年终绩效考核范文

第一篇：年终绩效考核范文

2011年年终绩效考核工作汇报

2011年年终集团公司总部和各直属单位

绩效考评情况汇报

根据公司文件要求，为全面反映员工本年度业务工作、工作质量、工作态度等综合表现，公司总部和各直属单位本部分别于2012年1月7日至1月12日组织开展2011年年终绩效考评工作，现将此次绩效考核工作中反映出的问题及建议汇报如下：

一、 年终绩效考核工作反映出的问题：

1.在实施考核阶段组织工作不科学，未能有效组织本部室人员开展工作。

2.考核人员对公司绩效考核文件理解不统一，以至于在后期考核成绩汇总过程中出现问题，因而不能在规定时间内完成上报工作。

3.部分考核人员从思想上还不够重视，认为这样考核只是走一个形式， 一些负面的认识误区使考核人员在操作中产生抵触和排斥情绪。

二、 针对以上问题，对今后考核工作提出几点建议：

1.探索与改善，把月度考核与最终考核相挂钩，在实践中不断优化考核体系，导入考核理念，逐步形成“工作带动考核，考核激励工作”的考核习惯。

2.坚持“以人为本”，进一步加大考核力度，细化考核细则，不断挖掘、激发员工的潜力和工作积极性。

3.坚持考核工作的公平、公正，严格考核兑现制度，使绩效考核工作达到重岗重奖、多劳多得、奖勤罚懒的真正意义。

4.完善岗位说明书，依照岗位说明书完善各岗位绩效考核标准，从客观上反映员工绩效考核评价。

5.结合各部实际，充分调动员工的责任感和服务意识。将成本控制、物质管理、安全管理等管理行为有机融合，从考核工作提高我们的工作水平，起到以点带面的作用。

第二篇：年终公司员工绩效考核情况及分析

R>××××年是公司面临各种困难和考验的一年。为了客观、公正、公平、实事求是的评价每个员工在××××年中表现，找出今后努力的方向，组织好年终员工绩效考核，行政人事部专门下发了考核通知，就考核的范围、方法、步骤、目的等提出了具体要求，现将这次员工绩效考核的整体情况汇总分析如下：

××××年年终公司员工绩效考核情况及分析

××××年是公司面临各种困难和考验的一年。为了客观、公正、公平、实事求是的评价每个员工在××××年中表现，找出今后努力的方向，组织好年终员工绩效考核，行政人事部专门下发了考核通知，就考核的范围、方法、步骤、目的等提出了具体要求，现将这次员工绩效考核的整体情况汇总分析如下：

一、本次考核范围：为入司×个月以上的在岗人员(含马寨×××人)，不包括公司领导班子、部门正职。

二、本次绩效考核结果：(如下表)

部门

总人数

参评数

参评率

其中

优秀

人数

优秀

率%

良好

人数

良好

率%

合格

人数

合格

率%

不合

格数

不合格率%

生产部

×××

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市场部

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食品厂

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品控部

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×

×

采购部

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×

财务部

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×

行政人事

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×

×

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×

×

合计

×××

×××

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××

×.×%

×××

××.×%

×××

××.×%

×

×.×%

三、员工绩效考核结果分析：

×、考核成绩总体分析

本次考核参评总人数×××人(含马寨×××人),参评率为××%;本次考核优秀人员共计××人,占参评总人数×.×%;考核良好人数×××人，占参评总人数××.×%;考核合格人数×××人,占参评总人数××.×%;考核不合格人员×人,占参评总人数的×.×%;考核结果整体较××××年上半年有一定的降低，各部门优秀率、良好率明显降低，生产部、食品厂出现不合格率。在××××年工作中，广大员工按照公司追求卓越、挑战自我、专业专注的精神要求，严格要求自己，继续使公司的经营业绩保持行业领先地位。本次员工绩效考核整体情况基本与公司整体生产经营情况保持了正相关联系，反映了目前公司员工队伍的现状，中间的多，大部分表现良好，两头小(优秀和不合格比例小)。

从被考核的要素分析，员工的工作责任感、纪律性、团队协作、成本意识在公司开展的各项培训和管理活动中得到了进一步的提升，能够积极踊跃的参加公司及部门的学习活动，使工作技能和责任意识逐步加强，员工素质得到整体提高;但员工整体工作创新精神不足，业务技能需进一步提高。

×.考核人员分类分析：考核共分为班组长及以上管理人员、生产技术人员、业务人员及办公文员四大类。

(×)考核优秀、良好人员主要集中在班组长及以上管理人员、部分办公文员、业务骨干及技术骨干。这部分人员是公司的中间力量，他们的素质和表现，对××××年全年工作任务的完成，起着关键的作用。从这次考核结果看，在××××年工作中，该部分人员在组织领导能力、责任感、培训授权指导、成本意识等考核要素方面成绩较为平均，反映公司基层主管及关键岗位人员工作能力较强，能够以严谨的工作作风和较强的责任心创造良好的工作氛围，但需要加强岗位创新工作的开展，同时加强对责任部门的创新性工作及挑战性工作的推动，培养下属及自身的创新精神，突破岗位传统思维局限。

(×)考核合格的人员主要分布在生产及业务岗位，非技术、非关键岗位，该部分人员能够坚守工作岗位，利用一定的工作经验及较好的工作态度，较好的完成本职工作。但因自身、部门创新挑战意识的限制，工作创新需大力改善;进行自我学习，加强与相关岗位的交流，积累更丰富的工作经验，提高工作业绩。

(×)本次考核不合格出现在生产部、食品厂马寨一般劳力性岗位，集中体现在工作态度及责任感、纪律性较差;在新的一年里，各部门需加大员工管理教育力度，做好转化工作。

×.部门分析

本次考核，各部门优秀率、良好率及合格率存在一定的差距，采购部与品控部优秀率相对较高。与上期考核相比，各部优秀率、良好率明显降低，各考核要素中，被考核人工作业绩评价较低致使整体结果优秀率降低，但员工在纪律性、工作态度、工作能力方面能保持较好的考核结果。良好率各部门相差不明显。

由此现象可看出，首先，各部门对人员的考核要求以及人员对自身的要求因岗位工作的不同存在相对的差距，此差距引起在相同的考核标准下，出现不同的考核成绩;其次，各部门岗位的分布、人员整体的综合素质高低，直接导致考核成绩的差异;因此，考核中成绩较低的部门需加强人员管理及培训，降低部门之间人员素质的差距，考核成绩较好的部门要严格控制考核标准，拉开员工的考核成绩，提高考核公平性，以促进优秀员工更好的工作，合格的员工努力向良好、优秀的员工发展。

×.考核项目和内容分析

公司整体员工在工作态度、工作效率等方面能保证达到公司的考核标准，自评与组织评分能基本保持一致，与××××年上半年及去年同期考核结果相似，但生产及业务岗位人员在工作目标及业绩、工作任务等指标完成情况与××××年同期相比，存在一定的差距，与公司制定的标准差距甚远;普通职员的工作协调能力、管理人员的领导能力、创新精神、培训授权等自评与公司考核标准存在着一定的差距;因此，公司需加强各岗位及职务的员工相关知识的培训及部分员工的培养，增强员工的责任感及敬业精神，提高员工的岗位技能及工作能力，提高基层员工的综合素质，进而增强企业的竞争力。

×.各部门对考核都比较重视，均能组织相关参评人员对考核要素进行学习，统一考核标准，能够保证考评的公平、公正，并且整理各种指标完成情况及岗位工作规范，为员工进行自评提供依据。各部门都能客观、公平的对考核结果进行分析，查找优缺点，与部门综合管理进行结合。

××××年×月×日

第三篇：年终绩效考核目标完成情况自查报告范文

外语教研室2012年年终绩效考核

目标完成情况自查报告

外语教研室围绕学校英语教学工作，按照学校制定的教学计划及外语教研室绩效目标及考核办法，较好地完成了全年的工作任务。现将外语教研室2012年绩效目标完成情况报告如下：

指标一：完成本科室教学任务，量化考核良好率达80%以上;无二级以上教学事故。(1分)

夲本科室圆满完成了商务英语、英语(外研社版)、英语(高教社版)及英语口语四门课47个班的教学任务。量化考核良好率达到了80%以上。没有二级以上教学事故。

指标二：学生学期总评合格率达到90%以上(1分)

本本教研室教师所教班级的学生期末总评成绩合格率全部在90%以上。

指标三：完成教师参加继续教育培训(0.5分)

夲室全体教师参加了人教科组织的继续教育培训，全部通过了网上考试。

指标四：在武汉市中职学生英语比赛中获奖。(2.5分)

夲室白兰、喻绚两名教师负责指导三名学生参加了市教科院组织的英语口语技能比赛，一名学生获得二等奖，两名学生获得三等奖。 王跃华主任在此次大赛中担任总裁判长。

指标五：编制校本教材《商贸服务英语》。(2分)

夲室白兰、段余敏、何竟三名教师已完成校本教材《商贸服务英 1

语》教学大纲的编写，本教材的编写已完成，现已进入修改阶段。

《商业服务英语》拟开发《Hotel English》、《English for Salesperson》和《Financial English》三个分册，目前已完成《Hotel English》(酒店服务英语)部分,该课程属于学校国家示范校建设课程改革实施项目。

内容包括:《酒店服务英语》课程标准;校本教材;课程配套的教学资源(电子教案、教学课件、课后练习等)。

通过该课程的学习，教授学生一定的英语知识，重点训练和提高学生英语表达技能，使学生具有酒店服务工作的基本技能、较突出的语言表达能力，从事涉外销售和酒店服务接待的实践能力，为其今后从事相关岗位实践工作奠定良好的基础。

课程体例设计及审核：王跃华;

课件设计：白兰;

项目申请书起草：白兰

校本教材《酒店英语》分册编写：何竟

修订：何竟、白兰

Unit 1 Counter Service前厅服务

Unit 2 Housekeeping Service客房服务

Unit 3 Food and BeverageService 餐饮服务

Unit 4 Health and Recreation Service 康乐服务

Unit 5 Business Service 商务服务

每课的教学体例设置为：Warming-up(热身)，Dialogue(对话)，

Reading for Interest(兴趣阅读)三大部分。第一部分热身练习搜集了大量实景图片，有名词指认，有场景说明，引导学生将已有知识与新知识有机结合，为后续训练做好准备。第二部分对话有三个版块：听前活动了解大意;在对话呈现部分为教师引导学生听、读和讲解对话;对话产出部分通过实用性和互动性较强的练习提高学生的语言技能和职业素质。练习设计遵循梯级设计原则，题型包括：问答、复现对话式句子配对连线、朗读/背诵及表演、简单句型操练、提示性情景演练(完形填空Choose the proper sentences to complete the dialogue.)、设置情景演练(Situational Dialogue)等。教师可根据学生的不同程度选择学习内容，因材施教，分类指导。。第三部分是兴趣阅读，选取了与行业密切相关的背景资料，扩大学生视野，这一部分各班可根据学生实际自行组织。一层次班可由学生为主，二层次班则由老师引导下的学生操练为主。

教材特点：1. 以职业场景，工作情景对话为主线;2.内容丰富，主题以工作流程为序;3. 练习设计体现了语用原则。

指标六：完成本省职教中心课题任务。(2分)

夲室已完成本省职教中心课题任务。

课题名称：财经商贸类中职英语课堂教学中互动教学策略研究 选题依据：一般课题8 (文化课程职业模块教学策略研究)

课题负责人：瞿文华

课题代号： 2011B029

课题组织机构和人员分工：

组长：徐俊王跃华瞿文华

副组长： 吴春香

成员：许英刘红芳段余敏喻绚何竟

课题评审书由瞿文华、吴春香两位老师合作完成，已通过审核。开题报告已完成，由瞿文华老师独写，王跃华主任审稿。

课题组成员已完成五种课型研究论文的撰写。[(《互动教学策略在中职英语阅读课中的应用》----吴春香)、(《加强课堂互动,提高中职英语听力教学的有效性》----许英)、(《互动教学策略在中职英语口语课中的应用》------刘红芳)、(《互动教学策略在中职英语语法课中的应用》-----段余敏)、(《互动教学法在中职英语写作课中的应用》---- 喻绚)]

课题组成员继续进行教学试验和资料收集工作。已拟出调查问卷对试验班级全体学生进行问卷调查。为撰写课题研究论文收集了大量资料。[--瞿文华、何竟]

课题研究论文的大纲已完成。[《互动教学策略在中职英语教学中的应用课题研究论文提纲》-----瞿文华]

已制订出下一阶段的研究计划。准备配合课题研究安排相关教师的研究课及示范课。在课堂教学中实施互动教学策略之教案向学案的转化。 2012级部分班级在教学中修改了高教版英语第一册的PPT及测试题。并根据学生的基础增加了相关的教学内容。

指标七：内部管理目标 (1分)

夲室配合学校做好了各项党政工作和综合治理保卫工作。

二〇一二年十一月

第四篇：年终村卫生站绩效考核方案2009

开封镇卫生院

2009年年终村卫生站绩效考核方案

为加强我镇村卫生室管理，确保村卫生室工作职责落实，充分发挥村医补助使用效益，根据《乡村医生从业管理条例》和省卫生厅《关于加强村卫生室建设与管理工作的实施意见》，结合我镇农村卫生工作实际，特制本考核方案。

一、工作目标

为加强村卫生室人员管理，充分调动乡村医生工作积极性，村卫生室绩效考核坚持客观、公正、公平和奖优罚劣的原则，逐步建立良好的政府投入补偿机制，奖优罚劣、多劳多得的分配机制和社会监督、民主评议机制。实现村卫生室的工作重点由基本医疗向提供公共卫生服务转变，由卫生部门评价向卫生部门与村民联合评价转变。以维护农民健康权益为中心，为广大农民群众提供安全、有效、便捷、质优的服务，不断提高农村群众的健康水平。

二、功能定位

村卫生室是农村三级医疗预防保健网的网底和基础，是检测突发公共卫生事件的前沿哨所。其主要职能是：从事儿童常规计划免疫接种和建卡工作;妇女、儿童保健服务与管理;开展地方病、慢性病等疾病预防控制知识宣传及健康教育，建立村民健康档案，提高农民医疗保健意识;开展农村

常见病、多发病的初级诊治及危重病人的就医指导和转诊服务;实施康复指导;为新型农村合作医疗制度提供卫生技术服务;开展农村除害灭病技术指导;按上级要求收集、整理、传递村级卫生信息，对农村突发公共卫生事件进行报告。

三、考核内容

主要包括妇幼保健、计划免疫、合理医药、健康教育等内容，村医执行乡村卫生服务一体化管理，接受群众满意度调查，具体考核指标见绩效考核评分表。

四、考核办法

村卫生室的考核由我院负责实施，由疾控、妇幼、合管、财务、医务科等相关人员具体负责组织实施。

1.查阅资料和文件。查阅村卫生室的相关报表、工作记录、处方、门诊登记和相关医疗文书等。

2.现场查看。查看村卫生室的内部设置和药品等情况。

3.走访群众。调查不少于10户农民，并发放调查表，了解群众对村医服务的满意度。

4.计算绩效值。按村卫生站考核实现细则执行。

五、考核与奖惩

依据村医工作态度与表现，结合考核细则量化，采取打分的办法进行考核。考核结果分为三个等次：分值90分以上为优秀，80分及以上为合格，80分以下为不合格。考核优秀等次比例不超过20%。考核不合格的村卫生室要责令限

期整改，按时完成整改的可发放80%的补助，连续2年考核不合格的村卫生室，取消乡村医生的岗位资格。扣除的劳务补助用于奖励考核为优秀等次的人员。

二○一○年一月六日

第五篇：街道办事处机关工作人员年终绩效考核办法

第一章　总　则

第一条　为了认真贯彻落实《国家公务员暂行条例》，正确评价办事处机关工作人员的工作绩效，进一步加强办事处机关作风和效能建设，根据国家公务员考核的有关规定和《成都市国家公务员绩效考核实施细则》，结合我处实际，制定本办法。第二条　本办法适用于办事处机关所有工作人员。

第二章　考核内容和标准

第三条　工作人员的绩效考核内容主要是德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。

(一)德：主要指政治、思想和道德品质表现。侧重从思想政治、职业道德和社会公德三个方面考核;

(二)能：主要指业务知识和工作能力。侧重从政策理论水平、业务工作能力、协调管理能力、开拓创新能力以及语言文字表达能力四个方面考核;

(三)勤：主要指工作态度和敬业表现。侧重从出勤情况和工作表现两方面考核;

(四)绩：主要指履行职位职责，完成工作目标任务的工作数量、工作质量、效益和贡献。侧重从本职位设置的考核要素与量化指标的实际完成情况方面考核;

(五)廉：主要指廉洁从政表现。侧重从党风廉政建设有关规定的执行情况方面考核。

第四条　工作人员的绩效考核以工作实绩为核心，实行分类考核，担任实职的与非实职的工作人员绩效考核要素量化指标有所区别。

第五条　考核的标准以街道办事处的《职位职责说明》和所实际承担的工作目标任务为基本依据。

(一)优秀：德、能、勤、绩、廉五个方面均表现突出，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁奉公，熟悉业务，工作勤奋，服务热情，有改革创新精神，绩效突出;

(二)称职：德、能、勤、绩、廉五个方面均表现较好，贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，较好地遵守项规章制度，熟悉或比较熟悉业务，热情服务，工作积极，能较好地完成工作目标任务;

(三)基本称职：有一定的思想政治素质基础，业务能力一般，能基本完成本职工作;

(四)不称职：德、能、勤、绩、廉五个方面表现较差，或政治业务素质较差，难以适应工作要求;或工作责任心不强，不能完成工作任务;或在工作中失职，造成严重失误。

第三章　考核方法

第六条　工作人员绩效考核实行量化打分，总分为100分，由个人自评得分、民主测评得分和领导评定得分组成，各部分所占权重比例为5：3：2。

第七条　绩效考核采取平时考核和考核相结合的方法进行。

第八条　平时绩效考核的主要内容是：被考核人的出勤情况、完成工作的数量和质量、服务态度等情况，主要由科室进行，办事处将定期或不定期进行抽查。

平时绩效考核中，有下列情况之一的，应予以扣分。

(一)因工作效率低，办理拖拉、推诿，服务态度不好，被服务对象投诉经查证属实的，每发生1次扣2分，情节严重的，扣5至10分;

(二)无正当理由迟到、早退，上班时间擅离岗位，或无假不参加办事处的各类会议(含学习、集体活动等)的，每发生1次扣0.5分;如累计发生5次以上的，每次扣1分;

(三)旷工或无正当理由逾假不归的每天扣1分;

(四)因直接责任事故造成公共财物损失达1万元以上并造成社会不良影响的扣3至10分;

(五)工作责任心不强，发生责任差错的，每次扣2分，造成不良后果的加倍扣分;

(六)科(室)工作人员因投诉并被扣分的，或科(室)受到上级或办事处通报批评的，所在科(室)的主要负责人扣2至3分。

第九条　绩效考核在翌年初结合目标考核一并进行。其基本程序为：

(一)被考核人对内德、能、勤、绩、廉五个方面的情况进行全面总结，填写《国家公务员绩效考核登记表》;

(二)个人述职。科长(主任)、副科长(副主任)在办事处范围内述职述廉，其他人员在所在科(室)内述职;

(三)在相互评议的基础上，科长(主任)根据被考核人的平时绩效考核情况、个人总结和民主评议的情况，审定个人自评分值，提出考核等次意见;

(四)召开办事处干部职工大会，对全体工作人员进行通报和民主测评;

(五)分管领导对所分管科(室)的科长(主任)、副科长(副主任)进行打分，确定出领导评分分值;

(六)对每位工作人员所得分值进行汇总，并按权重和扣分情况计算出工作人员绩效考核综合得分，确定考核等次，经办事处考核领导小组和街道纪工委审核，报街道党工委确定。考核结果通知被考核人。

第十条　外出学习培训，因公致伤以及受党纪政纪处分的人员的考核，按川人发[1996]7号，中纪委、中组部、人事部下发组通字[1998]19号文件的有关规定执行。

第四章　考核等次确定

第十一条　工作