第一篇：真情书写生命范文
彰显个性 书写真情
彰显个性抒写真情
大竹县周家镇中心小学 袁政伟
众所周知，好的文章能体现出作者深刻的思想、敏锐的观察、丰富的想象、独特的创造、真挚的情感、缜密的逻辑以及娴熟的表达技巧。但是，长期以来，在作文训练中，大多数教师都是按固有的模式去要求学生，甚至为了应付考试，在考前背诵作文，使得学生的作文缺乏真情实感，假话、空话、套话比比皆是，违背了《语文课程标准》“关于习作”的有关要求。如何在写作教学中，引导学生说真话、吐真情，写出富有个性的作文呢?笔者认为要做到以下几点：
一、 引导学生勇于放飞心灵，培养个性思想
首先，消除学生顾忌，引导学生乐于说出真心话。时下，许多小学生普遍认为作文是应付的，老师要求写什么，我就得写什么，老师要求怎样写，我就得怎样写。因此，作文往往是封闭的，不是开放的，这就造成了学生习作的种种顾忌：怕离题，老师不高兴;怕材料不新，老师不给高分;怕字数不够，老师会批评„„总之，学生是在绞尽脑汁地完成老师交给的任务。因此，交上来的作文是真心话很少。要让学生的作文富有个性，必须做到“我手写我心”。如语文第十二册第一单元的习作要求是看一幅漫画后，写写自己的看法和想法。在作文教学中，我就积极引导学生要说“诚实的自己的话”而不是鹦鹉学舌，把自己心中所想、口中要说的话无拘无束的表达出来，真正做到“我手写我口，我手写我心”。由于指导得当，学生都放手大胆写出了自己心中的真实想法，有的还分析了这些人对社会的危害以及造成这种现象的原因等。学生作文实现了千人千面，达到了预期效果。其次，敞开学生心扉，鼓励学生乐于讲出真感觉。小学生的天性就是活泼好动，敢想敢说，可在作文时，却表现为思路狭窄，作“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”状。即使写出来，往往也是如出一辙，千人一面，给人似曾相识的感觉。在这种情况下，我们要让学生走出与众不同会遭人讥笑的心理误区，要有一颗包容之心，能容纳下学生的奇谈怪想、异想天开，不能对他们某些超出常情、有违现实的前卫想法一概否定，视为异端，从而一棍子打死，我们应积极肯定、接纳并加以引导。我们要让学生想自己所想，说自己所说，写自己所写，走出人为的误区，摒弃那些陈词滥调，做到思路开阔，构思新颖奇特，写出极富个性的作文来。
二、 引导学生勤于走向生活，积累个性素材
第一、带领学生大胆走向现实生活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是学生作文的源头活水，要让小学生走向大自然，走向社会，以此丰富学生的视野，积累个性作文的素材。春天，让学生尽情去春游，去野餐，领略大自然的情趣。那争奇斗艳的鲜花，令人陶醉的芳香，那翩翩起舞的蝴蝶，那涓涓流水之中的蝌蚪„„五彩缤纷，都可以变成美丽的文字。
第二、带领学生积极参加实践活动。“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”这是叶圣陶先生说过的话，十分明确地说明了作文和生活的关系，为丰富学生的生活，我们可以有目的地为学生设计各种生动有趣的实践活动，让他们投入地参加，从中积累富有个性的作文素材。
第三、带领学生尽情参与轻松游戏。喜欢游戏是大多数学生的共性。游戏中蕴含着丰富的作文内容，学生在游戏中相当放松，能够想人之所未想，言人之所未言，这样积累的作文素材也就别具一格。
三、 引导学生善于广泛积累，充实个性库存
1、勤于观察、亲身体验。生活中不是缺少美，而是缺少发现，任何生动形象的语言，应该说也都来源于生活。因此，让小学生体验生活，培养他们对生活的勤观察、善观察的好习惯，是丰富学生作文语言的基础。现在有些学生由于对写作对象不熟悉，写作时常常无话可写或无真话可写，就根本谈不上语言的生动丰富了。我在安排学生作文时，一定先安排他们观察对象，体验生活。例如：要写《放风筝》，先带学生一起放一次风筝，感受风筝放起来的艰难，放上后的快乐，或是放不起来的不快;再观察风筝在空中的样子，有的“悠哉游哉”，有的则一起一伏，有的横冲直撞，有的逐渐下坠„„这样有所观，有所感，作文时的语言就富有个性了。
2、广泛阅读、用心积累。积极引导学生多读名著名篇，读后把好词、妙语、佳段摘录下来，进行整理积累。同时，要求学生背诵记忆好词好句，学习体会文章的语言特点和表达方式，并学会品读赏析。写作文时则时时提醒学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的句子。这样，学生的作文便会有空洞乏味向生动具体发展。此外，还可建议学生把日常生活中听到的有趣的对话或者讨论、争辩的原话及时地记录下来。这对于学生了解不同的人物说不同的话，写出不同人物的思想、性格有很大的帮助。
四、 引导学生敢于自由表达，扫除个性障碍
1、自主命题，减少束缚。作文本无定法，应让学生自由写作，放任思维，天马行空，
给学生作文“松绑”，打破不必要的限制;不过分注重“细枝末叶”，给作文营造一个宽松的氛围。改变过去命题作文的模式，代之以半命题、无命题的自由作文。命题材料要多留空白点。空白点越多，约束就越少，给学生留的自由想象的空间就越开阔。如《20年后的我》这样的命题，像新概念作文大赛的命题，都是只作一点提示，而留下大片空白。为想象力的自由腾跃提供了一个自由宽松的天地。实际上，在很多情况下，教师可以不出具体题目，只是确定一个大致范围，让学生在这个范围内自己拟题，选择自己最熟悉、最感兴趣的内容写。这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“怵头作文”和“移植作文”的现象。
2、利用谈话，表达真情。要让学生写出富有个性的作文，就应引导学生反映个性化的生活经历，畅谈个性化的认识感悟，抒发个性化的审美情感。叶圣陶先生说：“小学生练习作文之要求，惟在理真情切而达意。”学生在课余时间的闲聊，毫无顾忌的说笑，经常会显示出他们日常生活中最敏感的、最有兴趣的事。从他们的谈话中，能发现学生生活中的新鲜事。这时，教师若能精于点拨、指导，使学生从中领悟，提高认识，获取作文材料，往往这类作文内容最富有生活气息，最具有个性特点。
3、丢掉桎梏，自由表达。小学生作文在表达形式上往往碰到许多认为的壁垒。比如要怎样开头结尾，要注意前后照应等等。这本来是没错的，但如果处处受到限制学生想写的东西势必受到影响，还会造成无从下笔的局面，最终放弃想表达的意思，想表达的思想。因而在作文中，我们应尽管让学生自由表达。总之，作文就是要让学生心情舒畅、信心十足地进行练习，在写真人真事的基础上自由发挥，只要从根本上解除了学生害怕和厌倦作文的心理，学生就不会觉得作文难、难作文;而教师在整个写作过程中的最大作用就在于调动和保护学生的写作积极性，努力创设一种更为宽松的学习环境，充分尊重信任每一位学生，并给以明确、具体、有效的指导和帮助。这样，我们便会发现学生的作文充满了个性、灵性，给人耳目一新的感觉。
我想只要做到了上面几点，就一定逐步会改变学生作文难、难作文的现状，取而代之的将是一种兴趣盎然、不写不快的美好境界。作文是最富创造性的学习，是新课程改革的最有利阵地。作为一名语文教师，我会继续以新课程改革为契机，不断的深化作文教学改革，提高学生素质。
第二篇：用爱书写人间真情
丰南实验学校 肖玉娟
我叫肖玉娟，是丰南实验学校一名普通的教师，从教28年来一直从事毕业班的教学工作，是让领导放心、让家长满意、受学生欢迎的好老师。生活中，我努力做好贤妻良母，肩负着照顾老人、支持丈夫、教育孩子的多重任务。婚后20年来，我默默付出，埋头做着自己该做到的事情，用实实在在的行动诠释着如何尊敬、爱护、关心老人的伦常天理，把“孝”字深深刻在人生的字典里，用简单的方式弘扬着中华民族的传统美德。
一、 用真爱感动全家，让家庭和谐温馨
现代社会，年轻人都强调自己的生活空间，不愿意与老人共同生活。我也渴望能有享受二人世界的甜蜜和三口之家的自由。但，我更明白，人生在世，责任面前，我们需要放弃一些自己的私欲。刚结婚时由于经济条件差，我和丈夫只能和公婆挤在一个屋檐下，共同生活。当我们买了自己的房子后，老人又舍不得离开我们，我们还是共同生活在一起。俗话说，“锅铲哪能不碰锅沿“。这句俗语在我们家里，却没有得到印证。20多年的朝夕相处，我和婆婆从没红过脸。无论老人提出什么样的生活愿望，我总是尽力满足老人的要求。因为耳濡目染，我的孩子也争着同我们一起孝顺爷爷奶奶，从小培养了尊敬长辈的优秀品德。20多年来，我们一家三代人相处得很融洽。作为家里的“里里外外一把手”，无论处理什么事情，我都把爱和理解放在心头。用理解、尊重、关爱化解了两代人的代沟，用真情、真心、包容营造了和谐和温馨的家庭氛围。20多年来，老人由壮年走向了暮年，需要我更多的照顾;女儿由少年走向了成年，需要我更多的牵挂。我合理分配时间，在不耽误工作的前提下，把人生最美的年华都献给了我生命中最亲近的两代人。结婚20多年，虽然和丈夫没有享受到二人世界的浪漫，三人世界的自由，但我享受到了一家人在一起的其乐融融，享受到了 浓浓的亲情，感受到了大家庭的温暖。我用自己的理解和真诚为老人撑起了一片温暖的天空，用全部的真情和行动为女儿做出了孝老爱亲的榜样，得到了亲人的尊重，也得到了邻里和社会的认可。
二、 用真情感动上天，让奇迹出现
2007年的11月5日，婆婆不小心摔了一跤，检查结果为腰部神经大面积损伤，经过医生的全力救治，仍然是生活完全不能自理，只能躺在病床上让人伺候，连坐都不能坐，医生说最多能活3个月。病痛的折磨，加上精神上的打击，婆婆的情绪急躁，几天不吃不喝，每天都紧闭双眼，几乎丧失了战胜疾病的信心。我看在眼里，疼在心头。那段时间，我要上班，一百多个学生的未来需要我负起责任;还要照顾老人，多年的亲情让我对婆婆的病情感同身受。双重责任和压力之下，我的精神到了极度崩溃的边缘。无奈中，我上班时，找了保姆看护婆婆，每天的晚上、双休日、节假日我就当起了保姆，为老人洗脸梳头，洗手洗脚，剪指甲，擦身子，按摩，清洗衣物，喂水喂药„„因为怕婆婆喝水呛着，我还购买了吸管。婆婆病了痰多，为了帮婆婆化痰，我把梨削好放上冰糖熬，放凉后用小勺捣碎，一小口一小口的喂给她吃。最难伺候的是老人的大小便，有时用便盆去给婆婆接屎接尿，老人说没有，刚把便器拿走，老人就会把屎尿弄得满床都是，有时老人犯糊涂时又会把屎用手东抹一下、西抹一把，每当这时候我也顾不上嫌脏嫌臭，耐心收拾，从没喊过苦和累。把老人收拾得干干净净，是我最感欣慰的事情。人们常说，“床前没有百日孝”，从2007年11月到现在，五年了，病卧在床的婆婆的床铺总是干干净净，房内没有任何异味，身上也从来没有生过褥疮。不知是我们天天坚持功能训练，还是我们的真情感动了上天，婆婆的病渐渐有了起色，饭量增加了，双腿和双手明显有力了，在我们的精心护理下，病魔没有夺走老人的生命，比医生预言的多活了4年多了，现在老人仍然快乐的守在我们身边，我们娘俩的关系也就比母女还要亲了。
三、 用孝心影响教育孩子，让爱心相传
婆婆生病到第三个年头时，女儿升入高三。在学习的重压下，女儿向我提出了走读的要求。按理说，我家离丰南一中很近，孩子想走读，应该是很正常的事情。可是，那个时候，我又要伺候老人，还要忙于毕业班的工作，如果再加上照顾正上高三的孩子，我深知自己肯定力所不及。同事们劝我，孩子的高考只有一次，它能决定孩子一生的命运，孩子想走读就满足孩子的要求吧。可是，我却狠狠心，拒绝了女儿的要求。人非草木，谁能无情，我和其他人一样，都对孩子有一份难以割舍的母爱，女儿也是我的心头肉啊!但我更明白，我的家庭角色不仅仅是一个母亲，也是一个儿媳。婆婆生病在床，把老人交给谁，我都不放心哪!权衡再三，我只能含泪劝说女儿，你就当咱家在丰南最边远的乡镇，根本就不具备离校走读的条件，把想家的心思都放在学习上吧，和同学们一起挑战高考会别有一番滋味!懂事的女儿理解了我的选择，打消了走读的念头。不知是孩子的懂事和勤奋，还是我朴实和无私的孝心感动了上天，在2010年的高考中，女儿以丰南一中理科班第四名的好成绩考入了天津大学工程管理专业。这给了我很大的安慰，同时也减少了许多对孩子的愧疚。
爱是一架登天的梯子，有了爱，什么困难都可以克服。我相信，只有我们的心中有情有爱，天也宽，地也宽，再苦再累心也甜。在以后的生活中，我会一如既往地用心用爱支撑着家，支撑着家的幸福，支撑着家的幸福的持续。用自己的言行传承中华民族敬老孝老的传统美德。 惟其如此，才无愧于好教师、好儿媳、好妻子和好母亲的多重角色。
第三篇：力量凝聚真情爱心延续生命
---给脑瘤患者常君芳同志捐款的倡议书
全县卫生系统的兄弟姐妹们：
生命对于每个人只有一次，当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，您可知道，就在我们身边，有一位柔弱的女子正遭受着脑瘤的折磨，用她微薄的力量与病魔抗争。年轻的生命、无助的眼神、家人的期盼、孩子的泪水......所有看到这一幕的人都有难言的揪心和说不出的痛楚。作为同事看到年轻的生命被推到绝望的境地，我们才发现自己是如此的渺小和无能为力，我们仅仅能做的就是让每一颗爱心像烛光一样在黑夜中照亮她前行的道路，给予她生存的信心和光明。
常君芳，现年34岁，出生在临洮山区普通农民家庭，2001年参加工作，是卫生系统一名普通护士。丈夫是一名普普通通的乡村教师，7岁的女儿康文瑶在养正小学二年级上学，父亲腿脚行动不便。常君芳于2008年因臀部组织增生缀生物在县妇幼站做了切除手术，经甘肃省肿瘤医院病检后确诊为恶性黑色素瘤，在肿瘤医院行腹股沟淋巴组织摘除术并进行抗癌化疗，系统治疗后病情有所好转。
5年来，常君芳一直拖着病体坚持上班，去年4月份由康家集卫生院借调到东关社区卫生服务中心工作，每天不辞劳苦的参与下村体检工作。10月份，在工作过程中突然出现呕吐、头晕头痛伴视力下降等症状后，同事及家人将她送到兰州武警总院检查，被确诊为继发性恶性脑瘤，住院并实施伽马刀保守治疗一个多月后回家定期化疗复查。
近期病情又见恶化，出现视力消失、意识阶段性模糊、呕吐等症状，转入兰大二院神经外科接受治疗后，大夫建议行颅脑内肿瘤摘除术为唯一且最有希望留住和延续生命的治疗方案。但是高额的手术费用，对于原本就不富裕的常君芳来说，无疑是最大的难题，况且近几年四处求医，已经负债累累。她还有7岁多可爱的女儿，还有一个疼爱她的老公，还有和蔼的公婆和父母，可在病魔的摧残下，一个原本温馨的家庭此时却愁云惨雾。
面对窘境，只能求助于医疗卫生界各位兄弟姐妹们!请大家伸出援助之手，去成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度，帮助常君芳战胜病魔。让我们少抽一包香烟，少喝一瓶饮料，少吃一块雪糕……这些积少成多的爱心，有可能挽回一个生命，拯救一个家庭。愿我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光，让希望的光芒照亮常君芳，也照亮我们的人生旅程!
一、捐款时间、地点
时间：从即日起开始捐款
地点：各医疗卫生单位定点组织职工进行捐款，奉献爱心。
二、捐款方式
捐款以个人名义进行，各医疗卫生单位统一将本单位职工所捐款项于5月20日前交至局党委办公室，捐款结果将公布在县卫生局宣传栏上，由局党委转交患者，各医疗卫生单位负责监督。
三、捐款相关事宜请与师江同志联系。联系电话：18093222272
第四篇：用生命书写责任[精选]
用生命书写责任
随着党十八大胜利召开，两会完美落幕，全国掀起学习热潮。西安交大励志书院10级党支部应学校党委深入学习十八大和两会精神的号召，于3月22日召开会议，开展学习交流活动。
会议由副书记魏轩主持，首先宣读党委组织部下发的文件。随后，党支部全体成员投票，选出一批思想上保持先进性，工作和学习中表现优秀的党员、预备党员和积极分子各四名，并对他们进行表彰。同时要求他们今后要更加严格的要求自己，在各方面都要起到带头作用。
接下来是本次会议的重点，支部组织开展向“航空报国英模”罗阳同志和中石油副总裁孙波同志的学习活动。罗阳，用生命换来歼-15的完美升空，而自己却再也看不见歼-15的飒爽英姿，在他的带领下，中国的航空工业实现从陆地到海洋的跨越，为我国的国防力量增添了浓墨重彩的一笔。“优秀是一种习惯”，这是对孙波的最好描述，他凡事踏踏实实力求做到更好，更精致，这种习惯一直保持在他长达近十年的职业生涯中。他的一生，是为党和人民事业呕心沥血、不懈奋斗的一生，是为我国石油工业和国际油气合作事业开拓创新、无私奉献的一生。 在清楚了解他们的事迹后，党支部成员对这些优秀党员身上的精神发表了自己的见解，并联系实际，说出作为大学生、国防生应该如何去做。
经过一个半小时的学习，大家都深有感悟：“我们有责任有义务扛起他们肩上的重任，把他们的精神一代代的传承下去。”
第五篇：缔造完美教室 书写生命奇迹
缔造完美教室 书写生命奇迹 ——赴江苏省常州市湖塘桥小学学习汇报材料
尊敬的学校领导、各位老师，大家好!(鞠躬致意)
金秋十月，在学校领导的关怀和新教育基金会的大力支助下。我们凤冈县来自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江苏省常州市湖塘桥小学进行了为期两周的跟岗学习。这次学习，时间虽然不长，但给我留下了终身难忘的记忆，
我们学习的主要内容是缔造完美教室，在短短的十余天里学到的东西非常多，对于我本人来说，自参加新教育实验课题以来，还是第一次外出到全国先进的新教育实验学校学习，肯定地说使我受益匪浅，终身难忘。通过这次跟岗学习，我不仅对完美教室有了较深入、系统的认识和理解，更使我在以后的教育教学中找准了教育的方向，使我的心灵得到洗礼，思想得以开拓，智慧得以启迪。在此，我衷心地感谢学校领导和同事们给予我这次学习的机会，让我开阔了眼界(鞠躬致意)。现我就江苏省常州市湖塘桥小学的所见、所闻、所想、所悟从以下三大方面与大家共同分享，向各位领导、老师们汇报，我向大家汇报的题目是《缔造完美教室、书写生命奇迹》，不当之处，敬请批评指正：
一、湖塘桥中心小学概况
湖塘桥中心小学不仅是常州的名校，也是江苏省乃至全国的名校。它的“名”在于学校建筑设计很有特色，教学楼、办公楼、教室、餐厅的布臵设计很有特色，学校管理很有特色，教师教学风格很有特色，学生学习习惯很有特色等等。湖塘桥小学是一所很年轻的学校，漫步校园，花团锦簇，绿树成荫。湖塘桥小学文化底蕴深厚、艺术特色显著。学校有300多名教师，近1万名学生，分南、北两个校区。 在奚亚英校长的带领下，学校坚持“优质教育平民化，平民教育优质化”的办学宗旨，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本;对教师的幸福负责、对学生的成长负责”的理念，力求达到这样的办学目标:培养优秀的地球村村民。围绕这个培养目标，学校着力做到营造优雅的校园环境、打造优秀的教师队伍，构建满足师生生命成长需要的“超市学校”。学校积极参与“新教育实验”，大力弘扬人文精神，努力构建书香校园，成为“新教育实验示范学校”。
二、学校从设计布臵、管理走向文化
走进湖小，看见学校的围墙采用绿色的小草作为栏杆。听学校领导介绍，这意味着湖小追求的是一种草根文化，培养老师和学生具有小草顽强的生命力，不管有多大的困难，环境有多么的恶劣，都不要畏首畏尾的逃脱责任，要勇敢的挑起祖国的重担，为民族的振兴，国家的富强，尽自己的一份力量。学校大门左边写着“这里走出一品平民”的办学标语，这意味着学校的办学对象和办学方向。学校采用了紫色为学校的主色，意味着全校师生追求高贵、文雅的生活。学校的每一个角落都有紫色的气息。包括教学楼、办公楼的名字，师生的校服、桌凳，餐厅的桌凳等。
走进湖小，给人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校园的每个角落无不透露着“善”的气息：“知善楼”、“行善楼”、“成善楼”……学校的每幢楼房都无声地在育人;“星光大道”、“百善广场”……学校的每块墙壁、每块地面都在影响着人;100个善的故事、100条善的经典广告词……，都在营造着“知善”的学习氛围。学校的管理层是“善”的，善待每一位教师;教师是“善”的，善待每一位学生;学生是“善”的，善做每一件小事;家长也是“善”的，家长义务为学校排忧解难……学校将“善”在学生学习生活在分三步渗透。学生进入一年级就专门用9月28日孔子诞辰之日开展“知善礼”活动，到四年级对学生开展“行善礼”活动，到六年级下期开展“成善礼”活动。
从湖小的“向善”文化，我也联想到了我校的“一日常规”文化，两者有着诸多的内在联系。我校的一日常规“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在学生身上得以体现和养成，也正努力朝着培养合格小学生的教育目标前行。
三、践行活动，深刻感悟。
1、听汇报，知学校。
在跟岗学习过程中，我们听取湖小校长奚亚英对学校的介绍，了解了中心小学集团成立的目的、教育集团的管理模式、教育集团的艺术教育特色等内容。在学习中，我们通过对校园环境、管理模式、教师培训等方面的观察，亲身感受了学校的“优质教育平民化、平民教育优质化”的办学宗旨，开展大量创造性的工作，不断追求“囊括大典、成就大家”的校园文化，特别令我感动的是她对“平民教育”的独特情怀，对未来教育的敏锐把握。无论是校本研修的打造还是校本课程的建设，无论管理制度的改革还是领导行为的改变，思想成为学校的生命之本，创新成为学校成就之本，超越成为学校前行之本。
2、观升旗、课间，感觉不一般。
我们参观了湖小的升旗仪式和课间活动。全校学生不管是参加升旗还是课间活动，从教室到操场都呼着班级铿锵有力的口号，踏着整齐有力的步子。他们升旗仪式全过程都是学生主持。升旗过程中，第一项是校长给升旗手戴荣誉绶带，接着是升旗手对自己及班级作自我介绍。第二项是升旗，首先是升国旗、奏国歌，其次是升校旗、奏校歌。第三项是师生讲话。第四项是表扬在各方面表现好的个人和班级，同时颁发流动红旗。他们的课间活动，首先是全校师生一起做广播体操，体操后学生自由活动：有打乒乓球、踢毽子、滚钱环等项目。
3、观完美教室，感受新教育。
在湖小钟桂芳老师的带领下，我们参观了学校的完美教室布臵，感觉到我心中的完美教室：
(1)教室是图书馆，是阅览室;
(2)教室是实践场，是探究室;
(3)教室是操作间，是展览室;
(4)教室是信息资源库，是教师的办公室;
(5)教室是习惯养成地，是人格成长室;
(6)教室是共同生活所 ，是生命栖居室。
4、观课堂，感精彩。
学习中，我认真观摩了16节各学科课堂。其中语文课8节，数学课3节，绘本课2节，晨诵1节，美术课2节。这些一堂堂精彩的课无不让我感动，让我敬佩。让我感受到课堂的深度与宽度，感知生态课堂的构架与生成，有效课堂的构筑与施展等。如在晨诵中，不但让我感受到师生诵读诗文的那种美妙，更让我感受到这是在与诗人对话，与孩子心与心的交融。这样的教育能唤醒人的灵魂。观摩语文课，让我领略到授课老师的风采，感受到湖小学生的学习风气。授课老师的语言是那么亲切自然;教学风格是那么的独特;教学设计是那么的独具匠心。观摩了钟桂芬老师的“整本书阅读”教学。课堂交流中，钟老师对孩子读书兴趣的激发有招，对孩子读书方法引导有招，对问题的设臵是那么的适当，对孩子思维的培养是那么的有方法。学生们在钟老师的引导下，学得投入，学得起劲，学有所获。总之堂堂课有风彩，堂堂课有精彩!。
5、参与沙龙，领略飞扬。
在学习中，我们观摩了“E时代教师生活”，观摩了数学同课异构以及沙龙活动，观摩了集团行政例会。在观摩E时代教师生活活动中，在老师们激烈的发言中，集团奚亚英校长始终在观众席上认真倾听大家的谈话，遇到意见高度一致处，忍不住也表达了自己的观点。她说：面对E时代，我们不能够当一只网络吸血虫，光想从网络资源中吸取而不思考付出，缺乏奉献精神，缺乏大道德观。信息化时代给了我们很多资源，更给了我们更多机会，我们在注重学习的同时，更要学会资源共享、懂得付出、享受共建。在专家们精彩的点评中，让我震撼、让我感动。特别是庄惠芬校长的点评让人赞不绝口，庄校长渊博的知识、高端的见解、口若悬河的表达让人敬佩。
通过参与沙龙活动，我对E时代教师生活有了更加明确的认识，师德建设是E时代教师成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。让我们赶上E时代生活的步伐，感受E时代生活的节奏，体会E时代生活的幸福，让自己的生活着色，让自己教育生活添彩!
通过参与湖小的集团行政例会，让我感受到湖小领导班子管理上水平，工作求实效，业绩求辉煌。他们的行政例会是对教师业务的检测、工作的肯定、能力的提高，更是对教师心灵的洗礼、思维的碰撞。这样的行政例会怎能不说是一种民主的例会，让人心悦诚服的例会。
6、观艺术，享受“美”。
在学习过程中，我们用了整整3个小时时间，参观了湖小北校区的“艺术走班制”教学。通过参观，我知道了湖上所谓的“艺术走班制”教学一是指学生根据自己的爱好、特长所选班级进行班级组合;二是指导教师的走班教学，有很多教师是学校从外面聘请到学校的。根据湖小吴静副校长的介绍及我们的实地参观，了解到学校开展了编织、绘画、纺线、葫芦丝、钢琴等40多种艺术，开设了90多个艺术培训班。学校专门利用每周三开展艺术特色教学。通过参观，学生们高超的艺术表演、精美的艺术作品让我震惊，让我感知湖小全体师生艺术的锐意进取、奋勇拼搏。
7、参与管理，提升能力。
在学习过程中，我们还参与了湖小学生管理中心主任汤华燕主持的对话管理：
一、二年新班主任工作管理。在对话过程中，首先我们聆听了湖小
一、二年新班主任针对自己班级管理工作存在的一些疑难问题，接着是几名班级管理很有经验的老师针对疑难作出的经验交流发言，最后，汤主任还让我们跟岗学习的几名老师也作交流发言，在发言中，交流中，我们的一些做法，也还得到了汤主任们及同行们的认可。通过这次对话活动的参与，让我对班级管理有了进一步的认识，在老师们的交流中，让我对班级管理耳目一新、豁然开朗。
总之，到湖小学习的所见所闻所感，都来源于湖小领导与老师们的执着与追求。她们在教育战线上播下希望的种子。湖小人拥有教育理想与信念;湖小人具有农民种庄稼的精神与践行的步伐。走进湖小，让我感受到她们走在新教育的路上，让我看到的是一扇扇打开的充满阳光的窗户。一个对教育执着的人总会有机遇与收获!走进湖小我深知：新教育，是一项蕴含理想、激情、诗意的教育行动。新教育最大的一个特点，就是把沉睡在教师心中的梦想与激情激发起来，让教师学会成长!
老师们：新教育主张，过一种幸福完整的教育生活，缔造完美教室，创造生命奇迹。既指向未来，更指向当下，我们期盼用新教育的理念来滋养我们每个老师的心灵，缔造我们每个人梦想的完美教室，一个教师的内心世界，与一间教室的生活世界息息相通。缔造完美教室，创造完美教室的奇迹，需要教师对教育的痴迷和对教育工作的投入，需要我们创造性地工作。我坚信，我们大家携手共建心中的完美教室，我们的教室就一定会是孩子成长的乐园，我们也能够做个幸福完整的教师，也能培养出幸福完整的学生。
谢谢大家!