广州大学校园网络平台

第一篇：广州大学校园网络平台

大学校园网络借贷风险分析及应对策略

摘要：随着互联网的发展，由此衍生出来的网络借贷业务层出不穷，并且不断向高校拓展业务。受不良网贷平台诱导而过度消费的大学生成了争抢的客户。申请手续简单、放款速度快的网络贷款给大学生带来了便利，却也有可能让他们陷入难以自拔的利益陷阱，进而给学生和家庭带来了沉重压力和经济负担，也给校园安全和社会治安埋下隐患。因此理性地看待大学生网贷问题，不仅关系着大学生的未来健康成长，更关系着社会的稳定和发展。 关键词：大学校园，大学生，网络借贷，风险，应对策略

随着近年来互联网的快速发展，网络技术逐渐被各个行业大量引入并不断结合，催生出许多新的行业模式，其中的互联网金融更是以前所未有的姿态出现在人们面前备受关注，而大学生网络借贷就是互联网金融的一种体现[1-3]。据2015中国人民大学信用管理研究中心发布的《全国大学生信用认知调研报告》显示：在弥补资金短缺时，有8.77%的大学生会选择通过网络信贷获取资金，并且这一数据有逐年递增的趋势[4]。手头拮据却充满消费欲的大学生群体成为互联网金融业争夺的阵地，面向大学生提供分期购物和现金消费等服务的互联网金融服务平台自2014年以来呈爆发式增长，因此在网络信贷蓬勃发展的今天，探讨大学生网络信贷风险已成为社会关注的焦点问题[5]。本文结合天津大学仁爱学院学生实际情况和学院应对策略，对大学生网络信贷存在的问题进行探讨，并针对性地阐述如何加强监管、引导和管理等方面提出建议，希望能够培养大学生正确的消费观和价值观，维护高校校园稳定，规避网络信贷风险，促进大学生网络信贷行业的健康发展。

根据对本校大学生调查访问的结果分析总结得到，造成网络借贷火爆的主要原因有三点：其一是大学生群体特别容易接受新鲜事物，超前消费的观念早已被他们接受;其二是整个校园市场经过传统消费金融平台前期培育已有一定规模，随后在线分期平台的崛起，加上电商巨头的涌入，校园分期市场竞争非常激烈;其三是大学生群体往往没有固定的工作和经济来源，并且申请相对简单，只要是在校学生，网上提交资料，通过审核，支付一定手续费，就能轻松申请网络信贷。 大学生本身并不具备足够的承担借贷风险的能力，借贷的学生中有很多人贷款到期不能如约归还，他们作为弱势群体，在贷款到期后便会经常遭遇债主恐吓、暴力威胁，甚至通过强行控制人身自由等违法手段逼债，而公安机关通常不愿参与到经济金融纠纷中，他们一般只是制止和打击因高利贷而引起的暴力违法犯罪行为，而法院往往难于认定和判断高利贷的事实和疑点[6]。大学生网络平台借贷存在诸多问题和隐患，也给学校安全稳定工作带来了巨大的压力和挑战，因此应该采取相应策略来规避这一问题。

一、开展引导学生正确消费观念的宣传，让学生学会选择和判断。 高校要高度重视校园网络借贷风险防范和教育引导工作，把此项工作逐渐纳入到日常的学生教育管理工作之中，不断完善工作机制，制定相关条例制度，强化监督检查，有计划、分步骤地开展教育和引导工作。加强宣传，普及金融常识。通过校园网站、校园广播、海报、微博、微信公众号等多种渠道，结合主题班会、观看宣传片等形式，积极开展有关金融网络安全知识的普及与宣传，以增强学生金融、网络安全防范意识。

二、完善高校相关网络监管的校规校纪，提高社会团体进入学校的准入门槛。 注意防范网络借贷信息中介机构开展虚假片面宣传或促销活动、误导出借人或借款人，防范网络借贷信息中介机构向不具备还款能力的大学生群体开展的营销宣传活动，形成校园不良网络借贷实时预警机制，对侵犯学生合法权益、存在安全风险隐患、未经学校批准在校园内宣传推广信贷业务的不良网络借贷平台和个人，任何人都有权在第一时间向学校保卫、学工、院办等部门报告，或报地方政府金融监管部门、各银监局、公安、网信、工信等部门依法处置。

三、建立家长联系机制，加强家庭经济困难学生资助。

家庭对大学生的消费观的养成有着潜移默化的影响，父母在日常生活中所表现出来的消费原则和方法在无形中也会被子女所效仿，因此，父母要秉持健康理性的消费观，给孩子树立良好的榜样。此外，家长作为大学生的至亲和监护人，要尽量对孩子多一些学生和生活上的关心和关注，掌握孩子学生、生活的近况和现状，多一些对孩子在校园借贷等可能存在的隐患方面的教育和要求，担起应有的监护职责，让学生远离校园借贷。

总而言之，网络借贷应时而出，对支持大学生继续学业、提高学生消费水平、促进大学生创业还是优化传统金融结构、推动社会经济发展等方面有其积极的意义，但对于涉世不深的学生来说，风险识别能力相对欠缺，学校在应对网络借贷风险策略上要注意培养同学们正确价值观和消费观，形成良好的投资理财习惯，只有趋利避害才能充分发挥网络金融的巨大优势，让大学校园在合理监管下更加健康和安全。

参考文献

[1] 王久才. 大学生借贷问题及对策探讨[J]. 金融视线, 2015(6) [2]孙敬尊, 张林贺. 关于互联网金融监管问题的思考[J].中国电子商务, 2014(15) [3] 饶越. 互联网金融的实际运行与监管体系催生[J]. 改革, 2014(3) [4] 程诚. 大学生消费的同群效应[J]. 青年研究, 2015(2) [5] 吴朝辉. 消费文化背景下的大学生德育工作探索[J]. 教育教学论坛, 2015(8) [6] 汪莹. 大学生的消费特点及对策建议[J]. 商场现代化, 2015(9)

第二篇：浙江大学校园网络建设和信息化成就

1. 百年浙大

浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学。前身求是书院成立于1897年，为中国人自己创办最早的新式高等学府之一。1998年9月，由原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于重新合并，组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合性大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。现任校长是中国工程院院士、人工智能专家潘云鹤教授。目前，浙大有全日制在校学生40000余人，其中博士生近5千人、硕士生近1万1千人;教职工8400余人，其中两院院士20名，正教授1000余名。拥有国家专业目录所设11个大门类的学科，108个本科专业，硕士学位授权点262个，179个博士学位授权点，39个博士后流动站，24个国家重点学科。

(图片1-4)

2.浙江大学的教育信息化

世纪之交，浙大提出以“综合型、研究型、创新型”为办学特色，争创世界先进水平的一流大学。全球信息化浪潮，为浙大提供了前所未有的机遇和挑战。

四校合并之前，学校提出“四校合并，网络先行”，投入数千万，启动包括下列特色的信息化建设工程：

 建立联结各校区的高速宽带城域校园网络系统;

 全面推进信息网络化应用，建设数字化浙大校园;

 大力开展远程教育，发展多媒体网络教学新手段，探索网上培养学生的新途径;

目前，浙大的教育信息化建设方兴未艾，一个渗透教学、科研、管理、校园生活各个方面的数字化浙大正在形成。信息化技术有力推进了浙大的现代化。

3.信息化基础设施—浙大校园网络

浙江大学现有的城域规模的校园网络覆盖了原有五个校区及新建紫金港校区共6个校区以及所有的学生宿舍：

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 主干环网：48芯单模光纤，环长54公里主干交换机：双环自愈式ATM(622M) + 星形拓扑千兆以太网 各校区网络：单模/多模混合光纤，总长150公里 校区网络构成：树形骨干网 + 单位局域网单位局域网：21个学院级的局域网 + 4个学生区宿舍网+ 1个教工宿舍网 出口信道：中国教科网2.5G/1000M(2004.11月下旬完成升级) 运行规模：联网计算机3.6万多台;每日Email 4-5万封

注册上网用户2万;平均日流量30-40TB;

用户服务器(网站)近120个。

(图片5)

4.浙大校园网络中心(1)

浙江大学校园网络中心是一个校级直属机构，其职能是规划，建设，运行，维护校园网络，为全校提供网络信息服务，承担有关网络技术学术研究和人才培养工作。在“985一期工程”中，校网中心完成了联接五校区城域主干网系统，建立各校区高速宽带骨干网，建立校网网络中心服务器群系统，典型的校网应用试点建设等工作，并在此基础上实施“数字化校园”工程，全面推进网络应用。

团结进取的人才队伍

校网中心主任是朱淼良教授，现有教授(博导)2名，副教授、高工11名，形成一支高层次、多技术领域的网络人才队伍;从布线工程、路由交换、运行管理到各种层次的应用开发，均有高水平的专业技术人员。面对目前日新月异的网络技术发展和各种挑战性的网络应用要求，全中心工作人员努力学习，刻苦专研，现有攻读在职博士、硕士生5人，形成奋发向上的学习型团队。

水平一流的学科基地

校网中心通过与计算机学院、信息学院相关专业合作，在新一代因特网、网络多媒体、网络安全、网络教学、虚拟实验等方面进行科研教学。很快地成为全校网络技术的培训中心与学科建设基地，短短的几年中获得国家自然科学基金、86

3、国家重大攻关项目11项，经费300多万。

(图片6-8)

浙大校园网络中心向全校师生提供下列各种网络服务：

 Internet网络服务：域名解析(DNS)、电子邮件(Email)、文件存取(FTP)、用户接入(固

定IP、动态IP代理)、WWW浏览、个人通讯系统

 网络安全监管：身份认证、内外防火墙、流量计费、病毒警告、“垃圾”邮件过滤  数据中心(IDC)：全校共享性的数据资源

 应用服务：服务器农场(Servers Farm)

3 多媒体中心：VI系统

5.浙大校园网络中心(2)

校园网络中心还承担了中国教科网浙江省主节点的接入、运行和维护工作，配合中国教育和科研网络建设，为浙江地区的网络建设和信息化作出了一定的贡献，成为地区网络信息建设的一支重要的骨干力量。省节点拓扑如下：

(图片9)

6.数字化校园工程

目标：

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 电子校务(e-Administration)：信息发布、公务咨询、申请报批、联合审批、注册登记 网上教学(e-Learning)：教务管理、网络课件服务器，实时授课 网上科研：电子文献系统，网上学科交叉中心，多媒体学术讲座中心，网上技术市场 校园生活：教育主题网站，电子新闻，BBS，一卡通，创新园地，网络电视，多媒体影

院。

数字化校园实施策略：

1. 统一规范、统一框架

2. 需求牵引、积极导引

3. 基础共建、资源共享

7.数据中心—共享数据中心(包括教师、学生及仪器设备等资源)

结构特点：校、院系、个体三级模式，三级层层覆盖;各级均有数据的维护和管理，同时享用各自的数据资源

个体级：提供、更新、维护个体的数据，成为个体数据库;数据资源。

院系级：集成、监管院系范围个体数据库，成为院系级数据库;

校级：集成各个院系数据库，成为全校性的数据库，提供校方管理决策支持。

数据辞典

全校性数字化对象的统一结构规范，是数据中心的基石;

按照对象内容范围，采用库、部、目、条的树状结构。

8.多媒体中心

多媒体技术是网络信息技术的一个亮点。浙江大学校网中心根据学校的需求，集成开发了融合会议电视(VC: Video Conferencing)、网络电视(IPTV)及视频点播(VOD)三位一体的V3I系统。各种多媒体资源可以在网上进行交互、广播及点播，为数字化校园提供了特色鲜明的基础性工具。应用系统有：

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 VOD系统：提供近千套网络点播节目，内容包括教学、科普、娱乐网上会议系统：华家池校区国际学术交流中心，玉泉校区全国视频会议中心 网上视频广播 网上直播广播频道CCTV、„„

9.网上教学与远程教学教务管理平台

浙江大学大力推进教学技术手段的现代化，创建自主学习环境，开发了教学资源网;网站设置了“网上课堂”、“教学素材库”、“学术动态”、“学术报告厅”、“多媒体教室管理”等栏目;教学资源管理系统将资源、平台、工具和服务整合，实现教育资源信息管理到业务管理的一体化学习平台。完成后台强大的教务管理系统，规范教学管理、确保教学质量。 学校自1999年来先后投入2000余万元，改建了250多间网络化多媒体教室，自行研制多媒体教室群控管理系统，为开展校区间网上课堂教学创建良好的教学环境。

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10.数字图书馆建设

浙江大学图书馆采用国际先进的集成管理系统Horizon。引进52类200多个数据库,包含了10多万种电子图书、8000多种外文全文电子期刊、9000多种中文全文电子期刊、10余万篇学位论文以及一批事实数据库。检索查新、虚拟咨询、文献传递和馆际互借、定题服务、个性化服务、用户培训等网络化服务内容迅速发展，每天访问图书馆网站的用户已超过6000人次。目前，图书馆具有使用权的数字信息资源总量处于国内高校图书馆前列，已接近国际著名高校图书馆的水平。

浙江大学与中国科学院研究生院共同牵头承担“中美百万册书数字图书馆”项目，是“十五”期间“211工程”公共服务体系建设的重要组成部分，是我国首次利用引进外资方式进行“211工程”建设的项目，并与“中国高等教育文献保障系统(CALIS)”一起，将共同构成中国高等教育数字图书馆的框架。该项目将建立100万册电子图书规模的数字图书馆，并向社会公众提供信息服务。

11.浙江大学远程教育

浙江大学于2002年与上海卫星通信公司合作，利用“星空学堂”卫星多媒体远程教育综合平台，开展卫星远程教育。“星空学堂”采用DirectPC Enterprise Edition System (DirectPC/EE)的卫星系统，是一个基于TCP/IP的高性能的卫星宽带系统。

远程教育学院充分利用网络信息技术的优势，开展多方面、多模式的网络教育活动，先后与国家考试中心、教育部、信息产业部、奥鹏远程教育中心等政府部门合作，开展网上培训、考试工作以及干部队伍终身教学机制的探索;此外，远程教育学院与美国、英国、法国及我国香港、台湾地区多所大学开展交流合作，开拓远程教育新领域。

远程教育学院凭借浙大的网络信息技术优势，开发建立了多种网络教育体系，包括求是网上学园、天地融合一体化平台、远程教育教务管理平台、星空学堂、多媒体互动教学系统等。这些信息技术的应用，强化了远程教育的覆盖优势，保证远程教育的质量管理。

2002年2月开通的“浙江大学求是网上学园”是浙江大学开展继续教育和建立终身学习环境的网上平台，是浙江大学为国家和社会通过网络化环境培养大众化、复合型各类人才的新模式和新场所。

12、网络前沿技术的研究(1)——基于服务网格计算的数字化校园框架

为了保证全校数字化校园能够有效体现全校各部门的网上资源共享及整合各种网上服务能力。我们设计了一种基于网格技术的核心构架，它的基本思路如下：

1. 各类服务系统必须开放它的网络信息资源和计算(服务)能力资源。后者以提供构件的形式(中间件)构成Web服务站。通过浙大服务黄页(UDDI)向全校公布服务内容。 2. 各个单位需要使用网络资源，可通过黄页查询(WASL)并且采用SOAP协议向相应WEB服务站调用所属构件形成自己的服务系统。

服务网络采用“我为人人，人人为我”的互联网原则，用WEB Service协议(UDDI,WASL,SOAP)把所有的网络数据资源和服务计算资源通过网格协议集成为一个整体，使得充分达到信息网络资源共享，加速和完善数字化校园的建设。

13.网络前沿技术的研究(2)——网络的信息安全

为了保障网络的信息安全，受国家网络信息安全部门委托，学校组织有关单位开展校园网络的安全技术研究。特别是在校园网络入侵防御技术、视频信息检测技术、多媒体移动通信/互联网信息监测技术等方面开展了成功的研究探索。

基于人工智能技术的校园网入侵防卫系统，可为学校的主要服务器抵挡恶意扫描，进行入侵报警及跟踪。

网络视频流的“故事板”系统，可将几十分钟VCD节目的主要情节一览无余浓缩在一块故事板上，并标出它们的来龙去脉，并且标志问题镜头。

网络与移动通讯的多媒体短消息图片的截获系统。

14.网络前沿技术的研究(3)——网上虚拟实验技术研究

网上实验一直是网上教学的薄弱环节。多年来浙江大学在国家86

3、十五攻关项目的支持下，利用虚拟现实、真实感知等计算机科学技术，先后开发了基于VRML的虚拟化学实验及真实感模拟电路、数字电路实验;其中后者已经进入实用化试验阶段。

15.网络前沿技术的研究(4)——下一代互联网

校网中心完成纯IPV6试验网的运行平台的初步建设,构建浙江大学IPV6试验网，建立隧道连接，为IPV6网的研究做基础准备。积极承担cernet2杭州主节点建设。

浙江大学校园网络中心

2004.12.3

第三篇：利用校园网络 做好大学生思想政治教育工作

梁育雄

2006年第5期 ——先进文化

目前，我国“网民”已达1亿多，而在校大学生几乎个个都是“网民”。网络是把“双刃剑”，它对在校大学生的成长，既有正面影响，也有负面影响。因此，必须高度重视网络教育。目前，各高校在运用网络开展思想政治教育方面，尚存在一些问题。一是网站内容良莠不齐。黄色信息呈多渠道多样化蔓延之势，一些有害信息冲击先进文化，影响大学生正确价值观的形成。二是缺乏道德教育内容。少数大学生认为网络是科学技术，与道德无关。三是思想教育内容精品少。一些学校网页的内容少、更新慢，缺少高质量精神产品。四是网络思想政治教育工作者队伍素质有待提高。针对上述存在的问题，笔者认为，当前利用校园网络开展大学生思想政治教育工作，应采取如下措施。

第一，加强校园网建设。按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，高校应建设信息量大，覆盖面广，服务功能强，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，为大学生提供全面、优质的服务，使高校校园网真正成为吸引大学生、为大学生所喜爱的交流平台之一。比如：在网上开设校长信箱、学术论坛等，搭建师生交流平台，及时解决大学生关心或困惑的实际问题;密切关注网上舆情，及时了解校园网上动态，认真分析产生问题的原因，及时加以引导，消除负面影响。总之，要努力把校园网建成传播先进文化、弘扬主旋律的重要渠道和大学生思想政治教育的重要阵地。 第二，加强网络道德建设。首先，要制定网络道德规范，使大学生认识到上网要讲网德，并自觉遵守网络道德。网络道德规范应包括以下内容：不要在网站上发表攻击、伤害他人的

信息;不要干扰他人的计算机工作;不要利用网络手段窥探他人的文件或利用计算机进行偷窃;未经许可不要使用他人的计算机资源或盗用他人的智力成果;在网络上发布新编程序应考虑到社会后果，等等。其次，要加强网德评价，健全网络监督维护机制，形成网络道德行为技术他律机制，让大学生自觉不去浏览一些不健康信息，不发布有悖伦理道德的信息。

第三，提高校园教育网站质量和网络教育工作者队伍素质。我国高校开设的教育网站数量日益增多。据悉，湖北省已组建了有1700多人的专、兼职网络思想政治教育工作者队伍，建立了200多个教育类网站。据反映，这些网站发布的政治教育信息质量还有待提高。要把网站建成贯彻“三个代表”重要思想的阵地，清华大学的“红色网站”值得学习。清华大学马克思主义学会、学生业余党校参与建立的“红色网站”，被誉为“交流思想的园地，党建宣传的窗口”。新华网2005年4月做了一个节目，帮助网民了解国际形势及我国对日本的政策，坚决拥护中央的决策部署，受到网民欢迎，取得了网络教育效果。各高校网站应学习借鉴他们的做法，特别是出现突发事件时，更要这样做。要建好网站，必须有一支既懂网络技术，又熟悉大学生思想政治教育工作的高素质人才队伍。学校对他们既要提出要求，又要关心、爱护，尽可能提高他们的有关待遇，让他们安心工作。

第四，把网上教育与平时思想政治工作结合起来。事实表明，大学生在网上的思想倾向与现实中的表现基本一致。要提高网上大学生思想政治教育工作的效果，必须同时做好平时的思想政治教育工作，注重加强现实生活中的思想政治教育。既要制定并在网上倡导网络道德规范，又要在大学生的德育课中宣传社会主义的伦理道德规范，尤其要让道德教育进计算机课堂，在德育课堂要讲网络道德规范。只有做到网上教育与课堂教育相结合，才能收到网络教育的良好效果。■

(作者单位：武汉理工大学职业技术学院)

第四篇：企业如何借助网络平台传播企业校园雇主品牌

一、 雇主品牌概念：

雇主品牌(The Employer Brand)是雇主和雇员之间被广泛传播到其他利益相关人、更大范围的社会群体以及潜在雇员的一种情感关系，通过各种方式表明企业是最值得期望和尊重的企业。

雇主品牌分为对内雇主品牌和对外雇主品牌。对内，主要是企业现有员工对企业的生活、发展、成长、环境、文化的一种认可和可靠的承诺。对外，主要是指面对广大的潜在雇员，建立企业在人才市场中的形象和定位。对外的雇主品牌有分为社会和校园两方面。其中校园雇主品牌，是指目标学生群体的对企业的认知和定位。

雇主品牌不等于产品品牌，比如阿克苏诺贝尔，很多学生对阿克苏诺贝尔不了解，但是如果说起它的产品的话，很多学生就知道了，比如多乐士。产品品牌主要是针对企业和消费群体之间对产品的认知和承诺，而雇主品牌更多的是企业和人才之间的承诺和尊重。

雇主品牌的评价一般包括10个维度：薪酬、福利、培训/发展、领导力、绩效管理、工作环境、工作满意度、创新、沟通、团队精神等。

另外、企业文化和雇主品牌又是有差别的，企业文化的形成及塑造往往和企业的领导者密不可分。领导者把对企业的期望、个人的价值观和信念投射到企业文化中，经过长期宣导、贯彻和历史的沉淀形成组织文化。雇主品牌体现了组织文化的一个方面这一点毋庸置疑，不过，领导者关注的重点未必和目标人才关注的一致，这也使得雇主品牌不同于企业文化。比如：宝洁公司的文化倡导主人翁精神、诚实正直、积极求胜等核心价值，但宝洁对优秀人才有强大吸引力的原因有可能是对人的尊重、提升能力的机会及工作和生活的平衡等等。

二、雇主品牌的价值和现状

雇主品牌的价值在于：更好的保留现有的员工、提高对目标候选人的吸引力、提高企业在人才市场中的竞争力、建立优秀人才的蓄水池、降低招应聘双方的风险、提高企业在校园和社会上的知名度和美誉度，降低企业的招聘成本。

优秀人才的蓄水池。诚如管理思想家授查尔斯•汉迪所说：“今后，我们将不再‘寻找工作’，而是要‘寻找雇主’”。雇主品牌将会成为人力资源市场上的一面旗帜，吸引优秀人才前来应聘加盟，企业的人才库中英才济济，成为人才的蓄水池。

校园雇主品牌对校园招聘来说尤其显得重要。在信息爆炸的时代，学生对信息的判断不够成熟，海量的信息反而会让学生对企业产生疑惑和隔阂;学生对企业的了解仅限于网上，最多是参加企业的一次宣讲会，但是这对于求职者来说信息是不够的，所以这也导致了很多学生拿到OFFER之后有拒的原因;90后的学生关注自我能力的发展和实现，但是在校园招聘过程中，学生很难去获得这方面的信息和体验。

华为财经的招聘经理说过这样一句话“每年我们都会去学校做宣讲、巡讲、比赛、特训营等各种校园活动，但是在公司的调研中发现，学生对华为财经的认知还是不明确，在人才招聘中还是很困难”。

三、如何建立企业雇主品牌：

雇主品牌建设是一个长期的过程，雇主品牌建设需要一个完成的推广策略和推广计划，可采用“4P”的策略发展和强化雇主品牌，即：People、Product、Position和Promotion，来研究目标人才的特征，识别驱动目标人群的关键，提炼雇主品牌关键诉求，并进行内部沟通，以迎合目标人才的独特需求。传统雇主品牌的传播主要方式包括：宣讲会、讲座、校企联合培养、奖学金、俱乐部等，这些方式都是基于线下来完成，雇主品牌的传播也是单向的传递，缺少互动和体验的元素。

随着网络的应用和发展，特别是现今各种社交媒体、SNS社区、网络招聘、微博等新媒体的应用和发展，企业对于雇主品牌发展的策略逐渐从线下转移到线上。导致这种趋势的原因有几方面：第

一、

90后的学生是在网络的环境中长大的，他们喜欢在网络中交友、分享信息和经验、互动交流、信息收集、在线学习、寻找工作。目标人群行为变化，导致企业不得不去学生经常出没的地方去传播企业的品牌和做校园招聘的宣传。第

二、随着企业对校园招聘的重视，每年秋季的时候，每个学校要承接几百场企业的宣讲会和企业的招聘，学校的资源毕竟是有限的、学生的时间是有限的，导致企业线下做活动难的情况，而且还经常担心和同行业的公司出现撞车的情况，特别是一些雇主品牌未完全受学生认知的企业或者在行业竞争中相对处于弱势的企业。第

三、雇主品牌建设和传播非常重要的一点是长期效应，对于企业来说，不可能每个月，甚至每个星期都能去学校做各种各样的活动，而网络的及时性、长期性、便利性却能很好的弥补企业这方面的不足。

四、 网络在校园雇主品牌传播中的应用

1、 整合企业资源和校园活动：

雇主品牌的建立和传播仅仅依靠人力资源部或者品牌部是不够的，雇主品牌需要全方位的整合企业的资源。是一个多部门、多活动相互配合的系统工程：

1) 塑造品牌大使(People)：

企业品牌大使可以是公司的高层也可以是普通的员工，这就是所谓的榜样的力量。比如技

术类的学生，他们都关心自我本身技术的实现，关注最前沿的最新技术，崇拜技术牛人，企业可以让公司的技术牛人和学生进行在线交流，增加学生对企业技术的了解，以此获得更多学生的关注。公司的高层的时间一般都很紧张，很难协调出时间去和学生零距离的基础，但是通过网络平台，高层可以和学生在线互动，让学生了解公司的战略、目标价值和使命，增加学生对企业的认知度。

2) 个性的企业展示(Product)：

校园招聘中，把企业招聘岗位和企业自己本身比作商品的话，求职者就是我们的消费者，

人才招聘中，关键的是如何找到优秀的适合自己公司的人才。企业需要更多的去展示自己独特点和优势，才能更多的吸引目标学生的关注，获得更多精英的青睐。

通过网络体现企业个性的雇佣价值主张。雇主品牌在一定程度上就是企业作为雇主的独特

“个性”。这种“个性”以及相应承诺是雇主品牌建设的核心。“个性”展现出企业的性质、价值观和愿景等;承诺表明企业针对目标受众的独特雇佣主张。那么，如何定位雇主的“个性”，也即是说如何确定雇主品牌的差异化价值定位?雇主品牌主张必须独立、特别和引人注目,能够反映企业作为雇主的独特性。有研究者(Ewing，Pitt，de Bussy & Berthon，2002)总结三种现有的雇主品牌价值主张：第一种是地位,持这种主张的企业往往把自己作为大型、稳定、国际化的和受人尊敬的雇主来宣传;第二种是激动人心的新体验,持这种主张的企业及其所在行业往往比较新,在这类企业工作能使员工产生激动人心的新体验;第三种价值主张是来源于相似性的认同,企业常常着力宣传通过自己而在本领域获得成功的人士,言下之意是,如果你属于同一类型,加盟本企业同样也会获得成功。

A、线上可以通过公司元素的传递吸引学生的目光。比如阿克苏诺贝尔，因为很多学生对

阿克苏不了解，而阿克苏诺贝尔是经营化工涂料的企业，而且是行业中的精英，而且奥运会场馆中的很多涂料用的都是他们家的。所以在搭建企业线上平台的时候，主页面采用缤纷的色彩以及鸟巢的元素，能够加深对企业的印象，这是从雇主品牌的“视觉品牌”出发去传播企业的雇主品牌。

B、企业职业中心，可以展示企业个性化的职业发展。校园雇主品牌建设是一个长期的过程，

需要企业长期的和目标学生沟通。而学生在求职准备之时，对自己的职业都比较迷茫，所以非常渴望希望能够得到指导。企业通过在线对学生进行职业指导，帮助学生明确自己的职业方向、

职业诉求的同时，也是一种软性的对目标学生的影响，而且这种影响很容易获得学生的好感和认可。同时学生也是一个喜欢新鲜事物，喜欢玩的群体，通过在线平台，企业规划和公司相关的一些趣味的活动，吸引目标学生参与，让学生在玩的过程中了解企业、认知企业。

所以企业需要形成自己的职业中心，获得目标人群的积累和雇主品牌传播的长远化。

3) 明确企业和求职者双发的定位，了解晋升和发展机制(Positon & Promotion)：

人力资源部和市场部要使雇主品牌和产品品牌价值协调一致，并向内部和外部沟通品牌价值，确定企业的自我定位。包括：我们的战略是什么，我们能为雇员提供什么，我们需要什么样的雇员，我们的优劣势是什么，我们还能进一步做什么?然后根据细分市场，找到企业所在的细分市场，确定企业雇主品牌理念。企业可以借助网络调研，从学生那边获得最直接的信息，从而帮助企业更好的定位自己。把这些定位转化成学生容易记住的语言，借助网络的传播，让学生对企业的定位有更多的了解，对企业的了解不再仅仅浮于表面，而是能够做到深层次的了解，这样能够有效的帮助企业雇主品牌的传播。

企业结合公司的定位，在线帮助学生明确自己的职业路径和发展方向，引导学生的职业定位和公司的职业定位保持同步，这需要企业长期在线给学生进行灌输和洗礼。企业在网络中建立属于自己的社区之后，可以帮助企业引导目标人群在企业的社区中进行活动，从而达到明确企业和学生求职者的定位。

通过企业在线的岗位发展事业路径以及师兄师姐的经验和心得分享，可以让求职对岗位的

信息以及岗位具体工作内容有清晰的认识以及自己如果要从事这个岗位的话所应该具备的能力，同时了解这个岗位在公司中的职业发展方向和晋升的机制和方法。网络上的候选人在了解到这些信息之后，也会把相应的信息进行传播，从而扩大企业雇主品牌的传播广度和精准度，能够有效提高雇主品牌的认知，并能让更多的学生认可企业的理念、发展机制、岗位机制以及企业本身。

2、通过网络提高校园雇主品牌传播速度和广度：

90后的学生喜欢互动和体验的方式去了解企业，从原来的被动信息接收者变为活动的参与者甚至是组织者。雇主品牌的传播分为软传播和硬传播;硬传播主要是通过电视、广播、报纸、平面媒体、招聘网站、海报、单页等形式进行宣传。软传播主要是通过网络软文、BBS、微博、SNS社区以及口碑的传播。对于目标人群来说，软传播更容易让目标学生记住，也能提高学生的感受度，让目标学生对企业的了解能够深入，而且能够发挥网络传播速度快、范围广的优势。

企业可以通过塑造一些事件来帮助企业传播企业的雇主品牌知名度，比如百度借助“李彦宏天价抢走优秀毕业生”，“安居计划”等事件在网络上进行宣传，扩大百度在目标学生中的影响力。“度娘”事件一度被疯传，对于企业的品牌传播带来很大的影响力。

除了这种另外的爆发式“病毒”事件外，企业通过一些实实在在的校园活动也可以帮助企业在线传播企业的雇主品牌。比如宝洁的精英挑战赛，挑战赛出来参赛的选手以外，通过投票等形式吸引其他为参赛的同学也来参与到宝洁的其他活动中，同时还会借助微博的转发和分享，扩大整个比赛的影响力，一个比赛，通过线上扩大了宝洁校园雇主品牌的影响力。

在我们传统的认知当中，Open day一般都是在线下进行的，很多企业也会觉得这中方式可以作为深度的影响，但是对雇主品牌广度的宣传有限。网络的掀起给这种方式带来了突破，让这个活动的前中后三个阶段都能通过在线进行传播，特别是参加完之后的二次传播，都是以前线下形式所达不到的。比如德勤的在线Open Day，通过在线的形式，让学生从出发一直到公司各部门的全体验能够在线就能够完成，这种形式比较新颖有趣，学生比较喜欢;同时这种形式减少企业的投入成本，但是参观的和关注的人数却扩大了无数倍，提高德勤在雇主品牌认知度和美誉度。华为的目标学生

参加完Open day之后，企业引导学生把自己参加之后的感言、收获以及参加的路线在线进行传播，这是校园活动的二次传播，通过二次传播，可以让没有在现场体验的学生，通过线上的内容和分享，可以身临其境的去感受华为的实力、文化、理念，从而扩大活动的影响力，帮助企业传播企业雇主品牌。

3、 通过在线互动，促进企业校园雇主品牌的传播：

企业建立和传播雇主品牌中，有一点是借助雇员，让其在工作中理解、执行并向潜在雇员宣传雇主品牌。传统的方式大部分是企业在去学校做校园招聘的时候，让师兄、师姐在宣讲会现场分享10-15分钟。这种方式限制了传播的内容，很多学生很喜欢听，但是听多了会感觉很官方，每个人讲来讲去都是一样的东西，没劲。宣讲会结束之后，学生就很难有机会和这些师兄姐们够了。因为师兄姐也要上班，不可能天天去学校喝他们分享。

企业在线搭建互动平台，并且让公司的管理层、普通员工、该领域的精英、HR等在线作为学生可以咨询和互动的人群，是目标学生问有所答。通过分享行业、公司、职业发展、职业规划、工作环境等，可以促进学生对企业的了解，传播雇主品牌的内涵，提高学生对企业的认可度。比如德勤的在线社区，社区中主要的人群为公司的员工、俱乐部成员和公司的目标候选人，在这个平台中，员工之间可以相互互动沟通，把自己遇到的高兴的事情、心得体会、困扰拿出来和大家分享，也会把自己工作中的收获、工作环境拿出来show，大家会给建议、给安慰、给祝福或者点评;未加入公司的员工也会在平台中向师兄师姐请教问题，师兄师姐也会给大家建议。同时德勤还在线为大家提供可以学习成长的地方，大家可以在线一起学习、探讨。整个平台就形成了德勤的线上的家。

让雇员主动讲“故事”。任何一个优秀的工作场所，首先应该获得员工认同。强有力的雇主品牌都有一个主要特征：雇员主动地向外界传播公司管理、业务实践以及公司对他们生活的影响的故事。这将会形成一种氛围：公司员工不断向他们的家庭成员、朋友、合作者，甚至是在机场、专业人员会议和社会活动中碰到的陌生人传播公司的优秀管理实践。让组织内的员工主动传播公司的优秀管理实践的故事将使公司员工感到更自豪，同时提高人才保留率，此外还大大提升了开放职位的内部推荐的数量和质量。在拥有强有力的雇主品牌的公司中，甚至连雇员的家庭成员都知道并且传播公司的故事。

4、 提高潜在应聘者对优秀管理实践的关注度。

这要求企业必须提炼传递给目标受众信息，引导他们关注你的管理和业务实践，并因这些信息来申请具体工作职位。企业的每一功能模块都必须承担向潜在应聘者传递他们的最佳实践的功能。这个工作可能在招聘材料、公司年报尤其是公司网站中呈现。由于许多潜在应聘者都是主动从雇主网站上获取信息，所以，在公司的网站上应该包含公司的管理和业务实践的信息，这些信息应能够使潜在应聘者受鼓舞，这一点非常重要。

5、 用在线平台的活动黏住目标人群，提高目标学生对企业校园雇主品牌的忠诚度，并建立人才库

打造雇主品牌和打造产品品牌一样，都需要长期的艰苦努力。当你拥有一个成功品牌时，你不能停滞不前，必须持续地提升和改造它，使其适应目标受众的需求变化。你无法提升那些你无法评估的东西。你所评估、谈论和鼓励的东西应该向人们传递这样的信息：什么才是真正重要的!雇主品牌持续提升的关键在于利用品牌评估指标和方法来评估企业的雇主品牌的状况。品牌评估指标应该成为所有业务功能部门和管理人员评估标准的一部分。而这种持续性的关键是要能在网络平台中留住学生，同时有活动长期让学生参与。

企业搭建了属于自己的在线平台之后，需要提高学生的黏性，让学生能长期的保留在平台上，并且能经常上平台分享信息、看信息、转发信息、参加活动、个人信息更新、找寻工作机会等。把学生长期保留在平台中，能够长期接收企业的信息和参加企业的活动，从而对企业的雇主品牌有更深的了解;而且在成为我们企业忠实的粉丝之后，通过学生对雇主品牌进行口碑传播，扩大企业校园雇主品牌在学生中的影响力。大量的人才聚集在企业的平台中，形成企业社区文化，并且丰富的人才档案库。

比如GE在2010年搭建了属于GE自己的在线社区，主要是针对学校的学生为主，平台对GE校园雇主品牌主要有这么几个阶段：通过GE在线的分享、公司介绍和最新信息资讯让不知道GE的学生了解GE，通过校园活动、GE的社会责任、工作环境、荣誉墙、校企合作、在线的互动八卦让学生认可GE，通过岗位的发布吸引学生加入GE;其中在吸引学生了解GE、认可GE的过程中，建立属于自己的人才库，锁定更多优秀的学生人群加入GE。平台中为了能够吸引学生长期的在线，建立了积分兑换的机制，通过积分机制把学生凝聚在平台中。学生每天的登录、发表信息、信息的分享转发(和新浪、腾讯、人人都建立了关联，可直接分享到这些新媒体)、参加在线活动、提问、回复等都可以获得相应的积分，学生获得这些积分之后，可兑换实习机会、HR一对一指导机会、高层下午茶、GE精美礼品、GE开放日等。

五、 结束

雇主品牌是企业作为雇主的“个性”，它的核心是企业差异化的雇佣价值主张，这种独特价值定位必须建立在对企业战略的需求、现职雇员和潜在雇员需求的真正理解之上。雇主品牌已经成为一个通过人力资源管理活动来提高组织价值的有力工具。过去，人力资源部门经常通过推动成本控制政策来影响公司财务状况，但这些活动对于公司生产率的提升作用非常有限。雇主品牌从另一方面提升了公司雇员质量，降低了人才不适配的风险，激励雇员提高工作效率，与企业品牌形成积极互动，促进公司的市场拓展，从而增加了企业的竞争优势。

而网络时代下的企业，随着网络的掀起以及目标人群对于网络的应用的习惯，通过网络，长期的把企业的作为雇主的“个性”传播给学生，树立起企业在某领域的标杆性。管理方面比较优秀的企业往往都是标杆企业。这些企业的最佳实践是其他企业都希望学习和模仿的。一个强有力的雇主品牌要求管理层参与领域内关键的标杆研究，并且有意识突出自己最佳实践。这样做的直接结果就是，在本领域相关会议中，公司的名字被提及的次数越来越多，而且越来越受到尊敬，这样对于企业对优秀目标人群的吸引和锁定必将带来重要的促进作用。

第五篇：清朗网络，多彩校园

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好!我是一年四班的XX，今天我在国旗下讲话的主题为《清朗网络，多彩校园》。

近年来，互联网的兴起极大地拓展了人们的信息空间和言论范围，快速发展的网络改变了我们的生活，改变了我们信息获得的途径，也改变了我们的思维方式。但每个人从网络收获的，并不都是硕果，也有苦果。伴随着互联网长大的90后、00后，都享受了互联网带来的巨大利好，但也承受着互联网上不良信息的戕害。

互联网事业奔流向前，污泥浊水有时沉渣泛起。

一些网络谣言和低俗内容的传播，对现实社会生态造成极大污染。一些不法分子借助网络进行违法犯罪活动，一些别有用心者炒作放大社会问题，试图制造群体性事件，严重影响社会稳定和国家安全。

总书记强调，要创新改进网上宣传，运用网络传播规律，弘扬主旋律，激发正能量，大力培养和践行社会主义核心价值观，使网络空间清朗起来。

同学们，我们生长在互联网时代，丰富多彩的互联网世界，是我们的生活方式和成长家园。我们是互联网的主要使用者，是网民的主体，互联网运行发展的重要推动力量。互联网影响和塑造着我们，我们也影响和塑造着互联网。构建清朗网络空间，让互联网成为有益学习的知识库、温暖可靠的朋友圈、文明理性的舆论场，是我们共同的愿望，也是我们的责任和使命。在此，我向全体同学发出如下倡议： 1.依法上网、严格自律、提高媒介素养。网络不能成为法外之地，我们要自觉对网上行为负责，讲诚信、守底线、不信谣、不传谣、远离网络欺诈、网络暴力，从自身做起、从点滴做起，为法治网络、法治国家建设添砖加瓦;

2.文明上网、传播美好、弘扬新风尚。网络不能成为文明荒原，与现实社会一样，需要坚守和传递积极向上地精神力量。为励志进取点赞，为好人善举点赞，对假恶丑现象坚决说不，让我们的网络空间风清气正、充满阳光;

3.理性上网、明辨是非、释放正能量。我们要善于网上学习，不浏览不良信息;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友。

时代的进步，青年的责任;祖国的梦想，青年的担当。 清朗网络，多彩校园，看我青年力量! 谢谢大家!

辽中区第一高级中学 一年四班 xx 2018年5月28日