如何开展学生的职业指导

2022-09-10

1 职业指导课的具体目标与任务

1.1 进行职业意识、职业理想和职业道德的启蒙教育

引导学生从职业的角度了解社会、了解自己, 树立正确的职业观、择业观、创业观和职业理想, 形成良好的职业道德, 做好适应社会、融入社会的准备。引导学生依据职业对从业者的道德要求, 规范自己的行为, 促进职业道德的养成。

1.2 培养学生职业生涯设计的能力

提高学生自我认识、自我激励和自我决策能力, 引导学生根据社会经济发展需求和个人特点在注重挖掘自身潜能的同时, 扬长避短地发展自己, 学会自我学习, 主动适应职业要求。

1.3 提供就业指导和援助

帮助学生了解就业政策法规和就业形势, 根据自身条件, 选择就业和升学方向, 帮助学生了解就业信息, 提供择业咨询, 帮助学生掌握择业求职的基本技巧和方法。

1.4 开展创业教育

引导学生树立创业意识, 培养创业精神, 学习创业知识, 认识创业活动的规律, 掌握创业的基本方法, 在社会实践活动中, 进一步提高创业的基本能力。

2 提高学校就业指导工作全员化程度

我们要结合学生所学专业, 结合学校各种活动开展就业指导, 寓指导于教育教学环节之中, 要通过我们的教育和辅导使毕业生最终实现人职匹配;通过全校其他各个部门齐心协力、共同参与, 同时还要取得学生、学生家长和社会的大力支持、紧密配合, 从而实现就业指导工作人员结构的全员化。学校通过动员会、座谈会等形式将就业工作与院系的生存与发展结合起来, 与每位教职工的切身利益结合起来, 在全校营造人人关心学生就业, 人人参与学生就业, 人人为学生就业做贡献的浓厚氛围。

3 营造校园就业氛围, 形成校园就业文化

校园的布局设施也要紧紧围绕就业这个主题展开, 努力创建一个以积极促进就业为主题的校园氛围和校园文化。要在校园、教室、餐厅、学生公寓等处张贴与就业相关的图片、条幅、口号、广告等, 利用各种宣传媒体, 宣传职业指导的新理念、就业政策及各类与就业工作密切相关的信息, 让每一个走进校园和身临其中的人都感受到以促进学生就业为主题的教学氛围, 以促进学生全面发展的校园文化。

4 强化指导职能, 提高工作效率

4.1 完善工作体系

学生就业指导工作是一个系统工程, 而完善的就业服务体系是保证学校就业指导工作有序有效开展的必要条件, 因此应该形成“以提供帮助和服务为本, 致力于学校就业工作各项政策、方案的实施, 并对此督促、评定和引导, 促进学校就业工作服务的水平和服务质量的提升, 以市场需求为导向, 搞好市场调研、信息分析、数据收集等, 以专业化的就业指导队伍为基础”的工作体系。

4.2 搞好市场调研

通过多种途径各种资料采集数据, 收集各省地市县区等就业市场的职业需求状况, 不同职业对知识和技能的要求等数据进行分析预测, 为学校制定人才培养计划提供依据, 为毕业生制定个人培训计划及择业方向等提供参考资料。

4.3 健全就业工作制度

制定学校及系两级就业指导工作职责、工作制度、实施办法、经费使用管理办法、考评办法等各项责任明确的领导体制和运行机制, 规范就业工作的各个环节, 使各系在工作中有章可循, 便于操作;成立一支由校级领导主管、职能部门牵头、院系领导、就业专职人员、辅导员、专业教师、学生代表组成的就业指导工作队伍;制定就业工作绩效考评制度及就业月报制度, 了解全校就业工作动态信息, 召开就业工作专题会, 技能拓展观摩会, 经验交流会:通过检查、评定, 交流、总结各系就业工作成绩和特色, 找出问题和不足, 共同分析探讨解决办法。

4.4 优化学生就业心理

我们需要建立多梯级、多阶段、多目标的职业指导预防体系, 针对学生择业心理问题进行分析研究, 探索其解决方法与对策, 培养学生健康的就业心理;以科学和有效的形式, 运用各种咨询技术帮助学生从众多的困惑和迷茫中解脱出来, 引导学生纠正认知偏差, 改变不良心态, 促进其身心健康和全面素质的发展, 提高其心理素质及适应社会和在人才市场上的竞争能力。

4.5 做好就业跟踪调查

建立就业跟踪调研、反馈制度, 采用走访、问卷、座谈、个别访谈等多种方式了解用人单位所在地的经济、社会、教育发展现状和毕业生在职、就业实习情况, 对人才培养模式、人才培养质量等方面存在的问题进行深入了解, 为学校的教育教学改革提供现实依据, 为各系各专业在人才培养的课程设置、能力训练中提供针对性的建议。

4.6 为校企联合搭建平台

为拓宽毕业生就业信息渠道, 不能被动等待, 要积极主动地与省市人才市场、中介机构、教育主管部门、企业人力资源部门等合作, 通过实地考察、信函反馈、市场调研、电话问寻等多种方式获取需求信息。通过聘请企业顾问, 以基地为平台, 让用人单位直接指导学校毕业生工作, 加强校企合作, 为毕业生就业实习创造更为有利的条件, 建立稳定的就业市场, 从而达到“双赢”效果。

4.7 开设就业指导课程

要想实现全程化的职业指导, 必须将就业指导课程纳入到学校正常的教学计划之列, 从新生入校的那天起, 就要以职业生涯与发展理论为基础, 按照不同阶段的不同任务对各个年级的学生采取积极措施, 实施有针对性的辅导与帮助。借助于职业素质测评系统, 建立学生就业资源信息档案。

4.8 提高内部培训水平

对于在各系从事就业指导和就业咨询的专职人员, 定期对他们进行职业指导培训, 使其加强自身素质的提高, 就学生就业心理健康、就业技能拓展训练等职业素质的培养问题, 为他们提供专业化的指导和示范, 使其了解职业生涯规划有关理论的发展以及掌握各种咨询技术和方法, 增长实践经验, 以便更好地开展全校性的职业指导工作。

当前经济体制改革和用人机制调整较为迅速的时期, 学校的职业指导还担负着为毕业生寻找出路、推荐就业、联络用人部门、提供职业信息等任务。但是, 随着社会职业介绍机构功能的完善和社会职业指导与就业服务的深入, 毕业生的就业工作将逐步过渡到由社会职介机构来承担。从这个角度来看, 学校职业指导内容的重点还应该是育人为主, 如果学生在校期间的职业指导有显著效果, 毕业时就水到渠成了。

摘要：文章围绕“如何开展学生的职业指导”的主题, 阐述了职业指导课的具体目标与任务, 并结合多方面的因素, 深入浅出地指出开展学生职业指导的方法。目前, 我国学生就业形势较为严峻, 造成此形势的因素很多, 有社会的, 也有学生自身和学校的因素。因此有关大学生职业生涯规划指导的问题值得我们深思。

关键词：学生,职业指导,就业