给学生一盏指路的明灯

第一篇：给学生一盏指路的明灯

教师应成为一盏指路明灯(英语组徐兵)

教师应成为一盏指路明灯

英语组

徐兵

处于中学阶段的学生们的身上已有了一颗向往飞翔的心，他们开始了内心深处的思考，也许深刻而又忧郁着，也许热烈而奔放不羁。而在其中，我们老师应该起到一盏指路明灯的作用。在此阶段里，可以说老师是学生们接触最多的人群之一，关系到学生们能否形成一种乐观积极，稳定向上的心态,所以这盏灯的作用可以说关乎学生们的整个人生历程。

第一，我们所做的这盏灯，不要太炽烈太耀眼，要发出温和轻柔的光，暖而不灼的热，起到润物细无声的作用。每个学生都有自己的个性，我们不能够让一个学生完全放弃已有的习惯和观念，我们所能做到的只能是在该学生已形成的某种心态和观念的基础上，去调整充实他们，或者将他们循序渐进的引入正轨。比如一个自卑的学生，我们如果对他说：不要自卑，而有时往往相反，他们会觉得他的自卑更加显露了，反而对该生起到了不好的影响。如果我们通过让他去做一些他自己能够做好的事，我们表扬他：嗯，做得不错，继续干。所起的效果往往是比第一种还要好的。并且，我想我们老师应该放低姿态，在同学生们谈心的过程中不要带有呆板的模式化语言或者是说教的意义。我们要让学生们真正觉得，你是一位知心的朋友，或是姐姐哥哥这样的亲人，这样，我们的话才能更好的深入到学生的心里去，也才能更好的得到学生们的接受和认可。

第二，我们所做的这盏灯要照到学生心灵的每一个角角落落。我们应该在日常生活中去挖掘学生们的心理特点，而针对不同学生采用不同的办法，给他们做心理的指导，并且在这个过程中，我们不要忽视学生们每一个微小的问题。比如一些课外活动的爱好，所交朋友有哪些，我想这都不是些简单的问题，马加爵的教训就是最好的例子。哪怕学生们的一次口角，我们都不要认为是小事，也许正是这些小事才体现出一个学生的心理的某处阴影，而这个阴影正是我们这盏灯所要照亮的地方。

第三、我们这盏灯要时时刻刻亮着，永不熄灭，且要百折不挠。对待学生们心理出现的问题，我们要时刻警惕，但又不能操之过急。有个故事是这样的：一个孩子从小很努力，但是只能居于中下，他苦恼的问妈妈这是为什么，他妈妈也无法回答，直到有一回，他们母子在海边，波浪涌动时，妈妈说：浪花来时，小灰雀很轻松的飞起来避开浪花，但海鸥躲避是则显得笨拙而吃力，但真正能飞越重洋的却是海鸥。孩子牢记妈妈的话，许多年以后，他像飞越重洋的海鸥一样学有所成。所以我们对待学生的心理教育也应是这样的，要时刻磨练着，又要百折不挠。这样才能真正得到学生们的信赖，对开展心理教育工作有帮助，同时这本身也是对学生心理的一种指导和教育。

第

四、这盏灯要及时且要把握住度的问题。我有个比方：学校是一张弓，学生是一支箭，而老师是射手。这不仅适用于学习上，同样也可以使用到心理教育上。我们这个射手要及时地对学生这支箭进行调整，有了目标要及时放出，放出时力度要足，准度要确。不然，弓、箭、射手三方都不利。我们要及时地发现学生的心理问题，不然在趋向某个过程时，它也许会拐弯，改变了方向，这样更加难把握。

还有，我想伴着这四点的，是一个重要的思想，即换位思想。我们与学生交流做工作时，要把自己放在学生的位置，也回忆一下自己的学生时代是如何想，如何做的，这样才能更深层次的把握学生的真实想法，也才能更好的将自己的想法让学生接受并且时时刻刻反省自己，是不是太严了?是不是太松了?你如果处在学生的位置你会如何去做?真正的做到与学生进行心与心的对话交流。

综上，我们老师们所做的这盏灯要温和，要全面，要永远及时，要温和的、全面的、永远的、及时的对学生心理进行分析指导，进而帮助学生形成健康乐观的心理。我们才能更好的帮助学生的心飞得更高、更快、更远。

第二篇：2010.10树立自我形象,给学生一盏明灯以身立教 为人师表

树立自我形象，给学生一盏明灯

——以身立教 为人师表

孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何?”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”可见作为一名教师，必须以满腔的热情对待事业对待学生，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。

一、树立教师的高尚人格，塑造学生健康的人格。

教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。一名优秀的教师必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”古语也说：“善歌者教人习其声，善导者教人习其志”。 中学生世界观尚未形成，正处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯。学校教育，应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。“学高为师，身正为范”，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。

我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说话，那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到;在集体性的活动中如集会期间，我决不和其他教师闲聊;要求学

生在学校吃早餐，我也天天在教室和学生一起吃早餐;学校规定学生校内不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。记得我是在七年级学期中途接手做现在班的班主任，当我刚接手做班主任时，学生在情绪上都有很大的波动。我首先以一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前，然后用我满腔的热情、勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。一段时间后，学生们开始信任我了，情绪逐渐稳定下来，各方面的工作顺利展开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。

二、具有精深的专业知识，广博的知识面，引导学生积极进取。马卡连柯所说： “如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬”。学生对教师第一级期望为知识广博，教学方法好、生动有趣，随着年龄的提高，对教师知识水平期望越高。老师要对自己所教学科 达到精通和专门化的程度，对所教学科的全部内容有深入透彻的掌握并达到精细钻深，同时还应掌握本学科现代发展水平，不断吸收融合到教学中去，丰富教学内容，才能吸引学生，在学生心中建立威信。只有在学生心中有威信，学生 确信教师讲授的知识和指导的真实性、正确性，因而学生就会有掌握知识并接受指导的自觉性和主动性， 学生把有威信的教师看作典范和榜样，期望自己成为他所崇信的人，产生向教师学习的意向， 并愿意接受暗示。因而，教师的要求就可以较容易地转化为学生内心的需要与愿望，即由外在动机转化为内在动机，进而增强学生努力学习和品德修养的积极性。班主任利用自己的威信，对培养良好的班风有着头等重要的意义，同时，由于学生对有威信的教师怀有崇敬的感情，因而对教师的评价(表扬或批评)能引起强烈的情感体验，并转化为学生发扬优点、改正缺点的内部动力。

同时，作为教师对今中外的知识都要懂一点，既发挥自己专业的优势，又要补上自己的短缺，做到文理相通，使自己的知识成为“金字塔”结构，有广博的知识基础，又有顶端精尖的专业知识。正如加里宁所说： “教师一方面要献出自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。”

三、尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，老师爱护和关心每位学生，关心学生德、智、体、美全面发展，有正确的教育观点;热爱学生，对学生不偏听偏爱;尊重、相信学生，从不损害学生的自尊心;理解学生，体察学生的心理，有同情心;和学生建立了良好的师生关系。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。我在日常教育教学中，我要求自己热情关怀热心帮助学生，多跟学生进行情感交流，使学生感受到班集体的温暖融洽。如在我刚接手的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，和学生顶着烈日，共同进退为运动员们呐喊助威，使我们班获得了年级第一名的好成绩。短短两天的共同生活，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但缩短了师生间的距离，师生情感加深了，也使他们感受到集体的温暖，增强了集体的凝聚力。

同时，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生曾榕辉在七年级时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上中专。

“亲其师，信其道”，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。

教师拥有“人类灵魂工程师”的光荣称号，“经师易得，人师难求”每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。就在人格塑造上勇于履行“以身立教，为人师表”的道德要求。

第三篇：指路明灯——我的老师

人一生中的一半时间是和老师一起度过的，人们说我们是祖国的花朵，而老师就是辛勤的园丁。在我眼里老师就是我们灵魂的工程师，是我们光辉未来的领路人。鲜花之所以感恩雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰之所以感恩蓝天，是因为蓝天帮助它飞翔;高山之所以感恩大地，是因为大地让它矗立成长;而我之所以感恩我的老师，是因为老师助我遨游在知识的海洋，飞翔在未来的蓝天上。在我飞向蓝天时，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬爱又害怕的李老师。

李老师既是我们的严师也是我们的慈母同时他也是使我变得勇敢的人。刚到新的学校时，心中不免有些害怕。李老师就是我的新班主任，一开始老师就把我选为班长，对于一个新生来说是这应该是一个锻炼的好机会，可是一向在陌生环境里胆小的我却不敢接受，后来也不知道是怎么回事我还是当上了班长。记得有一次，班级里的男同学在走廊打架，我劝阻了好久也没有用，最后的我也不知道是哪里来的勇气，竟然对着他们大声说：“你们谁要是再敢动手，就永远也别想进班级。”其实我知道自己根本就没有权力来抉择他们，可是我还是要尽到我的责任，说这话的同时老师也站在了我的后面，而我并不知道。当我知道后心里反而特别的害怕起来，而老师却并没有责怪我反而是用温和的目光看着我，说我是个有魄力的人，老师的话深深的印在了我的心里。他的和蔼可亲使我在以后的学习和管理中变得勇敢。

然而在李老师的课堂上我们所有人都会害怕，她有个习惯就算上课不准我们看书，然后她提问我们回答。有一次他提出的问题没有一个人知道，她没有说什么只是一声不响的走了，我那个时候真的好想哭，好恨自己，作为一班之长竟然都不能回答出问题来，还把老师气走了。教室里鸦雀无声，我想我应该站出来了，我组织好同学们自觉学习后，和几个班干部一起来到办公室，校长等一些老师都在，我们一时之间都不知道该说什么，都只是一直沉默，就这样一直到下课，谁都没有发出声音。说实话，那个时候我倒是希望老是骂我们，那样至少我知道老师还在乎我们还没有放弃我们。整整一个星期老师都没有来给我们上语文课，都是其他的老师来上的，因此班级的语文成绩也是一落千丈。此时的我带着班级所有人的请求找老师回来上课，可是老师每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了伤心的泪水，那里面包含着我的自责，害怕„„在老师的门外我说出了我的心里话，说出了我对新学校新同学新老师的一切影像„„时间在一点一滴的流逝。门终于缓缓的打开了，老师出来将我们拥入怀里，大家也一起欢呼。从那以后我们的语文成绩一直在全校第一，老师对我们的要求也松了，但是我们却还是像以前一样，一直到最后。一次学校举行运动会。我参加了3000米，对于我来说体育是我的强项，而这次我却有些害怕。这时老师走过来微笑着对我说：“尽力了就好”我笑了。时间转眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力气冲刺，可是偏偏在这个时候，我摔了一跤，自己觉得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝盖出了好多血，老师跑过来急切的查看我有没有受伤，我的内心顿时涌入一股力量。那就是老师爱的力量。我站起来，坚持跑到最后。在那一时刻，好像我完成了

最伟大的事情，我胜利了。此时老师跑过亲自帮我上药，一边上药还一边问我痛不痛。我说不痛，此时的眼泪再一次掉下来。至于那是什么泪水我也不知道，因为那里面包含的太多太多„„“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”用这句话来形容老师是再好不过了，因为老师真的拥有像春蚕和蜡烛一样无私奉献的精神。

老师，您把希望的羽翼插在我们的身上，想让我们飞得更高、更远。正是这样，您在无形的小事中，教会我们如何做人、如何处事。您的关爱无处不在，那些点点滴滴的回忆，填满我的心海。当我们感到迷茫时，您便化身为指路明灯，带领我们在大海航行;当我们伤心时，您便化身为天使，为我们分忧，让我们快乐起来，重回活泼少年。

湖南省岳阳县黄沙街中心学校初二：***

第四篇：雷锋精神是我们的指路明灯

雷锋叔叔这个名字是当年中华人民对他的尊称。我从关于雷锋叔叔的资料中得知他是我们湖南长沙人。在解放前，他和他的家人受尽了万恶的旧社会的欺凌。解放后，在党和祖国的培养下，炼成了一个在党和人民面前做儿子，困难面前做钉子，顾全大局，视自己为镙丝钉，思想品德放光芒的“真金子”。这就是我们取之不尽，用之不竭的雷锋精神。

我现在已经是六年级的小学生了，也是未来民族振兴的建设者，要朝着“明灯”指引的方向前进。虽然我不可能像郭明义叔叔、张莉莉老师……一样，用自己的生命和力量来为祖国和人民做出奉献，但也不能“以小卖小”，无所作为。我要努力学习，争取德、智、体都全面发展。从一年级开始我就当上了班长，一直到现在。我要像雷锋叔叔一样，做事踏踏实实、稳稳当当，为班级和同学着想，多站在别人的立场想想。不骄不躁。始终把自己当成集体中的一个小小的镙丝钉。经常告诫自己，时时检查自己，让这颗小小的镙丝钉永不生锈。

我要像雷锋叔叔一样，发挥钉子精神，善于挤时间和钻时间，还要从小树立起毫不利己，专门利人的美好品质，从一个胜利走向又一个胜利。

雷锋精神是盏指路明灯，今天指引我们好好学习，天天向上;将来指引我们走进振兴中华的队伍，为中华民族的伟大复兴而贡献力量。

第五篇：让理想信念成为我们的指路明灯

总书记强调，信仰认定了就要信上一辈子，否则就会出大问题。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根本任务之一就是坚定理想信念，真正做到“理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭”。

理想信念如钙。

理想信念是事业和人生的灯塔，是共产党人精神上的“钙”。党员干部有了理想信念，就有了政治上的主心骨、思想上的定盘星、行动上的指南针。从现实生活来看，一些党员干部背离初心、违纪违法，身败名裂、家破人散，究其原因，最根本的还是理想信念的缺失。这就警示我们，理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最危险的滑坡。理想指引人生方向，信念决定事业成败。在沙漠地带、原始森林，最可怕的不是没有水和粮食，而是没有方向感、方位感，不知往哪里走。一个人如果在人生方向上走错了、走偏了，那就像穿衣扣错了扣子，无论如何是做不到衣冠楚楚的;就像一棵歪脖子树，无论如何是长不成参天大树的。人与人之间，最后是思想而不是物质造成了巨大的差异。从这个意义上说，理想信念是“脊梁骨”。

理想信念似火。

早在1920年，毛泽东就指出：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴。”事实上，我们党从诞生之日起就把马克思列宁主义作为行动指南，把“实现共产主义”和“全心全意为人民服务”写在自己的旗帜上。在中国革命、建设、改革的各个历史时期，无数共产党人为了党和人民事业，不惜流血牺牲，顽强拼搏奋斗，靠的就是坚定的理想信念。当年，中国人民志愿军之所以最终取得抗美援朝的伟大胜利，关键在于我们钢少气多与敌人钢多气少形成鲜明对比。现在，60多年前的那场战争硝烟早已散尽，我们面临复杂的国内外环境和艰巨繁重的改革发展稳定任务，要奋进新时代、实现新作为，必须筑牢信仰信念这个支撑。从这个意义上说，理想信念是动力源。

理想信念如灯。

当年，在长征途中，党和红军就是依靠坚定的理想信念和坚强的革命意志，一次次绝境重生，愈挫愈勇，最后取得了胜利。邓小平的女儿毛毛曾经好奇地问自己的父亲：“长征的时候你都干了些什么工作?”邓小平的回答只有短短的三个字：“跟着走。”跟着走，其实就是跟着理想信念走。据统计，红一方面军从江西出发时86000人，抵达陕北时只剩下6000多人，平均每300米牺牲一名红军，每14人只有1人到达陕北。这是何等的英勇惨烈，又是何等的壮怀激烈!这就是真理的力量、信仰的力量。从党的历史和古今中外治乱兴衰中，我们不难得出这样一个结论：一个政党有了远大理想和崇高追求，就会坚强有力，无坚不摧，无往不胜，就能经受一次次挫折而又一次次奋起;一名干部有了坚定的理想信念，站位就高了，心胸就开阔，就能坚定正确政治方向，做到“风雨不动安如山”。从这个意义上说，理想信念是“航向标”。

理想信念不虚。

理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。但在现实生活中，有人认为，理想信念看不见、摸不着，是虚无缥缈的东西;有的把理想信念只当口号喊，在知与行之间隔着一条河、筑起一堵墙，说归说、做归做。其实，理想信念并不空洞，而是实际、具体的;并不是简单说说而已，而是需要身能行之、一生坚守。理想信念不是虚的东西，因为它有着明确的客观标准。革命战争年代，检验党员干部是不是有理想信念、理想信念坚定不坚定，就要看他能不能为民族独立、人民解放，舍生忘死、冲锋陷阵、敢于牺牲，以大无畏的英雄气概压倒一切敌人、一切困难。今天，就要看他能否保持政治定力，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，能否牢固树立宗旨意识，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，真正把人民群众作为自己的“衣食父母”和“精神父母”;能否对工作极端负责，争创一流工作水平，特别是在急难险重的任务面前不退缩、打头阵、挑重担、当先锋;能否经受住权力、金钱、美色等形形色色考验。从这个意义上说，理想信念是“磨砺石”。

理想信念要修。

理想信念具有“正明不为日月所眩，正观不为天地所迁”的强大力量。但理想信念并不会与生俱来、凭空产生。马克思说过，光是思想力求成为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。理论上清醒，政治上才能坚定。认识真理、掌握真理、信仰真理、捍卫真理，是坚定理想信念的精神前提。共产党人的理想信念，不是宗教的盲目信仰，而是建立在马克思主义真理的基础之上，建立在马克思主义揭示的人类社会发展规律的基础之上，建立在为广大人民谋利益的崇高价值的基础之上。中国共产党追求的是真理，这是我们理想坚定的基石;中国共产党遵循的是规律，这是我们信念坚定的基础;中国共产党代表的是最广大人民根本利益，这是我们宗旨坚定的基点。要炼就“金刚不坏之身”，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，必须深入学习马克思主义基本理论，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，让真理武装我们的头脑，让真理指引我们的理想，让真理坚定我们的信仰，不忘初心、牢记使命，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。从这个意义上说，理想信念是“修身术”。