第一篇：小学英语复习课感悟
英语优质课观课感悟
三位老师精心组织了教学活动，展现出不同的教学风格。我听了这三位老师的课，深有感触。
以前在初中，课堂教学基本就是三个步骤，复习旧知识——讲解新知识——巩固做练习。但是接触小学英语后，我发现，小学英语看似简单却不简单。它不仅要在愉快活动中接受新内容，还要游戏中复习就知识。巩固新知。也就是说，看起来简单的任务包含了教师的思路我从中体会到每位教师的独到之处，感受到每位老师的魅力和风格。
在Part B Let’s learn 部分，既有单词教学又有简单的句子教学，看到每个老师采用的方法都很独特，有的老师自己编写歌谣通过拍手让学生记住单词，这样既动了嘴又动了脑还动了手，让每个学生都舞动起来，回来后我也试着这样做了，效果就是不错。有的老师采用了快速转动单词卡，正面读反面沉默，或者跺自己的脚，使记忆单词变成了一种既紧张又好玩的游戏，真正的把学习变成了乐趣，体现了在玩中学的理念。，
在学生回答完问题时，要给予鼓励或奖励，这是每节课都不能缺少的。有的老师编歌谣有节奏的夸奖学生，有的老师分组赢苹果，有的老师给予小物品，方式多样。我记忆最深的是张明哲老师，在奖励学生物品时让自己去选择自己喜欢的，而不是老师随便的给，这更刺激了学生参与课堂活动的积极性，也体现了学生为主的思想。
一节好的课堂，和很多因素有关，但和老师自身的业务素质和其他素质也分不开。有人说老师就是个演员，这句真不假呀，老师必须全面提高自己的能力，让教学变得简单又明了。我发现老师自身很影响课堂气氛的，有活力素质高的老师，就能使课堂活起来
俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活的和有创造地使用教材，对教材的内容，编排顺序，教学方法等方面进行适当的舍去或多次的调整。教师应该使课堂氛围既轻松又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深的体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感到非常充实与幸福的。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。
通过此次听课，我还发现了自己在教学工作中的不足之处，应该抓紧时间增强自己的教学能力，课堂控制能力以及创新能力。首先，我应该提高自己的口语表达能力;以及自己应该增强课堂掌控能力，在让学生大量活动的同时，掌控课堂节奏。总之，此次听课让我受益匪浅，我明白了作为一名英语教师，我需要学习的地方还有很多，自己一定要更加努力，认真地上好每一堂课，培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!
第二篇：英语美文赏析课感悟
大三上学期我幸运的选上了“英语美文赏析”这一极具英语趣味特色的选修课。还记得在上第一节课时，老师就跟我们念了一篇以往同学上这门课所写的感悟。感悟中写道：通过上这门课，我的英语口语能力有了明显的提高，语法能力也大有提高，让我爱上了英语。并且老师有提到另一位同学因为上了这门课而转成了英语专业，并深深地喜欢上英语，最后在英语学术上也大有建树。当时，一听我还挺惊讶的，我从来没有听过因为上了一个选修课而转专业甚至改变了自己的人生规划，改变了自己的一生。但随着每次的课程，我渐渐体会到了那位同学所写的感悟和他们为何要做出的改变。
每一次的课堂中，老师都会在PPT中播放出一篇名人的著作或是文章的中英文，让我们反复推敲其中的语言趣味，以及中文与英文的区别，并逐渐琢磨其中英文的语法结构。让我印象最为深刻的是讲朱自清的散文《荷塘月色》了。“曲曲折折的荷塘上面，弥漫的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”这么优美的中国式散文，怎么翻译成英文呢?这是以中文语言的特点写的呀，那些修辞手法就更不容易译成英文呢!我抱着满脑的疑问听着老师的英文翻译。“As far as eye could see, the pool with its winding margin was trim leaves ,which rose high out the water like the flared skirts of dancing girls.”听着老师缓慢地朗诵，英文版的《荷塘月色》浮现在我的眼中，原来英文也可以这么美。我蓦然对英语产生了另一翻认识。以前的我认为英语就是要记无数的单词，读百遍的短语，看枯燥的语法，它只是一种外国的语言罢了。而通过这次的英语美文赏析我清楚地认识到，英语除了一个个单词、一串串短语外，它还是一种优美的文字、语言，也是讲究押韵的，那些单一的单词短语组织在一起也会构成华丽的句子、文章。那些看似枯燥的语法，也退去离开干枯的外表，散发出优美地内在，使我深刻认识到语法是任何一种语言的骨架精髓所在，我要好好学习语法，它是任何一种语言都无法缺少的，是必不可少的。
赏析讲解完文章之后，老师会点几名同学朗诵这篇文章。有些同学读的很优美，但有些同学却吞吞吐吐的，许多单词都读错或者不会。但老师没有生气反而一遍遍重复地教我们朗读着，并教我们朗读文章的技巧，让我们懂得哪里该停顿，哪里该降调等，这样大大提高了我们的口语能力，使我们每位同学说英语的能力有了显著提高。
通过学习英语美文赏析，提高了我朗诵英语诗歌的能力，口语能力有所增强，在朗读解析美文时，也让我获得了许多语法知识，同时纠正了许多我未发现的语法错误。在我读文章时，也增强了自己的英语词汇量，在不知不觉中提高了我的英语水平，提升了自己的英语综合素质，如果能一直坚持英语美文的朗读，还能使自己的英语语感能力有所提高。
老师所讲的这些美文都很有韵味，值得鉴赏。有些讲述了人生哲理，有些则让人体味生活的各种美好。这些作品不仅朗朗上口，也能让我们在朗读阅读的过程中感受英语语言的简练之美，逻辑之清晰。
第三篇：小学语文综合实践课之感悟
综合实践活动是我国《《基础教育课程改革纲要》》规定的3-9年级学生和高中极端学生的一门必修课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程但在具体的教学中，有不少教师普遍反映综合实践活动难教。如何使综合实践课也充满乐趣，如何为学生营造良好的学习环境，本文从创设情境入手进行探讨。
新的《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”这里的综合性主要体现在语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通，书本学习和实践活动的紧密结合。
如何让学生积极投入到教学过程中呢?如何使综合实践课变得如其它学科般引人入胜，精彩绝伦呢?经验告诉我，教师只有精心创设教学情境，才会诱发学生强烈的求知欲，调动学生的学习热情，激发学生思维高潮。所以，再后来的教学中利用故事、问题、游戏等来创设情境取得了很好的效果。
例如在教学四年级中的《绿叶的梦》时，我设了一个抽奖箱，里面放在各种叶子的图片，抽中图片说叶子的名称并说出它的特点及作用。答对送一份精美的奖品，同时并以小组的竞赛形式进行，看一看哪一组的同学得到奖品最多为胜出，再全组同学进行奖励。通过游戏学生认识了不同叶子的有关知识，体会到知识与我们的生活息息相关，激发了学生学好知识的欲望。
又如，在教学《孔子学琴》时，我先给同学们讲了“昔仲尼，师项橐”的故事：孔子东游途经莒国，却被年仅七岁的项橐拦住了去路，项橐是春秋时期鲁国的一位神童孔子和项橐君子约定，互相出题，胜者为师。孔子先问：“天地人为三才，可知天有多少星辰，地有多少五谷?”这题目照理说是无解的。但是，项橐说：“天高不可丈量，地广不能尺度，一天一夜星辰，一年一茬五谷。”庄稼那时候都是种一茬，没有后来双季稻、三季稻。孔子当时十分震惊，这个回答他挑不出项橐一点毛病。接着项橐就问孔子：“人有多少根眉毛?”这个还真把孔子问住了，孔子就没有办法，只好按照刚才的约定，拜项橐为师。这个故事让我们很轻松地哈哈一笑之后领悟到了一个很深刻的道理：即使是学有所成的人，也要随时学习，能者为师，无分长幼。一个真正把学习放在人生崇高位置的人，他一定会向比自己强的人，比自己多一技之长的人去虚心学习，而不会过于在乎自己的年龄，在乎自己的地位，在乎自己的身份。这也就是《孔子学琴》这课的中心思想，同学们很轻松的就掌握了。
除了通过游戏和故事创设情境外，创设一定的生活情境也很有效。社会生活纷呈复杂、包罗万象，蕴含着丰富的教学资源，有时要靠我们去发现。从生产和生活中选取一些与教学相关，生动形象的实例，能使课本上抽象的知识具体化，让深奥的道理通俗化，从而使学生产生一种熟悉感、亲切感，并很快地把学生的思想集中在教学内容上，能起到触类旁通，引人入胜的效果。
比如教学“我们家的猫”时，我事先下载了小猫玩耍的视频，上课时，我把视频通过电脑演示给同学们看，让学生走进生活，让他们好象身临其境。当学生看完视频后，我问：“同学们你们觉得这猫可爱吗?”同学们异口同声回从答：可爱我又问：“你们喜欢它吗?你能用自己的话来描述一下刚才你看到的猫的动作吗?”话音刚落，课室顿时热闹起来，同学们吱吱喳喳说过不停，场面
难以控制。我只好在旁边听听他们说些，什么。有的说：“小猫在玩线团，玩鸡毛„„”有的说“在花盆上来回跳，把花都弄折了„„”有的说：“那只猫在睡大觉呢，他又起来捉蛇呢„„”就这样同学们把自己刚才看到的都表达了出来并且对猫的喜爱之情也表露了出来，在愉快的情境中学到了知识，并对知识加深了印象。
我认为在课中创设情境，就象魔术一样，把单调、枯燥的知识变得生动有趣，激发了学生学习热情，激发他们的创造兴趣。因此，我们教师在教学过程中，要精心创设情境，使学生在内心产生一种学习的需求，积极地、自觉地探索问题，获取知识。我们应根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动，让它充满生命活力。
第四篇：芦溪县中小学优质课比赛初中英语优质课比赛听课感悟
林 清 芬
为不断提高全县教师的整体素质，加快我县教师专业化发展，大力推行高效课堂，芦溪县教研室和教育工会于2012年5月2日至4日联合举办了全县语数英优质课比赛。应教研室安排，我有幸聆听了英语学科15堂精彩的优质课。其中初中英语参赛教师分别是来自源南学校的管丽老师、南坑镇中的罗利清老师、张佳坊中学的王艳萍老师、芦溪外语学校的潘耀国老师和银河二中的张圣德老师。这些参赛教师面对不同的教学内容，分别进行了个性化的教学设计，在课堂上教师们能充分运用现代化的教学手段，结合学生的特点开展形式活泼、内容充实的课堂活动，并呈现出了不同的教学风格。通过三天紧张的观摩学习，我受益匪浅。
一、精心设计课堂教学
从观摩活动中，我能够感受到参赛老师的准备是十分充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了以人为本的学生发展观。
二、课前热身形式多样
每位教师都非常注意课前与学生的沟通。或是唱歌，或是观看影片，与师生互动，消除了学生的紧张情绪，减轻了英语学习的枯燥感。成功的参赛者们都具有一个引人注目的开场白，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。尽量调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入，调动学生激情的;有发奖品激起学生参与热情的;有小组比赛得分，获胜者集体鼓掌表扬的等等，真是用尽各种妙招。如果我们每节课都能如此用心，学生带着浓厚的学习兴趣进入课堂，教学效果一定会得到很大提高。
三、多媒体课件使用恰到好处
在这次比赛中，每位教师无一例外都使用了多媒体技术辅助教学，都精心制作了多媒体课件，这些课件声色并茂，应用恰到好处。把无形的知识变得直观明了，生动有趣，从而降低了学习的难度，也提高了学生学习兴趣。
四、课堂语言流利，基本功扎实
英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感。因此，过硬的基本功、流利的口语，都能为课堂教学添加色彩，坚持用常用的英语口语上课，很有必要。每位老师的课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，尤其是源南中学的管丽老师、张佳坊中学的王艳萍老师、芦外的潘耀国老师和银河二中的张圣德老师。
五、教师自身素质高，重视学生的情感教育
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本单位。15位老师不愧是各片区层层选拔参赛的优秀老师，口语都不错，教态自然，充满自信，吸引学生，并且能够根据教学内容挖掘教学因素，对学生进行德育教育。
六、课堂教学过程条理清晰
各位教师的教学内容安排有条理性、层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。不管是新授课还是阅读课，对知识的学习操练都很有逻辑性，一环紧扣一环。并且还精心设计教学活动，比如guessing game的运用.group work、pair work、PK等活动形式多样，都充分调动了学生的积极性，轻松的完成了教学任务。
七、课堂反馈及时合理
大部分老师在课堂上，对于学生的表现作出了及时合理的评价，用巧妙的语言、声调、眼神、体态等对学生的表现进行正面鼓励，从而激发了学生的主动性。但有些老师的评价有些零碎、过于夸大其词，所以要注意评价的艺术性和实效性，应当中肯且恰如其分，否则会适得其反。
记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，有了合理的呈现方式，优雅的教态，端庄的仪表、就如一道菜已经具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如决定这道菜是否有营养，是否具有价值一样决定这堂课是否有生命力。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学
生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，希望我们英语教师能够始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的英语教师，使我县的英语教学水平上升到一个新的高度。
第五篇： 观摩小学数学优质课展示活动的感悟
今年的数学讲课比赛如火如荼的进行着，县比赛，市比赛。由于各种原因，我一节课也没能欣赏到。正满心的遗憾。却听说了市小学数学优质课展示活动要在我县举行的消息。心里充满了期待。
星期一，我早早的来到了会场，县教研室的早己经在会场忙碌着了。校长，主任也在做着会前的准备工作。活动开始了，主任先宣布了本次活动的要求。接着听了四节复习课。分别是 《圆》，《简易方程》，《除数是一位数的除法》，《多位数乘一位数》。这四节课都是复习课。通过对这四节课的观摩，让我对复习课教学的看法有了很大的改变。以前在复习时只注重重点知识的复习，注重做题。而对于构建知识网络，引导学习方法，知识之间的新旧联系却忽略了。通过听课让我感受到了复习课的重要性。很久没听数学课了，看来自己是真的落伍了。人是需要不断学习的，只有不断学习才能充满新鲜的血液。才能与时俱进。而市里安排的这次活动，让全市所有的数学教师都来观摩这些优质课，真是具有划时代的意义。给我们一线的教师的教学指明了方向，提供了理论和实践上的指导。接着是临沭的两位专家的评课，介绍了他们临沭团队打造这节课过程和设计的意图。并且两位专家都很谦虚的点出了这节课在教学时遗憾之处。其实还真没看出来。这几节课打造了这么久了，教师在课堂上都是胸有成竹，游刃有余。让我们听课的老师叹为观止。