新形式下的建设工程

新形式下的建设工程（精选十篇）

新形式下的建设工程 篇1

随着农村金融改革工作的不断深入,村镇银行、贷款公司、邮储银行和农业银行先后涉足农村金融市场,农村信用社面临着前所未有的机遇和挑战,同时在建设新农村下的农村信用社,其主旨是服务“三农”,因此,新农村建设下的农村信用社必须不断改善金融服务效能,提高民生水平。农村信用社必须开创自己独特的业务形式来更好的为农业、农村、农民服务。要加快农村信用社改革步伐,全面建设小康社会,必须统筹城乡经济社会发展,更多地关注农村,关心农民,支持农业,把解决好农民、农业和农村经济发展问题作为经济工作的重中之重,放在更加突出的位置。深化农村信用社改革,改进农村金融服务,不仅关系到农村信用社的稳定健康发展,而且事关农业发展、农民增收、农村稳定的大局。

2 农村信用社开发新业务形式的必要性

我国有大约60%的人口居住在农村,农村信用社是由辖区内农户、个体工商户和中小企业入股组成的社区性地方金融机构,是我国金融体系的重要组成部分。截至2004年6月末,全国农村信用社各项存款余额26 724亿元,占全部金融机构存款的11.6%;各项贷款余额19 585亿元,占全部金融机构贷款的11.5%。其中农业贷款余额8 615亿元,占全部金融机构农业贷款余额的86%。农村信用社正在成为农村金融的主力军和联系农民的金融纽带[1]。

随着近几年政府的各项惠农政策的推出,农村居民收入快速上升,存在大量没有满足的金融需求,但是由于保护性政策,农村信用社长期处于缺少市场竞争的环境中,随着2007年我国农村金融市场改革的深入,中央制定了新的农村金融市场改革方案,适度调整和放宽了农村地区金融机构准入政策,降低准入门槛,鼓励和支持发展适合农村需求特点的多种所有制金融组织使得农村金融市场的竞争加剧,也促使农村信用社必须改变原有的竞争定位,在把农村信用社的产品和服务营销给现有客户和现有市场的同时,发现新的市场,开发新的客户,拓展新的业务,不断提高农村信用社的市场竞争能力。建设新农村的过程就是农村工业化、城镇化和现代化的过程。必然会创造出层出不穷的农村金融新需求,快速刺激农村基本建设资金的增长与需求,并且深刻影响着农民的生活方式,不断扩大农民的金融需求和金融服务,这就为农村信用社的开发多种业务形式提供了广阔的空间。

3 农村信用社业务形式分析

3.1 贷款业务应满足不同层次的“三农”信贷资金的需求

3.1.1 扩大发放农户小额信用贷款和农户联保贷款

农村信用社对广大农户发放小额信用贷款和农户联保贷款,主要是为了解决农民贷款担保难,方便农民贷款,为农业生产进一步提供及时、便捷的资金支持。因此,农村信用社应立足农业,以支持农业生产为己任,根据对农户的资信评级以及农业项目前景发放相应贷款,达到鼓励农户开发农业新项目,创新农产品的目的。

3.1.2 加大农业基础设施建设的贷款投入

农业基础设施建设贷款是指农村信用社向借款人发放的用于农业生产的农村电力通信、道路交通、农田水利(包括饮水工程)、农产品流通、农业科研文化、能源和环境等设施的基本建设和改造贷款。农业基础设施建设滞后,生态环境恶化,社会事业发展缓慢,是影响和制约农村经济社会全面发展的重要因素。支持农村基础设施建设,加大农业基础设施建设信贷投入,促进农村经济快速发展,美化农村环境,为农民增收带来新效应。

3.1.3 采取灵活多样的担保方式,放宽助学贷款发

国家助学贷款是由政府主导、财政贴息,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。农村信用社发放贷款多采用抵押放款方式,就目前农村家庭的收入情况而言,许多农户无法提供足额的抵押物品。针对这种情况,农村信用社应转变经营理念,根据申请助学贷款的家庭情况,可适当考虑发放部分信用贷款和保证贷款,以解决学生的资金需求。

3.2 丰富储蓄工具,扩大存款规模

(1)农村信用社应针对不同客户群体或客户的特殊用途,开发有针对性的存款工具。针对农村企业和农户,开发适应农村各类市场主体需要的、具有差异性、多样化的系列金融产品,要大力发展个人银行、企业银行和网上银行,推出高品位、多功能的金融工具和先进的支付手段,为客户提供高效快捷的全方位服务,来稳定和扩展客户群体;迎合农村农民的生产生活特点,推出全新的业务种类,如开办预约存款、基金存款、养老金存款、学生储蓄、住宅储蓄和大额可转让存单等在农民理财方面更具竞争力的产品来吸引客户;开发培育真正适合农民工的银行卡产品,扩大农村地区银行卡服务的覆盖面。以达到增加信用社存款的目的[2]。

(2)吸收储蓄存款,巧用存款利率政策。为了更好的发展农村经济,建设社会主义新农村,中央在利率政策方面对农村信用社放宽了政策要求。因此,农村信用社可以根据国家规定,制定适合活期储蓄、定期储蓄、教育储蓄、通知存款、养老金账户等储蓄种类的利率政策来吸引顾客。农村信用社还可以按照顾客存款的平均余额以及客户对其存款运用的情况安排不同的价格,达到鼓励大额存户和存款使用频率低的客户,同时为存款人自由选择存款组成提供参考。

(3)开发理财产品,帮助农民工实现个人理财规划。随着工业化、城镇化的加快发展,农村劳动力大量在城乡之间流动就业的现象将长期存在。而农民有序进城,农民收入逐渐增加。个人理财规划包括现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理与保险规划、投资规划、退休养老规划等。简单地说,个人理财是通过适当安排个人财务资源,以实现人生各阶段目标的过程[3]。

多样的理财产品不仅可以帮助农民工更好的分配资金使用比例减少农民工胡乱消费的现象,也可以帮助农民工获得资金增值。

3.3 发展中间业务,寻找新的业务增长点

中间业务是指不构成商业银行表内资产、表内负债、形成银行非利息收入的业务。它已成为商业银行的主要业务类型。近年来,中间业务以其独有的对资本无求、风险低、盈利高、服务性强等特点,越来越成为商业银行提高资产质量、增加经营收入的重要途径。农村信用社作为农村金融主力军,为支持“三农”发展发挥着重要作用,因此农村信用社应该大力发展中间业务。

(1)开拓以代理业务为重点的中间业务。农村农用社可以利用在技术、信息、机构网络、信誉等方面的优势,积极为客户提供咨询、代理、担保、结算等中间业务。

(2)适应外部环境和形势的变化,拓展新的利润增长点。农村信用社应该适应改革形势和精英环境的变化,大力发展中间业务,培育新的收入和利润增长点,扩大农村信用社业务经营范围,保持农村信用社持续稳定的发展。

(3)发展中间业务,有利于稳定和促进存贷款等传统业务的发展。加强学习,广泛调研,借助投资银行经验依托农信银支付结算系统加大代理类、担保类、咨询类、保险箱、基金托管类产品的开发。全方位、多样化的中间业务服务,可以起到服务客户、联系客户、稳定客户的作用,稳定和促进传统业务的发展。

(4)加快金融电子化建设,以科技为中间业务的支撑。农村信用社中间业务起步较晚,科技含量不高,因此必须发挥科技对中间业务的支撑作用,加快金融产品的系统开发和应用,依托科技进步,推进电子化建设提升网络运行质量和效率

参考文献

[1]徐建忠.农村信用社重新定位的原因浅析[J].厦门广播电视大学学报,2010(2):47~49.

[2]刘日深.对我国农村信用社存款业务发展的思考[J].金融经济:学术版,2008(7):125~126.

新形式下的语文教学 篇2

黄泥初级中学李思其

摘要：创新是课改的灵魂，由知识本位向学生发展本位转移，教师充分激发学生求知欲，开启学生智慧。要让语文课堂焕发生命活力，要让学生动起来，要有“活”思维、“活”课堂培养思维情感;激发兴趣，创设情境--构建基础;多种感官参与，全员动员--结构骨架;心灵放飞，合作中探究--展现自我;尊重相信学生，体验成功--获得快乐。

【关键词】：“活”思维“活”课堂创设情景放飞心灵

追本溯原，中国的语文教学已有三千多年的历史，从“语言文字之学”到“语言文学之学”，新中国成立后，国语课本改名为语文课本，语文学也就具备了“语言文章之学”的内涵。其实从这个发展趋势来看，说明了语文学教学范围的逐步扩大，从内容到形式，从工具性到人文性，从听、说、读、写的课堂教学到丰富多彩的语文课外活动，从语文知识和技能的本体规律到学用语文的主体素养和环境优化……

在当下阶段--新课改的这一大形式之下，我们首先要知道新课改是深化素质教育改革的需要，新课标的确立，在教育理念上体现了“大众主义”教育，即是为了提高全民素质的教育，并尊重学生个性化的学习。从语文学科而言，更具人文性，更能体现出对学生语文素养的培养与提高。 回顾过去，语文教学存在着如下一些现象。

现象一：表演授课型在教研活动中，为了搞活课堂气氛，体现出“新”的味道，开堂的音乐，课中的系列活动，结束时呼啦啦的歌声。这好像成了一个模式，屡用不换，小到校内教研，大到县级、市级比赛也多如此。

现象二：多多益善型为了“尽善尽美”的展现，充分准备无数：幻灯、投影、录音机、小节目等，应有尽有，全部利用，结果内容没完成，还搞得手忙脚乱。

现象三：唯我型把新课程教育理念抛于脑后，想咋上，就咋上，随心所欲，毫无章法。

现象四：传统型传统教育思想根深蒂固，字、词、句、篇、章，讲得通透，生怕落下一点(学生还评之曰：细致、好懂

现象五：心血来潮型一来劲认真上一堂，略显新课标，退下来又走旧路，不愿思忖

现象六：只说不动型说起来是头头是道，做起来却懒于创新。

现象七：情绪抵触型觉得矛盾多，困难大，牢骚满腹。

凡此种种，各地各校都有，那么具体该怎么为之呢?

我们知道课改的灵魂创新，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这就要求教师充分激发学生求知欲，开启学生智慧。

一、“活”思维，“活”课堂

语文式工具性学科，如果只注重这一个方面，就很容易使学生枯燥乏味，为此就需要去挖掘它的人文性，这就需要“活”的思维，“活“的课堂。(一是教学内容的“活”，二是教学方法的“活”)，让学生乐于去想，去说，去体验，去积累。如张之路《羚羊木雕》中“我”的父母、万芳、“我”三者人物性格有很大的区别。“我”的父母重财轻义，语言咄咄逼人。“我”重视友情，被逼要回羚羊时的委屈心情。万芳是一个十分“仗义”的女孩子。我先避开人物性格分析，让学生反复朗读，并自愿组合成剧组来演这场戏。学生对此表现出了极大的热情，改编台词，化妆表演，淋漓尽致地表现了人物的性格。这样就能最大限度的调动学习的兴趣和积极性。

教学《生命生命》中，让学生摸心跳，感受生命，引出“珍爱生命”，并理解记忆奥斯特洛夫斯基语--生命属于人们只有一次……进而批判自残者、吸毒者等，《春》的教学中，积累写四季的诗句。教师先走进教材，再从教材里走出来。利用这些“活”的因素，进行素质教育。就教法而言，虽然“教无定法”、“条条道路通罗马”，但是，“一把好钥匙，可以打开众多学生的心锁;选择好的教法，可以让几十颗心产生共鸣。”因此，要灵活、新颖，因人，因教材而定：或朗读，或交流，或讨论，或动笔……有机结合，找准契机，因势而导。这样才能吸住学生的“情”，让其进入角色，事半功倍，达到教育教学的三维目标。

二、激发兴趣，创设情境--构建基础

热爱是最好的老师，兴趣是学生学习的.动机。动机产生，才能主动地进行学习。学生求知的兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，乐此不疲。在教学中创造性地开发教材，将课堂教学内容创设在多个情境中，学生就会在不知不觉中一次又一次入境，一次又一次心动，就可以省去教者口干舌燥牵着鼻子学。

例如，在学习《风筝》一课，我首先给同学们讲述鲁迅和周作人两兄弟间由兄弟情深到反目成仇的背景，然后要求同学们结合课文讨论该文章的主题思想，这样同学们的兴趣和求知欲、阅读能力、表达能力一下子被调动起来，又怎能不全身心的投入到课堂中呢?

课中创设情境，让课堂有一种节奏美，让学生始终保持“心动”状态。如在教学《大自然的语言》这一课的时候，同学们对于说明文都觉得枯燥乏味，那么我们就可以向他们展示三月的内蒙古草原还有残雪，进入眼底的是枯黄的一片，而三月的海南确是碧海蓝天，不言而喻，纬度对物候的影响就显现出来了。这样同学们不仅掌握了课本知识，同时也有了美的享受。在教学中，充分发挥学生的主体作用，要为学生创设一定的氛围，放飞学生想像的翅膀，激发学和的神思，从而使他们很自然地理解领悟知识。

三、多种感官，全体动员

有心动，才会有行动。新课程强调：师生的双边活动，课堂上，教师的作用在于组织、引导、点拨，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生真正地动起来，学有所获，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”实际上是要教师发挥好组织者和引导者的作用。在教学中，要经常引导学生动口说一说，读一读，遇到不懂的问题动手划一划，动脑想一想，或者在小组内议一议，说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃，充满活力。

如在教学《爸爸的花儿落了》这一课时，我先让学生围绕课题提出问题--为什么爸爸的花儿落了?标题有什么隐含的意……然后让学生带着问题自己学习课文，把找到的问题答案用直线划出，不理解的地方打上问号标出。自学时要求学生做到动嘴读、动手划、动脑想。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。

比如教学《走一步，再走一步》，在其中设计引导学生先想再说：遇到困难该如何面对?并要求举出大家熟知的事例。结果学生举出了贝多芬创作交响曲、张海迪身残志坚、瞎子阿炳的《二泉映月》、司马迁著《史记》、海伦.凯勒、霍金……特别提到了街上坐在木板上行乞的小孩。学生越说越动情，这样训练了听、说，调动了“情”，还积累了知识。这样在相同的时间里，学生的发言机会、锻炼机会就变多了，讨论出来的问题也就比较完整，比较详细了。由于学生相互启发，互相补充，互相纠正，在相同时间里，发言、动口的机会多了，讨论的问题更有个性化，更完整了，提高了学生的参与率。

四、心灵放飞，合作中探究--展现自我

鲁迅先生赞叹说：“孩子是可以敬佩的，他们常常想到星月以上的境界……想到昆虫的言语，他想飞上天空，他要钻入蚁穴。”孩子们确实具有丰富的想像力!可是令人遗憾的是随着受教育时间的增长，孩子们的想像力却暗淡无光了。新《语文课程标准》在总目标中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”因此，语文教师应做一位慧眼识金的矿工，去开采想像;应做一位法力无边的魔法师，去升华想像，放飞心灵。

如何在教学中放飞心灵，展现自我?

插图是把运动着的具体事物静止地反映在画面上，是代表这个人、事、景、物的特定概念，图上的每一处，都具有视觉的形象性特点。生动的视觉表象往往能引起学生的注意，调动学生多种感觉器官参与学习活动。教师如果对插图进行精心指导和启发，就是找到了一把打开想像大门的金钥匙。七年级上册《月亮上的足迹》有四幅插图，分别是《人类第一次踏上月球》，《奥尔德林走下登月舱》，《杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗》和《月球表面》。教师可以让学生想像，月球上到底有没有水、空气?宇航员在太空中有什么感觉?还可以进行想像作文。如：航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说：“我看到咱们美丽的家了!”设想他看到了怎样的情景。通过这些想像，可以激发学生对太空探索的兴趣。中学语文新教材中的插图来自生活，为学生提供了无限的想像空间。语文教师要创造机会，指导学生读图，增加学生的生活经验，提高学生想像所必需的感性认识。看图的过程，是想像活动的过程，因此，语文教师要利用插图打通学生的感觉通道--第二信号系统，拓宽知识领域，形成想像能力。而用多媒体教学是对这方面最好的实践。

五、尊重相信学生，体验成功--获得快乐

学生的学习能力和技能在各个方面都存在着差异，在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的学生，所教师如何对待很重要。冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，老师的信任和适当的赞美就弥足珍贵了。 为了让他们动起来，我在教学实践中尝试了分层教学，就是要给他们吃一些偏饭，创设条件，让他们解决一些基本问题，和一些显而易见容易解决的问题，经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果全部答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，及时鼓励他们进步了，让他们也体验成功的乐趣。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学习困难生我还经常做出一些模糊的激励性评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很好。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好!”“你的看法很独特!”“你的分析很有道理!”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。

六、重视课外，使得课内外有机结合

课堂上的45分钟是有限的!试想，充满激情的45分钟之外，且不说其他形式的辅导活动，若无较好的预习、巩固，效果会怎样呢?有时，诸多原因使我们都忽视了“课外”这个重要的环节。新课程强调学生自主学习，只有将课前、课堂、课后三者有机连成整体，教学与培养才是完整的。

所以，“功夫又在课外”。

在语文教学实践中，我要求学生课前必须预习，初中语文的基础知识必须靠学生课前去掌握，利用工具书和资料，自己找出所要学的课文存在的难点，特别是自渎课文尤其重要，老师可以根据学生的难点进行归总，老师再进行点播，充分发挥学生的自主性。如在每堂语文课前我要求学生自己去找一些名言警句，然后写到黑板的一角和大家共同分享，这我们都可称之为语文素养的培养。在课外，我们还可以引导学生对好诗美文读读背背，欣赏名家作品，扩大课外阅读范围，并要求学生每周写一篇读书笔记。这样，通过长时间的积淀，从而达到培养的目标。

新课程的实践与探索才刚刚开始，虽然“教无定法”，但是我们只有多走进去，感受更多些，领会更深入些，才能在新形式下发挥我们教者的作用。当然“一千个读者有一千个哈姆雷特”每个人对新课改的的理解会有所不同，但是提高学生的整体素质，展现我们国家语言的工具性和人文性是我们共同的目标。

参考文献：

《中学语文教学论》

《教育学》

《心理学》

新课改形式下的美术教学 篇3

一、通过美术欣赏，让学生对美術有初步的了解和认知

青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。初一美术课程安排第一节课的内容是《美术的世界》。这是一节欣赏、评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容较多。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？我认真钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义，当我面对学生讲解时，注意难易程度，抓住重点，深入讲解评述，比如《秦始皇陵兵马俑》这幅作品，详细介绍了有关背景，作品的规模、人物形象的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就，对世界造成的影响等等，进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象，如电影、舞蹈等等。我适时地把美术概念、不同的门类艺术特征介绍给学生。而对一些作品，也可以是课外美术作品，让学生自己去分辨，去分析，并用自己的语言表述对作品的理解。通过多次欣赏，逐渐提高他们的艺术鉴赏力，培养他们热爱美术、热爱生活、热爱祖国、热爱世界的博大胸怀。

二、动手动脑、坚持不懈，努力提高绘画能力

首先，对于绘画来说，线条是美术语言中最古老、最简洁的艺术语言。直到今天，依然是人们依赖的重要造型手段。

长期以来，美术是动手课、实践课。俗话说：“熟能生巧”。只有勤思考，多练习，才能得心应手。美术的种类很多，就拿速写来说，操作简便，一支笔，一张纸足矣，非常适合学生长期坚持大量的练习。坚持进行速写练习，不仅可以迅速提高学生的线描表现能力，还可以使学生观察事物的敏锐性、塑造形象的准确性、对物象形态、神态的概括、提炼能力得到较好地促进和发展，长期大量的速写练习，还会为美术创作活动提供大量的形象素材。

其次，色彩是构成纷画的重要因素，恰当运用色彩，能够增强绘画的表现力。

在色彩教学中，我针对色彩比较抽象、难度大的特点，采取循序渐进的方法。

第一步，让学生观看色彩的过程中，展开丰富的联想。

比如，由红色能想到什么，学生踊跃回答，有的说，“太阳”，还有的说，“火焰”，还有说，“红苹果，红花”等等。

第二步，让学生充分感受、理解、熟悉色彩。

为了让学生直观体验色彩，教师用粉颜料做演示说明三原色、间色等。首先，教师把颜料盒中的品红、柠檬黄、湖蓝直接挤在调色盘上，此时学生看到红、黄、蓝三原色，接着，教师用笔蘸黄色，再蘸蓝色，在调色盘上调和这两种色，慢慢的，黄色没有了，蓝色也没有了，出现一种新的颜色，“什么颜色？”教师问，“绿色”，学生齐声回答。然后，我又调出另两种间色，橙、紫。同学们认真地看着、听着，跃跃欲试，最后，我让同学们自己去调配，亲自体会色彩带来的快乐。

第三步，能够理解色彩具有心理效应，提高有目的地运用色彩的实际能力。

对于这项目标，教师设计一些与生活、生产贴近的色彩练习。例如，学生对服饰色彩的选择，就很好地体现了学生的性格倾向。再如，不同家居场所的色彩环境，能给人带来不同的心理效应，有这样一个故事，在北方一个寒冷的冬天，一家女主人老抱怨说屋子里太冷，她丈夫很纳闷，家里的暖气是单位统一供应的，手摸上去很热，可她妻子为什么总感觉冷呢？他环顾屋子四周，顿时明白了，原来他们家的窗帘、床单、被罩、家居的色彩全是冷色调，绿、蓝、暗紫色，所以整个屋子显的阴冷，没有一些温暖，而后夫妻把家居色彩全部换上暖色调后，屋子再也没有冷清的感觉了。教师应鼓励学生充分举例，并及时予以肯定，大家很快融入到学习氛围之中。

三、大自然中去，加强室外写生

经过多次室外写生，同学们对书本知识更加融会贯通，同时也增强了实践能力，更重要的是培养了他们热爱大自然、热爱生活、表现生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，人变得了开朗了，自信了，人格也得到了锻炼。

四、通过多种渠道、提高教学质量

对于学生的作业，我曾经留意保存下来，等到新一届学生上课时，我把相关的作业拿出来，这样他们的心里就有一个比较，大多数同学是有上进心的，好的作业会激励他们更加努力，朝自己的目标发展。

再有，我找到一个具有传统剪纸艺术的民间老艺人，为了让学生多了解剪纸艺术，我多次拜访，终于把老人请到课堂上来，给学生上了一节生动有趣的课。

还有，在业余时间，我组织了美术绘画兴趣小组，他们整体水平的提高，对其他的同学影响极大。

五、给学生一个平台，多展示自己

选取好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。

新形式下的建设工程 篇4

近年来, 宜昌市的城市建设规模不断扩大, 城乡规划管理的各项工作日益繁重, 加上公众对规划政务公开、规划服务效率的要求越来越高, 这些都意味着宜昌市规划局需要进一步加强规划信息化的建设, 提高规划服务水平。目前宜昌市规划管理信息系统采用“规管2014系统”, 由原来的CS架构升级为了BS架构, 提高了系统的运行和维护效率。同时经过这些年我国信息技术产业的发展, 硬件设备和通信设施配置不断提高, 数据库、软件技术日趋成熟, 通信基础设施建设不断推进, 都为本项目的建设提供了可靠的软硬件和技术手段, 保障了系统建设目标和最终应用成效的实现。

2 项目目标

规划一张图, 一方面可以通过展示城市的“过去、现在、将来”, 作为查询统计的一个渠道;另一方面其录入的规划成果具有科学性、权威性, 结合开发的工具, 对各项数据进行比对, 进而辅助进行规划管理工作, 如这个系统可以展示城市的地理变迁, 支持城市总体规划和控制性详细规划的查询和导出, 展现城市公用设施布置情况等直观功能。比如, 通过建设项目全过程控制实现周边基础设施和公用设施的有序推进, 通过对公园绿地、便民服务设施设置监控来促进其均等化布局。

3 规划一张图系统

规划一张图审批系统实现对各类规划空间数据的一张图集成管理, 提供图形浏览、查询、统计分析、添加项目信息点、管线分析、图形输出、图文一体化等应用功能, 为规划业务辅助决策提供科学的支持, 提高业务办理的效率与质量。规划一张图系统主要进行图形数据的展示和统计分析工作, 和CAD一张图审批系统共用一库, 可以直接对业务审批中输入的图形数据进行浏览、查询、分析。

规划一张图系统工具条包含属性信息查询、快速定位、时间轴、添加项目信息点、图层过滤、设置显示范围、图层管理等功能;菜单包含GIS一般操作、测量工具、草图工具、查询统计、专题图分析、管线分析、用地平衡分析等。业务人员在办理事务时可以使用规划一张图系统进行相关的查询分析, 辅助决策, 提高办事效率。

3.1 GIS图形管理

GIS图形管理系统提供以GIS图形为基础的图形资源综合查询分析应用。对于项目相关图形数据的浏览, 系统会根据相关信息自动定位到案卷图形所在位置, 并可以显示各个层次的规划与历次的审批信息, 将该地区所有规划动态顺序展示给审批人员。系统还包括地图定位、图层配置、信息查询、工作场景设置、图形统计分析、图形数据输出等功能。

3.2 地图定位

通过图号、坐标、道路、地名、案卷号等多种方式对关注的区域进行地理定位。

3.3 图层配置

系统将地形图、红线图、管线图、规划图、栅格图等分层显示。通过图层配置, 可以有选择地显示配置所需要的图层和地物。

3.4 图形属性查询

在GIS图形系统中可查询地物的属性信息。对于规划审批类地物及项目信息点, 可以打开地物所关联的案卷, 同时可以打开项目树, 实现图、文信息的双向互查。

3.5 项目信息点

在GIS图形系统中可添加项目信息点, 用以标识当前正在办理的每个项目所在的空间坐标位置。并可以以不同的符号显示项目所处的不同阶段 (项目选址、办理用地规划许可证、办理建设工程规划许可证等) 。通过项目信息点, 可以关联项目办理案卷, 查看项目树, 给建设单位发送短信等。

3.6 区域统计

区域统计是对固定的统计图层, 根据特定的区域 (如行政区划、网格) , 设置统计条件 (可设置多个统计条件) , 按照统级别形成区域统计树, 只要在区域统计树中点击任意一个条件项, 系统会对每个区域进行相应的统计。

3.7 时间轴

时间轴可以根据不同的时间展示规划信息数据的变化, 既可以对各种矢量数据进行时间轴管理, 也可对影像图进行时间轴管理。通过时间轴, 可以查看不同时期的图形情况, 直观地展现出规划信息随时间变化的历史变迁, 为规划决策提供直观的辅助支持。

3.8 缓冲区分析

缓冲区分析, 以点、线、面实体为基础, 自动建立其周围一定宽度范围内的缓冲区, 然后建立该图层与目标图层的叠加, 进行分析而得到所需结果。它是用来解决邻近度问题的空间分析工具之一。

3.9 图形打印

输出功能是规划管理信息综合平台的一项基本功能, 也是规划局日常业务办理过程中常用的功能之一。一是系统在GIS图形系统中提供当前窗口打印、指定范围图形打印功能;二是系统提供将当前窗口范围的图形输出成图片的功能。

4 结语

为了将管理中的数据结果准确反映到一张图中, 宜昌市规划局拟定了《控制性详细规划维护管理暂行办法》等一系列规定, 保证依法批准的控规。综上所述, 规划一张图的建设不是一撮而就的, 必须创新建立切实可行的配套机制来保证一张图的动态更新, 更好地为管理服务, 宜昌市规划局建立了一套数据标准, 一套对控规编制, 控规修改和控规维护进行审查的流程管理机制及一套入库管理规定, 进行体制创新, 以保障一张图的建设。

摘要：随着城市规划编制研究的深入、城市产业发展的调整及城市功能空间布局的优化, 控制性详细规划为适应城市发展需要及时调整与更新。本文针对控规在规划管理应用中的动态更新问题, 结合宜昌市规划信息化建设, 研究了在规划"一张图"平台基础上, 控制性详细规划成果数据动态更新的机制及实现方法。

关键词：宜昌市,一张图,建设

参考文献

[1]刘全波.刘晓明;深圳城市规划“一张图”的探索与实践[J];城市规划;2011年06期.

浅谈新形式下的班主任工作 篇5

贵州省天柱民族中学：黄透根

忠诚党的教育事业，热爱教育教学工作，工作责任心强，作风正派，是我的本性。在教育教学工作中始终以优秀班主任、优秀教师的标准严格要求自己，通过自己的不断尝试和总结，在班主任工作中取得了一定的成绩，多次被评为优秀班主任。现将班主任工作总结如下：

一、建立健全制度，实现制度管理

为了把班级管理好，除《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以外，由于我现在接的是第二层次班级，还要根据本班级特点制定符合本班的具体的《班级规章制度》。例如考核制度、课堂规则、作业规则、请假制度、奖励制度等。在请假制度中，学生需要请假时必须通过家长向班主任请假方能生效，学生有什么事情家长也知道，以便让家长和班主任共同管理学生；在奖励制度中，期末考试成绩在班上前十名或学习成绩在班上提高了八名，我就电话通知家长给该生发奖，每位学生都有获奖的机会。更重要的是学生的进步得到了家长和老师的认可。

二、选拔好班团干，成为班主任的有力助手

积极向上的班集体的形成，离不开干部的重要作用。因此，选拔好得力的班干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔班干部。先由班上同学初步评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的同学作为预选班干部，再让预选出的班干部发表自己的演讲，最后通过全班同学的评定确定班干部。对班干部既要严格要求，又要树

立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。当他们遇到难解决的问题时，班主任协助处理。这样班级工作开展得条条有序。

三、为人师表，注重身教，做学生表率

常言道：上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。在学生眼里，班主任就是中梁，几十双眼睛都在观察班主任的一言一行一举一动。因而班主任在学生面前必须树立良好的形象。要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到认真备好每一节课上好每一节课，课堂气氛总是异常活跃，深受学生的欢迎，并做好课后辅导。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响学生，在学生的心目中就树立了教的榜样，做好学生的表率。

四、爱在心里，“严”字当头

爱和严是对立又统一的两个方面。爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，又不善于控制自己的情绪，往往有意无意地会犯一些错误，因而，必须用严格的纪律来约束他们，要求他们，使他们言行规范。我将自己珍贵的爱洒向每个学生的心田，做一名深受学生尊敬爱戴的好老师。

2013年9月，接高二（8）班的第一天，我就在黑板上写了自己的名字和电话号码，要求学生告诉家长并和我联系后才能报名注册。这样不仅有利于今后和家长的沟通，而且对今后家长和学校共同管理学生带来了很多好处。在纪律方面强调：没有铁的纪律就会变成一盘散砂。要想学业有成就，就必须有铁的纪律作保证。

对于这帮学生，心里充满着无限的爱。不仅要关心他们的学习，还要关心他们的衣食住行等等。到了冬季，由于天气冷亮得晚，有的学生很难按时起床，我就时常到寝室查看，发现睡懒觉的男生就翻开被子善意的打屁股，学生知道老班是善意的关爱就没有什么意见了。

对迟到的走读学生，我并不指责而是一边了解迟到原因一边和家长沟通，让家长知道小孩迟到了，要求家长提醒小孩不要让小孩再迟到。

在教学和班级管理中坚持“以学生为本、构建团结互助积极向上的和谐班级”的教育理念。从不歧视后进生，在我的字典里没有“差生”二字。对于后进生，善于发现他们身上的闪光点，多多鼓励他们，并对他们实施“因材施教”，让他们相信自己是最棒的，找到了自信与动力，成为德才兼备的优秀人才。对于违纪的学生，我常常将其叫到一边对其进行耐心的教育，“晓之以情，动之以理”，做到了严慈结合，让其认识到道错的原因，从而避免今后再犯类似的错误。

五、与任课老师沟通

与任课老师沟通主要有以下两个方面：一是向学生介绍任课教师情况，刚接高二（8）时，利用班会课的机会向学生介绍每位任课教师的情况，让学生在课前对教师的教学年限、教学特长、教学习惯、教学态度以及教学业绩有个大概的了解，便于师生双方能尽快适应。二是向任课教师介绍学生情况。比如全班人数、学习和思想情况、班干部、纪律表现、学生家庭情况等。使各任课教师对本班情况有大概了解，便于今后的教学工作。

六、抓好团的工作

把班上的团员组织起来，在团支部书记的安排下有计划地开展各项活动。

七、和家长保持沟通

和家长的沟通显得非常重要，能够把学校教育和家庭教育有机的结合起来。班主任一定要记住，和家长的沟通不是告状，是更好的把小孩教育好。要充分理解和信任学生，尊重学生的意愿。哪些话该说哪些话不该说，班主任要心中有数，这样才能起到事半功倍的效果。

通过我艰苦细致的工作形成了“比、学、赶、帮、超”的和谐班风、良好学风。现在，任课老师反映良好，由于我总是与学生打成一片，获得了学生的尊敬与爱戴，学生们都已经把我当成了他们的亲人、知心朋友，有什么事情都愿意告诉我并听取我的意见和建议。在管理方面得到了学生的高度评价。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

试论新形式下的农村财务管理 篇6

摘 要 如何搞好村级财务管理，采取村级财务管理新模式，确保村级财务管理的制度化、规范化、民主化，是亟待我们思索和探讨的问题。

关键词 村级财务管理 问题 探讨

农村财务问题一直是农村中存在的最敏感的热点、焦点、难点问题，关系到农民的切身利益、农村的改革、发展及稳定以及和谐农村的构建。因此，如何搞好村级财务管理，采取村级财务管理新模式，确保村级财务管理的制度化、规范化、民主化，是亟待我们思索和探讨的问题。笔者针对目前农村财务管理中存在的问题，展开深入探讨。

目前农村财务管理现状及问题主要存在以下几个方面：

首先是相关管理人员素质不高。

村干部素质不高。农村财务管理工作，涉及到各个方面的管理工作者，但很多村干部仍保留传统的工作思路和工作方法，缺乏开拓创新精神和发展经济的办法。个别干部既当家又管钱，既是审批人又是经办人，白条抵库，坐收坐支挪用时有发生。村会计素质不高。大部分村现有会计人员无一人持会计证，会计记账不规范，账目混乱，漏账错账，不结账、不记账等问题，成为当前农村财务管理中存在的主要问题。会计人员作为基层的财务管理工作者，文化程度不高、工作责任感不强、无证上岗、对新会计制度不熟悉，难于适应当前农村财务管理要求，从而造成干群关系紧张，影响农村社会稳定。村民素质不高。农民对村级组织建设及村集体的发展方面的认识还很缺乏。

其次是财务公开不落实。

财务公开内容不真实。有些地方村干部在进行财务公开时弄虚作假，避重就轻，只公布一些无关紧要的内容，真正群众关心的问题等却被干部故意“忽略”或改头换面后附加在其他一些生产性开支里面进行公开，群众无法了解和掌握真实情况，造成一些群众的不满。财务公开时间不及时。财务收支事项要求每月一次公开，财务计划（预算）年初和季初公开，财务决算年末和季末公布，而许多村往往不能坚持，许多内容直到上级检查和群众反映时才公布，甚至半年才公布年初计划，月末才公布上月收支，对重大财务活动也是事后才公布，对实质性内容不公开，没有起到群众应有的监督目的。财务公开后的信息反馈机制不健全。财务公开不是目的，而是一种体现民主监督、民主管理的手段，是进行干群交流的渠道。

再次是民主理财小组发挥作用不大。

部分村民理财小组不是经群众大会或群众代表大会选举产生而是经干部指定，个别村甚至没有理财小组成员，村干部直接担任民主理财小组成员，使民主理财失去本身的意义。部分民主理财小组成员文化水平低，财务水平有限，不按规定理财，不认真审查单据，不认真履行职责，对工作不负责任，没有起到监督的作用。民主理财活动不正常、不严肃。部分村不按期开展民主理财活动，由村会计拿着报账单到理财小组成员家签字，有的干脆由村干部代签，村民主理财小组成员责任性差，其监督只是走过程流于形式。

最后是财务制度不健全，缺少良好的监督体系。

近年来，国家颁布了一系列的法律法规来规范村级财务管理。村财务管理有一套可操作的规章制度，包括财务收支预决算制度、开支审批制度、财产物资管理制度、结算资金管理制度、现金管理制度和民主理财制度等，但由于部分村干部和财务人员素质不高，贯彻落实比较困难。干部各自為政，财务人员或听之任之，或同流合污，造成了财务制度执行不严，有章不循，有规不依的现象。

面对村级财务管理存在问题，笔者拟提出以下对策进行初步探讨：

第一，健全农村财务管理制度，将各项制度真正落实到位。

随着农村经济的发展，农村改革地不断深入，各地要根据本地的实际情况，制定出台切实可行的细则，如财务审计制度、集体资金管理制度、财务人员岗位责任制度、民主理财制度、非生产性开支管理制度、预决算制度等来进行完善补充细化，使财务制度在执行过程中更加具体化，改变过去笼统要求而无具体标准，有制度难执行的状况。在制度的执行上，领导要重视。各级领导要定期听取关于农村财务管理工作汇报，研究解决农村财务管理中存在的问题，制定完善对策，带头执行，率先垂范，检查督促乡村干部严格按章办事，确保各项制度落实到底。要完善奖惩措施，加重处罚力度，严格做到照章办事。对有令不行、有禁不止者必须严肃处理，决不姑息迁就；对坚持原则照章办事的人员要给予表彰奖励，保证财务制度在执行过程中不走样，为财务管理制度化、规范化提供有力的保障。

第二，加强审计理财监督。建立完善审计制度，切实有效地做好农村财务审计工作。

建立审计制度。农村财务审计工作政策性和业务性都很强，必须有一套规范的管理制度相约束，只有制度健全，才能有章可依；要配备专门的审计人员，审计工作专业性、业务性都很强，应配备专门的审计人员，专职审计人员应有良好的职业道德，较高的政策水平，较强的业务能力，扎实的写作功底；要搞好农村财务专项审计，加强对集体固定资产增减变动情况、集体土地征占收入管理使用情况、集体资产对外投资收益情况的审计，对离任干部进行离任审计，发现问题及时纠正。

第三，坚持民主理财，夯实村级财务管理基础。

由于目前民主理财人员普遍业务水平有限，理财监督往往只停留在账务的表层，直观地查看单据，了解大致收支情况，对一些支出是否合理，难以发现账务中存在的较为复杂的问题。一是要充分发挥民主理财监督作用。要民主推选理财人员，由群众民主推选有一定文化素质和财务知识、敢于说话、对群众负责的党员群众，组成民主理财组，建立理财人员登记簿，保持相对稳定；要提高民主理财人员的理财水平，乡镇财经所要定期对理财人员进行业务培训，提高理财人员的理财业务水平、监督能力，同时及时登记处理理财意见，民主理财时，理财组要及时对违规违纪情况进行登记，并拿出处理意见；要大力推进民主议事制度，充分发挥群众管理集体财务的积极性，坚持村党支部审议制度，村集体每年的财务预决算、经营项且的承包、集体资产资源的处理、集体公益事业项目经费的筹集、基建项目安排等重大财务活动必须征得村党支部讨论审议。二是坚持村民代表大会审议制度。经村学支部审议的有关全局的重大事项，必须由村民代表大会通过才能施行。

第四，加强农村财会人员队伍建设，切实提高理财水平。

新媒体形式下的新闻专题设计 篇7

关键词：新媒体,新闻专题,设计

1 新闻专题设计的应用情况

新闻专题设计的制作是由于事件的独特性、特别重要性, 迅速凝聚受众的目光。在“聚焦2016广西‘两会’”专题设计制作中, 媒体们不但为观众展示重要领导人员, 还对现场场景进行了展现, 这样就会使得观众、工作人员一起, 感同身受的体会那种紧张、激动、喜悦或是喜极而泣的心情。受众通过媒体人的情绪、表达方式、神情, 仿佛也置身于比赛现场, 身临其境的感受到了传递出的热情和氛围, 这种方式是令人憧憬和经久不息的, 极大地增强了新闻的感染力与渗透力。

新闻专题设计不单单靠“灵感”, 还要靠“方法”, 还要还原, 做适当调整, 根据多方面因素, 权衡多套方案的可执行性, 最后要做一些细节上的调整, 塑造气质。充分调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效果使人一目了然。

文字具有言语的特征和语音的办法, 是图形记载的体现办法。然而图形又具有视觉上的张力, 能给人以丰富的愿望空间, 而且能够树立深层次的意象。以文字构成为要素附加的特定含义的形象的标志计划, 既有了文字所具有的识别性, 又有了生动的图形为辅佐, 从而使文字和图形融为一体, 互相抵偿, 相映成趣, 进而抵达了无缺、全部的视觉效果, 大大的丰富海报的体现手法。 

新闻专题的创作理念:色彩反映题材, 色彩放映物质内容。色彩的处理是新闻专题不可忽视的内容。同时要注意, 在现代的海报设计中, 因为使用了电脑等现代化技术, 所以必须注意色彩的真实度, 从不同角度, 不同倾斜度考虑, 尽量将色彩还原, 与主题相搭配, 构图和形式也是当下新闻专题设计中重要的元素, 借鉴西方发达国家的设计理论, 将科技、人文、自然等元素渗入其中, 将会带给人出奇不意的审美效果。

新闻专题并能更好的展现城市深厚的文化意蕴和鲜明的城市特性, 充分了解受众心理的基础上, 借助海报设计的媒介推出更优秀、蕴涵较高艺术价值的作品。

2 新闻专题设计的特点及模式

新闻专题设计特点主要有以下几项。

2.1 真实性

新闻专题方案的真实性, 无疑是就新闻传达内容而言的。在新闻学的领域中, 真实性的定义, 是新闻与文学艺术等相比较而发作的。新闻传达领域, 不管报纸、广播都是具有真实性的传达规则的, 是新闻的存在含义。我们的方案《生态村庄·壮美广西》就是取真实的现象, 挖掘其日子的新闻点, 然后通过新闻专题方案的办法展示给我们。 

2.2 参与性

所谓具有参与性的意义, 是说新闻专题方案形式上, 能够把观众拉入到方案中, 成为其间一员, 并让观众参加到方案中来。例如, 由观众充当主角, 记者就某一疑问采访公共场所的观众, 进行论说。 

新闻专题方案在制作和传媒、新闻理念上, 都发生了严重意义的改造。新闻专题方案将声、字、画等视听方法融为一体, 经过形象、动态、字幕、画面和特技等多种体现方法, 生动地再现了新闻实践, 使信息更广地传给受众, 在充分敬重新闻真实性的基础上, 构筑了一个体现方法、方案形状和特性样式交织融合的集合体。 

3 新闻专题设计的作用及影响

实际上在新闻影响新闻专题方案的过程中, 新闻专题片是能够认定在受众眼前呈现的最主要的力气。经过事前偏重大众日子中的某些方面而忽略了别的一些方面, 新闻把受众的政治挑选和政治区别捆绑在必定方案以内。受众对新闻感兴趣的程度等, 这些都直接影响着从业者对于选题的树立和挑选。在这一点上, 咱们毕业方案新闻专题方案《一起注重》对于留守孩童的选题都很有特征, 既接近大众, 又具有了新闻价值的真实性、时新性、主要性、显著性、接近性等基本要素, 这是受众对比满意的新闻作业之一。 

新闻价值是新闻实习自身所包括的满足社会需求的本质的总和, 其包括真实性、时新性、主要性、显著性、接近性、趣味性等基本要素。新闻专题片归于专题片的一类, 但其具有新闻性, 有别于通常专题片, 其从根本上来说, 新闻专题片归于新闻方案的一种, 毕业方案在选题时, 首要考虑的就是选题是不是具有超卓的新闻价值, 因为发生留守现象的区域大都是经济落后的区域和村庄, 文化程度也对比低。因此, 承受看管重担的成年人通常力不从心。由爷爷奶奶代管的孩子, 因为代沟要素, 爷爷奶奶的才华、观念等对孩子的影响和教学会有所欠缺。留守孩童的生长教学过程中, 存在着不容忽略的问题, 而村庄留守孩童的疑问刚好契合了新闻价值的规范。 

其一, 是使方案具有必定的稳定性。方案在设定后, 就应首要坚持其必定的特性, 不要简单的去更换掌管人, 方案应该是为掌管人量身定做的, 新闻专题方案要进行对方案掌管人的本质培养, 使方案赋有特性色彩, 并增强方案采、编、播等创编人员的整体实力, 不只让方案对掌管人有一种催化效果, 即“迫使掌管人在各方面习气节目的定位、特性、层次、内容的恳求, 不断行进本质, 以习气和驾驭方案, 并与之合而为一。”并且方案也应对掌管人发生制约效果, 掌管人应变成方案主播的主角, 变成方案的一道靓丽的风景线, 应想方设法地依据节目的定位, 增加智慧, 行进方案的层次、层次、质量, 塑造出特有的自己风貌, 然后得到观众的认可。 

其二, 在坚持方案整体特性稳定性的一起, 新闻专题方案日趋走方案形状的组合化, 也就是可在每期的方案中改动单节目的单一方案方式, 多播出几则有深度的新闻报道, 拓宽方案功用。可参考美国CBS《60分钟》的作业组合节目的特征, 也可采用NBC《今天》节目组合式新闻节目的播出形式。 

其三, 从体现办法上, 尽可能依据观众的需求, 运用细节处理等办法来增强报道的魅力。正像没有墙的楼是不成立的, 没有细节的新闻也是不可实现的, 优秀的新闻专题方案不能仅仅单纯地叙说事实, 它需经过细节情节中透露出的情感来激起观众心中的情感涟漪。 

4 结论

在信息时代的今天, 受众天天面临海量的信息, 作为一个负责任的传播媒体, 应当要不断的拓宽报道的内在、增大信息量和添加信息的传播速度。扮演好党和人民的耳目喉舌的人物, 起到引导言辞的效果。发明精品方案, 让受众在最短的时间内, 了解到更多, 更深化的新闻现实。这就要求新闻工作者有必要了解新闻专题方案的特色。思考到新闻专题方案仍然存在着缺乏等疑问, 要破解这些疑问根本的办法是清楚定位收视人群, 清楚建立归于方案本身的特性然后建立专题方案的品牌形象。但是怎么有用的实施这一改动呢?方案制造时能够思考添加与观众互动的环节来激起观众的热情, 经过多角度的谈论来招引观众一起对新闻内容进行深度挖掘, 不断地深挖观众重视的焦点工作, 一起在形式上极力寻求对等的报道办法在技术上为交互式和网上做好充沛的准备。经过这些办法进行立异能够有力地拓宽影响力, 自动迎合新形势的需求, 迎合新的应战。 

新闻专题方案更多的是靠耳濡目染的影响, 靠媒体的主题引导, 靠媒体工作者的忧患意识和人文关怀在受众中引起共鸣。所以新闻工作者应当要坚持新闻专题方案对社会的质感, 除此之外, 新闻专题方案还要重视对准确言辞的导向效果。 

参考文献

[1]郑保章.专题与栏目[M].北京:中国广播出版社, 2015.

新形式下的数学课堂教学探究 篇8

(一) 正确定位教师角色, 把课堂还给学生

建构主义认为:学习不是由教师向学生传递知识的过程, 而是学生建构自己的知识的过程.学生不是简单被动地接收信息, 而是主动地建构知识, 这种建构是无法由他人来代替的.因此, 教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性, 根据学生的认知规律, 创设条件, 引导学生主动学习, 主动探究, 教师成为学生学习过程的优秀组织者、帮助者和引导者.在教学中我尽量做到, 凡是学生能够探索出来的, 教师决不替代, 凡是学生能够独立发现的绝不暗示, 让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习, 尽可能多给学生一点思考的时间、一点活动的空间、一点表现自己的机会, 让学生多一点创造的信心, 多一点成功的体验.我在讲授旋转这部分内容时, 我采取的是循序渐进的办法:先让学生拿两个形状大小一样的三角板绕一顶点旋转, 然后让学生用透明的白纸蒙住书上例题中的三角形画一个三角形后练习旋转, 再变换不同的旋转中心、不同的旋转角度、不同的图形, 如四边形、圆等进行练习, 通过这种练习, 便学生明白怎样判定所画的旋转图是否正确, 为后面的学习扫清了障碍, 激发了学生学习这部分知识的热情.又如讲“正方体的表面展开”这一问题, 我让学生自己用六个大小一样的正方形硬纸板制作一个正方体纸盒, 再用剪刀沿棱剪开, 展成平面, 然后再拼成正方体纸盒, 学生对小正方形在平面中的位置与在正方体纸盒中的位置的对应关系有了感性的认识, 以后当学生接触什么样的图形能拼成正方体的问题时自然就迎刃而解了, 我还用“冠名权”的方式激励学生去探索更多的可能性, 学生在轻松的活动中学会了知识.

(二) 课堂与生活相联系

陶行知先生曾说过, “没有生活做中心的教育是死教育.”新形式下的数学教材明显体现了从学生的生活经验和已有的知识中学习数学, 理解数学.因此, 新课标下的数学课堂教学必须紧密联系生活实际, 让学生贴近生活, 以探索的形式揭示数学知识的形成过程和内在规律, 从中获取知识, 培养能力.例如我在教有关角的概念即角的两种定义和角的表示方法时, 我先让学生欣赏一组图片, 如房子、钟, 并列举有关角的生活实例, 让学生直观感受角的形象, 为进一步认识角打基础.

通过欣赏图片和列举有关角的生活实例, 一方面进一步认识角, 另一方面体验和感受数学就在身边, 同时, 又能激发学生的学习兴趣和求知欲.特别是通过对时钟的时、分、秒针的运动和圆规绕着中心或顶点旋转轨迹的观察分析, 使学生对平角、周角的概念认识进一步加深.

然后, 我让学生联想小学学过的有关角的知识, 让学生动手画一个角, 并体会几何图形就是从实际物体中抽象出来的道理.结合所画的图形, 思考回答为什么这样的图形可以叫角, 角是怎样描述的.通过独立思考和小组交流共同探究出角的两种描述:

(1) 角是由两条有公共端点的射线组成的图形;

(2) 角是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形.特别采用几何画板生动地演示角的终边绕着顶点旋转, 从运动观点观察角的形成过程.让学生感受平角、周角的本质特征.

这样, 从生活实例到角的概念的揭示, 不仅使学生从生活经验和已有的知识中学习数学、理解数学, 而且培养了学生的观察、思考、概括和口头表达能力.同时, 对学生进行了从特殊到一般的归纳推理训练和一般到特殊的演绎推理能力的培养, 使学生的思维更具有客观性、严密性和深刻性.

(三) 重过程, 轻结果

在传统教学中, 教师只重视知识的结论, 忽略知识的来龙去脉, 有意无意地压缩了学生对新知识的思维过程只注重结果的做法导致学生一知半解, 似懂非懂, 造成思维断层, 降低了教学的质量.教师如果直接告诉学生结论, 并要求学生马上应用, 只会导致“消化不良”, 加重了学生的学习负担.重过程就是教师在教学中把重点放在揭示知识形成的过程上, 暴露知识的思维过程, 让学生通过感知———概括———应用的思维过程去发现真理, 掌握规律使学生在教学过程中训练思维, 增长知识, 发展能力.为此, 教师要加强书本知识同现实生活以及实践经验的联系, 要变“书中学”为“既从书中学, 更从做中学”.

传统的教学中, 对基本概念、基本知识常常是要求学生死记硬背.新教材给我们开拓了新的思路, 我们应积极引导学生关注概念的实际背景与形成过程, 使学生理解概念的来龙去脉, 加深对概念的理解, 培养学生数学思维的严谨性.

(四) 围绕过程与方法, 加强学生创造性思维的形成和创新能力的培养

数学学习是再创造、再发现的过程, 必须要有主体的积极参与才能实现.改革后的新教材也将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终, 这是培养数学思想和创造性思维的重要方式.

1. 引导学生积极参与定理、公式的发现与证明过程

如讲“多边形的内角和”, 我是这样处理的:请同学们探索过n边形的一个顶点能作多少条对角线;接着问受此图形的启发你能计算n边形的内角和吗, 谁还能给我们发明一种计算n边形的内角和的方法.学生很兴奋地以“发明家”的角色投入到对知识的探索中去.

2. 从实际生活中提出问题, 创设具有挑战性的问题情境

没有对常规的挑战, 就没有创造.而对常规挑战的第一步, 就是提问.一个好的提问比一个好的回答更有价值.因此, 我们可以将学习内容设计成具有挑战性的问题, 来引发学生更多的提问, 启发学生的思考, 逐步使学生学会将实际问题转化成数学问题, 学会用数学观点观察分析现实问题, 并用数学方法解决问题, 初步掌握建立数学模型的思路和方法.如, 讲到“成功的机会”这一节时, 可让学生对现实生活中的彩票中奖率进行研究, 比较各种形式的彩票中奖率的高低.

(五) 课堂“谈”收获

“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”在课堂中, 应用评价性的语言, 尊重学生的理解, 对学生提出的问题, 教师要诚心引导, 热心鼓励, 够调动学生的学习积极性.谈收获实质就是每节课的小结, 过去是由老师照着教案直说, 全权包办, 收效甚微;现在是教师在每节课临下课前的几分钟提两个问题:你学到了什么?你有什么体会和收获?学生“你一言我一语”进行总结这节课所学到的知识、掌握的技能技巧和感想, 师生共同完成课堂小结.有时, 学生还能联系该节课的学习情景即兴的对自己、对同学进行情感教育.如进行“有理数的减法”小结时, 有的说, 有理数减法与小学里的减法是不同的;有的说, 有理数减法一定要变为加法来做;有的说, 现在的应用题与小学的是一样的, 只不过列方程复杂了一点;有的说, 我在做练习时由于粗心大意, 出现了错误.以后不论干什么事, 都要仔细、认真……

二、努力激发学生学习数学的兴趣

心理学告诉我们, 学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向, 学生对学习产生兴趣时, 就会产生强烈的求知欲望, 就会全神贯注、积极主动、富有创造性地对所学知识加以关注和研究.

(一) 充分利用新教材良好的可接受性, 激发学生的学习兴趣

七年级数学第一章“走进数学世界”, 通过让学生亲自作调查、做实验、作策划, 开辟了初中数学的一片新天地, 一改旧教材中抽象的“字母表示数”, 避开了教学的难点, 使中小学知识的过渡变得自然、平和, 消除了学生对中学数学的畏难心理, 更有利于激发学生的兴趣.上好这部分内容, 将影响学生一生对数学的看法.书中有一道“在阳光照射下, 哪些可以作为正方体的影子”的题, 我给学生分组发了正方体, 让他们利用课余时间到户外做实验, 学生兴趣很浓.我叫学生利用土豆、红薯等材料做切出图形的实验, 学生拿着胜利的成果兴奋地向我展示, 我对全部成功的学生奖励一本作业本, 让勇于实验、勇于探索的精神扎根心底.对于“做一做”、“试一试”一定要让学生完成, 我在讲完“生活中的立体图形”后, 给每名学生发了两张放大的立体图形的平面展开图, 让学生去折, 一方面增加了学生的兴趣, 又为学习“立体图形的三视图”提供了学具.

(二) 留心生活中的数学, 让学生体味数学的乐趣

一个数学老师做过一个调查, 让学生写一写他们心目中的数学和数学问题.孩子们幽默地给出了他这样的回答:“数学是一些居心叵测的成年人为青年学生挖的陷阱!”“数学问题是一些仅仅出现在课本和试卷上的, 让某些老师看着学生崴脚而感到窃喜的东西.”辛酸的“幽默”过后, 我们是否应刻思考没有源和流的数学是本来意义上的数学吗.在讲二元一次方程组的解的时候我是这样引入的:现有足够的2元和1元的钱, 要将1张10元的钱换成2元和1元的零钞, 问:有多少种换法?同学们一下子兴奋起来, 通过讨论, 提出了这样的方案:设换2元的x张, 换1元的y张, 列方程:2x+y=10, 解这个方程的非负整数解有6种.这样学生对二元一次方程的解有了进一步的认识, 也培养了学生数学建模的思想.当我们学了“数据的收集”后, 让每个学习小组写一份调查报告, 学生兴趣很浓.有的调查“班级同学视力情况”, 有的调查“班级同学零花钱的使用情况”, 有的调查“每名同学的叠被情况”.然后专门用一课时在多媒体教室展示成果, 学生热情很高, 学生再也不认为数学是高深莫测的东西了.

(三) 充分发挥合作学习小组的作用, 营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围

新形式下的建设工程 篇9

关键词：新媒体,网络广告,广告形式,应用

随着科技的发展, 各种新兴媒体的发展变化更能适应受众对现代化条件下的深层次信息需求。广告传播作为社会信息传递系统中的一个重要方面, 也随着新媒体的发展有了一些新的变化。丰富多样的广告形式以其特殊的表现形式, 带给受众的是前所未有的视觉享受, 新媒介广告成为一种流行。

1 新媒体环境下的网络广告新形式的现象

互联网已经成为营销者的必争之地。网络时代的广告运营体现出两大特征:第一, 进入网络时代后, 广告主对于广告效果的要求越来越高, 他们已经不满足于传统的广告投放模式, 转而开始采用精准营销、数据库营销等市场推广方式, 这对于媒体的广告运营水平提出了新的要求;第二, 无论传统媒体还是新媒体都不得不倚重网络传播工具的运用。这其中, 部分新媒体由于其与生俱来的技术优势已经占得先机, 而大多传统媒体尚处于被动跟随状态。新媒体时代的到来, 使得广告形式的创新更好的服务于传播效果。

2 网络广告新形式得以实现的原因

2.1 Web2.0等新一代信息技术的发展催生互联网中新广告形式

Web2.0时代催生了传播社交化的大趋势, 对广告主来说, 网络媒体利用的纠结点是如何更创新和效果显著的投放与展示广告。广告主对媒体使用的要求是传播速度更快, 能与消费者建立更深层次的关系, 但广告成本要控制的很低。

互联网给我们带来的不仅仅是交易或者交流媒介的变化, 也不仅仅是把汽车弄到马车道上这么简单。互联网变革的真正意义恰恰体现在对“路”的变革上, 体现在对交易或者交流模式的变革上。

2.2 营销观念的改变对广告传播效果要求变高

网络广告的核心就是利用网络的双向互动性, 将企业的产品与目标消费者的需求挂钩, 网络广告在新媒体环境下能充分实现信息库营销。企业注重变化营销手段使得网络广告的新形式有了用武之地, 新兴媒体的方式更能适应企业对目标消费者的掌控需求, 在传播过程中发挥更大的作用。

2.3 受众的深层次需求刺激网络广告平台的快速发展

根据马斯洛的需求层次理论, 在当前物质生活高度发展的条件下, 信息的裂变式传播使得消费者更愿意通过表达渠道的扩展参与信息传递。新媒体对传播时效的推进, 加快了社会的整体节奏, 快节奏、高效率成为新型的生活方式, 新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态, 人创造了新的传播技术来适应权利的延伸, 告主把握受众的心理需求促使广告形式的不断变化。

3 网络广告新形式应用策略

新媒介的媒介形态层出不穷, 以及方式的多元化, 深刻的改变了原有的社会思维方式和交往模式。搜索引擎的出现对人们的思维方式也带来冲击, 上网搜索成为不少人解决问题的方式, 因而记忆方式也发生变化, 更多的选择记忆在于重要的信息点和信息的获取路径。一切形式的传播媒介都在一个不断扩大的、复杂的自适应系统以内共同相处和共同演进。全新的广告形式不仅仅是技术上的变革, 更是为新的发展形式提供了一个参考和想象。

3.1 媒介选择策略

媒体形态作为广告的载体, 新媒体的发展使得多种媒体出现不同程度的相互融合, 因而新媒体未来的形式变迁, 也必将依赖于传统媒体并对传统媒体进行多方面的改进, 使其更加符合人们的需求, 更加人性化, 新媒体改进了传播格局和媒介形式, 媒体的权威性, 代表的是企业的实力, 广告制作水平和传播效果。根据媒体的定位, 选择媒体投放, 媒体定位的不同, 直接决定媒体受众的差异。根据媒体的价格, 决定媒体选择, 媒体的价格, 决定了媒体的传播效果。

3.2 表现策略

网络广告作为一种推拉互动式的信息传播方式, 在加工信息、传递信息的过程中运用各种策略、方式和手段, 是目标消费者对网络广告所传递的信息内容获得认知。内容、形式、视觉表现、广告诉求、技术上的灵活变化, 便于实现传播效果网络与现实相结合, 更能增加信任感, 网络新形式整合多元媒体, 丰富表现形态。

3.3 执行策略

将媒体形态的选择、栏目的确定、时间的确定和网络广告不断的开发结合起来, 在运用过程中, 充分发挥新媒介环境下的技术优势, 更具表现力的方式呈现在受众面前, 体现新媒介广告的特点, 以达到更好的传播效果。

4 结论

媒介新形势下的广告信息传播, 渠道的多元与内容的短缺, 信息相对过剩与优秀资源的稀缺, 是有待解决的问题, 新媒介的广告形式传播发展潜力巨大, 对广告形式的合理有效的运用依赖于对媒介产品的组合, 企业主只有充分适应并利用新技术优势, 与新媒介环境下的广告传播环境相得益彰, 才能取得最终胜利。

参考文献

[1]宫霖.新媒体时代网络广告研究[J].现代营销 (学苑版) , 2012 (1) .

[2]陈琳.新一代信息技术催生广告新形式探析[J].现代传播, 2012.

[3]刘嘉.多媒体技术在网络广告汇总的应用研究[D].北京工业大学, 2011.

[4]中国传媒大学广告主研究所编.新媒体激变:广告“2.0时代”的新媒体真相.北京:中信出版社, 2008.

新形式下的网络管理安全技术分析 篇10

1 现在给计算机网络安全造成威胁的因素

在计算机中,给网络安全造成隐患的安全威胁比比皆是。按照威胁对象方面来进行划分,可以分成对计算机网络设备以及系统造成的威胁和对网络信息造成的威胁;而就威胁主体而言,又可以分成无意攻击以及主动攻击两种。

1.1 对计算机网络信息造成威胁的因素

在计算机和互联网之间最重要的纽带便是计算机网络信息,一般情况下,网络信息会和用户的一些隐私和机密有着重要联系,比如说银行账户、个人资料、重要文件等等,这些信息在进行网络传播的时候很容易被拦截,导致信息的丢失,从而对用户造成严重的损失。

1.2 给计算机网络设备以及系统造成威胁的因素

这方面的威胁主要和计算机网络关口安全设置以及内部系统漏洞的修复有着直接的关系。就目前而言,我们使用的很多计算机软件本身都是具有安全漏洞的,这些漏洞的存在会遭到黑客的攻击。如果网络设备本身不够规范也会给计算机的安全造成严重的威胁,特别是进行内部局域网端口设置的时候,必须重视权限方面的设置,不断的提高用户本身的安全意识。

1.3 第三方网络攻击

此处的第三方网络攻击,一般指的是计算机病毒、木马植入以及黑客的攻击等等。不法分子利用木马能够侵入计算机系统中去,破坏计算机内部的程序,而用户却很难察觉到。计算机病毒的生命力非常的顽强,并且随着计算机的进步和发展,病毒也在不断的更新。此外,计算机病毒有着隐蔽性、传播性以及破坏性的特征,都给计算机造成了非常大的威胁。

2 计算机网络管理以及安全技术

在人们应用计算机网络的时候,安全问题是不得不考虑的一个重要问题,只有做好网络安全管理,才能够保证人们在使用计算机网络的时候,信息是相对安全的,而做好计算机网络安全管理,也是计算机专业人才的一个重要责任。

2.1 对网络安全保障措施进行完善,确保其是完整的

计算机网络本身并不是独立存在的,其是一个完整的系统,所以在采取措施进行计算机网络安全维护的时候必须考虑到计算机系统本身的整体性,采取措施确保网络安全保障本身是完整的,这就需要做好各个环节的安全维护工作,比如说系统内部、应用程序、网络端口、文件管理以及内网和外网的过渡带等一些地方,都必须采取措施保证安全防范的严密性,这样才能够更好地保证安全技术本身的整体性能。

2.2 网络管理以及通信安全方面的技术

一般情况下,网络管理指的便是全面监控计算机内部网络的实际使用情况,比如说对计算机上网的流量进行监控、进行故障检测报警、管理计算机网关。在进行工作的时候,网络管理系统会职能自动化的检测计算机的实际网络情况,这样能够更好的提高计算机网络本身的可信度和可靠性。

2.3 计算机加密方面的技术

计算机加密技术主要是对计算机的一些内部信息进行一定的维护,从而确保计算机以及网络信息本身是安全的。就目前而言,现在的加密技术已经有了一定的进步,结构不再像以往加密技术一样的单一,并形成了计算机加密系统,新的系统已经将保密性、完整性、真实性以及可控性结合在了一起,这对计算机信息安全起到了重要的保护作用。

2.4 计算机防火墙方面的技术

防火墙技术能够更好的防止计算机网络访问非法的情况,其类型也比较多,比如说过滤型防火墙、网络地址转换型防火墙、代理型防火墙、监测型防火墙。虽然这些防火墙本身的类型有一定的区别,但是都可以对网络访问控制进行加强,在一定程度上避免外部网络用户非法侵入的出现,维护了用户的网络使用安全。

2.5 计算机网络防病毒的相关技术

一般情况下,网络防病毒技术指的便是利用一些专门的技术或者手段来对计算机病毒造成的系统破坏进行一定的预防。目前的计算机防病毒技术一般包含了病毒的预防以及病毒的清理两个重要方面,计算机病毒预防是和病毒检测技术的实际发展情况有着直接联系的,系统应该根据最新发现的病毒及时的进行病毒库的更新。在计算机病毒检测结束之后,就必须根据实际的情况进行计算机病毒的清理,由此我们也能够发现计算机病毒清理的被动性比较的明显。

3 结语

现在,在人们的生活和工作中,计算机已经成为了人们的必需品,但是,现在网络所面临的安全威胁还非常的严重,所以应该根据实际的需求不断地对计算机网络安全管理进行一定的加强。在进行网络安全技术运用的时候,我们应该及时的发现计算机网络中存在的缺陷以及漏洞,并根据实际情况迅速采取应对措施,保护好计算机,并采取合适的办法及时的进行漏洞的修复,清除计算机中存在的病毒,全方位的做好计算机管理工作,保证人们网络应用以及网络信息的安全性。

参考文献

[1]唐垒,冯浩,封宇华.计算机网络管理及相关安全技术分析[J].电子世界,2012(05).

[2]孙勇.计算机网络管理及相关安全技术分析[J].才智,2012(20).

[3]宫婷.计算机网络管理及相关安全技术分析[J].硅谷,201 3(21).

[4]张福岳.论计算机网络管理及相关安全技术[J].计算机光盘软件与应用,201 3(04).