中学教育工作情况汇报

在我们的工作中，无论是与上级进行沟通，还是与上游客户进行交流，汇报是必不可少的。汇报是否能简明扼要的抓住重点，关系到工作效率，也关系到个人晋升以及与客户合作的成败。那么，你懂得如何写好一个汇报吗？以下是小编整理的关于《中学教育工作情况汇报》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：中学教育工作情况汇报

中学教育工作情况汇报

9月3日我区教育工作会议的召开，吹响了加快建设教育强区推进教育事业科学发展的号角。为了使我校教育教学工作在新的学期里取得更大的成绩，办让人民满意的教育，现将我校教育工作情况作如下汇报：

一、认真贯彻落实区教育工作会议精神，促进学校内涵发展。

区教育工作会议结束后，参加区教育工作会议的学校领导，深受鼓舞，回到学校后于9月9日召开了学校领导班子会议，认真部署学习贯彻落实区教育工作会议精神，传达了市区领导在教育工作会议上的讲话要点和相关文件，把学习宣传、贯彻落实会议精神把宣传学习区教育工作会议精神作为当前和今后一个时期的重点任务，切实抓紧抓好。

9月14日学校又召开了全校教职工大会，邱校长对区教育工作会议上的市区有关领导讲话和相关文件进行了认真的梳理，在会上向全校教职工进行了宣传。学校将在全校进一步开展深入推进学习宣传系列活动，掀起学习宣传区教育工作会议的热潮。通过编制学习材料，组织全体教职员工学习区教育工作会议精神及《苏家屯区中长期教育改革和发展规划》，进一步统一认识、明确目标、深化落实。结合创先争优活动，组织全体党员围绕区教育工作会议和“区教育规划纲要”提出的要求与任务，谈体会、谈目标、谈举措，争做推动学校教育教学改革发展的排头兵。以教书育人楷模为主题，开展富有特色的学习宣传活动，以推进教师队伍建设，努力营造弘扬师德、尊师重教的良好社会氛围，动员激励广大教师为贯彻落实教育规划纲要、推动教育事业科学发展而努力奋斗。充分利用电子屏、黑板报、宣传栏、校报、网络等宣传媒体，组织有声势、有深度的宣传活动，为学习活动营造良好的舆论氛围。

二、认真查找学校存在的问题，制定有效的措施，提升办学质量。

学校曾多次召开南北校区领导班子工作会，大家认真分析讨论学校发展过程中存在的突出问题及解决问题的建议、措施。通过领导干部的认真调研学校存在的主要问题有以下几个方面：

(一)师德建设存在的问题

1、教书育人意识淡薄。教书育人是教师义不容辞的神圣职责，也是人民教师职业道德的核心内容。然而,由于受市场经济的负面影响和利益驱动：有的教师把教书与育人割裂开来，认为在当今价值取向多元化的信息时代，教师的主要任务就是教书，向学生传授科学文化知识,使之适应高科技发展的要求，至于学生的世界观、人生观、价值观的确立,学生人品的培养，那是党团组织、班主任和辅导员的工作，与己关系不大;一些教师上课迟到早退，随意调课，工作缺乏积极性、主动性,使命感、责任感减弱;有的教师在岗不敬业，搞“副业”;有的教师忽视自身形象对学生的教育作用，出口伤人，缺乏公德，有失体统;还有的教师忘记了自己的责任，一味追求个性自由与思想解放，在课堂上或在某些问题的解释上不负责任地信口开河，有的教师不能言传身教等。

2、学术道德衰微。教师不仅是知识的传播者，而且是先进文化、先进生产力的创造者和推广者，深受人们的尊重。但是,在这方面也出现了师德失范的问题。主要表现为“伪造、拼凑、低水平重复或故意夸大研究成果的学术价值等等”。这些问题存在的根本原因在于岗位意识淡薄，角色意识模糊，责任感下降，敬业精神失落，不求进取、不钻研业务、不注重提高自身素质，忽视基本功的训练，急于成名，不愿做扎实的工作，眼高手低，不愿做深入细致的研究工作。

3、课堂教学浮躁。课堂是教师活动的重要场所，也是教师传授知识、播洒文明的阵地、培育创新人才的摇篮，是教师展示师德、师能和体现生存价值的所在。由于受市场经济及社会不良风气的影响，在教师中存在和出现了不安心本职工作，课堂教学出现浮躁等现象。

4、价值观失衡。改革开放以来，随着经济体制改革的不断深入发展，人们的思想观念、利益关系、收入差距、是非标准、善恶观念等多方面都在发生着变化。受这些复杂社会现象的影响，部分教师出现了所谓“人生理想趋向实际,价值标准注重实用，个人幸福追求实在，行为选择偏重实惠”的倾向。在集体利益和个人利益发生矛盾冲突时，他们的思想和行为就发生了某些混乱和偏差。如不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”,“精力投入”与“利益回报”的关系，就会在思想上、心理上产生了不平衡，对教师职业仍存在困惑和怀疑。当然那，这不能说很普遍，虽属少数人行为,但已严重影响着教师在学生中的形象，对学生的成长成才起着非常消极的作用,阻滞着教育质量的提高。

(二)德育工作存在的问题

1、不分教育对象搞“一刀切”，缺乏针对性

不分教育的对象其年龄阶段、生理、心理特征、所处社会环境、家庭环境以及个性特征。教育过程中不能对症下药，不能够针对不同的情况，用不同的方法手段对学生进行德育教育，教育效果不显著。

2、各方面缺少配合，没有整体性

缺乏德育教育的正义观念全、局观念，学校、家庭、社会各方面配合不默契。

3、德育教学以灌输和考试为主，缺乏学生的亲身参与体验。

教师只注重学生对学科知识的灌输和考试。以学科考试分数作为教育得失的唯坐标，而不关注学生在教学活动中的情感体验。

(三)教学工作存在的问题

1、管理目标不明确，管理缺乏整体性、连续性

对于学校整体教学工作缺乏一种清晰的思路、长远的规划、明确的目标，有些规章制度不能够执行。

2、教师在教材处理上，只对教材内容进行简单的机械重复，枯燥无味;脉络不清、内容混乱、无层次感;面面俱到，缺乏重点，惟恐遗漏，不分主次，该详不详，该略不略，面面俱到，造成每节课满堂灌;过分提高目标，拔苗助长，大纲要求把握不准;追求进度，基础不实，往往不顾学生的实际情况和接受能力，只顾赶进度，造成基础不扎实。

3、教学方法上 ，单向教学， 缺乏交流，经常出现角色倒置，忽略学生的主动性，采用一讲到底，缺乏跟学生的沟通、交流，抑制了学生的思维活动;讲得过死，缺乏远瞻，问题简单，缺乏回味，提出的问题着重于重复记忆，缺乏概念的运用、转换及概念之间的相互联系，或者有意出难题，让学生出“洋相”，无形中挫伤了学生踊跃发言的积极性。

三、针对存在的问题，制定有效的措施

(一)提高师德水平途径与方法。

教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。

1、加强理论学习，提高思想认识，培养教师献身教育的敬业精神

师德建设属思想建设的范畴，"加强思想建设，必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想，特别是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装"教师，指导教师，使他们逐步把个人理想、事业、利益与国家民族的前途和命运结合起来，自觉为党的教育事业、为国家的富强、民族的振兴贡献力量，实现人生价值。现阶段必须认清教学科研水平与师德水平的关系，必须认清"精神"与"金钱"的关系等。

2、提高教师修身立德的能力

外因是变化的条件、内因是变化的根据，外因通过内因起作用。建设新时期的师德，关键在教师本人，加强自身修养与自励，是师德建设的根本。"自重、自省、自警、自励"是教师修身立德的好方法。

教师应自重自爱，乐教善教，甘为人梯，淡泊名利，将自己的工作与创造新世纪的人才联系起来，以师德高尚为荣;教师们应经常反省自己履行《教师法》、《职业教育法》和《教师资格条例》等的情况;教师应经常警戒自己遵循党的教育方针，把传授知识同陶治情操结合起来，把个人成材同国家前途、社会需要结合起来，处理好自己为人师表和对学生潜移默化的作用;教师要以崇高的理想，远大的目标和对事业的追求不断激励自己，把教师特有的精神风貌展示给学生，追求一种最高境界的无声教育。

3、加强师德建设的外在监控

营造师德建设的外部氛围，激发教师对师德建设的责任感，促进其自觉、坚定地加强自身修为。

一加强教师为人师表的舆论约束;二强化教师正人须先正已的学生约束;三鞭策教师期望事业有成的社会约束;四激励教师追求高尚的内心约束。总之，充分利用教师的心理情感与意志，促进师德水平的不断提高。

4、树立师德榜样，引导师德水平提高

榜样的力量是无穷的，是生动的正面教育，是师德教育的重要形式。师德榜样是优良师德的体现者，是知行统一的实践者，只有树立了为人民教育事业奋斗终身的理想，才能身体力行地实践师德规范体系。在此特别应强调的是领导应做群众的表率其领导者必须身体力行，做教师的表率，这样才会带出良好的师德师风。

5、提高领导管理水平，创造公正、公平、公开竞争的引导机制

市场经济是公平竞争的经济，在市场经济的影响下，人们的公正、平等意识大大增强，教师也不例外，他们关心社会公正，关心《教师法》不折不扣的贯彻执行以及尊师重教，尊重知识，尊重人才的社会风气的形成;校内评聘职称，评定先进，提职进级等都应充分考虑公正公平，使一切走后门，拉关系找门派者无路可走，充分运用各种激励机制，有待领导管理水平的提高，来创造公正、公平的竞争机制，引导师德水平提高。

6、建立考评体系，促进师德建设

长期以来，许多学校对教师的管理仅偏重于业务工作，在考核、考查教师时，往往只看教学水平如何，科研论文多少，而不大注意甚至根本不看教师的为人如何、思想品德如何、团结协作精神如何，严重忽视师德在考评体系中的重要地位。师德建设应和业务建设一起部署、一起落实、一起检查、一起考评。学校党委和行政领导要亲自抓，教务处、人事处、宣传政工部门、工会等应分工协作，密切配合，在考评中要有关于师德的独立内容，促进师德建设走向制度化、规范化。

(二)提高德育工作的时效性和科学性

1、要构建生活化德育工程

首先学校各项管理工作都应与德育紧密结合，要真正从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作也都应体现出德育功能，全体服务人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。

2、要创新德育方法

创新德育方法的基本点是：教师要欣赏学生差异的美丽，阳光地看待生活。教师在教育学生的过程中认识学生应多一些唯物辩证法，教育学生时要少一些主观片面性，要以阳光的心情和欣赏的眼光享受学生差异的美丽，积极地评价看待学生。这样看谁都顺眼，看谁都可爱。

教师不断丰富自己，让学生快乐成长。教师的定理是：今天您一旦停止成长，明天你就应该停止教学。教师只有树立正确的职业观，以职业为事业，不懈地丰富自己，充实自己，刻苦钻研，不断进取，与时俱进，工作才会感到舒心而不觉其累，学生在成长的过程中才会享受教师成长的幸福和快乐。

“德育无痕”，从我做起。学校无小事，教师无小节。身教从身边做起，言教从口边做起。教师是一面镜子，要时刻提醒自己我们的身边有学生，我们的身边有孩子。教师应注意小节，说话不可“口无遮拦”。

3、加强行为习惯的养成教育

让学生懂得感恩。在学生中开展感恩教育、亲情教育和爱心教育，教会学生懂得尊重他人，发现自我价值。学会了感恩，就少了歧视，学会了感恩，就能回报父母，回报老师，回报社会，回报帮助过他的人。

引导学生养成良好行为习惯，守法守纪守信。教师自己和学生都分年级、分阶段整合出清晰的德育工作流程，让计划变成常规，让学生感到时时有事可做，处处有事可做。

充分发扬民主。在班级管理过程中充分调动全体学生积极性，在老师的指导下放手让学生管理班级，充分考虑学生需求，决策过程与学生商量以求达到最佳效果，力求达到公正民主，允许学生犯错，并鼓励学生勇敢地承认错误。

4、运用心理科学，提高德育实效。

教育工作者应掌握心理知识，开展心理健康教育。树立身心健康的教育观，心理尊重的学生观和终身教育的发展观，当学生心灵的导师，沟通学生的心理，与学生交流，开展心理保健，设立心理咨询室和学生心理帮助信箱，加强在学科教学中的心理健康教育指导，把心理健康教育和班会课有机地结合起来，教会学生学会心理调适，乐于合群，善于交往，悦纳自己，拓展兴趣爱好，改变不利于心理健康的客观环境，保持乐观心态。

5、开展德育活动。

紧密结合德育生活化开展德育活动，德育处根据各年级学生的特点，围绕校园文化生活，科学发明，团队生活，创办特色学校，家庭和社区生活等方面设计德育活动内容。提高德育活动的质量，创造德育活动的品牌。

(三)以构建生态课堂，实施有效教学为依托，以提升课堂教学效果

(一)抓好“五认真”的检查考核工作。

即认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真检测

扎实抓好教师的教学“五认真”工作。要把教学“五认真”月月查工作抓细抓实，考核的结果要直接记入教师的业务档案，作为对教师进行奖惩的主要依据之一。

(二)常规管理做到“四化”。

1、课前准备“精心化”

学校要求全体教师在备课中体现三个中心，即知识中心、趣味中心、问题中心。三个维度，即教材、学生、方案三板块。

⑴知识中心即强调充分的解读教材，从整册教材的编排到部分章节的体系，从一个知识模块的建构到相关知识的延伸，要求每个老师做到心中有数。

⑵趣味中心则强调“生本主义”，学生是课堂的主角，诙谐幽默的课堂更能激发学生兴趣。在宽松、充满情趣的教学环境中，学生的潜能越容易被挖掘和激发，高效也就不再是一句空话了。

⑶问题中心强调思维是从问题开始的，因此有效的课堂问题能使师生双边关系更加融洽，互动更加频繁和默契。教师要注重课堂设问，带着问题进课堂，创设问题情境来诱发学生思维的积极性，动员教师参与到创设问题情境的课题研究中来。

2、课堂教学“精美化”

课堂教学“精美化”要求教师要力求在课堂组织中引入精美、语言精美、衔接精美。

⑴课堂导语：精美的导语能激发学生的兴趣和强烈的求知欲，增强学生学习的主动性。在课堂观察中，学校领导和教师在听课过程中，要从环节设计、引入呈现、效果达成三个维度来评价每位教师的引入的质量。

⑵课堂教学语言大致可分为讲解语言、问题语言和评价语言。为提高教师课堂语言水平，做到语言精美，学校积极组织广大教师开展课堂语言的知识讲座，进行语言基本功培训。同时发动教研组开展以“课堂语言”为重点的课堂点评活动，对教师的课堂语言情况提出要求和建议，让精美的课堂语言成为广大教师的追求。

课堂教学环节的流转要承上启下，自然过渡，不能生搬硬套。课堂环节之间的衔接要体现环环相扣、环环相生，要有一石激起千层浪的跌宕起伏，给学生柳暗花明又一村的惊喜，也要有娓娓道来的委婉顺畅。

3、课堂作业“精简化”

课堂作业精简要实现三个“到位”，即分层到位、难易到位、批改到位。

分层到位是指根据不同层次的学生设计不同层次的作业，老师布置作业不能对每个学生一刀切，更不能不顾及学生实际，对他们“狂轰烂炸”。学校要求教师对不同层次的学生落实不同的作业任务，即切合学生实际，又能更好地提高作业的效率。到复习迎考阶段，对学生采取分层施考的考试机制，既较好地发挥了考试的甄别和激励作用，也减轻了部分同学的心理压力。

4、教学监测“制度化”

教学质量监控工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使监控工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。要坚持把严肃认真，科学合理地考核与对教师的教学和学生的学习结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。要有利于引导和鼓励教师在教学实践和学生的学习实践中进行改革和创新。

⑴要加强考试管理，切实抓好考风考纪教育，一方面要抓好师生的诚信教育，确保考试过程的严肃性，另一方面要抓好学生考试纪律教育。对个别故意放松考试纪律要求的教师要进行严肃的批评教育。

⑵每学期期末考试，采取学生单人单桌的形式，教师调换监考、集中评卷、登记成绩的办法。登记成绩后，教师要签名以示负责。

⑶建立成绩上报制度。期中、期未考试结束，任课教师在检测结束，及时将成绩和质量分析表上报教导处。所有成绩的上报都要求真实，不得弄虚作假，发现弄虚作假的将予以批评，情节严重的将作出组织处理。

(三)为构建生态课堂，实施有效教学创造良好的条件

1、开展读书交流，提升教育理念，是构建生态课堂的基础，要求教师精读教育教学书籍，撰写读书札记，心得体会;坚信“爱是最好的教育”的理念。开展青年教师读书演讲活动，读书交流活动。使教师们用心灵阅读，用心灵沟通学习。

2、开展校本培训，提高教师专业水准，是构建生态课堂的关键。坚持以校本培训为主，抓好“名师”、“青蓝”、“科研”三大工程。

⑴“名师工程”，旨在培养和造就一支层次高、素质好、年轻化、潜力大的名优教师队伍，充分发挥他们在素质教育中的“领头雁”作用。

⑵“青蓝工程”，启动了以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的青蓝工程，为广大青年教师迅速成长营造了良好氛围。

⑶“科研工程”，教育科研引领学校内涵发展。充分发挥教育科研在教师成长进程中的“先导”作用，形成全校上下人人重视教育科研的局面。提倡教师结合自己的教学实践，发现问题，自觉地实施“生态化学校教育”的研究。以达到“课改、课堂、课题”三课联动，让三者互相依存，使课程更稳妥，使课堂更有效，使课题更实在，适应师生内在的发展需求。

3、建立民主、平等的师生关系，是构建生态课堂的最佳途径。师生共同探究、合作讨论。教师把命令式的、居高临下式的话语转化成商量式的、平等交流式的话语，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的话语，将内蕴关注、激励、鼓舞的话语当作传递情感的灵丹妙药，使课堂真正成为师生共同学习、共同成长的生存沃土。

4、优化教学手段是是构建生态课堂的重要环节。充分利用班班通和电子白板以及其多功能教学设施和手段，研究课例、制作课件、讨论教法，激发了学生学习的兴趣和热情，提高教学效果。

5、开展各种教学活动为构建生态课堂，实施有效教学搭建平台。

通过党员示范课，骨干教师引领课，教学研讨课，教学创新课，教学基本功大赛等活动，进一步培养教师严谨笃学，爱岗敬业精神，提高教学能力，特别通过各种教学活动使青年教师不断丰厚自己，强化成长意识，更好地担负起教书育人的重担，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的师资队伍。

第二篇：灌南县中学教育工作情况汇报

全县中学教育工作情况报告

灌南县人民政府 (2011年3月25日)

根据县人大办通知(灌人办发„2011‟8号)要求，现将我 县中学教育工作情况报告如下：

一、基本概况

全县现有中学34所，其中初中28所(公办21所，民办7所)，高中6所(公办4所，民办2所);中学在校生40901人，其中初中28211人，高中12690人;中学教职工2814人，其中初中 1781人，高中1033人。有四星级高中1所，三星级高中3所。初中入学率100%，巩固率99.72%，高中段教育入学率95%。

二、工作开展情况

近年来，全县教育工作在县委、县政府的正确领导下，在县人大、县政协及社会各界的共同关心支持下，以办人民满意教育为宗旨，以“走内涵发展之路、创建教育现代化”为目标追求，锐意进取，奋力拼搏，各项工作取得了新进展。2010年，荣获“全省基础教育课程改革先进集体”和“规范教育收费示范县”称号。

(一)坚持统筹，发展水平不断提升。一是义务教育巩固提高。认真落实《教育法》和《义务教育法》，不断提高义务教育发展水平。改革义务教育学校招生制度，实行划片招生、免

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第三篇：中学教育教学工作汇报

值此党的十八大即将召开之际，xx中心学区依据《xx省中小学教育督导评估条例》对我校教育教学工作进行了全面的督导评估检查。此次督导评估活动对我校切实加强学校管理、提高师生综合素质、推动我校各项工作在上新台阶必将起到重大的推动作用。现就学校教育教学及各项工作汇报如下：

近年来我校在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，全校师生拼搏进取、奋发图强，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，扎实开展各项工作，取得了显著成效。

一、以制度文化为载体，强化学校管理。

用先进的管理理念治校，才能形成精干、务实、高效的管理体系和行政作用，制度文化建设正是管理理念的升华与结晶。新一届领导班子搭台以来，学校不断优化内部管理，实行了校长主管下的分工负责制。特别是本学期以来，学校在原有党支部、团支部、教导处、总务处、教研组的基础上，新建了年级组、中心教研室，选聘业务骨干出任机构负责人，形成了模范引领、分工明确、合作有致、人尽其职、职尽其能的行政管理模式。加快了人才队伍建设，形成了具有凝聚力、战斗力的领导集体，学校管理走上了科学化、制度化、规范化的道路，学校管理实行了转型跨越式发展。

学校立足本校实际，建立和完善了一系列规章制度，新编辑出版的《古浪县xx镇xx中学教育制度汇编》，内容涉及行政管理、教学管理、安全管理、营养餐管理、后勤管理、远教管理六大版块、对学校管理的各个方面都做了系统的规范化要求，使学校工作做到了有章可循、有据可依，加强了办学的规范性、科学性。学校工作纪律、工作作风建设有了明显的改进，有力的推进了学校中心工作的开展，广大教职工的工作热情、工作积极性、主动性不断增强，服务意识进一步提升。制度文化建设在学校工作中的地位和作用日益显现。

二、以文化发展为契机，打造春中形象。

学校狠抓基础设施建设，进一步改善办学条件，着力改善文化硬环境。在县区教育部门的大力支持下，2012年以来，我校共筹集资金2万多元对学校教室、办公室、围墙进行了粉刷和油漆，对全校学生课桌凳进行了维修。今秋学校依托政府采购和自筹资金，大力改善教师办公条件，教师办公桌全部更换一新，同时配备电脑4台及其他教学设备，标准化理化实验室即将建成，音、体、美及实验器材得到补充。学校办学条件的综合改善，为学校今后的发展赢得了后劲，注入了新的活力。

学校以革除校园旧貌、重焕校园生机，营造良好育人环境为主线，积极打造文化软实力。进入校园，操场东墙的山水景物赏心悦目，沉醉人心;西墙的宣传画活泼亲切，志存高远。教学长廊围绕“知书明理、爱业敬岗、勤学善思、探索求真”为主题，或橱窗或楹联或牌匾或横幅，美观醒目，引人入胜，发人深省，催人奋进。形式各异的黑板报、独具特色的教室文化、宿舍文化、教研组文化建设无不丰富着整个xx的校园文化;校园广播之声、制度化的国旗下演讲、精彩纷呈的校园文艺汇演、整齐划一的课间操和早操、生龙活虎的运动会场、丰富多彩的课外活动和第二课堂，展示了独具魅力的春中形象，打造了别具特色的校园文化品牌。

三、以教育发展为核心，树立质量意识。

教学工作是学校的中心工作，全面提升教育教学质量，提高学校地位、树立学校品牌是我们的既定方针。近年来，学校领导班子审时度势，认真研究学校的现状及未来发展的方向，确立了“在困境中超越，在生存中发展，科学施教，勇立潮头，再创辉煌”的工作理念，全校师生激发出前所未有的工作和学习热情，一心抓质量，苦心求突破，拼搏不服输的斗志豪情灌注在每一个春中人身上，形成了新的校园风尚。2012年九年级会考取得较大突破，会考

总成绩排名全县第十数学、英语、物理、化学、综合排名均居全县前十五位，[莲山课 件 ]其中语文成绩名列全县前三，成绩骄人。2012年学区表彰大会上全校十多名任课教师分别获奖。七年级教学成绩进步明显，八年级语、数、英、物理、历史、地理、生物7科统考成绩均名列前茅。赢得了社会各界的一致好评，这些成绩的取得让学校赢得了口碑，办人民满意的学校正成为一种现实。春中办学理念正焕发出前所未有的活力和创造力。

坚持科学发展，突出教学中心。学校紧扣这一时代主旋律，正确认识提升质量与促进发展的关系，狠抓教学常规管理，依托科学管理向管理要质量，向科学要质量。教导处每学月对所有任课教师进行教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、试卷分析进行全面检查，举行座谈、分析学情，科学完善对策。在教研工作上力求突出特色，重视课改实验和校本教研，科学周密安排各项教研活动的开展，充分利用现代网络资源，组织教师开展岗位练兵活动，提高教师驾驭课堂的能力，向45分钟要质量、要效益，切实将“课堂教学增效年”活动落到实处，取得实效。

立足科学发展，关注学生成长。学校树立“以学生的发展为本”的育人观，实现因材施教，对学习基础不同的学生进行分层次教学，为学生成长提供多种发展渠道和空间，做到面向全体学生，关注学生全面发展，探索出许多课堂教学、学困生转化的新思路、新方法。

四、以创建平安为目标，构建和谐校园。

安全工作是学校工作的重要组成部分，关注学生安全，消除一切安全隐患一直是学校的首要任务。在安全管理工作中，学校安排一名副校长专门负责安全管理，完善管理制度，建立定期检查制度，使安全管理走向常态化。

开学初，学校专门组织人员召开师生安全大会，落实开学安全教育周的各项活动内容，并层层签订安全目标责任书，将安全工作落实到人。[莲山 课件]学校将开展安全教育定为每周的例会，要求教师做好安全课的备课 、授课，做到学习有记录，活动有实效。各班都不同程度的开展了安全应急、火灾救生、预防地震、防煤气中毒、突发事件应急处置等演练，定期不定期排查各类安全隐患，上报安全月报表，师生的安全意识不断强化。

学校还利用多种形式开展交通安全的宣传讲解，积极采取一系列强有力的措施加强住宿生管理，派专人接送住宿生往返，强化各个时间段管理，逐步消除因学校管理不善而引发的安全隐患。

严格落实学校食品安全卫生制度。学校食堂推行挂证上岗制、三餐留样制，严把食品准入关，强化营养餐准入制度，严禁接受三无食品，教育学生辩、闻、查、验食品安全，真正做到吃的放心，家长舒心。

冬季临近，学校后勤处组织专人对全校冬季用火安全进行安全排查，对全校烟囱逐一进行清理、修整，对宿舍房屋通风情况给予强化，拆除部分玻璃加强通风，排除煤气中毒隐患，教育学生加强安全防范意识。经过多方努力，创建平安校园活动的开展使得安全意识深入人心、安全工作稳步提升，学校未发生安全责任事故，和谐的校园画卷正在打开。

五、存在的困难和今后的思路。

存在问题和不足

1、教育教学管理精细化水平需要提升，教学质量有待进一步提高。

2、实验室、体、音、美器材种类不全，数量不足，图书有的过于陈旧。

3、专业教师配备偏差较大，有失协调，制约了学生的全面发展。

4、住宿学生学生条件较差，安全隐患多。

5、校舍不足，教师办公和住宿有待进一步改善，学校“八室”用房严重紧缺，亟待立项建设。

6、学生营养餐存放设备严重不足，亟待进行标准化装配。

今后改进措施

1、提高认识，加强管理，进一步完善各项规章制度，向精细化管理迈进，使教育教学质量不断稳步提高。

2、学校要积极争取项目和社会各界的援助，争取在最短时间内改善学生住宿条件、配备更安全的冬季取暖设施，消除安全隐患，确保学生有一个安全、优雅、和谐的学习和住宿环境。

3、努力改善办学条件，克服困难，补充教学仪器和图书，同时不断改善教师办公和住宿条件，积极争取项目资金，尽快促成配套完善的学校“八室”的建设。

回顾近年来我校实施科学管理科、塑造校园文化、打造质量品牌、创建和谐校园之路，我们深感责任重大，使命光荣。我们决心在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，站在党的十八大召开的新起点，高举旗帜，科学兴教，勇立潮头，再创辉煌，向党和人民交一份满意的答卷。

第四篇：红星中学教育工作调研汇报

一、经费保障机制改革政策执行情况：

严格按有关文件及下达指标，按规定程序执行，提取并下发免费教科书。

二、促进职业教育发展情况

积极动员初三毕业生升入凉州区职业中专，武威职业学院及外地各类职业院校接受职业教育。2006年有60人升入职业院校学习

三、优化教育资源配置，促进教育均衡发展。

按上级教育主管部门要求选派教师参加相关培训，除个别后勤人员外，其余教师，领导都参加新课程、信息技术教育等培训。同时，今年8月份进行全体教师参加的新信息课程理念、普通话、信息技术、新《义务教育法》为内容的校本培训。

四、学生自愿选择使用物品，实行市场化运作管理的情况。

1、学生教辅材料在学生自愿签名征订的情况下，每生只提倡征订最多一套，再不提倡。报刊杂志也是在学生自愿签名征订的情况下，可多人合订《少年文摘报》和《学生天地》，并由学校专人负责发到人。

2、校服订做在征得学生自愿的情况下，由学区及学校按教 1

育局规定招标订做，价格公示，每三年订做一次。2005年订做一次，本年度末订做。

3、学生保险业务，学校只作宣传动员，由学生自愿挑选保险公司与保险业务人员办理业务，学校只作投保登记，负责给学生及保险公司提供证明。

4、作业本按上级规定得种类数量及收费标准执行，每生每学期配发13元得作业本。

五、严格执行“收支两条线”管理办法，加强资金管理得情况。

1、上拨经费纳入预算管理。财务制度及资金使用制度健全完善，并严格执行。

2、学校无服务性收费项目。

六、实行新课程改革，加强教育科研工作情况。

1、按区教育局计划要求，完成第一轮新课程改革实验工作，现已计划方案实施凉州区第二轮新课改实验实施工作，计划，制度健全，进展顺利。

2、新课改实验实施以来，根据本校实际，制定了教研工作计划制度，建立了教研机构，每周定期进行以新课改为主要内容的课本教学研讨和校本课题性研究活动，同时开展了与城区等先进学校的外出学习交流活动。目前，教师教育教学理念有了较大

转变，搞教研的自觉性提高了，教育教学中注意培养学生的自主、合作、探究能力，促进学生个性发展。学生学习的自觉性和趣味性得到了提高，自主学习意识增强了，综合素质和能力有了较大的提高。

七、加强学校基础建设，改善办学条件的情况。

1、危改计划于2005年12月，教学楼竣工验收并投入使用。但我校教师宿舍及伙房、食堂仍属D级危房，校园围墙严重倾斜，墙根侵蚀剥离严重，存在重大安全隐患。

2、现代远程教育项目已于2005年底建成并投入使用，运行良好，管理严格规范，按要求开设信息技术教育课程，充分利用了设施设备，效果良好。

3、根据学校实际和教育教学需要，补充了图书、仪器、体育器材设备，基本满足了教学用书、实验用材、体育活动的需求。实验教学工作按要求开展，仪器室，实验室由教师兼职负责管理，制度、规定健全，仪器充分利用。演示实验开出率100%，分组实验开出率达80%以上。

八、推进学校管理改革，提高管理规范化水平的情况。

1、中层以上领导严格按教育局规定职数及程序聘任齐全。

2、教育人事制度改革按上级要求于2005年底实施完成，岗位设置合理，职责明确，津贴发放制度等健全并严格执行。待岗

人员在校工作待聘，于2006年按程序进行二次竞聘。

3、教学常规管理制度健全，运行正常。在艺术、体育工作方面每年开展艺术节活动一次，大型体育比赛两次，并经常性开展艺术、体育兴趣 活动。根据学校实际，注重校园绿化、美化工作，2006年植树150棵，修建花池、树沟200多平方米，铺平了校园主道和教学楼前地面700多平方米，楼内装了铝合金公示栏及标语牌、门牌，布置美化了教室，在一定程度上改善了育人环境。

4、在安全教育和管理方面，制定了《学校安全工作制度》、《门卫、值班、巡逻制度》、《安全责任追究制度》，健全了安全工作组织机构，明确了各自职责。并利用周会课、升旗仪式、集会等时间，对学生不断进行交通、用水、用电、防火、防盗、防邪教、禁毒、防意外伤害，防危旧建筑物倒塌、防自然灾害等方面安全知识和技能教育。

尽管如此，但对某些意外情况考虑不周，防不胜防，仍导致了我校“11·7”雷管爆炸事故的发生，此次事件教训非常深刻，对此，我校更进一步提高了安全意识，整改了安全工作的措施，强化了管理。

第五篇：教育工作情况汇报

十年树木，百年树人。教育是最大的民生，办好教育是各级政府的天职和本份。近几年来，特别是XX年下半年以来，我们传承历届班子重教尚文、兴教强市的理念和思路，大力实施教育优先发展战略，努力走出一条县级政府创办兴办大办教育的丰城之路。

丰城现有人口150万，中小学校548所，在校学生18.78万人，其中村小441所、村小学生45051人、农村学校教职工3225人。随着经济社会的快速发展，教育发展的刚性需求持续扩大，倒逼我们创新理念，加大投入，加快推进教育发展体系化、标准化和人本化，并向“创新、创业、创牌”方向阔步迈进。

一、始终保持适度超前办学的大气候，以资金大投入、学校大扩容、师资大提升推动教育发展体系化

推动教育发展体系化，是丰城市本届政府优先发展教育战略的主要目标。XX年以来，我们坚持优先发展教育，在用钱、用地、用人上做到“三个优先”：一是用钱优先。投资近20亿元用于学校基础设施建设，新建和改扩建18所学校。二是用人优先。通过全省教师招聘考试、“三定向”、引进研究生和免费师范生以及“三支一扶”等方式，提高教师队伍数量和质量。XX年到XX年，四年引进教师1837名，其中引进研究生250名。三是用地优先。我们宁愿少上产业项目，也要为学校建设预留用地，XX年以来，我们教育划拨用地近XX亩。目前，我市已初步形成了包含学前教育、小学教育、初中教育、高中教育、高等职业教育在内的完整教育体系。

一是为了回答农村留守儿童去哪里，我们启动农村公办中心幼儿园全覆盖。为了推动丰城城乡一体化进程，我们近年来实施了三大全覆盖工程，即农村公办中心幼儿园全覆盖、农村公路建管养运全覆盖、农村垃圾清理回收无害化集中处理全覆盖，其中公办中心幼儿园全覆盖工程行动最快、成效最好。从XX年起，我们市、乡两级投资2亿元在各乡镇(街道)分别建设一所公办中心幼儿园，规划建筑面积12.9万平方米，可容纳幼儿1XX名。目前，全市32个乡镇(街道)有30个建成投入使用，明年将全部投入使用。同时，我们还因地制宜，整合利用上级项目资金，改建农村闲置校舍93个，增设小学附属幼儿园184个，解决了2万多名农村幼儿的入园问题。

二是为了回答教育的根在哪里，我们努力促进基础教育均衡发展。XX年以来，面对越来越突出的城区学校大班额问题，市本级财政对城区中小学校基础建设投入7.6亿元，新建了剑声中学、市第三小学、市第四小学等3所学校，改扩建孺子学校、市职中、实验小学、新城中心学校等12所学校，新增学生容量9000人，较原有学校容量增长65%。为改进农村办学条件，促进城乡基础教育均衡发展，全市32个乡镇(街道)持续加大教育投入，累计投入达8亿元，其中超亿元的乡镇有3个，超5000万元的有10个。比如，曲江镇投资3000多万元，新建和改造全镇所有农村小学及教学点，加上新建公办中心幼儿园和曲江中学，教育硬件建设投入超1亿元。

三是为了回答青少年的出路在哪里，我们积极扩大高中教育。XX年丰城初中毕业生有16000人，高一学生容量仅有8000人，初升高比率在宜春市各县市区中较低，只有50%左右。为了实现本届政府任期内基本普及高中的目标，我们投资5亿元新建丰城中学东校区，可容纳学生8000人，今年秋季正式开学;投资1500万扩建丰城二中，新增学生容量XX人。通过扩容，高一学生容量达到13000人。今年秋季我市初中毕业生人数16190人，市内高一年级录取11029人，加上在外就读职业学校约2500人，初升高比率达到85%，基本实现普及高中教育目标。XX年高考，丰城一本上线1064人、二本上线2672人，600分以上110人，分别比XX年增长48%、14%、115%,XX年三项指标首次均跃升宜春市第一。

四是为了回答产业升级的人才支撑在哪里，我们着力做大做强职业教育。XX年，我们引进江西科培投资有限公司，投资7亿元建设洪州职业学院，规划占地1200亩，校舍建筑面积30万平方米，招生规模1.5万人，今年秋季一期工程建成开学，从此改写了丰城没有高等院校的历史，为丰城教育发展体系化填上了关键的一块拼图。XX年，我们还投资2600万元，新建市职业中学，开设了12个特色专业课程，招生人数连续三年突破千人，占全宜春市的一半。毕业生深受企业欢迎，就业率近100%。

二、始终站在教育发展的前沿阵地，以前瞻大气的理念、前所未有的力度推动学校建设标准化

XX年，按照朱虹副省长在全省农村义务教育学校标准化建设工程电视电话会议的讲话精神和全省统一部署，我们全面启动农村义务教育学校标准化建设，投资1.63亿元，对全市355所村小和教学点实施标准化改造。

一是超前对接，高度重视。XX年7月22日，强卫书记在省委十三届七次全体会议上提出，全省要筹资50亿元，用3年时间改造1万个农村小学和教学点。市委、市政府高度敏感，以最快的速度、最大的力度积极对接，立即召集教育、财政等相关部门负责人，到最边远的10个村小(教学点)进行调研，布置调查摸底、建立基础数据库、组织培训等相关工作。在推进标准化建设过程中，原省财政厅副厅长、现任省委副秘书长兼省委农工部毛祖逊部长，省教育厅喻晓社副厅长、肖志华副厅长，宜春市周志平副市长等领导先后来丰城实地视察指导，为我们推进标准化建设指明了方向，明晰了重点。XX年8月20日全省农村义务教育学校标准化建设电视电话会议后，我们立即启动这项工作，成立了以市长为组长的农村义务教育学校标准化建设工作领导小组，召开全市动员大会，全面铺开农村义务教育学校标准化建设。

二是标准规划，高效操作。我们按照“县级主导、乡镇主体、够用实用、填平补齐”的原则，提出了“十有三化四配备”的建设标准，“十有”是：班班有教室、教师有办公室、教师有宿舍、校校有食堂、校校有自来水、校校有厕所、学校有围墙、校校有值班室、学生有活动场所、校校有校门;“三化”是：校园绿化、道路硬化、环境美化;“四配备”是：为每个学生修缮配备课桌凳、配备必要的图书资料和教学仪器设备、配备音乐体育美术三个学科必要的教学器材、配备幼儿班教学必要的教具和玩具。按照“够用、实用、巧用”的原则，对355所学校制定“一校一策”建设改造方案，具体落实每一个项目，充分整合利用现有的教学资源，能改建的不新建，能整合的不扩建，能使用的不拆建。比如小港镇属带状地形，许多教师都争着安排在邻近城区的教学点，而不愿意靠近南昌边界教学点。经过标准化建设，老师宿舍有了卫生间、厨房，配备了空调、热水器，现在偏远学校的农村老师都能够安心舒心地工作。

三是精心结合，高压推进。我们在实际操作中，做到“六个结合”,即与农村学校网点布局规划相结合、与农村学校周转房相结合、与校安工程相结合、与加强教师队伍建设相结合、与集镇规划和新农村建设相结合、与促进区域内均衡相结合，制定改造工程验收方案，确保建设一所、验收合格一所、安全使用一所。建立项目督查管理机制，高压推进，做到月督查、季调度、年总结，并将结果纳入市委、市政府对乡镇街道的绩效考评考核。目前，355所学校标准化建设全部启动，其中竣工299所，在建56所，累计完成投资1.36亿元，占总投资73.6%，明年春季可全部完成。农村义务学校标准化建设贴民心、顺民意，得到了广大农村师生和家长的一致好评。比如，孙渡街办栗头小学有22个学生，原来的教室就在教师罗义生的家里，条件艰苦，学生都挤在一起上课，通过标准化建设，投资28万元新建了栗头小学，标准教室、运动场、器材等一应俱全。学生、老师原来把家当学校，现在把学校当家。

三、始终坚持带着良心和责任办教育，以勇于担当的精神、勇于负责的态度推动教育发展人本化

让残疾儿童、贫困学生和问题少年得到正常教育，让教师安心、舒心教学，实现职业价值，体现了政府的良心和责任。我们坚持把这种良心和责任转化为政府的人本关怀。

一是新建特教学校。残疾儿童不接受教育将成为包袱，为了让残疾儿童享有同等的教育权利，从包袱变为财富。XX年，我市成立了特教学校，XX年，又投资2600万元在新城区新建了一所高标准的特教学校，可容纳学生200多人。XX年秋季新校正式开学，现有在校学生129人。学校先后被评为江西省特殊教育先进学校、全国特殊人才艺术培养基地。

二是创办阳光学校。XX年，我们针对义务教育阶段叛逆、厌学、亲情淡漠等不良习惯的青少年，创办了阳光学校。XX年，进一步完善学校硬件设施，拓展行为矫正、心理健康教育、素质扩展训练等课程。两年来，阳光学校已矫正学生388人，其中103人返回原校就读，128人升入职业中学，社会反映良好。我们挽救了一个问题少年不过早流向社会，就可能挽救了一个濒临发生悲剧的家庭。

三是实施“暖心”工程。面对有特殊困难的老师，我们采取针对性办法化解困难。比如，出台教师跨乡镇调动办法，在乡镇小学教师不超编的情况下，对工作满三年要求调回家庭所在乡镇学校的教师，优先调动工作，仅今年就调动120名教师回原籍任教。比如教师陈马强在蕉坑乡中心小学任教，家却在隍城镇，两地相距近100公里，车程要2个小时，今年顺利调回隍城。面对困难学生，我们及时送温暖，逐步建立完备的控辍保学体系和贫困学生社会救助体系。连续8年在财政预算中安排教育经费3个100万，其中100万元专门用于资助贫困学生。我们还建立了干部扶助、社会资助、企业捐助、群众互助机制，切实保障贫困学生的学习生活。XX年以来，全市共结对帮扶贫困学生近XX名，社会捐助达1500余万元。

尽管近几年我市的教育工作取得了一定成绩，但在发展教育过程中仍然存在一些问题和发展中的烦恼。一是起步的烦恼。比如，公办中心幼儿园全覆盖刚刚起步，明年将全部投入使用。按照每个班级配备“二教一保”(两名教师，一名保育员)的标准计算，需要近400名教师，还缺教师300多名。与民办幼儿园生均收费3000元相比，公办幼儿园生均收费约1600元，而生均成本约1700元，学校运营压力较大。再如，洪州职业学院也是刚起步，XX年有350个招生指标，实际只招收了43人。二是城乡互动的烦恼。在城镇化加快推进的大背景下，农村学生流动过快，城区教育资源吃紧。XX-XX年，全市流入城区学校的农村小学生6124人、初中生5421人，并且逐年递增。城区“大班额”问题日益突出，据XX年秋季入学数据统计，城区小学平均班额72人，初中平均班额75人。相比之下，农村教育资源却出现了“空心化”现象，比如孙渡街道三溪小学是地处市郊的一所完小，XX有学生400多人、老师26名，今年仅有19名学生，老师5名，一栋有15个标准教室的教学楼仅用了3间，一栋食堂完全闲置。三是教育投入可持续的烦恼。XX-XX年，全市学校基础建设累计投入达19.96亿元，其中XX年5.65亿元、XX年8.15亿元、XX年6.16亿元。但从今年开始，土地财政的时代已基本终结，地方政府财力越来越有限，教育可持续投入难度加大。

我们将以此次会议为动力，以深化农村教育综合改革为新起点，在现有基础上，全力启动我市教育“创新、创业、创牌”三大行动。一是勇于创新。第一是深化教育投融资改革，强化市场化运作理念，加大引进民办学校力度，营造社会资本办教育的浓厚氛围，破解政府投入有限的难题。第二是探索农村教育综合改革，加大农村教育投入，稳定农村教师队伍，打破城乡教育均衡发展的壁垒，实现城乡学校优质师资共享、优质校园文化共建，让农村学校留得住老师，留得住学生。第三是深化校长队伍建设改革，完善校长选拔、考核及激励机制，选用师德师风高、管理能力强的人担任校长，让一个好校长带动一群好老师，带活一所好学校。二是善于创业。教育是一项伟大而高尚的事业。我们将切实履行政府抓教育工作的职责，动员校长创新业、教师创事业、学生爱学业，激发社会各界重视教育、关心教育的热情，让老师更加敬业专业，让学生更加爱学优学，让社会更加兴教助教。三是敢于创牌。努力打造一批学前教育、义务教育、高等教育、职业教育的品牌，更多地争取国家项目资金的扶持，使丰城的教育真正成为丰城发展的核心名片，更好地发挥教育在育人方面和推动经济社会发展方面不可替代、不可估量的作用。