加强新形势下高校学风建设的思考

2022-11-27

教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》文件指出:“学风是大学精神的集中体现, 是教书育人的本质要求, 是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。”时下, 我国正处于社会主义改革发展的重要战略机遇期, 研究和解决新形势下高校学风建设工作问题对高等教育事业的发展和培养社会主义事业合格的建设者和接班人至关重要。

一、学风建设关乎人才培养质量, 维系学生健康成长, 影响学生顺利就业, 必须进一步加强学风建设

学风是一所学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现, 是校风的主要内容, 是培养高素质人才和提高学术水平的关键, 也是一所大学文化品味及格调的重要标志。学风是读书之风, 是治学之风, 更是做人之风。从广义上讲, 学生的学习风气、教师的治学风气、学校的学习氛围都属于学风范畴;从狭义上讲, 学风是学生在校学习、生活、纪律等各种综合风貌的集中表现, 包括学生思想品质、学习目的、学习动力、学习态度、学习精神、学习纪律、学习方法、学习习惯, 主要体现在学生日常行为之中。这里面既有学习氛围、学习环境等集体因素;也有学习态度、治学精神等个体因素。二者相互影响, 相互渗透, 最终形成一种相对稳定的状态。学风是教书育人的本质要求, 关系到学生的成长成才以及学生未来的发展, 也可以说是关系的国家未来建设者和接班人素质和能力。因此, 进一步加强高校的学风建设, 显得尤为重要。

(一) 加强学风建设, 是营造优良育人环境的根本保证

良好的学风是一种潜移默化的无形的巨大精神力量, 起到“润物细无声”的作用, 时时刻刻都会对学生产生强烈的熏陶和感染, 激励学生奋发努力, 积极向上。优秀人才都是在良好的学风中成长起来的。环境对一个人的影响不可忽视, 成语“近朱者赤, 近墨者黑”, “孟母三迁”讲的就是这个道理。进一步加强学风建设, 就是为同学们创造一个良好的育人环境。

(二) 进一步加强学风建设, 是促进学生健康成长和全面发展的必然要求

教育是实现人的全面发展的唯一方法。良好的学风则是教育质量的重要保证。学风是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现, 直接关系到学生的成长成才, 关系到学生前途和命运。只有培育良好的学习风气, 学生才能充分利用大学的宝贵时间, 充分发展自己的智力和潜能, 不断积累知识和能力, 形成潜在的影响力和约束力, 不断提高个人综合素质。因此, 学风建设直接关系到大学生的成长成才。

(三) 进一步加强学风建设是提高学生就业竞争力的重要保障

当前大学毕业生面临着严峻的就业形势, 每一个岗位都要经过激烈的竞争才能获得。以往我们的学生因为自身素质不高 (包括思想、意志品质和业务素质) , 专业基础知识不足, 专业素质不强, 常常找不到合适的工作, 造成一些学生就业存在困难。另一方面, 一些学生没有学习动力, 虚度光阴, 不好好学习, 不去认真熟悉和掌握将来就业的技能。等到工作才后悔, 那时悔之晚矣!实践证明, 学风好的高校, 学生就业率高, 就业质量也好;学习成绩好, 综合素质高的学生, 就业竞争力就强, 就业就顺利。因此, 必须进一步加强学风建设, 激发广大学生的学习热情, 才能真正提高学生就业的竞争力, 从而为学生顺利就业提供重要保障。

二、当前很多高校学风建设形势不容乐观, 进一步加强学风建设势在必行

近年来高校在学风建设方面进行了很多探索和实践, 取得了很多成果, 绝大多数学生学习目标明确, 态度端正, 勤奋刻苦, 思想政治素质和科学文化素养不断提高。但也应该清醒地看到, 在学风建设上还存在不少问题, 主要表现在:少数学生理想信念淡漠, 学习目标不明确, 学习态度不端正, 学习热情不高, 缺乏刻苦钻研的兴趣和勤奋学习的动力;个别学生对专业不满意, 对课程不感兴趣, 整天无所事事, 混大学的思想比较严重;少数学生不能严格自律, 纪律松散, 上课、自习迟到、早退、旷课的现象时有发生;少数学生作息时间混乱, 沉迷于上网聊天、打游戏、看电影;有些学生上课不认真听讲, 在课堂上打瞌睡、吃早餐、讲小话、玩手机;还有部分学生课前不预习, 课后不复习, 对课堂上没有消化的问题既不向老师求教, 也不向同学请教, 致使对课程内容一知半解甚至一窍不通;有的学生诚信观念淡薄, 抄袭作业, 剽窃论文, 考试总是抱着侥幸心理, 企图投机取巧, 蒙混过关。

上述这些现象干扰和破坏了教学秩序, 形成恶性循环。因此我们必须下大力气加强学风建设, 高校对家长、对社会的神圣职责。

三、多措并举, 齐心协力, 掀起学风建设新高潮

学风是高校的灵魂和宝贵财富, 是巨大的精神力量和育人资源, 也是衡量高校办学水平的一个重要标志。为进一步提高人才培养质量、营造优良的学风, 高校应该多措并举, 齐心协力, 切实抓好学风建设。

(一) 明确学风建设的目标和责任

高校要以培养社会需求的合格人才为目标, 以解决学风建设中存在的突出问题为突破口, 以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制构建为重点, 加强专业认知教育, 激发学生作为学习主体的内在动力。牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想, 通过教风带学风、教育导学风、管理促学风、活动倡学风、奖惩推学风、考风正学风, 齐抓共管, 标本兼治, 推动学风建设再上新台阶, 全面落实“立德树人”的总目标。

(二) 学高为师、身正为范, 以良好的教风带动学风的根本性好转

教与学是相互影响、相互制约、相互促进的, 教的如何, 直接影响学的兴趣、态度、质量、效果。所以, 要想学风好、学风优, 首先要在教风上下功夫。要引导广大教师忠诚党的教育事业, 精心施教, 教学有方, 言传身教、以身作则, 以模范言行影响学生;促进广大教师坚持教书育人, 维护课堂纪律, 强化教学秩序, 融育人于教书之中, 注重从思想上引导学生。要加强师德师风建设, 强化教师责任感和示范性, 发扬学术民主、恪守学术规范的高尚情操;促进教师治学水平不断提高;努力构建全员育人体系。

(三) 加强教育, 严格管理, 进一步提升加强学风建设的执行力

加强教育、严格管理, 是形成良好学风的基础和保障, 学风建设要以学生养成良好的学习习惯和行为习惯为抓手。加强思想引领, 坚持经常性、持续性、针对性的思想教育, 引导学生养成科学严谨的学习态度, 不断强化学生的学习动力。加强专业认知教育, 提高学生对学习专业的信心。积极采取措施, 消除学生中存在的消极学习现象。加强心理测试与咨询工作, 避免学生因心理问题导致学业荒废的现象发生。严格学生日常管理, 培养学生养成良好的学习和生活习惯, 促使学生把主要精力投入到学习活动中去。

从严格规范学生的学习行为入手, 健全和完善学风建设管理制度。突出学生宿舍学风建设, 努力建设学习型、创新型、和谐型、清洁型宿舍。

(四) 充分发挥学生党员和学生干部的模范作用

学生党员和学生干部是师生联系的桥梁和纽带, 是学风建设的中坚力量, 是学生工作的排头兵。学生党员和学生干部要结合自身联系同学、贴近同学、服务同学的优势, 明确自己在学风建设中的角色定位, 在思想认识、知识结构、专业学习、组织纪律、活动参与、班级管理、宿舍建设和综合素质提升等方面带头树表率、带领作示范, 用自己的模范行动促进学风建设。强化学生干部的责任, 学生干部要守土有责、守土尽责、守土负责, 在学风建设中提高工作能力。

学风建设是一个系统工程, 是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。学风是在长期的实践中逐渐形成的, 但它又不是自发的产物, 而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风可以长期延续和发展下去, 培养一代又一代的合格人才。总之, 提高学生的学习兴趣, 改进学风, 促进教学质量的提高是一项系统工程, 需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合, 对传统教育观念和教育模式进行全面改革。

摘要：培养优良学风既是推进素质教育的客观要求, 也是保证教育质量的重要前提。文章从新时期高校学风建设现状及存在的问题出发, 提出了新时期加强高校学风建设的对策。

关键词：高校,学风,建设