站立起来的中国人

第一篇：站立起来的中国人

站立起来的中国人

话题一：从“东亚病夫”到相约2008

周党中心小学 张静

教学目标：

1. 让学生从数据中感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生翻天覆地的变化，体会中国人真正站立起来了。

2. 认识中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌，不仅反映了中国体育的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

3. 激发学生民族自豪感，让学生为祖国的繁荣昌盛感到骄傲。 重难点：

让学生在对比中感受新中国成立后，在中国共产党领导下，中国体育事业的发展及国力的增强，激发学生民族自豪感。 教学方法：讲授

谈话

启发 教

具：多媒体 教学过程：

一：激情导入，回顾历史

1. 播放北京申奥成功录像 2. 师小结，板题

二：在资料展示体会中引发情感萌动，提高道德认识。 大屏幕依次展示旧中国参加的三届奥运会资料。 1. 假如你是刘长春或看台上的中国观众，当时心里会有怎样的感受?

2. 合作探究

① 你从中国参加这三届奥运会的情况看到了什么? ② 你能从中领略到国力衰败带给我们什么?

三 在说唱中激起情感波澜，陶冶道德情感

大屏幕展示1984—2008年中国在奥运会上取得的骄人成绩。 1. 透过中国所获得的金牌及在世界上的排名变化，你看出了什么?

2. 播放许海峰实现金牌零突破时的图片，感受民族自豪感。

3. 师小结，学生合作交流：

从1932年参加奥运会到1984年实现金牌零的突破，再到2008年举办一届出色的奥运会，你能从中领略到国家富强带给我们的是什么吗? 4. 播放中国获奖运动员图片，生说其内容。

5.播放«红旗飘飘»，引导生用一句话赞美伟大的中国。 四 拓展

通过这节课的学习，你有哪些收获? 五 课堂总结 六 作业布置 七 板书设计

站立起来的中国人

从“东亚病夫”到相约2008

国力衰败 国力昌盛

耻辱 骄傲

第二篇：站立起来的中国人教案

教学目标

情感、态度与价值观：培养民族自豪感，为祖国的繁荣强盛感到自豪与骄傲。

能力：感受到中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人民站起来了。

知识：认识中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望;知道随着中国的强大和国际地位的日益提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。 学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，农村学生受条件的限制，信息闭塞、视野不够开阔，对我国体育事业发展的关注程度较城市学生来说要少，对中国在国际政治、经济等领域中发挥的重要作用了解更少，对于旧中国中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史了解也很有限。

从学生的社会环境与生活基础来看，新中国成立以来，我国的体育事业蒸蒸日上，丢掉了“东亚病夫”的帽子，成为世界体育强国，参与了更多国际性组织。这些都为本课的教学带来了丰富的教学素材，为学生学习本课打下了良好的基础。

针对以上分析，本课确定的教学重点是让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。教学难点是激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。

要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要结合学生已经学习过的内容，用对比方法来展开教学活动，从“北京申奥成功”入手，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。在旧中国中国人被称之为“东亚病夫”的屈辱历史与中国在奥运会上取得第一块金牌的对比中，在一组组奥运会中国奖牌统计的数据中，在1901年清政府与十一列强在北京签订丧权辱国的《辛丑条约》时的照片与江泽民主席参加亚太经合组织会议时与各国首脑身穿唐装时的合影的对比中，让学生充分感受到祖国的日益强大，感受到祖国的国际地位在日益提高。通过讨论交流，让学生体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫”的帽子，只有中国共产党的正确领导，中国人民才能真正站立起来。 教学重点

让学生认识到我国体育事业所取得的辉煌成就，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用，这一切均源于祖国的强盛和国际地位的日益提高。 教学难点

激发学生民族自豪感，使其由衷地为祖国的繁荣富强感到骄傲与自豪。 教学准备

教师准备：制作教学课件，课前搜集与中国奥运历程相关的音像资料。

学生准备：了解我国奥运冠军的情况;收集我国近年来参与国际活动的报道。 课时安排 2课时。

第1课时完成话题“从‘东亚病夫’到相约2008”的教材内容。 第2课时完成话题“日益提高的国际地位”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第1课时

活动一 回顾申奥成功的激动时刻 [播放视频：北京申奥成功] 引导学生结合情境进行讨论：你从视频中了解到什么?为什么一届体育运动会的申办成功，会牵动那么多人的心?(板书：从“东亚病夫”到相约2008)

【设计意图：由申奥成功导入，激发学生的探究欲望，了解中国人为什么对申办奥运充满了热情。】 活动二 了解旧中国参加奥运的经历 [播放视频：刘长春参加奥运会] 引导学生结合情境进行讨论：当时的刘长春会有什么样的感受?看到外国人称中国人为“东亚病夫”，你怎么想?使学生了解到旧中国国力衰败，运动员训练比赛条件很差，无法取得好成绩。

小结：运动员的命运和国家命运息息相关，落后的体育事业是旧中国实力软弱的真实写照，三次参加奥运会，带回的是中国人民的耻辱和痛苦。(板书：综合国力弱)

【设计意图：了解中国由于国力衰败，第一次参加奥运会时的悲惨遭遇。】 活动三 解读中国奥运奖牌榜中的变化 1.[播放课件：许海峰夺冠] 引导学生结合情境进行讨论：中国运动员在奥运赛场上实现了奥运金牌零的突破说明什么?透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育运动会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么吗?使学生看到新中国国

力强盛，运动员训练和比赛条件极大改观，为取得好成绩提供了物质保证，体会到只有新中国才能摘掉“东亚病夫”的帽子，只有中国共产党的正确领导，中国人民才能真正站起来。我们为祖国的繁荣富强感到自豪和骄傲。

2.[播放视频：奥运飞人刘翔]

引导学生结合情境进行讨论：你从刘翔身披的国旗中看到了什么?使学生感受到正因为祖国的强盛，中国运动员才能赛出好成绩，展示自己的实力。

3.[播放视频：2008奥运开幕式]

引导学生结合情境进行讨论：你从开幕式盛况中感受到什么?引导学生体会和感受中国的日益强大。

4.[出示图片：1984─2004年奥运会中国奖牌统计表、2008年北京奥运会奖牌榜] 引导学生结合素材进行讨论：从数据中你体会到了什么?

小结：从数据中我们再一次体会和感受到了祖国的日益强大。当国际体育赛场上一次次奏响中华人民共和国国歌，升起五星红旗的时候，人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到了一个充满生机和活力，已经崛起的民族，中国一次又一次向世界证明：我们再也不是“东亚病夫”。(板书：综合国力强)

【设计意图：让学生从中国获得第一块奥运金牌到成功举办奥运盛会，获得奥运金牌总数第一的好成绩中，认识到我国体育事业取得的辉煌成就，感受中国的强大。】

板书设计

从“东亚病夫”到相约2008 综合国力：弱——强

第2课时

活动一 两幅照片的对话

[播放课件：从两张图片看中国的变化]

引导学生结合情境进行讨论：从这两幅相隔100年的照片中，你看到了什么?感受到了什么?

小结：看着这前后相隔百年的照片，我们不禁感慨万千。腐败的清政府在列强入侵时，只能被迫签订屈辱的不平等条约，通过赔偿、割地等方式来换取一时的安稳。而100年后的今天，中国人在世界面前却是截然不同的形象，祖国的国际地位日益增强。中国已经是国际社会中重要的一员，不仅完全有能力组织好大型的国际会议，而且能够在国际事务中与各国平等协商、发表自己的主张和看法，发挥举足轻重的作用。(板书：平等协商 发表主张 发挥作用)

【设计意图：从两张照片看中国国际地位的提升。】

活动二 国事论坛

[播放课件：中国国际地位提高的表现]

引导学生结合情境进行讨论：从哪些方面看出我国国际地位提高了?从电视等媒体中，你还知道哪些我国参与国际事务和国际性活动的报道?

总结：从我国参与的各种各样的国际事务和国际性活动中，从我国在国际社会中所承担的重要角色中，我们都能够感受到，今天的中国，国际地位大大提高，已经成为国际社会中有能力、负责任的一个大国。

【设计意图：引导学生关注国际社会的发展，真正体会到祖国的日益强大和国际地位的日益提高，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的自豪感、社会责任感和使命感。】

第三篇：《站立起来的中国人》教学设计

教材分析：本课是小学六年级《品德与社会》上册第三单元第一课，通过体育方面的崛起使学生认识祖国的富强，为学习后面的内容作铺垫。

学情分析：小学六年级的学生正处在懵懂的时期，只要能正确引导，学生就会朝着健康的方面发展。本课内容包含体育、奥运、冠军等学生感兴趣的话题，通过对比体验必能使学生受到教育。

设计理念：以学生的体验为主，通过对比，让学生知道新旧社会因为国力的不同受到的待遇不同，从而产生身为中国人的自豪感，进而产生热爱祖国的积极的道德情感，最后再落实到学生的行为实践中，使爱国情感在学生心中生根发芽，达到教育的目的。

教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生了翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了;

2.通过图片、资料的收集等前期活动以及汇报交流活动,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌，不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望;

3.通过活动培养学生的民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业的辉煌是在中国共产党的领导下取得的。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,体会到祖国的日益强大和国际地位的提高，培养学生的自豪感、社会责任感和使命感。

教学准备：

学生准备:通过网络、图书等多种方式收集图片、文字等资料。

教师准备:准备相关视频资料及多媒体课件等。

教学过程：

1.播放歌曲《北京欢迎你》

预设问题：①谁能说出这首歌的名字?②你知道北京在欢迎谁吗?③世界各国的人们为什么都聚集到北京?

2.出示课本58页两幅插图

这是北京申奥成功那一历史时刻，大家想知道当时的情景是怎样的吗?(播放北京申奥成功时的视频)

3.相信此时同学们的心情也是无比的激动,想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么世界会选择北京呢?这又说明了什么?

4.正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。

(板书课题:站立起来的中国人)

(设计意图：申奥时，孩子们还是六七岁的儿童，对申奥成功的喜悦感未必深刻，通过播放歌曲和视频，再次调动学生情感，让学生处在激昂的氛围之中，为后面的活动打好情感基础。)

活动一艰辛的奥运历程

1.同学们知道吗?从1896年到1948年,夏季奥运会举办了14届,中国参加了几届?结果怎样呢?请把你找到的资料在小组内交流一下，再进行全班交流。

生交流。

师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么?

2.全班交流。

3.此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

(设计意图：在这次活动中，我设计了一组对比，先让学生感受申奥成功的巨大喜悦，紧接着学生又走入国力衰败饱受欺凌的旧社会，通过这一情感的跌宕，体验出“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。)

活动二觉醒的中华民族

过渡：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，新中国的代表团在这届奥运会上的表现又如何呢?

1.请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：是谁实现了中国金牌零的突破?这是哪一年的奥运会?在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几?许海峰的一声枪响向世界宣告了什么?也告诉了国人什么?

2.交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢?

(设计意图：这是我精心设计的第二次对比，上一环节，学生还处在因旧中国的国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的压抑心态之中，还处在刘长春的因国弱而遭人歧视和白眼的无奈之中，而现在，中国代表队刚一重返奥运赛场便取得了令世界震惊的成绩，学生的心中必会为之一震，“新中国确实让中国人站立起来”的自豪感的自然而然地进入了学生的心灵。)

活动三中国的日益强大

1.还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字?新中国成立后,我国都参加了哪届奥运会?每一届的结果怎样呢?(出示1984-2012年奥运会上中国健儿获得的金牌总数、奖牌总数及名次的表格)

2.从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么(?师生交流)

3.播放孙楠《红旗飘飘》视频歌曲并与学生齐唱：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。

(设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才因旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱歌曲《红旗飘飘》，设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，成为体验的对象，从中领悟和把握品德知识，促使他们道德情感的转化和升华：新中国确实让中国人站立起来了。这样的道德情感体验效果大于空洞的灌输与说教。这是第三次对比。)

(责任编辑 付淑霞)

第四篇：《站立起来的中国人》教学设计

武安市塔东小学 程文芳

教学内容：《站立起来的中国人》是人教版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的祖国》中的一个话题。本单元主要由“站立起来的中国人”“日益富强的祖国”“告别贫困奔小康”“打开国门 走向世界”这四个主题构成。这四个主题从不同的方面展现了中国的进步和强大。 “站立起来的中国人”是其中的第一个内容。 学情分析： “东亚病夫”的由来及当时的历史背景较为陌生，对于中国在旧社会参加奥运会的屈辱历程缺乏了解。因此，需要有大量的资料补充才能让学生体会由“东亚病夫”到“体育强国”的艰辛和骄傲，从而认识到国家的自尊、自信和自强，关系到每个中国人在国际社会上的荣辱。 教学目标：

1.通过活动使学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来了。

2.通过学生自主学习、合作交流,让学生认识中国申奥成功和运动员在奥运赛场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

3.通过活动培养学生民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪。

教学重点：引导学生体会我国体育事业所取得的辉煌是在中国共产党的领导下取得的成绩。通过运动员所取得的成绩,感受祖国的发展和强盛。

教学难点：引导学生关注祖国在国际社会中的发展,让学生真正体会到祖国的日益强大和国际地位的提高。培养学生自豪感、社会责任感和使命感。 教学准备：多媒体课件,国旗等。

教法学法：教师引导、点拨，学生自学、合作、讨论、交流。 教学过程：

一、创设情境 激情导入

1、播放歌曲《北京欢迎你》 预设问题：

①谁能说出这首歌的名字? ②你知道北京在欢迎谁吗? ③世界各国的人们为什么都聚集到北京呢? 学生听歌曲，回答问题。 ①《北京欢迎你》 ②北京在欢迎„„

③因为第29届奥运会在北京举办。 因为„„(相机板书：相约2008)

设计意图：歌曲《北京欢迎你》能引起学生的兴趣。

2、看课本58页两幅插图：

你们知道北京申奥成功那一历史时刻吗?认真看这两幅图,你能用一句话描述吗? 学生认真看插图，描述插图内容。

设计意图：教师有针对性地提出问题,把学生带回到申奥成功时那一幅幅振奋人心的场景。

3、相信此时大家的心情也是无比的激动,那就让我们怀着这种喜悦激动的心情读第一自然段。 生齐读课文第一自然段。

4、请大家想一想全世界有那么多的国家申办奥运会,为什么奥委会会选择北京呢? 学生讨论交流后作答。

5、正如同学们所说的,北京申奥成功不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起。作为一个中国人,我们可以骄傲、自豪地向全世界宣告,今天的中国强大了,中国人民站起来了。(板书课题:站立起来的中国人)

设计意图：在师生共同交流氛围中自然地引出本文的课题,使学生初步感受了祖国的进步和发展,为此感到骄傲和自豪。

二、自主学习 体验感知

1、回顾艰辛的奥运历程

①在历史的长河中,我们的祖国拥有过辉煌,但也蒙受了许多屈辱。你们知道吗?从1896年到1948年, 奥运会举办了14届,而偌大的中国仅参加了三次,结果怎样呢? ②课件出示相关资料。(相机板书：东亚病夫) 设计意图：了解艰辛的奥运历程。

③此时此刻,作为一名中国人的你,会有什么样的感受呢?请把你的感受和小组同学说一说。

学生交流感受。

④总结过渡：每位运动员,每一个中国人是多么盼望我们的祖国富强起来,在世人面前也能一展我们中国体育健儿的风采啊。52年后,这一梦想终于变成了现实。是谁创造了这个奇迹呢?

2、文本对话:强盛的中国国力 ①请同学们再次看书,用你喜欢的方式阅读59页第二幅图的内容,回答问题：

是谁实现了中国金牌“零”的突破?(相机板书：“零”的突破) 这是哪一年的奥运会? 在这届奥运会上,我国共获得了多少枚金牌?位居第几? 学生阅读文本后回答。

设计意图：引导学生从许海峰在奥运会上获得的第一块金牌的典型事例中获得有关体育发展的信息。

②交流：是什么让我们祖国的体育事业发生了翻天覆地的变化呢? 学生讨论后交流。

③总结：奥运会上的第一块金牌,凝结了几代人的梦想与自豪,只有新中国,才能摘掉东亚病夫的帽子,只有在中国共产党的领导下,中国人民才能站起来! 设计意图：让学生懂得只有中国共产党的正确领导,中国人民才能真正站起来的道理。

3、数据对比:中国的日益强大

①还记得中国健儿夺冠的场景吗?你记住了哪些奥运健儿的名字? (大屏幕出示邓亚萍、刘翔、李宁等运动员比赛图片。) ②学生观察1984-2008年奥运会中国奖牌统计表。 ③从这张统计表的一组组数据中,你看到了什么? 学生交流。

设计意图：让学生从一组组数据中体会和感受到祖国的日益强大。

三、课堂延伸 寓情于行

1、今天我们从体育方面看到了我国不断增强的国力,也让世人看到了一个已经崛起的民族。中国用自己的实力让五星红旗一次次在奥运赛场上升起。(出示:五星红旗)

2、此时此刻,面对庄严的五星红旗,作为新中国的少年儿童,你对我们的祖国有哪些美好的祝福呢? 学生交流自己对祖国的美好祝福。

设计意图：让学生作为中国人的骄傲之情,自豪之情再度升华,变成了一句句发自肺腑的语言。

3、师总结：同学们发自肺腑的语言深深地感动了我。愿我们伟大的祖国——明天会更好!这节课我们仅从体育方面了解到了中国不断增强的国力,我国日益提高的地位还体现在其他方面,下节课我们继续学习。

四、实践作业

继续搜集能反映我国国力强盛的资料。 板书设计：

1、站立起来的中国人

东亚病夫 “零”的突破

相约2008 (旧中国) (新中国)

第五篇：《站立起来的中国人》教学设计（推荐）

教学目标：

1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，敬重人民英雄，为自身是中国人而骄傲。培养同学收集、整理、运用信息的能力。 教学重点：

通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。 教学难点：

1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离同学生活实际较远;

2、同学了解中国站起来面对的困难。 教学准备：

1、课件。

2、提前安排同学预习，搜集相关资料。 教学过程：

一、创设情境，情感铺垫

1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。

2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。(课件：国歌乐曲)

3、这位同学，你来说说;你再说说(请3个同学)

4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗?中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。(课件)(边讲边贴中国地图)

5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!(课件：开国大典)中国人民终于站起来了!(贴红旗)齐读课题。

二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难

1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进!(贴：三个“起来”)

2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊!课前，同学们进行了充沛预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。

3、生小组交流。

4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。 A经济方面全面解体，经济极其落后。 B科技发展落后，缺少专业的科学技术人才 C教育落后，缺少正规的教育体系 D经过多年战乱，国家底子薄

E帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来

……

5、对啊，老师也找到了一张统计图。(课件)请仔细读图，你看出了什么?把你看懂的告诉大家。

6、生说自身看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊!

三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的

1、那么中国人民是如何站起来的呢?(课件：问题)请各小组自身研究学习。(课件：学习任务)每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务， -第

一、

二、三组：剪报 小组学习要求：

(1) 根据资料，确定主题

(2) 选择相关资料，完成剪报。 (3) 介绍剪报，说说感受。

第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教 小组学习要求：

(1) 朗读资料，选择自身喜欢的故事。 (2) 有感情朗读选择的故事。 (3) 读给组员听，小组推举代表。

第五组：情景扮演：钱学森在新闻发布会上答记者问 小组学习要求：

(1) 根据资料，设计记者所提的问题 (2) 考虑钱学森会如何回答

(3) 两人写黑板：“我回来了!”“钱学森新闻发布会”

(4) 分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，扮演 第六组：诗歌朗诵： 祖国颂歌 小组学习要求：

(1) 朗读资料，读通、读顺。

(2) 小组分配朗读任务进行朗诵练习。 (3) 全组练习，合作完成朗诵。

2、各小组完成学习任务，师巡视协助

3、通过刚才充沛的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充沛地理解。下面，请各小组来汇报。

4、三个剪报小组汇报。

5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不只站起来了，而且跑起来了。(贴“跑”)雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在捍卫着、建设着我们的祖国!让我们走近英雄，读英雄的故事。

6、中国不只有这些勇于牺牲的捍卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧!钱学森归来了!让我们来听听他的心声! 第五组汇报效果。

感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您!

7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了!蓬勃发展起来!好，让我们一起聆听祖国颂歌! 第六组汇报效果。

三、深化主题，情感升华

是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来!(贴：飞)

让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声!(齐唱国歌)