李倩前期报告范文

根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《李倩前期报告范文》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：李倩前期报告范文

亲子读书征文(李倩)

爱的奇迹

——读《夏洛的网》有感

作者姓名：马晓雨

学校：阳信县流坡坞镇曹集学校

年级：六年级

通讯地址：阳信县流坡坞镇曹集学校

联系电话：18754374828

指导教师：李倩

学习了《她是我的朋友》这篇文章之后，老师为我们推荐了一本书——《夏洛的网》。拿到书，刚开始看了几行字，我就爱不释手了，读完后，深有感触!

看到朋友威尔伯将要成为腌肉和火腿，看似渺小的蜘蛛夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底改变了小猪威尔伯的命运:威尔伯最终在集市上获得了特别奖，得以安享天年。而夏洛的生命却为此走到了尽头。夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这大网挽救了威尔伯的生命，却献出了自己。

“我为你织字，因为我喜欢你。”这就是夏洛最真实的想法，也是最简单的理由!在夏洛的心中，威尔伯就是这样一个值得相交并为之付出生命的朋友。这和《她是我的朋友》中的阮恒如出一辙，他们对友谊的忠诚不能不令我感动。平时我也有好朋友，经常在一起玩，偶尔朋友伤心或者需要帮忙的时候 我都会照顾安慰她们，可我怎么也不会想到过像夏洛一样舍己救人，夏洛的行动让我知道了什么叫真正的“友谊”，应该怎样对待朋友„„

书看完了，可我的思绪却像夏洛的丝绵绵不断：人人都向往得到友谊，只有像威尔伯和夏洛之间的友谊才是最珍贵的，因为它包含着真正的爱心。夏洛虽然去世了，但她编织出的那张充满爱心的友谊之网，永远挂在猪栏上，也牢不可破地永远摇荡在我的心中，因为它给了我宝贵的启示：有爱，就有奇迹。

爱的力量

马晓雨的家长：马曰杰

“王牌猪”、“了不起”、“谦卑”……一个又一个赞美的词语，将威尔伯推到了名声的顶端。夏洛的网，网住了威尔伯稍纵即逝的生命。可是，夏洛的生命却走到了尽头。

一只又小又卑微的蜘蛛，没有因为自己身材渺小而感到沮丧，反而用智慧帮助了威伯尔，甚至在临死前都在尽力为威伯尔编制最后一个作品，为了一个承诺，为了自己生命的价值，夏洛毫无保留地献出了所有，这就是爱的力量。最美女教师张丽丽 在危机关头把生的希望留给孩子们，这又何尝不是因为对孩子的爱而产生的一种忘我的力量呢?

在茫茫宇宙中，芸芸众生面对各种困难，唯有通过“爱”的力量相互帮助才能加以克服。因为有爱，所以才能“急中生智”;因为有爱，所以才能“包容万物”;因为有爱，所以才能实现超越生命之上的永恒。从“威尔伯”的经历来看，是因为弗恩的爱让它在小时候免受了被遗弃的命运，是因为夏洛的爱使它避免了被屠宰的命运。由于爱是相互的，因此，当夏洛用爱的力量精心编织离奇蛛网拯救“威尔伯”时，“威尔伯”也用“爱”拯救了小蜘蛛，延续了夏洛的生命。

世界因爱而丰富，人生因爱而精彩。愿人人都能献出自己的一份爱心，把我们的世界装扮成“爱的天堂”。

第二篇：电子商务李倩华

专业方向

本专业有六个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发方向。电子商务专业在不同高校里要求的课程也是不一样的，一些院校注重电子商务网络技术、计算机技术，还有一些院校会把课程重点放在商务模式上面，这些主要体现在这个专业所在的院系，有的在管理学院，有的会在信息科学与技术学院，有的会在软件学院。在这样各个院校培养出来的学生的专长也会有一定的区别。

课程

计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页

配色、网页设计、数据结构、Photoshop、Adobe Dreamweaver、html、Java语言、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、消费心理学、电子商务实验、网上创业、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能、网络营销、网络数据库、移动商务、企业信息化、电子商务系统设计、广告策划、电子商务与物流 、Photoshop图片处理技术、Access数据库、市场营销学、企业经营与管理、网络消费心理学、Illustrator、插画创作技法基础 、Web开发技术、与RIA应用程序开发、数据仓库与挖掘、Workeflow、服务器管理、数据库应用、电子商务与国际贸易、网络营销基础与实践、 展会营销、Email营销、电话营销、电话英语、外贸实战英语口语、电子商务国际贸易课程设计、网络营销课程设计、出版校对培训、电子商务概论(专业基础)、XML、NLP超级成功学、信息资源检索、网络信息安全、网络经济学、网络法律

第三篇：李倩——见习期工作总结

见习期工作总结

单位：郑州市经济技术开发区二郎庙小学姓名：李倩日期：

2013年6月21日

见习期工作总结

转眼间，一年紧张而又忙碌的教学工作即将结束。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。面对人生的新起点，我充满信心。因为我坚信，路是人走出来的。回顾这一年，辛苦之余又感觉特别充实，这一年是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。回顾这一年，在领导的信任鼓励下，在各位老师的帮助支持下，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，我都有了不少的收获。回顾这一年，对自己的工作表现有满意也有遗憾。反思才能进步，温故方可知新——现将这一年来的工作得失总结如下：

一、思想政治方面：作为一名人民教师，我深知肩上责任之重大，为人师表的座右铭，使我无时无刻都在自我反省。已有三年党龄的我在思想上更加严于律己，更加热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大的最新精神指导自己的言行，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平，努力使自己的思想观念时刻与我党保持一致，积极参加区教体局与学校组织安排的各项活动。

二、教育教学方面：在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课的前提。

在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。数学是一门工具学科，理想的数学课程应该尽量使每个学生积极参与到数学学习之中，并且促使每个学生在已有的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

三、班主任工作方面：在班主任工作中，由于大学实习的是高中阶段，所以对小学班级管理还很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于刚刚踏入一年级的新生来说良好的学习与行为习惯对于他们还没有一个系统的雏形，他们还有许多的不适应，我更要认真地给予引导鼓励及指正。经过一段时间的配合，孩子们的课堂素养已规范了许多。望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。在领导老师的帮助下，在全体同学的共同努力下，我们班在学校的各类评比中均取得了优异的成绩。

四、专业素养与业务能力方面：数学是一门与时俱进的学科，作为一名小学数学教师，不仅需要丰富的专业知识，扎实的教师基本功，更不可或缺的是有关数学类、教育类甚至其他领域的知识。大学毕业以来，在正式踏上三寸讲台后，我深切体会到“书到用时方恨少”的含义，每每面对学生们天马行空的各种各类问题时，暗叹学生的天真浪漫，同时也在思考着，如果这样下去，自己势必会被孩子们问得瞠目结舌，就如同那个经典的比喻：“假如学生是一个圆圈，那么老师仅仅是套住学生的一个更大的圆圈而已”如果不想尽办法，扩大这个圆圈的范围，那么终有一天必将被这个时代所淘汰。一年来，我不断地为自己充电，除了平常的教研活动、请教老教师之外，更多的时间是花在阅读书籍报刊上，尤其是全国各地名师的教学设计、教学实录以及教学论文，关注班主任管理艺术等。在自我充电的同时，我还积极参加各种各类的教师培训与各类教研活动，这都让我获益匪浅。

在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉!”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。

第四篇：办公室秘书工作职责李倩（大全）

办公室秘书工作职责

一、在办公室主任领导下做好办公室日常行政事务及文秘工作。

二、负责各种文件的起草、装订及传递工作;及时处理上级文件的签收、传递、催办;做好文件的回收、清退、销毁工作;做好文秘档案收集管理及保密工作。

三、做好各种会议的记录及会务工作。

四、做好单位印章管理，按规定开具介绍信。

五、做好来访接待工作。

六、做好联网微机管理工作，每天定时开机接收文件;做好信息收集及报送工作。

七、完成领导交办的其它任务和各种应急事务的处理

第五篇：新课改中英语工作交流材料李倩

新课改中英语教学汇报材料

新课程改革的关键是教师，新课程改革的主战场在课堂。随着新课程改革的全面开展和日益深化，我校在新课改工作中，本着“与新课程一起成长”的要求，调动一切积极因素，不断促进教师教育思想的转变和素质教育工作的进一步发展，从而推动学校的整体发展。现阶段绝大部分教师由都能自如地运用新的课改理念，最大限度地调动学生“自主、合作、探究”的积极性，课堂教学改革取得了明显成效，但仍还存在一些问题。

一、 新课改理念下课堂英语教学的现状

在新课改的进程中，绝大部分教师由原先的猝不及防、困惑疑虑、无所适从到今天的步步推进、有条不紊。随着新课改的不断深化，教师的教学观念与行为发生了根本性的转变，自主、合作、探究的学习方式已逐步成为广大教师的一种自觉行为，评价方式注重多元性、过程性、发展性等已逐步进入教师的教学视野。

深化课堂教学的举措和成效：

1、优化课堂氛围，建立和谐的师生关系。

教师彻底放下了“师道尊严”的架子，把学生当作是和自己平等的人来看待。尊重、信任和关心学生，缩短了师生之间的心理距离，建立起了朋友式的师生关系。在课堂教学中，教师的语言亲切、自然，富有感染力，为学生营造一份轻松、愉快的学习氛围。在这样的氛围下，学生无拘无束地学习，大胆思考，勇于创新，学会的才敢说一说，

不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，真正体现出主人的姿态。

2、创设情境，强化学生学习动机。

学习动机是引发学生学习的原动力，目前在我校课堂教学中，大部分教师充分利用教材这一载体，根据学生年龄特征和个性特点，灵活运用多种教学手段来创设情境，引发学生学习的动机，促使他们主动学习，积极参与，变被动吸收为主动探求。

3、注重学法指导，让学生会学。

在本学期我校在7年级英语科目进行学案教学实验，在学案设计和使用过程当中，特别重视学法指导，积极倡导学生自主学习，尝试构建“学生自学、教师评讲”的教学模式。提高学生解决实际问题能力，加深学生对知识的理解，培养了学生分析问题解决问题的能力，在学用结合上激发了学生学习兴趣。

存在的问题：

1、教师的中心地位：部分教师在课堂教学活动中仍占据的中心地位，主要表现在课堂教学仍是教师说了算，问题的提出，结论的得出，都是教师作出的。教师是课堂教学的“主宰”，教师是课堂的主要活动者,学生的学习在一定程度上缺少自主性。

2、部分教师不能准确把握教材，理解教材的地位和作用。新教材以较少的描述，较多的活动给师生教学留有较大空间。 新教材内容决定了教师是用教材教，而不是教教材。实际教学中，有的教师只

是在把教材上的知识明确无误、完整全部的教给学生，仍在延续着教知识的老路子，学生学的是死知识。

3、合作学习 。大班额下如何有效组织进行合作学习?常态教学中是不是都需要采用合作学习?这些问题考虑、研究的不够，往往是在喧闹中进行合作，至于为什么要合作?怎样合作?合作学习如何安置?由于教师对课堂小组合作学习这一形式，目的、时机及过程没有进行认真的思考与设计，自然导致只是有形式而无实质而已。在学生方面，缺乏平等的沟通与交流，尤其是缺乏深层的交流和碰撞，结果往往是组长的意见和想法代替了小组其他成员的意见和想法，胆怯与有困难的学生就成了陪衬和听众，他们的意见往往被忽视。

4、学生活动流于形式。有时学生活动不为教学服务，活动主题不突出，只是为了活动而活动。学生活动以讨论为主，学生虽三五一群，但由于问题太难或太易，学生相关的知识储备不足，使讨论不深入，思维不开放，学生的回答要么直接从教材上读出，要么不知从何处作答。满堂问答看似主动参与，实质是盲目追求“学生参与”，在教学实践中出现了偏差：低思维量的“假问题”充斥课堂，影响了教学重难点的解决;采用简单的“问答式”，限制了学生思维的展开。课堂气氛看似热热闹闹，实质是形式参与、被动参与、部分局部的参与。

解决措施：

1、学理念，见行动，让理念体现在教学行为中。 做好新课程改革，理念是先导。组织教师继续深入认真学习有关新课改的文章，把

理念吃透，理念指导教学，教学体现理念。在研究教材，设计教学过程及教学评价时，要时时体现新理念，教学行为与新理念的有机结合是深化新课改的必由之路。立足新课标，联系教学实际，活用教材。正确理解课标、教学实际及教材的关系。

2、树立“以人为本”的课程观。真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注。教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展。

3、提高素养，提升技能，探索研究性学习教学模式。新课程教学需要高素质的教师，教师要在日常教学中，不断提高思考问题的素养，在课堂教学中要善于引导学生提出问题，参与讨论，得出结论，获得启示，学会方法，掌握技巧，为学生的发展打下基础。

4、给教师一个“安全自由”的心理空间。新课改是一个创新过程，学校要尽可能给教师创造一种宽松而自由的心理环境，让教师们大胆探索，努力创新，从而使教师的潜能得到最大限度地发挥。

二、围绕课堂教学开展的校本教研

1、围绕课堂教学，开展有效研讨活动。组织教师学习有关理论，依托教研组、备课组开展活动，全员发动，全员参与，以新理念引领选修，强调团队协作，通过实践研究，在反思中提升素质。研究备好课，上好课，开展互动听课、评课活动，要求教师在听课、评课过程中做到发现亮点，找出问题或建议建议，探索方法。

2、倡导创新实践，促进持续发展

几年来，我校通过学习新课程、实践新课程，依托校本教研，激活了我校师生创造的潜能，实现了教师专业发展和学校特色建设的“双赢”局面。虽然还有许多的不足之处，但是已走上正轨。

新课程改革是一项长期的探索性工作，我们不能奢望短期内的成功和完善，也不能过份强调现实而无所作为，它需要的是一种精神，对理想的孜孜追求;需要的是一份理性，在常态中寻求超越，我们坚信，只要能抓住教师这一推进课程改革的决定性因素，立足课堂教学，深化校本教研，加强课程建设，勤耕不辍，持之以恒，新课改的明天一定会更好。

东夏二中李倩