学生流失状况调查报告

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《学生流失状况调查报告》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：学生流失状况调查报告

关于企业人才流失状况的调查报告

关于企业人才流失状况的调查报告 关于企业人才流失状况的调查报告 【作 者】都兰军/朱庆成 企业要在影响了企业的发展。

一、人才流失的原因 人才流失原因是多方面的，对具体人来说，往往是几个因素综合起作用，其中一个居于主导地位。根据调查，人才流失主要有个人因素、社会因素和组织因素三个方面的原因。

1、个人因素：主要指和个人要求有关的因素，如收入、 自我价值的实现、出国或到发达地区、住房、家庭、交通、人际自己的要求，作出是否离开企业的决定，社会因素和组织因素都通过个人因素起作用。 (1)收入低：个人这种情况在流失人才中占大多数。 (2 )认为企业不能满足实现自我价值的需要而离开：知识层次高的人才有更高的追求，在为集体做贡献的同时，也要求企业为他提供实现自我价值的条件。直接由于这个原因或与这个原因有联系而离开的人才也比较多。 (3)出国或到发达地区：许多优秀人才认为这些地方待遇高， 生活条件好，并且有先进的信息，个人更容易做出成绩，因而离开企业。 (4 )因亲戚朋友同学的吸引而离开：直接因这个原因而流失的人也有一定数量，主要是进企业五年内的思想活跃，考虑问题不全面，极易受到他人或社会的影响。 (5)其他因素：主要指婚姻、家庭、住房、交通、人际关系等。 一些中年人才由于妻子或者子女的原因而离开企业;虽然由于这些因素离开企业的青年人才不多，但当个人决定离开企业时，他会考虑这些原因，它们在许多情况下起促进作用。

2、社会因素：环境，起了鼓动和促进作用，大大增加了人才流失的可能性。 (1)人才流动改革开放的进一步发展， 社会要求人才流动，鼓励人才流动;个人可以选择企业，可以到能够满足自己要求的企业。这为人才离开企业提供了思想支持。 (2)功利价值观的影响。现在， 人们选择职业和流动方向的主要标准是个人利益。利益追求是人才流动的主要动力，收入成为选择职业的第一考虑因素。

(3)宏观择业环境的改变。国有企业、三资企业、 私营企业和乡镇企业等都加入人才竞争，为人才发挥自己的特长提供了更多的机会。人才市场的发展及各种有关人才流动法律政策的出台，为人才流动提供方便条件和保证。 (4)国家具有多方面的优越条件，部分优秀人才流向这些国家。

3、组织因素：企业自身存在不足， 对人才流失起了一种推动作用。 (1)效益差。效益不好，主要指两种情况， 第一种指由于单位前景不明造成效益差，特别是某些企业由于合资分家，原来国有企业由于定位不明确，效益差，影响职工的收入，使部分人才对企业丧失信心，认为在这样的环境中很难出成绩， 欢迎到访我的豆丁主页：

http:///hechaoscut (文档精灵) 本文格式为WORD，能编辑和复制，感谢您的阅读。 影响自己的前途，因而流失;第二种情况是由于产品老化，附加值小，市场占有能力差，因而效益差，导致人才流失。 (2)招聘工作中的某些失误。

A.招聘人才时，偏重专业知识水平，忽视了政治素质和思想品德，使引进的某些人才缺乏责任心，不能很好地把个人追求与企业目标结合起来，只要外部有更符合个人利益的企业，这部分人便容易流失。 B.招聘的人才专业层次过高，企业又未能及时安排富有挑战性的任务，导致人才在现工作岗位上缺乏压力与成就感。 C.引进的人才与企业之间的责权关系没有以有效的法律形式加以规范，使人员缺乏约束，容易产生流动念头。 (3)岗位安排使人无兴趣。有两种情况，一种是工作单调， 使人产生枯燥感而离开;另一种是个人感到所有岗位不能发挥自己的特长。 (4)专业安排不对口。由于企业招人时经过系统考虑， 最初

安排工作不对口并且本人反对的情况很少，但有部分人通过自学具有某方面的能力，对所在岗位不满意而流失。 (5)培训、晋级、提拔、 考核等方面的某些不足也是导致人才流失的一个原因，因为这些因素对个人价值的实现是相当重要的。 (6)因企业不能提供其发挥才能的理想的工作条件而流失。 对于研究设计人员来说，先进的成套的设备、舒适的工作环境是取得成绩的重要保证，如果工作条件不好，部分人才就会流失。 企业怎样通过人才管理工作，最大可能地留住人才呢?

二、建立人才管理系统 企业争夺人才实际上就是利用自己的相对优势，要抓效益，抓宣传，比人才管理，吸引和留住人才。人才流失的原因错综复杂，因此，人才管理工作要全面、配套、系统化。

1、领导要有正确的人才观。

(1)人才是企业的根本，企业的发展要依赖于人才发挥作用。 (2)重视人才竞争。人才竞争有两方面的含义， 一方面指通过发挥人才的作用，使企业在市场竞争中获得优势，提高经济效益;另一方面是企业采用各种方法吸引人才，留住人才，既要与国内企业争夺人才，也要同三资企业或国外企业争夺人才。 (3)人才流动是正常合理的， 一方面要利用市场引进自己所需人才和优秀人才，同时裁汰冗员;另一方面要尽力留住自己所需人才。留住人才不是围堵卡，而是靠企业良好的效益和有效的人才管理措施吸引住人才，对坚持要走的，则放人。 (4)企业的效益是做好人才管理工作的基础。 企业要努力提高效益，紧抓人才管理，形成人才和效益之间的良性循环，为企业的发展提供丰富的人才资源。

2、对人才管理工作要有一个长远整体规划， 使企业的长远目标与当前需要相结合。企业通过一定结构，相应的人才引进规划和培养规划，并逐步实施。 3.留住人才是一个系统工作：引进人才是第一步，安定人才是关键，提高和使用人才是根本。在工作中要做到点面结合，由于人才流失的原因复杂多样，因此工 欢迎到访我的豆丁主页：http:///hechaoscut (文档精灵) 本文格式为WORD，能编辑和复制，感谢您的阅读。 作必须细致全面;同时，人才流失中某些层次比较突出，特别是工作5 年以内的大学生，因此工作必须有重点。 留住人才的工作要贯穿于企业的人才引进、培养、使用等一系列的工作生活中。 (1)引进人才。引进人才中不仅要考虑企业的需要， 也要兼顾留人工作。怎样吸引人才?应该引进什么样的人才? A.应加强企业的形象宣传。企业的宣传可以扩大企业的知名度，开拓市场，也利于吸引优秀人才到企业，同时增强企业的凝聚力和全体员工的集体荣誉感。 B.做好人才引进工作，要结合实际，引进最适合企业发展需要的人才，不要盲目追求层次很高的人才。引进人才要把好关，不仅看其学历、成绩，更要考察其思想品质和政治素质，通过面试或其他间接方式，了解其某些思想特征：敬业精神、自我评价、工资待遇的满足感、集体观等，为企业选进德才兼备的优秀人才。 (2)要重视人才培养。 人才的培养要满足企业的需要和人才成长的要求，它也是留人工作的一个重要方面。人才的培养要求理论和实践相结合，培训和专人指导相结合。培训要以提高其知识为主，应该给他们任务、课题，使其知识能力同步提高，同时不要忽视思想教育，特别是对30 岁以下的人才进行企业感情、人生观、价值观、事业观等方面的教育，增强他们思想上的稳定性。

(3)做好人才的使用工作，增强其对企业的满意程度。 A.合理使用人才：要充分考虑专业对口和本人意愿，做到尽人之才，人乐其岗，分配调动岗位要征求本人意见。少数人不愿意从事专业对口岗位，企业根据其能力和企业的实际需要酌情考虑，如果拒绝他们的要求，则要做好解释工作。 B.对人才的培训、提拔、评级、考核、奖励要引入竞争机制，要民主的力量，尽量公平合理，如有较强的不满情绪，要尽量做好解释工作。 C.逐步改善工作条件。一方面采用先进的硬

件设备，使工作更有效率，更易出成绩;另一方面要改善工作小环境，并且组织些短时间的娱乐活动或健身活动，同时还应该不断地扩大工作范围，丰富工作内容，使工作多样化，并富有挑战性，在工作中大显身手，提高了工作效益，增强职工的满足感，为他们提供得到表扬与鼓励的机会。 D.通过适当形式，使人才参与企业的管理决策。人才是企业的根本，他们不仅要做好本职工作，还要关心整个企业的经营管理。可以通过定期与领导座谈或个人向领导直接或间接提议的方式，也可以由领导出题目，大家出谋划策。这样既发挥人才作用，又使其有主人翁感，增强对企业的责任感。 E.大学生参加工作的前5 年是人才管理工作的重点。 其中见习期非常重要，一方面给见习生压担子，另一方面要给基层干部下任务，专人负责见习生工作，让他们既有发挥才能的机会，遇到困难又有人指导帮助，既有利于能力的提高，又能使其感受到集体的温暖和领导的重视。 (4)采取各种激励措施，使人才的价值得到承认，有成就感。 A.对人才的成绩要奖励，鼓励竞争，鼓励出成绩。既要有物质奖励，又要有精神奖励，使人才得到企业和社会的承认与尊敬。对做出重大成绩的人才，在提拔、分房、评级等方面要突破资历年龄限制。 欢迎到访我的豆丁主页：http:///hechaoscut (文档精灵) 本文格式为WORD，能编辑和复制，感谢您的阅读。 B.工资收入要体现能力表现和绩效挂起钩来，与具体岗位挂起钩来，体现多劳多得原则。 (5)通过大量人事工作，增强人才的企业认同感。 A.做好关心人才工作。一方面关心他们的家庭生活，帮助他们解决实际困难，这是很重要的感情投资;另一方面关心他们的工作，特别是当他们工作遇到困难时，要主动热情地帮助他们克服困难，提高其工作能力，使其感受到集体的温情，这是增强企业凝聚力的一个重要方面。 B.建立人才库。材料要全面，例如每个人的兴趣爱好、特长、性格特点、自学情况、研究情况、家庭情况等等;要单独做好人才行为的记录。 C.开展丰富多彩的文娱活动。 D.让优秀人才参与企业的人才管理工作，发挥其表率作用。

4、作好人事工作者的表彰、交流与培训工作。

5、采取各种措施，减少人才流失带来的损失。 A.运用法律手段和制度手段，防止人才流失给企业带来损失。推行以岗位聘任制为核心的契约化管理制度，契约条款要完备规范，双方责权利要明确，对于未履行契约规定的人才流动，只要求流失者作出象征性的经济补偿是不够的，应该以法律的形式要求其作出在一定时间内保守企业机密或为企业完成某种工作任务的保证，以保护企业的合法利益。要进一步健全各种管理防范制度，防止人才流失带来不必要的损失。 B.提高集体的工作能力，依靠集体的力量，减少个别人才流失造成的损失。 C.对全体员工进行正确的人才观教育，使他们树立人才流动是正常的观点，不因个别人才的流失而造成思想波动，以增加企业的稳定程度。 D.对企业员工进行危机教育。要使全体员工有危机意识，提高对困难的承受能力。 综上所述，留住人才是一个系统工程，要注意以下几个方面的结合：一是人才引进、培养与使用相结合;二是外部人才争夺与内部挖潜相结合;三是关心鼓励与给任务、压担子相结合;四是物质激励与精神激励相结合;五是提供实现自我价值的条件与努力为企业做贡献相结合;六是积极的留人工作与必要的防范措施相结合。通过全面、配套、系统的管理工作，激发各方面的积极因素，充分发挥人才作用。

第二篇：流失学生报告制度

为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学流失。特制定流失学生报告制度如下：

一、责任制度

实行流失学生报告制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学。

7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访 1次)。如果课任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。

二、学籍管理制度

1. 按教育局统一要求建立规范的学生学籍，使管理科学化。 2.在规定时间内为新生办理统一的学籍 。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

三、辍学报告制度

1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。

2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。

4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

5、学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给县教育局，保证及时上报。

四、家访、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校及时了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。 班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：

(1)提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

(2)坐位的安排，优带差，相互帮助。 (3)前后组成帮教小组，相互帮助。 (4)课堂兵教兵、优带差、优带偏。 (5手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

(6)班主任、科任用业余时间为差生、厌学生无偿补课。 (7)针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访 ，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。

第三篇：关于农村学生流失现象的调查报告

系别：会计学系专业：财务管理学号：

姓名：皇甫关 于 农 村 中 小 学 学 生 流 失 现 象 的 调 查 报 告XXXXXXXXX XX

关于农村中小学学生流失现象的调查报告 随着改革开放和“科教兴国”战略的实施，我国农村教育事业取得了瞩目的成就。近年来国家不断加大对农村教育资金的投入，在农村普及了九年义务教育，这不仅有利于国民整体科学文化技术的提高，而且是建设创新型国家的要求和建设社会主义新农村的要求。自《九年义务教育法》颁布实施，以及大力推广“普九”达标工作以来，农村适龄学生入学率有了较大的提高。但是在农村教育中存在的问题也渐渐的显露出来，其中最明显的就是农村中小学学生流失现象，这对普及九年义务教育和提高国民素质都是极为不利的。为此，我特意在寒假期间进行了一次关于农村中小学学生流失现象的社会调查，希望能从中找出学生流失的原因及提出一些可行性的建议。

一、调查范围：本次调查涉及两个乡镇(XX乡、XX乡)，共四所初中，七所小学。调查方法：通过查阅各学校学生信息、各种相关的资料及对部分师生进行走访。

二、农村中小学学生流失现状

通过走访和查阅相关资料，经过分析整理出农村中小学学生流失情况如下： 在被调查乡镇中每个学校都存在学生流失现象。其中初中阶段学生流失占较大比重，占所调查学生流失总数的80%以上。农村小学从一年级到六年级，男、女生都有失学现象，且每个年级男生均多于女生。而在农村中学中，每个年级男、女学生流失的人数都比较多，同样存在每个年级男生均多于女生的现象，且随着年级升高，流失学生的数量越大。以这些被调查乡镇2003年至2005年的初中生流失数据为例：初一年级总数为50人，初二年级上升到80人，初三年级则达到210人。

三、中小学学生流失的原因

通过对学校师生的走访，查阅相关的资料发现农村学生流失的原因，这涉及到当前学校、政府和社会方方面面的问题。通过总结大概可以分为以下原因

1、教育资源在地区间分配的不平等，造成农村学生向城区转移

政府对农村教育的投入逐年加大，农村学校的条件进一步得到改善。政府对义务教育阶段农村学生实行了两免一补，农村义务教育阶段学生上不起学的情况基本杜绝，学校条件得到大幅度提高。但农村学校与城区学校相比，硬件、师资等方面还有很大差距。农村的中小学急需大量的高素质教师队伍以及高质量的教学硬件设施。与农村及其匮乏的师资力量相比，城市的学校就有着较强的吸引力。许多家长出于让孩子接受更好的教育的想法，纷纷把孩子从农村向城区转学，造成农村学生大量的流失。

2、农村的家长忙与生计，疏于对孩子的管理与引导.

在商品经济浪潮的冲击中，千千万万的家长告别亲人，远离故土，成为打工一族，撇下未成年的孩子在家，有的由父亲或母亲单独照管，有的由爷爷奶奶照管，有的只好投亲靠友，这造成许多学生成为留守儿童，从而产生一系列的问题。这一部分学生，由于缺少了父母严格的管教，社会上的不良习气便乖虚而入，使他们变得游手好闲，无所事事，不思进取，有的甚至干出了违法乱纪之事。这些孩子往往性格孤僻、固执、任性，在学校中，他们的表现常常呈这种模式：自我要求不严，自由散漫.——学习不刻苦 ，成绩直线下降.——产生厌学情绪，开始借故不上课.——仇视学习，明目张胆地公开旷课.——流失.对于这些孩子，教师的努力也能挽救一部分，更多的时候，当学校需要家长配合教育时，却因为家长

远在千里之外而鞭长莫及。

3、“读书无用论”在农村依然存在，对农村中小学学生的流失起着推波助澜的影响

“知识就是力量”、“科学技术是第一生产力”、“知识是一个人生存的资本”这些口号已经喊了几十年，可是依然存在着读书无用的观念。尤其是随着商品经济的兴起让更多的人去逐追经济的利益，而忽视了自身素质的提高。现在就业压力大，许多的高校毕业生找不到工作，这让一些家长、学生感到了迷茫。所以就有一部分人认为：现在读书，学那么多东西，连大学生有的都找不到工作，有的不读书，不一样打工挣钱当老板么?有些家长 ，他们对了女的学习漠不关心，常常在嘴上挂一句话：“你读到哪，我就支持到哪”.看似慷慨大义，言外之意却很消极：你如若不读，我也就不勉强了.所以，每当孩子提出不愿读书时，家长 也就来了个顺水推舟;更有甚者，有些家长还和学生串通一气，在老师做流失生动员时，他们往往“一致对外，共同抵御”，用各种方法进行欺骗和逃避。有些家长是非常明白读书的重要性的，但他们只是慷慨地在经济上予以支持，仿佛支持子女读书就只是给他们拿钱，从不关注孩子的思想动态、学习成绩、在校表现。有的家长甚至子女上几年级、在哪个班、哪个老师任教都不知道;还有些家长对子女过分溺爱，百依百顺，当子女提出不读书时，明知不对，却又无可奈何：现在只养一个，就依了他吧。

4、现行的教育制度使学生缺乏学习的动力，造成学生厌学

我国的教育是在摸索中发展的，到今天为止，都还没有一种科学的模式。“应试教育”被否定了，“素质教育”之风刮来了，“减轻学生课业负担”之风也吹来了，但依然没有制定出一个可行的教育体制。要素质并不是不要成绩，减负担并不是要减质量，教学成绩依然是评估学校工作的几乎是唯一的标准。在这种思想的指导下，考试排名，相互竞争比以前更为激烈，各学校不得不为了质量而采取一切非常措施，休息时间被大量压缩，文体活动被一一取消.从早上6点起床到晚上9点半就寝，这期间，上午四节课，下午三节课，晚上三节课，早上一节课，午习一节课，巨大的学习压力和枯燥的学习生活让学生感到沉重不堪，对学校产生了恐惧心理。每当放假时，学生都有一种“刑满出狱”的轻松感，然而好景不长，将有一半的假期被补课占据。如此一来，无论学生对读书的意义理解得多么深刻，可谁能保证有这个勇气在学校坚持到底呢?教师工作方法的不当，为学生的流失推波助澜。作为教育工作者的教师，从主观愿望上来说，没有任何人希望自己的学生辍学。但是，良好的主观愿望并不一定有良好的结果.班主任管理方式的不当，学风不浓，任课教师对差生的歧视，教学方法的呆板粗暴，将会使学生的学习兴趣和信心一降再降，成绩一差再差，最后完全放弃学习，最终导致流失。

四、 农村学生流失的危害

农村学生的流失，不仅不利于九年义务教育的普及，而且不利于整个国民素质的提升。学生流失的同时会造成许多的社会问题，一些学生辍学在家，因为没有经济来源，就可能出现违法乱纪的行为，不利于社会主义和谐社会的建设。农村地区的发展需要青年的新鲜血液的注入，学生的流失不利于农村经济的发展，从而形成恶性循环。

五、 农村学生流失的相关对策

1、首先是加强执法力度，使义务教育落到实处。

政府应制定控制中小学生流失的岗位责任制，如明文规定各部门、企业禁止

使用童工，对使用童工的单位和个人勒令其立即清退，并给予经济和行政处罚;农村学校应建立学生流失档案，及时上报学生流失人数，并协助政府对流失学生做好挽救工作;学生家长应认真履行《义务教育法》，对不履行国家法律规定的家长，当地政府有权依法做出处罚，强制家长送子女就学。

2、加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。 首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源用到实处。对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转;其次完善对农村教育投资的监督机制，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。

3、合并学校，整合教育资源，提高办学条件。

近年来我国农村计划生育成效显著，适龄儿童入学人数逐年减少，一些农村中小学在校人数仅有一百来人。为此，农村中小学应走合并道路，整合教师、学生、图书、实验器材、计算机等各种教育资源，从而促进教学质量提高，避免转学、辍学。

4、坚持德育为首的教育方针，促进学生健康个性和谐发展。

加强和改进农村中小学学生德育工作，首先要把握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特点，把握好不同学生个体的个性心理特征和思想、学业基础，从而有的放矢的对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯的养成教育，帮助他们树立科学的人生观、世界观、价值观，确立健康向上的人生目标。积极改进教育教学方法和形式，把传授知识、训练技能、培养创新精神和养成良好的行为习惯结合起来。努力营造出宽松、和谐、愉悦的德育教育环境，为培育德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人奠定良好的基础。

5、对农村学生实行分流教育，建立科学的评价体系。

如结合当地实际，在初中高年级进行分流教育，需要升学深造的，按部就班地执行课程计划;不想继续升学的则可开设初步实用性技术课程，比如服装裁剪、烹饪技术、养殖技术、果木栽培、会计电算化等，使学生在对所学内容感兴趣的同时，掌握实用技术，进而在毕业后服务于地方经济。

六、 调查的收获感悟

通过这次社会实践活动，我不仅对家乡农村中小学教育的现状有了较为明晰的了解和分析，而且对改革发展家乡农村义务教育提出了一些粗浅的意见和建议。同时感谢我的母校及相关的中学校对我这次调查的帮助。我将继续奋发努力，为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。

第四篇：农村中小学生流失情况调查分析1

农村中小学生流失情况的调查报告

姓名：张清波

农村中小学生流失情况的调查报告

提纲

一.农村中小学生流失情况统计。

二农村中小学生流失原因及责任分析。

三控制学生流失所采取的措施。

一.农村中小学生流失情况统计 农村中小学生流失情况的调查报告

近年来，我们在普九方面做了许多工作，同时也取得了一定成效。然而由于我乡地处偏远山区，普九基础薄弱，经济发展缓慢。中小学生流失出现了反弹现象，流失率高，流失原因也很复杂。据我乡中小学生流失情况的调查统计，本学年初十二所学校在校学生总数为1900人，调查时在校学生总数为1700人，除50人转到外地学习或休学外，流失者达150人,总流失率为9.9 %.比起1991学年度的学生总数为2400人.被流失的学生总数为60人,流失率为2.5%.流失率升高为7.4%.从本学年流失的50名学生来调查:男生有20人,女生有30人.20名男生中因智力低下的就有15人,因家庭困难无法上学的有2人,在外打工的有3人.30名女生中因智力低下的有5人,因家庭困难无法上学的有2人,外出学艺的有20人,打工挣钱的有3人.而从1991学年被流失的60名学生中来调查:男生有 20人,女生有40人.20名男生中因智力低下的有8人,因家庭困难无法上学的有10人,因厌学畏学的有2人.40名女生中因智力低下的有15人,因家庭困难无法上学的有18人,外出学艺的有2人,因厌学畏学的有5人.从不同年龄段的对比分析来看,学生流失十分复杂,究竟是什么原因呢?这是一个很值得深思和又急待解决的重要问题。

二.学生流失原因及责任分析：

1.根据调查，因家庭困难或遭遇不幸，认为读书无用而流失的学生比较严重。其中流失原因较为复杂的情况有如下几方面：

一是农村特别是偏远山区的农村，经济发展非常缓慢，信息不灵，道路不畅通，农村农副产品无法出售，农民收入增幅不大，

有些农民一年收入甚至出现负增收情况。虽税费改革，给农民真正带来了实惠，减轻了过重的负担，但因相当一部分家庭，常年无积蓄，生活还在贫困线以下，供给学生上学就成了非常困难的问题。

二是大中专学校收费较高，一些农村孩子即使能考上大学，也是难以承受高昂的学杂费。而且农村毕业生又很难找到适合自己的工作岗位，有些则回家待业，有的外出打工，在这种形势下，新的读书无用思想又有所滋生，导致有些家长不愿让孩子继续上学。

三是一些地方政府对学生辍学问题不够重视，地方政府对贫困学生完成九年义务教育的帮助与实际需求相差很远。贫困学生各方面费用救助比例相当低，甚至没什么救助比例，同时政府也缺乏有效的控制流失措施，只要求学校对一些贫困学生学杂费实行减、缓、免，但由于学校办公经费少得可怜，减免力度不大，效果也并不怎么乐观，但随着又加重了学校经济负担。

四是部分家长法制观淡薄，虽然《义务教育法》、《未成年人保护法》已颁布实施多年，但在这些学生家庭中，有的根本不知道还有这些教育法规，有的家长即使知道，也认为这些教育法规对自己没有用。社会上有法不依的现象仍然存在，许多农民或干部不知晓不让子女接受义务教育是违法行为。在对待子女上学问题上，学习成绩好，认为有前途，就让上。学习成绩一般或较差，认为没出息，就不让上。家庭条件好就让子女上学，家庭条件差，就不让子女上学。另外子女愿意上就让，不愿意上就不上。家长的这种无视国家法规，不负责的态度是导致学生流失的一个主要原因。随着市场经济的调整，由于部分农产品价格不跌，直接影响到了农民的收入，同时也影响到了子女上学的困难。

2.部分教师思想观念淡薄，职业道德、业务素质等方面还存在一定程度上的不适应，反映到教育教学工作中就出现以下几方面的情况：

① 教师的现代教育观念滞后，教学方法陈旧单一，教学效果差，为了完成所任学科的教学目标，对学生就加大作业量，增加学生的课业负担，导致个别学习较差的学生产生厌学，甚至辍学。

② 有些教师职业道德素质低，教育方法简单粗暴，对学生缺乏热情和耐心，一味批语指责，甚至体罚和变相体罚学生，使学生心理产生惊怕，极大地伤害了学生的自尊心，致使部分学生不堪受辱而辍学。

③ 德育教育效果差，各种能力低，致使个别学生因缺乏远大的理想和良好的心理健康，在学习中一旦遇到一点困难和挫折，就思想消极，产生对学习没兴趣，以致厌学辍学。

3.调查显示：在社会上普法宣传力度不够，教育法规未能真正深入到农民心里，政府部门缺乏有力的监督和制约措施。社会、家庭、学校、政府未能形成良好的合力，致使有的学生家长提前给未授完九年义务教育的学生找门路、谋职业，致使个别意志薄弱的学生产生辍学的念头，导致辍学。

三.控制学生流失的对策：

1. 认真贯彻落实国务院和省人民政府《关于加快基础教育改革与发展的决定》和本地区人民政府制定的各项关于教育改革的意见精神，积极建立和实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以市县级为主的管理体制。进一步强化县级政府对农村义务教育的责任感。在税费改革中确保减轻农民负担，确保对义务教育经费的投入。

2. 加强宣传，提高认识。积极组织教师认真学习江总书记“三个代表”的重要思想，强化教师教书育人的事业心和责任感。热爱学生，关心学生，自觉履行自己的职责，接受社会各界的监督。充分利用墙报、黑板报，召开家长会等形式，大张旗鼓地宣传《义务教育法》，营造一种全社会关注义务教育的氛围。

3. 优化育人环境，让学生进得来，留得住。进一步强化学校内部管理体制，规范办学行为，积极推进素质教育，按国家教育部规定开设课程，对学生在校时间，作业量等做出明确规定，制止乱收费行为，从经费和课业负担这两方面来减轻学生压力。大力改善办学条件，优化学习环境，使学生在一个良好的环境中学习。

4. 提高教师素质，以师生情留住学生。进一步提高教师道德素质和业务水平。大力倡导师友风尚，树立帮助一名学困生与培养一名优秀生同等重要的意识。对学生动之以情，晓之以理，

善于发现他们身上的闪光点，做学生的贴心人。坚决取缔简单精暴的教育方式，改革教学方法，提高教学效率，以良好的业务素质激发学生的学习积极性，从而完成九年义务教育。

第五篇：2016年中国P2P网贷行业投资人流失状况分析

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2016年中国P2P网贷行业投资人流失状况分析

在2015年，P2P网贷平台月均流失率为13.19%，且各月平台平均流失率总体呈上升趋势。有一半以上的平台投资人流失率在平均水平以下，74.81%的平台投资人流失率在20%以下，而流失率在30%以上的平台占比合计不足一成。

影响网贷平台投资人流失率的因素，不仅包括平台收益率、借款期限、成交量等交易指标，还包括产品设计、运营、货币政策、上线时间、舆情等。

2015年P2P网贷行业人气飙升，投资多家平台(2家及以上)的投资人数占比高达85.97%，可见较多投资人具备分散投资的意识。

客户流失率降低1%，企业利润就会翻一番;而吸引新顾客的成本是留住现有顾客成本的5倍以上。如此看来，留住现有客户，降低客户流失率可降低平台的运营成本，实现利润增长。那么，监测P2P网贷平台投资人流失率，并适时予以把控，就成为优化平台运营的重要一环。

另外，续投率和留存率对P2P网贷平台运营也有重要参考价值。因此，为充分揭示P2P网贷投资人的理财习惯，更好服务P2P网贷平台运营，我们在行业各平台投资人相关数据基础上，运用数据挖掘技术，结合流失预警模型，尝试开发“P2P网贷投资人大数据监测系统，Peer-to-Peer OnlineLending Investor Data Monitoring System”(简称“网贷投资人大数据监测系统”、“IDMS”)，以实时监测投资人结构变化、投资人稳定性、投资人重合度，为优化P2P网贷平台运营提供参考。

一、指标释义

1、流失阈值

基于盈灿咨询网贷投资人大数据监测系统，我们统计投资人的投资周期发现，收回最后一笔回款后再投资的人群中，一半以上的投资人是在5天内再次投资，80%以上的投资人会在30天内再投资，如图1所示。这说明，最后一笔回款到期后，超过30天不投资的人群比较少。这一发现对我们设定流失阈值为“30天”具有一定借鉴意义。

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图表 不同期限再投资人数占比走势

数据来源：产研智库

2、公式定义

根据以上假设，如投资人收回最后一笔回款后30天内不投资，记为流失，那么P2P网贷平台的流失率算式表示为：

比如，计算某P2P网贷平台2016年1月的投资人流失率时，假设流失投资人数为200人，而有过待收的投资人数为1000人，那么该P2P网贷平台1月份的投资人流失率为200/1000×100%，即20%。

二、样本选择

截至2015年12月底，全国正常运营的P2P网贷平台有2595家，逐一计算每家P2P网贷平台的投资人流失率存在一定困难。为简化运算，我们选择网贷之家数据库中数据比较详实的P2P网贷平台为样本，通过样本分析观测P2P网贷行业平台的平均流失率。

另外，为减少P2P网贷平台同质化对平台流失率的影响，在选择样本平台时，我们尽量选择差异性较显著的P2P网贷平台，在地域、业务模式、平台规模、资本背景等参考指标上尽可能体现样本平台的多样性。

最终，我们从网贷之家数据库中选定了270家P2P网贷平台。考虑到部分平台流失率大幅度偏离均值，我们在计算P2P网贷行业平台平均流失率时，再从样本平台中剔除5%的离群值(在数据中有一个或几个数值与其他数值相比差异较大。数据处理中，分别剔除5%的最大值和5%的最小值)。

三、流失率数据分析

1、宏观分析

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2015年P2P网贷平台月均流失率为13.19%，且各月平台平均流失率总体呈上升趋势。 受周期因素影响，2016年4月P2P网贷平台平均流失率有所下降，但5月份网贷平台平均流失率再度走高，并高于去年同期水平。需要说明的是，本报告网贷平台月均流失率采用了各平台算术平均的方法，如按平台待收人数加权计算，网贷平台月平均投资人流失率数据略低，为12.90%。

图表 2015-2016年投资人流失率变化情况

数据来源：产研智库

纵观2015年全年，4月份流失率最低，7月、8月份、10月的流失率较高，如图2所示。2015年3月，是春节后的第一个月，投资人资金需求减弱而理财需求增强，所以3月份收回最后一笔回款的投资人更倾向于继续投资，影响4月份的流失率会较低。6月份，问题平台数量达到全年峰值。大面积跑路事件影响投资人信心，投资人对待网贷投资更为谨慎，持现观望的人较多，所以7月份的流失率也达到了全年峰值。

同样，7月份问题平台数量也是居高不下，受行业环境影响，流失率也较高。另外，7月份央行等十部委发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，指导意见的出台对行业产生重要影响，其一就是明确了P2P网贷行业的监管归口是银监会，结束了网贷行业长达8年的野蛮生长。监管明确利好P2P网贷行业发展，8月份投资人流失率有一定幅度下降。但政策效应尚未完全显现且受问题平台高企拖累，投资人流失率仍处于较高水平。

9月份有最后一笔还款的投资人，出于对10月国庆假期资金需求旺盛的预期，投资动力不足;且在互金指导意见的影响下，更多P2P网贷平台接受行业考验，投资人在吃不准平台实力的情况下，也会借国庆假期继续观察平台动向。两方面因素共同影响10月份投资人流失率较高。

2、微观分析正态分布

据盈灿咨询网贷投资人大数据监测系统数据分析，2015年P2P网贷平台月均投资人流失率呈正态分布。P2P网贷平台两极分化助推部分平台流失率差异性较大。

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反应在P2P网贷平台流失率上，较符合监管规范的平台客户粘性大，投资人流失率处于较低水平，而风控不力、业务来源差的P2P网贷平台流失率处于较高水平，尤其是偏好活动的P2P网贷平台流失率波动较大。在样本的270家网贷平台中，虽然部分P2P网贷平台间的流失率差别较大，但样本平台流失率符合正态分布。

各流失率区间平台占比分布

据盈灿咨询网贷投资人大数据监测系统数据分析，流失率低的平台占比高，一半以上的P2P网贷平台投资人流失率在平台平均流失率水平(13.19%)以下，74.81%的P2P网贷平台的投资人流失率在20%以下，而流失率在30%以上的P2P网贷平台占比合计不足一成。

流失率——收益率相关度

不同综合收益率平台的投资人流失率整体表现为，低收益率的平台投资人流失率低，高收益率的平台投资人流失率高。8%以下的样本平台多数是一些专业票据平台，因为票据有商业银行或者大型企业承兑，所以这些P2P网贷平台的综合收益率较低。8%-12%区间P2P网贷平台流失率最低，为13.64%;18%及以上高息平台平均流失率较高，为17.56%。

图表 不同综合收益率平台的投资人流失率

数据来源：产研智库

流失率——借款期限相关度

不同借款期限P2P网贷平台的投资人流失率表现为，借款期限越长，投资人流失率越低;借款期限越短，投资人流失率越高。其中，1个月及以下网贷平台的平均流失率最高，为30.67%;12个月及以上网贷平台的平均流失率最低，为4.32%。

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图表 不同借款期限的投资人流失率

数据来源：产研智库

流失率——成交量相关度

不同成交量区间的投资人流失率表现为，成交量大的平台投资人流失率低，成交量小的平台投资人流失率高。成交量在100亿以上的平台投资人流失率为11.32%，10亿-100亿之间的平台投资人流失率为11.73%，均低于平台平均流失率(13.19%);1-10亿之间的平台投资人流失率为17.29%，1亿以下的平台投资人流失率为16.15%，均高于平台平均流失率。

除此以外，P2P网贷投资人流失率还受诸多因素影响，包括但不限于：一是产品设计因素，如风控体系、资金存管、自动投标设置等;二是P2P网贷平台背景，如资本注入情况、资产开发能力等;平台运营因素，如界面设计、浏览流畅性、活动设置、平台安全等;三是其他因素，如货币政策、上线时间、舆情等。

四、平台投资人流失率表现

样本平台中统计网贷之家最近一期评级的平台，投资人流失率最低的20家平台，并例举两家投资人流失率不断下降的平台作为案例分析。

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图表 流失率最低排行TOP20

数据来源：产研智库

图表 2015-2016年金融工场投资人流失率

数据来源：产研智库

金融工场2012年7月上线，是一家有资历的上市系平台，由香港上市公司中国信贷(08207.HK)战略控股，为中国互联网金融协会首批会员单位。截至2016年5月，金融工场累计成交量已达133亿元;金融工场综合收益率在10%以下，相对行业主流综合收益率，

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处于不高水平，去年平均借款期限较短，约为1-3个月，影响其流失率稍高。

金融工场依赖运营策略一定程度上调控了投资人流失率，所以2015年至今，其流失率总体呈下降趋势。

从月份表现上看，金融工场1月流失率最高，此后流失率波动下降。6月和11月流失率较低，3月和4月流失率较高。投资人流失率在一年内成波动态势，下降幅度大于上升幅度，投资人流失率整体呈下降趋势，且较年初相比，下降幅度明显，平台运营状况良好。

金融工场作为一家老平台，线上运营经验丰富。平台在线上建立了广泛的渠道合作，并针对各种节日和周年庆等，均推出了一系列活动与投资人进行互动。活动奖励方面，不仅有加息券，还有实物奖励和话费奖励，对投资人有较大吸引力。平台用互动增强了用户黏性，使平台流失率保持在低水平。

在业务类型上，金融工场包含了车贷项目、房贷项目、应收账款项目、供应链金融等，产品类型丰富。目前，平台针对资产端开始在消费金融和供应链金融布局，积极获取优质资产。

在还款方式上，金融工场主要分为一次性还本付息、按月付息到期还本等，一次性还本付息的产品占比较大。

我们发现，金融工场作为一家运营经验丰富的P2P网贷平台，通过大量线上渠道和活动，与投资人互动良好。平台用奖励的方式，增加了投资人实际收益率;同时在客户体验不错，各种综合因素影响投资人流失率处于不断走低状态。

易贷网

图表 2015-2016年易贷网投资人流失率

数据来源：产研智库

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易贷网2014年初上线，是一家专注于车贷和房贷的风投系平台，两次获得软银中国投资。作为一家四川的P2P网贷平台，易贷网在西南地区有很高的知名度。截至2016年5月，易贷网累计成交额超过240亿元。

2015年以来，易贷网投资人流失率整体表现比较平稳，绝大部分时间，投资人流失率处于10%以下，运营状况优于行业平均水平。8月流失率出现大幅上升，这是由于6月平台为庆祝成交量突破50亿元，推出活动。活动期间新增大批投资人，标的到期后没有续投，造成8月流失率突增。其他月份，易贷网流失率都处于低水平，平台运营状况良好。

在信息透明度上，易贷网披露了大量平台运营信息。平台定期公布月报、季报、年报，并且在网站公布平台实时交易数据和办公地实时监控视频。同时，易贷网不定期组织投资人线下交流活动，接受投资人实地考察。易贷网披露的平台运营数据，增强了投资人对平台的信任，降低了平台流失率。

在流动性上，易贷网设置了债权贷，为投资人转让债权提供了途径。从易贷网公布的运营报告来看，债权贷的交易活跃，平台产品流动性有一定保障，有利于减少投资人流失。

从平台成交量、综合收益率和平均借款期限方面来看，易贷网上线9个月累计成交量突破10亿，上线近2年成交量突破100亿，成交量保持稳定高速的增长。据易贷网2016年第一季度运营报告显示，平台90%标的借款期限在1月及以下，收益率在12%的标的较多。易贷网成交量和平均借款期限处于流失率较低的区间，可适当拉长平均借款期限。

我们发现，易贷网在信息透明度上表现突出，处于行业领先地位，平台有活跃的投资人交流社区，有利于投资人全面深入了解平台。同时，债权转让活跃，保证了产品流动性，因此投资人流失率明显低于行业平台平均流失率。