新课程中教师教学方式研究

随着时代的发展、社会的进步, 教育也必然性的迎来了新一轮的课程改革。在新一轮的课程改革中小学教师如何教学也成为每个教育工作者不得不去深入研究的一个问题。

在这里我发表自己几点浅显的见解。

1 重新审视教师在教学中的地位、作用

课程改革打破了师道尊严的陈规, 突出了学生的主体地位。但这并不表示教师在课堂中没有作用, 他仍处于主导地位、充当着学生学习的启发者、引导者。他在启发学生如何思考, 引导学生怎样学, 当学生遇到困难时, 他要适时点拨, 就像一位优秀的博物馆讲解员, 令人欣赏, 领略到最大价值、最令人难忘、受益匪浅的知识。这时, 教师虽不在主宰课堂, 却又在时刻启发、点拨着学生的思路, 在轻松愉快的气氛中, 在平等互助的平台上、共同收获知识的硕果。这样优质的课堂形态, 大大提高了课堂目标的实现, 学生成就的提升。

2 现代教育技术与课堂教学相结合

2.1现代教育技术在小学教育中占有重要地位

《基础教育课程改革纲要 (实行) 提出:“大力推进信息技术在教学过程中的运用‘要’促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现形式, 学生的学习形式, 教师的教学方式和师生的互动方式的变革。”充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供多姿多彩的信息资源和有价值的学习工具。这给我们提出了新的课题。

第一正确认识现代教育技术在小学教育中的作用。现代教育技术的飞速发展令教育技术在只是呈现方面实现了重大突破, 是传统的教育方式发生了深刻的变革。知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多媒体表现出来。丰富多彩的世界可以被真实再现抽象的事物可以直观化, 虚拟世界, 物体也可被生动灵活的呈现。现代的教学技术也可以创设一种交互合作式的学习环境。交互全作学习是现代教育理论推崇的是课程改革的重要理论之一。要使学生终身受益, 掌握正确的、快捷的学习方式是至观重要的, 正所谓是“授人以鱼, 不如授人以渔”。而现代的教育技术为教育提供了多元化、多方位的信息渠道, 一个人获取知识所花费的时间越来越短, 教师将有更多时间去关注学生的品德修养、能力的养成以及个性的形成。

第二怎样运用现代教育技术

首先, 教师要有在教学过程具有落实信息技术与课程整合的意识。要积极学习信息技术, 掌握相关的知识和技能, 做到准确、灵活的运用。要将现代信息技术作为学生学习知识和解决问题所必备的强有力的工具。

其次, 要在课堂上善于应用和勇于创新, 开发出符合实际教学需要的学习资源, 设计开发新课程。

再次, 掌握学习资源和教学过程有效的管理方法、掌握对教学媒体、学习资源、统计数据与教学效果的评价方法。

3 激发学生的创造性思维和创新能力, 构建自主学习的课堂结构

教师在教学过程中要根据教材的结构特点、学生的需要和知识与能力的实际, 引导学生通过阅读分析、观察思考、讨论探究、听讲问答等途径, 主动的发现问题、分析问题、创造性地解决问题, 培养学生的创造力和创新精神。努力启发学生利用发散思维, 从多方位、多角度发现解决问题的不同方法, 鼓励学生想到书本以外的知识, 能够结合自己的亲身经验, 在教师的指导下进行创造性的学习。

学生获取知识, 培养能力的主要阵地是课堂。因此, 教师要精心设计每一堂课, 优化课堂结构, 注重学生的自主学习和创造生思维, 创新能力的培养。

(1) 要精心设计问题。问题要突显教材的知识特点, 更要引发学生的学习兴趣。就是要使学生从主动地听讲转为动手、动脑、动口的主动参与, 在教学过程中培养学生的独立性、自主性、主动性, 在一系列的探究中理解和掌握, 在实践中应用知识, 在应用中创新知识。这是一种以学生为中心的新的学习方式:发现问题——解决问题——应用实践——创新认知。

(2) 激励学生要善于创新思考。只有敢于思考, 才会生成创造性的思维。当一节课下来的时候, 要问问同学们还有哪些不懂的问题, 让他们提出来, 然后大家讨论、解决问题, 让他们感受到成功的喜悦。提出问题的过程是创造性思维的过程, 因此课堂上教师要多鼓励学生提问。

4 表扬与批评相辅相成

我们要将充分的表扬与科学和惩戒有机结合, 让学生成长的道路上知时地受到一定程度的挫折。让他们经历一个“醒悟——转变——反复——稳定”的上升过程, 令学生真切认识到自己的进步, 切身获得成就感。这时的及时表扬会犹如黑暗后的黎明一样, 给他们带来无穷的希望和力量, 令他们产生不断前进的不竭动力, 这才是成功的教育。

我们常说;“国家的振兴靠教育, 教育的振兴靠教师素质教育要适应现代化和未来世界的需要, 要关注人的道德、知识、能力等各方面素质的统一培养, 并使其协调发展, 使其培养的学生成为合格的新世纪的建设者和接班人。这就需要教师在新课改中兴利除弊, 积极探索, 以最优的教学方式和课堂结构, 完成新课改赋予的历史使命。

摘要：新课程中教师教学方式是每个教育工作者面临的一个重要问题。通过对教师在教学中的地位和作用、现代教育技术与课堂教学的运用、激发学生的创造性思维和创新能力和构建自主学习的课堂结构以及表扬与批评相结合等方面的评述, 对新课程中教师教学方式进行了初步研究。

关键词：新课程,教学方式,课程改革