幼儿园珠心算教案

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《幼儿园珠心算教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案

教案：1认识算盘 学姿势

认识算盘 学姿势

目的： 认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;

内容：

1、认识算盘各部分名称;

2、会正确拨珠姿势;

3、学会拨

1、

2、

3、

4、5。

难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备：大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、

1、

2、

3、

4、5珠像图;

《森林幼儿园》

过程：

一、认识算盘

1、发算盘;师生自我介绍;

2、引出算盘，介绍算盘的作用;

3、引出〈〈森林幼儿园〉〉，通过故事，向幼儿介绍房

子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义;

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、

梁、档、珠，强调珠姐弟的意义;

5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”，

并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;

6、教幼儿认识个位点和个位档。

让幼儿上厕所，休息，手指操(手指变变变)

二、 打算盘的姿势

表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正

确了打算盘才会又快又好

1、算盘的位置(算盘放在桌子的

中间，距离桌沿一拳头远。)

2、身体姿势：(有动作);练习：可用角色游戏(司令与士

兵);教儿歌(打算盘，并不难````````)

三、 练习拨1——5 单拨数

1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇

指拨入1，食指拨去1。

2、

3、4拨入拨去同1的指法，边教边

让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。

2、5的指法：右手食指拨入，拨去。

连拨数

3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法)

4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。

作业：练习1——4。

回答人的补充

2010-02-21 12:12 目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势; 内容：

1、认识算盘各部分名称;

2、会正确拨珠姿势;

3、学会拨

1、

2、

3、

4、5。 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、

1、

2、

3、

4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。 过程：

一、认识算盘

1、 发算盘;师生自我介绍;

2、 引出算盘，介绍算盘的作用;

3、 引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义;

4、 《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、 珠，强调珠姐弟的意义;

5、 儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;

6、 教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所，休息，手指操(手指变变变)

二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好

1、盘的位置(算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。)

2、身体姿势：(有动作);练习：可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘，并不难````````)

三、 练习拨1——5单拨数

1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去

1、

2、

3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨，老师巡视检查。

2、5的指法：右手食指拨入，拨去。连拨数

3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法)

4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。 作业：练习1——4。

珠心算教案：第二讲 6—10的拨法 目标：学会6-10的拨法 内容：

1、复习上一讲的内容;

2、学习6-10的拨法;

3、1-10的珠译数。难点：

1、9变10的指法;

2、掌握合拨、分拨

3、区别

1、5;

2、6;

3、7;

4、8;

9、10珠像图。准备：6-10数字卡。 过程：

一、 复习

1、 熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义;

2、 打算盘的姿势：听口令练习三次;

3、 拨1——5

二、 学习6~10的拨法

1、 学习拨入

6、

7、

8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。练习：拨入6，拨去6并用数字卡引出

7、

8、9，指法同6

2、 练习拨

6、

7、

8、9，听拨，看拨;

3、 儿歌：(上一下一就是6，``````)

4、 6~9的连拨

5、 认识0上厕所，休息，手指操(复习)

三、 学习10的拨法

1、 认识10，一根油条加一个鸡蛋是10;

2、 盘上拨10;(认识十位档，强调左右手的位置)，拨入10，拨去10;

3、 幼儿拨10;

4、 学习9变10的拨法，指法：右手分拨9，左手进1。练习：游戏：打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：练习5—7

珠心算第三讲 一位数的直加 第三讲 一位数的直加

目标：学会拨珠1-49，一位数的直加 内容：

1、学习拨珠1-49

2、一位数的直加 难点：小数加大数 准备：

1、《摘苹果》

2、49以内的珠译数卡片 过程：

一、学习拨珠1~49

1、 复习拨珠1—10;

2、 写出

11、15等数让幼儿认，引出11—49。

3、 认数，数数;幼儿念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化;到19注意20的变化，直到49。

4、 练习拨珠1—49。(听拨，看拨)

休息，上厕所，手指操(一个手指点点``````)

二、一位数的直加

1、 加法：加法就是增加、越来越多了。

2、 “+”号的意义：医院、医生的标志;和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。

3、 举例：1+1(加小数)(注意用竖式)，幼儿练习;

4、 举例：1+6(加大数)，幼儿练习

三、游戏：小红摘苹果

四、 珠译数，数译数

五、 空拨盘练习 作业：练习8—10 珠心算第

四、五讲 2-3位数的直加 第

四、五讲 2-3位数的直加 目的：学会2-3位数的直加 内容：

1、定数1的练习

2、三位数的拨法

3、2-3位数的直加

难点：数位对齐，高位加起的理解 准备：《小熊过桥》挂图 过程：

一、 一二位数分得直加

1、 打定数1的练习，定时30秒

2、 复习两位数加一位数(34+5教师打，故意打错得数为84，请幼儿指出)

3、 练习：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、 学习两位数的直加，

5、 举例：22+55 强调数对齐，高位加起。幼儿练习：11+73 53+45 28+51

二、 三位数的拨法：

1、 提问：111，只有两只手，三位数怎么拨呢?(幼儿讨论)

2、 认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。

3、 练习：123 768 444 962 743 休息，上厕所，手指操(大拇指是爸爸``````)

三、 三位数的直加

1、 举例：22+11引出222+111

指法：数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。

2、练习：151+333 329+120 456+543 特例：104+250 350+108

四、 游戏：《小熊过桥》

五、 心算：

1、 进行珠译数训练

2、 空拨盘：例：12+5 3+16

3、 看盘心算：例：11+6 5+12

4、 心算：例：5+11 4+5 作业：练习15~17 珠心算第六讲 凑数概念 第六讲 凑数概念

目的：掌握凑数概念，学习2-3位数不齐头加 内容：

1、凑数概念

2、凑数游戏

3、不齐头加 准备：《鸵鸟生蛋》挂图

过程：

一、 打定数1，30秒，记数

二、 复习三位数的直加

三、 三位数的不齐头加

1、 由三位数223+265引出223+65

2、 老师演示：数位对齐，高位加起，左右手分别在十位与个位加

6、5

3、 幼儿练习：305+24 345+54 21+678

四、 凑数：

1、 用游戏介绍凑数

“那小朋友会算这么多题，老师再出道简单的，看看谁能算出来，“4+3”由此引出凑数。 什么叫凑数?两个数合起来是5，那么这两个数就互为凑数。 游戏：《鸵鸟下蛋》，由故事引出凑数对：1-4 2-3 3-2 4-1 休息，上厕所，手指操(复习)

2、 用儿歌记忆凑数(

1、

2、

3、4互凑数``````)

3、游戏：找朋友

4、打凑数电话 14233241

五、 心算：

1、 进行珠译数练习

2、 空拨盘算：65+3 30+15 111+222

3、 看盘心算：12+6 5+13 51+23

4、 心算： 2+7 10+5 33+55 作业：练习18~20 推荐：大班珠心算教学进度

2004-2005学年上学期大三班珠心算教学进度(留园班) 第一周：复习4以内直加直减珠算(三笔) 第二周：复习4以内直加直减珠算(五笔) 第三周：巩固10以内的数珠互译 第四周：学习定加1，加至10 第五周：国庆节放假 第六周：补课

第七周：初步建立虚盘，4以内直加直减脑算(三笔) 第八周：定加1，加至50 第九周：继续复习三~五笔4以内直加直减的脑算 第十周：认识20以内的数珠互译

第十一周：试练4以内直加直减六~八笔脑算 第十二周：练习双合、双分指法 第十三周：定加1，加至80 第十四周：巩固4以内直加直减脑算

第十五周：初学9以内直加直减听打(三笔) 第十六周：认识50以内数珠互译

第十七周：定加2，加至10及加强9以内直加直减听打(三~五笔) 第十八周：从14定减1及复习双合、双分指法 第十九周：定加1至100 第二十周：定加2至30 第二十一周：听打内直加直减十笔以上的题型 第二十二周：复习、测试

第二篇：珠心算教案

两位数乘一位数

设计理念：

我遵循现代儿童教育思想，将学生摆在课堂的主体地位，充分考虑学生主体性的发展。 利用孩子好模仿的天性，发展其观察模仿力，教会学生正确的拨珠动作，并以此为切入点，由此及彼，大胆探索，寻求规律，达到教学目的，体现了教师教的主导作用和学生的主体地位。其次，采用游戏式、竞技式的练习，增强了学生学习的积极性、主动性、趣味性，使孩子在学习的过程中体验成功的快乐，为孩子今后主动去学习、去发现、去探索，奠定了良好的基础，让孩子终身受益。 教学目标：

(1)、使学生理解空盘前乘法，掌握两位数乘一位数的拨珠方法，提高学生的心算能力，通过玩中学、学中练，感受珠心算活动的乐趣，体会成功的快乐。

(2)让学生经历探索两位数乘一个数的操作过程，动用多种感官，积极、主动探究问题，培养幼儿举一反三的能力，发展学生的形象思维及创造性思维。

(3)培养学生的注意力、反应力及逻辑思维能力，增强学生的时间观念。

难点：正确理解空盘前乘法的算理及心算过程。 准备：大小算盘、题卡。 教学过程：

一、复习导入 旧知铺垫

谈话：孩子们，上一节我们学习了

2、3乘法口诀中积的拨珠方法，大家表现的都非常出色。今天让我们再来拨一拨，好吗?

1、边念口诀边珠拨。

学生边念

2、3的乘法中诀边拨积。

2、边念口诀边脑拨。

学生边念

2、3的乘法中诀边脑中拨积。

小结：刚才同学们拨的真棒!下面就让我们一起去植物园看一看吧!

二、 设疑引入 探究新知

1、算理探究

出示课件：三位小朋友要去参观植物园,每人28元,一共需要多少钱? 学生独立列式解答：28×3=6(元)

那怎样在算盘上拨出它们的积呢?(用空盘前乘法，师解释)也就是在计算28×3时，先要眼看第一个因数28，脑记第二个因数3，与第一个因数挨位相乘，错位相加拨入算盘上。

具体来说就是先算二三得六，从1号档起拨，“得”字占位，在2号档拨入6;再算三八二十四，从2号档起拨，对应加24，盘上数是84。(课件演示强调)

师范拨，请学生在算盘上拨，巡视并个别指导。 引导学生进行28×3的心算练习，加深脑印象。

2、出示例2 五一节快到了，植物园门票要实行优惠活动，降到了23元，三位小朋友应付多少元?

学生独立列式解答：23×3=69(元)

怎样珠算出得数，珠算时先算什么?二三得六，从几号档起拨(1号档)，再算什么?三三得九从几号档起拨?(2号档)生说师拨，看清楚了吗?请同学们试着拨一遍，心算一遍。

三、练习反馈，巩固新知

同学们两位数乘一位数的计算方法，你们学会了吗?下面老师出题考考你，看谁表现最出色?

出示习题：

85×3

76×2

16×3

82×3

55×2 26×2

57×3

29×2

63×3

73×2

珠算同志位过关了，那心算可以迎接挑战吗?下面咱们来一场比赛，老师用计算器，你们用心算，看谁算的又快又准!

出示心算题(略)

同学们的表现真是太棒了，老师真为你们高兴，我想只要同学们每天勤加练习，那么乘法的珠算、心算都会京戏得很简单，你们说是吗?加油吧，孩子们!

珠心算参评 教学设计

珠

心

算

《两位数乘一位数》教学设计

单 位: 源汇区柳江路小学 姓 名: 王

金

菊 电 话: 13733953537

第三篇：珠心算教案：直减

教学内容:

1、巩固并运用直减口诀。

2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标:

1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点: 熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点: 进行心算。

教学准备:

1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学方法: 直观教学法 示范、练习法

教学课时: 一课时

教学过程: (一)基本功训练

1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠 两位数、三位数。 (二)教学引入 (1)复习

①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢! ②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。

③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢? 小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式:4-3=1 请幼儿唱拨算式。

(2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。 (三)学习新课

1、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2

2、示范、练习拨珠。

①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己! 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀:7减5 ,先拨入7 ,减5 ,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》 (四)课堂练习

1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。

2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。 (五)教学总结

教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的相同点。 教师总结:

1、所有的算式,它们的减数都是5,只有被减数不同,所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式,所以它们都要运用到直减口诀:减看内珠,够减直减。 (六)教学反馈。

第四篇：全套珠心算教案实用

珠心算教学大纲

第一单元

三位数以内直加减珠心算

1、 认识算盘

A、 认识算盘各部分名称

框是快乐的算盘家，横梁竖档分家家 一二三四住楼下，五珠宝宝住楼上 B、 正确的坐姿，握笔拨珠方法 C、 学会清盘

D、 引导幼儿体验拨珠的快乐

2、拨珠指法(小手准备，准备完毕) A、认识个位档

B、认识下珠及拨珠方法(拨入、拨去1234) C、认识上珠及拨珠方法(拨入、拨去56789) D、请小朋友上台拨珠，并给予鼓励，增强自信 E、模拟拨珠、写数

3、5以内直加减

A、认识珠像图，千里眼，看看看 B、根据珠像图及数字卡拨珠 C、5以内直加减，指法引导 D、模拟心算写出答案 E、做答题卡，得小红花

4、 一位数直加减

A、 B、 C、 D、 认识珠像图，千里眼，看看看 根据珠像图及数字卡拨珠 一位数直加减，指法引导 模拟听心算写出答案

5、 认识2位数的数字读写及拨珠 A、 复习一位数直加减 B、 二位数数字正确读法 C、 二位数数字正确写法 D、 认识十位档及二位数拨珠指法 E、 练习二位数拨珠指法(由慢道快) F、 模拟两位数拨珠并写出数字

6、 两位数直加减

A、 千里眼(二位数数字、珠像图) B、 跟据数字或珠像图拨珠 C、 复习一位数直加减 D、 学习二位数直加减

E、 模拟二位数听心算直加减并写答案

7、 学习3位数数字读写及拨珠 A、 3位数数字正确读法 B、 3位数数字正确写法

C、 认识佰位档及3位数拨珠指法 D、 练习3位数拨珠指法(由慢道快)

E、 模拟3位数拨珠并写出数字 F、 3位数直加减，模拟听心算

8、 三位数直加减 A、 B、 千里眼(3位数数字、珠像图) 根据数字或珠像图拨珠

C、 复习2位数直加减 D、 学习3位数直加减

E、 模拟3位数听心算直加减并写答案

9、 强化综合训练 A、 B、 C、 D、

第二单元(凑数) 三位数以内破5珠心算加法

珠算技巧口诀

加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。 下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。(凑数) 本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。(补数)

3 千里眼，看看看(数字、珠图) 根据数字或珠像图拨珠

1、

2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听珠算

1、

2、3位数直加减由易到难，由慢到快训练听心算

1、 凑数加法的构成(5的分解)

A、 老师在算盘上演示4+1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、 再演示3+2，2+3，1+4，分别请小朋友帮忙找方法

C、 老师和小朋友一起总结出凑数加法，并编成儿歌记忆

凑数加法口诀

下加不够

， 加五减凑 。

一下五去四，二下五去三 三下五去二，四下五去一

D、练习一位破5珠心算加法

2、 2位数破5的加法 A、 复习凑数加法口诀 B、 复习一位数破5加法

C、 学习2位数破5加法，指法引导 D、 强化练习

E、 模拟2位数破5加法听心算

3、 3位数以破5加法 A、 复习凑数加法口诀 B、 复习2位数破5加法 C、 学习3位数破5加法 D、 强化练习

E、 模拟3位数破5加法听心算

4、 综合强化练习

A、

1、

2、3位数直加减，由易到难，由慢到快听珠算

B、

1、

2、3位数直加减，由易到难，由慢到快听心算

C、复习凑数口诀

D、

1、

2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算

E、

1、

2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算

第三单元 (凑数)

三位数以内破5珠心算减法

珠算技巧口诀

加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。 下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。(凑数) 本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。(补数)

5、 凑数减法的构成

A、 老师在算盘上演示5-1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、 再演示5-2，5-3，5-4分别请小朋友帮忙找方法 C、 老师和小朋友一起总结出凑数减法，并编成儿歌记忆

凑数减法口诀

下减不够，减五加凑。 一上四去五，二上三去五

三上二去五，四上一去五

D、练习一位破5珠心算减法

6、 2位数破5的减法 A、 复习凑数减法口诀 B、 复习一位数破5减法

C、 学习2位数破5减法，指法引导 D、 强化练习

E、 模拟2位数破5减法听心算

7、 3位数以破5减法 A、 复习凑数减法口诀 B、 复习2位数破5减法 C、 学习3位数破5减法 D、 强化练习

E、 模拟3位数破5减法听心算

8、 综合强化练习

A、复习凑数减法口诀

B、

1、

2、3位数破5减，由易到难，由慢到快听珠算

C、

1、

2、3位数破5减，由易到难，由慢到快听心算

D、复习凑数加法口诀

E、

1、

2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算

F、

1、

2、3位数破5加法，由易到难，由慢到快听珠算

第四单元(补数)

3位数以内破十加法珠心算

珠算技巧口诀

加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。 下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。(凑数) 本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。(补数)

9、 补数加法的构成(10的分解)

A、 老师在算盘上演示9+1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、 再演示9+2，9+3，9+4，9+5，9+6，9+7，9+8分别请小朋友帮忙找方法

C、 老师和小朋友一起总结出补数加法，并编成儿歌记忆

补数加法口诀 本档不够加，减补进一 一去九进一，二去八进一 三去七进一，四去六进一 五去五进一，15+

6、

7、

8、9 六去七进一，六上一去五进一， 七去一进三，七上二去五进一 八去二进一，八上三去五进一 九去一进一，九上四去五进一

D、练习一位破10珠心算加法

10、 2位数破10的加法

A、 复习补数加法口诀 B、 复习一位数破10加法

C、 学习2位数破10加法，指法引导 D、 强化练习

E、 模拟2位数破10加法听心算

11、 3位数以破10加法 A、 复习补数加法口诀 B、 复习2位数破10加法 C、 学习3位数破10加法 D、 强化练习

E、 模拟3位数破10加法听心算

12、 综合强化练习

A、复习补数加法口诀

A、

1、

2、3位破10加，由易到难，由慢到快听珠算

B、

1、

2、3位破10加，由易到难，由慢到快听心算

C、复习补数减法口诀

D、

1、

2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算

E、

1、

2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算

第五单元(补数)

三位数以内破10减法珠心算

珠算技巧口诀

加看外珠，够加直加。减看内珠，够减直减。 下加不够，加5减凑。下减不够，减五加凑。(凑数) 本档不够加，减补进一。本档不够减，退一加补。(补数)

1、补数减法的构成

A、 老师在算盘上演示10-1时遇到问题，请小朋友想办法解决 B、 再演示10-2，10-3，10-4，10-6，10-7，10-8，10-9分别请小朋友帮忙找方法

C、 老师和小朋友一起总结出补数减法，并编成儿歌记忆

补数减法口诀 本档不够减，退一加补。 一退一还九，二腿一还八 三退一还七，四退一还六 五退一还五，19-

6、

7、

8、9 六退一还四，六退一还五去一 七退一还三，七退二还五去一 八退一还二，八退三还五去一 九退一还一，九退四还五去一

D、练习一位破10珠心算减法

2、2位数破10的减法

D、 复习补数减法口诀 E、 复习一位数破10减法

F、 学习2位数破10减法，指法引导 G、 强化练习

H、 模拟2位数破10减法听心算

3、3位数以破10减法 I、 复习补数减法口诀 J、 复习2位数破10减法 K、 学习3位数破10减法 L、 强化练习

M、 模拟3位数破10减法听心算

13、 综合强化练习

A、复习凑数减法口诀

B、

1、

2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听珠算

C、

1、

2、3位数破10减，由易到难，由慢到快听心算

D、复习凑数加法口诀

E、

1、

2、3位数破10加法，由易到难，由慢到快听珠算

F、

1、

2、3位数破10加法，由易到难，由慢到快听珠算

练习方法：打百子

见珠拨珠

第五篇：大班珠心算教案3

珠心算加减法(三) 第四节 珠算退位的减法

减法退位的规律是：退1+补(左手退1，右手加补) ①

②

③

④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 10 10 10 10 10 11 12 14 14 -1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -3 -3 -5 -1 -5 -5 -5 -1 -5 ①步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减1时根据减法退位的规律，退1+补，1的补数是9，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合9靠梁，此时算盘的结果是9，再用右手食指在个位档上下拨3离梁，最后的结果就是6。

②步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减2时根据减法退位的规律，退1+补，2的补数是8，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合8靠梁，此时算盘的结果是8，再用右手食指在个位档上下拨3离梁，最后的结果就是5。

③步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减3时根据减法退位的规律，退1+补，3的补数是7，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合7靠梁，此时算盘的结果7，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是2。

④步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减4时根据减法退位的规律，退1+补，4的补数是6，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档上双合6靠梁，此时算盘的结果是6，再用右手食指在个位档上下拨1离梁，最后的结果就是5 ⑤步骤：在算盘的十位档上右手拇指上推1入盘，然后减5时根据减法退位的规律，退1+补，5的补数是5，左手食指在十位档上下拨1同时右手食指在个位档上下拨5靠梁，此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。 ⑥步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推1入盘，然后减6时根据减法退位的规律，退1+补，6的补数是4，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去1(凑5法双下)，此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。

⑦步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推2入盘，然后减7时根据减法退位的规律，退1+补，7的补数是3，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去2(凑5法双下)，此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。

⑧步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推4入盘，然后减8时根据减法退位的规律，退1+补，8的补数是2，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去3(凑5法双下)，此时算盘的结果是6，再用右手食指在个位档上下拨1离梁，最后的结果就是5。

⑨步骤：在算盘的十位档、个位档上右手拇指同时上推

1、上推4入盘，然后减9时根据减法退位的规律，退1+补，9的补数是1，左手食指在十位档上下拨1同时右手拇指、食指在个位档下5去4(凑5法双下)，此时算盘的结果是5，再用右手食指在个位档上上挑5离梁，最后的结果就是0。 ※基本功训练：

定数1—9每个加完之后减到0 达标要求：每个1分钟之内打完 第五节 珠算多为位数加减法

运算法则是：个位固定，数位对齐，从左到右，同位相加减。

① ② ③ 28 684 7,632 74 319 -3,637 -53 -549 5,047 ①步骤：在算盘的个位档、十位档上右手同时上拨

2、双合8入盘。

然后加74，先加十位7右手拇指、食指在十位档上双合7入盘，加个位4时右手在个位档上双分6离梁、在十位档上双分9离梁同时左手食指在百位档上进1，此时算盘的结果为102。

减53时先减十位档的5，左手食指在百位档下拨1同时右手食指在十位档上下拨5靠梁，减3时，左手中指在十位档上挑5离梁、左手食指在十位档上挑4靠梁同时右手拇指、食指在个位档上双合7靠梁，最后算盘的结果是49。

②步骤：在算盘的百位档、十位档、个位档上右手同时双合

6、双合

8、上推4靠梁。 加319时，先加百位档的3，右手拇指在百位档上推3入盘，加十位档的1，右手拇指在十位档上推1入盘，加个位档的9时，右手食指在个位档下拨1离梁、右手拇指、食指在十位档、百位档双分9离梁同时左手食指在千位档上挑1入盘，此时算盘的结果是1,003。

再减549时，先减百位档的5，左手食指在千位档下拨1同时右手食指在百位档下拨5靠梁，减十位档的4时，左手中指在十位档上挑5离梁、左手食指在十位档上挑4靠梁同时右手拇指、食指在十位档上双合6靠梁，减9时，左手食指在十位档下拨1同时右手拇指在个位档上拨1靠梁，最后算盘的结果是454。

③步骤：在算盘的千位档、百位档、十位档、个位档右手同时双合

7、双合

6、上推

3、上推2入盘。

然后减3,637时先减千位档的3，右手拇指、食指在千位档上2上5(双上)，减百位档的6时，右手拇指、食指在百位档双分6离梁，减十位档的3时，右手食指在十位档下拨3离梁，减7时，左手食指在千位档下拨1同时右手拇指、食指在百位档、十位档双合9靠梁、在个位档右手拇指、食指下5去2.，此时算盘的结果是3995。 再加5,047时，先加千位档的5，右手食指在千位档下拨5靠梁，百位档是0就不用加了，加十位档的4时，右手拇指食指在十位档双分

6、在百位档双分9同时左手食指在千位档上挑1靠梁，加各位档的7时，右手拇指、食指在个位档上2上5同时左手食指在十位档上挑1靠梁。最后算盘的结果就是9,042。 ※基本功训练：

常数15：1,500 常数625：62,500 打百子：5,050 达标要求：每个1分30秒之内加完减完。

常数16,875：1,687,500 (不限时，越快越好) 常数123,456,789: 12,345,678,900(不限时，越快越好)

第六节 珠算负数加减法 负数：小于0数叫负数。 例：256-753=-497 原理：减不开时用大数减小数，再添个-号。