河

C、长江

D、汾河

8、有位美国老年妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话?(

)

A、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗?

B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢!

C、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。

D、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。

9、下面对联所隐含的年龄是(

)

花甲重逢

增加三七岁月

古稀双庆

再多一度春秋

A、121岁

B、131岁

C、141岁

D、151

10、“三月不知肉味”这句话一般用来形容(

)

A、诗歌

B、音乐

C、小说

D、散文

11、某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，在总结会上，有三个小组分别进行了汇报： 第一小组发现这样一些字：家俱(具);另售(零);烧并(饼) 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢;咳不容缓;默默无蚊

第三小组在报纸中发现这样的标题：《超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿万观众的一种心愿》

①结合三个小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。(答出两点即可)(2分)

答：⑴

⑵ ②假如你是这个班级的学生，参加这样的活动会给你怎样的启示?(3

分) 答：

12、在“漫游语文世界”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料，请按照提 示完成①—②题。(2分) ①、表弟在家读报：“一名日本老兵在华忏(qiün)悔时，披露了日军侵华期间一些鲜(xiün)为人知的暴行„„”小金听后，对表弟说：“你读错了，这里‘忏’应该读

，‘鲜’应该读

。”(填上正确的读音)

②、阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。

公用电话

长途直播

新款手机

震憾上市

(某公用电话亭)

应改为

(某手机专卖店)

应改为

13、学校以“唤起每一位学生的自觉保护环境的意识”为主题征集爱护绿地的宣传广告语，下列应征的广告语中，与征集主题不相符的一项是(

)

A、小草正在成长，需要我们的爱。

B、我的美丽来自你的呵护。 C、手下留情，足下留青。

D、严禁践踏草坪。

14、太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语：“平时一滴水，难时太平洋。”请你说说这句广告语好在何处?

15、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” (1)、这段激动人心，被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说

，这是书中主人公

对生命的诠释。 (2)、学校菊园文学社决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动。其中之一就是围绕上面这一部小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会，请你为主持人拟一段研讨会的开场白。(不少于40字)

16.读文答题(3分)

(1)一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”的一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 这个故事告诉人们：

(2)自习课上，吴明被一道数学题难住了。他很想问同桌正在读书的数学尖子赵聪，而赵聪不喜欢别人在他读书时干扰他。吴明怎么说

才能既达到目的又不引起对方不满呢?(不超过40字，3分) 吴明说：

17. 一个又聋又哑的人去五金店买东西,一只手伸出两指平放桌上,另一只手握拳,做敲打状!营业员拿出锤子,顾客摇手,营业员又拿出钉子,顾客找出需要的买了。问题是:又进一来个盲人,需要买剪刀,他怎么表示的?

18.某校“新蕾文学社”举办“走近大自然，认识植物”的文学活动，假如你是文学社的一名成员，请你参照下文对“竹”的多角度认识，选择你熟知的一种植物，赋予其不同的含义做一段较生动的表述。(100字左右)

19、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;

; 。 20、寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去! 有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，用自己的话说说四季的雨的各自特点。

21、品析广告词。

中国联通：情系中国结，联通四海心

22、仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。

例：书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

23.某班同学组织了一次“七嘴八舌说成语”的语文学习活动。此次活动主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语 1)、请你根据上述归类，写出几个成语：

2)、请你抓住成语的特点，再给成语归归类，看看还有哪些分类，并举例说明。

3)、写写你所知道的一两个典故成语，并简单说说其典故。

(3)在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个?请说明理由。

24、口语交际中委婉的拒绝别人的要求是需要技巧的。想想看下面的情境，那位女士是怎样回答的(

) 两位男士在谈话，其中一个说：“在家里妻子不让我抽烟，真难受。”边说

边拿出香烟，问旁边的女士：“我能抽烟吗?”女士笑了笑，回答了一句话，既不让这位先生抽烟，又说得很幽默，引得两位男士笑了。女人的回答是：

A、嗨，你害人又害己呀﹗

B、看，没见写着“禁止吸烟”! C、你夫人还没有把你管教好吧。 D、先生，你像在家里一样。 25.现在很多广告宣传语刻意改动成语，以达到吸引消费者的目的，

请还原下列广告宣传词语，先找出改动的字，再把正确的字写在括号中：

①一明惊人(某眼病治疗广告语)

(

)还原为(

)

②饮以为荣(某饮料广告语)

(

)还原为(

)

26、口语交际：

星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到西流湖怎么走?老实告诉我还有多远?”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈;选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里?”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀!”

老大爷的话外之意是什么?(1分) A 答：

如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路?请写出你问路的话。(1分) B答：

27、请你为郑州打造全国文明旅游城市写一则广告用语：(2分) 答：

28. 经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。(4分)

围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：

形式一：制作档案显个性

形式二：编写报纸突全面 (1)在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是

(2)在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：

29、有一次，马克•吐温与一位夫人对坐。他对她说：“您真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜，我再无法同样赞美你。”马克•吐温毫不介意地说：“那没有关系，你可以像我一样说句谎话。”请问马克•吐温说这话的言外之意是什么? 30、“5•12”大地震后，学校开展抗震救灾献爱心活动，请完成下列任务。

⑴请你为此次活动拟写一条标语。

示例：①抗震救灾，众志成城!

②汶川挺住，中国加油!

⑵面对灾情，你班同学踊跃捐款，共捐1350元，请你把这些捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏上。人民币(大写)(2分) 整

31、为了引导学生文明健康上网，学校主办了“绿色上网”签名活动 (1) 请你为这个活动设计一句主题语

(2)为了配合这一活动，初三(2)班同学就中学生上网究竟是有害还是有益举行了一场辩论会。甲方说：中学生上网浪费了很多时间，且容易受不健康信息影响，一些学生犯错误就是因为上网的缘故，所以，我认为中学生上网有害无益。

你如果是乙方的主辩手，你将从哪两个角度来反驳?请在下列横线上做简要陈述： A B (3)在活动中，你看见有位同学随手扔掉手中未吃完的方便面，旁边的同学批评他，而他却说：“你管得着吗?这是我的自由。”听了之后，你会对他说：

32、小明今年上初三，星期天在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要求要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该怎样向爸爸说才让爸爸拒绝同事?爸爸听了以后会向同事怎样说才能才能收到让同事放弃打麻将的效果?(说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、得体) (1) 小明向爸爸说：

。 (2) 爸爸向同事说：

。

33，举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务： (1) 拟一条提倡节能的宣传标语

(2) 从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。 存在的毛病是： 活动的创意是：

34、为了提高学生们得环境保护意识，学校准备开展环保教育活动。 (1) 请你为学校的“环保教育”活动拟一条宣传标语：

(2) 请你就“环保知识”展开问卷调查，从不同角度设计两个问题，并在后面注明你的调查目的。 甲、问题： 目的：

乙：问题： 目的： 参考答案

1-3(略)

4、①B②C

5、B

6、A

7、A

8、B

9、C

10、B

11、 ①(2分。各1分)错别字，借(化、改、移)用成语，新语(新鲜用语)现象。或：汉字使用不规范，新鲜用语(新语)现象。

②例：生活中处处有语文;在生活中要正确使用语言文字;要规范街头用字;除了在网络、报刊、图书馆，还可以在街头巷尾收集学习资料;掌握新鲜用语;多开展这样的活动，传承祖国语言文化„

12、 (1)chan(2)播应改为拨

憾应改为撼

12、(1)chan (2) D 13略

14 略

15、(1)《钢铁是怎样炼成的》

保尔•科察金(每空0.5分，书写正确无误计1分)(2)学生只要能扣住主题要求，符合主持人的身份和开场白的语境要求，文字流畅即可得3分，不符合要求酌情扣分。

16、参考：(1)绿荫把夏天的门打开了;果实把秋天的门打开了;我说：星辰把黑夜的门打开了;坚韧把苦难的门打开了;真诚把爱的门打开了;爱把生活的门打开了。 (2)“‘数学家’，我这有一道既难又十分有趣的数学题，你有兴趣解答一下吗?”(如例句一类较委婉巧妙的表达可得4分，若直接请教或表达，用了“请”、“可以”等礼貌用语且简明得体可得2—3分，无礼貌用语得分不超过1分，每超过5个字扣1分)

17、用嘴巴说“买剪刀”

18、竹在文人笔下含义多多。东坡有云“宁可食无肉，不可居无竹”，竹乃文人雅士钟爱之物;杜甫对竹却另有看法“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，此时之竹乃恶之代表;俗语有云“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”，摹竹之腹空状，而喻人之虚怀若谷;宋人韩元吉有词云“无客问生死，有竹报平安”，此处之竹又被喻为报平安的青鸟。

19、长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在启示我们要勤奋。 20、(春雨丝丝缕缕缠绵多情，夏雨热烈爽朗豪情奔放，秋雨深邃高远放旷超脱，冬雨清寒冷冽从容严谨。)

21、联通的标志是一个中国结的形象，本身就充满了亲和力。联通的诞生，对于推动中国通讯行业的发展作出了巨大贡献。它们一次次向中国电信发起挑战，以优质的服务和低廉的价格在竞争中逐渐发展壮大，联通把自己的标志和品牌名称自然的融入到广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念。

22、示例：书是良药，能够帮助人们医治愚昧。书是渡船，能够把我们渡到成功的彼岸。

23、(1)数字成语：(例：六神无主 七嘴八舌)

生物成语：(例：虎背熊腰 凤毛麟角)

时令成语：(例：寒来暑往 春华秋实)(2)略

(3)例：诸葛亮，智慧和忠诚的化身。孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，法力无边。哈利?波特，天真活泼，智慧神奇。

24、C 25.(1) ①明

鸣

②饮

引

26、略

27、略

28、略

29、你并不漂亮

30、示例：地震天不塌，大灾有大爱;凝聚爱心，传递希望;地震无情，人间有爱等。(2)壹仟叁佰伍拾元

31、(1)绿色上网，我也签名

(2)a网络方便，快捷，给我们的生活带来很多方便b那些同学之

所以犯错误是因为他们自控能力不强 (3)略

32、a爸爸，马上就要面临中考了，希望你能支持我，不打麻将，好吗?b小明马上要中考了，我当爸爸的可不想他以后怪我，不好意思，今天不能陪你们了。

33、(1)节约能源 责无旁贷

(2)毛病：常常是人走电灯电扇不关

浪费现象严重 创意：全民节约主题班队会

(3)你知道吗?你扔掉的方便面也许是非洲饥民一天的粮食。

34、(1)环境保护，人人有责

(2)a 在你的身边存在着哪些环境污染的状况。目的：调查同学们对身边环境污染的了解状况 。b 你都知道有哪些方式的污染?目的：调查同学们的环境污染知识掌握情况

(3)要是大家都像你这样聪明，我们大家都要生活在垃圾堆里了。 第三部分

名著导读 1,《繁星》《春水》:主题是'母爱,童真,自然'. 作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家. 这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的.包括三方面的内容: 一是对母爱与童真的歌颂.如'母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里.诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞. 二是对大自然的崇拜和赞颂.作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的.如'我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里.' 三是对人生的思考和感悟.称为'哲理诗'.如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了. 作品的艺术成就表现在: 一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。 二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长.

2,《伊索寓言》:主题是'生活的智慧和想象的魅力'. 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一.包括三方面的内容: 一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横.如:《狼和小羊》,《猫和鸡》 二是表现劳动人民生活的经验与智慧.如:《农夫和蛇》,《狐狸和山羊》 三是借动物形象嘲讽人类缺点.如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》

作品的艺术特色是:一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理.二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法.

第五篇：七年级数学复习提纲

第二章 有理数 1．负数：像-5,-2,-237,-3.6这样的数，这是一种新数，叫做负数；正数：过去学过的那些数(零除外),如10,3,500,5.5等,叫做正数．注意：0既不是正数,也不是负数．

2．正整数、零和负整数统称整数，正分数和负分数统称分数．整数和分数统称有理数．

．

3．数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．

4．在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数．

5．相反数：只有正负号不同的两个数称互为相反数；在数轴上表示互为相反数的两数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等；规定：0的相反数是0；我们通常把在一个数前面添上“-”号，表示这个数的相反数；在一个数前面添上“+”号，表示这个数本身．

6．绝对值：数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值.记作|a|；

一个正数的绝对值是它本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它的相反数； 任意有理数a，总有|a|≥0．

7．两个负数，绝对值大的反而小． 8．有理数的加法法则：

1）同号两数相加，取相同的正负号，并把绝对值相加；2）绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；3）互为相反数的两个数相加得0；4）一个数同0相加，仍得这个数. 注意

一个有理数由正负号和绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，应注意确定和的正负号与绝对值．

9．加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．a+b=b+a．

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. ( a + b )+ c = a + ( b + c )．

10．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数． 11．有理数乘法法则：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对植相乘.任何数同0相乘，都得0． 12．乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置，积不变．ab＝ba. 乘法结合律： 三个数相乘，先把前两个数相积乘，或者先把后两个数相乘，积不变. (ab)c＝a(bc). 分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. a(b＋c)＝ab＋ac．

几个不等于0的数相乘，积的正负号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正．几个数相乘，有一个因数为0，积就为0． 13．倒数：乘积是1的两个数互为倒数；除以一个数等于乘上这个数的倒数. 注意：0不能作除数. 有理数的除法法则：

两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除．0除以任何一个不等于0的数，都得0．

14．求几个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂.在an中，a叫作底数，n叫做指数，an读作a的n次方，an看作是a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂. 正数的任何次幂都是正数；

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数．

1 15．科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫做科学记数法．

16．有理数混合运算的运算顺序规定如下： 1）先算乘方，再算乘除，最后算加减； 2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；

3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的．

17．一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．这时，从左边第一个不是0的数起，到精确到的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字． 18．小结

一、知识结构

二、概括

1．数轴是理解有理数概念与运算的重要工具，学习本章要善于结合数轴理解有理数的有关概念(如相反、绝对值)，会利用数轴比较两个有理数的大小. 2．在有理数的运算中，要特别注意符号问题，提高运算的正确性，还要善于灵活运用运算律简化运算. 3．在实际运算中经常会遇到近似数，要注意按要求的精确度进行计算和保留结果.对较大的数用科学记数法表示既方便，又容易体现对有效数字的要求． 第三章 整式的加减

1．代数式：数和字母用运算符号连结所成的式子，称为代数式． 注意：1)代数式中出现的乘号，通常写作“•”或省略不写，如6×b常写作6•b或6b；2)数字与字母相乘时，数字写在字母前面，如6b一般不写作b6；3)除法运算写成分数形式；4)数与字母相乘，带分数要化假分数；5)括号与括号相乘可省略括号．

2．列代数式：把问题中与数量有关的词语用代数式表示出来，即列出代数式．

3．代数式的值：用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算计算得出的结果，叫做代数式的值．

4．单项式：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式；单独一个数或一个字母也是单项式．

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．

一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数． 注意：1）当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写； 2）单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．

5．多项式：几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，项：每个单项式叫做多项式的项．其中，不含字母的项，叫做常数项．一个多项式含有几项，就叫几项式．多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数．

注意：1）多项式的次数不是所有项的次数之和； 2）多项式的每一项都包括它前面的正负号． 6．单项式与多项式统称整式．

7．降幂排列：按某一字母的指数从大到小的顺序排列，叫做这个多项式按该字母的降幂排列．

升幂排列：按某一字母的指数从小到大的顺序排列，叫做这个多项式按该字母的升幂排列． 注意：1）重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；

2）含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列． 8．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相等的项叫做同类项．所有的常数项都

2 是同类项．

9．合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变．

10．去括号法则：括号前面是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉，括号里各项都不改变正负号；括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变正负号．

11．添括号法则：所添括号前面是“＋”号，括到括号里的各项都不改变正负号；所添括号前面是“－”号，括到括号里的各项都改变正负号．

12．整式加减的一般步骤是：先去括号，再合并同类项．

一、 知识结构

二、 概括

1．整式中，只含一项的是单项式，否则是多项式．分母中含有字母的代数式不是整式，当然也不是单项式或多项式．

2．单项式的次数是所有字母的指数之和；多项式的次数是多项式中最高次项的次数． 3．单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面的符号．

4．去（添）括号时，要特别注意括号前面是“－”号的情形：去括号时，括号里各项都改变符号；添括号时，括到括号里的各项都改变符号． 第四章 图形的初步认识 1．1）柱体：圆柱，棱柱（三棱柱，四棱柱，…）；2）锥体：圆锥，棱锥（三棱锥，四棱锥，…）；3）球体．

多面体：围成立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体．

2．视图：从三个不同的方向看一个物体，一般是从正面、上面和侧面，然后描绘三张所看到的图，即视图．

从正面看到的图形，称为正视图；从上面看到的图形，称为俯视图；从侧面看到的图形，称为侧视图（左视图，右视图）．

3．表面展开图：多面体是由平面图形围成的立体图形，沿着多面体的棱将它剪开，可以把多面体的表面变成一个平面图形．

4．圆是由曲线围成的封闭图形. 多边形是由线段围成的封闭图形． 一个n边形至少可以分割成n-2个三角形．

5．射线：线段向一方无限延伸所形成的图形叫做射线； 直线：把线段向两方无限延伸所形成的图形就是直线． 表示方法：点：用一个大写字母表示；

线段：用两个端点的大写字母表示；或用一个小写字母表示；

射线：用端点和射线上任意一点的两个大写字母表示；或用一个小写字母表示； 直线：用直线上任意两点的大写字母表示；或用一个小写字母表示． 公理1：两点之间，直段最短．此时线段的长度，就是这两点间的距离． 公理2：经过两点有一条直线，并且只有一条直线．

6．线段的中点：把一条险段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点．

7．角：由两条有公共端点的射线组成的图形．可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形. 角的顶点：射线的端点；角的始边：起始位置的射线；角的终边：终止位置的射线． 表示方法：（1）用两边和顶点的三个大写字母表示（顶点字母在中间）；（2）用顶点的大写字母表示；（3）用阿拉伯数字表示；（4）用小写的希腊字母表示．

3

8．平角：绕着端点旋转到角的终边和始边成一直线所成的角； 周角：绕着端点旋转到终边和始边重合所成的角．

9．1周角=360°；1平角=180°；1°=60′；1′=60"．

10．角的平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线．

11．互余：两个角的和等于90°，就说这两个角互为余角，简称互余． 互补：两个角的和等于一平角(180°)，就说这两个角互为补角，简称互补． 同角（等角）的余角相等；同角（等角）的补角相等．

两直线相交形成了∠

1、∠

2、∠3和∠4(如图1)，我们把其中的∠1和∠3叫做对顶角，∠2和∠4也是对顶角．对顶角相等．

12．互相垂直：直线AB与直线CD相交，交点为O，当所构成的四个角中有一个为直角时，其他三个角也都成为直角，此时，直线AB、CD互相垂直，记作“AB⊥CD”，他们的交点O叫做垂足．

在同一平面内，经过直线外或直线上一点，有且只有一条直线与已知直线垂直．

若线段AB垂直于直线BC，垂足为B．线段AB叫做点A到直线BC的垂线段，它的长度就是点A到直线BC的距离．直线外一点与直线上各点连结而得到的所有线段中，垂线段最短． 13．同位角，内错角，同旁内角（见教材P164-165）．

14．平行线：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线．

在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系只有两种：相交或平行． 经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行．

如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 15．平行线的判定方法：（1）同位角相等，两直线平行；（2）内错角相等，两直线平行； （3）同旁内角互补，两直线平行．

垂直于同一条直线的两条直线互相平行． 16．平行线的性质：（1）两直线平行，同位角相等；（2）两直线平行，内错角相等； （3）两直线平行，同旁内角互补． 知识框图

第五章 数据的收集与表示

1．频数：表示每个对象出现的次数，频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值(或者百分比)．

2．条形统计图是用宽度相同的条形的高低或长短来表示数据特征的统计图，它们可以直观地反映出数据的数量特征。如果有两个研究对象，常常把两个对象的响应数据并列表示在同一张条形统计图中．

扇形统计图是用圆的面积表示一组数据的整体，用圆中扇形面积与圆面积的比来表示各组成部分在总体中所占的百分比的统计图。扇形统计图可以直观地反映出各部分数量在总量中所占的份额．

折线统计图是用折线表示数量变化规律的统计图。如果关注的是某种现象随时间变化而发生的变化，常常以时间为水平放置的数轴，以折线的起伏直观地反映出数量随时间所发生的相应变化． 3．总结

一、 知识结构

利用数据解决简单实际问题的过程如下：

4 初一数学科总复习 第一章

有理数

一、

知识要点

本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。有理数的概念可以利用数轴来认识、理解，同时，利用数轴又可以把这些概念串在一起。有理数的运算是全章的重点。在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算。

基础知识：

1、正数（position number）：大于0的数叫做正数。

2、负数（negation number）：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。

3、0既不是正数也不是负数。

4、有理数（rational number）：正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。

5、数轴（number axis）：通常，用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。 数轴满足以下要求：

（1） 在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）；

（2） 通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向； （3） 选取适当的长度为单位长度。

6、相反数（opposite number）：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数。

7、绝对值（absolute value）一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记做|a|。

由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。

一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小。

8、有理数加法法则

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0. （3）一个数同0相加，仍得这个数。

加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。表达式：a+b=b+a。 加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。 表达式：（a+b）+c=a+（b+c）

9、有理数减法法则

减去一个数，等于加这个数的相反数。表达式：a-b=a+（-b）

10、有理数乘法法则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同0相乘，都得0. 乘法交换律：一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。表达式：ab=ba 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。表达式：（ab）c=a（bc）

乘法分配律：一般地，一个数同两个的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

表达式：a（b+c）=ab+ac

5

11、倒数

1除以一个数(零除外)的商，叫做这个数的倒数。如果两个数互为倒数，那么这两个数的积等于1。

12、有理数除法法则：两数相除，同号得负，异号得正，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0.

13、有理数的乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂（power）。an中，a叫做底数（base number），n叫做指数（exponent）。

根据有理数的乘法法则可以得出：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

14、有理数的混合运算顺序 （1）“先乘方，再乘除，最后加减”的顺序进行； （2）同级运算，从左到右进行；

（3）如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

15、科学技术法：把一个大于10的数表示成a﹡10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数（即0

16、近似数（approximate number）：

17、有理数可以写成m/n（m、n是整数，n≠0）的形式。另一方面，形如m/n（m、n是整数，n≠0）的数都是有理数。所以有理数可以用m/n（m、n是整数，n≠0）表示。 拓展知识：

1、

数集：把一些数放在一起，就组成一个数的集合，简称数集。 （1） 所有有理数组成的数集叫做有理数集； （2） 所有的整数组成的数集叫做整数集。

2、

任何有理数都可以用数轴上的一个点来表示，体现了数形结合的数学思想。

3、

根据绝对值的几何意义知道：|a|≥0，即对任何有理数a，它的绝对值是非负数。

4、

比较两个有理数大小的方法有：

（1） 根据有理数在数轴上对应的点的位置直接比较；

（2） 根据规定进行比较：两个正数；正数与零；负数与零；正数与负数；两个负数，体现了分类讨论的数学思想； （3） 做差法：a-b>0 ⇔a>b; （4） 做商法：a/b>1，b>0 ⇔a>b. 6