李倩工作总结

李倩工作总结（精选6篇）

篇1：李倩工作总结

2011年工作总结.调度室 李倩

时间飞逝，转眼2011年就将过去！回顾这一年，调度工作经过不断的改进和创新，虽然取得了一些可喜的成绩，但也留下了令人遗憾的不足！

调度室的工作是，在一定的管理范围内用适当的方法，对厂里的人、材、物等资源以及劳动手段等生产要素进行合理组织、协调和调动。作为生产调度员，首先要做到超前谋划、提前控制。遵循质量优行，安全第一，按计划组织生产，充分发挥各生产工序的生产能力，有计划的完成生产任务。在安排一项工作时，应先把工作的标准给大家讲清楚，然后认真检查落实工作进展的情况，而且对于常见的易发生的问题应该有预见性，事前应考虑到在什么时候，哪个环节易出现问题，从而拿出强有力且有效可行的措施加以预防和控制，把一些问题控制在萌芽状态，保证生产有序顺畅的进行，事前的预防胜于事后的控制，达到防患于未然。

抓好生产计划和生产调度工作，确保生产的顺畅有序进行。2011年初，厂部对调度室管理工作及方法作了进一步的的改进和更新。除继续采用《日生产计划大日报》来指导、组织生产车间各机组的生产外，又采用了日生产简报来回顾一天的生产及质量、安全工作，有效地调控了生产按计划，工作达目的。在新制度、新方法的运用中，改变了以前生产工序较混乱的局面，经过一年来的运行，虽收到了一定的成效，但也从中发现了一些问题。如：日生产简报本身还不够完善，生产工序中一些小的细节易被忽视；生产工序繁杂，细节众多，不易

控制；调度人员执行力度不够，计划、组织、跟踪、检查工作不到位；横向纵向沟通不畅等等原因，导致总体效果仍未达到预期的目的，收效不大。

2011，厂部在全厂实行了绩效管理，调度室也把几个重要生产指标进行了分解，包括产量、生产计划兑现率、恒拉速指标、脱硫率、RH过钢率，钢铁料消耗、电耗、检修时间等。在刚刚过去的一年，我们班有 个月绩效指标在四班中名列第一，其中产量到2011年12月23日凌晨分厂提前完成了年产500万吨，我们班有5个月班班产第一，共计完成了 127万2千余吨，在四班中排名第一。其余各项指标也大多名列前茅。按照厂部绩效分数高，得到奖金就高的标准，我们班每个月奖金都比其他班组奖金高，我也切实地得到了很多实惠。

本，分厂在全厂还实行了工序服从制度，设备为生产服务，上道工序为下道工序服务，加强了每道工序之间的联系力度。各个作业区之间加强沟通联系，本着内部消化，自我了结的方针来开展工作，在原来的基础上将生产工序责任细化，这样就避免了“吃大锅饭”你推我让，责任不明确等各种弊端。采取了这一措施，使整个横大班每个人都责任明确，充分的发挥了个人的积极性！

回顾一年来的工作，调度工作虽有一些可喜的成绩，也有许多及待解决的问题。

1、调度人员必须熟练掌握生产流程和产品加工工艺要求。

2、必须把标准化管理及管理规定、考核办法熟记于心，并做到能灵活运用。

3、勤下现场，并带着问题、目的进入现场，力争及

时处理现场所发生的异常状况，争取第一时间掌握第一手信息资料。４、公正公平，加强执行力度，执法必严。５、善于思考问题，善于总结经验教训。６、不因循守旧，不墨守成规，敢于创新。７、处理问题应主次分明、合情合理。８、勤勤垦垦做事，踏踏实实做人。只有不断的提高自身的业务素质水平，不断的总结过去的经验教训，不断的充实自己，才能更好的工作。

一年来，甲班调度室为完成2011年炼钢厂整体经营目标，以安全生产为基础，以质量优化为目标，不断完善管理机制，落实责任管理，并结合市场需求和各生产机组的实际情况，认真组织，精心安排，合理指挥生产组织。并在各级领导的关心和指导下，在各车间、室的积极配合下，在调度室全体成员的共同努力下，圆满完成了分厂下达的各项生产任务和生产指标!

篇2：李倩工作总结

单位：郑州市经济技术开发区二郎庙小学姓名：李倩日期：

2013年6月21日

见习期工作总结

转眼间，一年紧张而又忙碌的教学工作即将结束。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。面对人生的新起点，我充满信心。因为我坚信，路是人走出来的。回顾这一年，辛苦之余又感觉特别充实，这一年是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。回顾这一年，在领导的信任鼓励下，在各位老师的帮助支持下，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰富和拓展，我都有了不少的收获。回顾这一年，对自己的工作表现有满意也有遗憾。反思才能进步，温故方可知新——现将这一年来的工作得失总结如下：

一、思想政治方面：作为一名人民教师，我深知肩上责任之重大，为人师表的座右铭，使我无时无刻都在自我反省。已有三年党龄的我在思想上更加严于律己，更加热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大的最新精神指导自己的言行，坚定了理想信念，提高了理论素质和政治水平，努力使自己的思想观念时刻与我党保持一致，积极参加区教体局与学校组织安排的各项活动。

二、教育教学方面：在教学准备上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。对此，工作之初，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。但是，我也坚信“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好，因为写好教案是上好课的前提。

在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。数学是一门工具学科，理想的数学课程应该尽量使每个学生积极参与到数学学习之中，并且促使每个学生在已有的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

三、班主任工作方面：在班主任工作中，由于大学实习的是高中阶段，所以对小学班级管理还很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于刚刚踏入一年级的新生来说良好的学习与行为习惯对于他们还没有一个系统的雏形，他们还有许多的不适应，我更要认真地给予引导鼓励及指正。经过一段时间的配合，孩子们的课堂素养已规范了许多。望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。在领导老师的帮助下，在全体同学的共同努力下，我们班在学校的各类评比中均取得了优异的成绩。

四、专业素养与业务能力方面：数学是一门与时俱进的学科，作为一名小学数学教师，不仅需要丰富的专业知识，扎实的教师基本功，更不可或缺的是有关数学类、教育类甚至其他领域的知识。大学毕业以来，在正式踏上三寸讲台后，我深切体会到“书到用时方恨少”的含义，每每面对学生们天马行空的各种各类问题时，暗叹学生的天真浪漫，同时也在思考着，如果这样下去，自己势必会被孩子们问得瞠目结舌，就如同那个经典的比喻：“假如学生是一个圆圈，那么老师仅仅是套住学生的一个更大的圆圈而已”如果不想尽办法，扩大这个圆圈的范围，那么终有一天必将被这个时代所淘汰。一年来，我不断地为自己充电，除了平常的教研活动、请教老教师之外，更多的时间是花在阅读书籍报刊上，尤其是全国各地名师的教学设计、教学实录以及教学论文，关注班主任管理艺术等。在自我充电的同时，我还积极参加各种各类的教师培训与各类教研活动，这都让我获益匪浅。

篇3：李倩工作总结

李倩校长：我校始建于1980年，30年来，学校已从当年500人的师生规模发展壮大成太原市规模最大的初级中学，在校生3000余人。学校历届领导率领全校教职员工艰苦创业，在全面发展中求特色，在常规管理上下功夫，并将可持续发展的理念纳入学校发展的指导思想之中，走出了一条具有三十六中特色的创业与改革奋进之路。如今，学校先进完善的设施、科学严格的管理、高素质的师资、先进的教学理念，保证了三十六中优异的教学质量。

我们学校高质量的教学成绩赢得了社会的赞誉，先后被各级教育行政管理部门和省、市政府授予诸多荣誉称号：全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国教育管理科研成果优秀奖、全国教育工会先进单位、全国学校体育卫生工作先进单位；山西省德育示范学校、山西省文明学校、山西省义务教育示范学校先进单位；太原市设施标准化中学、义务教育模范单位、教研及教改实验先进单位、初中教学质量优胜学校、艺术教育特色学校、“三育人”先进单位等。

近年来学校领导班子创新发展，坚持“以师生的可持续发展推动学校的可持续发展”的理念，突出“发展”这一主旋律，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，实施精细化管理，文化立校，特色强校战略。

学校办学特色明显： (1) 营造浓厚的校园文化。通过“三风”建设和校园软硬件建设，营造良好的文化氛围；开展经常性、多样化、大众化的师生文体活动；营造班级管理环境文化，形成班班有亮点的班级文化特色；不断加大艺术教育力度。 (2) 以课题研究引领校本教研文化特色。学校深入开展课题研究，重点构建高效课堂，真正实现“教师善教”“学生乐学”的快乐课堂。 (3) 以心促行，以心导行。从学生成长需要出发，将我校心理健康教育做出成效，做出特色。

：您刚谈到“以师生的可持续发展推动学校的可持续发展”的理念，从中我们可以体会得到，三十六中将“以人为本”的精神内涵渗透到了教育实践工作之中。基于这一理念，贵校进行了哪些大胆的探索与实践？

李倩校长：我们是从两个方面来推进的。

教师的可持续发展：加强学习型团队建设。开展“358”名师培养工程：3年年轻教师出徒，5年成为教学骨干，8年成长为名师。通过邀请专家来校指导，派出参加交流学习，“请进来”和“走出去”相结合，加快对年轻教师的培养。通过专家引领校本培训：积极开展观课和议课活动，鼓励教师撰写教改论文。另外，定期举办“教研论坛”，不断共享班级管理的经验。为加强师德师风建设，学校制定实施一系列师德考核评比制度，以先进的教育理念、高尚的职业道德和坚实的业务基础锻造师魂，充分展示三十六中教师的师德师风优势与教学专业化风采。

学生的可持续发展： (1) 培养学生自我管理能力。积极探索中学生良好习惯养成教育的内容、方法、途径。制定实施《36中学生手册》《36中学生养成教育工作实施方案》《36中落实行为规范公约》；班级落实门前责任制的规定、学生纪律管理规定等规章制度；各班评选“文明之星”。 (2) 加强班级文化建设。各班统一建立了荣誉栏、特色栏、公告栏、卫生角、图书角。每个班均有班徽、班训和奋斗目标，有班级职责、社团组织和家长委员会。 (3) 重视学生心理健康教育。我们自行编写了心理健康校本教材，对学生进行情感、意志及人际交往等方面的指导，有效预防未成年人违法犯罪。

：教育装备是现代教育的基石，先进教育理念的顺利实施离不开硬件设备的保障。您能否介绍一下，贵校在教育装备与专用教室建设中开展了哪些工作？

李倩校长：一直以来，我们都认为一流的硬件设备是开创优质教育的重要前提。为了有效促进教育教学质量的提升，我校高规格落实标准化建设，不断提高硬件设施质量，全力为学生提供优质的教育服务。

早在2004年，我校就实现教师每人一台电脑，提供高速互联网络的接入。学校每年还为每位专任教师订购两种专业期刊，图书馆为学生订购234种报纸杂志，电子图书超过8万册，纸质图书超过68 670册，确保师生不出校门就能博览群书。

建设使用面积达1 190m2的综合实验楼，其中包括生物标本室、生物实验室、地理标本室、地理实验室、劳技实验室、科学探究实验室、心理健康服务中心，为各类教育教学活动的开展和推进校园文化建设提供了优质的硬件保障。如在心理健康服务中心的畅心室、释心室里，专业的心理教师或是让学生倾诉苦闷、抒发胸臆，或是和他们谈心，开展互动活动，使他们排遣烦恼，放松心情，顺利度过心理逆反期。通过开展科技制作小发明、综合实践活动，学校培养了学生健康乐观的心态，动手创新的能力和积极向上的精神。努力培养出具有创新精神和实践能力的人才。

2011年新建了陶艺室，又扩建美术、音乐活动教室，不断完善舞蹈排练室的设施设备。改造校门，建成面积140m2教职工活动中心。体育器材库房、设施设备一应俱全、干净整洁、规范有序，各种实验室器材药品完好有效。舞蹈室、音乐活动室、排练室使用规范高效，操场上新规划建设了标准的羽毛球场地、排球场地，并设专人负责，制度健全，为体卫艺工作的开展提供了一流的条件。学校顺利通过了山西省和太原市义务教育标准化评估验收，并获得好评。

近年来，学校还先后入选教育部首批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、全国初中英语网络教材实验学校，获得了第六届全国青少年打击乐比赛金奖、太原市迎泽区中小学生文艺汇演合唱、舞蹈一等奖。这些荣誉的获得，与学校教育装备的大力建设和完善密不可分。

：我们了解到，贵校在课程改革方面也下了很大功夫，到现在，基础教育新课程改革已历经九载，不仅卓有成效，而且是贵校实现可持续发展的“组合拳”之一。贵校是怎样达到课程改革预期目标的？

李倩校长：我校获得2001～2010年太原市基础教育课程改革先进集体，回顾九年的新课程改革历程，我们的目标是：为人民满意的教育，建设规范加特色的学校，打造优秀师资队伍。本着一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的科学发展原则，实现“低负、高效、科学、质优”的课堂。

1.以教师队伍的整体提升推动课程改革

(1) 专家引领。我校多次邀请国家课题组、省市教科研中心专家及全国知名校长来我校进行新课程改革指导，并抓住一切机会让教师去学习、培训，开拓教师的视野，增强了教师的课改意识、创新意识。 (2) 课题引领。我校参加国家级课题“主体教育视野下的课堂教学深化研究”的教师有30多名，之后又申报建立了国家“十一五”重点课题“基础英语素质教育的经验和方法”实验基地，有效提高了学生的阅读能力。 (3) 教师论坛。自2004年开始，我校开辟了“走进新课程论坛”，教师将教学中的困惑、收获，课改中的问题等，在论坛上交流，为教师互相学习、总结自我、展示自我搭建了良好的平台。

2.以基地校建设为契机，推进课堂教学改革

我校承担了太原市教科研中心的创建化学基地校的任务，从课堂改革入手，从学生实际出发，分析学情、教情，制定研究课题，探索课堂教学模式。化学组的课题“如何由教完到教会”学案式复习模式”“小组讨论合作研究新授课模式”“学生激励评价”等已经成为基地校建设的有形成果和学科特色。基地校的建设不仅改变了课堂教学模式，也转变了教师的思维方式，学生在学习中掌握了收集、处理信息，分析、整合信息的能力，提高了自主学习能力。

：贵校未来的办学目标或规划是怎样的？

李倩校长：学校建校30多年以来，历届领导率领全校教职员工凝心聚力，艰苦创业，与时俱进，开拓创新，始终把建设规范加特色的学校，造就优秀加专长的师资，培养合格、有特长、勤实践、勇创新的学生作为办学目标。未来，我校领导班子将继往开来，继续以科学发展观为指导，以实现学生的可持续发展为培养目标，务求使每一位从36中走出去的学生都具有强健的体魄、健康的心理、良好的意志品质，为学生的终身发展奠定良好基础；为建设一所“学风浓、校风正、质量高、示范性强”的国家、省、市一流名校而努力；为我国教育事业的可持续发展而努力！

篇4：漂亮精灵李倩

她，是精灵可爱、轻松有趣的一股清新之气，在不断追逐梦想、自我磨练的流年中，李倩完成着人生一个又一个精彩剧目，愈发展现真实的自我。

MM倾情奉献，看漂亮精灵李倩用富士RnePix REAL3DWl装扮完美境界。

痛快地哭，傻傻地笑

和李倩一起聊，让人觉得很舒服。没有任何刻意的成分，总是自然而然就开起玩笑来，然后太家一起在笑声中体会话中的真谛。

MI：自从《贤妻良母》之后，最近好像都没怎么见着你，在忙什么呀?

李倩(以下简称李)：准备接拍一部电视剧，暂时还处于保密状态，所以大家就当我在消失吧。

MI：你第一次演戏就在《武林外史》里扮演了一个戏份较重的角色，当时会觉得有很大压力吗?

李：当时特傻，到了现场就开始演，记得当时还有人根本不相信这是我第一次拍戏。那个时候很小，什么都没想；就觉得挺好玩的，很顺其自然就完成了，都没感觉到什么压力，傻傻笑一笑整个人会轻松很多。

MI：你出道至今，作品已经有大概二三十部之多，至今为止最满意的角色是哪一个?有没有还未尝试过又很想演的角色?

李：没有最满意的角色。就像前辈们说的，演员就是遗憾的艺术，因为每当你拍完一个戏，总会发现问题，总会有遗憾。我现在最想演“未婚妈妈”，可以让我体会到生活更多的方面。

MI：在《我们生活的年代》中，曾经和你有过合作的刘烨也赞叹你入戏快，“说哭就哭”，哭戏对你来说好像很轻松?

李：可能跟我从小就特别爱哭有关，我发泄的方式就是哭，痛哭。曾经有一次把自己关在洗手间里，对着镜子狂哭。现在想起来真是太好玩了。

MI：现在3D已经能够在电影院和相机上实现，作为一个电视演员，有没有想过在电视上看3D电视剧呢?

李：3D电视剧估计还得等很久吧，那应该是3D技术已经普及的时候了。现在的可能性不大，不过我还是很期待拍一部3D电视剧。

篇5：李倩文讲课稿

亲爱的同学们大家好！

知识导航

十二生肖中哪个动物是最神秘最虚幻的呢？

对，是龙，今年刚好也是壬辰龙年，龙年常被人们认为是不平常的年份，大多数中国人都认为一逢龙年必会有惊人的事件发生，这也许是人们受从众心理和传统文化所致吧。那么，大家想一下，龙这一种神秘而遥远的动物对我们中国人究竟意味着什么呢？

引言

五千年的中华文明史里，龙已经渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀，龙于是就成了中国的象征，民族的象征，中国文化的象征。

那么我们中国人被称为什么呢？是的，龙子龙孙、龙的传人都是对我们炎黄子孙的称谓，听到这些霸气又豪迈的称呼，常会令我们激动、奋发、自豪，因为龙文化除了在中华大地上传播继承外，还被远渡海外的华人带到了世界各地。

问题引入

崇拜龙是一种什么文化现象？（）

A信仰B图腾C传说

对，是图腾。接下来我们思考一下： 师生互动（问题一）

什么是图腾?你是怎么理解的呢？

板书设计

图腾与龙图腾

1、图腾的定义

1、龙图腾形象的记载

2、图腾产生的原因

2、龙图腾的产生原因

3、图腾的来由

3、生活里龙文化的渗透

4、图腾的演变

4、西方的龙

5、图腾的作用

5、龙文化蕴含的特有观念

6、人与图腾的关系

7、图腾文化

课程重点

1、了解什么是图腾，及其产生的原因。

2、龙图腾的产生原因和它对中国文化的影响。

课程难点

1、人与图腾有什么关系？

2、龙蕴含着中国文化中特有的观念。

课程目标

知识目标：通过讲解，使学生掌握图腾知识，了解图腾文化。

能力目标：在老师的介绍下，培养学生把图腾知识运用到艺术绘画和设

计中去的创新能力。

情感目标：使学生更加热爱民族文化，增强民族自豪。

教学过程 图腾的定义。

图腾源自于印第安语totem，意思为它的亲属、它的标记，是原始人的亲属、祖先和保护神的标志和象征。是人类历史上最早的一种文化现象。通俗一点说，就是原始时代的人把某种动物或植物当作自己的亲

属或祖先，相信他们有一种超自然的能力，并且可以获得他们的力量、技能的现象。在这里，图腾其实是一个被人格化的崇拜对象。图腾的来由

图腾一词最早见于1971年在伦敦出版的英国商人人类学家龙格所著的《一个印第安译员兼商人的航海探险一书》，将图腾一词最早引入我国的是清代学者严复。他于1903年译英国学者甄克思的《社会通诠》一

书时，首次把totem一词译为图腾，成为中国学术界的通用译名。

大家顺便思考下西方国家有没有图腾呢?当然有，比如，英国的图

腾是狮子，印度是大象，法国的雄鸡，波斯人独爱猫，等等。图腾产生的原因：

社会生产力低下，原始民族对自然的无知，是图腾产生的基础。

我们知道原始人靠狩猎生存，所以动物是他们最感兴趣的对象，有时候还要躲避凶猛动物的袭击，于是他们就对某些动物的奇异功能产

生了幻想和崇拜。加上当时人们不懂男女姌和的道理，所以就开始了对

动物的顶礼膜拜。图腾的演变阶段（三个阶段）

一、初生阶段

二、鼎盛阶段

三、转入祖先崇拜阶段 图腾的作用

1、民众用它来解释神话，古典记载，或者民族民风等。

2、它具有团结群体，密切血缘关系，维系社会组织和相互区别的功

能。同时通过图腾标志得到图腾的认同，受到图腾的保护。人与图腾有什么关系？

1、图腾是自己的血缘亲属（他们用父亲祖父母等亲属称呼来称呼图

腾，并以图腾名称作为群体名称）

2、图腾是群体的祖先。

3、图腾是群体的保护神。图腾文化的了解

图腾节目（巴黎的巨人节、广西壮族的蛙婆节、龙舟节）

图腾日历（鸟历、兽历、水历）

图腾旗帜、族徽（龙旗、狼旗）

图腾服饰（瑶族的五色服、狗尾衫）

图腾舞蹈（朝鲜族的鹤舞、龙舞、狮子舞）

图腾禁忌（禁杀、禁捕、禁吃）龙图腾

随着欣赏下面这首诗，我们一起走进龙图腾这个神秘的世界。

那远古的依恋，是谁传告下来？

天地还未成形，凭什么来考证?

日夜水分，一片黑暗。

有谁能分辨极限？

天气运动、克盈无形？ 禹用应龙，如何沟通江海？应龙怎样以尾划地？

江河流向海洋，有何经历？

······

这选自屈原的《天问》，诗里作者提出了很多疑问，从自然到社会，从

历史到传说，龙这个神物也没能逃脱他那敏锐的眼光。在如今时代，我们更有必要去了解中国的龙文化。龙的记载

“以蛇为主体，以鱼鳞为龙鳞，以鱼尾为龙尾，以狮头为龙头，以

鹿角为龙角，以鹰爪为龙爪，构成了部落联盟的图腾——龙”。于乃昌、夏敏著《初民的宗教与审美迷狂》青海人民出版社

这是对龙的形象的描述，很多资料介绍的都不尽相同，但有一个

不变的特点就是龙永远是蛇身，这就意味着龙图腾也不是一开始就成熟的，是蛇图腾不断合并其他图腾，逐渐演化而来的。

“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”

《说文解字》东汉 许慎

由此看来，龙是一种被人们赋予了特异功能，神通广大的神灵，那么在了解了龙的部分特点之后，我想知道大家对龙都是抱着一个怎样的态度？

你对龙所持有的态度是怎样的呢？ 龙图腾产生的原因

社会生产力低下，古人对大多自然现象无法作出解释，于是便希望自己民族的图腾具备风雨雷电等种种力量，像鱼一样在水里游，像鸟一样在天上飞，因此，许多动物的特点就集中在龙身上了。

龙文化在生活里的渗透

衣（龙袍、龙冠）

食(龙虾、龙眼、龙须面|)

住（龙宫、龙王庙、龙亭）

行（龙舟、龙车）

以龙命名的江湖名、植物、文学作品里的诗句、成语、人物、武器、武功名······ 西方的龙

龙在西方被视为凶恶的代名词，是充满霸气和攻击性的魔兽。

另外，不止我们中国崇拜龙，例如，威尔士的凯特尔民族也和我们一样崇拜龙图腾。他们的守护神叫红龙。龙蕴含着中国文化中特有的观念：

第一层、蕴含着中国人最为重视的四大观念：天人合一的宇宙观，仁者

爱人的主体观，阴阳交合的发展观、兼容并包的多元文化观。第二层、龙的理念包含着中国人处理四大关系时的理想、目标和价值观。

即追求天人关系和谐、人际关系和谐、阴阳矛盾关系和谐、多元文化和谐。

第三层、龙之精神多元一体，包含综合创新的中国文化其基本精神。总之，龙在我们心目中是伟大的，因为它得到了炎黄子孙的尊敬，但它又是一种虚无的动物，因为它是我们的精神信仰，更确切的说，龙是一种超越物质的精神传承。师生互动（问题三）

由于东西放文化的差异，龙作为中国的形象往往会被对中国文化不了解的外国人产生片面的歪曲的联想和认识，近年来，有专家提出废掉龙图腾更换更符合国际标准的新图腾。

对于此，你认为是否有必要更换中国的形象标志龙呢？为什么？ 参考：

1有必要（是时候重新思考民族象征的内涵了）

2没必要（不能因为外国人的理解错误就随意更改民族图腾）3可以考虑调整（但不能以外因作为调整依据）问题总结：

持正面意见的同学都认为它已经是我们的民族象征，深入了我们的文化之中，更深深渗透到了中国人的血液基因里，不同的文化背景理解不一样，保持民族本色就好，先是民族的，然后才是世界的。一味追求所谓的认同而更改自己民族文化的根基，最终，做的不是自己。所以，保持现状就好。

持反面意见的同学认为龙很虚幻，不清楚龙身上究竟有何品质？具备什么精神？反而揭示了中国文化中那种虚伪和貌合神离的糟粕部分。所以建议更改。

知识运用

繁琐的听觉大餐之后，我们就来一个大饱眼福的视觉盛宴吧！课后实践

为了使学生对所学知识进一步加深理解和掌握，课后作业将起到不可小视的作用：

篇6：电子商务李倩华

专业方向

本专业有六个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向、网络产品规划方向、企业信息化、个人网络创业及银行卡的研发方向。电子商务专业在不同高校里要求的课程也是不一样的，一些院校注重电子商务网络技术、计算机技术，还有一些院校会把课程重点放在商务模式上面，这些主要体现在这个专业所在的院系，有的在管理学院，有的会在信息科学与技术学院，有的会在软件学院。在这样各个院校培养出来的学生的专长也会有一定的区别。

课程

计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务、国际贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页