小学德育与语文教学论文提纲

论文题目：小学语文课堂教学中的德育渗透现状与改进对策研究

摘要：语文是人类掌握各种学科知识最基本的工具,语文又是一门含有丰富人文性的人文社会科学。在小学教育中,语文教学的作用不仅是提高学生各科学习的能力,更担负着提升学生道德修养与道德品质的重要任务。我国一直有将德育融入到学科教育的优良传统,从本质上讲,语文教学的过程,是一个德育培养的过程,也是一个关于文明品德的传承。这是因为,任何一种语言,从文字到文学,再到各种以文字作为载体而存在的艺术、技术以及科学等,里面都包含了一个国家或民族的道德精神,而语文的教学要素就是这种道德精神中最精华的组成部分。因此,语文教学就是对这种道德精神的教育。然而,对于语文教学中的德育渗透问题,教育界与学术界的观点存在一些分歧。本文重点从学科品德养成的视角,反思语文课堂教学中怎样通过发掘道德意义来把品德思想融合于语文课堂教学之中。本文以小学语文教学论为理论基础,针对语文课堂教学中德育渗透中的不足展开研究。以此为支点,从强化德育理念,加强德育意识、践行学科润德,挖掘德育内容,改进德育渗透方法、构建德育共同体,实现效果最大化。从三个维度提出小学语文教学德育渗透的实施建议。具体来看,要求教师提高德育意识、注重言传身教、注重课堂德育渗透的真实性、加强教师专业知识培训、通过识字与写字感受文化特色、利用口语交际探索正确价值观、在写作教学过程中实践道德思维、运用阅读培养高尚情操、家校合作优化语文教学环境、建设德育环境榜样蕴德、完善语文教学中的评价机制。本研究希望能够帮助一线语文教师在教学工作中积极进行德育渗透,为新时代小学德育创新发展做出贡献。

关键词：小学语文;课堂教学;德育渗透

学科专业：小学教育

摘要

Abstract

一、绪论

(一)问题的提出

1.青少年犯罪率提升

2.国家大力倡导道德教育

3.小学语文课程标准的要求

4.小学语文教材编排要求

(二)文献综述

1.国内研究现状

(1)关于学科德育渗透的实施主体的研究

(2)关于学科德育渗透的原则与方法的研究

(3)关于小学语文学科德育渗透理念的研究

(4)关于小学语文学科教学的德育渗透方法的研究

2.国外研究现状

(1)将学科教育与德育相结合得到的研究成果

(2)德育能够在学科教育中逐渐渗透的关键

(三)核心概念界定

1.课堂教学

2.德育与德育渗透

(1)广义的德育

(2)狭义的德育

(3)德育渗透

(四)研究目的与研究意义

1.研究目的

2.研究意义

(1)理论意义

(2)实践意义

(五)研究内容和研究方法

1.研究内容

2.研究方法

二、理论基础

(一)综合理论课程

(二)隐性课程理论

三、研究设计与研究过程

(一)调查目的

(二)调查对象

(三)资料搜集

1.初步搜集语文教学案例

2.再次搜集语文教学案例

3.最后搜集语文教学案例

4.资料搜集结果

(四)研究工具

四、小学语文课堂德育渗透现状

(一)小学语文课堂德育渗透的价值与意义

(二)当前小学语文课堂德育渗透存在的问题

1.教师无德育渗透的意识

2.德育渗透方法不当

3.德育内容挖掘不足

4.小学语文教师教材分析能力一般

五、我国当前小学语文课堂德育渗透存在问题的原因分析

(一)教师在语文教学中进行德育渗透的观念不足

(二)缺少德育渗透方法的专业培训与指导

(三)缺少学科德育渗透的评价机制

(四)教师综合素质不高

六、小学语文课堂德育渗透问题的改进对策

(一)强化德育理念,加强德育意识

1.提高德育意识

2.语文教师注重言传身教

3.注重语文课堂德育渗透的真实性

4.加强语文教师专业知识的培训

(二)践行学科润德,挖掘德育内容,改进德育渗透方法

1.通过识字与写字感受文化特色

2.利用口语交际探索正确价值观

3.在写作教学过程中实践道德思维

4.运用阅读培养高尚情操

(三)构建德育共同体,实现效果最大化

1.家校合作,优化语文教学环境

2.建设德育环境,榜样蕴德

3.完善学科教学中的德育渗透评价机制

结语

参考文献

附录 A 语文课堂教学德育渗透情况观察记录表

致谢