仁爱天地缤纷校园让孩子们快乐成长

忠县实验小学前身为白鹿书院, 始建于宋咸淳元年 (1265年) , 已有749年的办学历史。历经数百年变迁, 学校在不断发展中壮大, 学校现有本部和中博分校两个校区, 101个教学班, 教职工250多人, 在校学生6200余人 (其中幼儿880多人) 。

神奇的鹿洞, 千年圣像碑, 诠释着深厚的文化底蕴。学校以“修身立人”“厚德敏行”为校训, 以“仁爱天地、学子乐园”为办学目标, 并以“仁爱天地、缤纷校园”作为校园文化建设的主题活动, 使充满童趣的校园文化, 多姿多彩的课程活动, 构建起立体教育模式, 彰显以生为本的教育情怀, 让孩子们快乐成长, 做最好的自己。

围绕“仁爱天地, 缤纷校园”学校文化建设的主题和学校工作的发展目标, 我校重点实施五个“好”工程。

一、打造一个好的校园文化

以“修身立人”“厚德敏行”“仁爱天地学子乐园”等为主要内容的理念文化体系, 已经形成了实验小学的文化特色。为了将“仁爱”变成一种教育的力量, 惠及每一个孩子, 我校决定进行“仁爱天地缤纷校园”主题型校园文化建设行动。

“缤纷校园”中的“缤纷”, 有着丰富的内涵。象征着实验小学的数千名孩子, 像花儿一样张扬着个性, 自由怒放。既彰显了孩子们生命成长的勃勃生机, 也体现着学校“为了每一个孩子有个性地全面发展”的育人理念;还指我们美丽的实验小学, 多彩的学校课程, 民主、开放、生态的课堂, 不同独立人格的教师群体, 风格各异的环境文化等, 共同构建起缤纷的校园。

拓展个性发展空间, 探索有效育人模式。我校的“仁爱教育”承载着“以生为本”的教育理念。通过组建“东坡诗社”“白鹿合唱团”“童眼摄影社”等21个学生课外活动社团, 针对学生不同的兴趣和特长进行个性化培养, 以拓展学生个性发展空间, 积极探索有效的育人模式。

二、建设一支好的学校团队

团队精神是一个集体内部上下同心, 各部门相互支持、协调一致的群体素养。一所好学校, 必定是一个有内涵的领导班子, 带领一群有内涵的教师, 才能培养大批有内涵的学生。

(一) 建设一个有内涵的学校领导班子

班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等, 直接影响着校风、教风、学风, 决定着学校办学理念、发展状态。本年度要不断提升整个班子的凝聚力、战斗力、号召力和创造力。将“你、我、他”的思想变成“咱们”的思想, 在“带、勤、实、和、廉”五个字上下功夫。一是带, 即带头学习, 做学习型的领导。带头研究教育教学工作, 带头遵守学校规章制度。二是勤。每一位领导要腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤, 做到勤于工作、勤于反思。用科学的、发展的思想与言行引领学校各项工作。三是实。为人、做事要求实、务实、扎实。四是和。领导班子的团结, 是全校教职工团结的关键, 也是使学校健康、和谐、快速发展的关键。本着为上级负责、为师生负责、为学校发展负责的原则, 班子成员之间要多交流与沟通, 相互尊重, 相互信任, 讲究民主, 重大问题集体研究决定, 之后再放手大胆地开展工作。五是廉。做到廉洁自律, 为职工做表率。

(二) 建设一支有内涵的教师团队

学校教师团队建设是“仁爱天地缤纷校园”建设年工作的根本。以生为本, 更要以教师为本。因此, 本年度将强化师资培训, 做到三个“落实”:一是落实业务培训时间。每周星期一下午全校数学教师集中培训;星期二下午全校语文教师集中培训;星期三上午第二节为非语、数教师集中培训时间;二是落实培训任务。通过举行青年教师讲课比赛;观摩优秀课例、讲座;分年级“同课异构”, 组内说课, 临时抽签上课;请专家到校办讲座等形式, 不断提高教师的教育教学能力;三是落实备课要求。在夹页式备课中, 必须呈现“五有”, 即有教学重、难点——预学——共学——延学——反思。以此提高教师的教学设计、知识重组加工、教学组织能力、实践反思、现代化教育技术应用、教学质量监控六种能力。

(三) 建设一个有内涵的家长团队

家庭教育是配合学校教育一个重要的方面。让家长不是学校发展的看客, 而是成为学校发展的积极参与者。通过家长学校、家长委员会、家长义工等多形式培养家庭育人经验和能力。

三、构建一个好的学校发展模式

构建具有实验小学特色的“好模式”, 是实现我校“仁爱天地缤纷校园”建设的有力保障。

(一) 探索集团化办学模式, 发挥示范引领作用

目前我校已形成一校三部 (本部、幼儿园、中博分校) 模式, 初步实现了集团化办学。本年度, 三部将围绕“修身立人”的办学理念, 立足学校实际, 坚持特色带动、差异化办学, 努力探索集团化办学路子, 积累经验, 以期在县域内起到示范引领作用。

校本部将秉承仁爱教育的办学理念, 创新发展。一是强化教师的仁爱意识, 以身示范。让学生从教师的言谈举止、教育教学实践中, 感受到对学生、对他人、对自然的仁爱, 为学生的成才奠定良好的基础。第二, 营造仁爱的环境。让学校花草、墙壁、标识等设备设施、自然环境和各类活动体现仁爱精神。第三, 让学生知恩、感恩、报恩、施恩。结合忠义文化, 通过建感恩墙等形式, 展示古往今来的忠孝故事;结合我县的李淑娥赡养孤寡老人, 郑定祥“宁缺钱不缺德”, 美德少年吴林香, 孝顺养父的大学生邓雪娇等道德模范人物的感人故事, 让学生在身边的人和事中耳濡目染, 感受亲情的珍贵、师爱的伟大、同学情谊的绵长、社会的关爱、大自然的无私, 并指导学生以实际行动回报师长、同学、社会、自然的恩泽。

中博分校地处高楼林立的中博新城, 现有23个教学班, 在校学生1514人, 学校强化精品意识, 借助一流的校园环境和设施, 着力打造一所充满朝气、视野开阔的现代化名校。

(二) 探索课程改革模式, 构建我校三大课程体系

为促进我校国家课程、地方课程、校本课程的有机结合, 协调发展, 学校将着力构建三大课程体系。

1. 落实学科文化课程体系。

严格执行课程计划, 开齐开足国家课程和地方规定课程。以课堂为主阵地, 坚持小组合作学习模式, 以学定教, 打造卓越课堂, 扎实推进我校的课改工作。

2. 建设主题文化校本课程体系。

一是将每周一次的“国旗下讲话”课程化。变形式单一的“国旗下的讲话”为“领导主讲——主题班会——学生讨论——家长分享”的四段式课程。将值周领导在升旗仪式上的主题讲话延伸到班会课上, 让学生以复述、讨论、谈感想、改编故事等形式, 将道德认知在行动中内化。回家后再将校会课堂中的收获与家长分享, 从而提高德育的实效性。二是加大校本课程建设力度。将每周星期四下午确定为学生课外社团活动时间。学校组建了东坡诗社、白鹿合唱团、童眼摄影社、中国茶艺、白鹿棋院、书法、厨艺、科技、演讲、英语、礼仪、绘画、手工、田径、篮球、乒乓球、腰鼓、曲艺、羽毛球、京剧、足球训练队 (中博分校) 共21个社团, 设置异彩纷呈的主题系列校本课程。让教师根据自己的兴趣与特长, 参与到校本课程的编写与实施中去, 同时充分利用“家长义工”和社会资源作为辅导教师的补充。让孩子们根据自己的意愿选择参与项目, 体验成长, 收获成功。

3. 实施群文阅读文化课程体系。

群文阅读是其他课程体系的完美补充。学校通过灵活、宽广和自主的时空拓展和安排, 逐步形成了以学科文化阅读、班级阅读、亲子阅读、自主阅读的群文阅读生态。

(三) 探索有效德育教育模式, 构建三位一体育人网络

一是广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动, 引导学生树立远大志向。二是加强社会主义核心价值观教育实践, 抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育, 让学生树立正确的道德价值, 在核心价值观的沐浴下健康成长。三是广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动, 增强社会责任感、创新精神和实践能力。四是完善学校、家庭、社会“三位一体”的全方位、立体化的育人体系。

四、营造一个好的学习环境

1.加大投入, 不断完善设备设施的硬环境建设。我校已经拥有标准化的教学功能用房, 一流的数字校园设备, 优美舒适的校园环境。为提高办学质量, 学校将继续加大投入, 完善天桥人行通道、西教学楼立面改造等硬环境建设。

2.提升软环境实力, 为育人服好务。继续挖掘后勤工作潜力, 调动后勤工作人员的积极性, 确保后勤服务工作创一流。坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理”的方针, 安全抓实抓细, 切实把师生的法制、安全教育和防范工作做好、做细, 营造一个文明、和谐、安全的校园。

3.以文“化”人, 深入推进学校文化建设。学校文化理念不是挂在口头、贴在墙上, 而应深深植入每位教师心灵, 让理念落实到教师的教育生活。

进一步推进学校文化建设, 打造好东坡井、白鹿洞等具有深厚文化底蕴的景观;完善校园文化墙建设;“白鹿书吧”和“白鹿书城”将投入使用, 让学生徜徉书海, 齐读共享, 沐浴书香。

五、追求一个好的办学质量

质量是教育的生命线, 是立校之本。我校将进一步落实爱生学校的六大理念 (爱的理念、公平与质量、科学与民主、儿童视角与儿童参与、知识性学校氛围、建立新型家校关系) , 尊重和发挥学生的长处和各自的天性, 不强求每个学生都是一种成功模式, 不用一种才能标准去衡量学生, 尽力挖掘孩子的潜能, 鼓励他们主动学习、自主学习、自信学习。最终实现实验小学“仁爱天地学子乐园”的办学目标和“和而不同, 人见人爱”的培养目标。

在全体师生的共同努力下, 学校出现了良好的发展势头, 办学质量不断提高, 学校先后荣获全国学科“四结合”教改实验先进学校、少先队全国红旗大队, 全国艺术教育先进学校, 中央电视台优秀俱乐部等9项国家级荣誉;重庆市科技教育特色学校, 依法治校示范校等10多项市级荣誉和“小学教育教学质量考评一类学校一等奖”等近20项县级荣誉, 学校成为渝东地区小学教育的一支奇葩!