高考作文临场应急措施

第一篇：高考作文临场应急措施

谈高考临场作文技巧

作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：9013 更新时间：2006-4-12

谈高考临场作文技巧

高考在即，不知作为语文试卷中重中之重的作文同学们复习得如何了。大家千万不可掉以轻心哟!

应该说，到目前为止，你的写作能力想有一个较大的进步恐怕已很难实现了。因为它与你长期的知识积累、思维能力以及对语言的驾驭能力都有密切关系，这些方面在短期内是很难有明显提高的。但如果你在原有的写作基础上，在临考之前和应试之时，在以下几方面多加注意，多下功夫，相信会为你的高考作文增光添彩，或者锦上添花!

一、根据自己擅长，准备作文材料

作文离不开材料，“巧妇难为无米之炊”嘛!平时老师写作课上也强调这一点，但那是指在日常学习生活中没有压力之下的点滴积累。而处在高考前的材料积累，应该是一种具有突击性质的有意识的材料储备。平时的材料积累可以说是零散的，缺乏针对性的;而现在就要尽量使之系统化、目标明确化。 分析近几年来的高考作文可以看出这样一些特点：

1、越来越淡化政治色彩，而逐渐转向注重于人文思想的阐发。内容的范围偏重于人伦道德、生活感悟、心灵抒发等方面。比如2000年的“答案是丰富多彩的”，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”等。所以在材料的积累和储备时就有了目标和针对性。这时如果还像平时一样，仅满足于散见在报章杂志上的材料搜集，显然已经远远不能适应高考作文的需求。这时应该搜求新近出版的“时文选萃”之类的有关书籍，还注意结合背诵名篇名句，集中时间阅读摘录，分类整理。

2、越来越淡化文体限制，而是由学生根据自己的实际情况选择文体。这样在搜集材料时就应该做到有的放矢。擅长于写议论文的同学，注意收集一些有哲理意味的有一定深度的议论语言和名人名言，并利用休息时间阅读一些名人故事，作为写议论文的事实材料，还要阅读一些典范的议论文，作为模板使用。擅长于写叙事类文章的同学，最好利用休息时间多读几本《小小说选刊》，学习别人精妙的构思，并在心中多存几个故事，到时自然会有妙用。擅长于写散文的同学，可利用休息时间读一些自己感兴趣的精品散文，注意其结构，注意其语言，注意其修辞，更要注意其主题的表达。在目前这段时间里，我建议大家不要贪多，最好根据自己的特长，有针对性地准备材料，既节约时间，又确有收获。

高考作文淡化文体，我以为写叙事类文章较好。因为这种文章有曲折的故事，有真挚的情感，更可造波澜、设悬念。试想，还有比这更能打动阅卷老师的文章吗?

有备无患，胸中有底，已经觅得“精米”的你，在考场上可以根据需要顺手拈来，左右逢源，何愁做不出好“饭”来?

二、借用各种技法，拟好作文题目

有人说：秧好一半谷，题好一半文。虽有些夸张，却有一定道理。还有人说标题是文章的眼睛，最容易令人“一见钟情”。我认为文章题目也如同悬于篇首的一盏明灯，它可以统照全篇，更可以激发读者的阅读情趣。鲁迅先生对于文题是相当重视的。他的一部散文集最初题为《旧事重提》，而后来在再版时就改为《朝花夕拾》了。这两个标题比较起来，其中的优劣高下是不言自明的。我们都有这样的经验：是否读一篇不熟悉的文章，往往是由题目决定的。能否引起阅读欲望和兴趣，应该说和文题有密切关系。在高考中，从文章的题目可以看出考生的思维能力和文学素养，那也就直接影响阅卷老师对你文章的整体评价。

文题自拟是近年来高考作文的一个突出特点，但从以往的高考阅卷可以看出，大部分考生没有对自拟文题引起足够的重视。往往出现一种草率拟题的现象。或从提供的材料入手，直接拟出《从XXX所想到的》、《从XXX谈起》之类;或信手拈来，直接把话题当作题目。如《答案是丰富多彩的》、《诚信》、《心灵的选择》等。更有甚者，干脆就没有文题。即使是忘记了， 也说明对文题的不重视。高考语文阅卷评分中就规定，无题目的文章扣2分，而实际上受此影响所损失的不止于此。有人作过试验：将几篇较好的作文，按保留标题和隐去标题请两组老师评阅，其分数差别竟在8分以上。可见，拟题在高考作文中万万忽视不得!

(一)遵循拟题的原则

1、要形象生动、醒目引人，不要就事论事、平淡无奇。

如：出于对老师发自内心的尊重、爱戴、感激之情，想写一篇文章把这种感情表达出来。如果题目是《致老师》，就显得平淡，题目仅停留在就事论事的表层意义上。如果改为《园丁的赞歌》就给人形象生动之感。这个题目有唱的动态形象，又有园丁辛勤耕耘的意境，而且含有亲切感和强烈的赞美之情。

2、要含蓄隽永、耐人寻味，不要平实浅显、一览无余。

如：写同学间深厚友谊一类的文章，如果题目是《友谊长存》，就显得平实浅显，落入俗套。如果改为《天还是那么蓝》，则含蓄隽永，意味悠长。用蓝天象征友谊的深厚纯洁，意义深远、意境开阔。

3、要新奇风趣，不要陈词旧调。

如：想谈谈自己对学习的认识，阐明只有通过努力学习才能成材的道理。如果题目是《谈谈学习的重要性》或《努力才能成材》，就显得陈旧不新。如果改为《成龙与成虫》，则风趣新奇，令人耳目一新。

(二)拟题的技巧

1、借“名”拟题法

名人、名物、名事、名言已在人们大脑中形成稳定的记忆，拟题时巧妙借用，就会勾起读者记忆的再现从而产生熟悉感，亲切感，增强文章吸引力。如： 巧借名人：《我们班的“布什”与“萨达姆”》、《不要当阿斗》、《我家的爱迪生》。 巧借名物：《老师赐我尚方宝剑》、《我心中的泰山》、《家庭“安理会”》。 巧借名事：《爸爸向我“负荆请罪”》、《败走麦城之后》。 巧借名言：《有志者事竟成》、《团结就是力量》、《人间诚信今犹在 》、《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 》。 巧借名作：《诚信无价》、《诚信飘流记》。 妙借术语：拍卖“诚信”，心灵的审判。

2、行话移植法

巧妙移植不同领域的行话，能起到新颖活泼、妙趣横生之效。如： 移植政治军事术语：《老师的“一国两制”》、《家庭内战》。 移植音乐、美术术语：《爱的交响曲》、《写意人生》。 移植金融、交通术语：《一个透支生命的人》、《当生命亮起红灯的时候》。

3、矛盾生疑法

题目中提出与日常生活相悖的命题，或借用意义相反相对的词语构成矛盾，进而引发读者的探究欲望。如：《陌生朋友》、《小偷闯大祸》。

4、词语妙用法

拟题时，充分挖掘同形、同音词语的表现力，能收到似曾相识又出人意料的效果。如：《是打假还是假打》、《学会与会学》、《移山不如移家》、《希望工程大有希望》。

5、符号点缀法

恰当运用符号拟题也能收到醒目、形象之效。如：《压力=动力》、《1+1>2》。

6、巧用修辞。

如：诚信如水(明喻)，十字路口(暗喻)，是谁在赞美皇帝的新装(借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事)，一句话，一辈子(引用)，若为人生故，诚信不可抛(拟用)，诚信何价?(设问)， 拷问灵魂(拟人)，真诚的“不懂”与不真诚的“懂”(对比)，无愧于天，无悔于心(对偶)。

以上是些有形的招数，而我们真正在作文拟题时，应综合利用，切记“无招胜有招”。平时在阅读中也应该注意搜集好的文题，以便从中受到启发和借鉴。只要在拟题上开动脑筋，广泛地联想联系，相信同学们在高考中一定会拟出新颖别致、不同凡响、能够表现出你的文学才华，并能使阅卷老师眼前为之一亮的文题来!

三、精心设计打造，做好文章开头

部分同学有一种观念误区，认为只要文章主体写好了，开头怎样关系不大。所以，构思的时间和精力主要放在主体部分，而没有在“开头”多下功夫。其实，这种做法对于你的作文得分影响是很大的。

在高考作文的批改中，由于时间紧、天气热、任务重，阅卷老师很难把每篇文章看得很仔细。一般首先是看你有没有按照所给要求，在规定的范围内写作;其次是看你的语言基础。虽然通篇都可以显示出你的语言表达水平，但最为醒目、最能体现语言能力的、最能引起老师注意的，还是文章的开头。这“开头”给老师的印象最为深刻，也最能影响老师对你作文的评判。所以考生不仅不应该忽视“开头”，相反更应该在这个地方狠下功夫! 古人作文之法的“凤头、猪肚、豹尾”，比较形象地道出了文章各部分的追求目标。“猪肚、豹尾”指文章的主体和结尾部分，暂且不谈，先来谈谈“凤头”。 “凤头”，指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。一般要具有“新”、“奇”、“短”、“趣”的特点。但考生们往往在开头上存在这样几种不足：

1、不必要的释题，多此一举;

2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢;

3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。因此在高考应试时一定要避免这几种弊病。

开头的方法很多，大多的作文辅导材料都有介绍，考前应该多参考，多学习，多体悟。接触见识得多了，就可以灵活把握，随机而用。下面归纳几种方法，以供参考：

1、讲故事，引人入胜。如：

“早上一进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。平是安静的屋里充斥着细小的议论声。每个人的头都埋得低低的，不安分的眼睛却并未盯着课本，而时不时地互相交换着什么意见。古老师面色凝重地站在讲台上，……”(《遗忘的角落》) 文章一下子进入故事，怎能不引起阅读的兴趣呢?

2、引名句，起点高远。如： “„问世间情为何物，直教人生死相许?‟元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。(”《问世间情为何物》)

引用后紧接着精彩的导入，不能不使你继续往下读。

3、作排比，造势磅礴。如：

“这个世界的人孤独得不得了，许多人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近;许多人预估是否能够收获，再酌量付出;许多人渴望被人理解，却又将沟通束之高阁;许多人想要被爱却又不肯主动去爱，仿佛爱已经成为不合时代的事……”(《沟通》) 排比的使用，增强了文章的气势，一下子让人感受到了你不俗的文字功底。

4、巧设问，发人深思。如：

“信念是什么?信念是夸父奔跑时天边的太阳，是雨夜归家路上的那盏忽明忽暗的灯光，是天文学家望远镜中的一颗小星……也许在一些人的眼中它是那么的遥远和微不足道，但于你我而言，它却可以是你我一生的追寻。(”《信念——人生的罗盘》) 用设问的形式，勾人深思，引人遐想。

5、趣回环，别开生面。如：

“曲曲小巷，小巷曲曲。老家便在那迂回的深巷中。……”(《破屋—老家》) 使用回环的修辞手法，别开生面，怎不令人耳目一新。 当然“文无定法”，“开头”要因文而异，因人而异，只要根据文章的实际需要，以最能发挥出个人才能，显示出个人才华，最能引起阅卷老师的注意和兴趣为出发点，随文而悟，灵活运用即可。但考前应当多接触，多借鉴，多体味，多练习，否则纸上谈兵，难以实战。

四、找准恰当地方，设置奇峰亮点

一篇被人称道的诗文，并非字字玑珠、句句精华，它们之所以有阅读意义和文学价值是因为它们都有自己的“亮点”所在，是因为诗文中偶尔有几颗“珍珠”在闪耀。很难想象，如果没有“红杏枝头春意闹”一句，宋祁的《 玉楼春 》一词会流传千古。 所以你的高考作文必须避免平庸平淡，应该用设置“亮点”的办法，使文章偶有“奇峰”突现。这样才吸引阅卷老师的注意力，使其阅到此处不禁心头为之一震，甚而击节赞赏。有这样的效果，何愁不得高分? 以下几点同学们不妨试试：

1、旁征博引，展露才华。

你如果平时注意了课外阅读，知识丰富一些，就可以根据文章需要，尽可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以丰富文章内容，二来可以显示出你不同与众的才华。但这些材料应该是新鲜的而不是陈旧的。如果是平时所不太为人知晓的，效果会更佳;更能显示出你知识面的宽广。所以考前要特别注意材料的搜集和储备。

2、注重细节，以情感人。

文贵有情，有情方能感染人。在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人心的题材;在叙事时，特别要注重细节的描写刻画。在人物的动作、神态、语言等方面细加琢磨，力求写得细腻传神，有感染力量。各位可以从朱自清的《背影》中对于父亲的描写受到启发。倘若文中的细节能拨动阅卷老师的心弦，那效果就可想而知了。

3、凡人哲语，画龙点睛。

名人说出的话并非句句名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度，能够引起阅读者的注意，耐人咀嚼回味，进而引起思想上的共鸣。这应该是同学们可以考虑和设置的一个“亮点”。大家在应试作文中除了直接引用名人名言外，也应该从自己所掌握的名人哲语中受到启发，根据提供的话题范围，化用或构思出一句或几句自己的凡人哲语来。或把它置于篇首作为题记，或在文中关键处作为凝练精辟的议论。这样，无疑可以起到画龙点睛，辉映全篇的作用，其效果就不言自明了。

五、保持头脑清醒，结尾不落俗套

托尔斯泰说：“好的结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把它的第一页翻开来重新再读一遍。”明代许榛在《四溟诗话》中说：“结句当如撞钟，清音有余。”这里他们都谈出了好的结尾的标准。同学们可不要放过这最后显示才华的机会，让文章的结尾显示出你不凡写作的功底。

要想结好尾，必须避开以下之忌：一忌冗长罗嗦，二忌空喊口号，三忌豪言壮语，四忌表示决心，五忌平淡无力，六忌画蛇添足。

好的结尾如干果，耐人咀嚼;如醇酒，令人回味;如妙曲，余音不绝;如撞钟，引人警醒。要达到这些效果，以下方法应该有效：

1、含蓄蕴藉，启人心智;

2、首尾呼应，整合一体;

3、吟诗作结，涵义隽永;

4、提疑质问，发人深思。

六、书写认真准确，文面整洁美观

书写也是一个人的基本功，它最直观地展示你的语文功底。高考作文的书写，也是不容忽视的一个重要环节，一手漂亮的钢笔字，定能博得阅卷老师的好感。如果书写极不认真，字迹潦草，且错别字连篇，怎能让人相信此文会是一片好作文呢?你的字不一定漂亮，但一定要工整，并尽量准确。要做到这一点，平时就得严格要求自己，养成认真书写的习惯，写完后一定要自己默读一遍，检查是否有遗漏或是多余的文字，并重点检查是否有错别字。

不一定人人都漂亮，但可以人人都整洁、大方、得体。文章也是一样，讲究文面是非常关键的。书写题目是有讲究的，要将题目写在一行的中间位置，最好在题目的上下各空一行，给人以天地宽阔的舒适感觉。每行末尾或开头的标点符号，也得非常注意，必须严格按要求书写，不要在一行的开头出现顿号、逗号、分号、句号等点号，也不要在一行的末尾出现前双引号、前书名号、前括号等，更不要把省略号、破折号等分开写之。

文面是给阅卷老师的第一印象，同学们得加倍重视，试想，你会喜欢一个蓬头垢面的朋友吗?

另外，写作之前一定要看清作文要求，审清作文题目，根据要求作文是成功的前提，不要在脑中形成一种定势思维，要养成认真读题的习惯。

高考在即，同学们不妨按我上面说的这些去做点准备，我想对各位一定会有帮助的。

第二篇：高考临场作文如何规避雷区 示例

高考临场作文如何规避雷区 范文示例 纵观近几年的高考低分作文，可以概括为一句话：得高分的优秀作文都是相似的，得零分的作文各有各的致命脉门。所谓“相似”，即得高分的作文具有以下特点：符合题意，符合文体要求;感情真挚，思想健康;内容充实，中心明确;语言通顺，结构完整;书写规范，标点正确。所谓“致命”，则是考生一不小心步入了“雷区”，冠华作文网收集了专家们所罗列的种种情况，下面举例详细说明。

一、胡言乱语类

有些考生喜欢发牢骚，这也不满意，那也有意见，但又见不出个所以然来。或者说话口无遮拦，想怎么说就怎么说，也不分什么场合和对象，由着自己的性子一派胡言乱语。例如： 2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》

高考多了，就啥子鸟的都有。我就喜欢说实话，他们说什么过了高考就是什么天使啊，王子啊，我就不相信，骑白马的不一定是王子，可能是唐僧;有翅膀的不一定是天使，也可能是鸟人!

二、强词夺理类 有些考生盲目自大，自以为是，幼稚偏激，对自己不能理解的现象，不是从自身找原因，而是恼羞成怒，强词夺理。例如： 2007浙江卷《行走在消逝中》

先一看这个题目，我就觉得这个题目有问题。行走在消逝中?怎么可能。行走和消逝，哪个谁谁谁，站出来走给我看?鲁迅说过：这里有一颗枣树，那里也有颗枣树，说孔乙己大概或许已经死了，那是鲁迅，是大家，人家那可是高深的手法。在这里我不是鄙视什么什么老师，只是想说明一个问题，做学问要非常的认真的，不要把学问当儿戏，我们为了这次高考可是下了好多的功夫了，你们这样草率，简直对不起我们的父母。等着，我的私人律师呆会儿给你们打电话!

三、荒诞无稽类

受现代“搞笑”影视的“毒害”，一些同学说话“无厘头”，动不动把古人拿出来“恶搞”。例如： 2007北京卷《细雨湿衣看不见，闲花落地听无声》

打雷了下雨了收衣服了，唐僧哥哥这样说道，2007年北京的第一场雨就这样来了。 悟空当时在和紫霞姐姐约会，正要到了那话上，突然下雨了，悟空拿出了自己的棒子，一下子向老天捅去。

“悟空，叫你不要把你的棒子晃来晃去，乱插到人不好!就算没有插到人，插到天空中飞行的小鸟也是不行的!真顽皮这孩子，再不听话我就要把紧箍咒儿念!”

正在这个时候，八戒从天空上栽了下来，骂道：MD，玉帝那老家伙又在和王母娘娘吵架了!飞行轨迹一打滑害我老猪摔一跤。

沙僧拿出了一张美女的照片，埋在土里，虔诚的说道：我在春天种下一个美女，到了秋天就会收获很多很多的美女。当时候，大师兄一个、二师兄一个，剩下的我要，师傅太抠门了，不给他!

四、胆大妄为类

多数高考试卷要求很清楚：除诗歌外，文体不限。有些就是胆大妄为，不见棺材不落泪，拿着鸡蛋碰石头。2006年北京试卷明确要求：限议论文。还是有人“舍得一身剐，敢把皇帝拉下马”。例如：

今日高考学生不少 语文结束或喜或恼 北京试题京城符号 三千余载不太好找 历史似海烟波浩渺 北京猿人头骨难找 当年渔阳史不可考 定鼎大都年头太少

五、庸俗不堪类

有些考生满嘴污言秽语，思想极不健康，且想象庸俗，趣味低下，完全是一个地痞无赖的口吻在骂大街。例如： 2007辽宁卷《我能》

看着这个题目，心理很沉重，为什么现在高考居然掺入了商业的元素呢?悲哀!

我能?你就牛B吧!移动不是什么好东西，联通也不是什么好东西，你看看他们的恶心伎俩吧……

针对日前中国联通推出的以周杰伦的爷爷做形象代言人，名为“孙子才玩动感地带”的活动，中国移动立即做出反应，他们声称已经签约姚明父亲，即将开展大规模宣传“儿子新时空，老子全球通”的口号。

六、故事新编类

有故事不好好的讲，偏要写什么“故事新编”，由于自身水平有限，往往是“画虎不成反类犬”，最后只能“孤芳自赏”。例如： 2006年四川卷《问》 我的故事是这样的，明天我就将走进考场考语文，所以我就找门子打听题，后来我见到了一个像尹志平的臭家伙，给了他1000块钱买语文作文考题。尹志平对我说问，我说问什么?尹志平说就是问，我说问谁去?尹志平说题目是问，我说是啊题目我问谁去?尹志平于是就疯掉了，他把钱退给了我，还让我滚。就这样我一分钱没花就弄到了今天的考题。

七、惊世骇俗类

无论什么社会，社会阴暗面或多或少都会存在，反映社会阴暗面的文章，如果写的好，自然能够振聋发聩，引起疗救者的注意。但是写这类的文章要有较高的政策理论修养，敏锐的洞察力，深邃的思考，还要占有翔实的事实证据，这对中学生来说很难做到。有些考生抱着“不鸣则已，一鸣惊人”的想法，把黑的说成白，白的说成黑，说话虽然也经过了大脑思考，但是很偏激。例如： 2005年全国卷《出人意料和情理之中》

警察不会抓人，的确出人意料，但是想想警察要打人吓人，要不停地想办法把枪弄丢，要穿着警服逛街威风，要开着警车四处兜风，所以警察不会抓人，也就在情理之中了。

医生不会治病，的确出人意料，但是想想医生要收红包，要考虑开哪个药利润高，要分辨病人到底有没有钱，要和护士MM调情，所以医生不会治病，也就在情理之中了;

老师不会教书，的确出人意料，但是想想老师要补课收钱，要计算哪个学生家长送礼多少安排座位，要写看不懂的论文，要比较哪个女学生长得漂亮，所以老师不会教书，也就在情理之中了……

八、歪门邪道类

拿到一个作文题目，不是积极地进行审题立意，而是胡思乱想，投机取巧，搞歪门邪道。例如： 2006年江苏卷《人与路》

鲁迅版： 正版：世界上本没有路，走的人多了，就成了路。

盗版：世界上本来有路，走的人多了，反而没路了。

考生版：

正版：世界上本没有大学，想考大学的人多了，就有了大学。

盗版：世界上本来有大学，想考大学的人多了，反而没有大学了

九、不知所云类

写作啰里啰唆，东扯一句，西拉一句，不知所要表达的是什么。似乎在卖弄自己，其实是思维混乱。例如： 2006年福建卷《草船借箭》

看到这个作文题目，我的第一个感觉就是：太帅了!本人从小学三年级开始研究三国的题材，例如三国志——霸王的大陆，吞食天地——赤壁之战，三国英杰传，三国孔明传，三国曹操传，三国志五代，三国志六代，三国志七代，三国志八代，还有三国志九代和最新的三国志十代，还有衡山光辉三国志，火凤燎原，龙狼传，一骑当千(RY系经典!绝赞!)，所以我对三国时期的事情是非常了解的!今天在这里，我就来给大家讲一讲草船借箭，戈多大显神威的故事。

十、死搅蛮缠类

有些考生作文写到最后连自己也感到底气不足，怎么办?于是铤而走险，对阅卷老师“软硬兼施”，看是说的冠冕堂皇，其实是死搅蛮缠。例如： 2005年湖北卷《入乎其内，出乎其外》

最后说一句：老师，你就看着给个分数吧，只要你出则对得起天地间的浩然正气，入则经受得了良心深处的拷问，你随便给。不然也无可奈何，就算我在任何一条街上咒骂，也不能损你一根毫毛。

高考作文一定要规避的十大误区

一、审题——若即若离

近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如上海2007年高考作文题《必须跨过这道坎》，就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题，还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。

规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

二、入题——千呼万唤

高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。

三、扣题——蜻蜓点水

有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。 规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

四、立意——平庸病态

见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富……”由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。 规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。

五、选材——陈旧苍白

有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。 规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句;二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。

六、语言——艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。

规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。

七、形式——千篇一律

考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。

规避：尤其命题作文，运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想，表达意旨。

八、文体——似是而非

有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。 规避：就高考作文而言，最好多使用记叙文(夹叙夹议)、散文(记事、抒情)、议论文三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

九、结篇——虎头蛇尾

有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。 规避：考生平时要训练自己在大约45-60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。

十、卷面——乱涂乱改

现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。2011年高考作文对错别字要求更高，河南省已经规定每错一字扣一分，应予以特别重视。

规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。

第三篇：给考生的高考作文临场忠告：立意不宜太艰深

道理上讲，作文主题越深刻越好，但有时立意过艰深难理解会影响高考得分。故高考作文主题，不宜太深沉、太复杂、太超前、太逆向。把普普通通主题通过高明的手段予以点化，才是获取高分的最佳选择。

所谓高明的点化手段，主要在于对主题的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如论述“相信自己与听取别人意见”的满分作文《相对论》，作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继写达坦因“听取别人意见”放弃了自己;最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对’的。‘相对论’，‘相对论’——相信‘对’的，这就是结论。”如此，就是一个漂亮的“巧解”。又如满分作文《抓住别人垂下的藤索》，以“抓住别人垂下的藤索”阐述“听取别人意见”，也是一个漂亮的“巧喻”。如此，主题了无新意却点化出别样格调和情致，再辅以生动的材料，或许更易赢得高分。

形式奇绝勿出格

高考作文样式独到，形式奇绝，确实会更引人注目，不少考生也每每为之绞尽了脑汁。写诗、作文言文、编剧本乃至病理报告、问卷调查、鬼神对话等都有。有人确实据此占到便宜，弄到了高分。如两年前那篇被多家媒体登载的满分作文《用双眼看世界》，本是很一般的议论文，只因作者加了一个“网络个人主页设计”的副标题，又在每段前加了“相关主题”、“时事挖掘”、“相关链接”、“压轴发表”这样几个所谓网络术语，就被打扮成一张别致的电脑“网页”。再如描写女儿与父母关系的满分作文《琵琶行之父母情》，内容本来平常，但却从白居易《琵琶行》中选出适当诗句不断穿插其间，最后以“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”表示对父母的感恩。这些，就容易博得评卷老师的偏爱。

但是必须看到，如果过分标新立异，花里胡哨，搞得不伦不类。说不定反而会引起反感，弄巧成拙。所以，形式上固然可以奇绝，却最好不要太出格、太出轨。

注意突出亮丽点

有效地提升品级，是高考作文赢得青睐的一个重要环节。这方面手段固然很多，而如果努力设计一些亮丽点，竭力烘托和凸显亮丽点，往往可以事半功倍，锦上添花，得到意想不到的好处。一个亮丽点的设计，可以是一段绝妙的引文、漂亮的论述，或者是一个反复烘染的核心词句，启人顿悟的警语和哲思，以及出人意料的行动细节、精彩的标题、题记等等。方法可能人人不同，临场时具备这种意识却非常必要。

如论述“遭遇挫折与放大痛苦”的满分作文《那时花开》，作者写人们遭遇挫折时总是摆脱不了痛苦，总是说“那时我被气昏了”，“那时我生不如死”，“那时”、“那时”，“那时”真的如此可怕?接着，经少许过渡，就写道“那时”李白怎么怎么，“那时”陶潜怎么怎么、居里夫人怎么怎么，他们都是战胜了“那时”的人物。所以“让我们在挫折面前高歌———那时花开!”这个“那时”，就是作者着力突出的亮丽点。再如关于曾国藩的话题的满分作文《倚天照海》，最后一句“倚天照海花无数，流水高山心自知”，同样形成了一个亮丽点，这些，无疑是作文获得满分的主要原因。

阐述载体细选择

高考时情绪紧张，心情急迫，许多考生往往匆忙下手，就不免落入俗套，陷入平庸。而如能多动几番脑筋，仔细选择一个精妙的阐述载体，似乎更容易使作文成为美文。近年来，用“红太阳·绿太阳”、“菊花·古剑·酒”、“鱼·水”、“绳子·锁链”、“小城·荒园”，还有“月亮的脸”、“有色眼镜”、“七巧板”、“古城墙”以及“秤杆”、“树叶”、“芦苇”等等载体，获得高分的作文相当不少。

好的阐述载体，可以使构思有一个清晰依托，立意有一个形象支撑，通篇有一个漂亮的文眼，话题就有了腾飞的翅膀。如论述“水的灵动，山的沉稳”的满分作文《西安和南京——山与水的对话》。在中国，确实再没有用黄土汉子般的西安和水乡女儿似的南京象征“山的沉稳，水的灵动”更合适、更有强烈的历史文化韵味了。所以，这样的载体一被锁定，作文的过人之处已跃然纸上。再如满分作文《风，可以穿过荆棘》，用风作为遭遇挫折、用荆棘作为超越痛苦的阐述载体，也极为精妙，此类作文，都是极易脱颖而出的。

模式套路先记取

作文结构，也是决定成败不可忽视的因素。结构意识模糊，极易心中茫然，写得杂乱无章。因此，事先熟练掌握并牢记几个现成的模式套路，高考临场时根据当时实际情况，迅速选出一个，组织材料，布设内容，往往可以尽快步入捷径、少走弯路，由此获得高分者也大有人在。

如满分作文《不能忘记的过去》，作者先写了“六十年前”的“诺曼底海滩”、“斯大林格勒”、“中国东北某村庄”发生的战争往事，然后写“六十年后”同样三个地方“老兵”的纪念，在一一照应的清晰对比中表达了“战争留下了惨痛的记忆，也留下了英雄”的主题。再如满分作文《菊花飘香的时节》，以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殇”三个小标题引领三大板块，分别写了嵇康、庄子、项羽三个人物。用菊花象征此三人，严格讲并不完全妥当，但规范布局中体现的整齐匀称美，飘逸的菊花勾起的清高联想，使评卷老师终于忽略了不足而给出高分。

事例素材避浅薄

记叙文中，事例素材就是人的所做所为，细节行动;在议论性作文中即引用的具体的形象性材料。这部分内容，最忌平庸、羸弱、俗套，最需要超强度的追求。超强度的事例素材，首先往往是逆情理的、反常态的，其次往往是极端化的、过了头的。

如满分作文《父亲的布底鞋》，写父亲当年以第一名成绩考上县重点高中，家里却穷得什么也没有了，“爷爷愁了一晚上没愁出个结果”。但就在第二天父亲准备辍学跟爷爷下地时，一出院门全村老小男女都已站在了外面，有的“拎着半截米袋”，有的“提着一只瘦鸡”，有的“捏着几张沾满汗渍的钞票”。这时，爷爷流着泪大吼一声“给大伙跪下!”父亲“嗵”地“双膝落在泥土地上”。这，就是极端化的、过了头的行动。再如满分作文《送一轮明月》，作者举台湾作家林青玄的故事，讲小偷到庙中行窃一无所获，临走时老僧却追了出来，将一件僧袍披到小偷身上，那一夜清冷的天空明月皎洁。这，就是逆情理的、反常态的行动。有了如此超强度追求的事例素材，作文自然与众不同，过人一筹。

偏题跑题巧补救

高考作文是极快速度完成的急就章，出现偏题、跑题常常难免。推倒重写来不及，怎么办?万不得已时，就得用“点化式收拢”的办法进行补救。也就是，尽量将能够体现命题意思的词句，不断地反复穿插到作文的适当部分，通过这样多次的语言“点化”，把偏了跑了的题意尽量往回扭，往回套，往回拉，从而尽量淡化和弱化偏题、跑题感，强化和深化扣题、切题感，大大减少失分可能。

当然，这只是一种亡羊补牢的应急方法。但从发表的满分作文看，这种情况并不罕见。有篇论述“感情亲疏和认知差异”的作文《民族感情与世界》，写的是著名模特儿吕燕长得很丑，在中国得不到承认，到了法国却一举成名。作文虽然材料不错，可吕燕的遭遇实际是个审美差异问题，论述感情亲疏显然欠妥，有“偏跑”之嫌。作者就在作文中不断用“超越亲疏”这样的词语予以强调“点化”。说得多了，仿佛吕燕被国外接受真就是老外“超越”感情亲疏的结果，于是不仅没定为偏题、跑题，反而获得了满分。

冤枉分数少丢失

最容易丢的冤枉分还是跑题、偏题，本来写作能力不错，一“跑”一“偏”就可能失去十几分。所以，考试时拟好提纲或打好腹稿后，最好再回头审审题，看看立意是否真正紧扣命题，准备写的东西是否真正在题意之内，以免铸成大错。

段落不分也容易丢冤枉分。本来好好的作文，却从头到尾一大块，失去了清晰度和层次感，就会吃亏。

标点符号一“逗”或一“句”到底，漏写标题、字迹潦草、异体字和不规范的杜撰、生造字充斥文章，字数不足等也会丢冤枉分。

平时作文较发愁的考生，更应静下心来，避免慌乱，认真把握。题旨明确，说理清楚，语言通顺，卷面整洁，在标点、字数、错别字方面较少失误，就可能获取满意的分数。即使作文极差，只要不放弃、不抄袭，能以干净的卷面、清晰的书写基本完成，保证及格乃至更高分数也并非没有可能。

总之，以良好的心态走进考场，具备一颗冷静平稳的心，相信自己一定能写好，或许更容易旗开得胜、马到成功。

第四篇：高考文言文临场翻译的误区

高考文言文翻译题从2002年起从第一卷调到了第二卷，由选择题改为了文字表述题。翻译题主要考查学生对句中关键性实词、虚词及一些文言句式的掌握，及学生对文言文句子的理解能力。因此考生在答题时应该以直译为主、以意译为辅，争取做到“字字有对应，句式有体现，不出现语病，句意不改变”。

但是由于考生理解能力和语言表达能力有限，总有好多考生在答题时出现一些不该出现的失误，造成一些不该出现的“硬伤”。现就考生答题时常出现的一些失误归纳如下：

一、强行翻译

在翻译文言文时，遇到文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不作翻译，把它保留下来。因为这些名词不好用现代词语准确表达，也不用翻译，但偏有的同学要“画蛇添足”强行翻译。

如：⑴郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。有的考生译成“郡中不产粮食，而海里出珠宝，同越南接界，常互相通商，购买粮食。”(2004年全国卷)

⑵其李将军之谓也。有的考生译成“大概说的就是姓李的将军吧。”(2002年全国卷)

这里，两个考生就犯了固有名词强行翻译的毛病，⑴中“交阯郡”是地点名词不用翻译;⑵中的“李将军”其实指的就是李广将军，也应保留下来不用翻译，且翻译的也不准确。

二、文白掺杂

在翻译句子时往往有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。

如：⑶今之朝臣无以易薛永昶者。有的考生译成“如今的朝臣当中，无以替代薛永昶的。”(2004年 湖北卷)

⑷从令纵敌，非良将也。有的考生译成“服从命令而放纵敌人，非良将也。”(2004年 天津卷)

这里，⑶⑷两句的译文犯了翻译不彻底的毛病，⑶中的“无以”应译为“没有谁可用来” ;⑷中的后半句没有翻译，应译为“不是好的将领”。这两句都因为翻译不彻底而造成译文文白掺杂，不伦不类。

三、今义古义不分

社会的发展导致很多词语的含义发生了变化。有的已扩大，有的已缩小;有的感情色彩发生了改变，有的词义已经转移。因此，考生在翻译时应根据其语境确定词义，分清今义古义，切忌盲目替代。

如：⑸率妻子邑人来此绝境。翻译：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方。《桃花源记》

⑹处分适兄意，哪得自由专。翻译：怎么处罚顺从你的意思，哪能我自做主张。《孔雀东南飞》

⑺意气益厉，乘胜逐北。有的考生译成：精神更加振奋，趁着胜利向北追赶。(2004年 天津卷)

这里，⑸⑹⑺三句的译文都犯了盲目地以今义替代古义的毛病。⑸句中，“妻子”在古汉语中是“妻子和子女”的意思;⑹句中的“处分”在古汉语中是“处理安排”的意思;⑺句中的“北”并非指“北方”而是指“败兵”。

四、脱离语境

在古汉语中，有很多多义词，在不同的语境中应有不同的解释。因此，考生在翻译时一定要结合语境，而不应脱离语境，以免误译词语。

如：⑻微察公子，公子颜色愈和。有的考生译成：稍微的看一下公子，公子的表情更加和善。《信陵君窃符救赵》

⑼阿母谢媒人。译成：刘母向媒人道谢。《孔雀东南飞》

这里，在⑻句中把“微”错译成了“稍微”，结合语境，当时是“侯赢在暗中观察信陵君”因此应译为“偷偷的，悄悄的”;⑼中，“谢”的翻译也没有结合语境，误译成了“道谢、感谢”，结合语境可知这是“刘母谢绝媒人”的话，因此“谢”应译为“推辞、谢绝”。

以上四个方面，考生必须在高考中高度注意，细心翻译文言文翻译题，以免造成不必要的失分。

第五篇：谈谈中考作文的临场技巧（推荐）

一、怎样对持陌生的文题

首先要调整好心态，急中要冷静，急中要自信。其次，要在陌生中寻求“熟悉”。给考生以“陌生”感，这是命题者所追求的，不然，哪有测试的可信度可言?尽管如此，我们还是可以从陌生中寻求到“熟悉”。因为作文命题者，除了要出“陌生”的题目外，还要遵循作文命题的原则：

(一)文体不能超过教学大纲规定的记叙文、议论文、说明文和应用文。

(二)题材要联系考生生活、思想和学习实际，使考生有话可说，有理可论，有情可抒。

(三)让所有的考生机会均等。无论城乡、男女，对题目的熟悉程度应大体相同，不能厚此薄彼。如漫画《两个同学的父亲》，这是解放前的漫画，要求写出这幅漫画的内容。怎么办?从陌生中找熟悉，先把观察重点放在人物的“衣着、神情、动作”上，再联想他们的思想活动。这样冷静思考后，自然会联想到鲁迅《故乡》中的“迅哥儿”与“闰土”、“宏儿”和“水生”的关系。由此得到一些间接的信息，陌生的作文题也就逐渐熟悉了。

二、怎样任选其中一题作文

现在的中考作文题，一般都是“多题选一”的形式，怎么办?

有些考生看到几个作文题，往往犹豫不决，一会儿写此题目，一会儿写彼题目，踌躇再三，浪费了不少时间。其实，考生打开试卷，要迅速加以分析、判断，挑自己最熟悉的材料，最熟悉的题目，最擅长的文体，扬长避短;一经确定，就必须毫不动摇地思考并写下去。当许多材料跳入脑海中时：A.先考虑亲身经历过的事，再考虑传闻的，因为亲身经历的应该可以写得生动些。B.先考虑时间相隔近的，后考虑时隔多年的。因为隔得远的事情，印象模糊，而且时过境迁，人们的价值观、道德观随着时间的流逝，也会产生变化，而发生在近时间的事，有时代感，记得也清楚。C.先考虑鲜为人知的，后考虑众所周知的。作文贵在新颖，贵在让阅卷老师“眼睛一亮”，思考独到而别具一格，肯定出彩。

三、要有好的开头

一般文章应三言两语直奔主题，开门见山。古人把文章开头称为凤头，即开头要漂亮、新颖、先声夺人。

如一位学生在《感受孤独》中这样开头：“我不喜欢雨季，但它还是来了。雨缠绵地下着，我躲在伞下，独自品尝着雨季的苦涩„„”

这样的开头语言流畅，情景交融，意境深远，耐人寻味，而且含蓄地点了题。

四、分段的技巧

分段的技巧说白了，就是要多分段，但也不可过于零散。中间部分要多分段：一件事一段，略写的一段，详写的内容再分为二三段，并用恰当的过渡句、过渡词。如《沁园春·雪》中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，多么精彩的过渡，给人以脉络分明的感觉。这样也便于自己调整思路，从一个层次过渡到另一个层次。

如果感觉字数不够，也可多分几段，增加篇幅，或将人物对话用分段的形式来安排。

被称为“猪肚”的中间部分如何写精彩呢?除了整体构思新颖别致，应该有意地设计一个或几个精美的片段。这种片段虽短，但却是文章的亮点。

五、控制字数的技巧

要控制好字数，除了把握好文章的内容、要点，确定好行文的详略外，如果感觉字数还不够，可以在以下几个环节注意：1.增加细节描写，这可以增加文章的生动性和形象性。2.增加抒情和议论的成分，多写抒情议论的句子。3.增加所叙事情的数量，如写一件事不够，可写两件事。如果是议论文，可增加论据，或从另一个角度或反面来深入地进行论证。4.增加对照的成分。任何事物都有相对或相反的事物存在，将某些对照的事物或人物增加进来，能使文章内容更充实，更具说服力。

六、安排材料勿落俗套

拿到一个题目，同学头脑中会立即闪现最容易想到的场面。如写《关心》，大部分同学想到在生病时，妈妈守护在病床前，或背着高烧的自己到医院的情景，千篇一律，写不出新意，阅卷老师看着就腻味。要写出有新意有深度的文章，考生平时深入生活，思考生活，思考人生无疑是最重要的。

七、防止概念太大、情感空泛的毛病

如写以“我与奥运”为话题的作文，不少同学只空喊口号，“关注奥运”“热爱奥运”，却没有铺开来写一件具体的事。这怎么能写出好文章?

八、不可胡编乱造，缺乏基本常识

现在的中学生对于上网非常熟悉，但对于中国革命的历史、中外名著、中外名人就不见得很熟悉，因此在作文时往往犯张冠李戴的毛病。如果涉及到这些内容，往往闹出笑话，如一位同学将抗日战争、解放战争搞混淆，将历史颠倒。还有一位同学胡编乱造，写八十岁的爷爷天天去健身房，九十岁的文盲奶奶兴致勃勃地学外语，还能与外国人流利对话。这样的内容显然失实。中考作文要符合生活的真实，感情要朴实，这是起码的要求。

九、要有好的收尾

收束要有力，或照应开头，或对全文进行总结，或点明中心，或卒章显志。总之，结尾应在收束全文时使文章的力度再上一层，而不应草草收场。